|
|
METODY I FORMY REALIZACJI ZADANIA
|
|
|
Poznawanie pozaprzedszkolnego środowiska społecznego. Budzenie zaciekawienia otaczającym światem.
Budzenie poczucia przynależności narodowej: mówimy po polsku, jesteśmy Polakami.
Rozwijanie mowy i myślenia.
Doskonalenie logicznego myślenia na określony temat.
Poszerzenie doświadczeń plastycznych.
Wzbogacenie wiedzy dzieci o otaczającym świecie.”.
Kształtowanie pojęć matematycznych.
Ćwiczenie sprawnościowo - manualne.
Doskonalenie słuchu oraz umuzykalnianie.
Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania i wyciągania wniosków.
Poszerzenie wiadomości o nowe informacje. Wzbogacenie słownictwa dzieci.
Próba nauki prostych kroków krakowiaka.
Rozwijanie sprawności manualnej dzieci
Doskonalenie sprawności ruchowej.
Kształtowanie czynnej postawy prozdrowotnej dziecka
|
Spacery w najbliższej okolicy. Zwracanie uwagi na właściwy do warunków atmosferycznych ubiór - zapoznanie dzieci z konsekwencjami niewłaściwego ubierania się (choroba, złe samopoczucie)
Przyglądanie się naszemu najbliższemu otoczeniu: osiedlom, ryneczkom, rzece Warcie - poszerzanie posiadanych informacji o najbliższej okolicy.
Wycieczka na Rynek Poznański - przyglądanie się koziołkom.
Rozmowa kierowana na temat kraju, w którym mieszkamy. Zapoznanie z zarysem mapy Polski, określenie położenia gór i morza.
Zapoznanie z godłem Polski na podstawie wiersza „Katechizm polskiego dziecka - Kto ty jesteś?” W. Bełzy.
Nauka pierwszej zwrotki i refrenu hymnu państwowego „Mazurek Dąbrowskiego”.
Zaznajomienie z barwami narodowymi i ich znaczeniem
w oparciu o wiersz Cz. Janczarskiego „Barwy ojczyste”.
Wykonanie orła na podkładzie z tektury wypełnienie konturów wydzieranką z folii.
Wykonanie flagi Polski z krepy zainspirowanie wierszem Cz. Janczarskiego.
Słuchanie legendy H. Łochockiej. „Legenda o tarczy i mieczu”
Liczenie w zakresie 6. Porównywanie liczebności zbiorów.
Wypełnianie konturów Syrenki przy pomocy modeliny lub wydzieranki z kolorowego papieru.
Rysowanie zamku z wyszczególnieniem elementów: wieże, brama wjazdowa, płynąca rzeka.
Słuchanie pieśni ludowych z kasety magnetofonowej oraz piosenek o Warszawie.
Rozmowa podparta ilustracjami na temat zabytków Krakowa. Zwrócenie uwagi na ich nazwy i wygląd: Zamek Królewski - Wawel, Brama Floriańska, Barbakan, Sukiennice, Kościół Mariacki.
Słuchanie legendy „Legenda o powstaniu Krakowa”.
„Strój krakowski” - omówienie wyglądu stroju krakowskiego, jego elementów.
Słuchanie melodii krakowiaka oraz taniec do piosenki pt. „Krakowiaczek jeden”.
Malowanie farbami smoka wawelskiego zainspirowanie wysłuchaniem legendy „Legenda o Smoku Wawelskim”.
Zabawa ruchowa do piosenki „Lajkonik” oraz zabawy ruchowe: „Flaga na wietrze”, „Orzeł wśród chmur”.
Zabawy i ćwiczenia ruchowe wg K. Wlaźnik
Pobyt na świeżym powietrzu - zwracanie uwagi na właściwy do warunków atmosferycznych ubiór - zapoznanie dzieci z konsekwencjami niewłaściwego ubierania się (choroba, złe samopoczucie) oraz na bezpieczeństwo podczas korzystania ze sprzętu sportowo - rekreacyjnego.
Zwracanie uwagi na zachowanie higieny osobistej - mycie rąk przed i po każdym z posiłków oraz w razie konieczności.
Wdrażanie do kulturalnego zachowania się przy stole oraz do spożywania świeżych warzyw i owoców (surówki, sałatki, warzywa i owoce podawane do posiłków).
Udział w zajęciach relaksacyjnych - odpoczynek po obiedzie.
|
Wiersz W. Bełzy „Katechizm polskiego dziecka…”
Wiersz T. Janczarskiego „Barwy ojczyste”
„Legenda o tarczy i mieczu” H. Łochockiej.
„Legenda o powstaniu Krakowa”.
„Legenda o smoku Wawelskim”
|
|
Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej aktywności ruchowej dziecka, ocenianie zachowań służących i zagrażających jego zdrowiu.
Kształtowanie czynnych postaw dziecka w stosunku do środowiska, w którym realizowane są zabawy.
Tworzenie okazji do klasyfikowania przedmiotów i dostrzegania zachodzących między nimi relacji.
Rozwijanie procesów poznawczych, spostrzegania, pamięci, zdolności kojarzenia i koncentracji uwagi.
Budzenie zaciekawienia słowem pisanym.
Umożliwianie doświadczeń w mówieniu, słuchaniu i byciu słuchanym.
Umożliwienie dziecku wyrażania spostrzeżeń i myśli w różnych formach ekspresji.
Kształtowanie ogólnej sprawności ruchowej
Kształtowanie czynnej postawy prozdrowotnej dziecka
|
Spacery w najbliższej okolicy. Zwracanie uwagi na właściwy do warunków atmosferycznych ubiór - zapoznanie dzieci z konsekwencjami niewłaściwego ubierania się (choroba, złe samopoczucie)
Wspólne zabawy w sali oraz w ogrodzie przedszkolnym podejmowane z inicjatywy dzieci. Zwracanie uwagi na bezpieczną i koleżeńską zabawę.
Przyglądanie się naszemu najbliższemu otoczeniu: osiedlom, ulicom, parkom, chodnikom, ryneczkom, rzece Warcie - poszerzanie posiadanych informacji o najbliższej okolicy. Zwracanie uwagi na czystość naszego otoczenia.
Wypowiedzi dzieci na temat ilustracji. Liczenie i porównywanie liczebności chłopców i dziewcząt. Nadanie tytułu ilustracji. Odpowiedź na pytanie „Co trzeba zrobić w ogrodzie, by dzieci mogły się tam przyjemnie i bezpiecznie bawić?”
Zabawa dydaktyczne „Tak, nie” - zabawa przy użyciu liczmanów. Zadaniem dzieci jest przy ich pomocy udzielanie odpowiedzi - będącej odzwierciedleniem zachowania dziecka.
Praca z ilustracją. Porównywanie długości, Nazywanie i kolorowanie figur geometrycznych,. Liczenie i porównywanie liczebności, wielkości i długości. Odwzorowywanie zbiorów.
Słuchanie wiersza Brzezińskiego B. „Wesołe przedszkole” ukierunkowane pytaniem „ O jakich czynnościach przedszkolaków opowiada autor w wierszu?”
Zabawy słuchowe „Co spadło?”, „Co to za instrument?”, „Czyje to głosy?”.
Rozwiązywanie zagadek tematycznie związanych z przedszkolnym otoczeniem oraz dziecięcą zabawą.
Praca z ilustracjami. Nazywanie rysunków i wyodrębnianie głoski w wygłosie wypowiadanych wyrazów.
Swobodne wypowiedzi dzieci dotyczące ich ulubionych zabaw i zabawek.
Praca plastyczna na temat „Moja ulubiona zabawa”.
Improwizacje wokalne dzieci dzieci na temat ulubionych zabaw i zabawek.
Dowolne interpretacje ruchowe znanych dzieciom piosenek o zabawkach.
Praca plastyczna „Moja ulubiona zabawka”- ilustracja do wiersza.
Praca plastyczna - przestrzenna „Wiosenny latawiec”
Zabawy i ćwiczenia ruchowe wg K. Wlaźnik
Zabawy i ćwiczenia ruchowe podejmowane z inicjatywy dzieci oraz proponowane przez nauczyciela („Przedszkolna gimnastyka”, „Do przodu prawą rękę daj”, „Prawa i lewa noga”, „Taniec przedszkolaków” itp.)
Pobyt na świeżym powietrzu - zwracanie uwagi na właściwy do warunków atmosferycznych ubiór - zapoznanie dzieci z konsekwencjami niewłaściwego ubierania się (choroba, złe samopoczucie) oraz na bezpieczeństwo podczas korzystania ze sprzętu sportowo - rekreacyjnego.
Zwracanie uwagi na zachowanie higieny osobistej - mycie rąk przed i po każdym z posiłków oraz w razie konieczności.
Wdrażanie do kulturalnego zachowania się przy stole oraz do spożywania świeżych warzyw i owoców (surówki, sałatki, warzywa i owoce podawane do posiłków).
Udział w grach i zabawach podsumowujących wiedzę dzieci dotyczącą zdrowego odżywania.
|
Zabawy i ćw. 5 - latków cz. 2, s. 62-62.
Brzeziński B. „Wesołe Przedszkole”
Wlaźnik K.: „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”.
|
NASZE KOCHANE MAMUSIE I TATUSIOWIE
|
Doskonalenie wypowiadania się rozwiniętymi zdaniami.
Wzbogacenie słownictwa dzieci.
Doskonalenie słuchania i umiejętności podsumowania całości.
Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej w zakresie wyszukiwania różnic.
Rozwijanie zdolności teatralnych (scenki dramowe).
Wzbogacenie wiadomości o otaczającym świecie.
Rozwijanie kompetencji matematycznych.
Poszerzanie doświadczeń plastycznych.
Doskonalenie umiejętności wypowiadania się całym zdaniem.
Kształtowanie myślenia przyczynowo - skutkowego.
Budowanie więzi uczuciowej pomiędzy dziećmi i ich rodzicami. Kształtowanie szacunku dla rodziców.
Kształtowanie ogólnej sprawności ruchowej
Kształtowanie czynnej postawy prozdrowotnej dziecka
|
„Album rodzinny” - oglądanie albumów rodzinnych ze zdjęciami przyniesionymi przez dzieci. Rozmowa o zdjęciach różnych członków rodziny.
Rysowanie portretu mamy i taty w ramce zgodnie z podpisem.
Słuchanie wiersza G. Koby „Życzenia”. Rozmowa na temat sposobu składania tych życzeń.
Słuchanie wiersza H. Łochockiej „Obrazek dla mamy lub oglądanie teatrzyku sylwet wg utworu T. Fiatowskiej „Niespodzianka dla mamy”. Wypowiedzi na temat teatrzyku, jego treści oraz własnych odczuć.
Zabawa dydaktyczna - „Czym różnią się dwie mamy”.
Próby przedstawienia swoimi słowami oraz gestami zawodu wykonywanego przez mamę oraz tatę.
Słuchanie wiersza G. Koby „Kwiatki”. Omówienie wyglądu kwiatów z wiersza podparte ilustracjami tychże kwiatów.
Wycieczka do poznańskiego Ogrodu Botanicznego.
Porównywanie, przeliczanie, segregowanie wg koloru, wielkości - kwiatów majowych.
Malowanie na temat „Bukiet dla mam”. Umiejętność dobierania kolorów i współpracy ze sobą w zespole.
Zabawa tematyczna „W domu” - wdrażanie do wykonywania prostych prac domowych, odtwarzanie ról oraz ich obowiązków w domu.
Opowiadanie dzieci na podstawie historyjki obrazkowej „Kwiatki dla mamy” - zapoznanie z czynnościami
i zabiegami wykonywanymi podczas hodowania kwiatów.
Wiersz W. Fabera „Do czego służy tatuś?” - ukazanie ważnej roli ojca w życiu rodziny.
Praca plastyczna na temat „Praca moich rodziców” - odzwierciedlenie w formie plastycznej wyobrażeń i wiedzy na temat pracy rodziców.
Nauka wierszy i piosenek z okazji święta Mam i Tatusiów.
Przygotowanie do uroczystości na Dzień Matki i Ojca. Wyrażenie swoich uczuć i szacunku do rodziców poprzez zaprezentowanie się na „przedszkolnej scenie”.
Gry i zabawy na powietrzu w ogródku przedszkolnym oraz spacer w okolicach przedszkola.
Zabawy i ćwiczenie ruchowe według K. Wlaźnik
Ćwiczenia i zabawy opierające się na elementach metody ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne.
Pobyt na świeżym powietrzu - zwracanie uwagi na właściwy do warunków atmosferycznych ubiór - zapoznanie dzieci z konsekwencjami niewłaściwego ubierania się (choroba, złe samopoczucie) oraz na bezpieczeństwo podczas korzystania ze sprzętu sportowo - rekreacyjnego.
Zwracanie uwagi na zachowanie higieny osobistej - mycie rąk przed i po każdym z posiłków oraz w razie konieczności. Wdrażanie do rozumienia zasady nie korzystania z przedmiotów osobistego użytku należących do innych osób.
Wdrażanie do kulturalnego zachowania się przy stole oraz do spożywania świeżych warzyw i owoców (surówki, sałatki, warzywa i owoce podawane do posiłków).
|
Wiersz G. Koba „Życzenia”
H. Łochocka „Obrazek dla mamy” lub T. Fiankowska „Niespodzianka dla mamy”
Wiersz W. Fabera „Do czego służy tatuś”
Wlaźnik K.: „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”.
"Ruch rozwijający dla dzieci"
|