Różnorodne formy pracy domowej ucznia w trakcie nauczania języków obcych.

Planując pracę domową uczniów należy uwzględnić ich możliwości intelektualne dzieci. Konieczna jest indywidualizacja pracy z uczniami i dobranie zadań do poziomu wymagań.

1. Dla poziomu podstawowego proponujemy następujące rodzaje zadań:

• porządkowanie wyrazów w kolejności alfabetycznej,

• dopasowywanie słowa do ilustracji,

• dopasowywanie odpowiedzi do pytań,

• gromadzenie słownictwa w postaci mini - słowników obrazkowych lub tematycznych,

• porządkowanie zdań zgodnie z chronologią wydarzeń,

• układanie zdań z rozsypanek wyrazowych,

• uzupełnianie prostych krzyżówek,

• wzbogacanie słownictwa poprzez ćwiczenia pamięci Łańcuchową Metodą Skojarzeń

• ( Pamięć = obraz +akcja),

• ćwiczenia z lukami kontrolujące słownictwo lub znajomość form gramatycznych,

• nauka prostych piosenek i wierszy,

• ilustrowanie tekstu- sprawdza jego rozumienie,

• przygotowanie prostych pomocy dydaktycznych np. :zbieranie i podpisywanie w j. obcym opakowań po produktach spożywczych,

• przygotowanie kartek okolicznościowych,

• adresowanie kopert.

2. Dla poziomu ponadpodstawowego wskazane są następujące zadania:

-ćwiczenia w posługiwaniu się dwujęzycznym słownikiem,

-tłumaczenie fragmentów tekstów obcojęzycznych na j. polski,

- tworzenie planu do tekstu w formie zdań twierdzących lub pytających,

• słowne lub pisemne opisywanie ilustracji,

• układanie dialogu związanego z sytuacjami życia codziennego,

• układanie kilkuzdaniowych tekstów ciągłych, pisemnych na zadany temat: opis, charakterystyka, opowiadanie,

• układanie odpowiedzi do pytań lub układanie pytań do tekstu,

• uzupełnianie formularzy, ankiet, redagowanie listu,

• tworzenie planów, makiet ułatwiających określanie miejsca (przysłówki miejsca),

• zadania motywujące do posługiwania się nowoczesnymi technologiami informatycznymi np. : tworzenie projektu strony internetowej lub opracowanie przewodnika na podstawie informacji z Internetu.