Plan wrzesien 2006 - 3, PLANY PRACY (zebrane)


PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2006

W GRUPIE DZIECI 3 - 4 LETNICH.

  1. Zadania wychowawczo - dydaktyczne.

  1. Współpraca z rodzicami.

Przeprowadzenie pogadanki na temat:

  1. Literatura.


I. Temat: Witaj przedszkole.

Działania

Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne, osiągnięcia dzieci

Metody

Uwagi

1. Zapoznanie dzieci ze swoją osobą. Zabawa integracyjno - porządkowa ze śpiewem „Balonik”;

2. Temat dnia: „Nasze przedszkole”.

  • Słuchanie piosenki śpiewanej przez nauczycielkę pt. „Przedszkolaczek”;

  • Wspólne oglądanie sali, zabawek znajdujących się w niej;

  • Zabawa integracyjno - porządkowa ze śpiewem „Balonik”;

  • Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań;

3. Rysowanie na temat dowolny, lepienie z plasteliny, układanie puzzli i układanek drewnianych.

Dziecko:

- nabiera zaufania do nauczycielki;

- zapoznaje się z salą;

- bawi się samodzielnie i z nauczycielką

w kącikach zainteresowań;

1. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań, Zabawa integracyjno - porządkowa ze śpiewem „Balonik”;

2. Temat dnia: „Mam na imię”;

  • Słuchanie piosenki pt. „Przedszkolaczek” z płyty CD;

  • Zabawa integrująca grupę z piłką „Poznajmy się”;

  • Zabawy tematyczne w kąciku lalek „Przyjęcie dla lalek”;

  • Zabawy kołowe ze śpiewem „Karuzela”, „Stary niedźwiedź”;

  • Spacer ulicami Dobronia - nauka poruszania się po chodniku;

3. Rysowanie na temat dowolny, układanie puzzli. Zabawy na dywanie klockami.

- potrafi powiedzieć jak ma na imię;

- bawi się z innymi dziećmi;

- używa form grzecznościowych;

- uczy się poruszać w parach;

- przestrzega zasad bezpiecznego poruszania się po drodze;

1. Konstruowanie budowli z klocków. Układanie układanek przy stoliczkach.

Zabawa kołowa ze śpiewem „Karuzela”;

2 Temat dnia: „Maciek przedszkolakiem”;

  • Słuchanie opowiadania „Maciuś przedszkolakiem”;

  • „Pociąg do łazienki” - nauka ustawiania się w pociąg;

  • „Krzesło Maciusia” - nauka odsuwania i przysuwania krzesła;

  • Zabawa kołowa ze śpiewem „Stary niedźwiedź;

  • Zabawy na terenie ogrodu przedszkolnego;

3. Lepienie z plasteliny kuleczek, wałeczków. Zabawy według zainteresowań.

- wie, że układanki należy układać na stoliczku;

- potrafi ustawić się w pociąg i wjechać nim do łazienki;

- potrafi starannie myć ręce;

- prawidłowo zasuwa i odsuwa krzesło;

1. Rozmowy indywidualne z dziećmi. Zabawy w kącikach zainteresowań.

  • Zabawy kołowe „Mało nas”, „Balonik”.

2. Temat dnia: „Jak dobrze w przedszkolu”.

  • Zabawa ruchowa „Idziemy na spacerek”;

  • „Wspomnienia z wakacji”- opowiadanie przez chętne dzieci jak spędziły wakacje; oglądanie zdjęć przedstawiających morze i góry;

  • Zabawa ruchowa „Słońce - deszcz”;

  • Praca plastyczna „Słoneczko” - malowanie farbami;

  • Zabawy na terenie ogrodu przedszkolnego;

3. Zabawy ze śpiewem: „Mało nas”, „Stary niedźwiedź”;

- wypowie się na dany temat;

- wskaże góry i morze;

Zabawa z warsztatu „Od butelki do guzika czyli wesoła muzyka”

1.Rozmowy indywidualne z dziećmi.

  • Układanie puzzli, drewnianych układanek.

  • Słuchanie piosenek w wykonaniu zespołu dziecięcego Fasolki (płyta CD).

  • Zestaw zabaw ruchowych nr 1.

2. Temat dnia: „W naszej sali”.

  • Zabawa kołowa ze śpiewem:

„Mało nas”.

  • „ Nasza sala” - opowiadanie wg pomysłu nauczycielki przy użyciu pacynki; wyznaczenie kącików w sali( kącik lalek, konstrukcyjny, muzyczny, przyrody, relaksacyjny);

  • „Moja półka, mój znaczek” - Słuchanie wiersza B. Formy pt: „Znaczek przedszkolaka”; rozpoznawanie i nazywanie swoich znaczków na półeczkach indywidualnych oraz krzesłach.

  • „Leśne ludki” - śpiewanie piosenki, ilustrowanie treści piosenki ruchem;

  • Rysowanie kredkami świecowymi na temat dowolny (podpisanie pudełek z kredkami wszystkim dzieciom);

3. Zabawa orientacyjno - porządkowa: „Balonik”; zabawy swobodne wg pomysłu dzieci.

Dziecko:

- przełamuje nieśmiałość w indywidualnych kontaktach z nauczycielką;

- bierze udział w zabawach ruchowych;

- reaguje na polecenia nauczycielki;

- włącza się do zabawy ze wszystkimi dziećmi

z grupy;

- wysłucha uważnie w ciszy i skupieniu opowiadania nauczycielki;

- pomaga w zagospodarowaniu kącików tematycznych;

- pozna własny znaczek;

- wie, które jest jego krzesło, gdzie znajduje

się jego półka w sali i w szatni;

- zaśpiewa piosenkę i zilustruje ją ruchem;

- prawidłowo trzyma kredkę podczas rysowania;

- po skończonej pracy ułoży kredki w pudełku;

- chętnie podejmuje zabawy w kącikach tematycznych;

Zestaw zabaw ruchowych nr 1

wg K. Wlaźnik

II. Temat: Jesteśmy przedszkolakami.

Działania

Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne, osiągnięcia dzieci

Metody

Uwagi

1.Zabawy w kącikach zainteresowań wg pomysłu dzieci;

  • Zabawa tematyczna w „dom”;

  • Rysowanie na temat dowolny;

  • Zestaw zabaw ruchowych nr 1.

2. Temat dnia: „Dbamy o porządek w naszej sali”;

  • Zabawa ruchowa ze śpiewem: „Idziemy na spacerek” - nauka ustawiania się w pary, marsz przy piosence po kole;

  • „Kłopoty zabawek” - słuchanie opowiadania z płyty „Piosenki dla Misia i Margolci”; rozmowa z dziećmi na temat konieczności odkładania zabawek na wyznaczone miejsce po skończonej zabawie;

  • „Gdzie jest moje miejsce?”- układanie zabawek na półkach, sprzątanie w kąciku lalek;

  • Śpiewanie piosenki pt. „Przedszkolaczek”;

  • „Moja zabawka”- malowanie farbami plakatowymi sylwety misia;

  • Wystawa prac dzieci w szatni.

3. Zabawy ze śpiewem: „Mało nas”, „Stary niedźwiedź”; konstruowanie budowli z dużych klocków;

Dziecko:

- zaprosi do zabawy inne dzieci z grupy;

- opowie o tym co narysowało

- zaśpiewa nauczoną piosenkę;

- potrafi tworzyć koło w grupie;

- rozumie konieczność dbania o porządek w sali;

-odkłada zabawki po skończonej zabawie;

- wybierze odpowiedni kolor do pomalowania misia;

- prawidłowo trzyma pędzel podczas malowania;

1.Lepienie z plasteliny na temat dowolny;

  • zabawa kołowa przy utworze „Kaczuszki”(płyta CD);

  • Zestaw zabaw ruchowych nr 1.

2. Temat dnia: „Poznajemy nasze przedszkole”;

  • Zabawa integracyjna: „Wszyscy są, witam Was...”;

  • „Zwiedzamy przedszkole”- zapoznanie dzieci z pomieszczeniami znajdującymi się w budynku przedszkola(kuchnia, pokój nauczycielski, gabinet dyrektora itp.);

  • Opowieść ruchowa „Dzieci w przedszkolu”;

  • Malowanie farbami plakatowymi na temat dowolny;

  • Zabawa paluszkowa: „Rodzina” w oparciu o wiersz W. Szuman;

3. Zabawy w kącikach zainteresowań, układanie puzzli, drewnianych układanek, rysowanie na temat dowolny.

Dziecko:

- kształci sprawność ręki poprzez ugniatanie plasteliny;

- przywita się poprzez podanie ręki z kolegą

z grupy;

- zapoznaje się z własną salą, salą towarzyszącą oraz innymi pomieszczeniami znajdującymi się w budynku przedszkola;

- samodzielnie prezentuje odpowiednie czynności wynikające z opowieści ruchowej;

- właściwie posługuje się pędzlem;

- zachowuje porządek podczas pracy;

- pokazuje za nauczycielką, kolejno paluszki dłoni;

- samodzielnie podejmuje zabawę;

1. Zabawa rozwijająca percepcję słuchową: „Nauka imion”;

  • Zestaw zabaw ruchowych nr 1.

2. Temat dnia: „To jestem ja”.

  • Zabawa ruchowa przy piosence : „Leśne ludki”;

  • Spotkanie z mówiącym misiem Lubisiem ( witanie się misia z dziećmi podanie przez dzieci własnych imion, omówienie wyglądu misia)

  • Zabawa ruchowa „Tańczące misie”;

  • „Głowa, ramiona” - pokazywanie i nazywanie części ciała, naśladowanie ruchów nauczycielki;

  • „Minki” - pokazywanie różnych min i nazywanie ich;

  • Zabawy kołowe „Balonik” Zajączek”;

3. Budowanie z różnych klocków, nazywanie swoich wytworów.

Dziecko:

- zna imiona swoich kolegów i koleżanek z grupy;

- wysłucha opowiadania misia pacynki;

- przywita się z misiem i powie mu jak ma na imię;

- nazwie i pokaże części;

- naśladuje ruchy nauczycielki;

- pokaże miną swoje uczucia;

- buduje z klocków i nazywa swoje wytwory;

Zabawy

prowadzone

wg metody

E. Gruszczyk- Kolczyńskiej;

1. Zabawy kołowe ze śpiewem. Rozmowy indywidualne z dziećmi. Układanie drewnianych układanek z Sebastianem Ż.

  • Zestaw zabaw ruchowych nr 1.

2. Temat dnia: „ Ja przedszkolak”;

  • Zabawa integracyjna „Piłka przyjaźni”;

  • Zabawa ruchowa przy piosence „Idziemy na spacerek”;

  • „Koło - rząd” - sprawne ustawianie się w kole i rzędzie(pociąg);

  • Zabawa orientacyjno - porządkowa „Balonik”;

  • Zabawy dowolne: tematyczne, konstrukcyjno - manipulacyjne;

  • Zabawy swobodne na terenie ogrodu przedszkolnego;

3. Zabawa ruchowa „Samochody”. Zabawy według zainteresowań dzieci.

- podaje piłkę koledze z jednoczesnym wypowiadaniem słowa „cześć”;

- wie, jak utworzyć koło i rząd;

- porusza się po sali w różnych kierunkach, nie potrąca dzieci;

1. Lepienie z plasteliny na temat dowolny;

  • „Gimnastyka buzi języka” - ćwiczenia usprawniające narządy mowy;

  • Zestaw zabaw ruchowych nr 1.

2. Temat dnia: „Dbamy o czystość wokół nas”;

  • Uczestnictwo w akcji „Sprzątanie świata”;

  • Rozmowa z dziećmi na temat: „dlaczego dbamy o porządek wokół nas?”;

  • Próba odpowiedzi na pytanie „co by było gdyby wokół nas było pełno śmieci?”;

3. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań,

  • Praca plastyczna z dziećmi 4 - letnimi „Wycinanka - wyklejanka”.

Dziecko:

- poprawnie wykonuje ćwiczenia z nauczycielką przy użyciu lusterka;

- bierze udział w akcji sprzątania świata;

- wie, dlaczego dbać o porządek wokół siebie;

- prawidłowo trzyma nożyczki podczas cięcia;

- samodzielnie naklei wycięte paski tworząc kompozycję;

- burza mózgów;

III. Temat: „ Moja rodzina”.

Działania

Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne, osiągnięcia dzieci

Metody

Uwagi

1.Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań;

  • Rozmowy indywidualne z dziećmi;

  • Zestaw zabaw ruchowych nr 2;

2. Temat dnia: „Dom”;

  • Spacer ulicami Dobronia - oglądanie budynków mieszkalnych, zwrócenie uwagi, że każdy dom ma ściany, dach, okna, drzwi, kominy;

  • Zabawa ruchowa „Dzieci i ich domki” (z krążkami);

  • „Co to jest dom?” - rozmowa ukierunkowana przez nauczycielkę;

  • „Ile okien ma domek?” - przeliczanie w zakresie 2;

3. Zabawa konstrukcyjno - manipulacyjna: budowanie dowolnych konstrukcji z klocków w kolorze czerwonym;

Dziecko:

- wie jak należy poruszać się po drodze podczas spaceru;

- odpowiada na pytania nauczycielki: „ co najbardziej lubisz w swoim domu?”, „kto jest dla Ciebie najważniejszy?”, „z kim najchętniej przebywasz w domu?”;

-próbuje policzyć do dwóch;

- wybierze z klocków klocki w kolorze czerwonym;

1. „Gimnastyka buzi i języka” - usprawnianie narządów mowy;

  • Zestaw zabaw ruchowych nr 2;

2. Temat dnia: „Spacer z rodzicami”.

  • Zabawa ruchowa ze śpiewem „Idziemy na spacerek”;

  • „Co to jest spacer i dlaczego należy często spacerować?” - próba odpowiedzi na pytania;

  • „Spacer na łąkę” - spacer na pobliską łąkę, oglądanie kwiatów rosnących na łące oraz pasących się zwierząt;

  • Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu: „Złap mnie”, Berek”;

3. Rysowanie na temat dowolny. Zapoznanie dzieci z książkami do nauki z serii „ABC trzylatka”, „ABC czterolatka”. Praca w książce z dziećmi 4 - letnimi.

Dziecko:

- wypowie się na dany temat;

- opowie o spacerach z rodzicami;

- wie, że dzieci nie mogą same oddalać się od domu i rodziców;

- wie, jak należy zachowywać się na łące;

- nazywa kwiaty i zwierzęta mieszkające i pasące się na łące;

- samodzielnie wykona pracę w książce;

1. Zabawa tematyczna w „sklep” i „dom”. Wdrażanie dzieci do sprzątania po skończonej zabawie.

  • Zestaw zabaw ruchowych nr 2;

2. Temat dnia: „Muzyka cicha i głośna”.

  • Zabawa ruchowa „Siedmioskoczek”;

  • „Cicho - głośno” - ćwiczenia słuchowe;

  • „Rozpoznawanie dźwięków z otoczenia” - zabawa naśladowcza;

  • „Odpoczywamy-ćwiczenie relaksacyjne;

  • „Turek” - nauka siadu skrzyżnego;

  • Oglądanie bajek z płyty DVD pt. „Sąsiedzi”, „Teletubisie”;

  • Zabawy na terenie ogrodu przedszkolnego;

3. „Porządki” - ustawianie zabawek na półkach, w sklepie i kąciku lalek. Rysowanie na temat dowolny, lepienie z plasteliny.

- dba o ład i porządek wokół siebie;

- pokazuje przy muzyce części ciała;

- rozpoznaje muzykę cichą(marsz na paluszkach) i głośną(marsz dużymi krokami);

- naśladuje usłyszany dźwięk;

- potrafi w ciszy i spokoju odpoczywać;

- potrafi usiąść po „turecku”;

- wie, gdzie należy odłożyć zabawki po skończonej zabawie;

Zabawa z warsztatu „Od butelki do guzika czyli wesoła muzyka

1.Ćwiczenia klasyfikacyjne „Małe, duże”. Lepienie z plasteliny na temat dowolny.

  • Zestaw zabaw ruchowych nr 2;

2. Temat dnia: „ A ja rosnę i rosnę”.

  • Zabaw kołowa ze śpiewem „Mało nas”;

  • „Budujemy domy” -zabawa konstrukcyjna;

  • „Mierzymy się” - zabawa;

  • „Tańcowały dwa Michały” - zabawa ruchowa przy piosence;

  • Ćwiczenia gimnastyczne nr 1;

3. Zabiegi higieniczne przed posiłkami. Samodzielne zdejmowanie i zakładanie obuwia.

- utrwala pojęcia: wysoki - niski;

- porównuje obiekty różniące się wysokością;

- używa określeń: wyższy - niższy;

- samodzielnie myje ręce i wyciera w ręcznik;

- próbuje samodzielnie zakładać i zdejmować buty;

Ćw. Gimn. Metoda

Carla Orffa.

1.Rozmowy indywidualne z dziećmi na temat: „moja rodzina”;

  • Zestaw zabaw ruchowych nr 2;

2. Temat dnia: „Co nie jest mi już potrzebne?”;

  • Zabawa integracyjna: „Przyjacielski uścisk”;

  • Rozmowa na temat: „Co wam to przypomina?”;

  • Zabawa „Kołysanie niemowlaka”;

  • Rysowanie na temat dowolny kredkami świecowymi;

  • Zabawy na terenie ogrodu przedszkolnego - zachęcanie dzieci do wspólnej zabawy;

3. Zabawy kołowe ze śpiewem „Balonik”, „Stary niedźwiedź”. Zabawy w kącikach zainteresowań.

Budowanie gospodarstwa z gotowych elementów.

- wymieni członków rodziny;

- nazwie przedmioty zgromadzone przez nauczycielkę( gumowe zabawki, grzechotki, pieluszki itp.);

- wypowie się na temat zabawek i innych rzeczy, których dzieci już nie używają;

- naśladuje kołysanie niemowlęcia w rytmie śpiewanej przez nauczycielkę kołysanki;

- nadaje tytuł swojej pracy;

IV. Temat: „Witamy Panią Jesień.”

Działania

Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne, osiągnięcia dzieci

Metody

Uwagi

1. . Zabawa dowolna przyniesionymi z domu zabawkami.

  • Zestaw zabaw ruchowych nr 3;

2. Temat dnia: „Kodeks przedszkolaka”;

  • Oglądanie ilustracji przedstawiających rozkład dnia w przedszkolu;

  • Omówienie z dziećmi poszczególnych obrazków;

  • Ustalenie zasad panujących w naszej grupie, podpisanie nimi obrazków;

  • Zabawa ruchowa: „Raz, dwa, trzy Baba Jaga patrzy”;

  • „Odcisk dłoni” - odciskanie pomalowanej farbą dłoni pod kodeksem (podpisanie kodeksu przez dzieci);

  • Zabawy dowolne na terenie ogrodu przedszkolnego-bezpieczne korzystanie

z urządzeń ogrodowych;

3. Rysowanie na temat dowolny, lepienie z plasteliny - nazywanie swoich wytworów;

Dziecko:

- dzieli się swoją zabawką z innymi dziećmi;

- opowie co znajduje się na obrazku;

- wspólnie z nauczycielką ustali zasady jakie maja panować w grupie;

- podpisze odciskiem dłoni kodeks i próbuje dostosować się do niego;

- wie, jak należy bawić się na terenie ogrodu nie podchodzi pod huśtawki, nie sypie piaskiem kolegów;

-samodzielnie podejmuje działania plastyczne;

1. Zabawy dowolne wybranymi zabawkami;

  • Zestaw zabaw ruchowych nr 3;

2. Temat dnia: „Pani Jesień”;

  • „Przybywa jesień” B. Forma - wysłuchanie wiersza recytowanego przez nauczycielkę(w trakcie recytowania wiersza nauczycielka pokazuje materiał przyrodniczy: kasztany, żołędzie, liście);

  • Próby odpowiedzi na pytania dotyczące treści wiersza;

  • „Pani Jesień” - oglądanie namalowanej postaci pani jesieni, omówienie jej;

  • „Wiatr i liście” - zabawa ruchowa;

  • Praca plastyczna „Liście” - malowanie liści farbą, odbijanie liści na kartonie ( dzieci 3- letnie); - wydzieranka z kolorowego papieru(dzieci 4 - letnie);

  • Spacer do parku - zbieranie kolorowych liści; kasztanów, żołędzi, nosków klonu; Zabawy ruchowe z liśćmi;

  • Umieszczenie darów jesieni w kąciku przyrody;

3. Słuchanie bajek z płyty CD oraz czytanych przez nauczycielkę;

- próbuje odpowiedzieć na pytania;

- reaguje na dane polecenie;

- maluje liścia i odciska go na kartonie;

- dba o porządek wokół siebie podczas pracy;

- wydziera z papieru małe kawałeczki i nakleja je na szablon liścia;

- używa pędzla podczas klejenia;

- zbiera dary jesieni nazywa je i segreguje;

- wspólnie z nauczycielką urządza kącik przyrody;

1. Zabawa orientacyjno - porządkowa: „Znajdź swoje miejsce”;

  • Zestaw zabaw ruchowych nr 3;

2. Temat dnia: „Lecą liście z drzew”.

  • „Ola i liście” - wysłuchanie piosenki z płyty CD - zabawa ruchowa przy piosence;

  • „Liść - owoc” - dopasowywanie odpowiedniego owocu do liścia np: liść kasztanu- kasztan;

  • Zasuszanie liści - wkładanie liści między kartki gazet i przyciskanie ich pudełkami z klockami;

  • Zabawa ruchowa: „Spadające kasztanki”;

  • Praca w książce z dziećmi 3- letnimi i 4 - letnimi;

  • Spacer po parku; zabawy ruchowe - chodzenie po „dywanie” z liści , podrzucanie do góry garści liści, delikatne poruszanie liściem koło ucha, oglądanie liścia (faktura, żyłki itp.);

  • Zabawy na terenie ogrodu przedszkolnego;

3. Zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne.

- zaśpiewa refren piosenki;

- bawi się przy piosence;

- rozpoznaje przynajmniej jedno z poznanych drzew i przyporządkowuje im właściwy owoc;

- uczestniczy w zasuszaniu liści;

- uczestniczy w zabawach z grupą na terenie parku;

- nie oddala się z miejsca zabawy;

- konstruuje budowle z różnorodnych klocków;

1. Ćwiczenie warg i języka (mlaskanie, naciskanie zębami warg...);

  • Zestaw zabaw ruchowych nr 3;

2. Temat dnia: „ Kasztan”;

  • Zabawa ruchowa przy piosence: „Kasztanowe miasto”;

  • Wysłuchanie opowiadania z czasopisma Kubuś Puchatek pt. „W poszukiwaniu kolców” - oglądanie ilustracji do opowiadania oraz kasztana w łupince i bez;

  • Zabawa „Kasztankowa orkiestra”;

  • Rozwiązywanie zagadek o tematyce jesiennej;

  • Praca plastyczna „ Kasztankowy ptak” - przyklejanie nosków klonu do kasztanka, doklejanie oczu z plasteliny i dzioba z wykałaczki;

  • Ćwiczenia gimnastyczne nr 1;

  • Zabawy na terenie ogrodu przedszkolnego;

3. Praca z dziećmi 4- letnimi w książce „ABC czterolatka”, zabawy dowolne w wybranych kącikach.

- poprawnie wykonuje ćwiczenia;

- wypowie się prostymi zdaniami na temat wysłuchanego opowiadania;

- rozpoznaje owoc kasztana spośród innych darów jesieni;

- odgaduje poprawnie zagadki;

- wykona z niewielką pomocą kasztankowego ptaszka;

- prawidłowo wykona zadanie w książce;

1. Zabawa ruchowa rozwijająca uwagę „Wskakiwanie i zeskakiwanie” (zabawa z krążkami);

  • Rytmizowanie tekstu „Ach, to właśnie jesień jest”;

  • Zestaw zabaw ruchowych nr 3;

2. Temat dnia: „Szal dla Pani Jesieni”;

  • Wysłuchanie wiersza L. Krzemienieckiej pt. „Bukieciki” recytowanego przez nauczycielkę;

  • Zabawa ruchowa „Wiatr i liście”;

  • „Szal dla Pani Jesieni” - zapoznanie dzieci ze sposobem wykonania pracy (praca grupowa);

  • Zabawa przy piosence „Ola i liście”;

  • Zabawy na terenie ogrodu przedszkolnego - zabawy w piaskownicy: stawianie babek z piasku, budowanie zamku z piasku;

3. Praca w książce z dziećmi 4- letnimi. Zabawy kołowe ze śpiewem: „ Balonik”, „Karuzela”.

- poprawnie wykonuje zadanie;

- potrafi rytmicznie wypowiadać krótki tekst;

- naklei liście na wycięty z szarego papieru kształt szala

- wspólnie buduje zamek z piasku;

- dzieli się przyborami do zabawy: łopatka, grabki, wiaderko;



Wyszukiwarka