Cele kształcenia to:
Ustalone przez prowadzącego proces kształcenia zadania do opracowania w formie pisemnej
Treści kształcenia przedstawione w sposób interesujący i pobudzający motywują do nauki
Świadomie zaplanowane efekty procesu kształcenia, które mają być osiągnięte przez uczących się
Kompetencje, które będzie posiada uczestnik kształcenia po zakończeniu szkolenia specjalizacyjnego
Jaka organizacja wytycza główne kierunki polityki zdrowotnej w świecie mające odzwierciedlenie w narodowych programach strategicznych:
Organizacja Narodów Zjednoczonych ONZ
Światowa Organizacja Zdrowia WHO
Europejska Wspólnota Gospodarcza EWG
Unia Europejska UE
Profesja to szczególny przejaw rozwoju zawodu przejawiających się:
Pełną samodzielnością w spełnieniu zadań zawodowych
Wysokimi kwalifikacjami jego członków
Istnieniem specjalistycznego szkolnictwa zawodowego
W prawie do kontroli własnej pracy
Wykład mammograficzny to:
Rodzaj wykładu, którego celem jest uaktywnienie słuchaczy poprzez rozwinięcie dialogu z nami
Rodzaj wykładu, którego celem jest podjęcie próby rozwiązania problemu o charakterze teoretycznym lub praktycznym przy czynnym współudziale słuchaczy
Rodzaj wykładu, którego celem jest zaprezentowanie szczegółowej wiedzy z zakresu wąskiej dyscypliny badawczej, Działu badań lub na temat specyficznego pola działalności praktycznej (zwłaszcza innowacyjnej)
Rodzaj wykładu, którego celem jest postawienie zespołu też o charakterze teoretycznym lub praktycznym, a następnie przeprowadzenie logicznej argumentacji potwierdzającej lub odrzucającej postawienie tezy
Metoda naukowa - co to jest:
Sposób poznawania rzeczywistości za pomocą powtarzanego badania empirycznego
To wyciąganie wniosków na podstawie myślenia zdroworozsądkowego
Opis rzeczywistości w oparciu o doświadczenie i tradycję
To poznanie w oparciu o wierzenia i religię
Współcześnie dydaktykę uznaje się za naukę, która dotyczy:
Teorii i koncepcji wychowania społecznego i moralnego, w tym uznawania czegoś za dobre lub złe przekazywania pokoleniom
Teorii nauczania i uczenia się, bada zależności oraz prawidłowości nauczania - uczenia się a także wskazuje metody, formy organizacyjne i środki w wywoływaniu zamierzonych zmian u uczniów
Formy procesu uczenia się przekazu nowych wiadomości, współczesnych teorii dotyczących wartości etycznych, moralnych kulturalnych, osiągnięć nauki i techniki, sposobów ich rozmienia
Ogół dyrektywnych i niedyrektywnych zachowań nauczycieli oraz kierowanie rozwojem wychowanków, tak, aby osiągnęli najwyższy rozwój swojej osobowości.
Składnikami systemu kształcenia są nie tylko uczący się i nauczyciele, ale również:
Cele ogólne i szczegółowe, dobór i układ treści kształcenia, środki, formy, metody i warunki społeczno - materialne kształcenia
Plan lekcji, dobór kadry wykładowców, grupa uczących się z określonym już zasobem wiedzy, organizacja lekcji, przebieg procesu kształcenia
Określony stan wiedzy końcowej uczących się, czasokres szkolenia, koszt szkolenia, zmiany zachodzące w osobowości nauczających i uczących się, zróżnicowanie uwzględniające percepcję i zapamiętywanie
Skuteczność uzależnienia od nadania jednakowej rangi szkoleniu, harmonijne łączenie treści, zapewnienie szkolenia praktycznego, dobór jednostek czasowych.
Metody nauczania dobieramy w zależności od:
Celu kształcenia, treści kształcenia, wieku słuchaczy
Zadań dydaktycznych, właściwości psychicznych uczniów, treści kształcenia
Celów kształcenia, wieku słuchaczy, zadań dydaktycznych
Treści kształcenia
Uczenie się jest procesem:
Asymilacja wiedzy
Poprzez, który na skutek doświadczenia zachodzą względnie trwałe zmiany w zachowaniu
Rozwijania komunikacji
Poprzez który na skutek obserwacji przyswajane są obrazy
Algorytm to:
Treść dyskusji dydaktycznej
Treść wykładu
Ścisły przepis wykonywania czegoś
Swobodny przepis wykonywania czegoś
Kształcenie definiujemy jako:
Zdobycie pożądanych kwalifikacji zawodowych
Nauczanie i uczenie się w sposób zaplanowany i celowy
Wszystkie odpowiedzi są prawidłowe
Wszechstronny rozwój sprawności umysłowej i fizycznej
Cele kształcenia to:
Elementy programu kształcenia
Sensowne, świadome, planowe a zarazem konkretne efekty edukacji
Wszystkie odpowiedzi są prawidłowe
Dążeniem do zmiany jaką chcemy uzyskać
Wykształcenie definiujemy jako:
Poznanie zagrożeń cywilizacyjnych
Osiągnięty tytuł naukowy
Ukończenie szkoły
Rezultat kształcenia
Dydaktyka jest to:
Nauka zajmująca się procesem kształcenia'
Dział pedagogiki, który zajmuje się wykrywaniem i ustalaniem prawidłowości zachodzących w procesie nauczania i uczenia się ( nauka o nauczaniu i uczeniu się)
Dział pedagogiki przygotowujący do kontaktu z mediami
Odpowiedzi prawidłowe a i b
Samokształcenie definiujemy jako:
Poznawanie otaczającej nas rzeczywistości
Skutek umiejętnego oddziaływania na stronę osobowościową by rozwijała w szerokim zakresie potrzebę stałego zarazem systematycznego uzupełniania posiadanej wiedzy
Pracę w kołach zainteresowań
Organizację pracy domowej
Co to jest pomiar dydaktyczny :
Sprawdzanie wiedzy, umiejętności i predyspozycji ucznia do wykonywanej danej czynności
Porównanie wiedzy, umiejętności, cech osobowościowych zdającego z wiedzy umiejętnościami i cechami osobowości przyjętymi jako wzorzec
Zastosowanie różnych metod, technik sprawdzania wiedzy, umiejętności uczniów
3