rzym, Testy, sprawdziany, konspekty z historii


Test kompetencji humanistycznych dla klasy V.

  1. Przeczytaj uważnie tekst i wykonaj umieszczone pod nim polecenia.

Ośle uszy króla Midasa.

Król Midas przechadzał się w zielonych gajach Arkadii. W świętym gaju stała biała świątynia boga Apollina. Wtem zastąpił bóg drogę Midasowi uderzając w struny harfy, a las wtórował cudownej melodii, lecz Midas nie zatrzymał się nawet, aby posłuchać czarodziejskich dźwięków zajęty obliczaniem swoich skarbów. Rozgniewał się Apollo i rzekł:

I o dziwo! Nagle na głowie króla wyrosły długie ośle uszy. Przerażenie ogarnęło Midasa. Chciał ukryć swoją hańbę, lecz nadaremnie błagał bogów, by sobie z niego nie czynili igraszki ku pośmiewisku poddanych. Zaszył się więc w głębi lasu. lecz zwinne wiewiórki , zielone drzewa, a nawt zwykłe wodne szuwary szeptały ze śmiechem:

Ptaki. wiatry, obłoki na niebie dowiedziały się też o tajemnicy, aż wieść rozeszła się po całym kraju - "król Midas ma ośle uszy!" Tak bogowie ukarali bogatego króla Midasa. który ponad wszystko na świecie ukochał złoto i nieczuły był na piękno muzyki.

  1. Uzupełnij zdanie:

Król Midas nie słyszał czarodziejskich dźwięków harfy, ponieważ ......................................................................

  1. Odpowiedz na pytanie - jaka kara spotkała Midasa?

..................................................................................................................................................................................

  1. W jakim państwie ludzie uważali Apollina za jednego z najważniejszych bogów? Pokreśl poprawną odpowiedź.

  1. we Francji

  2. w Polsce

  3. w Rzymie

  4. w Grecji

  1. Gdzie Apollo spotkał Midasa? Podkreśl poprawną odpowiedź.

  1. na górze Olimp

  2. nad wodospadem

  3. w świątyni

  4. w gajach Arkadii

  1. Apollo był bogiem, który władał:

  1. zielonymi gajami

  2. zdrowiem ludzi

  3. poezja i muzyką

  4. morzami i oceanami

  1. Wybierz i podkreśl rodzaj narracji w tekście "Ośle uszy króla Midasa".

  1. pierwszoosobowa

  2. trzecioosobowa

7. Tekst "Ośle uszy króla Midasa" to: (zaznacz właściwą odpowiedź)

  1. baśń c) legenda

  2. mit d) podanie

  1. W podanym niżej zdaniu podkreśl jedną linią podmiot, dwiema liniami - orzeczenie.

W świętym gaju stała biała świątynia boga Apollina.

  1. Przekształć zdanie tak, aby napisane było w trybie przypuszczającym.

Rozgniewał się Apollo i rzekł.

  1. Wyjaśnij współczesne znaczenie podanych niżej związków frazeologicznych.

pięta Achillesa -

syzyfowa praca -

koń trojański -

nić Ariadny -

  1. Podaj datę pierwszych igrzysk olimpijskich starożytności. Oblicz ile lat minęło od tego wydarzenia do dziś.

  2. W których wiekach miały miejsce podane wydarzenia?

  1. powstanie Spartakusa - wiek ...............

  2. pierwsze igrzyska olimpijskie - wiek .................

  3. założenie Rzymu - ...................

Wymienione wydarzenia zaznacz na osi chronologicznej.

..............................................................................................................................................................................

rok 0

  1. Podaj dwie przyczyny upadku powstania Spartakusa.

a)

b)

  1. Jakie osiągnięcia cywilizacyjne ludów starożytnych zastosujesz w podanych sytuacjach życiowych? Uzupełnij tabelę.

    2. Sytuacja życiowa

    Osiągnięcia cywilizacyjne ludów starożytnych

    1. Przygotowując się do pójścia na imieniny do koleżanki założyłam piękną jedwabna bluzkę.

    2. Zegarek, który otrzymałem w prezencie, nie ma wskazówek, tylko wyświetla cyfry.

    3. spektakl teatralny, który ostatnio oglądałem, bardzo mnie rozbawił.

    1. Wyrażenie - "wodne szuwary szeptały ze śmiechem" to:

    1. porównanie

    2. przenośnia

    3. apostrofa

    4. uosobienie

    1. Masz przygotować referat o władcach jednego z państw starożytnych - faraonach. Z której z wyszukanych w bibliotece pozycji skorzystasz, aby znaleźć o nich informacje. Zaznacz właściwą odpowiedź.

    1. Historia starożytnej Grecji C) Cesarstwo Rzymskie.

    2. Historia powszechna. Starożytność. D) Imperium Perskie.

    1. Wyobraź sobie , że jesteś królem Midasem i wszyscy wyśmiewają się z twojego wyglądu. Napisz list do Apollina , w którym poprosisz go o zdjęcie czaru. Pamiętaj, ze musisz uzasadnić swoja prośbę i być bardzo grzecznym (chyba nie chcesz mięc już na stałe oślich uszu?).

    Klucz odpowiedzi do testu humanistycznego dla klasy V.

    Nr zadania

    Poprawna odpowiedź.

    Punktacja.

    1.

    2.

    3.

    4.

    5.

    6.

    7.

    8.

    9.

    10.

    11.

    12.

    13.

    14.

    15.

    16.

    17.

    • był zajęty obliczaniem swoich skarbów

    • wyrosły mu ośle uszy

    • d)

    • d)

    • c)

    • b)

    • mit

    • stała - orzeczenie, świątynia - podmiot

    • Rozgniewałby się Apollo i rzekłby.

    - pięta Achillesa - czyjaś słaba strona

    • syzyfowa praca - daremna praca, praca bez końca, bez sensu

    • koń trojański - ukryte niebezpieczeństwo, podstępne działanie

    • nić Ariadny - pomoc w trudnej sytuacji

    776 + 2003 = 2799 lat

    1. - I w.p.n.e.

    2. - VIII w.p.n.e.

    3. - VIII w.p.n.e.

    • przewaga liczebna armii rzymskiej

    • lepsze uzbrojenie armii rzymskiej

    A - jedwab

    B - cyfry

    C - teatr

    1. - uosobienie

    1. Historia powszechna . Starożytność.

    Praca zgodna z podanym celem i zasadami pisania listów.

    • zachowana forma listu

    • treść zgodna z tematem

    • wypowiedź jest spójna, poprawna kompozycyjnie

    • poprawny język i styl (stosowanie zwrotów do adresata właściwych dla listu)

    • poprawna ortografia (dopuszczalne 2 błędy)

    • poprawna interpunkcja (dopuszczalne 2 błędy)

    • zapis czytelny i przejrzysty

    0 - 1

    0 - 1

    0 - 1

    0 - 1

    0 - 1

    0 - 1

    0 - 1

    0 - 1 (za wskazanie pomiotu i orzeczenia)

    po 1 pkt za przekształcenie każdego czasownika

    po 2 pkt za każde wyjaśnienie

    za wskazanie daty igrzysk - 1 pkt

    za obliczenie ile lat upłynęło - 1 pkt.

    za poprawne określenie wieku co najmniej dwóch wydarzeń - 1 pkt.

    trzech wydarzeń - 2 pkt.

    za poprawne zaznaczenie na osi chronologicznej co najmniej dwóch wydarzeń - 1 pkt.

    trzech wydarzeń - 2 pkt.

    0 - 2 pkt.

    1 pkt. za podanie każdej przyczyny

    0 - 2 pkt.

    za podanie co najmniej dwóch osiągnięć 1 pkt.

    0 - 1

    0 - 1

    od 0 do 10 pkt.

    0 - 1

    0 - 2

    0 - 2

    0 - 2

    0 - 1

    0 - 1

    0 - 1

    Kartoteka sprawdzianu humanistycznego dla klasy V.

    Nr zadania

    Badana umiejętność ucznia

    Poziom wymagań

    Kategoria

    celów

    Standard

    Typ

    zadania

    1.

    2.

    3.

    4.

    5.

    6.

    7.

    8.

    9.

    10.

    11.

    12.

    13.

    14.

    15.

    16.

    17.

    Rozumie czytany tekst mitu.

    Odszukuje informacje zawarte w tekście.

    Łączy postać boga z nazwa państwa.

    Odszukuje informacje zawarte w tekście.

    Wskazuje domenę bóstwa.

    Określa rodzaj narracji.

    Rozpoznaje , że tekst jest mitem.

    Wskazuje podmiot i orzeczenie w zdaniu.

    Przekształca czasowniki w trybie przypuszczającym.

    Poprawnie zapisuje formy w/w trybu .

    Potrafi wyjaśnić znaczenie frazeologizmów.

    Oblicza upływ czasu.

    Określa wiek danego wydarzenia.

    Zaznacza wydarzenia na osi chronologicznej.

    Podaje przyczyny wydarzeń historycznych.

    Stosuje wiedzę o starożytności w praktyce.

    Określa rodzaj środka poetyckiego wyrazu w zdaniu.

    Wskazuje źródła informacji.

    Pisze list do wskazanego adresata i zgodnie ze wskazanym celem.

    P

    P

    PP

    P

    P

    PP

    PP

    P

    PP

    P

    PP

    P

    P

    P

    PP

    PP

    P

    PP

    P

    B

    B

    D

    B

    A

    B

    B

    C

    C

    C

    B

    C

    A

    A

    D

    D

    B

    C

    D

    1.1b

    1.1b

    3.7b

    1.1b

    3.6

    3.6

    1.1b

    2.3

    2.3

    2.3

    1.2a

    3.1c

    3.1

    2.4

    3.2b

    3.3b

    1.2b

    4.1

    2.1f

    KO

    KO

    WW

    WW

    WW

    WW

    WW

    KO

    KO

    KO

    KO

    KO

    KO

    KO

    WW

    WW

    RO

    Przygotowały: Danuta Łada, Maria Żelazna, Bożena Malinowska, Elżbieta Modzelewska.

    Sprawdzian konkursowy w bloku humanistycznym .

    Instrukcja dla ucznia.

    Zapoznaj się z testem, który otrzymałeś.

    Na udzielenie odpowiedzi masz 90 minut.

    Spotkasz się w tym teście z zadaniami różnego typu.

    Niektóre będą wymagały wskazania właściwej odpowiedzi przez otoczenie kółkiem odpowiedniej litery:

    a, b, c, d.

    Jeśli się pomylisz, przekreśl błąd i zaznacz ponownie prawidłową odpowiedź. Nie używaj korektora.

    Zadbaj o to, by Twoje pismo było czytelne i przejrzyste.

    Pracuj spokojnie i uważnie czytaj polecenia.

    Życzymy Ci powodzenia.

    1. Przeczytaj uważnie tekst i wykonaj polecenia umieszczone pod nim.

    W herbie Warszawy znajdowała się od początku syrena, godło związane z położeniem miasta nad rzeką (...). Najstarsze znane dziś przedstawienia herbu Warszawy występują na pieczęciach, którymi opatrzone są dokumenty rady miejskiej z 7 września 1400 roku. Na pieczęciach tych widoczna jest na trójkątnej tarczy herbowej zwrócona w lewą stronę postać z ludzką głową z wijącymi się po bokach włosami. Postać ma tułów człowieka przechodzący w pokryty piórami lub łuską kadłub ptasi ze skrzydłami o wyraźnie zaznaczonych lotkach, z długim jakby wężowym ogonem i dwoma szponiastymi łapami. Ludzkie ręce tego dziwnego stworzenia trzymają : prawa - ostry miecz wzniesiony nad głową, lewa zaś - okrągłą tarczę. W polu pieczęci po bokach tarczy herbowej i nad nią wije się delikatny ornament roślinny. Dookoła biegnie starannie rozplanowany napis (po łacinie) - "Pieczęć miasta Warszawy". Średnica odcisku wynosi 51 mm.

    (...) Motyw syreny wywodzi się z mitologii i literatury greckiej. Postać jej upowszechniły zwłaszcza strofy Homerowej "Odysei". Oto Odys wypłynąwszy z wyspy czarodziejki Kirke miał minąć kraj, w którym żyły syreny. Kuszącym śpiewem czarowały one żeglarzy, a uwiódłszy ich wysysały krew, po czym martwych wyrzucały na brzeg morza. Odys i jego towarzysze uniknęli tego losu. Posłuszny radom Kirke Odys rozkazał swym towarzyszom zalepić woskiem uszy, sam zaś przywiązał się do masztu, aby nie ulec czarowi zwodniczych syren. Syreny były przedstawiane wówczas jako półkobiety i półptaki. (...)

    Syreny - ptaki z głową lub tułowiem kobiety były w dawnych wiekach często udziwnione - przedstawiano je więc z ogonem smoka lub węża, czasem bez skrzydeł, a nawet w koronie na głowie.

    Niekiedy łączono typ kobiety - ptaka z typem kobiety - ryby. (...)

    Dopiero od połowy XVIII wieku syrena w kształcie półkobiety - półryby , w jakim znana jest współcześnie, pojawia się na dobre. (...).

    Herbowa syrenka jest stale obecna w życiu współczesnej Warszawy.

    1. Którą syrenkę opisuje tekst? Zaznacz właściwą odpowiedź - otocz kółkiem literę przy odpowiedniej ilustracji

    1. Skąd wywodzi się motyw współczesnej syrenki? Podkreśl właściwą odpowiedź.

    1. z legendy o Warsie i Sawie

    2. z mitologii greckiej

    3. z dawnego malarstwa polskiego

    4. z legendy o Piaście

    1. Zaznacz na osi czasu wiek ukształtowania się współczesnego wizerunku syrenki.

    .............................................................................................................................................................................

    rok 0 rok 1000 rok 2000

    1. Utwórz przymiotniki od podanych rzeczowników. Pamiętaj o ich poprawnej pisowni.

    1. Polska - obywatel .......................

    2. Warszawa - Syrenka ............................

    3. Kraków - rynek .................................

    4. naród - kultura .............................

    5. król - tron ...............................

    1. Na rysunkach przedstawione są dwa znane zabytki Warszawy. Podpisz prawidłowo rysunki. Pamiętaj o poprawnym zapisaniu nazwy.

    1. Przeczytaj poniższy tekst i odpowiedz na pytanie : jakiego wydarzenia historycznego dotyczy?

    Król podniósł palce do góry. Biskup krakowski odebrał od niego przysięgę. Stanisław August donośnym głosem powtarzał łacińskie słowa, tak że wszyscy mogli go słyszeć. Wreszcie zawołał:

    A wtedy ruszyli wszyscy do drzwi wołając , ile kto miał siły w piersiach: "Wiwat konstytucja! Wiwat król! Wiwat wszystkie stany!

    odp. .........................................................................................................................................................................

    1. Podane związki frazeologiczne połącz strzałką z ich wyjaśnieniem.

    PIĘTA ACHILLESA wielki bałagan

    STAJNIA AUGIASZA wyjście z trudnej sytuacji

    SYZYFOWA PRACA walczyć o coś

    KRUSZYC KOPIE. bezowocna praca

    czyjś słaby punkt

    1. Do wyrazu IŚĆ dopisz trzy synonimy

    iść

    1. ............................

    2. ............................

    3. ............................

    1. W XVII wieku Warszawa została stolicą Polski. Podkreśl dwa źródła informacji , w których znajdziesz wiadomości dotyczące historii stolic Polski.

    1. Rocznik statystyczny.

    2. Słownik języka polskiego.

    3. Encyklopedia szkolna - historia.

    4. Słownik wyrazów obcych.

    5. Miasta polskie w tysiącleciu.

    1. Przeczytaj uważnie fragment wiersza Juliusza Słowackiego . Wypisz z tekstu 3 epitety i 1 porównanie.

    Kolumna Zygmunta.

    Jest u nas kolumna w Warszawie,

    na której usiadaja podróżne żurawie,

    spotkawszy jej liściaste czoło śród obłoka.

    taka zda się odludna i taka wysoka!

    Za tą kolumną we mgły tęczowe ubrana

    stoi trójca świecących wież świętego Jana;

    dalej ciemna ulica, a z niej jakieś szare

    wygląda w perspektywie sinej Miasto Stare;

    dalej we mgle, która się tam mroczy,

    szkła okien - jak zielone Kilińskiego oczy.

    Epitety : ..............................., ......................................., ............................................... .

    Porównanie: .....................................................................................................................

    1. W podanym fragmencie wiersza wystąpiły rymy:

    1. parzyste

    2. krzyżowe

    3. okalające

    4. brak rymów

    1. Poeta opisuje w wierszu fragment :

    1. Zamku Królewskiego

    2. Starego Miasta

    3. Łazienek

    4. Pałacu Kultury i Nauki

    1. Na podanej mapce podpisz miasta, które były stolicami Polski.

    1. Uszereguj wydarzenia w kolejności chronologicznej. Najstarsze zapisz jako 1.

    1. Unia lubelska (...)

    2. Hołd Pruski (...)

    3. potop szwedzki (...)

    4. Warszawa staje się stolicą Polski (...)

    1. Przeczytaj uważnie zagadki i uzupełnij odpowiedzi. Pamiętaj o wpisaniu pełnej poprawnej nazwy.

    Z mariackiej wieży A pod Wawelem Kogut na Rynku

    na srebrnej trąbce do jamy ścieżka. macha skrzydłami.

    Co to za koncert? Kto w jamie mieszka? Kto jeździ na nim?

    a)................... ..................... b).............. ........................ c)............................

    Konno , z buławą U czapki pióro Ten Wawel, Rynek,

    z brodą do pasa. i wiatr w sukmanie. gołębi dwieście.

    Któż to tak hasa? Co to za taniec? W jakim to mieście?

    d)............................. e)......................................... f)...........................

    1. Napisz list do koleżanki (lub kolegi), w którym zachęcisz ją (jego) do zwiedzenia Warszawy. Możesz wykorzystać wiadomości z tekstów umieszczonych w tym sprawdzianie. Pamiętaj o zachowaniu formy listu.

    Klucz odpowiedzi.

    Numer zadania

    Kryteria zaliczenia poprawności odpowiedzi.

    Punktacja.

    1. [j. polski]

    2. [j.polski]

    3. [historia]

    4. [j. polski]

    1. [j.polski, historia]

    1. [historia]

    2. [j.polski]

    1. [j. polski]

    1. [historia]

    1. [j. polski]

    1. [j. polski]

    2. [j. polski]

    3. [historia]

    1. historia]

    1. [j. polski, historia]

    1. [j. polski]

    odpowiedź a)

    odpowiedź b)

    za poprawne umieszczenie na osi

    poprawnie utworzony i zapisany przymiotnik

    poprawnie utworzony, lecz zapisany błędnie

    każda zapisana poprawnie, pełna nazwa - 1 pkt.

    wskazane poprawnie wydarzenie

    za każde poprawne połączenie związku frazeologicznego z jego wyjaśnieniem - 1 pkt.

    za każdy prawidłowy synonim - 1 pkt.

    za poprawne wskazanie 1 źródła - 1 pkt.

    za każdy poprawnie wskazany środek stylistyczny - 1 pkt.

    wskazanie układu rymów

    odpowiedź b)

    za każde poprawne zapisanie nazwy w odpowiednim miejscu na mapie - 1 pkt.

    za każde poprawnie uszeregowane wydarzenie - 0,5 pkt.

    każda pełną, poprawna odpowiedź - 1pkt.

    zachowanie formy listu - 3 pkt.

    wymienia co najmniej 3 zabytki - 1 pkt., 4 lub więcej zabytków - 2 pkt.

    poprawność językowa (styl, ortografia, gramatyka) - 3 pkt.

    0 - 1

    0 - 1

    0 - 1

    po 1 pkt.

    po 0,5 pkt.

    0 - 4

    0 - 1

    0 - 4

    0 - 3

    0 - 2

    0 - 4

    0 - 1

    0 - 1

    0 - 3

    0 - 2

    0 - 6

    0 - 8

    Kartoteka sprawdzianu konkursowego w bloku humanistycznym.

    L/p

    Badana umiejętność ucznia

    Standard

    Typ zadania

    1.

    Odczytuje informacje z tekstu.

    1.1

    2.

    Odczytuje informacje z tekstu.

    1.1

    3.

    Zaznacza na osi czasu wiek wydarzenia opisanego w tekście.

    3.1

    4.

    Tworzy w sposób poprawny wyrazy pokrewne od podanych. Poprawnie je zapisuje.

    1.2

    5.

    Rozpoznaje zabytki kultury.

    5.1

    6.

    Rozpoznaje wydarzenie historyczne, o którym, jest mowa w tekście.

    1.1d

    7.

    Zna znaczenie frazeologizmów.

    3.1

    8.

    Dobiera synonimy do podanego wyrazu.

    1.2

    9.

    Wskazuje źródła informacji historycznej.

    4.1

    10.

    Rozpoznaje środki stylistyczne w wierszu.

    1.2

    11.

    Rozpoznaje układ rymów w wierszu.

    1.2b

    12.

    Określa, jakiej części Warszawy dotyczy podany wiersz.

    1.1b

    13.

    Zna nazwy miast , które były stolicami Polski. Poprawnie wpisuje na mapie nazwy tych miast.

    3.1a

    14.

    Porządkuje wydarzenia w kolejności chronologicznej.

    3.1d

    15.

    Zna terminy i nazwy faktów kojarzących się ze stolicami Polski. Rozwiązuje dotyczące tych terminów zagadki. Poprawnie zapisuje odpowiedzi.

    3.6

    16.

    Poprawnie redaguje list. Wykorzystuje informacje zawarte w tekstach sprawdzianu.

    2.1

    2.3

    2.5

    Przygotowały : Małgorzata Sadowska, Bożena Krysiak, Alina Mentel, Dorota Łada, Danuta Prusinowska.

    Sprawdzian humanistyczny dla klasy IV.

    Instrukcja dla ucznia.

    Drogi Uczniu!

    Masz przed sobą sprawdzian zawierający 15 zadań różnego typu. Dotyczą one Twoich umiejętności w zakresie języka polskiego i historii.

    Pamiętaj o uważnym przeczytaniu poleceń.

    Odpowiedzi zapisuj w wyznaczonym miejscu.

    Jeśli się pomylisz, przekreśl złą odpowiedź i obok zapisz poprawną. Nie używaj korektora.

    Na rozwiązanie wszystkich zadań masz 45 minut.

    Pisz czytelnie i przejrzyście.

    Powodzenia !

    Sprawdzian humanistyczny dla klasy IV.

    1. Przeczytaj uważnie podany fragment tekstu źródłowego. Nadaj mu tytuł.

    ......................................................................

    Łomża i Wizna należały do najstarszych i najbardziej wysuniętych na wschód punktów obronnych Mazowsza.

    Pierwszy gród łomżyński został założony w X - XII wieku na wschód od wsi Szur, 4 km od dzisiejszego miasta. Była to obronna, fortyfikowana warownia, położona na wysokiej skarpie, w miejscu trudno dostępnym. Stanowiła ona jednocześnie ośrodek życia administracyjnego, wojskowego i religijnego. U stóp grodu znajdowały się dwa duże podgrodzia tj. osady handlowo - rzemieślnicze zamieszkane przez ludność miejscowego pochodzenia. Podgrodzia te i odbywające się w nich targi spełniały funkcje gospodarcze i dały początek miastu.

    1. Uzupełnij zdanie wstawiając jeden z podanych niżej wyrazów.

    Fragment tekstu umieszczony w zadaniu nr 1pochodzi z ....................................

    rocznik * kronika * pamiętnik

    1. Zakreśl ilustrację przedstawiającą herb Łomży.

    1. Opisz herb Łomży . Twoja wypowiedź powinna liczyć nie więcej niż 5 zdań.

    ...............................................................................................................................................................................

    ...............................................................................................................................................................................

    ................................................................................................................................................................................

    .................................................................................................................................................................................

    1. Przeczytaj umieszczone poniżej zdania i podkreśl te, które są prawdziwe.

    1. Poniższe ilustracje przedstawiają zabytkowe budowle Łomży. Napisz , co dzisiaj się w nich mieści.

    ............................................ .....................................................

    ...................................................... .................................................................

    .......................................................

    ......................................................................

    1. Uporządkuj chronologicznie podane wydarzenia. Najstarsze zapisz jako 1. Przy każdym wydarzeniu określ wiek.

    [ ] 1418 r - nadanie Łomży praw miejskich - wiek .................

    [ ] 966 r. - chrzest Polski - wiek ..................

    [ ] 1025 r. - koronacja Bolesława Chrobrego na króla Polski - wiek ..................

    [ ] 1939 r. - wybuch II wojny światowej - wiek ................

    [ ] 1410 r. - bitwa pod Grunwaldem - wiek .................

    1. Zaznacz na osi czasu wiek nadania praw miejskich Łomży.

    ...............................................................................................................................................................................

    1000 r 2000 r

    1. Uzupełnij tekst pt. "Czy tacy rycerze byli w Łomży?" Wstaw litery: "rz", "ż", "ó", "u" .

    Niekt... .... y m...wią, że ryce....e byli bardzo odwa...ni. Potrafili nie tylko stoczyć popisową walkę w t...rnieju, ale tak...e odnosić zwycięstwa w boj... . Kiedy jednak p...eciwnik błagał o darowanie ....ycia, ryce... spełniał jego prośbę. Udzielał r...wnie... pomocy pot...ebującym, kt...rych spotkał na swojej drodze. Zawsze był got...w do walki w obronie wiary i Kościoła. Nie m...wił zbyt wiele. M...siał ...mieć panować nad tym, co i jak m...wi. Honoru st...egł jak własnego ...ycia. Nie skalał swego imienia kłamstwem, ani

    tch... ...ostwem.

    1. Nazwij przynajmniej 6 cech prawdziwego rycerza. Możesz wpisać wyłącznie przymiotniki nazywające te cechy.

    1. Podziel podane źródła historyczne na odpowiednie grupy i wpisz do tabelki. Nazwij te grupy.

    1. Na mapce konturowej państwa polskiego w X wieku zaznacz położenie Łomży.

    13. Podanym niżej nazwom rzemieślników w dawnej Łomży przyporządkuj ich wyroby :

    bednarz - .............................................................................................

    zdun - ..................................................................................

    rymarz - ......................................................................................

    kowal - .................................................................................................

    szewc - ................................................................

    1. Zakreśl te ilustracje, które przedstawiają insygnia władzy królewskiej. Podpisz je.

    1. Wymień polskie symbole narodowe.

    1. ..............................................................................

    2. ..............................................................................

    3. ..............................................................................

    Test humanistyczny dla klasy IV - klucz odpowiedzi.

    Nr zadania

    Kryteria zaliczenia odpowiedzi jako poprawną.

    Punktacja.

    1.

    Uczeń nadaje tytuł adekwatny do treści przeczytanego tekstu.

    0 - 1pkt.

    2.

    Uzupełnia zdanie wyrazem "kronika".

    0 - 1 pkt.

    3.

    Rozpoznaje herb Łomży.

    0 - 1 pkt.

    4.

    Redaguje wypowiedź na podany temat.

    - praca w całości zgodna z tematem od 0 do 3 pkt

    - trójdzielna kompozycja - 0 - 1 pkt

    - bogate słownictwo 0 - 1 pkt

    - poprawna składnia 0 - 1 pkt

    - poprawna ortografia i interpunkcja (dopuszczalne 2 błędy ortograficzne) - 0 - 2 pkt

    Ogółem:

    0 - 8 pkt.

    5.

    Wskazuje jako prawdziwe zdania:

    • Nazwa herbu często służyła jako nazwisko.

    • Elementem herbu jest tarcza z godłem czyli znakiem rozpoznawczym.

    0 - 2 pkt

    6.

    Rozpoznaje ilustracje : budynek, w którym dzisiaj mieści się Muzeum Północno -mazowieckie, katedrę, ratusz czyli siedzibę władz miasta.

    Za każdy rozpoznany obiekt - 1 pkt.

    0 - 3 pkt.

    7.

    Za określenie prawidłowo kolejności chronologicznej każdego wydarzenia - po 0,5 pkt.

    Za poprawne podanie wieku przy każdym wydarzeniu - po 0,5 pkt.

    2,5 pkt.

    2,5 pkt.

    ogółem: 5 pkt.

    8.

    Poprawne zaznaczenie wieku nadania praw miejskich Łomży.

    0 - 1 pkt.

    9.

    Zachowuje poprawność ortograficzna uzupełniając podany tekst.

    Za każdy poprawnie uzupełniony wyraz : 0.5 pkt.

    20 wyrazów do uzupełnienia po 0.5 pkt

    Ogółem - 0 - 10 pkt.

    10.

    Wymienia 6 przymiotników określających rycerza np. odważny, dzielny, waleczny, honorowy, bohaterski, wierny ............

    Po 0.5 pkt. za każdy prrzymiotnik.

    0 - 3 pkt.

    11.

    Prawidłowo dzieli źródła historyczne i nazywa rodzaje źródeł (materialne i pisane).

    0-1 pkt za nazwy rodzajów źródeł.

    0 - 4 pkt za poprawne pogrupowanie źródeł

    12.

    Umiejscawia na mapce konturowej Łomżę.

    0 - 1 pkt.

    13.

    Przyporządkowuje poprawnie wyroby do zawodów, po 0,5 pkt. za każdą prawidłowo dopasowaną nazwę wyrobu.

    0 - 7,5 pkt.

    14.

    Rozpoznaje i nazywa poprawnie insygnia władzy królewskiej.

    0 - 3 pkt.

    15.

    Wymienia poprawnie symbole narodowe.

    0 - 3 pkt.

    Kartoteka testu humanistycznego dla klasy IV.

    Nr zad.

    Badana czynność ucznia.

    Standard

    Rodzaj zadania

    1.

    Uczeń czyta tekst źródłowy ze zrozumieniem.

    Nadaje mu tytuł adekwatny do treści tekstu.

    1.1a

    KO

    2.

    Zna terminy historyczne.

    1.1a

    WW

    3.

    Rozpoznaje herb swojego miasta.

    1.1a

    PF

    4.

    Redaguje spójną ,poprawną stylistycznie wypowiedź na zadany temat.

    2.1b

    2.5 a) c)

    RO

    5.

    Zna podstawowe fakty historyczne.

    1,1

    PF

    6.

    Rozpoznaje zabytki Łomży.

    Wskazuje ich obecne wykorzystanie.

    3.2 c

    1.1 f

    KO

    7.

    Porządkuje wydarzenia w kolejności chronologicznej.

    Poprawnie określa wiek.

    3.1 b) d)

    KO

    8.

    Umieszcza podane wydarzenie na osi czasu.

    3,1b

    2.4a

    KO

    9.

    Uzupełnia tekst przestrzegając zasad poprawności ortograficznej.

    2.3

    KO

    10.

    Wymienia cechy rycerza używając wyłącznie przymiotników.

    1.2b

    KO

    11.

    Rozpoznaje źródła historyczne, zna ich rodzaje i potrafi je poprawnie pogrupować.

    3.3b

    D

    KO

    12.

    Wskazuje na mapie położenie Łomży.

    1.3b

    1.4e

    KO

    13.

    Przyporządkowuje przedstawicielom zawodów rzemieślniczych ich wyroby.

    5.1

    KO

    14.

    Rozpoznaje i nazywa insygnia władzy królewskiej.

    1.1f

    1.3e

    KO

    15.

    Wymienia polskie symbole narodowe.

    5.1

    KO


    Wyszukiwarka