ARKUSZ DIAGNOSTYCZNY DZIECKA 3- LETNIEGO
Imię i nazwisko dziecka………………………………………………………….
Data urodzenia…………………………………………………………………...
( Wypełniając arkusz zaznacz następująco kolorami pola: * umiejętność opanowana, * umiejętność wymaga dalszego utrwalania, *umiejętność nieopanowana.)
Lp. |
Obszary diagnozowania |
IX |
I |
VI |
Uwagi i spostrzeżenia |
||||
1. |
Zachowanie i emocje dziecka: |
||||||||
|
-bawi się samotnie |
|
|
|
|
||||
|
-bawi się obok dzieci |
|
|
|
|
||||
|
-bawi się w zabawie |
|
|
|
|
||||
|
- inicjuje działanie |
|
|
|
|
||||
|
- nawiązuje krótkotrwałe kontakty |
|
|
|
|
||||
|
- bawi się z innymi dziećmi w małej grupie |
|
|
|
|
||||
|
- przejawia agresję wobec innych |
|
|
|
|
||||
|
- jest płaczliwe, apatyczne |
|
|
|
|
||||
|
- w kontaktach z dorosłymi jest uparte negujące przekorne otwarte serdeczne (właściwe podkreślić) |
|
|
|
|
||||
|
- opanowało czynności samoobsługowe w łazience |
|
|
|
|
||||
2. |
Mowa i myślenie dziecka: |
||||||||
|
- nawiązuje kontakt z otoczeniem |
|
|
|
|
||||
|
- posiada wymowę zrozumiałą |
|
|
|
|
||||
|
- posiada wymowę niezrozumiałą (wady wymowy)→ |
|
|
|
|
||||
|
-opisuje obrazek, posługuje się rzeczownikami |
|
|
|
|
||||
|
- nazywa czynności na obrazku |
|
|
|
|
||||
|
- wypowiada się wyrazami, prostymi zdaniami |
|
|
|
|
||||
|
- łączy w pary pasujące do siebie przedmioty |
|
|
|
|
||||
|
- odszukuje różnice między obrazkami |
|
|
|
|
||||
|
- nazywa zwierzęta |
|
|
|
|
||||
|
- naśladuje głosy zwierząt |
|
|
|
|
||||
|
- opowiada co się wydarzyło w historyjce (3 obrazki) |
|
|
|
|
||||
|
- wie, co się robi w nocy, a co w dzień |
|
|
|
|
||||
3. |
Przygotowanie do czytania: |
||||||||
|
- skupia uwagę |
|
|
|
|
||||
|
- jest zainteresowane książkami |
|
|
|
|
||||
|
- dostrzega różnice między obrazkami |
|
|
|
|
||||
|
-rozpoznaje swoje miejsce w szatni, łazience segregator |
|
|
|
|
||||
|
- rozpoznaje odgłosy z otoczenia |
|
|
|
|
||||
|
|||||||||
4.
|
Przygotowanie do pisania:
|
||||||||
|
- trzyma poprawnie kredki, pędzelek |
|
|
|
|
||||
|
- wypełnia barwą kontury |
|
|
|
|
||||
|
- jest zainteresowane przyborami do działań plastycznych |
|
|
|
|
||||
|
- rysuje koło według wzoru |
|
|
|
|
||||
|
- kreśli linie proste ( droga, tory...) |
|
|
|
|
||||
|
- układa dwa przedmioty według rytmu |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
||||
5.
|
Przygotowanie do matematyki:
|
||||||||
|
- rozumie określenia: na, pod, obok, za, wysoko, nisko |
|
|
|
|
||||
|
- rozumie kierunek w przód, w tył, do góry, na dół |
|
|
|
|
||||
|
- określa wielkość duży-mały, gruby-cienki |
|
|
|
|
||||
|
- określa masę przedmiotów: ciężki, lekki |
|
|
|
|
||||
|
-manipuluje fig. geom. bez ich nazywania |
|
|
|
|
||||
|
-określa czas: długo, krótko, teraz, najpierw, potem |
|
|
|
|
||||
|
-wyróżnia przedmioty wg. 1 cechy |
|
|
|
|
||||
|
- porównuje zbiory: dużo, mało, tyle samo |
|
|
|
|
||||
|
- zna kształt koła |
|
|
|
|
||||
|
- posługuje się liczebnikami(jeden, dwa, trzy) |
|
|
|
|
||||
6.
7. |
Sprawność ruchowa: |
||||||||
|
- chodzi po zwężonej powierzchni |
|
|
|
|
||||
|
- potrafi biegać |
|
|
|
|
||||
|
- swobodnie czworakuje |
|
|
|
|
||||
|
- ubiera i rozbiera się |
|
|
|
|
||||
|
- zakłada obuwie |
|
|
|
|
||||
|
- je łyżką i widelcem |
|
|
|
|
||||
|
- stawia naprzemiennie nogi wchodząc po schodach i schodząc z nich |
|
|
|
|
||||
|
Umuzykalnienie |
||||||||
|
- maszeruje przy muzyce |
|
|
|
|
||||
|
- biega w rytm muzyki |
|
|
|
|
||||
|
- odtwarza piosenkę |
|
|
|
|
||||
|
- rozpoznaje odgłosy z otoczenia |
|
|
|
|
||||
|
- rozpoznaje brzmienie znanych instrumentów |
|
|
|
|
||||
|
- odróżnia tempo: wolno- szybko |
|
|
|
|
||||
|
- rozpoznaje głosy kolegów |
|
|
|
|
||||
8. |
Rysunek i jego rozwój: |
||||||||
|
- samodzielnie podejmuje rysowanie |
|
|
|
|
||||
|
- wymaga zachęty do rysowania |
|
|
|
|
||||
|
- rysuje postać ludzką |
|
|
|
|
||||
|
- rysunek na etapie: bazgrot, głowonogi............ |
|
|
|
|
||||
|
- podejmuje wszelkie działania plastyczne |
|
|
|
|
||||