TYDZIEŃ 1: ZWIERZETA W GOSPODARSTWIE |
||||||||
Aktywności dzieci Temat dnia |
Językowo-literacka i słuchowa |
Społeczno-przyrodnicza |
Matematyczna |
Plastyczno-techniczna i grafomotoryczna |
Muzyczna |
Ruchowo-zdrowotna |
||
Krowa |
„Gimnastyka buzi i języka” - ćwiczenia rozluźniające; ćwiczenia oddechowe i ćwiczenia warg; ćwiczenia języka. Krowa - słuchanie wiersza Z. Dmitrocy; rozmowa dotycząca treści wiersza. |
Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Spróbuj i rozpoznaj, co jesz!” -zabawa badawcza. „Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. |
„Zwierzęta na wsi” - gra memory; dobieranie par takich samych obrazków, przedstawiających zwierzęta z gospodarstwa wiejskiego. |
|
„Małe, duże jajo kurze” - zabawa ruchowa, naśladowcza. |
Poranne zabawy ruchowe nr 15. „Krowy i motyle” - zabawa ruchowa z elementem czworakowania. „Wiosenny berek” - zabawa ruchowa w ogrodzie przedszkolnym. „Dzień i noc” - zabawa ruchowa. |
||
Materiały pomocnicze |
|
|
Wyprawka 2. 15 |
|
|
|
||
Realizacja PP |
3 - 1, 2, 3, 4; 14 - 5. |
1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 2, 3, 4, 5. |
4 - 2. |
|
8 - 2. |
5 - 3, 4. |
||
Świnka |
„Gimnastyka buzi i języka” - ćwiczenia rozluźniające; ćwiczenia oddechowe i ćwiczenia warg; ćwiczenia języka. Dziwne rozmowy - osłuchanie z piosenką (sł. A. Aleksandrowicz, muz. W. Żuliński), rozmowa dotycząca treści utworu. |
Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. |
|
„Świnka” - malowanie farbami; wypełnianie kolorem konturu. |
„Małe, duże jajo kurze” - zabawa ruchowa naśladowcza. „ Dziwne rozmowy” - rytmizowanie teksu piosenki. Naśladowanie głosów zwierząt” - zabawy muzyczno-rytmiczne przy piosence. |
Poranne zabawy ruchowe nr 15. „Wiosenny berek” - zabawa ruchowa w ogrodzie przedszkolnym. „Zwierzęta do domu” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa. |
||
Materiały pomocnicze |
|
|
|
|
CD |
|
||
Realizacja PP |
3 - 1, 2, 3, 4; 14 - 5. |
|
|
9 - 2. |
8 - 1, 2. |
5 - 3, 4. |
||
Kura |
„Gimnastyka buzi i języka” - ćwiczenia rozluźniające; ćwiczenia oddechowe i ćwiczenia warg; ćwiczenia języka. „Od jajka do kury” - historyjka obrazkowa. |
Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. |
„Tyle, ile?” - zabawa dydaktyczna. |
„Kura” - lepienie z masy solnej. |
„Małe, duże jajo kurze” - zabawa ruchowa naśladowcza. „Kurczątka do kurnika” - zabawa muzyczno-ruchowa. „Kura i pisklęta” - zabawa słuchowo-ruchowa. |
Poranne zabawy ruchowe nr 15. „Wiosenny berek” - zabawa ruchowa w ogrodzie przedszkolnym. „Wyścig z jajkami” - zabawa ruchowa. |
||
Materiały pomocnicze |
|
|
|
|
|
|
||
Realizacja PP |
3 - 1, 2, 3, 4; 4 - 3. |
1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 2, 3, 4, 5. |
13 - 1, 3. |
9 - 2; 14 - 3. |
8 - 2. |
5 - 3, 4. |
||
Kaczka |
„Gimnastyka buzi i języka” - ćwiczenia rozluźniające; ćwiczenia oddechowe i ćwiczenia warg; ćwiczenia języka. Kaczka Dziwaczka - praca z wierszem J. Brzechwy. |
Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. |
„Kaczka pstra” - zabawa dydaktyczna; porównywanie liczebności zbiorów; odwzorowywanie liczebności za pomocą zbiorów zastępczych. „Co lata, a co biega?” - zabawa dydaktyczna. |
„Co lata, a co biega?” - doklejanie, łączenie w pary, kolorowanie. |
„Małe, duże jajo kurze” - zabawa ruchowa naśladowcza. „Dziwne rozmowy” - zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence. |
Poranne zabawy ruchowe nr 15. „Wiosenny berek” - zabawa ruchowa w ogrodzie przedszkolnym. „Kaczki w stawie” - zabawa ruchowa. |
||
Materiały pomocnicze |
|
|
|
Wyprawka 2. 14 |
CD |
|
||
Realizacja PP |
3 - 1, 2, 3, 4; 14 - 5. |
1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 2, 3, 4, 5. |
4 - 2; 13 - 1, 3. |
9 - 2. |
8 - 1, 2. |
5 - 3, 4. |
||
Owca |
„Gimnastyka buzi i języka” - ćwiczenia rozluźniające; ćwiczenia oddechowe i ćwiczenia warg; ćwiczenia języka. Kaczka dziwaczka - recytowanie wiersza przez N. z dopowiadaniem przez dzieci rymów. |
Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Owce i owieczki” -zabawa badawcza z wykorzystaniem Magicznego pudełka. „Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. |
„Wiejskie podwórko” - łączenie w pary, przeliczanie. |
„Owieczka” - praca plastyczno-techniczna; wyklejanie konturu owcy kawałkami wełny. |
„Małe, duże jajo kurze” - zabawa ruchowa naśladowcza. „Dziwne rozmowy” - zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence. |
Poranne zabawy ruchowe nr 15. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 15. „Wiosenny berek” - zabawa ruchowa w ogrodzie przedszkolnym. |
||
Materiały pomocnicze |
|
|
KP 25 Wyprawka 2.25 |
|
CD |
|
||
Realizacja PP |
3 - 1, 2, 3, 4; 14 - 5. |
1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 2, 3, 4, 5; 12 - 1. |
4 - 2; 13 - 1. |
9 - 2; 10 - 1, 2; 14 - 3. |
8 - 1, 2. |
5 - 3, 4. |
||
TYDZIEŃ 2: W WIEJSKIM GOSPODARSTWIE |
||||||||
W gospodarstwie |
„Zabawy z Tupem” - ćwiczenia słuchowe. Wiejskie gospodarstwo - słuchanie opowiadania O. Masiuk, rozmowa dotycząca jego treści. „Na wiejskim podwórku” -omówienie ilustracji. |
Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze „Na wiejskim podwórku” - wycieczka. |
|
„Kaczka i kaczęta” -zabawa paluszkowa do wiersza M. Barańskiej. „Wiejskie zwierzęta” - gra memory do wypchnięcia i złożenia. |
„Odgłosy zwierząt z wiejskiego podwórka” -rozwiązywanie zagadek słuchowych. |
Poranne zabawy ruchowe nr 15. „Jakie to zwierzę?” - zabawa ruchowa. „Liski i kurki” - zabawa bieżna. |
||
Materiały pomocnicze |
|
|
|
Wyprawka 2. 14 |
|
|
||
Realizacja PP |
3 - 1, 2, 3, 4; 14 - 2, 5. |
1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 2, 3, 4, 5; 12 - 1. |
|
14 - 3. |
8 - 4. |
5 - 3, 4. |
||
Traktor |
„Zabawy z Tupem” - ćwiczenia słuchowe. „Traktor” - rozwiązywanie zagadki. „Inne pojazdy rolnicze” - praca z obrazkiem. „Gimnastyka buzi i języka” - ćwiczenia rozluźniające; ćwiczenia oddechowe i ćwiczenia warg; ćwiczenia języka; ćwiczenia ortofoniczna. |
Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Na wiejskim podwórku” - wycieczka. „Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. |
|
„Kaczka i kaczęta” - zabawa paluszkowa do wiersza M. Barańskiej. „Traktor” - wypychanka, składanka. |
|
Poranne zabawy ruchowe nr 15. „Orzemy pole” -zabawa ruchowa. |
||
Materiały pomocnicze |
|
|
|
Wyprawka 2. 16 |
|
|
||
Realizacja PP |
3 - 1, 2, 3, 4. |
1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 2, 3, 4, 5; 10 - 3. |
|
14 - 3. |
|
5 - 3, 4. |
||
W kurniku |
„Zabawy z Tupem” - ćwiczenia słuchowe. Kaczuszka Heli - słuchanie opowiadania M. Kownackiej; rozmowa dotycząca treści utworu. „Mieszkańcy kurnika” - praca z obrazkiem. „Gimnastyka buzi i języka” - ćwiczenia ortofoniczna. |
Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Na wiejskim podwórku” - wycieczka. „Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. |
|
„Kaczka i kaczęta” - zabawa paluszkowa do wiersza M. Barańskiej. „Kura i kurczęta” - do wypchnięcia, złożenia i przyklejenia według wzoru. |
„Kurczątka do kurnika” - zabawa muzyczno-ruchowa. |
Poranne zabawy ruchowe nr 15. „Idziemy gęsiego” - zabawa ruchowa. |
||
Materiały pomocnicze |
|
|
|
Wyprawka 2. 17 |
CD |
|
||
Realizacja PP |
3 - 1, 2, 3, 4; 14 - 2, 5. |
1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 2, 3, 4, 5; 12 - 1. |
|
14 - 3. |
8 - 1, 2. |
5 - 3, 4. |
||
W chlewiku |
„Zabawy z Tupem” - ćwiczenia słuchowe. Modna świnka - słuchanie wiersza E. Rozdoby, rozmowa dotycząca treści utworu. |
Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Na wiejskim podwórku” - wycieczka. „Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. |
„Zwariowana świnka” - zabawa dydaktyczna; stosowanie pojęć krótki, długi. |
„Kaczka i kaczęta” - zabawa paluszkowa do wiersza M. Barańskiej. |
„Rymowane wierszyki” -ćwiczenia słuchowe; wypowiadanie zrytmizowanego tekstu w połączeniu z ruchem; sylaba rytmiczna ta i ti. „Dziwne rozmowy” -zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence. |
Poranne zabawy ruchowe nr 15. „Świnki do chlewika” -zabawa muzyczno-ruchowa. |
||
Materiały pomocnicze |
|
|
|
|
|
|
||
Realizacja PP |
3 - 1, 2, 3, 4; 14 - 5. |
1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 2, 3, 4, 5; 12 - 1. |
13 - 5. |
14 - 3. |
8 - 1, 2. |
5 - 3, 4. |
||
Na polu |
„Zabawy z Tupem” - ćwiczenia słuchowe. „Co nam daje ziemia?” -historyjka obrazkowa. |
Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. Wycieczka na pole, do przydomowych ogródków, obserwacja prac polowych „Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. |
|
„Kaczka i kaczęta” - zabawa paluszkowa do wiersza M. Barańskiej. „Na polu” - dobieranie obrazków, których nazwy się rymują, kolorowanie, przyklejanie. |
|
Poranne zabawy ruchowe nr 15. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 15. „Praca rolnika” - zabawa naśladowcza -opowieść ruchowa. |
||
Materiały pomocnicze |
|
|
|
Karta pracy 26 |
|
|
||
Realizacja PP |
3 - 1, 2, 3, 4; 4 - 3. |
1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 2, 3, 4, 5; 11 - 1. |
|
14 - 3. |
|
5 - 3, 4. |
||
TYDZIEŃ 3: W ZGODZIE Z NATURĄ |
||||||||
Czysto wokół nas |
„Gimnastyka” -zabawy usprawniające narządy mowy w oparciu o wiersz G. Wasilewicz. „Przez szybkę” - ćwiczenia słownikowe. Bałagan - praca z wierszem I. Salach. „Do czego to służy?” - nazywanie przedmiotów i określanie ich przeznaczenia. |
Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jak czystość naszego otoczenia wpływa na nasze zdrowie?” -pogadanka. „Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. |
„Sprzątamy zabawki” - zabawa dydaktyczna; klasyfikowanie według dwóch cech. „Odczytywanie szeregów” - zabawa dydaktyczna. |
|
|
Poranne zabawy ruchowe nr 16. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych. „Rób to, co ja!” - zabawa naśladowcza. „Raz, dwa, trzy, gospodyni patrzy” - zabawa ruchowa pobudzająco-hamująca. |
||
Materiały pomocnicze |
|
|
|
|
|
|
||
Realizacja PP |
3 - 1, 2, 3, 4; 14 - 5. |
1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 2, 3, 4, 5. |
4 - 2, 3. |
|
|
5 - 3, 4. |
||
Zakręcamy krany |
„Gimnastyka” - zabawy usprawniające narządy mowy w oparciu o wiersz G. Wasilewicz. „Przez szybkę” - ćwiczenia słownikowe. Rzeka - słuchanie wiersza J. Wanatowicz. |
Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jak czystość rzek wpływa na nasze zdrowie?” - pogadanka. „W łazience” - wykorzystanie wiadomości w praktyce. „Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. |
|
„Życie w wodzie” - praca plastyczno-techniczna. |
|
Poranne zabawy ruchowe nr 16. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych. „Zakręcamy krany” - zabawa naśladowcza. |
||
Materiały pomocnicze |
|
|
|
|
|
|
||
Realizacja PP |
3 - 1, 2, 3, 4; 14 - 5. |
1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 2, 3, 4, 5. |
|
9 - 2; 14 - 3. |
|
5 - 3, 4. |
||
Czyste powietrze |
„Gimnastyka” - zabawy usprawniające narządy mowy w oparciu o wiersz G. Wasilewicz. „Przez szybkę” - ćwiczenia słownikowe. Wszędzie czysto - wiersz I. Salach. „Na ulicy” - praca z obrazkiem. |
Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” -kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. |
|
„Wszędzie zielono” - praca plastyczna; malowanie zielonymi farbami plakatowymi. |
„Różne odgłosy” - zagadki słuchowe. „Echo rytmiczne” - ćwiczenia słuchowe; wypowiadanie zrytmizowanego tekstu w połączeniu z ruchem; sylaba rytmiczna ta i ti. |
Poranne zabawy ruchowe nr 16. „Gra w zielone” - zabawa orientacyjno-porządkowa. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych. |
||
Materiały pomocnicze |
|
|
|
|
|
|
||
Realizacja PP |
3 - 1, 2, 3, 4; 14 - 2, 5. |
1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 2, 3, 4, 5. |
|
9 - 2. |
8 - 1, 2, 3. |
|
||
Szanujmy zieleń |
„Gimnastyka” - zabawy usprawniające narządy mowy w oparciu o wiersz G. Wasilewicz. „Przez szybkę” - ćwiczenia słownikowe. „Szanujmy zieleń” - historyjka obrazkowa. „Jak przedszkolaki szanują przyrodę” - zabawy słownikowe. |
Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. |
|
„Właściwe zachowania ekologiczne” - praca z KP 27. |
|
Poranne zabawy ruchowe nr 16. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych. „Raz, dwa, trzy, gospodyni patrzy” - zabawa ruchowa pobudzająco-hamująca. „Gra w zielone” - zabawa orientacyjno-porządkowa. |
||
Materiały pomocnicze |
|
|
|
Karta pracy 27 |
|
|
||
Realizacja PP |
3 - 1, 2, 3, 4; 4 - 3; 14 - 5. |
1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 2, 3, 4, 5. |
|
14 - 3. |
|
5 - 3, 4. |
||
Segregujemy śmieci |
„Gimnastyka” -zabawy usprawniające narządy mowy w oparciu o wiersz G. Wasilewicz. „Przez szybkę” - ćwiczenia słownikowe. „Segregujemy śmieci” - praca z obrazkiem. |
Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „My też próbujemy segregować śmieci” - zabawa poprzez działanie. „Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. |
„Robimy porządki w naszej sali” - zabawa poprzez działanie. |
„Coś z niczego - stonoga” - praca plastyczno-techniczna. |
|
Poranne zabawy ruchowe nr 16. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 16. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych. |
||
Materiały pomocnicze |
|
|
|
|
|
|
||
Realizacja PP |
3 - 1, 2, 3, 4; 14 - 2, 5. |
1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 2, 3, 4, 5. |
4 - 2. |
9 - 2; 14 - 3. |
|
5 - 3, 4. |
||
TYDZIEŃ 4: LEGENDY POLSKIE |
||||||||
O smoku wawelskim |
Smok Wawelski - praca z wierszem Z. Dmitrocy. Smok wawelski - osłuchanie z piosenką. |
Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. |
|
„Janek wspina się po linie” - zabawa paluszkowa do wiersza M. Barańskiej „Moje ręce” - zabawa plastyczna. „Smok Wawelski” - kolorowanka. |
„Smok Wawelski”- rytmizowanie teksu piosenki”; „Cicho - głośno” - zabawy muzyczno-rytmiczne przy piosence. |
Poranne zabawy ruchowe nr 16. „Smok i owieczki” - zabawa ruchowa. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych. |
||
Materiały pomocnicze |
|
|
|
Karta pracy28 |
CD |
|
||
Realizacja PP |
3 - 1, 2, 3, 4; 14 - 5. |
1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 2, 3, 4, 5. |
|
9 - 1, 2; 14 - 3. |
8 - 1, 2, 3. |
5 - 3, 4. |
||
O złotej kaczce |
Legenda o złotej kaczce - słuchanie opowiadania czytanego przez N. Złota kaczka - słuchanie wiersza E. Stadtmuller. |
Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” -kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. |
„Wielkie skarby” - zabawa badawcza; operowanie pojęciami krótki, długi. |
„Moje ręce” - zabawa plastyczna. „Kaczka w koronie” - ozdabianie korony kolorowa pasmanterią. |
„Smok Wawelski” - zabawy przy piosence. |
Poranne zabawy ruchowe nr 16. „Kaczki w stawie” - zabawa ruchowa. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych. |
||
Materiały pomocnicze |
|
|
|
Wyprawka 2. 19 |
|
|
||
Realizacja PP |
14 - 5. |
1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 2, 3, 4, 5. |
13 - 5. |
9 - 2; 10 - 1, 2. |
8 - 1, 2, 3. |
5 - 3, 4. |
||
O królu Popielu |
„Legenda o Popielu” - słuchania opowiadania N. |
Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. |
„Układamy wieżę” - zabawa dydaktyczna; wskazywanie i nazywanie kolorów klocków, ich kształtu i liczby. „Gdzie co jest” - zabawa dydaktyczna; orientacja w przestrzeni. |
„Janek wspina się po linie” - zabawa paluszkowa do wiersza M. Barańskiej „Moje ręce” - zabawa plastyczna. „Wysoka wieża Króla Popiela” - konstruowanie budowli z wykorzystaniem różnego rodzaju klocków; rozwijanie umiejętności manipulowania, zręczności w trakcie łączenia różnych elementów, zachowanie równowagi w trakcie wznoszenia budowli. |
|
Poranne zabawy ruchowe nr 16. „Myszy do wieży” - zabawa ruchowa. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych. |
||
Materiały pomocnicze |
|
|
|
|
|
|
||
Realizacja PP |
14 - 5. |
1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 2, 3, 4, 5. |
4 - 2; 13 - 4. |
10 - 1, 2; 14 - 3. |
|
5 - 3, 4. |
||
W Pacanowie kozy kują |
Koziołek Matołek - praca z wierszem Z. Dmitrocy. „Bajka o Koziołku Matołku” -oglądanie filmu lub książki z ilustracjami przedstawiającymi Koziołka Matołka. „Gimnastyka buzi i języka” - usprawnianie narządów mowy poprzez ćwiczenia oddechowe, ćwiczenia języka i warg. |
Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. |
|
„Janek wspina się po linie” - zabawa paluszkowa do wiersza M. Barańskiej „Moje ręce” - zabawa plastyczna. „Szorty koziołka” - praca plastyczna. |
„Smok Wawelski” - zabawy przy piosence. „Była babuleńka” - zabawy muzyczno-rytmiczne przy piosence. |
Poranne zabawy ruchowe nr 16. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych. |
||
Materiały pomocnicze |
|
|
|
|
CD |
|
||
Realizacja PP |
14 - 5. |
1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 2, 3, 4, 5. |
|
9 - 2; 14 - 3. |
8 - 1, 2, 3. |
5 - 3, 4. |
||
O toruńskich piernikach |
Legendy - słuchanie fragmentów wiersza I. Salach. |
Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. |
„Z jakiej to legendy?” - zabawa dydaktyczna. |
„Janek wspina się po linie” - zabawa paluszkowa do wiersza M. Barańskiej „Moje ręce” - zabawa plastyczna. „Toruńskie pierniki” - wypełnianie rysunku kolorem i ozdabianie według własnego pomysłu. |
„Smok Wawelski” - zabawy przy piosence. |
Poranne zabawy ruchowe nr 16. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 16. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych. |
||
Materiały pomocnicze |
|
|
|
Wyprawka 2. 20 |
CD |
|
||
Realizacja PP |
14 - 5. |
1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 2, 3, 4, 5. |
4 - 2. |
9 - 2; 14 - 3. |
8 - 1, 2, 3. |
5 - 3, 4. |
||
Szczegółowy rozkład materiału - kwiecień
18