Adolescencja

Adolescere (łac.) - wzrastanie ku dorosłości

Zadanie: ukształtowanie się dwóch zdolności:

1. Zdolność do dawania nowego życia

2. Zdolność do samodzielnego kształtowania własnego życia

Fazy adolescencji

• Wczesna (dorastanie) 11 - 16 r.ż.

• Późna (wiek młodzieńczy) 17 - 20/24

Pubertacja (pubescencja) - pokwitanie,
okres dojrzewania fizycznego (gł. płciowego), prowadzący do przekształcenia ciała dziecka w ciało dorosłego (możliwe staje się posiadanie dziecka)

1. Skok pokwitaniowy

2. Aktywność hormonalna

• Zmiany ciężaru i wzrostu

• Zmiana sylwetki i wyglądu

• Wzrost pobudzenia emocjonalnego i chwiejności emocjonalnej

• Konsekwencje dla obrazu siebie

3. Zmiany czynności poznawczych

• Przejście do operacji formalnych (krytycyzm, samodzielność myślenia, odrzucenie autorytetów)

• Percepcja bardziej dokładna, wielostronna, b. duża wrażliwość zmysłowa

• Rozwój pamięci dowolnej, logicznej

• Rozwój słownika, rozumienie metafor, wypowiedzi symbolicznych

1. Znaczenie grupy rówieśniczej

Funkcje grupy wg Ausubel:

• Zastępowanie rodziny

• Stabilizacja osobowości

• Wzbudzanie poczucia własnej wartości

• Określanie standardów zachowania

• Zapewnianie bezpieczeństwa wynikającego z liczebności

• Trening społecznych kompetencji

• Stwarzanie warunków do przyjęcia wzorów i do ich naśladowania

Kategorie związków rówieśniczych:

1. Paczki

2. Grupy

3. Przyjaciele

1. Kształtowanie własnej tożsamości:

• Dyferencjacja

• Stabilizacja tożsamości

• Wzrost realizmu w samoocenie i obrazie samego siebie

1. Konflikty z rodzicami w okresie
   adolescencji:

• Potrzeba samodzielności a ograniczenia ze strony dorosłych

• Potrzeba niezależności a chęć kontroli ze strony rodziców

• Poczucie dorosłości a traktowanie jak dziecko przez dorosłych

• Wartości i gusta rodziców a własna hierarchia wartości i własne gusta

• Zainteresowanie seksualnością a obawy i zakazy rodziców

Wyznaczniki relacji z rodzicami:

• Wcześniej ukształtowane wartości, sposoby zachowań, potrzeby

• Style kierowania wychowawczego

• Temperament dorastającego

• Wpływ grupy odniesienia

2