PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ
MAJ GRUPA 3 - LATKÓW
TEMATY TYGODNIOWE
I. KSIĄŻECZKI Z PRZEDSZKOLNEJ PÓŁECZKI
II. TAŃCZĄ MOTYLE, TAŃCZĄ NA ŁĄCE
III. RAZEM Z MAMĄ I TATĄ
IV. JAK SIĘ BAWIĄ DZIECI?
Praca wychowawczo-dydaktyczna oparta na metodzie innowacyjnej „Sojusz metod” E. Arciszewskiej oraz na elementach ćwiczeń „Kinezjologii edukacyjnej” P. Dennisona (ćwiczenia z „leniwą ósemką”). Kontynuowanie zabaw z wizytówkami. Wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania. Doświadczenia z wykorzystaniem metody „Ruchu Rozwijającego” Weroniki Sherborne.
ZADANIA
rozbudzanie zainteresowania książką z obrazkami, zachęcanie do wypowiadania się na temat treści obrazków, zadawania pytań;
kształtowanie emocjonalnego stosunku do książki, jako źródła przeżyć i doświadczeń; słuchanie bajek i opowiadań;
wyrabianie nawyku kulturalnego obchodzenia się z książką, szanowania książek i odkładania ich na wyznaczone miejsce;
obserwowanie przyrody w ogrodzie przedszkolnym i najbliższym otoczeniu przedszkola - bogactwo kwiatów i owadów;
poznanie wybranych zwierząt żyjących w naturalnym środowisku - motyle - charakterystyczny wygląd, sposób poruszania, odżywiania;
podziwianie piękna otaczającego nas świata przyrody, dbanie o czystość najbliższego otoczenia, przestrzeganie zasady „nie niszczymy przyrody”;
wykonywanie ćwiczeń głosowych na samogłoskach oraz spółgłoskach - doskonalenie mowy dziecka;
prowadzenie ćwiczeń artykulacyjnych wyrabiających mięśnie narządów mowy;
uczenie się poprzez zabawę serdecznych zachowań wobec bliskich osób;
kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku do rodziców; wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu rodzinnym, pomocy przy różnych pracach domowych;
przygotowanie programu artystycznego wraz z prezentami dla rodziców;
wzajemne uznawanie praw dziecka do zabawy i do uczestnictwa w zabawie; poznawanie odmiennych upodobań rówieśników;
zapoznanie z wyglądem i zabawami dzieci różnych krajów z całego świata.
I. KSIĄŻECZKI Z PRZEDSZKOLNEJ PÓŁECZKI
Poniedziałek
MOJE ULUBIONE KSIĄŻECZKI (aktywność umysłowa i muzyczno - ruchowa)
> zestaw ćwiczeń porannych nr 20 wg K.Wlaźnik;
> rozmowa kierowana na temat ulubionych książek dzieci; wykorzystanie wiersza „Moje książki” I. Salach do ukazania sposobu zdobywania wiadomości, miłego spędzania czasu na oglądaniu książek; przypomnienie o czystości rąk w kontakcie z książką; dowolne wybieranie książek z przedszkolnej półki; swobodne wypowiedzi na temat obrazków; zadawanie pytań;
> słuchanie piosenki „Kolorowa książka” zapoznanie ze słowami i melodią; wykorzystanie różnego ułożenia rąk przy klaskaniu jako reakcji na zmianę rejestru (nad głowa, o podłogę, przed sobą); ćwiczenie szybkiej reakcji; zabawa rytmiczno - ruchowa do muzyki bez potrącania kolegów; utrwalenie piosenki „Kle, kle boćku”.
Wtorek
O ŻABKACH W CZERWONYCH CZAPKACH (aktywność umysłowa i ruchowa)
> zapoznanie dzieci z utworem H. Bechlerowej „O żabkach w czerwonych czapkach”; wykorzystanie książki z przedszkolnej półki;
> zainteresowanie dzieci pięknym i ciekawym światem przyrody poprzez ciekawostki związane z życiem i rozwojem żaby - od złożonych jaj przez dorosłego osobnika do narodzin małej żabki z wykorzystaniem albumów przyrodniczych; kształtowanie pozytywnego stosunku do żaby, zwrócenie uwagi na ochronę przyrody;
> zestaw zabaw ruchowych na powietrzu; poznanie nowej zabawy „Gąski do domu”, przestrzeganie zasad bezpiecznej zabawy na podwórku.
Środa
PÓŁKI Z KSIĄŻKAMI (aktywność umysłowa i ruchowa)
> na podstawie opowiadania pacynki „Zniszczona książka' przypomnienie zasad właściwego obchodzenia się z książką - porównywanie książki nowej i zniszczonej; układanie książek na półkach według wielkości i kształtu - przypomnienie pojęć: duża, mała; utrwalenie znajomości figury geometrycznej - kwadrat; wyszukiwanie książek w kształcie kwadratu;
> wysłuchanie bajek czytanych przez nauczycielkę z książek przyniesionych przez dzieci do przedszkola - uważne śledzenie akcji;
> zabawa ruchowa orientacyjno - porządkowa „Pociąg” oraz zabawa z elementami skłonu „Drzewa i wiatr”.
Czwartek
WIZYTA W KSIĘGARNI (aktywność muzyczno - ruchowa)
> zgaduj - zgadula „Jaka to bajka?” - rozpoznawanie znanych bajek po opisie słownym bohaterów lub w oparciu o ilustracje;
> słuchanie zjawisk akustycznych z wykorzystanie instrumentów perkusyjnych oraz pozytywki - spostrzeganie słuchem odległości; rozpoznawanie i określanie charakteru muzyki skocznej, wesołej, smutnej; zabawa ilustracyjna do piosenki „Kolorowa książka” odzwierciedlanie ruchem rytmu i melodii piosenki, rozwijanie pomysłowości dzieci;
> wycieczka do pobliskiej księgarni w celu zapoznania dzieci, gdzie można kupić książki dla dzieci i dla dorosłych; dostrzeganie ilości i możliwości wyboru ulubionej książki; zakup kilku książek dla dzieci do „kącika książki”; kulturalne zachowywanie się w miejscu publicznym.
Piątek
NASZA KSIĄŻECZKA (aktywność plastyczna i ruchowa)
> zainspirowanie dzieci wierszem T. Kubiaka „Kup mi mamo książeczkę” do wspólnego wykonania książeczki w grupie (album grupy); współtworzenie przez dzieci książeczki, samodzielne projektowanie i wybór techniki wykonania karteczki do książeczki; wykorzystanie różnorodnego materiału plastycznego; integrowanie się z grupą w trakcie zajęcia;
> ćwiczenia oddechowe „Kartka” - odwracanie kartek w książce przy pomocy dmuchania - rozwijanie pojemności płuc; słuchanie poleceń nauczycielki
> zabawa ruchowa orientacyjno - porządkowa „Pociąg” oraz zabawa z elementami skłonu „Drzewa i wiatr”.
II. TAŃCZĄ MOTYLE, TAŃCZĄ NA ŁĄCE
Poniedziałek
MIESZKAŃCY ŁĄKI
> zestaw ćwiczeń porannych nr 21 wg K. Wlaźnik;
> teatrzyk kukiełkowy „Mieszkańcy łąki”; poszerzanie znajomości świata zwierząt żyjących na łące; zapoznanie z ich sposobem życia, pożytecznością; dostarczanie dzieciom wzorów poprawnej polszczyzny; ćwiczenia słuchowe - rozpoznawanie głosów zwierząt łąkowych z kasety magnetofonowej; karta pracy - co to za zwierzę? nazywanie i wypełnianie odpowiednim kolorem; wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania;
> zabawy rytmiczne przy muzyce - prawidłowa reakcja na zmianę tempa i dynamiki; sprawne ustawienie się w dwóch kołach na sygnał muzyczny; wprowadzenie piosenki „Na łące” B. Formy; określanie nastroju melodii oraz tempa za pomocą słów - wesoła, radosna, szybka, skoczna; zabawa rytmiczno - ruchowa do piosenki;
Wtorek
WYCIECZKA NA ŁĄKĘ
> wysłuchanie wiersza I. Salach „Na łące” - przypomnienie nazw mieszkańców łąki; zabawa ruchowo - artykulacyjna „Zwierzęta na łące”: naśladowanie ruchu i głosu zwierząt; zabawa „Biedroneczki są w kropeczki” - doklejanie czarnych kropek na skrzydłach biedronek;
> wycieczka na pobliską łąkę w celu obserwacji naturalnego środowiska przyrodniczego; obserwowanie piękna i bogactwa roślin i zwierząt (kwiaty, zwierzęta), określanie ich wyglądu, wdrażanie do nie niszczenia przyrody oraz jej ochrony;
> zabawy ruchowe w terenie - opowieść ruchowa „Na łące” pobudzanie wyobraźni dziecka, doskonalenie prawidłowej sylwetki dziecka.
Środa
MOTYLE I KWIATY Zajęcie otwarte dla rodziców
> wysłuchanie opowiadania „Motyle i kwiaty”; utrwalenie znajomości pojęć duży - mały; zwrócenie uwagi dzieci na podobieństwo kwiatów i motyli; rozpoznawanie 4 kolorów: czerwony, żółty, niebieski, zielony; dopasowywanie motyla do kwiatka wg koloru;
> zabawa dydaktyczna „Ile jest kwiatów, a ile motyli?” doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie czterech elementów, łączenie kwiatów i motyli w pary; określanie ilości mniej, więcej, tyle samo; utrwalenie pojęć dotyczących położenia przedmiotów: podczas zabawy integracyjnej z rodzicami „Gdzie jest motyl?”; wykonanie barwnych motyli z dowolnie wybranego materiału plastycznego;
> zabawa ruchowa z elementami równowagi „Z kwiatka na kwiatek' oraz z elementami czworakowania „Szukamy biedronek”.
Czwartek
KOLOROWA ŁĄKA
> słuchanie wiersza J.Brzechwy „Do biedronki przyszedł żuk”; przypomnienie nazw owadów najczęściej spotykanych na wiosennej łące; zwrócenie uwagi na ich wygląd oraz rolę jaką pełnią w świecie przyrody; kształtowanie pozytywnego stosunku do owadów;
> utrwalenie piosenki „Na łące” wyklaskiwanie krótkich tematów rytmicznych, utrwalenie znajomości pojęć - cicho, głośno; doskonalenie umiejętności reagowania na umowne sygnały muzyczne; pobudzanie i hamowanie ruchu na sygnały muzyczne; zagadki słuchowe „Głosy” - rozpoznawanie głosów instrumentów
Piątek
KOLOROWE SKRZYDŁA MOTYLI
> wysłuchanie wiersza „O motylu siedzącym na kwiatku” - omówienie treści wiersza; zainspirowanie dzieci do działalności plastycznej;
> wykonanie motyla przy wykorzystaniu kolorowej plasteliny; umiejętne rozprowadzanie plasteliny po powierzchni kartki; dobieranie kolorów wg własnego pomysłu; rozwijanie wyobraźni dziecka; dbałość o estetykę pracy; nabywanie samodzielnych doświadczeń podczas zabaw plastycznych; wystawa prac w holu przedszkola
> wyjście na plac przedszkolny; podczas zabawy poszukiwanie owadów i ich obserwacja - w ciszy i spokoju, bez płoszenia zwierząt;
III. RAZEM Z MAMĄ I TATĄ
Poniedziałek
BUKIET DLA MAMY
> zestaw ćwiczeń porannych nr 22 wg K. Wlaźnik;
> nauka wiersza na pamięć „Bukiet dla mamy” (zb. wł.); doskonalenie pamięci dziecka; rozmowa dzieci na temat ich mam (wygląd, jaka jest, co robi); opowiadanie o mamie poprzez formowanie wypowiedzi w formie zdań pojedynczych; wprowadzenie wyrazu do globalnego czytania: bukiet, mama; karta pracy - rysowanie portretu mamy;
> przypomnienie śpiewu z jednoczesną interpretacją ruchową poznanych piosenek, które wykorzystane będą w programie artystycznym z okazji święta Rodziców: „Poszło dziewczę”, „Szewczyk”, „Bingo”, „W naszym ogródeczku”; doskonalenie układu tanecznego; rozwijanie elastyczności ruchów. Wprowadzenie piosenki „Mamuś moja mamuś” (krakowiak)
Wtorek
CO SIĘ DZIEJE W MAJOWYCH OGRODACH?
> spacer do pobliskich ogródków przydomowych w celu obserwacji krzewów, drzew i kwitnących kwiatów; poznanie kwitnących drzew i krzewów; dowiadywanie się na temat tego, co wyrośnie na takim drzewie; obserwowanie pracy owadów przy kolorowych kwiatach - rozmowa sytuacyjna na ich temat; rozmowa z ogrodnikiem na temat prac pielęgnacyjnych w ogrodzie;
> zestaw ćwiczeń gimnastycznych ogólnorozwojowych z wykorzystaniem technik R. Labana - „Pomagamy naszej mamie” - umiejętne naśladowanie różnych czynności domowych.
Środa
KWIATY DLA TATY
> na podstawie zabawy dydaktycznej „Kwiaty do wazonów” manipulowanie liczmanami na tablicy - wkładanie kwiatów do wazonu w odpowiednim kolorze, wyjmowanie, dokładanie, przesuwanie; określanie liczebności zbioru za pomocą określeń: dużo, mało oraz za pomocą poznanych cyfr 1,2,3; wprowadzenie cyfry 4; karta pracy - kwiaty w wazonie, dorysowywanie brakujących kwiatów, przeliczanie;
> wprowadzenie wyrazu do globalnego czytania: tata;
> zabawa ruchowa z elementem równowagi „Gałązka” oraz skłonu „Ptaki na wietrze”.
Czwartek
MAMO, TATO ŻYJ STO LAT!
> próba generalna - utrwalenie wierszy i piosenek przygotowanych na uroczystość z okazji Dnia Rodziców; zwrócenie uwagi na wyraźny śpiew piosenek oraz wolną i odważną recytację wierszy wszystkich dzieci oraz solistów; przypomnienie tańców: Bouree (taniec francuski) oraz krakowiaka; utrwalenie piosenki „Mamuś moja mamuś”;
> rozmowa kierowana na temat: „Twoja niespodzianka dla rodziców?” - wypowiedzi dzieci, przygotowanie laurki dla mamy z wykorzystaniem kredek ołówkowych;
> zabawy utrwalające globalne czytanie swojego imienia według I.Majchrzak; zabawa w malowanie motyla - zapoznanie dzieci z piosenką „Przepis na tańczącą ósemkę”.
Piątek
NIESPODZIANKA DLA MAMY I TATY
> oglądanie różnorodnych ilustracji oraz pocztówek z bukietami kwiatów; zachęcenie dzieci do wykonania prezentu dla rodziców w formie koszyczka z kwiatami; umiejętne składanie gotowych elementów oraz doklejanie kwiatów; doskonalenie sprawności manualnej; nauka estetycznego wykonania prezentu; budzenie radości z dobrze wykonanej pracy oraz sprawienia rodzicom przyjemności;
> zabawa ruchowa z elementem równowagi „Gałązka” oraz skłonu „Ptaki na wietrze”.
> doskonalenie ruchów naprzemiennych - dzieciom sprawiającym trudność nałożenie frotek na rękę i przeciwną nogę.
IV. JAK SIĘ BAWIĄ DZIECI?
Poniedziałek
ŚWIĘTO RODZICÓW W NASZEJ GRUPIE
> zestaw ćwiczeń porannych nr 23 wg K. Wlaźnik;
> zabawa „Wyliczanki” - wysłuchanie, a następnie próba powtarzania prostych tekstów rymowanek, rozwijanie umiejętności rytmicznej recytacji, rozbudzanie wrażliwości słuchowej, ćwiczenie pamięci i prawidłowej, płynnej wymowy;
> uroczystość przedszkolna z udziałem rodziców - wykonanie programu artystycznego z tańcem, piosenką i wierszem; wręczenie upominków wykonanych przez dzieci; wspólny poczęstunek (herbatka i rogaliki); wyrabianie u dzieci poczucia odpowiedzialności za wygląd sali, przebieg imprezy, nauka gościnności i otwartości w kontakcie z obecnymi na występach rodzicami.
Wtorek
KTO ŻYJE W AFRYCE, NA GRENLANDII, W EUROPIE?
> przedstawienie dzieciom środowiska życia dzieci z różnych części świata za pomocą albumów ilustracji, encyklopedii dla dzieci; oglądanie ilustracji i dostrzeganie różnic; wiązanie klimatu ze sposobem ubierania się i odżywiania; utrwalenie pojęć gorąco - zimno, porównanie z naszym klimatem i sposobem ubierania; doskonalenie umiejętności zadawania pytań i udzielania odpowiedzi;
> zabawy ruchowe na placu zabaw „Raz, dwa, trzy Baba Jaga patrzy”, „Wilk i gąski”, „Łabędzie” itp.; włączanie się wszystkich dzieci do udziału w zabawie.
Środa
ZABAWA CIEPŁO - ZIMNO
> zabawa dydaktyczna „Ciepło - zimno” - zapoznanie dzieci z regułami zabawy, udzielenie kilku wskazówek; wprowadzenie wskazówek - zagadek dla atrakcyjności zabawy; umożliwienie dzieciom samodzielnego chowania przedmiotów; rozwijanie zmysłu obserwacji, pobudzanie do myślenia; porównywanie położenia przedmiotów: blisko - daleko;
> „Pocięty obrazek” - układanie obrazka z 4 części „Pajacyk” i przyklejenie go na kartkę papieru; doskonalenie percepcji wzrokowej i umiejętności naklejania; wykorzystanie zabawy rytmicznej „Pajacyk” oraz zabawy artykulacyjnej „Pajacyk Bim -Bam - Bom”
> zabawa ruchowa z elementami skoku „Małpki w ZOO” oraz zabawa z elementami czworakowania „Kulawy lisek”.
Czwartek
ZABAWY DZIECI
> wprowadzenie dzieci w świat zabaw kołowych i integracyjnych: zabawa rytmizująca „Kipi kasza, kipi groch” ćwiczenia w rytmicznym mówieniu; zabawa ruchowo - naśladowcza „W górę, w górę sznurek leci” z wykorzystaniem skakanki; zabawa „Mam chusteczkę haftowaną” oraz „Kółko graniaste”; poszerzenie zasobu słownictwa dzieci poprzez słowa rymowanek;
> zabawa dydaktyczna „Jaki obrazek pasuje do piosenki” wskazanie przez dzieci obrazka pasującego do treści piosenki śpiewanej przez nauczycielkę; rozwijanie spostrzegawczości i umiejętności kojarzenia.
Piątek
ZABAWA Z PLAMĄ
> zabawa integracyjna „Czary - mary” (KLANZA) przy muzyce mechanicznej; doskonalenie koordynacji wzrokowo - ruchowej;
> gromadzenie doświadczeń plastycznych oraz kształtowanie wyobraźni poprzez zabawę plastyczną „Czary - mary”; wyjaśnienie dzieciom pojęcia „plama' jako waloru plastycznego; strząsanie kropel różnego koloru farby na kartkę papieru, a następnie składanie kartki na pół; wspólne oglądanie uzyskanych efektów; oglądanie prac i określanie co dany obraz przedstawia; wystawa prac dzieci w holu przedszkola;
> zabawa ruchowa z elementami skoku „Małpki w ZOO” oraz zabawa z elementami czworakowania „Kulawy lisek”.
Literatura
„ABC... Program wychowania przedszkolnego XXI wieku” A. Łada - Grodzicka i inni
„Zabawy rozwijające dla małych dzieci” H. Trawińska
„Poznanie środowiska społecznego” I. Salach
„Poznanie środowiska przyrodniczego” I. Salach
„Plany miesięczne 3 - latki” B. Forma, G. Majdańska
„100 zabaw dla dzieci 3 - letnich” Catherine Vialles
„Wychowanie fizyczne w przedszkolu” K. Wlaźnik
„Rozśpiewane przedszkole” U. Smoczyńska - Nachtman
„A czy wy tak potraficie” M. Wieman
„Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli” Z. Bogdanowicz
„Z ludźmi i z przyrodą” H. Kruk
„Piosenki, które śpiewali nasi dziadkowie”
„O żabkach w czerwonych czapkach” H. Bechlerowa
„Kup mi mamo książeczkę” T. Kubiak
„Brzechwa dzieciom”
Własny zbiór wierszy i piosenek
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ
CZERWIEC GRUPA 3 - LATKÓW
TEMATY TYGODNIOWE
I. TYDZIEŃ Z NIESPODZIANKAMI DLA DZIECI
II. MORZE NASZE MORZE
III. WITAMY SŁODKIE LATO
IV. ŻEGNAJ PRZEDSZKOLE NA MIŁY LETNI CZAS
Praca wychowawczo-dydaktyczna oparta na metodzie innowacyjnej „Sojusz metod” E. Arciszewskiej oraz na elementach ćwiczeń „Kinezjologii edukacyjnej” P. Dennisona (ćwiczenia z „leniwą ósemką”). Kontynuowanie zabaw z wizytówkami. Wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania. Doświadczenia z wykorzystaniem metody „Ruchu Rozwijającego” Weroniki Sherborne.
ZADANIA
sprawienie dzieciom radości poprzez zorganizowane imprezy i wycieczki z okazji obchodów Dnia Dziecka;
dowiadywanie się o swoich prawach bycia wysłuchanym, do wyboru zabawy i uczestnictwa w niej;
zapoznanie z rodzinnym krajem, z własnym regionem poprzez bezpośrednie obserwacje - udział w wycieczkach do Swołowa oraz do Rowów;
przestrzeganie zakazu poruszania się w terenie otwartym (podczas pobytu nad morzem oraz na wsi) bez opieki dorosłych;
zapoznanie dzieci z pracą marynarza i rybaka oraz jego miejscem pracy (statek, okręt, kuter);
przybliżenie dzieciom krajobrazu morskiego na podstawie własnych doświadczeń oraz ilustracji;
poznawanie wybranych zwierząt żyjących w naturalnym środowisku - ryba;
otwieranie oczu i nadstawianie uszu na wszystko, co dzieje się w przyrodzie latem - obserwowanie przyrody w najbliższym środowisku;
rozróżnianie i nazywanie pierwszych owoców lata - truskawki, poziomki, czereśnie za pomocą zmysłu wzroku i smaku;
zbieranie „skarbów” do kącika przyrody: patyczki, kamyki, płatki kwiatów, muszelki, ptasie pióra itp.;
eksperymentowanie - poznawanie właściwości piasku w czasie zabawy;
chronienie się przed nadmiernym promieniowaniem słonecznym w cieniu - osłanianie głowy czapką, chustką;
udzielenie dzieciom wakacyjnych rad związanych z bezpiecznym pobytem nad wodą, w lesie oraz na placu zabaw.
I. TYDZIEŃ Z NIESPODZIANKAMI DLA DZIECI
Poniedziałek
KOLOROWY ŚWIAT DZIECKA
> zestaw ćwiczeń porannych nr 24 wg K. Wlaźnik;
> rysowanie kolorową kredą wokół przedszkola (na chodniku, asfalcie, na tarasie) na temat dowolny; rozwijanie sprawności manualnej poprzez rysunek na dowolnej przestrzeni oraz duże ruchy ręka; doskonalenie dziecięcej wyobraźni; budzenie radości z wykonanej pracy;
> wspólnie z dziećmi pieczenie kiełbasek na placu przedszkolnym z zachowaniem bezpieczeństwa; wspólna biesiada na kocach, na zielonej trawie. degustacja kiełbasek i chleba pieczonego na grillu.
Wtorek
WYCIECZKA DO SWOŁOWA
> wyjazd autokarem na wycieczkę do Swołowa, najstarszej wsi w Polsce nazywanej „Krainą w kratę”; oglądanie zabudowań i posesji, wizyta w gospodarstwie agroturystycznym, w zakładzie tkackim, wikliniarskim; zapoznanie z hodowlą kóz; wspólne ognisko z pieczeniem kiełbasek; gry i zabawy na świeżym powietrzu; zwrócenie uwagi dzieci na nie oddalanie się od grupy w czasie pobytu w nieznanym terenie; przestrzeganie zasad bezpieczeństwa przy ognisku i w czasie zabaw;
> po powrocie do przedszkola dzielenie się wrażeniami.
Środa
POKAZ MODY DZIECIĘCEJ
> udział dzieci w zorganizowanym na terenie przedszkola „Pokazie mody” w dowolnej kategorii: wieczorowej, sportowej, dyskotekowej, sportowej; umiejętne zaprezentowanie się dzieci na wybiegu: chodzenie w rytm muzyki, charakterystyczne poruszanie się; wprowadzenie radosnej atmosfery w czasie pokazu; nagradzanie dzieci biorących udział w pokazie;
> po pokazie mody wspólna dyskoteka - zabawa i taniec przy muzyce;
Czwartek
WYCIECZKA DO ROWÓW
> przygotowanie dzieci do wyjazdu autokarem nad morze do Rowów; rozmowa kierowana na temat posłuszeństwa, prawidłowego reagowania na polecenia pań oraz zachowania szczególnego bezpieczeństwa podczas pobytu nad morzem;
> wspólnie z dziećmi przygotowanie zabawek: wiaderek, łopatek, małych foremek do piasku; prawidłowe ubranie się na wyjazd, zabranie swoich plecaków;
> miły i wesoły pobyt dzieci nad morzem.
Piątek
KONKURS PIOSENKI MARYNARSKIEJ
> udział dzieci w konkursie piosenki szantowej i marynarskiej pt. „Hej, żelujże żeglarzu”; indywidualne występy dzieci z piosenką przygotowaną wspólnie z rodzicami; ocenianie występów przez jury - ocena za wykonanie oraz przygotowany strój; wdrażanie dzieci do udziału w konkursach; pokonywanie bariery wstydu; aktywne uczestniczenie wszystkich dzieci podczas słuchania występów dzieci - nagradzanie oklaskami, aplauz; w czasie przerw między piosenkami wspólne pląsy i zabawy:
> wręczenie dzieciom okolicznościowych dyplomów oraz nagród za udział w konkursie.
II. MORZE NASZE MORZE
Poniedziałek
DZIELNY MARYNARZ
> zestaw ćwiczeń porannych nr 25 wg K. Wlaźnik;
> słuchanie opowiadania „O dzielnym marynarzyku”; wyrabianie umiejętności słuchania i dzielenia się wrażeniami; oglądanie marynarza na ilustracji; zapoznanie dzieci z pracą marynarza, jego wyglądem oraz miejscem pracy (statek, okręt); poszerzenie zasobu słownictwa, wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania: morze, marynarz, okręt;
> nauka piosenki „Ja jestem marynarzem”- zapoznanie z melodią i słowami piosenki; zabawa inscenizowana do piosenki; zabawa rytmiczno - słuchowa „Echo rytmiczne” powtarzanie krótkich tematów rytmicznych na bębenku, tamburinie, kołatce; utrwalenie piosenki „Hej, żeglujże żeglarzu”.
Wtorek
JAKIE JEST MORZE?
> nauka wiersza na pamięć „Morze” Danuty Wawiłow; doskonalenie pamięci dziecka; rozmowa dzieci na temat wyglądu morza, jego koloru; opowiadanie o morzu przy ilustracji - formowanie wypowiedzi w formie zdań pojedynczych; zabawa dydaktyczna „Dary morza” - wyszukiwanie wśród innych przedmiotów, ilustracji „darów” jakie daje nam morze (muszelki, bursztyny, kamienie, rośliny, ryby itd.); zaznajomienie dzieci z położeniem morza na mapie; rysowanie kredkami morza - wspomnienia z wycieczki do Rowów;
> zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych w przedszkolnym ogrodzie; kształcenie umiejętności skupienia uwagi na poleceniach nauczycielki.
Środa
ZBUDUJEMY OKRĘTY
> utrwalenie umiejętności liczenia w zakresie czterech elementów oraz porównywania wielkości: duży - większy, mały - mniejszy na podstawie zabaw konstrukcyjnych - budowanie statków, okrętów, łódek i porównywanie ich wielkości;
> praca indywidualna dzieci przy stolikach - porównywanie wyglądu dwóch okrętów, dorysowywanie brakujących elementów;
> zabawa ruchowo - naśladowcza „Falujące morze”, zabawa z elementami skłonu „Zbieramy muszelki”.
Czwartek
PODWODNY ŚWIAT
> zapoznanie dzieci z krajobrazem mórz i oceanów na podstawie ilustracji oraz wiersza T. Kubiaka „Rybki w kąpieli”; ukazanie dzieciom różnorodności roślin i zwierząt morskich; omówienie wyglądu ryby (płetwy, ogon, głowa, tułów) oraz sposobu oddychania pod wodą;
> zabawa słuchowa „Gdzie mieszka muzyka' - wysłuchanie różnych dźwięków z kasety magnetofonowej; rozpoznawanie odgłosów morza i innych; zabawa ruchowa „Tańczące rybki” doskonalenie umiejętności płynnego poruszania się w rytm melodii; utrwalenie piosenki „Ja jestem marynarzem”.
Piątek
ZŁOTA RYBKA
> wysłuchanie bajki „O rybaku i złotej rybce” z wykorzystaniem sylwet postaci z bajki; uważne słuchanie i wyciąganie wniosków;
> wykonanie techniką kolaż kształtu złotej rybki - praca w małych zespołach na dużych arkuszach papieru; umiejętne wypełnianie określonej przestrzeni różnorodnym materiałem plastycznym: folia aluminiowa, papierki od cukierków, cekiny, złotka; kolorowe serwetki itd.; doskonalenie dziecięcej wyobraźni, zachęcanie do doprowadzenia pracy do końca; dzielenie się wrażeniami z uzyskanych efektów pracy;
> zabawa ruchowo - naśladowcza „Falujące morze”, zabawa z elementami skłonu „Zbieramy muszelki”.
III. WITAMY SŁODKIE LATO
Poniedziałek
OWOCOWE ZAGADKI
> zestaw ćwiczeń porannych nr 26 wg K.Wlaźnik;
> rozwiązywanie zagadek o pierwszych letnich owocach: truskawki, poziomki, czereśnie; określanie ich wyglądu, koloru, miejsca gdzie rosną; zagadki smakowe - rozpoznawanie owoców po smaku; określanie walorów smakowych (słodkie, kwaśne); karta pracy - małe i duże owoce, wypełnianie konturów odpowiednim kolorem; wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania: truskawki, czereśnie, poziomki;
> słuchanie piosenki „Czereśnie i dzieci” - omówienie treści piosenki; określenie charakteru piosenki, zabawa rytmiczno - ruchowa przy akompaniamencie pianina, sprawne ustawianie się w kole; zagadki muzyczne - rozpoznawanie znanych dzieciom melodii piosenek i tańców;
Wtorek
CZEREŚNI NIE WOLNO ZRYWAĆ ZA WCZEŚNIE
> zapoznanie dzieci z wierszem Marii Czerkawskiej „Czereśnie” - omówienie treści wiersza; wprowadzenie dzieci w świat przyrody - zapoznanie ze szpakiem i jego zwyczajami; zabawa plastyczna „Czerwone czereśnie” - zamalowywanie niedojrzałych owoców na drzewie za pomocą palca i farby; zabawa ruchowa „Strach i szpak” z elementami liczenia i porównywania;
> zabawy ruchowe i kołowe na placu przedszkolnym; umiejętne poruszanie się w terenie otwartym oraz pokonywanie przeszkód;
> zabawy z imionami „Czyja to stopa” wyszukiwanie wśród wielu stopy ze swoim imieniem
Środa
TRUSKAWKOWE ZBIORY
> słuchanie opowiadania pacynki „Truskawkowa przygoda””; wyjaśnienie dzieciom jak należy obchodzić się z owocami od momentu zerwania do zjedzenia;
> próby odwzorowywania i odtwarzania zbiorów truskawek z wykorzystaniem liczmanów; układanie truskawek po cztery na talerzu; doskonalenie umiejętności przeliczania oraz łączenia w pary; karty pracy - policz truskawki i połącz w pary, uzupełnij odpowiednim kolorem;
> zabawa ruchowa z elementami wspinania „Zbieramy czereśnie” oraz z elementami równowagi „Strach i wróble”.
Czwartek
WESOŁE ZABAWY PRZY MUZYCE
> improwizacje ruchowe polegające na swobodnym naśladowaniu różnych czynności i ruchów związanych z obserwacjami przyrodniczymi i najbliższego otoczenia; szybkie reagowanie na zmianę tempa i dynamiki dźwięków; doskonalenie płynności ruchów; utrwalenie piosenki „Czereśnie i dzieci” - śpiew grupowy i indywidualny;
> zabawa w malowanie motyla - przypomnienie piosenki „Przepis na tańczącą ósemkę” ; malowanie kształtu ósemki za pomocą ręki i nogi.
> słuchanie bajek z książek wybranych przez dzieci z przedszkolnej półki; uważne słuchanie bajek, próba samodzielnego opowiadania zakończenia.
Piątek
KOLOROWE, OWOCOWE LATO
> malowanie farbami plakatowymi na temat „Owoce lata” zainspirowane oglądaniem ilustracji oraz naturalnych okazów letnich owoców: truskawek, czereśni itp. Próby przedstawienia wyglądu owoców rosnących w ogrodzie; utrwalenie znajomości podstawowych barw; odzwierciedlenie własnych przeżyć w formie płaskiej; zachowanie czystości odzieży, dokładne mycie rąk po pracy;
> zabawa gramatyczna „Co lubię” próby poprawnego używania rzeczownika z przymiotnikiem podczas mowy potocznej; określanie cech za pomocą przymiotników;
> zabawa ruchowa z elementami wspinania „Zbieramy czereśnie” oraz z elementami równowagi „Strach i wróble”.
IV. ŻEGNAJ PRZEDSZKOLE NA MIŁY LETNI CZAS
Poniedziałek
JEDZIEMY NA WAKACJE
zestaw ćwiczeń porannych nr 27 wg K. Wlaźnik;
zapoznanie z treścią wiersza Cz. Janczarskiego „Jedziemy na wakacje”; wyrabianie umiejętności słuchania i wypowiadania się na określony temat, wzbogacenie wiadomości o własnym kraju; wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania: morze, jezioro, góry; wykorzystanie do zajęć makiety Polski oraz samochodu zabawki; wypowiedzi dzieci, gdzie chciałyby spędzić wakacje;
nauka piosenki „Wakacje” - określanie charakteru wprowadzonej piosenki; zabawy ruchowe: ćwiczenie umiejętności skakania obunóż z elastycznym uginaniem kolan; sprawne ustawianie się na zbiórkę; zabawy słuchowe - rozpoznawanie i nazywanie odgłosów (pstrykanie palcami, zamykanie pianina, uderzanie piłką o dywan).
Wtorek
KRAJOBRAZ WOKÓŁ PRZEDSZKOLA
opowiadanie dzieci na podstawie własnych doświadczeń „Moja droga do przedszkola”; próby samorzutnego wyrażania myśli, doświadczeń i spostrzeżeń w mowie potocznej;
spacer wokół przedszkola w celu obserwacji najciekawszych miejsc, obiektów, okazów przyrodniczych; zwrócenie uwagi dzieci na bogactwo drzew i krzewów wokół przedszkola; zabawa dydaktyczna „Kto policzy” - doskonalenie umiejętności liczenia drzew, krzewów budynków, znaków drogowych itp.
zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych z wykorzystaniem terenu na placu zabaw; kształcenie umiejętności skupienia uwagi na zadaniu; umiejętne pokonywanie przeszkód.
Środa
PODRÓŻ ZACZAROWANYCH FIGUR
utrwalenie znajomości figur geometrycznych: koło, kwadrat w czasie zabaw mozaiką geometryczną; układanie dowolnych wzorów z mozaiki, wyszukiwanie i nazywanie znanych dzieciom figur, określanie ich koloru oraz wielkości; wspólne ułożenie pociągu, którym dzieci chciałyby pojechać na wakacje; „Kraina figur” - obrysowywanie figur oraz wypełnianie kolorową kredką na dużym arkuszu papieru; doskonalenie sprawności ręki;
przypomnienie piosenki „Jedzie pociąg” - zabawa ruchowo - naśladowcza
zabawy ruchowe z wykorzystaniem piłki „Piłka parzy” oraz „Kolory”
Czwartek
ŻEGNAJCIE LALECZKI, PIŁKI, SAMOCHODY
rozmowa kierowana na temat historii zabawek w przedszkolu; omówienie z dziećmi, co należy zrobić z zabawkami pozostającymi w przedszkolu na wakacje; wspólne ustawianie i porządkowanie zabawek na półkach
utrwalenie poznanej piosenki „Wakacje” zabawa ruchowo - naśladowcza do słów piosenki - naśladowanie gry w piłkę, wiosłowania, skoków przez skakankę, opalania się na plaży; ćwiczenia rytmiczne - wykonywanie prostych rytmów: klaskanie w ręce, o kolana, pukanie palcem w podłogę; przypomnienie piosenek poznanych na zajęciach rytmicznych - śpiew solo oraz w duecie; pokonywanie bariery strachu przed występami indywidualnymi;
Piątek
NIECH ŻYJĄ WAKACJE!
oglądanie kolorowych czasopism oraz pocztówek przedstawiających różnorodne miejsca, w których można spędzić wakacje, odpocząć, poznać zabytki, przyrodę itd.;
rysowanie kredkami świecowymi na temat dowolny zainspirowane oglądaniem kart pocztowych i ilustracji; doskonalenie dziecięcej wyobraźni, zachęcenie do wykorzystania różnych barw i wykorzystania całej powierzchni kartki; rozwijanie sprawności manualnej dłoni
zabawa - pląs do piosenki „Pada descz” oraz „Czary - mary”
zabawa w malowanie motyla - przypomnienie piosenki „Przepis na tańczącą ósemkę” ; malowanie kształtu ósemki za pomocą ręki i nogi.
Literatura
„ABC... Program wychowania przedszkolnego XXI wieku” A. Łada - Grodzicka i inni
„Zabawy rozwijające dla małych dzieci” H. Trawińska
„Poznanie środowiska społecznego” I. Salach
„Poznanie środowiska przyrodniczego” I. Salach
„Plany miesięczne 3 - latki” B. Forma, G. Majdańska
„100 zabaw dla dzieci 3 - letnich” Catherine Vialles
„Wychowanie fizyczne w przedszkolu” K. Wlaźnik
„Rozśpiewane przedszkole” U. Smoczyńska - Nachtman
„A czy wy tak potraficie” M. Wieman
„Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli” Z. Bogdanowicz
„Z ludźmi i z przyrodą” H. Kruk
„Kup mi mamo książeczkę” T. Kubiak
„Brzechwa dzieciom”
„Stoi strach na wróble” J. Porazińska
Własny zbiór wierszy i piosenek
Wyszukiwarka