Prowadzący zajęcia: Dr Danuta Krzywoń
Przedmiot : Diagnoza psychopedagogiczna dzieci w klasach I-III
Rodzaj zajęć dydaktycznych : ćwiczenia
Rok akademicki: 2011/2012
Semestr : zimowy
Wymagania rygorowe:
-obecność i aktywne uczestnictwo na zajęciach,
-teczka z materiałami diagnostycznymi,
-prezentacja i referat
-kolokwium zaliczeniowe
-praca zaliczeniowa z prezentacją : omów zaburzenie emocjonalne. Oceń publikacje w których podane zostały sposoby pracy wychowawczej i terapeutycznej z dziećmi o emocjonalnych zaburzeniach rozwoju.
Liczba punktów ECTS:
Uwagi : Przedmiot jest realizowany w formie ćwiczeń-warsztatów.
Szczegółowa tematyka zajęć dla studentów studiów dziennych i zaocznych
Diagnoza i jej rodzaje - różnorodność procesu poznawania
Zakres diagnozy szkolnej.
Kompetencje badacza i zasady etycznego postępowania
Błędy etyczne popełniane w relacji diagnostycznej
Charakterystyka podstawowych metod, technik i narzędzi w diagnostyce pedagogicznej.
-Metoda sondażu diagnostycznego,
-Metoda indywidualnych przypadków,
-Podstawowe techniki w pracy pedagoga- obserwacja, wywiad, ankieta i kwestionariusze.
-Techniki socjometrii i ich zastosowanie w pracy pedagoga.
-Techniki projekcyjne w badaniu pedagogicznym - możliwości i ograniczenia.
Literatura :
Czownicka A., Zalewska M., O obserwacji psychologicznej dziecka, zasady wnioskowania diagnostycznego. Psychologia rozwojowa 10/2002
Ekiert-Grabowska D., Techniki socjometryczna w pracy wychowawcy klas początkowych. Katowice 1984
Lepalczyk I., Badura J., Elementy diagnostyki pedagogicznej. Warszawa 1987
Łobocki M., Metody i techniki badań pedagogicznych. Kraków 2005
Molak A., Socjometryczne techniki badawcze. Warszawa 1974
Pilch T., Zasady badań pedagogicznych. Warszawa 1998
Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych. Warszawa 2001
Sęk H., Metody projekcyjne. Tradycja i współczesność. Poznań 1984
Skałbania B., Diagnostyka Pedagogiczna. Wybrane obszary badawcze i rozwiązania praktyczne.
Kraków 2011
Szczerbak M., Wywiad - rozmowa z rodzicami jako element procedury diagnozowania dzieci zdolnych w: Partyka M., Modele opieki nad dzieckiem zdolnym. Warszawa 2000
Włoch S, Włoch A., Diagnoza całościowa w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Warszawa 2009
Wosik -Kawala D., Zubrzycka-Maciąg T., Kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne nauczyciela.
Kraków 2011
Wysocka E., Człowiek a środowisko życia. Podstawy teoretyczno-metodologiczne diagnozy.
Warszawa 2007
14. Zaczyński W., Praca badawcza nauczyciela. Warszawa 1968
15. Ziemski S., Problemy dobrej diagnozy. Warszawa 1973
A - rola ucznia - dojrzałość szkolna
1.Test gotowości do podjęcia nauki szkolnej Alicji Szemińskiej,
2.Test Dojrzałości Szkolnej w opracowaniu Barbary Wilgockiej - Okoń
3.Oceny Dojrzałości Szkolnej Bożeny Janiszewskiej
4.Diagnoza Dojrzałości Szkolnej pięcio-i sześciolatka (aDDS)
Literatura:
1.Bąbka A., Diagnoza rozwoju ucznia rozpoczynającego edukację szkolną. Częstochowa 2004
2.Brejnak W., Czy twój przedszkolak dojrzał do nauki ? Warszawa 2006
3.Hanisz J, Grzegorzewska E., Ocena opisowa rozwoju ucznia. Warszawa 2005
4.Janiszewska B., Ocena dojrzałości szkolnej. Arkusz oceny dojrzałości. Metody badań dojrzałości.
Pomoce do badań. Warszawa 2006
5.Janiszewska B., Diagnoza dojrzałości szkolnej u progu klasy I Wesoła Szkoła - Karty ćwiczeń.
Warszawa 2009
6.Jarosz E., Wybrane obszary diagnozowania pedagogicznego. Katowice 2005
7.Matczak A., Dziecięca Skala Rozwojowa - nowe narzędzie diagnostyczne, w: Brejnak W., Zabłocki K., red:
Wczesna diagnoza i wspomaganie rozwoju dziecka z dysfunkcjami. Warszawa 2009 pomyślny start ucznia
w szkole. Biuletyn Informacyjny PTD (red); W. Brejnak
8.Rokicińska I., Kwestionariusz diagnozy dziecka rozpoczynającego naukę w klasie I. Gdańsk 2007
9.Szemińska A., (red): Zapisy do klasy pierwszej szkoły podstawowej. Warszawa 1969
10.Walkowiak M., Wrzesiak A., Szwugier D., Diagnoza ucznia w ramach indywidualizacji nauczania.
Łódź 2010
Wilgocka - Okoń B. Dojrzałość szkolna. Warszawa 2003
Wilgocka -Okoń B., Gotowość szkolna dzieci sześcioletnich. Warszawa 2003
Wysocka E., Człowiek a środowisko życia. Podstawy teoretyczno-metodologiczne diagnozy. Warszawa 2007
ZabłockiJ.K, Brejnak W. Emocjonalno-społeczne uwarunkowania dojrzałości szkolnej. Warszawa 2008
B - rola ucznia - testy do badań rozwoju ucznia
1.Test sprawności fizycznej
2.Test do badania poziomu sprawności manualnej i percepcji wzrokowej
(analizy i syntezy) H. Spionek
3.Test do badania poziomu analizy i syntezy słuchowej wyrazów I. Styczek
4.Wzory literopodobne
5.Badanie mowy i myślenia. Test S. Szumana
6.Badanie poziomu analizy i syntezy wzrokowej -puzzle
7.Badanie myślenia - porównywanie obrazków
8.Badanie tempa i techniki pisania Test E. Grzegorzewskiej
9.Test do badania czytania głośnego dla klas I-VII J. Konopnickiego,
10.Próba cichego czytania M. Grzywak-Kaczyńskiej,
11. Seria Testów do czytania i pisania dla klasy I - III Teresy Straburzyńskiej i Teresy Śliwińskiej.
12.Test Głośnego Czytania dla klas I - VII Jana Konopnickiego.
13.Test Czytania Głośnego Marii Sobolewskiej i Andrzeja Matuszewskiego.
14.Badanie tempa i techniki czytania w ujęciu Bronisława Rocławskiego.
15.Test Pomiaru Szybkości Czytania Głośnego Władysława Puśleckiego
16.Diagnoza zaburzeń mowy.
17.Rocławski B. Test ortofoniczny
16.Rozpoznawanie i identyfikacja trudności w uczeniu się - Ryzyko dysleksji, dysortografii i dysgrafii
Marty Bogdanowicz
17.Kwestionariusz Operowania Liczbami - tłumaczenie polskie Urszuli Oszwy.
18.Skala Umiejętności Matematycznych Urszuli Oszwy
Literatura :
1.Bogdanowicz M., Psychologia kliniczna dziecka w wieku przedszkolnym. Warszawa 1989
2.Bogdanowicz M., Ryzyko dysleksji. Problem i diagnozowanie. Gdańsk 2003
3.Bogdanowicz M., Ryzyko dysleksji, dysortografii i dysgrafii. Skala Ryzyka Dysleksji wraz z normami dla klas I-III. Gdańsk 2011
4.Gruszczyk-Kolczyńska E., Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki. Warszawa 2008
5.Janiszewska B., Cyferkowo Warszawa 2004
6.Janiszewska B., Diagnoza dojrzałości szkolnej u progu klasy I Wesoła Szkoła - Karty ćwiczeń.
Warszawa 2009
7.Jarosz E., Wybrane obszary diagnozowania pedagogicznego. Katowice 2005
8.Jarosz E., Wysocka E. Diagnoza psychopedagogiczna podstawowe problemy i rozwiązania 2006.
9.Kaja B., Diagnoza dysleksji. Bydgoszcz 2003
10.Matczak A., Dziecięca Skala Rozwojowa - nowe narzędzie diagnostyczne, w: Brejnak W., Zabłocki K., red:
Wczesna diagnoza i wspomaganie rozwoju dziecka z dysfunkcjami. Warszawa 2009
11.Oszwa U., Dziecko z zaburzeniami rozwoju i zachowania w klasie szkolnej. Kraków 2007
12.Oszwa U., Wczesna diagnoza dziecięcych trudności w liczeniu. Kraków 2011
13.Oszwa U., Psychologiczna analiza procesów operowania liczbami u dzieci z trudnościami w matematyce.
Lublin 2009
14.Oszwa U., Zaburzenia rozwoju umiejętności arytmetycznych. Kraków 2006
15.Piszczek M., Diagnoza i wspomaganie rozwoju dziecka. Wybrane zagadnienia. Warszawa 2007
16.Puślecki W., Test Pomiaru Szybkości Czytania Głośnego. Kraków 2003
17.Rocławski B., Badanie tempa i techniki czytania. Gdańsk 1998
18.Rokicińska I., Kwestionariusz diagnozy dziecka rozpoczynającego naukę w klasie I. Gdańsk 2007
19.Skałbania B., Diagnostyka Pedagogiczna. Wybrane obszary badawcze i rozwiązania praktyczne.
Kraków 2011
20.Stupnicki R, Przewęda R, Milde K., Centylowe siatki sprawności fizycznej polskiej młodzieży.
Warszawa 2003
21.Walkowiak M., Wrzesiak A., Szwugier D., Diagnoza ucznia w ramach indywidualizacji nauczania.
Łódź 2010
22.Włoch S, Włoch A., Diagnoza całościowa w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Warszawa 2009
23.Wysocka E., Człowiek a środowisko życia. Podstawy teoretyczno-metodologiczne diagnozy. Warszawa 2007
C- rola członka społeczności szkolnej
1.Arkusz Zachowania się Ucznia B. Markowskiej.
2.Kwestionariusz Zachowania się Dziecka w Przedszkolu i Szkole ( CBI ) E. S. Schaefera i M. Aaronson.
3.Karta Mierzenia Postępu Uspołecznienia się Dziecka K. M. B. Bridges ( J. Konopnickiego )
4.Badanie rozwoju emocjonalno-społecznego
6.Arkusz Diagnostyczny D. H. Stotta „Dziecko w Szkole” J. Konopnickiego 1964
7.Arkusz Obserwacyjny T. M. Achenbacha
8.Test rysunkowy „Mój nauczyciel”,
9. Skala postaw wobec szkoły A. Stankowskiego,
10. Analiza wytworów ucznia,
12. Ocena zaburzeń w przystosowaniu i trudności adaptacyjnych dzieci,
13.Kwestionariusz Przystosowania Społecznego do Szkoły E. Jackowskiej 1980
14.Skala Nieprzystosowania Społecznego (SNS) L. Pytki.
Literatura :
Chermet-Carroy S., Zrozum rysunki dziecka, czyli jak interpretować rysunki małych dzieci. Łódź 2005
Ekiert-Grabowska D., Techniki socjometryczna w pracy wychowawcy klas początkowych. Katowice 1984
Gryniku I., Tuszyńska-Bogucka V., Psychorysunek tematyczny „ Mój nauczyciel jako metoda diagnozy sytuacji szkolnej dziecka. W: Gaś Z., red: Szkoła i nauczyciel w percepcji uczniów. Warszawa 1999
Gryniku I., Tuszyńska-Bogucka V., Test rysunku nauczyciela jako metoda diagnozy sytuacji szkolnej. „Psychologia Wychowawcza” nr 3
Jarosz E., Wysocka E. Diagnoza psychopedagogiczna podstawowe problemy i rozwiązania 2006.
Kmiecik -Baran K., Narzędzia do rozpoznawania zagrożeń społecznych w szkole. Gdańsk 2000
Markowska B., Szafraniec H., Podręcznik do Arkusza Zachowania się ucznia B. Markowskiej, w: Choynowski M., red: Testy psychologiczne w poradnictwie wychowawczo-zawodowym. Warszawa 1977
Matczak A., Dziecięca Skala Rozwojowa - nowe narzędzie diagnostyczne, w: Brejnak W., Oszwa U., Dziecko z zaburzeniami rozwoju i zachowania w klasie szkolnej. Kraków 2007
Piszczek M., Diagnoza i wspomaganie rozwoju dziecka. Wybrane zagadnienia. Warszawa 2007
Sęk H., Metody projekcyjne. Tradycja i współczesność. Poznań 1984
Skałbania B., Diagnostyka Pedagogiczna. Wybrane obszary badawcze i rozwiązania praktyczne. Kraków 2011
Walkowiak M., Wrzesiak A., Szwugier D., Diagnoza ucznia w ramach indywidualizacji nauczania. Łódź 2010
Włoch S, Włoch A., Diagnoza całościowa w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Warszawa 2009
Woynowska-Sołdan., Badanie klimatu społecznego klasy techniką wypracowania „Remedium” ( styczeń)
Wysocka E. Zagrożenia społeczne w szkole - wymiar diagnoza i przeciwdziałanie. Perspektywa teoretyczno - pragmatyczna, ( w : ) Goździcka - Piotrowska M., Zduniak A.,
Wysocka E., Człowiek a środowisko życia. Podstawy teoretyczno-metodologiczne diagnozy. Warszawa 2007
Zwierzyńska E., Matuszewski A., Kwestionariusz „Ja i moja szkoła”. Warszawa 2002
D - Diagnozowanie fobii szkolnej.
1.Testy do badania lęku szkolnego,
2.Kwestionariusz „Ja i Moja Szkoła”, E. Zwierzyńskiej i A. Matuszewskiego
3.Skala odmowy uczęszczania do szkoły Kearney, Silverman 1993,
4.Skala Nieprzystosowania Społecznego (SNS) L. Pytki.
5. Syndrom Nieadekwatnych Osiągnięć Szkolnych (SNOS) S. Rimm
Literatura :
Dyrda B., Syndrom Nieadekwatnych Osiągnięć jako niepowodzenie szkolne uczniów zdolnych. Diagnoza i terapia. Kraków 2000
Gryniku I., Tuszyńska-Bogucka V., Psychorysunek tematyczny „ Mój nauczyciel jako metoda diagnozy sytuacji szkolnej dziecka. W: Gaś Z., red: Szkoła i nauczyciel w percepcji uczniów. Warszawa 1999
Gryniku I., Tuszyńska-Bogucka V., Test rysunku nauczyciela jako metoda diagnozy sytuacji szkolnej. „Psychologia Wychowawcza” nr 3
Jarosz E., Wysocka E. Diagnoza psychopedagogiczna podstawowe problemy i rozwiązania 2006.
Kmiecik -Baran K., Narzędzia do rozpoznawania zagrożeń społecznych w szkole. Gdańsk 2000
Oszwa U., Dziecko z zaburzeniami rozwoju i zachowania w klasie szkolnej. Kraków 2007
Skałbania B., Diagnostyka Pedagogiczna. Wybrane obszary badawcze i rozwiązania praktyczne. Kraków 2011
Winiarski M. Niepowodzenie szkolne, ( w : ) Lalak D., Pilch T. ( red. ) Elementarne pojęcia pedagogiki społecznej i pracy socjalnej ( 1999 )
Włoch S, Włoch A., Diagnoza całościowa w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Warszawa 2009
Wysocka E., Człowiek a środowisko życia. Podstawy teoretyczno-metodologiczne diagnozy. Warszawa 2007
Zwierzyńska E., Matuszewski A., Kwestionariusz „Ja i moja szkoła”. Warszawa 2002
E -Diagnoza środowiska rodzinnego
1.Kwestionariusz do badania postaw rodzicielskich M. Ziemskiej,
2.Kwestionariusz do badania postaw rodzicielskich M. Plopy,
3.Techniki projekcyjne w rozpoznawaniu sytuacji rodziny,(rysunek człowieka, rodziny, drzewa),
4.Techniki werbalne i ich wykorzystywanie przez pedagoga: test niedokończonych historyjek.
5.Działania diagnostyczne w rozpoznawaniu zjawiska krzywdzenia dziecka.
Literatura:
Braun-Gałkowska., Test Rysunku Rodziny. Lublin 1991
Chermet-Carroy S., Zrozum rysunki dziecka, czyli jak interpretować rysunki małych dzieci. Łódź 2005
Frydrychowicz A., Rysunek rodziny. Warszawa 1996
Gryniku I., Tuszyńska-Bogucka V., Psychorysunek tematyczny „ Mój nauczyciel jako metoda diagnozy sytuacji szkolnej dziecka. W: Gaś Z., red: Szkoła i nauczyciel w percepcji uczniów. Warszawa 1999
Jarosz E., Wysocka E. Diagnoza psychopedagogiczna podstawowe problemy i rozwiązania 2006.
Karłyk A., Diagnoza przemocy domowej dziecka. „Szkoła Specjalna” nr 4/ 2005
Lisowska E., Przemoc wobec dziecka. Rozpoznawanie i przeciwdziałanie. Kielce 2005
Sęk H., Metody projekcyjne. Tradycja i współczesność. Poznań 1984
Skałbania B., Diagnostyka Pedagogiczna. Wybrane obszary badawcze i rozwiązania praktyczne. Kraków 2011
Szczerbak M., Wywiad - rozmowa z rodzicami jako element procedury diagnozowania dzieci zdolnych w: Partyka M., Modele opieki nad dzieckiem zdolnym. Warszawa 2000
Walkowiak M., Wrzesiak A., Szwugier D., Diagnoza ucznia w ramach indywidualizacji nauczania. Łódź 2010
Wysocka E., Człowiek a środowisko życia. Podstawy teoretyczno-metodologiczne diagnozy. Warszawa 2007
Ziemska M., Kwestionariusz dla rodziców do badania postaw rodzicielskich, Warszawa 1981
F -Identyfikacja zachowań agresywnych-opis narzędzi pomiaru agresji,
1.Kwestionariusz zachowań agresywnych w sytuacji ekspozycji społecznej,
2.Arkusz Obserwacyjny Zachowania Z. Bartkowicz,
3.Ankieta Skala „A”-Agresor, Skala „O”-ofiara K. Kmiecik-Baran,
4.Kwestionariusz „Nastroje i humory” A. Buss, A. Durkee,
Literatura :
Borecka-Bernat D., Zachowania agresywne i nieśmiałe młodzieży w sytuacji ekspozycji społecznej. Wrocław 1998
Jarosz E., Wysocka E. Diagnoza psychopedagogiczna podstawowe problemy i rozwiązania 2006.
Karłyk A., Diagnoza przemocy domowej dziecka. „Szkoła Specjalna” nr 4 2005
Kmiecik -Baran K., Narzędzia do rozpoznawania zagrożeń społecznych w szkole. Gdańsk 2000
Skałbania B., Diagnostyka Pedagogiczna. Wybrane obszary badawcze i rozwiązania praktyczne. Kraków 2011
Wysocka E. Zagrożenia społeczne w szkole - wymiar diagnoza i przeciwdziałanie. Perspektywa teoretyczno - pragmatyczna, ( w : ) Goździcka - Piotrowska M., Zduniak A., (red.) Edukacja w społeczeństwie "ryzyka". Bezpieczeństwo jako wartość ( 2007)
Wysocka E., Człowiek a środowisko życia. Podstawy teoretyczno-metodologiczne diagnozy. Warszawa 2007
G - Problematyka zaburzeń rozwoju psychoruchowego:
1.nadruchliwość,
2.depresja i mania,
3.zaburzenia lękowe,
4.mutyzm wybiórczy,
5.upośledzenie umysłowe,
6.zanieczyszczanie kałem,
7.zaburzenia więzi,
Literatura :
Brągiel J., Zrozumieć dziecko skrzywdzone. Opole 1996
Czownicka A., Zalewska M., O obserwacji psychologicznej dziecka, zasady wnioskowania diagnostycznego. Psychologia rozwojowa 10/2002
Gałkowski T. Dzieci specjalne troski. Warszawa 1979
Greszta E., Wieź emocjonalna i sposoby jej badania. „Psychologia Wychowawcza, nr 1/2000
Kałkowski A., Zaburzenia zachowania, w: Wolańczyk T., Komander J., red. Zaburzenia emocjonalne i behawioralne u dzieci, Warszawa 2005
Kostrzewski J., Diagnoza odchyleń od normy, w: Pomykało W, Encyklopedia Pedagogiczna, Warszawa 1993
Oszwa U., Dziecko z zaburzeniami rozwoju i zachowania w klasie szkolnej. Kraków 2007
Piszczek M., Diagnoza i wspomaganie rozwoju dziecka. Wybrane zagadnienia. Warszawa 2007
Seligman M.E., Walker E.F., Rosenhan D.L., Psychopatologia, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 2003,
Skałbania B., Diagnostyka Pedagogiczna. Wybrane obszary badawcze i rozwiązania praktyczne. Kraków 2011
Włoch S, Włoch A., Diagnoza całościowa w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Warszawa 2009
Wysocka E., Człowiek a środowisko życia. Podstawy teoretyczno-metodologiczne diagnozy. Warszawa 2007
Zimbardo P.G., Johnson R.L., McCann V., Psychologia - kluczowe koncepcje. Psychologia osobowości, PWN, Warszawa 2010
H -Uczeń z ADHD - rozpoznawanie i formy pomocy pedagogicznej,
Literatura :
Dudek M., Nieprzystosowanie społeczne dzieci a ADHD Warszawa 2009
Kowalik-Olubińska M., Dzieci nadpobudliwe psychoruchowo-problemy wczesnej diagnozy i interwencji, w: Włoch S., red: Edukacja przedszkolna w teorii i praktyce. Opole 2006
Munden A, Arcelus J., ADHD nadpobudliwość ruchowa : poradnik dla rodziców, nauczycieli, lekarzy i terapeutów. Warszawa 2006
Neuhaus C., Dziecko nadpobudliwe : jak zrozumieć objawy i znaleźć odpowiednie rozwiązanie / konsultacja naukowa Tadeusz Gałkowski. - Warszawa 2005
Jarosz E., Wysocka E. Diagnoza psychopedagogiczna podstawowe problemy i rozwiązania 2006.
Oszwa U., Dziecko z zaburzeniami rozwoju i zachowania w klasie szkolnej. Kraków 2007
Skałbania B., Diagnostyka Pedagogiczna. Kraków 2011
Walkowiak M., Wrzesiak A., Szwugier D., Diagnoza ucznia w ramach indywidualizacji nauczania. Łódź 2010
Wysocka E., Człowiek a środowisko życia. Podstawy teoretyczno-metodologiczne diagnozy. Warszawa 2007
I -Diagnoza i praca z uczniem zdolnym,
Literatura :
Czaja-Chudyba I., Jak rozwijać zdolności dziecka ?Warszawa 2009
Czaja-Chudyba I., Odkrywanie zdolności dziecka. Kraków 2005
Eby J.W, Smutny J.F. Jak kształcić uzdolnienia dzieci i młodzieży. Warszawa 1998
Lewis D., Jak wychować zdolne dziecko. Gdańsk 2000
Ptaszyńska W., Kryteria uzdolnień plastycznych. Warszawa 1982
Skałbania B., Diagnostyka Pedagogiczna. Wybrane obszary badawcze i rozwiązania praktyczne. Kraków 2011
Drouin C, Dubos A., Sprawdź zdolności i inteligencję swojego dziecka, Otwock 1993.
J -Diagnoza i terapia z uczniem zagrożonym uzależnieniami,
Uzależnienie od komputera i Internetu
Uzależnienie od narkotyków, leków, środków odurzających, alkoholu, papierosów i dopalaczy
Literatura :
Baran-Furga H., Steinbarth-Chmielewska K., Uzależnienia. Obraz kliniczny i leczenie, Warszawa 1999
Jakubik Andrzej, "Zespół uzależnienia od Internetu", Studia Psychologica, 3, 133-142, 2002 r.
Raczkowska Jadwiga, Woyciechowska Teresa D., "Problemy zagrożenia młodzieży uzależnieniem (diagnoza i terapia)", Centralny Ośrodek Metodyczny Poradnictwa Wychowawczo-Zawodowego Ministerstwa Edukacji Narodowej, Warszawa 1993 r.
K- Diagnoza lateralizacji i leworęczności.
Literatura :
Bogdanowicz M., Leworęczność u dzieci. Warszawa 1992
Krzywoń D., Twórcza postawa młodzieży o różnym typie lateralizacji. UŚ. Katowice 2003.
Krasowicz G., Język, czytanie i dysleksja. Lublin 1997.
Meyer R., Poradnik dla leworęcznych, Warszawa 1995.
Spionek H., Dziecko leworęczne, Warszawa 1964.
Spionek H., Powstawanie orientacji w prawej i lewej stronie schematu ciała w ontogenezie, Warszawa 1961
Zazzo R., Metody psychologicznego badana dziecka, Warszawa 1974.
Krzywoń D., Leworęczność - błąd natury czy dar od Boga? Wyd. Librus. Katowice 2005.
Walkowiak M., Wrzesiak A., Szwugier D., Diagnoza ucznia w ramach indywidualizacji nauczania. Łódź 2010
Kolokwium zaliczeniowe, prezentacje, referaty i zaliczenie przedmiotu
1
1