UNIWERSYTET SZCZECIŃSKI
Wydział Humanistyczny
Instytut Pedagogiki
Marta Dawid
Zasoby Internetu jako narzędzie w wychowywaniu i edukacji dzieci w wieku przedszkolnym
Praca dyplomowa napisana pod kierunkiem:
prof. dr hab. Urszuli Chęcińskiej
Oświadczenie
Oświadczam, że przekładaną prace dyplomową napisałam samodzielnie.
Oznacza to, że przy pisaniu pracy poza niezbędnymi konsultacjami, nie korzystałam z pomocy innych osób, a w szczególności nie zlecałam opracowania rozprawy lub jej części innym osobom, ani nie odpisywałam tej rozprawy lub jej części od innych osób.
Jednocześnie przyjmuję do wiadomości, że gdyby powyższe oświadczenie okazało się nieprawdziwe, decyzja o wydaniu mi dyplomu zostanie cofnięta.
Marta Dawid
Spis treści
Wstęp 4
1.Korzyści i zagrożenia jakie niesie ze sobą korzystanie z witryn internetowych 6
1.1.Korzyści płynące z korzystania przez dzieci z sieci komputerowej. 6
1.2.Zagrożenia jakie niesie ze sobą internet i sposoby ich unikania. 9
1.3.Organizacje zajmujące się bezpieczeńswtem dzieci w sieci. Akcja „Strony przyjazne dzieciom", krótka ich charakterystka. 12
2.Ogólna klasyfikacja i podział witryn internetowych. 17
2.1.Wortale skierowane do dzieci wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, próba oceny ich jakości pod względem edukacyjnym. 17
2.2.Fora i blogii jako współczesne poradniki wychowawcze dla rodziców 21
2.3.Praca nauczyciela wychowania przedszkolnego w dobie internetu. 23
3.Analiza rezultatów wyszukiwania popularnych haseł. 28
3.1.Analiza stron adresowanych do dzieci. 28
3.2.Aktywność w sieci rodziców dzieci wieku 3-6lat. 32
3.3.Najpopularniejsze serwisy internetowe skierowane do Nauczycieli. 39
4.Zakończenie. 45
Bibliografia 48
Czasopisma 48
Opracowania 48
Materiały internetowe 48
Wstęp
Komputer z dostępem do internetu to jedna z największych zdobyczy cywilizacji. Poczatki internetu sięgają lat 60-tych dwudziestego wieku. Internet stał się powszechnie dostępny 1990 w Polsce 1993 (nie które źródła podają już 1991 rok).
Przez ten okres zyskał na bardzo dużym jeśli nie na ogromnym znaczeniu. Informatyzacja/komputeryzacja zaczyna obejmować prawie każdą dziedzinę. Ułatwia on na swobodny przebieg informacji, umożliwia zakupy, kontaktowanie się z ludźmi z całego świata oraz daje możliwość poznawania świata z różnych perspektyw. Wszystko to można mieć nie wychodząc z domu wystarczy mieć komputer i dostęp do internetu.
Nie którzy badacze zjawiska twierdzą, że internet niesie ze sobą wiele niebezpieczeństw jak choćby w postaci tak zwanej cyberprzestępczości. Są to różnego typu przestępstwa w sieci jak na przykład kradzież danych osobowych . Ponadto Internetowi jako zjawisku zarzuca się iż wypiera tradycje formy komunikowania się bezpośredniego jak i pośredniego(pisanie i wysłanie listów). Przyczynia się do wymierania tradycyjnego czytelnictwa przez co czasopisma i książki nie są już tak atrakcyjnym źródłem pozyskiwania wiedzy.
Powyższymi pozytywnymi jak i negatywnymi opiniami nie sposób się nie zgodzić dlatego tak ważne aby mały młody człowiek od samego początku zetknięcia się z komputerem i światową siecią umiał z niej prawidłowo korzystać. Aby tak było my jako rodzice, jako nauczyciele powinniśmy pokazać takiemu dziecku prawidłowe a przede wszystkim bezpieczne posługiwanie się Internetem.
Na studiach, czy też na szkoleniach skierowanych do nauczycieli, prowadzone są zajęcia pokazujące jak pedagodzy mogą wykorzystać internet, komputer do pracy z dziećmi. Uczą jak należy dzieci prawidłowo i bezpiecznie korzystać z internetu.
Celem niniejszej pracy jest pokazanie, że dziecko korzystające ze światowej sieci komputerowej nie jest czymś złym. Jak już wcześniej zostało wspomniane informatyzacja życia stała się faktem dokonanym a zabranianie dziecku korzystania z komputera może się przyczynić do tego, że nie będzie potrafiło ono odnaleźć się we współczesnym mu świecie. Może to stwierdzenie nie każdemu może się spodobać i jest ono w jakiś sposób dosyć odważne ale wszystko na to wskazuje że świat zmierza do pełnej informatyzacji życia na jego prawie wszystkich szczeblach. Dlatego tak ważna jest edukacja medialna od jak najwcześniejszych lat.
Aby rodzice i nauczyciele bardziej zrozumieli świat sieci komputerowych a przede wszystkim nie bali się ten świat pokazywać dzieciom w tej pracy spróbuję przeanalizować witryny internetowe pod kątem wychowawczo-edukacyjnym. Pragnę pokazać jak można zasoby internetu w pożyteczny sposób wykorzystać d pracy z dziećmi oraz współpracy z rodzicami.
Korzyści i zagrożenia jakie niesie ze sobą korzystanie z witryn internetowych
Korzyści płynące z korzystania przez dzieci z sieci komputerowej.
Spotkałam się z opinią wielu rodziców twierdzących, iż najlepiej by było aby dziecko nie miało w ogóle dostępu do Internetu. Tłumaczą to tym, że komputer uzależnia, że zabija czytelnictwo i kontakty z rówieśnikami.
Jednakże ci sami często opiekunowie choć nie pozwalają dzieciom przesiadywać przed komputerem mają większą tolerancje na spędzanie ich pociech przed telewizorem. A przecież telewizja „uzależnia i ogłupia”w co najmniej takim samym stopniu .
Moim zdaniem osoby które są przeciwne aby dzieci jak najwcześniej uczyły się korzystać z sieci komputerowej są w błędzie. Internet daje większe możliwości rozwoju malucha niż telewizja. O tym jakie daje możliwości sieć warto zacytować cenionego na całym świecie byłego ministra finansów Leszka Balcerowicza.
„Jakie nowe możliwości daje nam Internet? Przede wszystkim jest to niezwykle bogate źródło informacji, łatwo dostępne i tanie. Po drugie, Internet to bardzo szybki środek komunikacji, czyli wymiany tych informacji. Te dwie cechy powodują, że odległość przestaje być barierą w rozwoju stosunków międzyludzkich(...)".
Nie sposób się nie zgodzić z powyższą opinią więc czemu dorosły ma zabraniać dzieciom korzystania z dobrodziejstw sieci z których sam bardzo często korzysta? Szczególnie gdy Internet uważany jest za ogromne „okno na świat” które służy nie tylko rozrywce ale nauce czy poszerzaniu własnej wiedzy. Staje się pomocnym narzędziem do rozwijania swoich pasji, zainteresowań oraz w poznawaniu ludzi z całego świata.
Dziecko które od najmłodszych lat będzie miało styczność z Internetem będzie uznawało to zdobycze techniki jako coś naturalnego i zwykłego. Nie będzie nim zafascynowane na tyle aby jak najdłużej surfować po sieci. Zadaniem pedagoga Piotra Kaczkowskiego: „(...)u dzieci, które zetknęły się z komputerem i internetem jeszcze w wieku przedszkolnym, ryzyko uzależnienia od sieci w przyszłości jest znacznie mniejsze niż u tych, które zaczęły surfować w sieci dopiero w wieku kilkunastu lat”. Oglądając telewizję dziecko biernie śledzi to co dzieje się na ekranie, przeglądając strony www musi sam wyszukać interesujące go informacje i odpowiednio reagować na rzeczy które dzieją się na monitorze. Dostępne w sieci gry przeznaczone dla dzieci nie tylko bawią ale i stymulują jego rozwój umysłowy. Psycholog dziecięcy Joanna Kosarzewska-Wakar twierdzi, że: „(...)ćwiczą refleks i koordynację oko-ręka (zręcznościowe), a inne pobudzają wyobraźnię i uczą dziecko podejmowania decyzji (proste gry strategiczne)”.
Dla przedszkolaka internet stanowi głównie źródło oglądania obrazków, bajek i granie w proste gry które dobrze dobrane mogą wpłynąć korzystnie na jego intelektualny rozwój. Zanim jednak taki maluszek zacznie serfować po internecie należy go zaznajomić z samym komputerem. Trzeba w prosty sposób wyjaśnić dziecku, do czego służy i jak z niego się korzysta. Ważne jest aby od samego początku dziecku wyznaczać czas spędzany przed komputerem. 5,6 latek może spędzić co najwyżej 30 minut dziennie inaczej może stać się otępiały, zmęczony i rozdrażniony. Istnieją przeglądarki specjalnie przeznaczone dla dzieci od 3 do 12 lat gdzie niekoniecznie dziecko musi dobrze czytać by mogło za jej pośrednictwem po internecie swobodnie się poruszać. Przykładem takiej przeglądarki jest KidZui.
Dzieci za jej pomocą mogą uzyskać dostęp do ponad 2 milionów gier, witryn, zdjęć i materiałów wideo. Są one na bieżąco zatwierdzane przez rodziców i nauczycieli.
Gdy 6,7 latek zacznie chodzić Internet nie może być dla niego nowością gdyż może zostać narażony na mało tolerancyjne traktowanie w przez rówieśników. Będzie miał trudności w przyswojeniu wiedzy na lekcjach informatyki. Jeśli rodzic nie posiada komputera w domu warto aby wybrał się z dzieckiem do kawiarenki internetowej i tam pokazał mu co to jest komputer i sieć internetowa. Warto jest aby dziecko na etapie wczesnoszkolnym uczyło się korzystania z witryn internetowych pod względem pozyskiwania wiedzy. Jak twierdzi Mirosław Kubiak: „Ważną rolę w systemie edukacyjnym odgrywa umiejętność korzystania z serwisów WWW w procesie samokształcenia, gdzie uczeń [...] dzięki własnej ambicji, systematyczności i zdolności, potrafi zdobywać niezbędną wiedzę i wiadomości, aby osiągnąć na każdym poziomie trudności oczekiwane efekty”.
Zanim się pojawił internet uczeń na etapie wczesnoszkolnym jak i późniejszym miał z reguły podawaną wiedzę przez nauczyciela. Potem kiedy musiał zdobyć wiedzę sam trudno mu było się odnaleźć w zaistniałej sytuacji. Mirosława Kubiak ma rację pisząc iż internet pełni ważną rolę na etapie samokształcenia. Im dziecko wcześniej nuczy się korzystania z treści zamieszczonych w Internecie, tym łatwiej i z przyjemnością będzie przyswajał wiedzę potrzebną mu do osiągnięcia jak najlepszych wyników w nauce.
Nie zawsze treści zawarte na jakieś witrynie internetowej są prawidłowe jak podają Bronisław Siemieniecki i Wojciech Lewandowski: „Sieć komputerowa, jak każde narzędzie pracy [...] ma swoje ograniczenia. Dostęp do dużej liczby informacji sprawia [...] trudności w ich wyborze. Co z prezentowanych materiałów jest ważne? Jaka wiadomość lub informacja jest wolna od prób zafałszowania? Jaka informacja jest szkodliwa?”. I tu pojawia się ważna rola nauczyciela którego zadaniem jest nie negowanie ucznia za to, iż korzysta z sieci lecz na pokazaniu mu z których witryn warto skorzystać. To nauczyciel powinien stać na straży filtrowania prawidłowych wiadomości i to on powinien wyczulić oraz nauczyć ucznia świadomego korzystania z sieci.
Im wcześniej zaszczepimy dziecku umiejętności korzystania z tego źródła tym potem łatwej mu będzie różnicować rzetelną informację od nieprawdziwej. Jak pisze Bronisław Siemieniecki: „Punktem odniesienia pozostaje tutaj jedynie miejsce, w którym dana informacja jest zamieszczona. Wymaga to od uczącego się posiadania umiejętności informacyjnych, dysponowania strukturą wiedzy odmienną od tej, jaką nabywa obecnie w szkole”. Pomocne stają się w opisanym przez Siemienieckiego aspekcie wspomniane już przeglądarki skierowane do dzieci dające dostęp do zatwierdzonych przez rodziców i nauczycieli stron www.
Z pośrednictwem światowej sieci komputerowej można mieć łatwy dostęp do bibliotek na całym świecie. Co raz częściej one udostępniają formie elektronicznej swoje zbiory( przykład może Zachodniopomorska Biblioteka Cyfrowa „Pomerania”). Ponadto młody czytelnik ma bezpłatny lub płatny dostęp do słowników, encyklopedii, przedruków czasopism i informacji z całego świata. Przedszkolak za pomocą witryn internetowych może się uczyć lub doskonalić naukę czytania, liczenia.
Dzieci bardzo chętnie korzystają z Internetu, warto to wykorzystać do nauki języków obcych. Na przykład można przedszkolaka uczyć angielskiego online. Taka forma uczenia jest dla dziecka bardzo atrakcyjna i dlatego nawet nie trzeba namawiać go do tej czynności. Oszczędza się przy tym czas i pieniądze.
Internet to nie tylko przydatne narzędzie dla dzieci ale także dla rodziców. Za pomocą sieci opiekunowie mają dostęp do porad dotyczących wychowania dzieci. Mogą na podstawie opinii innych rodziców wybrać dla ich dziecka odpowiednie przedszkole, szkołę, dodatkowe zajęcia. Pomaga zdobyć informacje dotyczące organizowanych w mieście imprez, wydarzeń skierowanych do dzieci. Internet daje rodzicom narzędzia które pozwalają chronić ich pociechy przed nim samym.
Surfowanie po internecie daje wiele korzyści i to jak te korzyści zostaną wykorzystane przez dzieci zależy głównej przede wszystkim od dorosłych.
Zagrożenia jakie niesie ze sobą internet i sposoby ich unikania.
O zagrożeniach jakie może i niesie internet poświecono wiele artykułów prasowych, programów telewizyjnych i książek. Pomimo tego problem nadal istnieje dlatego warto, nawet należy, o nim przypominać kiedy się pisze i dyskutuje na temat sieci globalnej. Dlatego, też temat ten poruszany jest w niniejszej pracy.
Przedszkolak wieku 3-5/6 lat samodzielnie raczej nie korzysta z internetu gdyż nie potrafi czytać ani pisać albo czyta, pisze słabo aby móc swobodnie poruszać się po sieci. Jednakże może mieć świadomość istnienia takiego narzędzia. Może się o nim dowiedzieć na dwa różne sposoby:
Rodzic/opiekun/nauczyciel może opowiedzieć o tym, że istnieje coś takiego jak sieć globalna jak z niej się korzysta i do czego ona służy.
Dziecko dowiaduje się samo podpatrując opiekunów spędzających czas przed komputerem lub od koleżanek kolegów w przedszkolu.
Pierwszy sposób daje od samego początku możliwość uświadamiania dziecka z płynących zagrożeń. Potem dziecko które umie czytać wie, że nie każde strony są doń skierowane. Pamiętać jednak należy aby dziecku jak najczęściej o tym wspominać i kontrolować jego działalność w sieci.
Drugi sposób już od samego początku stycznością z siecią może nieść ze sobą zagrożenie. Dziecko niewiele wiedzące o zasadach bezpieczeństwa i często pozostawione sama na sam z komputerem narażone jest na wiele czyhających na jego niebezpieczeństw w sieci. Sytuacja może się zmienić kiedy z pomocą przyjdzie opiekun który poinstruuje dziecko krok po kroku o zasadach korzystania z witryn.
To, że dziecko nauczymy bezpieczeństwa nie zwalania dorosłych aby sami tych zasad nie przestrzegali. Dzieci bardzo lubią naśladować podpatrywać dorosłych, więc powinniśmy „świecić przykładem” sami przestrzegając zasady bezpiecznego użytkowania sieci. To również na dorosłych spada odpowiedzialność za to aby ich pociechy w sposób nieświadomy nie stały się ofiarami przestępstw internetowych. Ważne jest kontrolowanie tego co robi i jak spędza czas dziecko w sieci. Aby je ustrzec przed niewłaściwymi treściami pomocne może być zakładanie dostępnych w sieci zabezpieczeń stron.
Na podstawie raportu "Dzieci aktywne online" przeprowadzonego na podstawie badań Megapanel PBI Gemius w 2007 roku wynika, że: "Liczba użytkowników Internetu w wieku 7-14 lat wynosi 1,5 mln". Można przypuszczać, że powyższe dane dotyczące badanej grupy wiekowej dzieci na stan obecny są większe, ze względu na co raz większy stopień informatyzacji kraju.
Mając na uwadze przeprowadzaną obecnie reformę obniżająca wiek szkolny po 2012 roku badaniem będzie można objąć dzieci w wieku 6 lat.
Firma badawcza Gemius SA we współpracy z Fundacją Dzieci Niczyje opracowała w 2008 roku raport na podstawie opinii internautów dotyczący: „Zagrożenia wobec dzieci w internecie”. Ankietowani do najczęstszych zagrożeń zaliczyli: „(...) publikowanie treści pornograficznych i brutalnych w sposób łatwo dostępny dla dzieci - ponad połowa respondentów jest zdania, że występują one często lub bardzo często”.
Na podstawie raportu zagrożenia można podzielić na kilka rodzajów:
Kontakty z niebezpiecznymi treściami: pornografia, treści zachęcające do używania środków odurzających, treści propagujące rasizm, ksenofobie.
Cyberprzemoc - publikowanie ośmieszających lub poniżających zdjęć lub filmów, nękanie, szantażowanie i straszenie poprzez Internet
Wyłudzenia, oszustwa - jest to problem przede wszystkim dorosłych użytkowników Internetu, jednak dzieci są również na to narażone.
Uzależnienie od Internetu - wydłużający się czas jaki dzieci spędzają na grach online, czatach czy surfowaniu po stronach WWW.
Publikowanie brutalnych treści w sposób łatwo dostępny dla dzieci według badanych zdarza się w 55% bardzo i dosyć często.
Zagrożenia w internecie są i będą występować, ale można temu zapobiec poprzez przestrzeganiem oraz i uświadamianie dziecka o istniejących zagrożeniach. Nie tylko można ale trzeba kontrolować jego aktywności w sieci.
Popularne przeglądarki internetowe posiadają narzędzia, dzięki którym w znacznym stopniu można ograniczyć dostęp do niebezpiecznych treści i zachowań w Sieci. Umożliwiają blokowanie wyskakujących okienek tzw. pop-upów, które oprócz reklam często są nośnikiem nieodpowiednich treści. Można zablokować dostęp do wybranych stron Internetowych poprzez stworzenie listy stron, które uważa za niewłaściwe dla młodszych użytkowników i zabronienie w ten sposób wejścia na te strony. Istnieją wbudowane w przeglądarki system blokowania wybranych treści. Umożliwiają one filtrowanie tematyki erotycznej, przemocy czy wulgarnego języka.
Polski rynek oferuje wiele programów umoralniających filtrowanie nielegalnych i szkodliwych treści w Internecie. Przeznaczone one są konkretnie dla celów ochrony dzieci przed zagrożeniami płynącymi z Internetu. Najpopularniejsze z nich to: Benjamin, Cenzor, Motyl, Weblock, X-Guard II. Oferują one między innymi:
Blokowanie stron niepożądanych (tzw. Czarna Lista) - osoba administrująca programem może stworzyć listę stron WWW, które uważa za niewłaściwe do oglądania przez młodszych użytkowników .
Stworzenie tzw. Białej Listy czyli listy stron dozwolonych.
Blokowanie komunikatorów (gg, skype, tlen i inne).
Blokowanie plików wykonywalnych EXE i plików MP3, które często są nośnikiem niewłaściwych treści.
Blokowanie pobierania dokumentów.
Blokowanie list dyskusyjnych.
Blokowanie dostępu do poczty elektronicznej (POP3 i SMTP).
Możliwość ustawienia limitu czasu na korzystanie z Internetu.
Blokowanie wyszukiwarki grafiki.
Blokowanie bramek SMS.
Możliwość definiowania zwrotów, których pojawienie się na otwartej stronie spowoduje jej zamknięcie .
Wprowadzenie ograniczeń w wyświetlaniu reklam .
Raportowanie odwiedzonych przez Użytkownika serwisów.
O podobnym działaniu co dostępne na rynku programy istnieją pakiety bezpieczeństwa tzw.
Kontrola Rodzicielska o podobnym działaniu. Najpopularniejsze z nich to: Kaspersky Lab, Nood32, Gdata, F-secure.
Należy pamiętać, iż programy bezpieczeństwa pełnią tylko funkcję pomocniczą i nie należy im bezgranicznie ufać. To są tylko programy które mogą w każdym momencie przestać działać lub też mogą zostać ominięte przez programy które mają za zadnie te zabezpieczenia obejść.
Dlatego tak ważne jest aby z dzieckiem często rozmawiać o zagrożeniach, jakie niesie Internet.
Organizacje zajmujące się bezpieczeńswtem dzieci w sieci. Akcja „Strony przyjazne dzieciom", krótka ich charakterystka.
Wraz wzrastającą liczbą co raz młodszych internatów, pojawiły się zagrożenia w sieci które głównej mierze opierają się na dziecięcej naiwności oraz bezbronności.
Bronieniem małych użytkowników w sieci zajęło się wiele instytucji i organizacji dbających o ich bezpieczeństwo. Są to zarówno instytucje rządowe jak i pozarządowe często realizujące programy edukacyjne Komisji Europejskich.
Jedną z takich organizacji jest Naukowa i Akademicka Sieć Komputerowa (w skrócie NASK) działająca wraz z Fundacją Dzieci Niczyje (w skrócie FDN) realizująca program edukacyjny Komisji Europejskiej pod nazwą "Safer Internet". Program ma na celu promocję bezpiecznego korzystania z nowych technologii i Internetu wśród dzieci i młodzieży. W ramach programu prowadzone są następujące działania:
Działania na rzecz zwalczania nielegalnych treści i spamu w Internecie
Od 2005 r. do programu włączona została problematyka związana z zagrożeniami wynikającymi z użytkowania telefonów komórkowych, gier on-line, wymianą plików P2P i innymi formami komunikacji on-line w czasie rzeczywistym (czaty i komunikatory).
Na lata 2009-2013 priorytetowym programem jest zwalczanie cyberprzemocy i uwodzenia dzieci w Internecie.
Od 2004 roku w ramach programu prowadzona jest kampania pod nazwą: „Dziecko w Sieci”. Celem jej jest: „zwrócenie uwagi dorosłych i dzieci na zagrożenia związane z aktywnością pedofilów w Sieci oraz edukacji w zakresie bezpiecznego korzystania z Internetu”. W mediach występuje pod hasłem: „Nigdy nie wiadomo, kto jest po drugiej stronie”.
W ramach kampanii prowadzone są badania poświęcone zagrożeniom dzieci w Internecie. Na podstawie wyników badań oraz doświadczeń pracowników FDN wypracowywane są: „przekazy medialne oraz projekty edukacyjne poświęcone bezpieczeństwu najmłodszych Internautów”.
Prowadzone są szkolenia dla osób pracujących z dziećmi jak i dla osób którym bliska jest ta tematyka. Od lutego 2005 roku prowadzony jest projekt edukacyjny dla dzieci Sieciaki.pl (szerzej o nim w dalszej części pracy).
Programu „Safer Internet” realizowane są 3 następujące projekty:
Saferinternet.pl
Helpline.org.pl
Dyżurnet.pl
W ramach program projektu zakłada: „zwiększanie społecznej świadomości na temat zagrożeń, jakie niosą ze sobą najnowsze techniki komunikacji. Do priorytetowych działań należą: „edukacja, zarówno dzieci, jak i rodziców, a także podnoszenie kompetencji profesjonalistów w zakresie bezpiecznego korzystania z Internetu".
Celem Helpline.org.pl jest pomoc dzieciomi oraz ich rodzicom w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa dzieci i młodzieży związanych z korzystaniem z Internetu oraz telefonów komórkowych.Poedjmowane są próby: "wprowadzania zmian systemowych, które pozwolą skuteczniej chronić najmłodszych użytkowników nowych technologii".
Dyżurnet.pl to gorąca linia do której można zgłaszać zabronione prawem jak i niebezpieczne treści dla dzieci występujące w sieci. Do zadań projektu należy m.in.: „analiza treści wskazanych przez użytkowników, wykonanie dokumentacji technicznych, przesłanie informacji do policji, prokuratury, administratorów serwisów internetowych czy też zagranicznych punktów kontaktowych zrzeszonych w INHOPE”. Należy wiedzieć iż ten projekt nie dokonuje interpretacji prawnej ani nie podejmuje wyszukiwania nielegalnych treści w Sieci.
Dyżurnet.pl na swej stronie: http://www.dyzurnet.pl/ podają swoje statystki dotyczące: zgłoszeń, podjętych działań, klasyfikacji i liczby zgłoszonych incydentów.
Pierwszą organizacją, działającą od 2002 roku, troszczącą się o bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w sieci( również w świecie realnym) jest fundacja Kidprotect.pl. Pomimo że jest to organizacja pozarządowa o charakterze non-profit, popierana jest przez organizacje rządowe takie jak: Ministerstwo Edukacji Narodowej, Rzecznika Praw Dziecka, Pełnomocnika Rządu Do Spraw Równego Traktowania.
W przeciwieństwie do programu Safer Internet, Kidprotect ściśle współpracuje z organami ścigania oraz wymiarem sprawiedliwości. Udziela konsultacji, uczestniczy w postępowaniach, prowadzi szkolenia dla Policji, prokuratorów i sędziów. Zajmuje się wspomaganiem ofiar przemocy seksualnej, oferując uczestnictwo w eGrupach, a także pomoc prawną.
Fundacja prowadzi następujące programy dotyczące bezpieczeństwa w sieci:
StopPedofilom.
Szkoła Bezpiecznego Internetu.
Centrum Edukacyjne.
BezpiecznyInterne.
Bicie Jest Głupie
Instytut Ekspertyz.
„Stop pedofilom” jest programem związanym z kampanią społeczną pod nazwą: "Stop pedofilom. Milczenie nie jest złotem". Program ma na celu przeciwdziałanie przestępczość seksualnej na którą to dzieci najbardziej są narażone w trakcie użytkowania witryn internetowych. W ramach tego programu prowadzona jest najstarsza w Polsce gorąca linia za pomocą której można zgłosić incydenty związane z pornografią dziecięcą oraz pedofilią. Strona jest dostępna pod adresem: http://hotline.stoppedofilom.pl/.
Program Szkoła Bezpiecznego Internetu ma za zadanie pokazać rodzicom i nauczycielom jak należy dbać o bezpieczeństwo dzieci w sieci. Autorzy projektu wspólnie działają z Ministerstwem Edukacji Narodowej. W wyniku współpracy fundacji z ministerstwem został utworzony certyfikat „Szkoły Bezpiecznego Internetu” o który może ubiegać się każda szkoła w Polsce. Certyfikat ma stać się: „(..)znakiem stałego dbania o bezpieczeństwo wychowanków w sieci”. Obecnie zarejestrowanych jest 291 szkół.
Centrum Edukacyjne (w skrócie CEFK) zajmuje się szkoleniami dla nauczycieli, rodziców, uczniów oraz dla przedstawicieli organów ścigania i wymiaru sprawiedliwości. Szkolenia obejmują wszystkie obszary programu realizowane przez fundację Kidprotect.pl. W interaktywnej i dynamicznej formie prowadzone są warsztaty, szkolenia rad pedagogicznych, wywiadówek, lekcji z uczniami dotyczące m.in.: „bezpieczeństwa w sieci, przestępczości seksualnej, prostytucji dziecięcej, o mądrym wychowaniu”.
BezpiecznyInternet.org należy do jednych z najciekawszych inicjatyw funkcjonujących w ramach bezpieczeństwa dzieci w sieci. Ważnym elementem programu jest bezpłatny certyfikat "Strona Przyjazna Dzieciom", który może uzyskać każda strona www spełniające wymogi programu.
„Bicie jest głupie” to tytuł kampanii zorganizowanej w ramach Porozumienia „Dzieci Pod Ochroną” wraz z Rzecznikiem Praw Dziecka. Wspierana jest przez media jak i znane osoby.
Instytut Ekspertyz zajmuje się wspieraniem organów ścigania w sprawach dotyczących pornografii dziecięcej. Służy pomocą w identyfikacji ofiar, ocenia materiały pod względem charakteru i treści. Instytut udziela bezpłatnych konsultacji telefonicznych.
Europejski wymiar ma projekt pod nazwą; OnlineChildProtection.org. Został zainicjowanych w 2004 roku w ramach projektu finansowanego przez program SOCRATES, Grundtvig 2. Oprócz Polski projekcie biorą udział: Bułgaria, Litwa, Słowacja oraz Czechy.
Celami projektu są:
Zastosowanie instrumentów wymienionych we wspólnej strategii w celu rozszerzenia działań edukacyjnych wśród dorosłych, czego wynikiem będzie efektywna ochrona dzieci korzystających z Internetu.
Opracowanie wspólnych materiałów edukacyjnych dla osób zajmujących się kształceniem dorosłych (szkolenie dla trenerów) stosownie do określonych wcześniej problemów i potrzeb; wzrost kompetencji organizacji partnerskich i ich pracowników w zakresie edukacji i informacji rodziców, nauczycieli oraz przedstawicieli mediów;
Wzmocnienie/wzrost/rozwój umiejętności dorosłych w zakresie ochrony dzieci wykorzystywanych w Internecie; stworzenie możliwości swobodnego dostępu do stron internetowych będących źródłem cennych informacji ( wersje językowe strony adekwatne do języków narodowych organizacji partnerskich projektu).
Przygotowanie materiałów edukacyjnych dla rodziców oraz nauczycieli.
Pomiar efektywności przedsięwziętych działań/podjętych kroków w zakresie wzrostu świadomości dorosłych obywateli oraz instytucji- skoordynowane działania w zakresie szkodliwych efektów korzystania z Internetu (przemoc, rasizm, pornografia, etc.).
Computer Emergency Response Team w skrócie CERT. Jest zespołem powołanym do reagowania na zdarzenia naruszające bezpieczeństwo w sieci Internet. Do głównych zadań zespołu należy:
Rejestrowanie i obsługa zdarzeń naruszających bezpieczeństwo sieci.
Alarmowanie użytkowników o występieniu bezpośrednich dla nich zagrożeń.
Współpraca z innymi zespołami IRT (Incidents Response Team) w ramach FIRST.
Prowadzenie działań zmierzających do wzrostu świadomości dotyczącej bezpieczeństwa teleinformatycznego
Prowadzenie badań i przygotowanie raportów dotyczących bezpieczeństwa polskich zasobów Internetu.
Niezależne testowanie produktów i rozwiązań z dziedziny bezpieczeństwa teleinformatycznego.
Prace w dziedzinie tworzenia wzorców obsługi i rejestracji incydentów, a także klasyfikacji i tworzenia statystyk.
Organizacji, fundacji zajmujących się bezpieczeństwem w sieci jest wiele dzięki czemu dzieci, rodzice i nauczyciele nie są pozostawieni sami z problemem.
Stanowią one doskonałe narzędzie do zapobiegania cyberprzestępczości, szkodliwym treściom w sieci na które są najbardziej narażone dzieci. Dlatego warto z oferowanych przez nich programów korzystać. Moim zdaniem informacje na temat fundacji i organizacji należy przekazywać dzieciom. Warto zamieścić w zakładkach przeglądarki dziecka linka do jednej z nich aby w razie wstąpienia zagrożenia mogło samo o tym zgłosić odpowiednim instytucjom.
Świadomość że istnieją instytucje chroniące dzieci powinna pozwolić rodzicom nabrać większego zaufania do tego co robią ich dzieci w sieci.
Ogólna klasyfikacja i podział witryn internetowych.
Wortale skierowane do dzieci wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, próba oceny ich jakości pod względem edukacyjnym.
Wortal jest to wyspecjalizowany portal internetowy o określonej tematyce. W przeciwieństwie do portalu (obejmującego szeroki zakres tematyczny) publikowane na nim są informacje z jednej dziedziny, tematycznie do siebie zbliżone, np. dotyczące muzyki, filmu, teatru. Nazwa niestety nie jest powszechnie używana i zamiast niej używa się mylnie nazwy portal.
Wortali skierowanych do dzieci jest bardzo dużo przez co trudno jest wybrać te wartościowe i godne zainteresowania. Pomocną mogą służyć katalogi polskich stron dla dzieci umieszczone na portalu http://sieciaki.pl/ Oferuje on certyfikowany katalog bezpiecznych stron w ramach programu "Safer Internet". Rekomendowana przez Ministerstwa Edukacji jest wyszukiwarka Lupiko , zaś fundacja Kidprotect.pl posiada swój katalog w ramch projektu „Bezpieczny internet”.
W tym rozdziale postaram się krótko scharakteryzować, najciekawsze moim zdaniem, wortale internetowe skierowane do dzieci, rodziców i nauczycieli. Trudno jest dokonać podziału stron tematycznie gdyż Internet jest medium które w bardzo szybkim tempie się rozwija. Prawie każdego dnia powstają nowe witryny które jest bardzo ciężko sklasyfikować. Dokonano jednak próby podziału na kręgi tematyczne. Można wyróżnić następującą klasyfikacje witryn: „(...) edukacyjne, rozrywkowe, informacyjne czy hybrydowe, które łączą w sobie kilka typów jednocześnie”. Podział ten już jest mało stosowany ze względu na wspomniane już wymieszanie tematów jak i na podobieństwo nazw do witryn. Jednakże ja bym chciała wykorzystać ten podział skupiając się w tym podrozdziale na wortalach edukacyjnych.
Poniżej zostaną opisane trzy witryny edukacyjne, których głównym adresatem jest dziecko i jego opiekun. Można do nich dotrzeć poprzez rekomendacje „Katalog bezpiecznych Stron”. Celem krótkich opisów portali jest pokazanie, iż internet jest wartościowym i przydatnym medium w zakresie łączenia zabawy z nauką. Poniższe trzy portale nie zostały wybrane na podstawie ich popularności w sieci. Liczby użytkowników czy statystyki odwiedzin nie często idą w parze z jakością przekazywanej treści.
Ważne było aby portale w interesujący sposób łączyły zabawę z nauką, aby nie tylko były skierowane do dzieci, ale również do ich opiekunów którzy mają możliwość przedstawiania swoich uwag, propozycji.
Domowy Przedszkolak
Pierwszą godną uwagi stroną skierowaną do dzieci i ich rodziców jest portal pod nazwą: "Domowy Przedszkolak".
Skierowany jest on do dzieci w wieku od 2 do 6 lat. Autorzy strony, tworząc zabawy, korzystają z programu nauczania przedszkolnego, a także pomocy nauczycieli, psychologów i doświadczeń rodziców. W kwietniu 2009 roku został objęty patronatem „Europejskiego Roku Kreatywności i Innowacji 2009”. W tym samym roku strona „Domowy Przedszkolak” została dostrzeżona i uznana przez Ministerstwo Edukacji Narodowej oraz „Fundację Rozwoju Edukacji”: „(...)projekt nowatorski i wspierający rozwój polskiej edukacji”.
Edukacyjne gry i zabawy dla przedszkolaków kryją się pod nazwą: „Gry Luka i Rózi”. Tam dziecko znajdzie krainę Lulandię której gospodarzami są, królewna Rózia oraz konduktor Lulek. Lulandia to zbiór darmowych gier i zabaw dla maluchów.
W świecie Lulandi dziecko ma okazje nie tylko się bawić ale również uczyć. Dziecko może uczyć się angielskiego, poznawać liczby, nauczyć się numerów alarmowych, przygotuje do nauki czytania, ćwiczyć słuch muzyczny, rozpoznawać dźwięki zwierząt, zaznajomi się z porami roku.
Portal nie tylko oferuje zabawy przed komputerem, oferuje także materiały do wykorzystania po odejściu do komputera. Jak piszą autorzy strony: „Od początku pracy nad programami edukacyjnymi oraz serwisem, przyświecała nam idea „zabawa nie tylko przy komputerze”. Dobrze wiemy, że maluchy niezwykle opornie odchodzą od komputera, dlatego wymyśliliśmy postać zegara Bimbama mierzącego czas zabawy i wysyłającego dzieciom zabawne komunikaty, a także „Zabawy do wydruku” z kolorowankami, rymowankami, maskami, które można drukować i korzystać z nich po odejściu od komputera”.
Strona jest naprawdę godna polecenia, gdyż jest wykonana profesjonalnie, wspomaga rozwój dziecka, a co najważniejsze jest bezpieczna gdyż jest na bieżąco monitorowana przez fundację Kidprotect. Wortal można również polecić nauczycielom wychowania przedszkolnego którzy znajdą gotowe materiały edukacyjne zabaw do wydrukowania.
Kolejnym portalem godnym polecenia który nie tylko bawi w internecie ale również kładzie nacisk na zabawy poza siecią jest portal Qlturka.pl. Skierowany jest on do rodziców, wychowawców, bibliotekarzy, animatorów kultury, oraz dzieci.
Wortal pełni trzy funkcje edukacyjną, informacyjną i społecznościową. Społecznościowa realizowana jest głównie poprzez przez forum (na ten temat więcej w kolejnym rozdziale). Informacyjna dotyczy informacji i aktualności z zakresu szeroko pojętej kultury: literatury muzyki, sztuk plastycznych, teatru i filmów oraz muzeów i miejsc związanych z kulturą.
Funkcja edukacyjna realizowana jest poprzez zakładkę „Kulturalny plac zabaw”. Na tej podstronie dziecko obejrzy fragmenty bajek i przedstawień teatralnych, posłucha muzyki poważnej. Dziecko lub opiekun może poczytać bajkowe opowiadania i komiksy. „Kulturalny plac zabaw” posiada w swych zasobach oryginale puzzle do układania oraz gry pamięciowe. Zachęca do spędzania czasu poz za siecią internetową oferując kolorowanki oraz propozycje zajęć plastycznych.
Portal posiada certyfikaty „Strona przyjazna dzieciom” oraz „Bezpiecznej strony”. Autorom strony zależy: „(...)by dorośli zaczęli zdawać sobie sprawę, jak ważna w rozwoju, zarówno intelektualnym, jak i emocjonalnym dziecka jest kultura; że im wcześniej umożliwimy najmłodszym kontakt z kulturą i sztuką (niekoniecznie tą najwyższą), tym większy wpływ wywrze ona na kształtującą się osobowość i wrażliwość dziecka”. Pragną docierać i pokazywać na łamach portalu kulturalne inicjatywy lokalne skierowane do maluchów.
W dalszych swych działaniach planują: „(…) także inne działania, które przyczynią się do wzrostu znaczenia wszelkich dziedzin kultury i sztuki dla dzieci we współczesnym świecie”.
Zwartość portalu jest świetnym wspomaganiem edukacji dotyczącej zapoznawaniem i obcowaniem dziecka z kulturą.
Planeta Edukacji
Kolejnym godnym uwagi portalem edukacyjnym, skierowany do dzieci w wieku od 3/4 do 7 lat jest powstała w marcu 2009 „Planeta Edukacji”.
Aby dziecko zbyt długo nie przebywało przed komputerem portal posiada opcję limitowanych liczby dziennie realizowanych lekcji. W przyjazny sposób łączy zabawę z nauką.
Serwis składa się z sześciu wysp na których odbywają się lekcje dotyczące: mierzenia, liczenia, czytania, kreatywnego myślenia i również języka angielskiego czy kosmosu
Każda wyspa składa się z 12 przygód. Przygody są zagadnieniami tematycznymi, na które składają się 4 misje - lekcje do wykonania. W zdobywaniu kolejnych umiejętności pomaga dzieciom sześciu bohaterów reprezentujący jakiś obszar wiedzy(na przykład mierzenie).
Dziecko wraz z rodzicem ma możliwość weryfikacji zdobytej wiedzy poprzez testy które są w ofercie serwisu i mają służyć do pokazania maluchowi rezultatów zdobywanej przez niego wiedzy. Za każdą zaliczoną lekcję dziecko otrzymuje wirtualne punkty które może wykorzystać na dwa sposoby: „Nagrody są wirtualne, jednakże dzięki nim dzieci będą mogły tworzyć swoje własne wyspy, a następnie dzielić się nimi z innymi. Poza tym, zdobyte za naukę punkty dzieci mogą wymieniać na gry”.
Dostęp do Planety Edukacji jest bezpłatny. Można z niej korzystać z funkcji gościa, która umożliwia przeprowadzanie jednej przykładowej lekcji dziennie bez zapisywania postępów w nauce. Aby dziecko miało dostęp do wszystkich funkcji (na przykład funkcja zapisywania postępów w nauce) musi być zalogowane. Zalogowany użytkownik serwisu może stworzyć swój profil ze zdjęciem/awatarem oraz informacjami o sobie. Opcja ta uczy dziecko przyszłe obeznanie w użytkowaniu serwisów społecznościowych jak i utrwala informacje o nim samym.
Portal niestety nie posiada jeszcze żadnego certyfikatu bezpieczeństwa dziecka w sieci, ale moim zdaniem jest to tym spowodowane, iż jest to portal który działa dopiero od niespełna roku. Jednakże można go odnaleźć w katalogu Sieciaki.pl należącego do programu Saferinternet.
Jak na początki działalności serwisu taka rekomendacja wróży sukces strony podkreślając jej edukacyjną wartość.
Inne
Dobrze opracowanych wortali edukacyjnych można znaleźć w sieci wiele. Kolejnym przykładem może być http://ciufcia.pl/ gdzie dziecko aby korzystać z niego nie musi umieć czytać bo oprowadzane jest po świecie przez konduktora Czuczu który mu go opisuje. Jeśli rodzice pragną od najmłodszych lat wprowadzać swe pociechy w świat obcych języków mogą to uczynić za pomocą strony edukacyjno-językowej http://www.yummy.pl.
Portale: Domowy Przedszkolak, Planeta Edukacji, Qlturka.pl, Ciufcia, Yummy, świadczą o tym, że warto od najmłodszych lat uczyć dziecko korzystania z komputera i sieci. Nie musi to być czas spędzany biernie intelektualnie jak to ma miejsce gdy dziecko ogląda telewizję, ale czynnie poprzez zabawy edukacyjne. Maluch ten czas nie musi spędzać samotnie przed ekranem monitora, edukacyjne portale wręcz zachęcają do tego aby go spędzać wspólnie z rodzicem. To rodzic jest tą osobą która wspólnie z bohaterami wortali oprowadza szkraba po świecie gier i zabaw.
Dobry portal skierowany do dziecka kładzie nacisk na bezpieczeństwo, a także dobrze skonstruowany przez pedagogów i nauczycieli program edukacyjny. Autorzy stron nie czerpią zysków z tego, iż im dłużej dziecko będzie przebywać na ich stronie tym będą mieli większy udział na przykład z reklam. Mają na uwadze przede wszystkim dobro dziecka umieszczając na swych stronach mierniki czasu i materiały edukacyjne które dziecko może wykorzystać poza siecią.
Zabawy i gry które wortale oferują mogą się stać inspiracją do wspólnych zabaw dzieci z ich rodzicami.
Fora i blogii jako współczesne poradniki wychowawcze dla rodziców
Zazwyczaj tak jest, iż każdy portal (nie tylko o dzieciach) posiada na swej stronie możliwość pisania o swym życiu w formie bloga lub wymianę opinii poprzez forum.
Powoli się blogi czy fora internetowe stają się poradnikami wychowawczymi dla rodziców. Rodzic może uzyskać wszelakie informacje, a przede wszystkim rady dotyczące dziecka począwszy od planowania jego poczęcia, a skończywszy na poszczególnych etapach jego rozwoju. Czasem te porady są cenniejsze niż porady pedagogów czy nawet porady babcine. Często jednak ich wartość pozostawia wiele do życzenia.
Pocieszające to jest, że wśród tych matek piszących na forach są osoby zawodowo związane z wychowaniem i zdrowiem dzieci. Mogą one doradzić co należy robić aby dziecko ciągle nie chorowało. Przykładem może być forum poradnika pediatrycznego On-line: http://dziecko24.pl/.
Forum to wirtualne miejsce spotkań ludzi których najczęściej coś łączy na przykład wspólne zainteresowania, wspólne problemy. Zanim dziecko przyjdzie na świat mama, (nazwijmy ją mamą Internet) oprócz opinii lekarza spróbuje się czegoś więcej dowiedzieć na forum w temacie pt: „Starania”. Taki temat można znaleźć prawie na każdej grupie dyskusyjnej dotyczącej spraw kobiet. Wątki dyskusyjne na nich otwierane są bardzo podobne, różnią się tylko od siebie głównie liczbą użytkowników. Do jednych z najliczniejszych forum można zaliczyć: http://www.babyboom.pl/forum/(60,437 użytkowników ), http://forum.dziecko-info.com/ (26,257 zarejestrowanych użytkowników ), http://www.maluchy.pl/forum/ (25,608 użytkowników).
Powyższa historyjka o mamie Internet jest może za bardzo przejaskrawiona ale czasami forum jest jedynym miejscem gdzie niepracujące mamy mogą choć na chwilę oderwać się od codziennych spraw. Fora dla mam/rodziców to nie tylko poradniki wychowawcze, to miejsca spotkań gdzie (głównie kobiety) mogą dzielić się swoimi troskami i małymi szczęściami. Czasem są to grupy wsparcia które z czasem zamieniają się w stowarzyszenia społeczne. Przykładem takiego forum: „Nasz Bocian” ( http://www.nasz-bocian.pl/modules.php?name=Forums) które jest miejscem spotkań rodziców, którzy nie mogą w naturalny sposób mieć dziecko. Liczba zarejestrowanych użytkowników (44,299) wskazuje na powagę problemu niepłodności i na to, że w trudnych sytuacjach można liczyć na wsparcie innych.
Na podobne wsparcie mogą liczyć matki/ojcowie samotnie wychowujący dzieci lub rodzice mający poważnie chore dzieci. Praktycznie na każdym forum poświęconym dzieciom mogą liczyć na wirtualne wsparcie i pomoc. A jeśli nie znajdą, to zapewne uzyskają informacje gdzie tą pomoc mogą uzyskać.
Do wspólnych dyskusji pomiędzy rodzicami, a nauczycielami zachęca forum przedszkolak (http://www.przedszkolak.pl/forum/). Rodzic wraz z nauczycielem przedszkolnym mają możliwość dyskusji o dzieciach i ich problemach, o pracy przedszkoli, nauczycielek czy też zapytać lub wyrazić opinię o przedszkolach.
Fora Internetowe to nie tylko miejsce wirtualnych spotkań. Po pewnym okresie kiedy zaczynają kiełkować wirtualne przyjaźnie pojawia się wśród użytkowników chęć spotkania w tak zwanym realu. Osoba znana na forum pod nickiem staje się w realnym spotkaniu osobą z krwi i kości. Duże fora organizują wojewódzkie lub ogólnopolskie spotkania. Jednakże w sieci można znaleźć grupy dyskusyjne łączące osoby mieszkające w tym samym województwie, w mieście. Przykładem takiej grupy dyskusyjnej jest forum dla Szczecinianek, a dokładniej: „dla Starających się, Doniczek i Mamusiek czyli dla Szczecińskich Kobietek”. Dostępny jest na stronie http://www.szczecinianki.fora.pl/ (217 użytkowników).
Aby znaleźć forum internetowe dla rodziców wystarczy wpisać wyszukiwarce hasło „forum dla rodziców” czy „forum o dzieciach” .Na stronie „Gazeta.pl, forum, edziecko” (http://forum.gazeta.pl/forum/0,80312,4083031.html?x=1511526) można przejrzeć jedną z największych baz for dyskusyjnych dotyczących rodzin i dzieci dostępnych na łamach portalu gazeta.pl. Znajduje się tam 350 for dyskusyjnych na których rodzice mają możliwość dyskusji na m,in. następujące tematy: „Ciąża i poród”, „Pielęgnacja i zdrowie”, „Sprawy rodziców”, „Porady eksperckie”.
Z for internetowych głównie korzystają rodzice. Dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym nie korzystają gdyż nie umieją pisać,a to jest jedna z ważniejszych (obok czytania) umiejętności aby móc swobodnie korzystać grup dyskusyjnych.
Blogi to internetowe pamiętniki. Ta forma wypowiedzi podobnie jak fora internetowe służą głównie rodzicom lub dzieciom umiejącym swobodnie czytać i pisać.
Internetowy pamiętnik uważany jest przez niektórych rodziców za doskonałą formę informowania bliskich o postępach rozwojowych ich pociech. To też rodzaj pamiątki jaką może maluch otrzymać kiedy zacznie samo czytać, a potem pisać swego bloga założonego przez opiekunów. Często takie blogi piszą rodzice, którzy spodziewają się dziecka. Kiedy się urodzi starają się opisywać oraz pokazywać w postaci zdjęć każdy ważny moment życia malucha. Przykładowymi blogami są: „Kosi, kosi łapki”, „Blog Zaborowskich”, „Świat małej Laury”.
Poprzez bloga o swej pracy mogą opowiadać nauczycielki przedszkola dostępne na internetowej stronie „Bliżej przedszkola ”.
Mogą o ich pracy opowiadać ich mężowie: „Blog męża Nelki Przedszkola”. Mamy piszą o tym jak i co to znaczy być mamą: „Mama blog”, „Matki Poli, lęki i potwory”, „Matki bliźniąt poszukiwania i odkrycia”. Są to bardzo ciekawe historie mam i ich dzieci. Pisane są z pasją, humorem ukazującym swoją ogromną miłość do swych pociech.
Nie zawsze to są szczęśliwe historie. W sieci można spotkać blogi opisujące walki dzieci z chorobą, na przykład historia 5 letniej dziewczynki chorej białaczkę Lenki, Historia Patryka który po zabiegu stulejki zapadł w stan śpiączki czuwającej. O ciężkiej walce chorej na złośliwy nowotwór mózgu 5 letniej Majki opowiada blog „Majka” Podobnych smutnych, pełnych nadziej internetowych pamiętników można znaleźć bardzo dużo.
Fora internetowe i blogi to miejsca gdzie rodzic może liczyć na pomoc i wsparcie w trudnych sytuacjach. To także miejsca gdzie dzielić się można radościami, małymi szczęściami. Nie zastąpią one fachowej pomocy czy też zwykłych spotkań w 'realu'. Niestety ludzie teraz są tak zabiegani, zapracowani, mają mało czasu na spotkania towarzyskie, iż blog i forum stają się wirtualnymi miejscami, gdzie choć na chwilę zapracowany człowiek ma okazję odpocząć i nie czuć się samotnie. Pytanie brzmi, czy pełnią rolę edukacyjną? W pewnym sensie na pewno, wszak jedną z form nauki jest nauka poprzez doświadczenia życiowe innych.
Praca nauczyciela wychowania przedszkolnego w dobie internetu.
Co raz większy dostęp do internetu to nie tylko dostęp do zabaw i porad wychowawczych. To także dostęp do materiałów edukacyjnych. Zawód nauczyciela należy do zawodów w którym pracuje się po godzinach charytatywnie. By móc wykonywać ten zawód jak najlepiej, trzeba ciągle się dokształcać, poszukiwać inspiracji i pomocy dydaktycznych. Kiedyś nauczyciel musiał mnóstwo czasu spędzać w bibliotekach by móc przygotować się na zajęcia. Poszukiwać inspiracji w, niekiedy, już przestarzałych i mało skutecznych metodach. Musiał przepisywać książki które nie można było kupić by móc z nich na bieżąco korzystać.
Dziś nauczyciel nie musi przepisywać trudno dostępnych publikacji bo ma od tego ksero, lub też możne znaleźć przedruki(popularne e-booki) w internecie. Sklepy internetowe oszczędzają czas w chodzeniu po księgarniach gdzie nie zawsze można dostać interesującą książkę. Należy nadmienić, iż znaczące wydawnictwa edukacyjne jak „Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne” czy wydawnictwo „Jedność” posiadają strony internetowe gdzie można kupić ich książki. Do nauczycieli wychowania przedszkolnego (i nie tylko ) skierowane są księgarnie internetowe o nazwie: „Edukacyjna.pl” , „Naczucieli.pl”.
Nauczyciel wychowania przedszkolnego mający dostęp do internetu ma możliwość korzystania z wortali skierowanych specjalnie dla nich. Zawierają one informacje między innymi na temat stażu nauczycielskiego jak na przykład Literka.pl, przegląd prasy oświatowej „45minut”, katalogi stron edukacyjnych „Wychowanie przedszkolne”, artykuły pedagogiczne „Internetowy Klub Nauczycielek Przedszkola”. Wszystkie wyżej wymienione tytuły stron wraz z „Portal Nauczycieli Przedszkola” łączy możliwość publikowana prac, scenariuszy zajęć z których początkowi nauczyciele mogą czerpać inspirację. Wszystkie one posiadają grupy dyskusyjne na których nauczyciele mogą dyskutować na różne tematy dotyczące ich pracy jak i zainteresowań nie koniecznie związanych z pracą,
Pytanie, podobnie jak to się tyczyło for i blogów pisanych przez rodziców brzmi: Jakiej jakości są to publikowane materiały? Czy są na tyle dobre aby móc z nich się uczyć, korzystać? Zważywszy, iż są one autorstwa nauczycieli moim zdaniem warto z nich korzystać mając do nich ograniczone zaufanie.
Na najwyższą jakość publikacji stawia wortal „Bliżej przedszkola”. Jego założycielem jest Centrum Edukacyjne wydawca miesięcznika „Bliżej przedszkola - wychowanie i edukacja". Piszą o sobie, iż ich portal: „Jest to jedyne miejsce w sieci, w którym poznajemy przykłady dobrych praktyk realizowanych w placówkach na terenie całej Polski (Wydarzenia i Konkursy), a także, dzięki Przewodnikowi dla przedszkoli, tworzymy listę miejsc polecanych na wycieczki z dziećmi.”. Na stronie znajdziemy najnowsze wiadomości z zakresu wychowania, oświaty, edukacji , szkoleń, konferencji, warsztatów, prawa. Portal umożliwia prowadzanie bloga oraz dyskusji w ramach grup tematycznych.
Dawniej wydarzenia przedszkolne był skrzętnie spisywane w kronikach. Obecnie można zauważyć nowy trend który moim zdaniem z czasem będzie się nasilał. Co raz więcej przedszkoli decyduje się na pisanie kronik w formie bloga.
Przykładowe blogi: „Blog dla Przedszkolaka”, „Przedszkole nr 17 na osiedlu Gwarków”, „Poznajmy się nawzajem” oraz wiele innych blogów przedszkolnych dostępnych w sieci skierowane są głównie do rodziców. Poprzez sieć mogą na bieżąco śledzić ważne wydarzenia które mają miejsce w przedszkolu ich dziecka. Poczytać, pooglądać o zajęciach, sprawdzić co trzeba przynieść na zajęcia i i jak je na nie przygotować. Internetowa kronika to również forma autopromocji przedszkola skierowana do przyszłych rodziców (nader efektywna trzeba przyznać).
Z własnego doświadczenia wiem, iż rodzice bardzo lubią oglądać zdjęcia ich pociech, dlatego zamiast je wywoływać, wieszać i co jakiś czas zmieniać warto skorzystać z miejsc w sieci które dają możliwość przechowywania oraz publikacji zdjęć w sieci. Aby móc takie narzędzie znaleźć wystarczy wpisać w wyszukiwarce „hosting zdjęć” a pokarzą nam się adresy stron które to umożliwiają. Najczęściej są one darmowe i łatwe w obsłudze. Przykładową formą hostingu zdjęć są galerie klubu przedszkola „Zaczarowany domek”.
Pisać bloga czy też hostować jest prosto. Trochę więcej umiejętności wymaga prowadzenia strony internetowej przedszkola. Często administrowanie jej wymaga specjalisty lub osoby która się bardzo dobrze na tym zna. Pomimo tego co raz więcej przedszkoli decyduje się na posiadanie własnej strony w internecie. Jest to doskonała forma promocji przedszkola jak i również kontaktu z rodzicami jak na przykład strona przedszkola publicznego numer 53 „Pędzelek” w Szczecinie. Posiada ono własne forum gdzie rodzice mogą wyrażać swe opinie i zadawać pytania.
Portale przedszkoli „Przedszkole Publiczne nr 4 w Szczecinie”, przedszkole „Chatka Puchatka”, „Przedszkole Publiczne nr 72 w Szczecinie” i innych umieszczają na swych stronach wiadomości o rekrutacji, personelu, organizacji zajęć, wydarzeniach, publikują zdjęcia. Zwartość tych stron większości jest podobna, różną się wyglądem pełniąc to samo zadanie jakim jest pokazanie swej placówki w sieci.
W tym podrozdziale było wspomniane o formach współpracy między nauczycielami z całego kraju(portale internetowe dla nauczycieli), o formach pokazywania ich pracy rodzicom poprzez sieć(strony przedszkoli, blogi, publikacja zdjęć ). Na koniec warto wspomnieć o stronach które każdy nauczyciel powinien znać aby móc znać swoje i swych wychowanków prawa.
Niewątpliwie jedną z ważniejszych witryn jest strona Ministerstwa Edukacji Narodowej: http://www.men.gov.pl/ na której to nauczyciel znajdzie wszelakie informacje i aktualności dotyczące oświaty, reform a przede wszystkim prawa oświatowego i jego zmian. Uzupełnieniem strony jest ministerialny biuletyn informacji publicznej (bip) dostępny pod adresem: http://bip.men.gov.pl/ pod którym znajdują się wiadomości z zakresu prac, organizacji oraz działalności ministerstwa.
Niekiedy interpretacja praw nie jest prosta i można skorzystać z portali które pomagają je zrozumieć jak na przykład: „Portal Oświatow.pl”, „Prawo dla szkół” zawierające przykłady i wzory pism, dokumentów niezbędnych w codziennej pracy w przedszkolu.
Kolejną ważną instytucją powiązaną zawodem nauczyciela są jednostki organizacyjne administracji oświatowej działające na terenie województw- kuratoria.
Strona ministerialnego bip'u udostępnia informacje dotyczące adresów tradycyjnych jak i skrzynek pocztowych, numery telefonów oraz nazwiska osób zarządzających placówkami kuratoryjnymi działających na terenie całego kraju. Naciskając na podświetloną na niebiesko nazwę miasta zostajemy przekierowani na jego internetową stronę kuratorium.
Praca nauczyciela przedszkolnego w dobie internetu daje dostęp do najnowszych metod pracy i do niezliczonych materiałów dydaktycznych. Dawniej nauczyciele przesiadywali w bibliotece, bądź w domu nad książkami. Dziś robią podobnie z tą różnicą , iż biblioteki i regały z mnóstwem książkę zastępuje komputer i sieć internetowa. Pytanie czy jest to dobre? Myślę, że tak, choć tak do końca nic nie jest w stanie zastąpić wysłużonej książki którą można zabrać wszędzie. Wymiana doświadczeń z koleżankami z całego kraju i świata nie zastąpi do końca spotkań na konferencjach, spotkaniach nauczycielskich. Podobnie jest z odwiedzaniem stron kuratorium a załatwianie w nim spraw czy spotkań i rzeczywistych spotkań z rodzicami.
Dostęp do internetu niewątpliwie ułatwia, dydaktyczną pracę z dziećmi. Przyczynia się do tego, iż zajęcia mogą być ciekawsze w odbiorze, a nie nudne. Z drugiej strony to jak ta praca będzie wyglądać zależy od samych pedagogów i czy będą one interesujące czy nie, nie musi być zależne od dostępu do sieci. Nauczyciel nie może do końca opierać swej pracy na publikacjach internetowych ze względu na ich niekiedy wątpliwą jakość. Dobre prace uznanych pedagogów nadal występują w formie tradycyjnej. Myślę, że jeszcze przez długi profesowie pedagogiki będą wydawać swe prace w postaci papierowej.
Moim zdaniem, podstawą pracy każdego nauczyciela powinny być książki. Pamiętajmy, że dzieci nas podpatrują, naśladują. Podpatrując swą panią przeglądającą, czytającą książkę będą chciały aby pani im czytała., będą ją naśladowały. Będzie to stanowiło doskonały bodziec do zainteresowania dziecka książka.
Analiza rezultatów wyszukiwania popularnych haseł.
Analiza najpopularniejszych witryn internetowych skierowanych do dzieci wieku przedszkolnym, rodziców oraz nauczycieli nie jest prosta co nie znaczy, że jest nie możliwa. Można do niej podejść na dwa sposoby:
zlecić analizę firmie która się tym profesjonalnie zajmie
spróbować samemu to wykonać
W każdym z tych duch rodzajów miernikiem badania będzie co innego.
Firma taka jak na przykład Megapanel PBI/Gemius opiera swe badania na ankietach które co jakiś czas korzystającym z internetu wyskakują w postaci dodatkowego okna. Jest to badanie głównej mierze oparte na tym czy ktoś zdecyduje się poświecić czas na badanie czy też nie. Dużym minusem tego typu badań wykonywanych na zlecenie jest ich duży koszt na który stać tylko duże firmy i instytucje.
Własną analizę najpopularniejszych portali którą można samemu wykonać (także na dwa sposoby) przedstawimy w poniższym wypunktowaniu:
popularność stron tzw. pozycjonowanie stron przez najbardziej popularne przeglądarki
popularność portali na podstawie katalogów stron
Nie ma jednego głównego katalogu stron w sieci, jest ich dużo i to czy internauta do nich dotrze zależy od jego pozycji wyszukiwarce czyli pierwszego wymienionego podejścia.
Poniższe analizy najpopularniejszych stron będą się opierać na: ich popularności według dwóch najpopularniejszych w kraju wyszukiwarek: Google (firmy Google) oraz Bing (firmy Microsoft). Dla porównania uwzględnione będą dostępne w sieci badania wykonane przez profesjonalne firmy.
Analiza stron adresowanych do dzieci.
Megapanel PBI/Gemius
Na dzień 7 lutego 2010 r. nie ma danych o użytkownikach sieci dzieci wieku przedszkolnym. W październiku 2007 roku Megapanel PBI/Gemius zajmująca się badaniami internetu przeprowadziła badanie dotyczące: „Dzieci aktywne online”. Badanie przeprowadzano na grupie dzieci wieku 7-14 lat. Na podstawie nich można spróbować określić przyszłe preferencje przedszkolaków którzy wejdą w tak zwany okres szkolny.
Porównywano czas spędzania dzieci w sieci z roku 2006. Okazało się, że wzrósł on średnio o 8.71 godzin w przeciągu roku. Młodych internautek jest o 6 procent mniej niż internautów, ale z drugiej strony spędzają one o 9,94 godzin więcej w sieci w skali roku niż chłopcy.
Dla dziewczynek najważniejszą treścią jest edukacja:
Dla chłopców portale społecznościowe:
Największą popularnością wśród dzieci szkoły podstawowej cieszy się witryna z grami w sieci.
Analiza wyników Google i Bing
Analizując strony na podstawie wyszukiwarek należy się zastanowić czego szukają przedszkolaki w internecie, co rodzic wpisuje za nich w przeglądarce. Bazując na powyższych badaniach można stwierdzić iż na pewno będą to „gry dla dzieci”, „bajki”, „kolorowanki”.
Dla hasła „gry dla dzieci” otrzymujemy następujące wyszukiwania (5 pierwszych):
Nr. |
BING |
|
1 |
BobiBobi: |
BobiBobi: |
2 |
Wirtualna Polska dla dzieci: |
Ciufcia.pl |
3 |
Gry dla dzieci Kolorowanki, ubieranki. |
Poszkole.pl: |
4 |
Gry edukacyjne dla dzieci: |
Gry dla dzieci Kolorowanki, ubieranki. |
5 |
Poszkole.pl: |
Czasdzieci pl.: |
Tabela 1: Popularnych 5 odnośnków do stron występujące pod hasłem „Gry dla dzieci"
Najpopularniejszą w obu wyszukiwarkach jest strona Bobibobi, potem wyniki wyszukiwania się różnią stronami wraz z ich popularnością. Jest to typowa strona rozrywkowa z grami nie koniecznie edukacyjnymi. Gry pod tytułem „strzelanki” raczej nie wskazują aby była to strona z właściwymi treściami dla dzieci. Wątpliwa-bezpieczna jakość gier jest na portalu: Poszkole.pl
W kategorii bajki otrzymujemy następujące 5 najpopularniejszych wyników w wyszukiwarkach.
Nr. |
BING |
|
1 |
Bajki |
Animy pl. |
2 |
Bajki org. |
Kreskóweczki.pl |
3 |
Animy pl. |
www.bajka.pl |
4 |
Bajki dla dzieci |
Czasdzieci,bajki i fimy TV |
5 |
Darmowe bajki dla dzieci- od Bobiego |
Kraina-bajek.pl http://www.kraina-bajek.pl/ |
Tabela 2: Najpopularniejsze 5 wyników wyszukiwania pod hasłem „Bajki"
Poza jedną pozycją(Animy.pl) wszystkie linki do hasła „bajka” się różnią łącznie z ich popularnością. Większość są to bajki animowane poza dwoma: www.bajka.pl oraz Bajki na których są bajki do czytania.
Najpopularniejszymi stronami z kolorowankami są następujące pozycje:
Nr. |
BING |
|
1 |
Kolorowanki |
Czasdzieci kolorowanki |
2 |
Kolorowanki dla dzieci |
Kolorowaneczki.pl |
3 |
Czasdzieci kolorowanki |
Pokoloruj.pl |
4 |
Disney.pl |
Ja koloruje |
5 |
Kollorowanki.pl |
Kolorowanki joe |
Tabela 3: Najpopularniejsze 5 wyników wyszukiwania pod hasłem „Kolorowanki"
Na stronie http://www.kolorowanki.net/ nie ma jeszcze kolorowanek, być może dlatego że strona jest w budowie. Kolorowanki.pl, Pokoloruj.pl, Kolorowaneczki.pl, na tych portal dziecko koloruje bezpośrednio na stronie, pozostałe strony umożliwiają wydrukowanie wybranej przez dziecko kolorowanki.
Przeglądając najpopularniejsze strony poświęcone grom, kolorowankom oraz bajkom dla dzieci, które można znaleźć za pomocą najpopularniejszych wyszukiwarek, można mieć wiele zastrzeżeń (co do zawartości przez nie oferowanych) To z jakiej wyszukiwarki korzystamy też ma ogromne znaczenie na rezultaty wyszukiwań i tu ponownie pojawia się kwestia bezpiecznych, odpowiednich treści.
Popularność stron zależy od wielu czynników, m.in. : „(...)liczby wizyt w ciągu określonego czasu oraz czasu spędzonego przez internautę na tej stronie”. Tą kwestię należy jednak pozostawić specjalistom.
Badanie wykazało, że jeśli chodzi o jakość rezultatów wyszukiwania nie koniecznie warto korzystać z najpopularniejszych wyszukiwarek. Warto pomyśleć o alternatywach jakie stanowią wyszukiwarki stron skierowane dla dzieci. Za przykład mogą służyć: lupiko.pl, gugluś.pl
Aktywność w sieci rodziców dzieci wieku 3-6lat.
Badania profesjonalne
Jakie treści dotyczące dzieci szukają rodzice w internecie oraz jakie portale są odpowiedzią na te wyniki wyszukiwań? Na te pytania postaram się odpowiedzieć niniejszym podrozdziale. Należy mieć na uwadze, iż to mamy najczęściej przeszukują internet i to do do nich głównej mierze skierowane są portale dotyczące macierzyństwa.
W sieci dostępne są dwa raporty dotyczące tak zwanego rodzicielstwa online.
Jeden z nich wykonany przez firmę NewsPoint nosi nazwę: „Portale dla rodziców”, uwzględnia ona publikowane materiały w okresie 1 lutego 2008 a 31 stycznia 2009.
Najpopularniejszymi portalami dla mam w tym okresie były:
Portal |
Liczba wzmianek |
ratujmaluchy.pl |
163 |
eDziecko.pl |
136 |
baby-shower.pl |
119 |
miastodzieci.pl |
113 |
sieciaki.pl |
108 |
babyonline.pl |
58 |
forumrodzicow.pl |
42 |
dlarodzinki.pl |
39 |
rodziceonline.pl |
32 |
rodziceradza.pl |
31 |
babyboom.pl |
27 |
pampers.pl |
23 |
mamanaczasie.pl |
23 |
maluchy.pl |
18 |
benc.pl |
16 |
smyki.pl |
8 |
republikadzieci.pl |
4 |
beztroskielata.pl |
3 |
poradnikmamy.pl |
3 |
erodzina.com |
1 |
mamacafe.pl |
1 |
Tabela 4: Najpopularniejsze portale w okresie 1lutego 2008 do 31 stycznia 2009 według portalu NewsPoint.
Z raportu wynika, iż najgorętszym tematem w tym okresie był temat dotyczący przeniesienia klas zerowych z przedszkoli do szkół.
W grudniu 2009 został częściowo opublikowany przez firmę Gemius SA, we współpracy z wydawnictwem Edipresse, raport „Ciąża i rodzicielstwo online”. Podzielono respondentki na trzy grupy:
1 spodziewające się potomstwa,
2 posiadające dzieci w wieku 0-2 lata,
3 w przedziale wiekowym od 3 do 6 lat
W pierwsza grupa internautek poszukuje wiadomości na temat przebiegu ciąży, rozwoju oraz pielęgnacji dzieci. Druga zainteresowana jest zdrowiem i rozwojem najmłodszych oraz wiadomościami o produktach dla dzieci. Mamy posiadające dzieci wieku przedszkolnym pragną się dowiedzieć jak najwięcej o zdrowiu, wychowaniu, rozwoju oraz edukacji dzieci.
Poniższy wykres pokazuje popularność wyszukiwanych haseł związanych z ciążą lub dziećmi.
Pomimo dużej popularności Internetu, wiadomości z jego pochodzące są uważane za mało wiarygodne. „Respondentki zapytane o ważność poszczególnych źródeł w pierwszej kolejności wskazywały informacje uzyskane bezpośrednio u lekarzy i pielęgniarek. Jako ważne określiły również rady rodziców i teściów. Na kolejnych miejscach znalazły się książki, czasopisma dla rodziców oraz informacje zasięgnięte u znajomych i przyjaciół”.
Pocieszające jest to co badania wykazuje, że jednak bezpośredni kontakt z lekarzami, literaturą specjalistyczną oraz rodziną jest głównym źródłem informacji dotyczącym zdrowia, rozwoju i wychowania dzieci.
Wyszukiwanie na podstawie Google i Bing
Wykonując badania na podstawie wyszukiwarek Bing oraz Google dla rodziców dzieci wieku 3-6 lat za słowa kluczowe zaliczyć można: „przedszkolak”, „edukacja dziecka”, „wychowanie dziecka”, „zdrowie dziecka”.
Pierwsza kategoria „przedszkolak” przedstawia się następująco w 5 najpopularniejszych wynikach najpopularniejszych przeglądarek.
Nr. |
BING |
|
1 |
Przedszkolak.pl |
Przedszkolak.pl |
2 |
Usługi Edukacyjno-Wydawnicze, przedszkolak |
Przedszkolak.pl. Rady i porady |
3 |
Przedszkolak.pl. Rady i porady |
Domowy przedszkolak |
4 |
Przedszkole niepubliczne "Step" w Bydgoszczy |
Gazeta.pl edziecko |
5 |
Nasz przedszkolak |
Nasz przedszkolak |
Tabela 5: Pięć wyników wyszukiwań występujacych dotyczących hasła „Przedszkolak"
Wyniki wyszukania choć niewiele, to się różnią. Google na pięć pierwszych stron pokazuje portale poświęcone wychowaniu i edukacji dziecka. W Bing na 5 wyników wyszukiwania dwa dotyczą reklamy placówki przedszkolnej oraz materiałów edukacyjnych.
„Edukacja dziecka” tak następująco przedstawia się 5 wyników wyszukiwania (6 230 000 wyników wyszukiwania na Google):
Nr. |
BING |
|
1 |
Maciejkowo.pl. |
Genialny maluch |
2 |
Genialny maluch Książki edukacyjne |
Zabawy fundamentalne |
3 |
Książki edukacyjne |
Programy edukacyjne dla dzieci |
4 |
Netkobieta |
Nauk. 2p.pl |
5 |
Bliżej przedszkola |
Wirtualna Polska dla dzieci |
Tabela 6: Pięć pierwszych wyników wyszukiwania występujących pod hasłem „Edukacja dziecka".
4 na 5 wyników w wyszukiwarce Google nie zawiera treści edukacyjnych, a jedynie materiały w postaci książek czy linków do innych stron. Dopiero od pozycji 5 w dół można natrafić na treści informacyjne lub gry i zabawy w internecie skierowane do dziecka. W Bing na treści dotyczące edukacji znajdziemy już na czwartej pozycji. Trzy pierwsze, podobnie jak w Google, dotyczą informacji gdzie te treści można uzyskać. Wyniki wyszukiwania wskazują, iż informacji na temat edukacji dziecka najlepiej szukać w dostępnej literaturze lub u specjalisty.
„Wychowanie dziecka”: 5 najpopularniejszych wyników:
Nr. |
BING |
|
1 |
Gazeta.pl edziecko |
Gazeta.pl edziecko |
2 |
Wychowanie dziecka. Dziecko rozpieszczone |
Erodzina.com |
3 |
Dzieciaki.pl |
Osesek.pl |
4 |
Erodzina.com |
Dzieciaki.pl |
5 |
Wychowanie dzieci, rozwuj dziecka, poradnik |
Księgarnia internetowa Tolle |
Tabela 7: Pięć pierwszych wyników wyszukiwania występujących pod hasłem „Wychowanie dziecka".
W kategorii „edukacja dziecka” nie jest łatwo wyszukać, nie tyle co informacje, ale właściwe treści. Inaczej jest w haśle : „wychowania dziecka", tu z każda z dwóch przeglądarek proponuje portale, artykuły dotyczące tej kwestii. Dopiero pozycja 5 jest propozycją czy to jakiegoś poradnika czy księgarni internetowej.
Zdrowie dziecka dla każdego rodzica jest najważniejsze. Dlatego każdy z nich pragnie wiedzieć jak najwięcej na ten temat, uzupełniać wiedzę uzyskaną od lekarza. Interesujące jest to co pod hasłem „Zdrowie dziecka” oferują nam przeglądarki. Poniżej 5 najpopularniejszych wyników wyszukiwania.
Nr. |
BING |
|
1 |
E-Twojezdrowie |
Zdrowedzieciństwo |
2 |
Sanostol |
Gazeta.pl edziecko,forum |
3 |
Zdrowie.onet.pl |
Gazeta.pl edziecko. Zdrowie http://www.edziecko.pl/zdrowie_dziecka/0,0.html |
4 |
Be-parents |
Gazeta.pl edziecko, enycklopedia zdrowia |
5 |
Zdrowedzieciństwo |
Dlarodzinki |
Tabela 8: Pięć pierwszych wyników wyszukiwania występujących pod hasłem „Zdrowie dziecka".
Wyszukując informacji za pomocą przeglądarki Bing mamy do wyboru z 5 wyników pięć różnych propozycji stron obejmujące, nie tylko zdrowie dziecka, ale również poruszające inne kwestie. W wyszukiwarce Google najpopularniejszym portalem o zdrowiu dziecka jest Gazeta.pl edziecko zajmująca odpowiedni 2,3,4 pozycję na liście.
Podsumują powyższe badania dotyczące następujących kategorii: „przedszkolak”, „edukacja dziecka”, „wychowanie dziecka”, „zdrowie dziecka” można stwierdzić:
To jakie treści znajdziemy zależy od przeglądarki jaką używamy.
Najłatwiej znaleźć interesujące informacje pod hasłem zdrowie dziecka oraz wychowanie.
Pod hasłem „przedszkolak” znajdziemy więcej treści niż pod hasłem „edukacja dziecka”
Najtrudniej jest znaleźć informacje na temat edukacji.
Zaskoczeniem jest, iż wpisując hasło „edukacja dziecka” nie natrafimy od razu na adresy placówek zajmujące się tym zawodowo. Dopiero dalsze wyniki wyszukiwania kierują do nich.
Najpopularniejszym serwisem internetowym skierowanym do mam jest portal Gazeta.pl edziecko
Wyniki wyszukiwań potwierdzają opinię iż internet nie stanowi głównego źródła informacji mam dzieci wieku przedszkolnym. Spowodowane jest to zapewne tym, że mogą wymieniać się informacjami z innym rodzicami za pośrednictwem przedszkola czy też koleżanek lub najbliższej rodziny. Rodzic chodzącego do przedszkola malucha nie tyle ma łatwiejszy, co ułatwiony dostęp do specjalistów w zakresie wychowania i edukacji. Można śmiało stwierdzić iż edukacja przedszkolna niesie nie tylko pożytek dzieciom ale również ich rodzicom.
Internet jest tylko narzędziem uzupełniającym wiedzę dotyczącym wychowania, edukacji, zdrowia. Pytanie czy taki stan rzeczy długo się utrzyma?
Najpopularniejsze serwisy internetowe skierowane do Nauczycieli.
Dostępne jest wiele raportów i badań internetu na różny temat, ale jak dotąd nie ukazał się żaden dotyczący wykorzystania internetu w pracy nauczyciela. Powodów zapewne jest wiele. Jednym z nich jest to, że jest to grupa zawodowa która opiera swą pracę przede wszystkim na literaturze pedagogicznej, dokształca się na różnych szkoleniach, wymienia się doświadczeniami w pracy lub na owych szkoleniach.
Jeśli nauczyciele korzystają z Internetu to część z nich raczej się do tego nie przyznaje otwarcie bo w tym środowisku ta forma pozyskiwania wiedzy nie jest do końca akceptowalna. Zapewne z czasem się to zmieni kiedy młode pokolenie nauczycielek wyprze całkowicie starszą, zasłużoną kadrę.
Obecne nauczycielki mało korzystają z internetu bo mają gotowe programy nauczania w których mają napisane co i kiedy mają z dziećmi robić
Niezaprzeczalną tezą jest, iż dostęp do światowej sieci komputerowej służy w pracy nauczyciela może być wielką pomocą, wspomagać jego kreatywność oraz rozwój zawodowy. Jednak jak wszystko jest tylko narzędziem, które także może być wykorzystane niepoprawnie i przynieść niepożądane skutki.
Dla celów analizy zastanówmy się czego pedagog będzie szukał w internecie, jakich chaseł? Zapewne będą dotyczyły one awansu zawodowego, prawa oświatowego, stron internetowych dla nauczycieli (w celu wymiany doświadczeń) oraz pomocy dydaktycznych.
Podobnie jak w poprzednich podrozdziałach tak i tu zastosowane będzie 5 pierwszych(czyt. Najpopularniejszych) wyników wyszukiwania w ramach dwóch najpopularniejszych przeglądarek w Polsce.
Jednym z najczęstszych tematów wśród nauczycieli przedszkolnych (i nie tylko) jest awans zawodowy. Aby uściślić zakres wyszukiwania w okno wyszukiwarek wpisano wyrażenie-
„Awans zawodowy nauczyciel” i o to jakie wyniki otrzymamy:
Nr. |
BING |
|
1 |
Awans.oświata.org |
Awans.net |
2 |
Forum.awans.net http://www.forum.awans.net/ |
Eddu.info.pl |
3 |
Awans.net |
Literka.pl |
4 |
Zespół szkół ponagimanzialnych nr.1 w Białymstoku http://www.zsp-nr1.com/awans.html |
Winemar.republika |
5 |
Nauczyciel nstrefa.pl |
Awans.oświata.org |
Tabela 9: Pięć pierwszych wyników wyszukiwania występujących pod hasłem „Awanas zawodowy nauczyciel".
Wyszukiwarka Google 4 na 5 wyników wskazuje na portale gdzie pedagog może uzyskać szczegółowe informacje dotyczące jego awansu zawodowego. Jeden z nich ( Winemar.republika ) podaje linki gdzie można znaleźć informacje na powyższy temat.
W Bing'u tylko trzy pierwsze wyniki wskazują na miejsca gdzie można uzyskać pełne, wyczerpujące informacje. Dwie ostatnie pozycje traktują ten temat wzmiankowo, uzupełniająco gdyż głównym tematem jest szkoła ponadgimnazjalna oraz materiały do nauczania zintegrowanego.
Z badania wynika, iż strona Ministerstwa Edukacji Narodowej przy tym haśle nie należy do popularnych oraz chętnie odwiedzanych przez nauczycieli. Zapewne dlatego, iż nauczyciele wolą mieć wprost podane informacje niż poprzez suchy język ustawy.
Za hasłem „prawo oświatowe” kryją się linki (przekierowania) do następujących stron.
Nr. |
BING |
|
1 |
Wykłady.org |
Prawo oświatowe |
2 |
Prawo oświatowe |
Menis.pl |
3 |
ABC |
pl.Wikipedia |
4 |
Księgarnia Wolters Kluwer |
ABC |
5 |
Problemy oświaty |
Www.oświata.org |
Tabela 10: Pięć pierwszych wyników wyszukiwania występujących pod hasłem „Prawo oświatowe".
Choć pełen i wiarygodne informacje dotyczące prawa oświatowego internauta-nauczyciel może uzyskać na stronie MEN woli jednak z niej nie korzystać. Podobnie jak przy haśle awans zawodowy, nauczyciel tak i w tym przypadku woli korzystać z serwisów które ministerialne ustawy, kodeksy przełożą mu na prosty, zrozumiały język.
Czasopisma poświęcone nauczycielom nie należą do tanich, najtańszym ich odpowiednikiem staje się sieć wraz z portalami skierowanymi do tej grupy zawodowej. Dla hasła „nauczyciel” znajdziemy odnośniki do strony różnych szczebli nauczania, wpisując słowa kluczowe: „strony internetowe dla nauczycieli przedszkola” docieramy do odnośników poświęconych do nauczycieli tej grupy.
Poniżej pięć najpopularniejszych linków znajdującym się pod hasłem:„strony internetowe dla nauczycieli przedszkola”
Nr |
BING |
|
1 |
Strony z materiłami dydkatycznymi nauczycieli-katalog: |
Moje przedszkole |
2 |
Materiały dla nauczycieli- katalog stron |
Przedszkola.edu.pl |
3 |
Terminarz nauczciela-katalog stron |
Internetowy Klub Nauczycielek przedszkola. |
4 |
Bliżej przedszkola |
Przedszkola w internecie- katalog stron http://przedszkola.rankking.org/ |
5 |
Awans.net |
Bajery.pl |
Tabela 11: Pięć wyników wyszukiwania występujących pod hasłem „Strony internetowe dla nauczycieli przedszkola".
Wyszukując interesującego nas hasła w wyszukiwarce Bing jeden na pięć wyników, w dodatku znajdującej się na 4 pozycji wyszukiwania, kieruje nas bezpośrednio do portalu skierowanego do nauczycieli przedszkola. Pozostałe 4 pośrednio dotyczą hasła częściowo.
Przeciwieństwo stanowi wyszukiwarka Google która 4 na 5 pozycji kieruje nas pośrednio albo bezpośrednio do stron nauczycieli przedszkola. Żadna pozycja z Binga(lub odwrotnie) nie powtarza się w Google.
Zmieniając w haśle „strony internetowe dla nauczycieli przedszkola” wyraz „nauczycieli” na „nauczycielki”, rezultaty wyszukiwania dość znacząco się zmienią:
Nr. |
BING |
|
1 |
Strony z materiałami dydaktycznymi nauczycieli- katalog: |
Wychowanie przedszkolne |
2 |
Awans.net |
Przedszkolanki.com |
3 |
Fundacja Rozwoju Dzieci im. Komeńskiego http://www.frd.org.pl/pl/projekt/aktualne/gdy_nie_ma_przedzszkola_program_edukacyjny_dla_wsi/dzialania |
Portal Nauczycieli Przedszkola |
4 |
Mały odkrywca |
Internetowy Klub Nauczycielek przedszkola. |
5 |
Przedszkole numer 2 |
Gazeta.pl, szukaj |
Tabela 12: Pięć pierwszych wyników wyszukiwania występujących pod hasłem „Strony internetowe dla nauczycielek przedszkola ".
Na czerwono/szaro zostały oznaczone w tabelach odnośniki do stron które się powtarzają.
W wyszukiwarce Bing mamy tylko dwie pozycje takie same, w tym jedna zmieniła numer miejsca z 5 na 1. Zmiana wyrazu nie zmieniała w Bing pozycję pierwszą wyszukiwania jaką jest katalog stron z materiałami dydaktycznymi dla Nauczycieli. Nie zmieniło to również trafności hasła co do linków z oczekiwanymi treściami, nawet ją zmniejszyło.
W przypadku wyszukiwarki Google ta trafność się zwiększyła. Jedynie nazwa jednego wortalu się powtarza, jest to Internetowy Klub Nauczycielek przedszkola, który zmienił miejsce pozycji z trzeciej na czwartą.
Jak już zostało wcześniej wspomniane, to co najchętniej szuka nauczyciel w Internecie to pomoce dydaktyczne, które mogą być gotowe lub stanowić źródło inspiracji do stworzenia własnych. Pod hasłem „pomoce dydaktyczne” nauczyciel znajdzie adresy, odnośniki do firm zajmującymi się ich sprzedażą. Doprecyzowując nasze poszukiwania o „pomoce i materiały dydaktyczne” ponownie pojawiają się adresy, strony ze sklepami internetowymi skierowane do nauczycieli wszystkich etapach nauczania. Dodając do wyrażenia „przedszkole” na obu wyszukiwarkach pojawiają się większości linki do stron sklepów i księgarń edukacyjnych.
Wniosek nasuwa się jeden, iż łatwiej znaleźć jest nieodpłatne pomoce i materiały dydaktyczne na wortalach Internetowych skierowanych do nauczycieli.
Jeśli ktoś chce dokonać zakupu pomocy dydaktycznych w internetowym sklepie który je oferuje może go wyszukać poprzez dostępne wyszukiwarki.
Przedstawione wyżej wyniki badań wskazują, iż:
Internet nie jest głównym narzędziem pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego.
Pedagog pragnący uzyskać informacje dotyczące jego praw, awansu zawodowego woli skorzystać ze stron alternatywnych niż portali ministerialnych czy kuratoryjnych.
Alternatywne źródła wiedzy dotyczące ogólnie rozumianego prawa oświatowego porządkują te treści podając je w łatwy do przyswojenia sposób.
Korzystający pedagog z sieci wybiera raczej wortale do niego skierowane gdyż tam może znaleźć interesujące go publikacje.
Najbardziej pomocna, trafna w treści, hasła wyszukiwania jest dla nauczycieli wyszukiwarka Google.
Nasuwa się też wniosek, iż wystarczy że nauczyciel-internauta będzie śledził informacje z jednego, góra trzech portali, by móc „być na bieżąco” lub poszerzać swą wiedzę z karesu swego zawodu.
Internet jest ciekawym, pomocnym narzędziem w pracy pedagoga. Daje możliwość pobudzania kreatywności która jest bardzo ważna w pracy nauczyciela przedszkolnego. Pomimo tego to „książka jest najlepszym przyjacielem nauczyciela” i zawsze tak zostanie. O tym powinien każdy pedagog w swej pracy pamiętać.
Zakończenie.
Internet to przebogate źródło informacji, jego zasoby są tak ogromne, iż największe biblioteki świata miałby trudności z pomieszczeniem ich na swych półkach.
Niniejsza praca pokazała, że nie koniecznie mogą one być prawidłowe, wiarygodne. Mając styczność z tak dużym i znaczącym medium jest się narażonym na wiele niebezpieczeństw. Kryją się one pod postacią niewinnie brzmiącej strony, ukrytymi wiadomościami w skrzynce e-mail czy w trakcie internetowej rozmowy. Natknąć się na nie może każdy, jednakże najbardziej na nie jest narażone dziecko. Przypominają o tym kampanie społeczne, rządowe.
Jedną z nich jest Dzień Bezpiecznego Internetu (DBI) organizowany co roku w pierwszej połowie lutego przez ponad 60 państw. Na 2010 roku przypadł na 9 lutego.
Należę do osób które są za jak najwcześniejszym wprowadzaniem dziecka w świat komputerów i sieci. Najwcześniejszy nie znaczy bez nadzoru i ciągłej edukacji dziecka w tym zakresie. Jak już zostało napisane w pierwszym rozdziale, im dziecko wcześniej zaczyna korzystać z Internetu tym mniejsza szansa, że od niego się uzależni. Spowoduje, że światowa sieć stanie się narzędziem pracy, edukacji a nie tylko rozrywką w dodatku niekiedy wątpliwej jakości.
Dostęp w sieci do treści poprawnych, treści dobrych, dobrze napisanych nie jest łatwy. Wyniki wyszukiwarek nie stawiają raczej na jakość publikacji ale na ich popularność. Przerażające jest to, że najczęściej wyniki wyszukiwania wskazują na oczytanie, na poziom edukacyjny Internautów. Za przykład mogą służyć jeden (jak wynika z badania) z popularniejszych portali dla dzieci o niosący nazwę: „Poszkole”. Treści, a w zasadzie brak treści (bo czy można mówić o treściach dotyczących gwiazd kina, muzyki?) nie wnoszą żadnych ze sobą wartości.
Nie oznacza to jednak, iż przeciętny Internauta jest wtórnym analfabetą. W miarę oczytany użytkownik sieci potrafi wybierać dobre publikacje i dobrą rozrywkę, wiedząc, iż nie tylko w sieci można je znaleźć.
Portale, wortale, fora, blogi, są czasem jak przyjaciele gdy jest ich za dużo mogą nas zawieść, oszukać. Gdy jest ich mało wiemy, że są to szczerzy i prawdziwi przyjaciele. Prawdziwych przyjaciół nie zdobywa się ot tak, trzeba sobie wypracować na wzajemny szacunek oraz zaufanie.
Podobnie jest z Internetowymi stronami. Dlatego warto jest korzystać ze sprawdzonych stron. Gdy poszukujemy na przykład gier edukacyjnych dla dziecka nie należy korzystać z pierwszej lepszej wyświetlonej strony. Lepiej jest sprawdzić inne odnośniki, skorzystać z porad innych użytkowników, zarówno tych wirtualnych jak i realnych.
Internet stanowi bardzo ciekawe źródło do badań wielu jego aspektów. Praktycznie każda dziedzina nauki może go wykorzystać do swych badań. Wydawałoby się, że sieć komputerowa nie wiele ma wspólnego z pedagogiką, nauczaniem w przedszkolu, Okazuje się, że może mieć wspólnego i to dużo. Począwszy od dostępnej w sieci muzyki dla dzieci (na przykład BabyRadio.pl) poprzez pokazywanie zdjęć, filmików z na przykład zwierzętami z Afryki, naukę języków obcych, nauki pisania, czytania, a skończywszy na grach i zabawach edukacyjnych. Trzeba tylko znać w tym wszystkim umiar i pamiętać o zasadach bezpieczeństwa w sieci. Nauki humanistyczne, pedagogika i ucieleśniający ją pedagodzy pełnią w tej kwestii kluczową rolę bo to oni są (obok rodziców) odpowiedzialni za to aby nauczyć dziecko korzystać dobrze, a przede wszystkim bezpiecznie, z Internetu.
Zasoby Internetu jako narzędzie w wychowywaniu i edukacji dzieci w wieku przedszkolnym są niezaprzeczalnie ogromne, lecz nie stanowią głównego, jedynego narzędzia w wychowaniu przedszkolaków. Mam nadzieję (choć może złudną), że to książki znakomitych pedagogów będą nadal główmy narzędziem w procesie kształcenia i wychowania dzieci wieku w przedszkolnym.
Spis zdjęć
Ilustracja 1: Strona startowa przglądarki KidZui, 7
Ilustracja 2: Cytat 9
Ilustracja 3: Top 5 kategorii tematycznych popularnych wśród dziewczynek wieku 7-14 lat. 29
Ilustracja 4: Top 5 kategorii tematycznych popularnych wśród chłopców wieku 7-14 lat. 29
Ilustracja 5: Ranking witryn popularnych wśród dzieci wieku 7-14 lat. 30
Ilustracja 6:Wykres popularności wyszukiwanych grup haseł. 34
Spis Tabel
Tabela 1: Popularnych 5 odnośnków do stron występujące pod hasłem „Gry dla dzieci" 31
Tabela 2: Najpopularniejsze 5 wyników wyszukiwania pod hasłem „Bajki" 31
Tabela 3: Najpopularniejsze 5 wyników wyszukiwania pod hasłem „Kolorowanki" 32
Tabela 4: Najpopularniejsze portale w okresie 1lutego 2008 do 31 stycznia 2009 według portalu NewsPoint. 33
Tabela 5: Pięć wyników wyszukiwań występujacych dotyczących hasła „Przedszkolak" 35
Tabela 6: Pięć pierwszych wyników wyszukiwania występujących pod hasłem „Edukacja dziecka". 36
Tabela 7: Pięć pierwszych wyników wyszukiwania występujących pod hasłem „Wychowanie dziecka". 37
Tabela 8: Pięć pierwszych wyników wyszukiwania występujących pod hasłem „Zdrowie dziecka". 38
Tabela 9: Pięć pierwszych wyników wyszukiwania występujących pod hasłem „Awanas zawodowy nauczyciel". 40
Tabela 10: Pięć pierwszych wyników wyszukiwania występujących pod hasłem „Prawo oświatowe". 41
Tabela 11: Pięć wyników wyszukiwania występujących pod hasłem „Strony internetowe dla nauczycieli przedszkola". 42
Tabela 12: Pięć pierwszych wyników wyszukiwania występujących pod hasłem „Strony internetowe dla nauczycielek przedszkola ". 43
Bibliografia
Czasopisma
Leszek Balcerowicz, Globalne Davos, „Wprost", 2000, nr 7.
Opracowania
M. Kubiak: Jak uczyć na odległość przy pomocy Internetu. Poradnik dla początkującego nauczyciela internauty. Biuro Koordynacji Kształcenia Kadr, Fundusz Współpracy Programu Move, Warszawa 1996.
B. Siemieniecki, W. Lewandowski: Internet w szkole. Materiały do szkoleń, Toruń 1998
B. Siemieniecki: Komputer w edukacji. Podstawowe problemy technologii informacyjnej, Toruń 1997
Materiały internetowe
Dziecko w sieci - jak uniknąć czyhających zagrożeń?, http://di.com.pl/, z dn.19.I.2010r.
Ewa Zabłocka , „Naucz swoje dziecko korzystać z komputera", http://mamdziecko.interia.pl/pierwsze-lata/przedszkolak/news/naucz-swoje-dziecko-korzystac-z-komputera,1240244, z dn. 17.I.2010 r.
Zagrożenia wobec dzieci w internecie, http://www.gemius.pl/pl/raporty/2008-09/01, z dn. 19.I.2010r.
Safer Internet w Polsce, http://www.saferinternet.pl/safer_internet_w_polsce.html z dn. 20.I.2010 r.
O kampanii "Dziecko w Sieci", http://www.dzieckowsieci.pl/strona.php?p=10 z dn. 20.I.2010r.
O Helpline.org., http://www.helpline.org.pl/strona.php?p=23 z dn. 20.I 2010r.
O nas, http://www.dyzurnet.pl/o_nas/o_nas.html z dn. 20.I 2010r.
Fundacja Kidprotect.pl,http://www.facebook.com/?ref=home#/pages/Fundacja-Kidprotectpl/216881351631?v=info z dn.22.I.2010r.
Informacje o projekcie, http://www.szkolabezpiecznegointernetu.pl/informacje/informacje-o-projekcie/ z dn. 22.I. 2010r.
D. Kulbaka, Rodzaje stron internetowych, http://webinside.pl/artykul-400-rodzaje-stron-internetowych.html z dn. 23.I.2010 r.
A. Zagórska, Kilka słów o serwiesie Domowy Przedszkolak, http://dzieci.stronypolskie.pl/portale-serwisy-dla-dzieci-c-23.html, z dn. 23.I. 2010 r.
Portale dla rodziców - raport NewsPoint, Mediadzieci.pl oraz Branży Dziecięcej, http://www.newspoint.pl/nowosci/raporty/415-portale-dla-rodzicow-raport-newspoint-mediadziecipl-oraz-brany-dziecicej z dn. 7.II. 2010 r.
Dzień Bezpiecznego Internetu, http://di.com.pl/news/29972,0,Dzien_Bezpiecznego_Internetu.html z dn. 9.II.2010 r
Dzieci aktywne online, http://gemius.pl/pl/raporty/2007-10/01, z dnia 4. II. 2010 r.
Pozycjonowanie stron - kilka użytecznych porad, http://www.web-marketing.pl/pozycjonowanie-stron/ z dn.7.II.2010 r.
Ciąża i rodzicielstwo online, http://gemius.pl/pl/raporty/2009-12/02 z dn. 7.II.2010 r.
„Planeta Edukacji jest inna", http://www.planetaedukacji.pl/ z dn. 25.I.2010 r.
Qlturkowy Team, http://www.qlturka.pl/qlturka_pl.htmlz dn. 24.I.2010 r.
Informacje o nas, http://www.cefk.pl/index.php?dzial=informacje-o-nas z dn. 22.I. 2010r.
http://www.szkolabezpiecznegointernetu.pl/ z dn. 22.I. 2010r.
http://pliki.gemius.pl/Raporty/2008/2008_09_Zagrozenia_wobec_dzieci_w_interencie.pdf z dn. 19.I 2010r.
http://www.onlinechildprotection.org/pl/?page_id=4 z dn. 22.I. 2010r.
http://www.cert.pl/o-nas z dn. 22.I. 2010r.
(http://www.planetaedukacji.pl/ z dn. 24.I.2010 r
http://ciufcia.pl/ z dn. 25.I.2010 r.
http://www.yummy.pl/pl/ z dn. 25.I.2010 r.
http://www.babyboom.pl/forum/ z dn. 27.I. 2010 r.
http://forum.dziecko-info.com/index.php z dn. 27.I. 2010 r.
http://www.nasz-bocian.pl/modules.php?name=Forums z dn. 27.I. 2010 r.
http://www.przedszkolak.pl/forum/ z dn. 27.I. 2010 r.
http://forum.gazeta.pl/forum/0,80312,4083031.html?x=1511526 z dn. 1.II 2010 r.
http://www.szczecinianki.fora.pl/ z dn. 27. I. 2010 r.
http://blog.zaborowscy.net/ z dn. 29. I. 2010 r.
http://bip.men.gov.pl/ z dn. 1.II. 2010 r.
http://www.pp4szczecin.republika.pl/ z dnia z dn.1.II. 2010 r.
http://chatka.puchatka21.prv.pl/ z dnia 1.II. 2010 r.
http://krainatuwima.w.interia.pl/ z dnia 1.II. 2010 r.
http://www.portaloswiatowy.pl/i201887_aktualnosci.html z dnia 2.II.2010.
http://www.prawodlaszkol.pl/ z dn. 2.II.2010.
http://gemius.pl/pl/aktualnosci/2009-12-03/01 z dn. 7.II.2010 r.
http://encyklopedia.pwn.pl/haslo.php?id=3915155 z dn.17.I. 2010 r.
http://www.sciagnij.pl/programy/p/Windows-Internet-Dodatki_do_Firefoksa-KidZui/6541 z dn. 22.I. 2010r.
http://www.bezpiecznyinternet.org/ z dn. 22.I.2010 r.
http://encyklopedia.pwn.pl/haslo.php?id=3915155 z dn.17.I. 2010.
Leszek Balcerowicz, Globalne Davos, „Wprost", 2000, nr 7.
Ewa Zabłocka , „Naucz swoje dziecko korzystać z komputera", http://mamdziecko.interia.pl/pierwsze-lata/przedszkolak/news/naucz-swoje-dziecko-korzystac-z-komputera,1240244, z dn. 17.I.2010 r.
Tamże.
M. Kubiak: Jak uczyć na odległość przy pomocy Internetu. Poradnik dla początkującego nauczyciela internauty, Warszawa 1996 r.
B. Siemieniecki, W. Lewandowski: Internet w szkole. Materiały do szkoleń, Toruń 1998 r.
B. Siemieniecki: Komputer w edukacji. Podstawowe problemy technologii informacyjnej, Toruń 1997r.
Dziecko w sieci - jak uniknąć czyhających zagrożeń?, http://di.com.pl/, z dn.19.I.2010r.
Zagrożenia wobec dzieci w internecie, http://www.gemius.pl/pl/raporty/2008-09/01, z dn. 19.I.2010r.
Dziecko w sieci - jak uniknąć czyhających zagrożeń?, http://di.com.pl/, z dn.19.I.2010r.
tamże, s.22.
Dziecko w sieci - jak uniknąć czyhających zagrożeń?, http://di.com.pl/, z dn.19.I.2010r.
Tamże.
Safer Internet w Polsce, http://www.saferinternet.pl/safer_internet_w_polsce.html z dn. 20.I.2010 r.
O kampanii "Dziecko w Sieci", http://www.dzieckowsieci.pl/strona.php?p=10 z dn. 20.I.2010 r.
Tamże.
Tamże.
O Helpline.org., http://www.helpline.org.pl/strona.php?p=23 z dn. 20.I 2010r.
O nas, http://www.dyzurnet.pl/o_nas/o_nas.html z dn. 20.I 2010r.
Fundacja Kidprotect.pl,http://www.facebook.com/?ref=home#/pages/Fundacja-Kidprotectpl/216881351631?v=info z dn.22.I.2010r.
Informacje o projekcie, http://www.szkolabezpiecznegointernetu.pl/informacje/informacje-o-projekcie/ z dn. 22.I. 2010r.
http://www.szkolabezpiecznegointernetu.pl/ z dn. 22.I. 2010r.
Informacje o nas, http://www.cefk.pl/index.php?dzial=informacje-o-nas, z dn. 22.I. 2010r.
http://www.onlinechildprotection.org/pl/?page_id=4 z dn. 22.I. 2010r.
http://www.cert.pl/o-nas z dn. 22.I. 2010r.
http://lupiko.pl z dn. 23.I. 2010 r.
D. Kulbaka, Rodzaje stron internetowych, http://webinside.pl/artykul-400-rodzaje-stron-internetowych.html z dn. 23.I.2010 r.
http://www.domowyprzedszkolak.pl/, z dn. 23.I. 2010 r.
A. Zagórska, Kilka słów o serwiesie Domowy Przedszkolak, http://dzieci.stronypolskie.pl/portale-serwisy-dla-dzieci-c-23.html, z dn. 23.I. 2010.
http://www.qlturka.pl/ z dn. 23.I. 2010 r.
Qlturkowy Team, Qlturka.pl, http://www.qlturka.pl/qlturka_pl.html, z dn. 24.I.2010 r.
Tamże.
( http://www.planetaedukacji.pl/ ) z dn. 24.I.2010 r.
„Planeta Edukacji jest inna", http://www.planetaedukacji.pl/, z dn. 25.I.2010 r.
http://www.szczecinianki.fora.pl/ z dn. 27. I. 2010 r.
http://forum.gazeta.pl/forum/0,80312,4083031.html?x=1511526 dane z dn. 1 lutego 2010 r.
http://sklep.wsip.pl z dnia 30.I.2010 r.
http://www.jednosc.com.p z dnia 30.I.2010 r.
http://www.edukacyjna.pl/ z dnia 30.I.2010 r.
http://www.nauczycieli.pl/ z dnia 30.I.2010 r.
http://literka.pl/ z dnia 30.I.2010 r.
http://www.45minut.pl/ z dnia 30.I.2010 r.
http://www.wychowanieprzedszkolne.pl/ z dnia 30.I.2010 r.
http://przedszkolanki.pl/portal.php z dnia 30.I.2010 r.
http://www.nauczycieleprzedszkola.pl/news.php z dnia 30.I.2010 r.
http://www.blizejprzedszkola.pl/ z dnia 1.II. 2010 r.
„O nas", http://nowa.blizejprzedszkola.pl/o_nas z dnia 1.II. 2010 r.
http://blogwdydaktycekn.blogspot.com/ z dnia 1.II. 2010 r.
http://przedszkolenr17.blog.onet.pl/ z dnia 1.II. 2010 r.
http://nasze-przedszkole.blog.onet.pl/z dnia 1.II. 2010 r.
http://picasaweb.google.com/domek.zaczarowany z dnia 1.II. 2010 r.
http://www.pp53.szczecin.pl/ z dnia 1.II. 2010 r.
http://www.pp4szczecin.republika.pl/ z dnia 1.II. 2010 r.
http://chatka.puchatka21.prv.pl/ z dnia 1.II. 2010 r.
http://krainatuwima.w.interia.pl/ z dnia 1.II. 2010 r.
http://www.portaloswiatowy.pl/i201887_aktualnosci.html z dnia 2.II.2010 r.
http://www.prawodlaszkol.pl/ z dnia 2.II.2010 r.
Dzieci aktywne online, http://gemius.pl/pl/raporty/2007-10/01, z dnia 4. II. 2010 r.
Pozycjonowanie stron - kilka użytecznych porad, http://www.web-marketing.pl/pozycjonowanie-stron/ z dn.7.II.2010 r.
Ciąża i rodzicielstwo online, http://gemius.pl/pl/raporty/2009-12/02 z dn. 7.II.2010 r.
Portale dla rodziców - raport NewsPoint, Mediadzieci.pl oraz Branży Dziecięcej, http://www.newspoint.pl/nowosci/raporty/415-portale-dla-rodzicow-raport-newspoint-mediadziecipl-oraz-brany-dziecicej z dn. 7.II. 2010 r.
Ciąża i rodzicielstwo online, http://gemius.pl/pl/raporty/2009-12/02 z dn. 7.II. 2010 r.
Tamże.
Tamże.
Na trzecim miejscu znajduje się link nie do stron lecz do dokumentu pod nazwą „Program Szkolenia eTwinning dla nauczycieli" przed otwarciem dokumentu padło ostrzeżenie ze strony programu antywiruswoego. Stąd brak odnesienia w zestawieniu.
Tamże.
Dzień Bezpiecznego Internetu, http://di.com.pl/news/29972,0,Dzien_Bezpiecznego_Internetu.html z dn. 9.II.2010 r.
http://www.babyradio.pl/ z dn. 9.II.2010 r.
51||
Ilustracja 2: Cytat
Źródło: http://www.bezpiecznyinternet.org/ z dn. 22.I.2010 r.
Ilustracja 1: Strona startowa przglądarki KidZui,
źródło:http://www.sciagnij.pl/programy/p/Windows-Internet-Dodatki_do_Firefoksa-KidZui/6541 z dn. 22.I. 2010 r.
Ilustracja 6:Wykres popularności wyszukiwanych grup haseł.
Ilustracja 3: Top 5 kategorii tematycznych popularnych wśród dziewczynek wieku 7-14 lat.
Ilustracja 4: Top 5 kategorii tematycznych popularnych wśród chłopców wieku 7-14 lat.
Ilustracja 5: Ranking witryn popularnych wśród dzieci wieku 7-14 lat.
Szczecin 2010
Wyszukiwarka