Grammatikk-

kompendium

Norsk for utenlandske studenter

Trinn 2

(første del: 1-18)

Gunhild Kværness

Høgskolen i Hedmark, Hamar

Innholdsliste trinn II

(første del - fram til jul)

1. Konjunksjoner

2. Preteritum eller presens perfektum?

3. Pluskvamperfektum

4. Fortidsfuturum

5. Uregelmessig adjektivbøying

6. Possessiver og adjektiv

7. Mat er dyrt!

8. Imperativ

9. Sammensatte substantiv

10. Substantiv - bestemt / ubestemt

11. Adverb

12. Komparativ og superlativ - bestemt form

13. Adjektiv brukt som substantiv

14. Subjunksjoner

15. Verken eller / både og

16. Sammenligning

17. Uttrykk for framtid

18. Leddsetninger med som

1. Konjunksjoner

Eksempler:

• Jeg har ei søster og en bror.

• Jeg heter Anna og jeg bor i Oslo.

Oppgaver:

1. Jeg er sykepleier og jeg liker å arbeide med mennesker.

2. Jeg er sykepleier, ____________________ jeg liker ikke å arbeide med mennesker.

3. Han er vegetarianer. Han spiser __________________ fisk ___________________ kjøtt.

4. Hun vokste opp i Spania _____________________ hun snakker perfekt spansk.

5. Jeg forstår ikke tysk ____________________ jeg hadde ikke tysk på skolen.

2. Preteritum eller presens perfektum

Eksempler:

• Jeg var hjemme i går.

• Jeg har vært hjemme i mange dager.

Oppgaver:

1. å spille

Vi spilte mye tennis da vi bodde i Brasil.

2. å lese

Han ________________________________ ”Profeten” tre ganger.

3. å snakke

Jeg ________________________________ med far for to dager siden.

4. å sykle

De ________________________________ til jobben siden august.

5. å studere

Bestemor _______________________________ fysikk da krigen startet.

3. Pluskvamperfektum (preteritum perfektum)

Eksempel:

Da telefonen ringte, hadde jeg lagt meg.

Oppgaver:

1.

Jeg var syk i mange uker. Så tok jeg eksamen.

Da jeg tok eksamen, hadde jeg vært syk i mange uker.

2.

De studerte sammen i fem år. Så giftet de seg.

_________________________________________________________________________

3.

Vi jobbet på kjøkkenet i to timer. Så kom gjestene.

_________________________________________________________________________

4.

Han reparerte taket for 100 000 kroner. Så brant huset.

_________________________________________________________________________

5.

De fikk fem barn. Så flyttet de til utlandet.

_________________________________________________________________________

4. Fortidsfuturum (preteritum futurum)

Eksempel:

Da telefonen ringte, skulle jeg legge meg.

Oppgaver:

1. å flytte

Foreldrene mine skulle flytte til Sverige da jeg ble født.

2. å begynne

Vi ___________________________________________ å øve da alarmen gikk.

3. å gifte seg

De __________________________________________ da han fikk vite om sykdommen.

4. å selge

Hun _________________________________________ huset da det plutselig brant opp.

5. å studere

Han _________________________________________ tysk etter at barna hadde flyttet ut.

5. Uregelmessig adjektivbøying

Eksempler:

• Vi hørte om en stjålet bil i radioen.

• Men avisen skrev om to stjålne biler.

Oppgaver:

1. Vi har noen spinkle (spinkel) planter i hagen.

2. Hun fikk et ________________________ (hyggelig) brev i går.

3. De skal kjøpe et ________________________ (grå) gulvteppe.

4. Jeg vil ikke ha noen ________________________ (annen) jobber.

5. Hele det __________________________ (samlet) partiet står bak vedtaket.

6. Possessiver og adjektiv

Eksempel:

• Jeg snakker med den sinte broren min.

• Jeg snakker med min sinte bror.

Oppgaver:

1. Jeg har ei fin lampe.

Den fine lampa mi er veldig gammel.

2. Du har en arrogant svoger.

Den arrogant svogeren din / din arrogant svorger___________________________________ er rik.

3. Han har tre vanskelige barn.

Den?? Vanskelige barna hans/ hans vanskelige barn__________ bor i Sverige.

4. Vi har to søte barnebarn.

Den sote barnebarna vare/ vare sote barnebarn___________ er syke.

5. De har et moderne hus.

Den moderne huset deres/ deres moderne hus_____________________ er til salgs.

7. Mat er dyrt!

Eksempler:

• Mat er dyrt.

• Appelsiner er sunt.

Oppgaver:

1. god

Jeg synes at tomater er godt.

2. morsom

Teater er ______________________________ !

3. enkel

Matematikken er ikke ______________________________.

4. fin

Kildesortering er _______________________________ for miljøet.

5. ekkel

Bildene er ________________________________.

8. Imperativ

Eksempel:

Gå hjem!

Oppgaver:

1. å slutte

Slutt med det tullet!

2. å legge

___________________ pengene på bordet!

3. å vise

___________________ meg det brevet!

4. å prøve

___________________ denne slankekuren!

5. å smake

___________________ på denne suppa!

9. Sammensatte substantiv

Eksempler:

• Maria kjøpte ei turveske.

• Peter kjøpte ei arbeidsveske.

• Bente kjøpte ei barneveske.

Oppgaver:

1.seng + tøy

De tekstilene vi bruker når vi rer opp ei seng kaller vi _________________________________.

2. kjærlighet + dikt

Et dikt som handler om kjærlighet kaller vi ______________________________________.

3. arbeid + tid

Den tiden vi arbeider kaller vi __________________________________________.

4. barn + bok

Ei bok for barn kaller vi _________________________________________.

5. kjøkken + bord

Et bord som står på kjøkkenet kaller vi ________________________________________.

10. Substantiv - bestemt/ubestemt

Eksempler:

• Jeg traff en mann i går.

• Mannen var på vei til flyplassen.

Oppgaver:

1. en gutt / gutten

Maria har ringt fra fødselsklinikken. Hun har fått en gutt!

2. en sykkel / sykkelen

Jeg fikk en ny sykkel i går. _______________________________ er grønn.

3. en lærer / læreren

Hva heter ____________________________________ til Jonas?

4. fisker / fiskene

Det var en fin fisketur, vi fikk mange ___________________________________.

5. en leilighet / leiligheten

Vi har nettopp flyttet. _________________________________ vår er dessverre veldig kald.

11. Adverb

Eksempel:

• Han synger pent.

Oppgaver

6. Steinen er tung.

Vi løfter tungt.

7. Den dansen er helt vill.

De danset ____________________________________.

8. Han holdt en langsom tale.

Han tenker ______________________________________.

9. Hun har skrevet en klok artikkel.

Hun skriver ________________________________________.

10. Musikken var høy.

De spilte ________________________________________.

12. Komparativ og superlativ i bestemt form

Eksempler:

• Vi må også tenke på de større barna.

• Jeg traff bare de friskeste pasientene.

Oppgaver (bruk superlativ i bestemt form):

1. (vakre blomster) De vakreste blomstene var ikke til salgs.

2. (en enkel løsning) De valgte ___________________________________________.

3. (et lite problem) Språket er ___________________________________________.

4. (høye fjelltopper) Det var ikke mulig å se _____________________________________.

5. (ei god suppe) Moren hans lager __________________________________________.

13. Adjektiv brukt som substantiv

Eksempler:

• Jeg liker godt å arbeide med de unge.

• De flinkeste sier at de kjeder seg.

Oppgaver:

1. (liten/barn) De har ønsket seg små i mange år.

2. (stor/gutt) Mannen min er trener for de ____________________________.

3. (god/fotballspiller) Den _________________________ ble valgt til å være kaptein.

4. (gammel/medlem) Mange av de _______________________ har veldig god økonomi.

5. (skadet/person) Mange ________________________ hadde samlet seg ved kirken.

14. Subjunksjoner

Eksempler:

• Da jeg kom hjem, var døra åpen.

• Han ringte mens jeg sto i dusjen.

Oppgaver (sett inn passende subjunksjon):

1. Hun er sint fordi mannen hennes har løyet.

2. Jeg trodde ____________________ gutten var død.

3. Vi skal kjøpe bil ________________________ vi skal flytte.

4. ______________________________ jeg er syk, må jeg ha mye hjelp.

5. Telefonen ringte __________________________ han løp ut av huset.

15. Både - og / verken - eller

Eksempler:

1.

Jeg har hund.

Jeg har katt.

Jeg har både hund og katt.

2.

Jeg har ikke hund.

Jeg har ikke katt.

Jeg har verken hund eller katt.

Oppgaver:

1. Erik har ikke bil.

Erik har ikke båt.

Erik har verken bil eller båt.

2. Anna danser tango.

Anna danser vals.

Anna _______________________________________________________________

3. Hilde liker ikke fisk.

Hilde liker ikke kjøtt.

Hilde ______________________________________________________________

4. Kari kan snakke tysk.

Kari kan snakke russisk.

Kari _______________________________________________________________

5. Solveig skal ikke reise til Stockholm.

Solveig skal ikke reise til København.

Solveig _____________________________________________________________

16. Sammenlikning - likheter / forskjeller

Eksempler:

Likheter: Anna er 20 år gammel.

Maria er 20 år gammel.

Anna og Maria er like gamle.

eller

Anna er like gammel som Maria.

Forskjeller: Per er 1,80 cm høy.

Tore er 1,70 cm høy.

Per er høyere enn Tore.

eller

Tore er lavere enn Per.

Oppgaver:

1. Oslo har 580 000 innbyggere.

Bergen har 250 000 innbyggere.

Oslo er større enn Bergen.

eller

Bergen er mindre enn Oslo.

2. Kofferten er 30 kg tung.

Veska er 20 kg tung.

Kofferten ____________________________________________

eller

Veska _______________________________________________

3. Peter eier 20 millioner kroner.

Sara eier 20 millioner kroner.

Peter _______________________________________________

eller

Sara __________________________________________________

4. Senga er tre meter lang.

Sofaen er to meter lang.

Senga _________________________________________________

eller

Sofaen _________________________________________________

5. John har åtte barn.

Andreas har åtte barn.

John ___________________________________________________

eller

Andreas ________________________________________________

17. Uttrykk for framtid

Eksempler:

• Jeg skal dra til Bergen i morgen.

• Jeg kommer til å dra til Bergen i morgen.

Oppgaver (velg et uttrykk som passer):

1. (ønske) Jeg vil gjerne studere matematikk.

2. (plan) Jeg _______________________________________ kjøpe ny bil.

3. (ønske) Jeg _______________________________________ skifte jobb.

4. (plan) Jeg _______________________________________ gifte meg snart.

5. (ønske) Jeg _______________________________________ gifte meg snart.

18. Leddsetninger med som

Eksempler:

• Han så en bil som stoppet ved stasjonen.

• Jeg har en venn som bor i India.

Oppgaver:

1. Jeg har en bror.

Broren min snakker russisk.

Jeg har en bror som snakker russisk.

2. Vi bor i en stor by.

Byen har én million innbyggere.

_________________________________________________________________

3. Du har mange prosjekter.

Prosjektene dine er vanskelige.

_________________________________________________________________

4. Jeg fikk ei jakke.

Den var altfor stor.

_________________________________________________________________

5. Han har ei søster.

Jeg kjenner henne.

_________________________________________________________________

7

Forklaring:

Sideordnede konjunksjoner:

og

eller

men

for

så

både … og

enten … eller

verken … eller

Sideordnede konjunksjoner binder sammen likeverdige ledd eller likeverdige setninger:

Likeverdige ledd: sol og måne

Likeverdige setninger: Solen skinner og månen lyser.

Forklaring:

Vi kan uttrykke fortid med preteritum eller presens perfektum:

• Jeg var hjemme i går. (preteritum)

• Jeg har vært hjemme i mange dager. (presens perfektum)

Preteritum bruker vi

1. når vi vet når aktiviteten skjedde, f. eks:

for tre minutter siden, klokka åtte, i går, på søndag, i forrige uke, i fjor, i 2003, da jeg var barn, for 1000 år siden …

2. når aktiviteten er avsluttet

Presens perfektum bruker vi

1. når vi ikke informerer om når aktiviteten skjedde

2. når aktiviteten ikke er avsluttet eller når det som skjedde godt kan skje igjen

Forklaring:

Vi bruker pluskvamperfektum når vi skal fortelle om noe som skjedde

før et bestemt tidspunkt i fortida.

Pluskvamperfektum lager vi ved å sette hadde foran perfektum partisipp.

• hadde lest

• hadde sovet

• hadde gått

Forklaring:

Vi bruker fortidsfuturum når vi skal fortelle om noe som skjedde (eller var planlagt) etter et bestemt tidspunkt i fortida.

Fortidsfuturum lager vi ved å sette skulle foran infinitiv.

• skulle lese

• skulle sove

• skulle gå

Forklaring:

Normal bøying:

ENTALL FLERTALL

hankjønn	hunkjønn	intetkjønn
en stor gutt	ei stor jente	et stort barn	mange store elever

1. To adjektiver har helt spesiell bøying:

en liten gutt - ei lita jente - et lite barn - mange små elever

en annen gutt - ei anna jente - et annet barn - mange andre elever (inny)

2. Adjektiv som ender på -ig, nasjonalitetsord som ender på -sk, fremmedord på -isk og ord som ender på -e, får ikke -t i nøytrum:

en billig seng (łóżko) - et billig bord

en norsk gutt - et norsk barn

en praktisk båt (łódka) - et praktisk hus

en spennende film - et spennende (ciekawy) manus

3. Noen enstavelsesord som ender på vokal, får -tt i nøytrum:

en blå hatt - et blått skjerf

4. Adjektiver som ender på - en, -el og -er får en sammendratt form i flertall og bestemt form:

en sliten (zmęczony) lærer - mange slitne lærere - de slitne lærerne

en enkel (łatwy) test - mange enkle tester - de enkle testene

en super film - mange supre filmer - de supre filmene

5. Dessuten er det slik at dobbel konsonant forenkles foran en ny konsonantpodwojona spółgłoska w środku wyrazu)

en gammel mann - mange gamle menn - de gamle mennene

en vakker (piękny) blomst - mange vakre blomster - de vakre blomstene

6. Adjektiv av svake verb som ender på -et i perfektum partisipp får -ede eller -ete i flertall og bestemt form: (od imiesłowów utworzone)

en lukket (zakmięta) gruppe - mange lukkede/lukkete grupper - de lukkede/lukkete gruppene

7. Adjektiv av sterke verb som ender på -et i perfektum partisipp får -ne i flertall og bestemt form:

et stjålet bilde - mange stjålne bilder - de stjålne bildene

Forklaring:

	hankjønn M	Hunkjønn F	intetkjønn N	Flertall Pl
Entall: Flertall:	min din hans hennes vår deres deres	mi di hans hennes vår deres deres	mitt ditt hans hennes vårt deres deres	mine dine hans hennes våre deres deres

Du kan velge om du vil si:

broren min (o członkach rodziny)

eller

min bror (brukes mest i litt mer formell stil eller hvis possessivet har trykk)

Skal man føye til et adjektiv, må dette stå i bestemt form:

den sinte broren min eller min sinte bror

Forklaring:

Hvorfor sier vi ”mat er dyrt”? Mat er et hankjønnsord …

Og hvorfor sier vi ”appelsiner er sunt”? Appelsiner er flertall …

Svar:

Når vi sier noe om smak eller vurdering og substantivet står i ubestemt form, har adjektivet intetkjønnsform - selv om substantivet er hankjønn, hunkjønn eller flertall.

Men vi bruker normal adjektivbøying hvis substantivet står i bestemt form:

• Maten er dyr.

Forklaring:

Vi bruker infinitiv når vi vil kommandere / oppfordre noen til å gjøre noe.

Imperativ er lik infinitiv minus -e:

Infinitiv Imperativ

Å spise Spis!

Å stoppe Stopp!

Å sitte Sitt!

Forklaring:

To substantiv kan settes sammen til ett ord.

Substantivene kan settes sammen direkte:

• turveske

eller substantivene kan bindes sammen med en -s:

• arbeidsveske

eller de kan bindes sammen med en -e:

• barneveske

Det første leddet bestemmer om man skal bruke -s, -e eller ingenting. Vi har ikke mange regler for hvilke ord som hører til de forskjellige gruppene. Men disse reglene finnes:

1. Ord som slutter på - sjon, -het, -dom og -ing får -s etter seg. Det samme gjelder disse ordene: arbeid, samfunn, idrett, sport og selskap.

2. Mange korte substantiver får -e etter seg: barn, jul, seng og melk.

3. De fleste ord settes bare direkte foran et annet substantiv.

Forklaring:

Vi bruker ofte ubestemt form når vi snakker om noe for første gang:

Jeg så en film i går.

Vi bruker ofte bestemt form når vi snakker om noe kjent, når den vi snakker til vet hva vi snakker om:

Filmen varte i tre timer.

Etter genitiv, eiendomspronomen og mange/noen bruker vi også ubestemt form, mens vi vanligvis bruker bestemt form etter den, det, de, denne, dette, disse og foran eiendomsbestemmelser:

Annas veske veska til Anna

mi veske veska mi

noen vesker den veska

mange vesker denne veska

disse veskene

Forklaring:

Adjektivet gir informasjon om et substantiv eller et pronomen:

Sangen er pen.

Den er pen.

Men adverbet gir informasjon om verbet:

Han synger pent.

Man kan lage adverb av nesten alle adjektiv, og man bruker da intetkjønnsformen (se regler for adjektivbøying, tema 11 på Trinn 1):

adjektiv:

en fin tekst - ei fin bok - et fint brev - mange fine stiler

adverb:

han skriver fint

Adverbene kan også bøyes i komparativ og superlativ:

Han sover godt, hun sover bedre, men jeg sover best.

Eksempler på adverb som aldri kan være adjektiv:

fort, sakte, gjerne …

Regel:

	hankjønn	hunkjønn	intetkjønn	flertall
positiv	den fine maten	den fine lampa	det fine teppet	de fine vinene
komparativ				de finere vinene
superlativ	den fineste maten	den fineste lampa	det fineste teppet	de fineste vinene

Superlativ i bestemt form brukes mye, og følger samme mønster som positiv: ”e” føyes til den ubestemte formen.

Komparativ brukes i forbindelse med sammenligning, både i ubestemt og bestemt form. Men i bestemt form blir sammenligningsobjektet sjelden nevnt, det er oftest underforstått. For eksempel:

De finere vinene kostet altfor mye.

Komparativ bestemt form entall brukes sjelden, først og fremst i faste uttrykk:

Min bedre halvdel er hjemme i kveld.

Forklaring:

Vi bruker ofte adjektiv om personer. Disse adjektivene kan av og til stå alene - uten substantiv. De fungerer da som substantiv. I positiv og komparativ kan man bruke både ubestemte og bestemte adjektiver på denne måten, i superlativ bare bestemte:

Positiv:

en gammel (person) - den gamle (personen) - noen gamle (personer) - de gamle (personene)

Komparativ:

en eldre (person) - den eldre (personen) - noen eldre (personer) - de eldre (personene)

Superlativ:

den eldste (personen) - de eldste (personene)

1. En gammel har naturligvis mer erfaring enn en ung.

2. Den gamle ville absolutt ikke selge huset.

3. Noen gamle har startet en aksjonsgruppe.

4. Jeg liker godt å snakke med de gamle.

5. Det var mange middelaldrende der, men bare én eldre.

6. Den yngre var trøtt, men den eldre danset hele kvelden.

7. Noen eldre satt på en benk.

8. De eldre likte ikke de nye reformene.

9. Den eldste holdt en tale og takket for maten.

10. De eldste ville helst være hjemme.

Slike adjektiver er ofte sammensatte: nyfødt, folkevalgt osv.

Forklaring:

En subjunksjon innleder en leddsetning.

Konjunksjoner binder sammen to sideordnede ledd, mens subjunksjoner binder et underordnet ledd til et overordnet ledd:

Konjunksjon:

Jeg spiste mye fisk og jeg drakk store mengder hvitvin. (to helsetninger)

Subjunksjon:

Jeg spiste mye fisk (helsetning)

da jeg var barn. (leddsetning)

VIKTIG: Når vi ser en subjunksjon vet vi at vi har en leddsetning. Og når vi har en leddsetning, må vi huske at alle setningsadverb skal komme foran verbet:

Han kommer hvis han ikke er syk.

Se eget vedlegg (liste over subjunksjoner).

Forklaring:

Vi bruker både - og når vi snakker om to eller flere ting som vi har, kan osv.

Vi bruker verken - eller når vi snakker om to eller flere ting som vi ikke har, kan osv.

Når verbet er todelt (f eks har vært) kommer både / verken rett etter det finitte verbet.

Eks: Jeg har verken vært i Paris eller i Roma.

Forklaring:

Vi bruker uttrykkene ”like” eller ”like … som” når vi skal fortelle at noe/noen har samme alder, størrelse, vekt osv.

Vi bruker adjektivet i komparativ + ”enn” når vi skal fortelle at noe/noen er forskjellig fra hverandre.

Forklaring:

Vi kan uttrykke framtid på mange måter. Vi kan skille mellom en plan og et ønske:

Plan:

Jeg drar …

Jeg skal dra …

Jeg har tenkt å dra …

Jeg kommer til å dra …

Ønske:

Jeg vil dra …

Jeg vil gjerne dra …

Jeg vil helst dra …

Jeg har lyst til å dra …

Jeg håper å dra …

Forklaring:

Som står i stedet for et annet ord i leddsetningen:

Han så en bil som stoppet ved stasjonen.

(Han så en bil. Den stoppet ved stasjonen.)

Jeg har en venn som bor i India.

(Jeg har en venn. Han bor i India.)

Når som ikke er subjekt i leddsetningen trenger man ikke å bruke som:

Peter er en mann (som) jeg drømmer om.

(Peter er en mann. Jeg drømmer om ham.)

---