OPIEKUŃCZO - DYDAKTYCZNEJ W GRUPIE I DZIECI 3 - LETNICH
NA MIESIĄC - CZERWIEC 2005r.
I TYDZIEŃ - Wkrótce Dzień Dziecka!
II TYDZIEŃ - Kwiaty ozdobą naszego ogrodu.
IV TYDZIEŃ - Przed nami wakacje.
V TYDZIEŃ - Letnie zabawy.
I TEMAT KOMPLEKSOWY - Wkrótce Dzień Dziecka.
|
|
|
|
|
Historyjka obrazkowa w oparciu o opowiadanie M. Galicy „Wiercipiętek i Dzień Dziecka”.
Inscenizacja utworu S. Daraszkiewicz „Kolorowy pociąg” w teatrzyku sylwet.
Słuchanie wiersza „Dzieci świata” W. Fabera.
Zabawa dydaktyczna „Koledzy z całego świata”.
„My dzieci” - słuchanie wiersza T. Kubiaka.
Opowieść matematyczna „Dzieci z różnych stron świata” - wprowadzenie znaku graficznego liczby 4.
|
Swobodnego wypowiadania się na temat historyjki obrazkowej. Próby określania niespodzianek i przyjemności jakie oczekują dzieci w dniu ich święta.
Uważnego słuchania utworu i wypowiadania się całymi zdaniami. Potrafi wymienić dzieci, które jadą w pociągu, wie z jakich stron świata one są.
Wypowiadania się na temat wyglądu dzieci różnych ras: czarnej, żółtej, czerwonej. Pogłębianie więzi koleżeńskiej, sympatii, życzliwości, przyjaźni.
Prawidłowego dopasowania sylwety dziecka danej narodowości do ich charakterystycznego domu mieszkalnego.
Prowadzenia rozmów z grupą dotyczących ich wzajemnych stosunków: „jacy jesteście dla siebie”( koleżeńskość, życzliwość, uczciwość, serdeczność).
Próby rozpoznawania znaku graficznego nowej liczby, przeliczanie elementów, tworzenie zbiorów odpowiadających podanej liczbie.
|
|
Zestaw zabaw ruchowych nr 21 (wł.)
- z elem. biegu: „przeszkody”,
- z elem. czworakowania „zguba”,
- z elem. równowagi: „wiążemy sznurowadła”.
Zabawy w ogrodzie przedszkolnym.
|
Zdobycie pewności siebie i poczucia bezpieczeństwa w otoczeniu - zrozumienie potrzeb drugiego dziecka. Rozwijania świadomości własnego ciała.
Zaspokojenie naturalnej potrzeby ruchu,
wyzwalanie radości z możliwości spożytkowania swojej energii w sposób spontaniczny.
Sprawne ustawianie nóg jedna za drugą z zachowaniem bezpiecznej odległości od dziecka poprzedzającego.
Obserwowanie zachowania drobnych zwierząt: motyl, pszczoła, komar, osa. Naśladowanie w zabawach sposobu poruszania się owadów np. lotu.
|
|
Zabawa rytmiczna „Jak masz na imię”.
Zabawy przy muzyce - mała dyskoteka.
Słuchanie piosenki śpiewanej przez nauczycielkę „ Złap lato”.
Ćwiczenia inhibicyjno - incytacyjne.
|
Rozwijania inwencji twórczej dziecka poprzez improwizowanie głosem w dowolny sposób własnego imienia.
Aktywnego i wesołego uczestniczenia we wszystkich zabawach przy muzyce.
Poznania słów i melodii nowej piosenki, określenie jej tempa : szybka, wolna oraz metrum.
Prawidłowa reakcja na sygnał dźwiękowy - „wysoko, nisko”. Dźwięk wysoki - wspięcie na palcach, dźwięk niski - przysiad.
Rozpoznawanie melodii piosenki lub tańca po usłyszeniu ich rytmu.
|
|
Budowanie z klocków domów dla dzieci z różnych stron świata.
„ Mój portret” - malowanie kredkami ołówkowymi.
„ Latawiec” - papieroplastyka.
Rysowanie kolorową kredą na płytach chodnikowych na temat dowolny.
|
Rozwijanie zdolności przestrzennego planowania, wznoszenia budowli i nie zniechęcania się podczas pracy.
Właściwy dobór gamy kolorów, rozplanowywanie pracy na całej kartce, prawidłowe trzymanie kredki w dłoni.
Doskonalenie sprawności manualnej dłoni - zaginanie papieru w wyznaczonym miejscu techniką tzw. baza lody D.Dziamskiej.
Eksperymentowanie materiałem umożliwiającym śmiałość ekspresji.
|
Wyrazy do globalnego czytania: kubek, filiżanka, widelec, talerz, dzbanek.
II TEMAT KOMPLEKSOWY - Kwiaty ozdobą naszego ogrodu.
|
|
|
|
|
Rozmowa połączona z obserwacją rabat kwiatowych w ogrodzie przedszkolnym..
Zabawa gramatyczna „Jakie kwiaty rosną w ogrodzie?”.
Zabawa dydaktyczna wg Z. Bogdanowicz pt. „Stań przy takim samym kwiatku”.
Ćwiczenia oddechowe pt. „Kwiaty”.
Teatrzyk kukiełkowy pt.„Zapomniałem”.
Zabawa matematyczna pt. „Kolorowe kwiaty”.
|
Rozpoznawanie letniej roślinności, próby zapamiętania nazw niektórych kwiatów : dalie, astry, lilie, maciejka itp .
Próby poprawnego stosowania form fleksyjnych liczb. Wyrażanie spostrzeżeń zebranych podczas obserwacji roślin w ogrodzie.
Rozróżnia barwy i kształty kilku kwiatów ogrodowych, dobiera jednakowe kształty i kolory tych samych kwiatów.
Umiarkowane dmuchanie na papierowe kwiaty, zachowanie porządku podczas zabawy.
Ukazanie skutków zapominania o swoich obowiązkach - uschnięcie kwiatów. Przekonanie się o tym, że kwiaty ogrodowe mogą być ozdobą sali oraz mieszkania.
Próby klasyfikowania przedmiotów wg wielkości : duży, mały oraz posługiwania się słowami określającymi wielkość.
|
|
Zestaw zabaw ruchowych nr 21 (wł.) (powt.) metoda gimnastyki ekspresyjnej V. Sherborne.
„Wszyscy razem” - orient. porząd.
„Wesoły balon” - zabawa integracyjna Klanzy
„Głowa, ramiona....” - zabawa ze śpiewem.
|
Kształtowanie właściwej reakcji na gest i ruch - utrzymywanie ruchomości kręgosłupa.
Budowanie relacji grupowych, aktywne słuchanie, współdziałanie w grupie.
Integracja grupy, przypomnienie imion kolegów.
Wyrabianie orientacji w schemacie swojego ciała, słuchanie i rozumienie poleceń.
Wiązanie typowych zjawisk atmosferycznych oraz zmian w świecie roślin i zwierząt z aktualną porą roku : zmieniający się wzrost roślin, rozkwitanie pąków.
|
|
Osłuchanie z I zwrotką piosenki pt. „Pamiętaj o tacie”.
Zabawy przy muzyce pt. „Taniec z balonem”.
Ćwiczenie słuchowe pt. „Dziwna opowieść”.
Zabawa - ćwiczenie „Idą drogą dzieci” (MDS) wg M. Bogdanowicz.
Masaż - „Deszczyk”, „Rolnik”.
|
Prawidłowe regulowanie oddechu podczas śpiewu. Uważne wsłuchiwanie się w tekst i muzykę nowej piosenki.
Współpraca z partnerem, doskonalenie poczucia rytmu.
Wybrzmiewanie głosek w nagłosie, doskonalenia inwencji twórczej dziecka.
Prawidłowe wykonywanie czynności ruchowych we właściwym czasie i przestrzeni w harmonii z czynnościami poznawczymi, w tym językowymi.
Niwelowanie napięcia mięśniowego powstałego w ciągu dnia.
|
|
Malowanie farbą klejową na temat dowolny, zainspirowane oglądaniem kwiatów w ogrodzie.
„Słoneczniki pod niebem” - praca etapami.
II dzień - „słoneczniki”.
Zabawy badawcze z powietrzem znajdującym się w balonie.
|
Pobudzanie kreatywności, próby odzwierciedlenia wrażeń zebranych podczas obserwacji poczynionych w ogrodzie.
Zdobywanie nowych doświadczeń plastycznych poprzez poznawanie nowej techniki.
Rytmiczne malowanie plamek, naprzemienne stemplowanie chodząc wokół ławki osuszając namalowaną kartkę
Swobodne wyrzucanie kreski z kółka na zewnątrz.
Ćwiczenie na równoważenie lateralne,
naprzemienne malowanie długich kresek zieloną farbą
Rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych i technicznych - obserwacja ruchu balonu w miarę ulatniania się powietrza.
|
Wyrazy do globalnego czytania: nóż, łyżka, dżem, chleb, masło.
III TEMAT KOMPLEKSOWY - Tata i Ja !
|
|
|
|
|
Słuchanie opowiadania H. Pietrusiewicz pt. „Tatuś” z wykorzystaniem ilustracji.
Teatrzyk sylwet w oparciu o wiersz M. Buczkówny pt. „O czym chłopcy rozmawiali?”.
Składanie obrazków z części - seria „Ulubione zabawki”.
Ćwiczenia oddechowe pt. „Wesoły wietrzyk”.
Zabawa dydaktyczna pt.„Kto rozpozna niespodziankę?”.
Zabawa matematyczna pt. „Klocki”.
|
Wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną poprzez świadome uczestnictwo w pracach codziennych rodziny, rozwijanie pozytywnego obrazu swojej osoby przez poznawanie i wyrażanie własnych uczuć.
Samorzutne wypowiedzi w wyrażaniu swoich przeżyć, dostrzeganie swoich problemów i możliwości.
Ćwiczenie spostrzegawczości i koordynacji wzrokowo - ruchowej.
Wprawianie w ruch bibułkowych kwiatów za pomocą dmuchania.
Rozróżnianie dotykiem kształtów dwóch odmiennych zabawek (pomoce : 5 egz. tej samej zabawki oraz jedna odmienna).
Manipulowanie figurami geometrycznymi przestrzennymi bez konieczności nazywania ich - klasyfikowanie klocków wg koloru. Utrwalenie znajomości podstawowych barw.
|
|
Zestaw zabaw ruchowych nr 22 (wł.) Przybory : wstążki. Metoda Kniessów.
„Kto złapie motyla” - z elem. biegu
„Lustro” - z elem. naśladownictwa.
„Kto dorzuci do ściany” - z elem. rzutu.
Zabawy na powietrzu w ogrodzie przedszkolnym.
|
Rozwijanie poczucia rytmu, swobodne i spontaniczne wyrażanie muzyki ruchem całego ciała.
Poprawne wykonywanie podskoków z nogi na nogę.
Doskonalenie gibkości i zręczności.
Przyjmowanie prawidłowej postawy podczas rzutu.
Rozumienie potrzeby chronienia skóry przed nadmiernym działaniem promieni słonecznych - smarowanie twarzy kremem.
|
|
Osłuchanie z refrenem piosenki pt. „Pamiętaj o tacie”.
Opowieść ruchowa pt. „Z tatą w domu”.
Improwizacja słowno - ruchowa na temat „Opowiadamy śpiewem o wiośnie”.
|
Ćwiczenie reakcji na określoną melodię.
Wyklaskiwanie przez dzieci zasłyszanego rytmu - wykorzystanie instrumentów : dzwonki - dzieci klaszczą nad głowami, grzechotki - przed sobą, bębenka - nad podłogą.
Odzwierciedlenie ruchem treści opowiadania nauczyciela, dostosowanie ruchu do słyszanego akompaniamentu.
Poznanie różnych sposobów improwizacji : ruchowa, słowna, śpiewana. Przeżywanie radości płynącej z różnych rodzajów improwizacji własnej.
|
|
„Mój tata” - wykorzystanie dowolnie wybranej techniki.
Wykonanie upominku z okazji Dnia Ojca „Krawat dla taty”.
Zabawy wodą w sztucznym basenie (nadmuchiwanym).
Zabawy konstrukcyjne w piaskownicy na temat dowolny.
|
Wyrażanie siebie i swoich uczuć w pracy plastycznej, rozwijanie potencjału intelektualnego.
Troska o estetyczne wykonanie pracy, poszanowanie wytworów pracy własnej i kolegów.
Swobodne zabawy wodą z użyciem zabawek do kąpieli : gumowe pyszczki, butelki, kubeczki, piłeczki itp.
Pokazanie możliwości wykorzystania piasku : łączenia go z tworzywem przyrodniczym, niewysypywanie piasku z piaskownicy.
|
Wyrazy do globalnego czytania: szynka, placki, zupa, jajko, mleko.
IV TEMAT KOMPLEKSOWY - Przed nami wakacje !
|
|
|
|
|
Rozmowa z dziećmi na temat, gdzie wyjadą na wakacje.
Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego pt. „Jedziemy na wakacje”.
Oglądanie w czasopismach dziecięcych ilustracji o wakacyjnej tematyce : morze, plaża, góry, jeziora.
Historyjka obrazkowa na podstawie utworu M. Kownackiej pt. „Lalki jadą na wczasy”.
Zagadki słowne i obrazkowe.
Zabawa dydaktyczna pt. „Słuchamy bębenka”.
|
Umie i potrafi wypowiadać się w formie krótkich zdań, stara się podać własne propozycje spędzenia czasu podczas wakacji..
Podejmuje próby interpretacji wysłuchanego i zapamiętanego wiersza.
Potrafi znaleźć w książce ilustracje na określony temat i swobodnie o nich rozmawiać.
Wyróżnia na obrazkach znane przedmioty i postaci, określa wykonywane przez nie czynności, wzbogaca słownik o wyrazy : wczasy, kufer, góry.
Uważnie słucha opisu słownego - doskonali mowę komunikacyjną poprawnie pod względem gramatycznym.
Utrwala znajomość liczb w zakresie 1 - 4 przez odtwarzanie liczby słyszanych dźwięków za pomocą zbioru krążków.
|
|
Zestaw zabaw ruchowych nr 22 (wł.) (powt.). Przybory : wstążki. Metoda Kniessów.
„Dzieci w domkach” - z elem. biegu
„Pani na szpilkach” - z elem. naśladownictwa.
„Podawanie piłki górą” - z elem. chwytu.
Zajęcia na powietrzu w ogrodzie przedszkolnym .
|
Rozwijanie poczucia rytmu, swobodne i spontaniczne wyrażanie muzyki ruchem całego ciała.
Słuchanie poleceń, wyrabianie orientacji w przestrzeni.
Przyjmowanie prawidłowej postawy podczas odbierania i podawania dalej piłki.
Rysowanie kredą na płytach chodnikowych - wykorzystanie jak największej powierzchni,
Rysowanie patykiem na ziemi - ćwiczenie ręki wiodącej,
Budowanie z piasku - rozwijanie fantazji i wyobraźni.
|
|
Osłuchanie z II zwrotką piosenki pt. „Pamiętaj o tacie”.
Zabawy ruchowe „Piosenki kierują zabawą”.
Zabawy rytmiczne ze śpiewem.
Słuchanie krótkich utworów wokalnych i instrumentalnych.
|
Prawidłowe regulowanie oddechu podczas śpiewania.
Ćwiczenia słuchowe i emisyjne - sprawne ustawianie się w kole, rzędzie, parach, kilku kółkach.
Wyrażanie przeżyć, emocji wywołanych w czasie słuchania muzyki.
Umie zaśpiewać prostą piosenkę, estetycznie poruszać się w różnym tempie i kierunku.
Własna improwizacja ruchowa do fragmentu słuchanej muzyki.
|
|
Ćwiczenie grafomotoryczne wg M. Bogdanowicz - uwzględnienie stopnia trudności.
„Wakacyjne plany” - malowanie farbami akwarelowymi.
Ćwiczenie graficzne - „Zabawki do piasku”.
„Rybki w jeziorze”- praca na szarym papierze pakunkowym.
Obrysowywanie od szablonu „Rybki”.
|
Niwelowanie napięcia mięśniowego - wykonywanie prac w pozycji stojącej.
Podejmuje próby przedstawienia swoich wakacyjnych planów w postaci pracy plastycznej, właściwe rozplanowanie pracy na powierzchni kartki.
Usprawnienie tempa rysowania, niwelowanie szybkiego męczenia się.
Rytmiczne kreślenie kresek od - do. Spontaniczne rysowanie niebieską kredką głębiny morza.
Ćwiczenie sprawności ręki wiodącej poprzez obrysowywanie gotowego konturu ryby.
|
Wyrazy do globalnego czytania: auto, buty, kocyk, piłka, rowerek.
V TEMAT KOMPLEKSOWY - Letnie zabawy !
|
|
|
|
|
Opowiadanie nauczycielki przy tablicy tematycznej pt. „W co się bawić?” wg tekstu I. Salach.
Słuchanie wiersza I. Salach pt. „Wakacje”.
Rozmowy indywidualne podczas oglądania kolorowych książek obrazkowych.
Teatrzyk kukiełkowy pt. „Wyjazd Ani i Krzysia”.
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań wg upodobań.
Porządkowanie zbiorów wg liczebności - porównywanie liczebności zbiorów.
|
Poznaje sposoby bezpiecznego spędzania wolnego czasu (zabawy tylko w dozwolonych miejscach).
Odczuwanie nastania nowej pory roku - lata i czekające na dzieci atrakcje podczas letniego wypoczynku.
Mówienie umiarkowanym tonem głosu, opowiadanie o wspólnych zabawach w domu, na podwórku z rówieśnikami.
Ukazuje możliwości wakacyjnego odpoczynku - wyjazd nad morze, w góry. Zachwyca się pięknem ojczystego kraju.
Przyzwyczajanie się do odkładania zabawek na wyznaczonym miejscu i brania ich tylko za zgodą nauczycielki.
Przelicza elementy zbiorów liczebnikami porządkowymi od 1 - 10 (dzieci chętne). Porównuje liczebności zbiorów za pomocą łączenia w pary, przypomina sobie określenia : równo, mniej, więcej.
|
|
Zestaw zabaw ruchowych nr 23 (wł.) „Jak to latem bywa”.
„Spacer” - orientacyjno - porządkowa
„W wodzie” - z elem. czworakowania.
„Czy zimna woda” - z elem. równowagi.
Zajęcia na powietrzu w ogrodzie przedszkolnym .
|
Sprężyste podskoki obunóż w miejscu i przysiad podparty. Rzuty prawą i lewą ręką.
Swobodny, lekki bieg w różnych kierunkach.
Prawidłowe układanie rąk i nóg podczas czworakowania.
Uderzanie palcami stopy przed sobą i szybkie dostawienie nogi do postawy.
Przestrzeganie zakazu brania do rąk znalezionych przedmiotów. Niewyrządzanie szkody sobie i innym.
|
|
Osłuchanie z III zwrotką piosenki pt. „Pamiętaj o tacie”.
Słuchanie piosenki „Skacze piłka”.
Opowieść ruchowa pt. „Nasze wesołe zabawy”.
Zabawa ilustracyjna do piosenki „Skacze piłka”.
Słuchanie zjawisk akustycznych z najbliższego otoczenia.
|
Prawidłowe regulowanie oddechu podczas śpiewania.
Określanie charakteru piosenki, ćwiczenie skoków obunóż z elastycznym uginaniem kolan.
Próby odzwierciedlania ruchem opowiadania. Dostosowanie sposobu poruszania się do słyszanego akompaniamentu - bieg, marsz, podskoki, bezruch.
Odzwierciedlenie ruchem rytmu piosenki np. podskoki, przysiady, uderzanie dłońmi o podłogę.
Rozpoznawanie i nazywanie słyszanych odgłosów (pstrykanie palcami, uderzanie piłką o stół), umiejętność maszerowania w kole.
|
|
Malowanie farbami specjalnie przygotowanymi do techniki „dziesięciu palców”.
Rysowanie kredkami świecowymi na temat dowolny.
„Morska olimpiada” - ćwiczenie plastyczne na stabilizację lateralną.
Zabawy z wykorzystaniem piasku i materiału przyrodniczego.
|
Pełne wypowiadanie się za pomocą mazów i plam, wyzwalanie ekspresji twórczej
Operowanie różnymi formami linii, wykorzystanie całej powierzchni kartki. Układanie kredek w pojemniku, branie tylko po jednej kredce podczas rysowania.
Praca dzieci przy różnych stanowiskach - wymienianie się pracami. Kreślenie swobodnych ukośnych kresek na stojąco.
Wykorzystywanie możliwości łączenia piasku z materiałem przyrodniczym.
|
Wyrazy do globalnego czytania: klocki, miś, lalka, gry, układanki.
Dzień Taty jest w czerwcu
By w domu radosnym był świętem
i tata od rana pogodną miał twarz,
zanućmy dla niego piosenkę.
Ta piosenka jest dla Taty.
To piosenka zamiast kwiatów,
to piosenka na Dzień Taty,
Ta piosenka jest dla Taty.
To piosenka zamiast kwiatów,
to piosenka na Dzień Taty,
chcemy w niej powiedzieć,
Pobawi się z Tobą, pośmieje,
i zawsze jest z nim jak w niedzielę.
Na rower cię weźmie, na lody,
Do lasu, na basen, zaprosi na mecz
I z tatą smak czujesz przygody.
W słońcu, w zieleni, w chmurkach?
Dla kogo jest ten wierszyk?
Dla wszystkich Tatusiów na świecie.
razem z mamą, razem z tatą.
Słońce, woda, las już czeka
przed powrotem do przedszkola.
Wyszukiwarka