Moj kuferek NOWE WYDANIE plan pracy kwiecien, szkola, Juka


PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA KWIECIEŃ - juka

Temat kompleksowy: WIELKANOC opracowała Małgorzata Owiecka

CELE

OBSZARY I TREŚCI PROGRAMOWE

DZIAŁANIA DZIECI

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

ZABAWY RUCHOWE

POMOCE

LITERATURA

1. Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji.

7.Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych.

8. Wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne.

9. Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej).

Obszar III:

Mowa

- wykonywanie ćwiczeń artykulacyjnych i oddechowych

- kształtowanie umiejętności poprawnego mówienia pod względem artykulacyjnym i gramatycznym

- doskonalenie umiejętności uważnego słuchania, pytania o niezrozumiałe fakty i formułowania dłuższych wypowiedzi w zrozumiały sposób

- doskonalenie słuchu.

Obszar IV:

Czynności intelektualne

- doskonalenie pamięci

- kształtowanie umiejętności dostrzegania i określania cech istotnych

Obszar X:

Technika

- budzenie zainteresowań technicznych

- właściwe używanie prostych narzędzi podczas wykonywania zadań (pieczenie ciasteczek)

- rozwijanie zainteresowania urządzeniami technicznymi używanymi w gospodarstwie domowym; zachowywanie ostrożności przy korzystaniu z nich.

Obszar VIII:

Muzykowanie

- śpiewanie piosenek

- improwizowanie muzyki ruchem

- tworzenie akompaniamentu na instrumentach perkusyjnych.

Obszar IX:

Wychowanie plastyczne

- rozwijanie inwencji twórczej i kreatywności

- rozbudzanie zainteresowania tradycjami i obrzędami ludowymi

- wypowiadanie się w różnych technikach plastycznych w postaci prostych kompozycji i form konstrukcyjnych.

Obszar XV:

Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne

- dostarczanie wiedzy na temat polskich tradycji i obrzędów związanych ze świętami wielkanocnymi

- wdrażanie do poszanowania tradycji.

- wykonywanie ćwiczeń oddechowych - „Wyścigi piórek”

- udział w zabawie ruchowej doskonalącej refleks - „Wszystko zwierze co ma pierze, fruwa”

- słuchanie wiersza „Pisanki”, oglądanie ilustracji

- wypowiadanie się na temat utworu i ilustracji, odpowiadanie na pytania, poprawne budowanie kilkuzdaniowych wypowiedzi; wdrażanie do poszanowania tradycji

- wykonanie pracy plastyczno-technicznej „Pisanka” - zdobienie pisanek według własnego pomysłu - kształtowanie inwencji twórczej

- opracowanie I i II zwrotki piosenki „Pisanki”: zapamiętanie słów i melodii, liczenie przerw muzycznych (pauzy), poruszanie się zgodnie z rytmem muzyki i poleceniami, wyklaskiwanie rytmu, śpiewanie melodii piosenki

- udział w zabawie matematycznej „Rzuty kostkami”: tworzenie zbiorów, ilustrowanie działań matematycznych

- pieczenie ciasteczek „Kruche pisanki”: wyrabianie ciasta - zagniatanie wszystkich składników na jednolitą masę, wałkowanie ciasta do pożądanej grubości, wycinanie z ciasta ciasteczek w kształcie jajek, formowanie wałków z ciasta

- „Sprzątam swój pokój” - zabawa doskonaląca zapamiętywanie

- udział w zabawie ruchowej „Złap literkę”

- udział w zabawie sprawnościowej „Włóż do butelki”, doskonalącej koordynację ruchową

- zabawa ruchowa doskonaląca zapamiętywanie „Sprzątam swój pokój”

- wypowiadanie się na temat świątecznych zwyczajów, odpowiadanie na pytania, poprawne budowanie kilkuzdaniowych wypowiedzi; kształtowanie poszanowania tradycji

- zapamiętywanie melodii i słów III i IV zwrotki piosenki „Pisanki”, prawidłowe reagowanie na pauzy muzyczne, wyklaskiwanie rytmu piosenki, granie akompaniamentu do piosenki

- udział w zabawie ruchowej do piosenki „Pisanki”

- zabawy matematyczne z wykorzystaniem znaków równości i nierówności - kształtowanie umiejętności porównywania

- wykonanie pracy plastyczno-technicznej „Palmy wielkanocne” - doskonalenie inwencji twórczej

- układanie i rozwiązywanie zagadek związanych z Wielkanocą - kształtowanie umiejętności dostrzegania i nazywania cech istotnych

- udział w zabawach ruchowych „Pułapka na myszy”, „Pokaż, czym jesteś”

- udział w zabawie ze śpiewem „Nie chcę cię znać”

- zabawa integrująca „Ciuciubabka”

- słuchanie wiersza „Wielkanoc”, oglądanie ilustracji, odpowiadanie na pytania, poprawne budowanie kilkuzdaniowych wypowiedzi

- rysowanie po śladzie i kolorowanie - „Pisanki” - rozwijanie inwencji twórczej

- udział w zabawie ruchowej do piosenki „Pisanki” - ilustrowanie ruchem i gestem słów utworu

- udział w rozmowie na temat wyrażeń i zwrotów związanych z kurą i jajkiem na podstawie wiersza „Złote jajko” - kształtowanie umiejętności rozumienia tekstu czytanego; układanie zdań z wybranym wyrażeniem lub zwrotem

- udział w ćwiczeniu oddechowym „Wyścig pisanek”

- udział w zabawach matematycznych: rozwiązywanie zadań tekstowych, układanie ilustracji i działań do zadań tekstowych

- wykonanie pracy plastyczno-technicznej „Kurczaczki z waty

- zabawa doskonaląca słuch „Czyj to głos”

- udział w zabawie doskonalącej orientację przestrzenną „Ciepło - zimno”.

Zajęcia wyrównawcze:

- uwrażliwianie słuchu fonematycznego: wysłuchiwanie głosek w nagłosie, śródgłosie i wygłosie

- ćwiczenia grafomotoryczne: rysowanie po śladzie, rysowanie szlaczków literopodobnych, doskonalenie prawidłowego chwytu pęsetkowego

- dyktanda graficzne.

- ćwiczenia cz. 4, s. 46 i 47

- płyta CD 2, nagrania 6 i 17

- piórko dla każdego dziecka

- klej, jajka ugotowane na twardo, kolorowa włóczka, gałganki, koraliki, cekiny, cienki sznurek, kolorowy papier itp.

- dla każdej grupy: dwie kostki do gry z zaklejonymi ściankami z sześcioma oczkami i na jednej z kostek zaklejoną także ścianką z pięcioma kropkami, liczmany, kartoniki z figurami liczbowymi, cyframi i znakami

- wałki do ciasta, jednorazowe noże, szablony z tektury w kształcie jajek, pędzle kuchenne; mąka, tłuszcz, cukier puder, jajka, śmietana, cukier waniliowy, sól

- ćwiczenia cz. 4, s. 48

- płyta CD 2, nagrania 6 i 17, instrumenty perkusyjne

- koszyczek i pałeczka, kolorowe gazety

- liczmany i pieniądze z wkładki

- patyk długości około 40 - 50 cm, giętki drut, kwiaty z krepiny, po pięć gałązek bazi, gałązki bukszpanu lub borowiny, zielona krepina, zielony kordonek

- ćwiczenia cz. 4, s. 49, 50 i 51

- płyta CD 2, nagranie 6 i 17

- kartoniki z sylabami

- obręcze, papierowe kulki

- waciki kosmetyczne w żółtym kolorze, kolorowy papier, klej, zielona krepina, skorupki jajek (wymyte i osuszone)

- zielona krepina, klej, tektura w kształcie dużego jajka, nożyczki.

- wiersz „Pisanki”

- tekst piosenki „Pisanki”

- tekst piosenki „Pisanki”

- wiersz „Wielkanoc” Ryszarda Przymusa

- wiersz „Złote jajko” Marii Karpiuk-

-Domagały.

- ćwiczenia poranne - zestaw 28

- zabawy na powietrzu: „Uwaga jastrząb”, „Gęsia mama”

- zabawa ruchowa do piosenki „Pisanki”

- „Wszystko zwierze co ma pierze, fruwa” - zabawa ruchowa doskonaląca refleks

- „Złap literkę” - zabawa ruchowa

- „Włóż do butelki” - zabawa sprawnościowa doskonaląca koordynację ruchową

- „Sprzątam swój pokój” - zabawa ruchowa doskonaląca zapamiętywa-nie

- zabawa ruchowa do piosenki „Pisanki” z wykorzysta-niem rekwi- zytów

- zabawy ruchowe: „Pułapka na myszy”, „pokaż, czym jesteś”

- zabawa ruchowa do piosenki „Pisanki” - ilustrowanie ruchem i gestem treści utworu

- ćwiczenia według kinezjologii Dennisona: „punkty na myślenie”, ruchy naprzemienne, pozycja Dennisona, „kapturek myśliciela”, „leniwe ósemki”, „sowa”, „słoń”, „aktywna ręka”.

Temat kompleksowy: BARWY WIOSNY opracowała Małgorzata Owiecka

CELE

OBSZARY I TREŚCI PROGRAMOWE

DZIAŁANIA DZIECI

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

ZABAWY RUCHOWE

POMOCE

LITERATURA

7. Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych.

10. Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

6. Troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestniczenia w zabawach i grach sportowych.

8. Wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne.

Obszar XII:

Przyroda

- znajomość zmian zachodzących w przyrodzie w kolejnych porach roku

- rozpoznawanie i nazywanie niektórych wiosennych kwiatów.

Obszar XIII:

Edukacja matematyczna

- doskonalenie umiejętności obliczania na konkretach

- rozwijanie umiejętności mierzenia i ważenia prostymi sposobami

- rozwijanie orientacji przestrzennej.

Obszar XIV:

Edukacja polonistyczna

- słuchanie czytanych tekstów i rozmawianie o nich

- kształtowanie umiejętności uważnego patrzenia (organizowania pola spostrzeżeniowego)

- rozbudzanie zainteresowania czytaniem i pisaniem

- doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej wyrazów

- rozwijanie sprawności manualnej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej

- budzenie zainteresowania książkami

- kształtowanie umiejętności korzystania z informacji zawartych w książkach i czasopismach.

Obszar V:

Wychowanie zdrowotne

- poznawanie zasad zdrowego żywienia: rozróżnianie zdrowych i niezdrowych produktów, wyrabianie prawidłowych nawyków żywieniowych

- uczestniczenie w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach.

Obszar IX:

Wychowanie plastyczne

- wypowiadanie się w różnych technikach plastycznych przy użyciu elementarnych środków wyrazu, takich jak kształt i barwa

- kształtowanie umiejętności rozróżniania i określania barw ciepłych i zimnych

- rozwijanie umiejętności wykorzystywania i łączenia ze sobą różnorodnych materiałów przy wykonywaniu prac plastycznych.

Obszar VIII:

Muzykowanie

- śpiewanie piosenek

- doskonalenie wrażliwości słuchowej

- rozwijanie umiejętności intonowania melodii

- doskonalenie umiejętności improwizowania głosem.

- zabawa ruchowa „Piłka parzy”

- udział w zabawie „Pomidor” - integrowanie grupy

- słuchanie wiersza „Wiosna” oraz fragmentu opowiadania „Razem ze słonkiem”, oglądanie ilustracji do utworów

- wypowiadanie się na temat tekstów i ilustracji, odpowiadanie na pytania

- wykonanie ćwiczeń oddechowych

- zabawy matematyczne - doskonalenie umiejętności obliczania na konkretach

- udział w zabawie w „sklep”: urządzanie „sklepu”, „kupowanie” z uwzględnieniem działań na pieniądzach oraz mierzenia i ważenia

- udział w zabawie „Ogrodnik” - ilustracja ruchowa do piosenki „Leśne dzwonki”

- udział w zabawie „Orkiestra i soliści”: naśladowanie pracy dyrygenta, wykonanie akompaniamentu do utworu zgodnie ze wskazówkami dyrygenta

- układanie zagadek związanych z wiosną - doskonalenie umiejętności dostrzegania cech istotnych

- udział w zabawach ruchowych: „Prawa noga naprzód”, „Siała baba mak” - poruszanie się zgodnie z poleceniem nauczyciela.

- udział w zabawach ruchowych: „Prawa noga naprzód”, „Mamy i dzieci”

- wycieczka na targ, bazar lub do sklepu warzywniczego w celu zakupienia nowalijek

- rozmowa na temat ilustracji, doskonalenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów, określanie miejsca głoski c w wyrazach, poznanie litery c na przykładzie wyrazu cebula

- czytanie zdań

- analiza i synteza wyrazów: cebula, cyrk, klocki, noc

- całościowe czytanie wyrazów

- rysowanie po śladzie

- udział w zabawach związanych z rozpoznawaniem kształtu litery c, C

- zagadka słuchowa - odgadywanie piosenki po melodii, śpiewanie refrenu na sylabach

- rozpoznawanie wiosennych warzyw za pomocą smaku i węchu

- udział w rozmowie na temat zdrowego odżywiania się: poznawanie zdrowych produktów, tworzenie piramidy żywieniowej, komponowanie zdrowego posiłku - wyrabianie prawidłowych nawyków żywieniowych

- udział w zabawach matematycznych „Domino pięciokątne” - dobieranie klocków domina zgodnie z poleceniem

- udział w zabawach: „Ogrodnik” i „Poznaj swój kolor”

- zabawa słuchowa „Ukryte kociątko”

- udział w zabawie ruchowej „Cień”

- wypowiadanie się na temat barw dominujących wiosną, poprawne budowanie kilkuzdaniowych wypowiedzi

- udział w zabawie „Ciepło - zimno”

- udział w zabawie „Wyrazowa układanka” - układanie wyrazów rozpoczynających się daną literą

- analiza i synteza słuchowa wyrazów, układanie wyrazów

- rysowanie po śladzie

- udział w zabawie matematycznej „Gąsienica Kasia” - wykonywanie działań w zakresie 9, doskonalenie umiejętności przeliczania

- wykonanie pracy plastycznej „Barwy wiosny” - malowanie farbami plakatowymi, określanie barw ciepłych i zimnych

- udział w zabawie „Czyj to głos” - rozpoznawanie kolegów po głosie, śpiewanie piosenki „Leśne dzwonki” - doskonalenie wrażliwości słuchowej

- udział w zabawie dramowej „Rozmowa zimy z wiosną”

- zabawa twórcza „Metafora wizualna”

- udział w zabawie pobudzającej kreatywne myślenie „Kolorowe karty”

- udział w zabawach ruchowych: „Tańczymy labada”, „Zwierzęta”

- oglądanie ilustracji roślin wiosennych, wypowiadanie się na temat zdjęć i obrazków, rozpoznawanie i nazywanie wiosennych kwiatów - kształtowanie umiejętności korzystania z informacji zawartych w czasopismach i książkach

- „Cebula” - rysowanie po śladzie

- udział w zabawie ruchowej „Witaj wiosno” z wykorzystaniem piosenki „Leśne dzwonki” - kształtowanie umiejętności intonowania melodii i improwizowania głosem

- wykonanie pracy plastycznej „Rabatka kwiatowa”: wykonanie rysunku wiosennego kwiatu z wykorzystaniem ścinek po temperowaniu kredek - rozwijanie umiejętności wykorzystywania różnorodnych materiałów do wykonywania prac plastycznych

- udział w rozmowie kierowanej na temat ilustracji

- zabawa „Literkowy pociąg” - doskonalenie analizy i syntezy wzrokowej wyrazów

- udział w zabawach matematycznych „Wiosenne kwiaty” - dopełnianie do 9, doskonalenie umiejętności przeliczania

- wykonanie pracy plastycznej „Malowanie nitką”

- udział w zabawie „Kto mi przeszkadza” - poruszanie się po obwodzie koła krokiem polki, rozpoznawanie po głosie kolegów - doskonalenie słuchu

- zabawa ruchowa „Jakie krowa daje mleko?”

- udział w chodzeniu pod dyktando.

Zajęcia wyrównawcze:

- uwrażliwianie słuchu fonematycznego: wysłuchiwanie głosek w nagłosie, wygłosie i śródgłosie

- analiza i synteza sylabowa i głoskowa wyrazów

- kształtowanie umiejętności rozróżniania stosunków przestrzennych na płaszczyźnie.

- ćwiczenia cz. 4, s. 52

- płyta CD 2, nagrania 16, 17 i 32

- piłeczki pingpongowe, dwie duże obręcze, płyta CD 2, nagrania 23, 25 i 26

- kostki do gry i pieniądze z wkładki

- opakowania po nasionach, doniczki, narzędzia ogrodnicze (konewka, pazurki, grabie, łopatka itp.), pieniądze (monety i banknoty - wkładka), cebule kwiatowe i inne możliwe do zgromadzenia rekwizyty, ceny towarów, szyld sklepu: „Sklep ogrodniczy”

- grzechotka dla każdego dziecka, kartoniki z cyframi od 1 do 9

- instrumenty perkusyjne

- ćwiczenia cz. 4, s. 53

- płyta CD 2, nagranie 16

- kartki z bloku rysunkowego z napisaną markerem literą c, kartki z konturami litery c, C, kolorowy papier lub plastelina, magnesy

- warzywa wiosenne przyniesione przez dzieci

- plansza przedstawiająca piramidę żywienia

- arkusz szarego papieru, kolorowe gazety, reklamy, nożyczki, klej

- produkty i przybory do wykonania wiosennego posiłku

- zestawy domina pięciokątnego

- grzechotka dla każdego dziecka, kartoniki z cyframi od 1 do 9

- ćwiczenia cz. 4, s. 54 i 55

- płyta CD 2, nagranie 16

- kartoniki w barwach ciepłych (np. czerwony) i zimnych (np. niebieski)

- dla każdego dziecka karta pracy i liczmany

- kartki z bloku rysunkowego formatu A4 złożone na połowę, farby plakatowe, pędzle, woda

- duży kawałek materiału

- ćwiczenia cz. 4, s. 56 i 57

- płyta CD 2, nagrania 16 i 26

- karteczki z różnymi zwierzętami dla każdego dziecka i karteczki z tym samym zwierzęciem dla wszystkich dzieci

- czasopisma z ilustracjami roślin wiosennych oraz wiosennych ogrodów

- klej, kartki z bloku rysunkowego formatu A4, ścinki po temperowaniu kredek, kredki

- poznane litery i cyfry

- karty pracy - rysunki kwiatów z zapisanymi działaniami matematycznymi w zakresie 9, liczmany

- kartki z bloku rysunkowego formatu A4 złożone na połowę, kordonek - nitka długości ok. 40 cm, kubki jednorazowe, pędzle, farby plakatowe (ciemne kolory), stare gazety.

- wiersz Danuty Wawiłow „Wiosna”

- fragment opowiadania Marii Kownackiej „Razem ze słonkiem”

- tekst piosenki „Leśne dzwonki”

- tekst piosenki „Leśne dzwonki”.

- ćwiczenia poranne - zestaw 29

- zabawy na powietrzu: „Piłka za piłką”, „Gorąca wiadomość”

- zabawa ruchowa „Piłka parzy”

- zabawa ruchowo-

-naśladowcza do piosenki „Leśne dzwonki”

- zabawy ruchowe: „Prawa noga naprzód”, „Siała baba mak” - poruszanie się zgodnie z poleceniem nauczyciela

- zabawa ruchowa „Mamy i dzieci”

- zabawa ruchowa „Cień”

- zabawy ruchowe: „Tańczymy labada”, „Zwierzęta”, „Jakie krowa daje mleko?”, chodzenie pod dyktando

- „Witaj wiosno” - zabawa ruchowa przy piosence „Leśne dzwonki”

- „Kto mi przeszkadza” - poruszanie się krokiem polki po obwodzie koła

- ćwiczenia według kinezjologii Dennisona: „punkty na myślenie”, ruchy naprzemienne, „pozycja Dennisona”, „kapturek myśliciela”, „leniwe ósemki”, „sowa”, „słoń”, „aktywna ręka”, krążenie szyją.

Temat kompleksowy: PODWÓRKOWE ZABAWY opracowała Małgorzata Owiecka

CELE

OBSZARY I TREŚCI PROGRAMOWE

DZIAŁANIA DZIECI

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

ZABAWY RUCHOWE

POMOCE

LITERATURA

1. Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji.

8. Wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne.

6. Troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestniczenia w zabawach i grach sportowych.

10. Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

Obszar IV:

Czynności intelektualne

- doskonalenie pamięci

- rozwijanie refleksu

- rozbudzanie inwencji twórczej.

Obszar VIII:

Muzykowanie

- tworzenie muzyki z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych

- dostrzeganie zmian dynamiki, tempa i wysokości dźwięków w utworach

- improwizowanie ruchem muzyki

- poznanie wyglądu, brzmienia oraz nazw dzwonków i ksylofonu

- śpiewanie i określanie melodii wznoszących i opadających.

Obszar IX:

Wychowanie plastyczne

- wypowiadanie się w różnych technikach plastycznych, przy użyciu elementarnych środków wyrazu, takich jak kształt i barwa, w postaci prostych kompozycji i form konstrukcyjnych.

Obszar V:

Wychowanie zdrowotne

- kształtowanie sprawności fizycznej dzieci poprzez uczestniczenie w zajęciach ruchowych, zabawach i grach.

Obszar VI:

Bezpieczeństwo

- wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych

- kształtowanie nawyku przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas zabaw.

Obszar XIV:

Edukacja polonistyczna

- kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania

- doskonalenie umiejętności organizowania pola spostrzeżeniowego

- rozbudzanie zainteresowania czytaniem i pisaniem

- doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy sylabowej i głoskowej wyrazów.

Obszar XIII:

Edukacja matematyczna

- doskonalenie umiejętności przeliczania

- tworzenie zbiorów spełniających określone warunki

- układanie ilustracji do działań i zadań tekstowych.

- udział w zabawie ruchowej „Opóźniony ruch” - doskonalenie zapamiętywania i refleksu

- słuchanie wiersza „Skakanka”

- wypowiadanie się na temat utworu, odpowiadanie na pytania

- udział w zabawach matematycznych „Domino ośmiokątne” - dobieranie klocków zgodnie z poleceniem

- udział w rytmizacji wiersza „Skakanka”: układanie rytmu do fragmentu wiersza, wykonanie akompaniamentu pasującego do treści i charakteru wiersza - kształtowanie inwencji twórczej

- udział w zabawie „Tańczące zabawki” - dobieranie odpowiedniego kroku do rytmu utworów, wykonanie improwizacji ruchowej do utworów muzycznych - oddawanie ruchem charakteru krakowiaka i walca

- wykonanie pracy plastycznej „Na placu zabaw” - technika dowolna

- udział w zabawach ze skakanką

- zabawa „Pięć pytań”

- udział w zabawie „Sałatka owocowa”

- udział w zabawach ruchowych: „Pokaż, czym jesteś”, „Opóźniony ruch”

- wypowiadanie się na temat rywalizacji sportowej; omówienie znaczenia pojęć: olimpiada, rywalizacja, fair play, dyscypliny sportowe

- wykonanie prac plastyczno-technicznych „Przygotowania do olimpiady” (medale, dyplomy) - kształtowanie umiejętności pracy w zespole

- rozmowa na temat ilustracji, poznanie litery h na przykładzie wyrazu hak

- analiza i synteza wyrazów: hak, hulajnoga, juhas

- czytanie zdań

- całościowe czytanie wyrazów

- udział w zabawach z rozpoznawanie kształtu litery h, H

- udział w rozgrywkach Podwórkowej Olimpiady, uroczyste wręczenie medali i dyplomów

- udział w rozmowie na temat przebiegu Podwórkowej Olimpiady - wyrażanie własnych opinii o zachowaniu zawodników

- zabawa ruchowa „Trzy kółeczka”

- udział w zabawie ze śpiewem „Nie chcę cię znać”

- udział w zabawach ruchowych „Powódź”, „Hamowanie”

- wypowiadanie się na temat bezpieczeństwa podczas zabaw

- udział w zabawie dramowej „Bezpieczne zabawy”

- udział w rozmowie na temat wiosennej pogody, odpowiadanie na pytania

- analiza i synteza słuchowa wyrazów z głoską h

- udział w zabawach matematycznych „Powiększ o cztery” - tworzenie zbiorów zgodnie z poleceniem, przeliczanie elementów

- wykonanie pracy plastycznej „Moje zabawy” indywidualnie wybraną techniką - kształtowanie inwencji twórczej

- udział w zabawach ruchowych: „Moja prawa strona jest wolna”, „Chodzi lisek koło drogi”, „Baloniku mój malutki”, „Mało nas do pieczenia chleba”, „Stary niedźwiedź mocno śpi”, „Ojciec Wirgiliusz”, „Na odwrót”

- gry i zabawy ruchowe: wyścigi rzędów

- udział w zabawie ruchowej z piłką

- rozmowa kierowana na temat korzystania z placu zabaw - utrwalanie znajomości i wdrażanie do przestrzegania przepisów bezpieczeństwa w trakcie zabawy

- całościowe czytanie wyrazów: hamak, juhas, hulajnoga

- poznanie liczby 10, tworzenie zbiorów dziesięcioelementowych

- udział w zabawach matematycznych „Dołóż do dziesięciu” - tworzenie zbiorów spełniających określone warunki, doskonalenie przeliczania i porównywania liczb

- poznanie wyglądu i brzmienia dzwonków i ksylofonu

- śpiewanie i określanie melodii wznoszących i opadających

- wykonanie pracy plastycznej „Wiosenne kwiaty”: oklejanie kartki kaszą, malowanie na kaszy wiosennych kwiatów

- rozpoznawanie i nazywanie wiosennych kwiatów

- udział w zabawie ruchowej „Plątaninka”

- zabawa „Turyści”

- zabawa ruchowa „Plątaninka”

- udział w zabawie „Telegram”

- wypowiadanie się na temat ulubionych zabaw, odpowiadanie na pytania; poprawne budowanie kilkuzdaniowych wypowiedzi

- udział w przestawianiu i odgadywaniu zagadek ruchowych

- udział w zabawie matematycznej „Układanie ilustracji do działań i zadań tekstowych”

- czytanie wyrazów, dobieranie właściwych wyrazów do ilustracji

- wykonanie pracy plastycznej „Projekt urządzeń na placu zabaw” - rozwijanie inwencji twórczej

- udział w wykonaniu improwizacji ruchowej „Tańczące zabawki”

- zabawy ruchowe: „Poznaj swój kolor”, „Pułapka na myszy”, „Pokaż, czym jesteś”.

Zajęcia wyrównawcze:

- uwrażliwianie słuchu fonematycznego: wysłuchiwanie głosek w nagłosie, śródgłosie i wygłosie

- analiza i synteza sylabowa i głoskowa

- ćwiczenia grafomotoryczne: rysowanie po śladzie, rysowanie szlaczków literopodobnych

- dyktanda graficzne

- układanie i rozwiązywanie zagadek i rebusów.

- ćwiczenia cz. 4, s. 58

- płyta CD 2, nagrania 25 i 34

- zestawy domina ośmiokątnego, liczmany

- instrumenty perkusyjne

- materiały potrzebne do wykonania pracy plastycznej zgodnie z indywidualnie wybraną techniką

- skakanki

- ćwiczenia cz. 4, s. 59

- materiały potrzebne do wykonania medali i dyplomów

- kartki z bloku rysunkowego z napisaną markerem literą h, kartki z konturami litery h, H, kolorowy papier lub plastelina, magnesy

- rekwizyty potrzebne do rozegrania dyscyplin w ramach Podwórkowej Olimpiady

- ćwiczenia cz. 4, s. 60 i 61

- pętle, liczmany, kartoniki z figurami liczbowymi, cyframi i znakami

- materiały potrzebne do wykonania pracy plastycznej zgodnie z wybraną techniką

- ćwiczenia cz. 4, s. 62 i 63

- płyta CD 2, nagrania 32 i 33

- pudełka z liczmanami, pętle ze sznurka

- kostki do gry, liczmany, kartoniki z figurami liczbowymi, cyframi i znakami

- dzwonki diatoniczne i chromatyczne, ilustracja przedstawiająca ksylofon, pałeczki, krzesełka

- kartki z bloku technicznego przycięte do formatu A5, kuwety lub wieczka od dużych pudełek (np. po butach), kasza (manna, pęczak lub inna dostępna), klej roślinny, farby plakatowe, pędzle, woda

- sznurki długości ok. 2 m w ilości 2 razy mniejszej od liczby dzieci

- ćwiczenia, cz. 4, s. 64

- płyta CD 2, nagrania 25 i 34

- liczmany, kartoniki z figurami liczbowymi, cyframi i znakami

- materiały potrzebne do wykonania pracy plastycznej zgodnie z wybraną techniką.

- wiersz Elżbiety Burakowskiej „Skakanka”.

- ćwiczenia poranne - zestaw 30

- zabawy na powietrzu: „Budowanie wyspy”, „Plątaninka”

- „Opóźniony ruch” - zabawa ruchowa doskonaląca zapamiętywa-nie i refleks

- „Tańczące zabawki” - zabawa ruchowo-

-taneczna

- zabawy ruchowe ze skakankami

- zabawy ruchowe: „Pokaż, czym jesteś”, „opóźniony ruch”, „Trzy kółeczka”

- udział w rozgrywkach Podwórkowej Olimpiady: wyścigi w workach, wyścigi par, wyścigi rzędów, rzuty do celu, gra w gumę, skakanie przez skakankę

- zabawy ruchowe: „Powódź”, „Hamowanie”, „Chodzi lisek koło drogi”, „Baloniku mój malutki”, „Mało nas do pieczenia chleba”, „Stary niedźwiedź mocno śpi”, „Ojciec Wirgiliusz”, „Na odwrót”

- zabawa ruchowa „Moja prawa strona jest wolna”

(pedagogika zabawy)

- gry i zabawy ruchowe - wyścigi rzędów, zabawy z piłką

- zabawa ruchowa „Plątaninka”

- zabawy ruchowe: „Plątaninka”, „Poznaj swój kolor”, „Pułapka na myszy”, „Pokaż, czym jesteś”

- improwizacja ruchowa „Tańczące zabawki”

- ćwiczenia według kinezjologii Dennisona: „punkty na myślenie”, ruchy naprzemienne, pozycja Dennisona, „kapturek myśliciela”, „leniwe ósemki”, „sowa”, „słoń”, „aktywna ręka”, krążenie szyją.

Temat kompleksowy: MOJA OJCZYZNA opracowała Małgorzata Owiecka

CELE

OBSZARY I TREŚCI PROGRAMOWE

DZIAŁANIA DZIECI

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

ZABAWY RUCHOWE

POMOCE

LITERATURA

9. Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej.

5. Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych.

10. Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

1. Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji.

7. Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych

Obszar XV:

Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne

- rozwijanie u dzieci świadomości narodowej

- znajomość barw i wyglądu flagi polskiej oraz hymnu narodowego

- kształtowanie postawy szacunku dla symboli narodowych

- zapoznanie dzieci z wyglądem mapy fizycznej Polski.

Obszar I:

Edukacja społeczna

- obdarzanie uwagą dzieci i dorosłych, aby rozumieć to, co mówią i czego oczekują

- kształtowanie umiejętności kulturalnego zachowywania się w miejscach publicznych.

Obszar III:

Mowa

- zwracanie się bezpośrednio do rozmówcy

- kształtowanie umiejętności mówienia w zrozumiały sposób o swoich potrzebach i decyzjach.

Obszar V:

Wychowanie zdrowotne

- kształtowanie sprawności fizycznej dzieci poprzez uczestnictwo w zajęciach ruchowych, zabawach i grach

- kształtowanie nawyku prawidłowego odżywiania się.

Obszar XIV:

Edukacja polonistyczna

- kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania

- doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej i sylabowej wyrazów

- rozwijanie sprawności manualnej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej

- rozwijanie słuchu oraz doskonalenie spostrzegania.

Obszar XIII:

Edukacja matematyczna

- doskonalenie umiejętności przeliczania

- wyznaczanie wyniku dodawania i odejmowania w zakresie dziesięciu

- ilustrowanie działań matematycznych.

Obszar IV:

Czynności intelektualne

- doskonalenie umiejętności koncentrowania uwagi przez dłuższy czas

- rozwijanie pamięci

- grupowanie obiektów w sensowny sposób (klasyfikacja)

- kształtowanie umiejętności kojarzenia faktów i wnioskowania.

Obszar XII:

Przyroda

- znajomość zmian zachodzących w przyrodzie w kolejnych porach roku

- dostrzeganie charakterystycznych cech krajobrazów Polski.

- zabawa „Ślepiec” - doskonalenie słuchu

- udział w zabawach „Sznureczki i supełki”, „Guziki”

- słuchanie wierszy „Barwy ojczyste” i „Katechizm polskiego dziecka”: wypowiadanie się na temat utworów, odpowiadanie na pytania

- rysowanie po śladzie

- nauka wiersza W. Bełzy „Katechizm polskiego dziecka”

- udział w zabawach matematycznych - dodawanie w zakresie 10

- słuchanie hymnu polskiego

- udział w zabawach doskonalących spostrzeganie wzrokowe: „Bystre oko”, „Co się zmieniło?”

- zabawa integrująca „Krąg”

- udział w zabawach ruchowych z piłką

- rozmowa na podstawie ilustracji na temat znaczenia flagi; poznanie litery f na przykładzie wyrazu flaga

- kształtowanie gotowości do czytania - czytanie zdań wyrazowo-obrazkowych

- analiza i synteza wyrazów

- całościowe czytanie wyrazów: haft, telefon, flaga, flamastry

- wykonanie pracy plastyczno-technicznej „Flaga Polski”

- udział w rozmowie na temat flagi, świąt narodowych, ich znaczenia i celebrowania, odpowiadanie na pytania, poprawne budowanie kilkuzdaniowych wypowiedzi

- udział w zabawie matematycznej „Matematyczny pociąg” - przeliczanie w zakresie 10, ilustrowanie działań matematycznych

- wysłuchanie hymnu państwowego z zachowaniem należytej postawy

- zapamiętywanie słów wiersza „Katechizm polskiego dziecka”

- zabawy integrujące: „Ciepło - zimno”, chodzenie pod dyktando

- udział w zabawach ruchowych „Sterta butów”, „Złap literkę”

- oglądanie mapy fizycznej Polski, wypowiadanie się na jej temat; kształtowanie umiejętności korzystania z mapy, poznanie legendy mapy

- przyporządkowywanie widokówek do odpowiednich miejsc na mapie

- uzupełnianie ilustracji

- udział w zabawach z rozpoznawaniem kształtu litery f, F

- udział w zabawach matematycznych - przeliczanie w zakresie 10

- wykonanie techniką collage'u pracy plastycznej „Mapa Polski”

- udział w zabawach sylabami - tworzenie wyrazów z sylab - doskonalenie słuchu fonematycznego

- udział w zabawie „Snujemy opowieści”

- zabawa ruchowa „Skaczące sylaby”

- udział w zabawie ruchowej „Wyścig sznurowadeł”

- zabawa twórcza „Łańcuszek skojarzeń”

- udział w wycieczce do sklepu z warzywami: oglądanie warzyw i rozpoznawanie ich na straganie, opowiadanie o własnych spostrzeżeniach; zwrócenie uwagi na kulturalne zachowywanie się w miejscach publicznych

- udział w zabawie „Na straganie”: wykonanie etykiet z cenami warzyw, wchodzenie w rolę kupującego i sprzedawcy, sumowanie cen zakupionych towarów

- kolorowanie zgodnie z poleceniem

- rozwiązywanie krzyżówki

- ćwiczenie spostrzegawczości - Sudoku dla dzieci

- interpretacja ruchowa piosenki „Parasolki” - wysłuchanie piosenki, układ ruchowy z parasolkami

- udział w zabawie „Literowa wróżka” - tworzenie wyrazów z liter

- udział w zabawie „Co to za instrument”: rozpoznawanie instrumentów muzycznych na podstawie opisu, granie na instrumentach, określanie barwy dźwięku instrumentu

- wykonanie surówek według poleceń nauczyciela oraz preferencji smakowych dzieci - kształtowanie nawyków właściwego odżywiania się

- udział w zabawie „Ślepiec”

- zabawa sprawnościowa „Domek z kart”

- zabawa doskonaląca koncentrację uwagi „Adwokat”

- udział w zabawie ruchowej „Jakie krowa daje mleko?”

- wycieczka po najbliższej okolicy w poszukiwaniu oznak wiosny - przypomnienie o przestrzeganiu zasad bezpieczeństwa

- wypowiadanie się na temat oznak wiosny w różnych częściach Polski, dostrzeganie charakterystycznych cech krajobrazów Polski

- udział w rozwiązywaniu rebusu - doskonalenie spostrzegania i kojarzenia

- ćwiczenie spostrzegawczości - labirynt

- udział w zabawach matematycznych „Policz i …” - wykonywanie obliczeń w zakresie 10

- przygotowanie do czytania - ćwiczenie słuchu fonematycznego: dzielenie wyrazów na sylaby, naklejanie brakujących liter, całościowe czytanie wyrazów

- przygotowanie ręki do pisania - ćwiczenia grafomotoryczne: doskonalenie kreślenia linii ciągłej (rysowanie po śladzie)

- wykonanie pracy plastycznej „Obrazy z nasion i przypraw” - naklejanie nasion na szkic rysunku; wykorzystanie materiałów przyrodniczych

- udział w ćwiczeniach słuchowo-głosowych „Fasola”: wskazywanie gestem kierunku melodii, śpiewanie ciągu sylab w różnym tempie

- zabawa ruchowa „Prawa noga naprzód”

- udział w zabawie „Literkowy pociąg”

Zajęcia wyrównawcze:

- uwrażliwianie słuchu fonematycznego: wysłuchiwanie głosek w nagłosie, śródgłosie i wygłosie

- rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej

- doskonalenie porównywania ilościowego i jakościowego.

- ćwiczenia cz. 5, s. 3

- płyta CD 2, nagranie 12

- liczmany, kartoniki z figurami liczbowymi, cyframi i znakami

- ćwiczenia, cz. 5, s. 4

- płyta CD 2, nagranie 12

- kartki papieru w kolorach białym i czerwonym, klej, nożyczki, patyki

- dla każdej grupy: dziesięć pudełek po zapałkach (na każdym pudełku naklejona jest cyfra od 0 do 10) oraz liczmany (np. guziki), kartoniki z figurami liczbowymi, cyframi i znakami

- ćwiczenia cz. 5, s. 5 i 6

- mapa Polski, widokówki przedstawiające różne regiony Polski

- kartki z napisaną markerem literą f, F, kartki z konturami litery f, F kolorowy papier lub plastelina, magnesy

- liczmany, kartoniki z figurami liczbowymi, cyframi i znakami

- arkusz papieru formatu A1 z narysowanymi konturami Polski, widokówki przedstawiające krajobrazy różnych części kraju i większe miasta, klej, nożyczki

- kartoniki z sylabami

- ćwiczenia cz. 5, s. 7 i 8

- płyta CD 2, nagranie 34

- monety i banknoty z wkładki

- parasolki

- kartoniki z literami

- instrumenty perkusyjne

- produkty i narzędzia do wykonania wybranych surówek

- ćwiczenia cz. 5, s. 9 i 10

- fotografie i ilustracje różnych części Polski

- kostka z działaniami

- tektury wielkości A5, pojemniki z nasionami i przyprawami: fasola, groch, słonecznik, mak, goździki, ziele angielskie, liście laurowe, gorczyca i inne, klej

- dzwonki diatoniczne lub pianino .

- wiersz Czesława Janczarskiego „Barwy ojczyste”

- wiersz W. Bełzy „Katechizm polskiego dziecka”

- tekst piosenki „Parasolki”.

- ćwiczenia poranne - zestaw 30

- zabawy na powietrzu: „Przejażdżka konna”, „Berek drewniany”

- zabawy ruchowe z piłką

- zabawy ruchowe: „Sterta butów”, „Złap literkę”, „Skaczące sylaby”

- zabawa ruchowa „Wyścig sznurowadeł”

- układ ruchowy do piosenki „Parasolki”

- zabawy ruchowe: „Jakie krowa daje mleko?”, „Prawa noga naprzód”

- ćwiczenia według kinezjologii Dennisona: „punkty na myślenie”, ruchy naprzemienne, pozycja Dennisona, „kapturek myśliciela”, „leniwe ósemki”, „sowa”, „słoń”, „aktywna ręka”, krążenie szyją.

0x01 graphic

[Wpisz tekst]



Wyszukiwarka