KARTA OBSERWACJI DZIECKA
Nazwisko i imię dziecka …………………………………………………………...
OCENA OPISOWA DZIECKA
Kompetencje umysłowe
DZIECKO |
RADZI SOBIE |
RADZI SOBIE |
||||||
|
zawsze |
często |
niekiedy |
nigdy |
zawsze |
często |
niekiedy |
nigdy |
Rozumie polecenia |
|
|
|
|
|
|
|
|
Potrafi dłużej skupić uwagę |
|
|
|
|
|
|
|
|
Potrafi nauczyć się krótkiego tekstu |
|
|
|
|
|
|
|
|
Dostrzega szczegóły na obrazku |
|
|
|
|
|
|
|
|
Potrafi wypowiedzieć się na temat danego obrazka |
|
|
|
|
|
|
|
|
Potrafi wypowiedzieć swoje myśli w formie zdania |
|
|
|
|
|
|
|
|
Potrafi rozpoznawać podstawowe figury geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt |
|
|
|
|
|
|
|
|
Potrafi przeliczyć od 1 do 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Przelicza w większym zakresie (od 1 do 20) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Orientuje się w przestrzeni |
|
|
|
|
|
|
|
|
Orientuje się w najbliższym otoczeniu:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Zna charakterystyczne cechy pór roku i potrafi je nazwać |
|
|
|
|
|
|
|
|
Zna nazwy dni tygodnia i umie wymienić je po kolei |
|
|
|
|
|
|
|
|
Rozpoznaje i nazywa:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Rozwój emocjonalny i społeczny dziecka
DZIECKO |
RADZI SOBIE |
RADZI SOBIE |
||||||
|
zawsze |
często |
niekiedy |
nigdy |
zawsze |
często |
niekiedy |
nigdy |
Chętnie przychodzi do przedszkola |
|
|
|
|
|
|
|
|
Jest inicjatorem zabaw |
|
|
|
|
|
|
|
|
Potrafi zgodnie się bawić |
|
|
|
|
|
|
|
|
Potrafi zawierać nowe znajomości |
|
|
|
|
|
|
|
|
Prawidłowo reaguje na polecenia nauczycielki |
|
|
|
|
|
|
|
|
Zachowuje się adekwatnie do zaistniałej sytuacji |
|
|
|
|
|
|
|
|
Dba o zabawki i porządek na sali |
|
|
|
|
|
|
|
|
Posiada umiejętności związane z samoobsługą |
|
|
|
|
|
|
|
|
Posługuje się zwrotami grzecznościowymi |
|
|
|
|
|
|
|
|
Jest nadpobudliwy ruchowo |
|
|
|
|
|
|
|
|
Muzyka i poczucie rytmu
DZIECKO |
RADZI SOBIE |
RADZI SOBIE |
||||||
|
zawsze |
często |
niekiedy |
nigdy |
zawsze |
często |
niekiedy |
nigdy |
Zapamiętuje treści piosenek i melodię |
|
|
|
|
|
|
|
|
Potrafi rozpoznać piosenkę po usłyszeniu fragmentu melodii |
|
|
|
|
|
|
|
|
Potrafi wyrazić muzykę ruchem |
|
|
|
|
|
|
|
|
Potrafi poruszać się według określonego rytmu |
|
|
|
|
|
|
|
|
Potrafi nazywać proste instrumenty |
|
|
|
|
|
|
|
|
Potrafi powtórzyć prosty układ rytmów |
|
|
|
|
|
|
|
|
Rozróżnia dźwięki prostych instrumentów |
|
|
|
|
|
|
|
|
Sprawność manualna i ruchowa
|
RADZI SOBIE |
RADZI SOBIE |
||||||
|
zawsze |
często |
niekiedy |
nigdy |
zawsze |
często |
niekiedy |
nigdy |
Potrafi prawidłowo trzymać przybory do pisania |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ewentualne zaburzenia lateralizacji |
|
|
|
|
|
|
|
|
Potrafi prawidłowo posługiwać się nożyczkami |
|
|
|
|
|
|
|
|
Potrafi odwzorować kształty |
|
|
|
|
|
|
|
|
Rysuje postać ludzką ze wszystkimi elementami |
|
|
|
|
|
|
|
|
Potrafi kreślić znaki literopodobne |
|
|
|
|
|
|
|
|
Potrafi samodzielnie ubrać się i rozebrać |
|
|
|
|
|
|
|
|
Potrafi:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW O EFEKTACH PRACY DZIECI:
KONTAKTY BEZPOŚREDNIE: zebrania ogólnoprzedszkolne, indywidualne rozmowy z rodzicami (prawnymi opiekunami)
KONTAKTY POŚREDNIE: rozmowy telefoniczne, korespondencja listowna