Skoroszyt nr 7

Dokumentacja realizacji jednego z zadań wymienionych w § 8, ust. 2, punkt 4 Rozporządzenia:

Wykonywanie samodzielnie

lub we współpracy z innymi osobami innych zadań na rzecz edukacji, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich lub uzyskanie znaczących osiągnięć w pracy zawodowej

Spis treści:

1. Opieka nad szkolnym teatrem

2. Włączanie się w przygotowanie imprez szkolnych, apeli, zajęć pozalekcyjnych

3. Prowadzenie kronik szkolnych oraz pełnienie funkcji promotora szkoły w środowisku lokalnym

4. Zaprojektowanie, przeprowadzenie i opracowanie badań sondażowych poświęconych znajomości praw i obowiązków ucznia wśród uczniów klasy, której byłam wychowawcą w latach 2001 - 2004

5. Spis załączników

6. Załączniki

1. Opieka nad teatrem szkolnym

Od lat zajmuję się różnymi formami teatralnymi. Wpajam uczniom wiedzę na temat teatru i odgrywania ról, nie tylko na zajęciach pozalekcyjnych, ale także na lekcjach języka polskiego, historii i wiedzy o społeczeństwie oraz plastyki. Pracując z dzieckiem od IV-ej klasy pomagam uczniowi pozbyć się tremy. Dzieci występują najpierw we własnym gronie, biorąc udział w niewielkich scenkach wynikających z tematu lekcji, (często stosuję metodę dramy), potem dopiero w większych inscenizacjach. Opiekuję się także - razem z koleżankami - Bogumiłą Wyrzykowską i Krystyną Kastelik szkolnym teatrem „Sopelki”.

W okresie stażu przygotowałam - razem z wyżej wspomnianymi koleżankami wystawę kukiełek z przedstawienia jasełkowego „Boże Dziecię witaj nam”, miało to miejsce w Bibliotece Miejsko - Gminnej w Grodkowie w styczniu i lutym 2002 r.

W kwietniu 2004 r. wspólnie z koleżankami przygotowałam wystawę w Bibliotece Pedagogicznej w Grodkowie „Sopelki - to już pięć lat” (Załącznik nr 1 - 2).

Sądzę, że moja praca w tym kierunku poprawiła wiedzę na temat teatru i roli aktora w teatrze, wzbudziła też duże zainteresowanie teatrem.

W pracy korzystam często z takich pozycji książkowych jak:

„W szkolnym teatrze”,

„Kurtyna w górę”,

„Teatr marzeń - inscenizacje dla dzieci”,

„Przedstawienia na dzień dobry i na do widzenia”

oraz przeglądam Internet.

W Załącznikach 3 - 9 znajdują się dyplomy, podziękowania i zaproszenia na różne imprezy.

Wykaz przygotowanych przedstawień teatralnych

Tytuł przedstawienia	Organizator/ nazwa konkursu	Rok	Efekty pracy
Jak zdobyć rękę królewny?	Przegląd Działalności Artystycznej Dzieci w Grodkowie	1996	Udział
Historia o ptaku Cis	Przegląd Działalności Artystycznej Dzieci w Grodkowie	1997	Wyróżnienie za scenografię
W drodze do królowej Tatry	Spektakl pokazany w szkole	1998
Powrót taty	Spektakl pokazany w szkole	1998
Dziura, czyli kłopoty szalonego profesorka	Przegląd Działalności Artystycznej Dzieci w Grodkowie	1999	Wywiad z P. Skowrońskim dla Radia Opole
Alina kontra Balladyna	Przegląd Działalności Artystycznej Dzieci w Grodkowie	2000	1 miejsce
Nie było miejsca dla Ciebie	Wojewódzki Przegląd Zespołów Kolędniczych i Kolędujących w Grodkowie	2001	Wyróżnienie
Boże Narodzenie	Wojewódzki Przegląd Zespołów Kolędniczych i Kolędujących w Grodkowie	2002	1 miejsce
Niech zapłonie znicz pokoju	Przegląd Działalności Artystycznej Dzieci w Grodkowie	2002	1 miejsce
		XIX Przegląd Zespołów Teatralnych w Oleśnie	2002	Wyróżnienie indywidualne i grupowe
		Teatr Lalki i Aktora im A. Smolki w Opolu	2002	Występ był nagrodą za udział w przeglądzie w Oleśnie
		Ośrodek Sportu i Rekreacji w Grodkowie	2003	Występ z okazji XXX Plebiscytu na sportowca Opolszczyzny
		Ośrodek Sportu i Rekreacji w Grodkowie	2003	Występ z okazji wręczenia certyfikatu Klubowi Olimpijczyka
		XIX Międzyszkolne Igrzyska Olimpijskie w Kościerzycach	2003	Występy gościnne
W wigilijną noc	VII Rejonowy Przegląd Teatrów Jasełkowych w Ozimku	2003	Udział
Co jest ważne w naszym świecie	Przegląd Działalności Artystycznej Dzieci w Grodkowie	2003	2 miejsce
		XVII Przegląd Amatorskich Zespołów Lalkarskich w Strzelcach Opolskich	2003	Wyróżnienie
Boże Dziecię, witaj nam	Wojewódzki Przegląd Zespołów Kolędniczych i Kolędujących w Grodkowie	2004	Nagroda Burmistrza i wyróżnienie dla baletu
Dla prawdziwej przyjaźni warto iść na koniec świata	Przegląd Działalności Artystycznej Dzieci w Grodkowie	2004	3 miejsce
		XVIII Przegląd Amatorskich Zespołów Lalkarskich w Strzelcach Opolskich	2004	Udział
Tu mnie nie znajdą	Przegląd Działalności Artystycznej Dzieci w Grodkowie	2005	2 miejsce

Ewaluacja:

Dzieci występując na scenie, kształtują swoją dramatyczną ekspresję. A co za tym idzie:

- Rozbudzają i ukierunkowują swoją aktywność;

- Wyposażają się w określony zasób wiadomości i umiejętności;

- Rozwijają się twórczo(ułatwić ma to uczniom dalsze życie).

Wszystkie sztuki prezentowane są Rodzicom, Dziadkom i Babciom oraz uczniom naszej szkoły, wzbudzają zachwyt, zwłaszcza u tych najmłodszych i czasem zazdrość u tych starszych.

Z każdej takiej imprezy przygotowuję notatki w „Kronice”, które wzbogacam zdjęciami robionymi na własnym sprzęcie i wywoływanymi z własnych środków.

Promuję szkołę i jej osiągnięcia w regionie.

Dzięki kontaktom z innymi opiekunami uczę się nowych rozwiązań, czerpię pomysły do dalszej pracy, nawiązuję znajomości.

2. Włączanie się w przygotowania imprez szkolnych, apeli i zajęć pozalekcyjnych

W tej części dokumentacji przedstawiam swoje zaangażowanie w życie klasy i szkoły, które unaocznia się poprzez realizację różnorodnych przedsięwzięć. Od początku mojej pracy w szkole angażowałam się w przygotowanie wielu apeli, imprez, zajęć pozalekcyjnych i wycieczek. Część z nich wynikała z realizacji Planu Pracy Dydaktyczno - Wychowawczej i planu wychowawczego, część - podyktowana była bieżącą sytuacją w klasie czy szkole.

Sporo czasu i energii zajęło wszystkim nauczycielom przygotowanie uroczystości z okazji 20 - lecia szkoły, która miała miejsc w roku szkolnym 1994/1995. Osobiście zaangażowałam się w przeprowadzenie konkursów literackich dla klas IV - VI i VII - VIII pod wspólnym hasłem „Szkoła - dawniej, dziś i w przyszłości”. Klasy młodsze pisały fraszki na temat szkoły, starsi uczniowie - opowiadania, rozprawki i inne formy dłuższej wypowiedzi. Zainicjowałam też wydawanie gazetki szkolnej „Sztubak”, która przybliżyłaby uczniom historię szkoły oraz jej teraźniejszość. Podczas festynu sprzedawałam losy loterii fantowej.

Niżej przedstawiam moje zaangażowanie w życie szkoły w okresie odbywania stażu. Ze względu na obszerny zakres działań przedstawiam je w formie tabeli:

Wykaz przygotowanych imprez, apeli oraz zajęć pozalekcyjnych

Rodzaj imprezy	Data	Efekty działań
Rok szkolny 2002/2003
Sprzątanie Świata	22.09.2002	Posprzątanie terenu wokół szkoły, na cmentarzu oraz przystanku autobusowym Poznanie miejsc zagrożonych skażeniem Zrozumienie, że stan środowiska naturalnego zależy także od pojedynczej jednostki
Dyskoteka (dla klasy IV b i V b) - współpraca z mgr K. Wiewiórą	30.10.2002	Zaangażowanie rodziców w przygotowanie dyskoteki, poczęstunku, nagród, odwozów
Apel z okazji odzyskania niepodległości - współpraca z mgr E. Przedwojewską		Poznanie pieśni legionowych i patriotycznych Przygotowanie dekoracji Poznanie postaci, dzięki którym Polska odrodziła się
Andrzejki	29.11.2002	Poznanie wróżb andrzejkowych Zaangażowanie rodziców w przygotowanie poczęstunku w klasie
Przyjęcie Światła Pokoju	22.12. 2002	Zaangażowanie rodziców w przygotowanie poczęstunku w klasie Poznanie zwyczajów bożonarodzeniowych
Choinka	23.01. 2003	Zaangażowanie rodziców w przygotowanie poczęstunku w klasie Poznanie zwyczajów karnawałowych
Biwak	14 - 15. 02.	Złagodzenie konfliktu na linii chłopcy - dziewczęta Pogodzenie zwaśnionych stron
Walentynki	Luty 2003	Wykonanie prezentów przez dziewczynki, poznanie zwyczajów
Zbiórka pieniędzy dla kolegi z klasy, któremu spłonął dom	Marzec 2003	Wzbudzenie empatii u dzieci Zebranie ok. 150 zł na rzecz Krzyśka i jego rodziny
Zbiórka makulatury	II semestr 2003	Zaangażowanie się w zbiórkę Poznanie definicji recyklingu
Przygotowanie klasy do konkursu n/t Unii Europejskiej	21.03.2003	Klasa zajęła 1 miejsce drużynowo K. Biała zajęła 1 miejsce w konkursie teoretycznym na temat UE (Załącznik nr 10)
Apel - zakończenie roku szkolnego	06.03	Przygotowanie prezentów dla absolwentów - gipsowe odlewy
Rok szkolny 2003/2004
Sprzątanie Świata	19.09.2003	Udział w konkursie plastycznym Udział w konkursie teoretycznym Posprzątanie terenu wokół szkoły
Apel z okazji odzyskania niepodległości - współpraca z mgr E. Przedwojewską	17.11.2003	Poznanie pieśni legionowych i patriotycznych Przygotowanie dekoracji Poznanie postaci, dzięki którym Polska odrodziła się
Andrzejki	29.11.2002	Poznanie wróżb andrzejkowych Zaangażowanie rodziców w przygotowanie poczęstunku w klasie Udział w zabawach w „Jaskini wróżb”
Tydzień antynikotynowy	11. 2003	Udział w imprezach - przygotowanie scenek rodzajowych, napisanie wiersza antynikotynowego - K. Biała - wyróżnienie, wykonanie plakatu
Przyjęcie Światła Pokoju	22.12. 2003	Zaangażowanie rodziców w przygotowanie poczęstunku w klasie Poznanie zwyczajów bożonarodzeniowych
Walentynki	Luty 2003	Wykonanie prezentów przez dziewczynki Poznanie zwyczajów walentynkowych
Dzień Kobiet	Marzec 2003	Przygotowanie dekoracji, strojów, muzyki Napisanie scenariusza apelu (Załącznik nr 11)
Dzień Wiosny	Marzec 2003	Przygotowanie scenariusza
Dzień Dziecka	1.06.2003	Udział w grach i zabawach sportowych Zaangażowanie rodziców w przygotowanie poczęstunku i nagród
Sprzedaż gipsowych figurek	Czerwiec 2003	Uzyskanie 46 zł
Rok szkolny 2004/2005
Dzień Chłopaka	30.09.2004	Przygotowanie kartek okolicznościowych
Apel z okazji odzyskania niepodległości - współpraca z mgr E. Przedwojewską	17.11.2004	Poznanie pieśni legionowych i patriotycznych Przygotowanie dekoracji Poznanie postaci, dzięki którym Polska odrodziła się
Andrzejki	29.11.2004	Udział w grach, konkursach i zabawach Przygotowanie pląsów
Dzień św. Walentego	11.02.2005	Przygotowanie 5 - osobowej drużyny do udziału w turnieju
Święto Wiosny	1.04.2005	Przygotowanie drużyny do udziału w szeregu konkursów Klasa zajęła II miejsce w szkole
Zbiórka makulatury	II semestr 2005	Zaangażowanie się w zbiórkę Realizacja jednego z zadań ścieżki ekologicznej

3. Opis pracy przy redagowaniu kronik z życia szkoły oraz pełnienie funkcji promotora szkoły w środowisku

Od początków mojej pracy w szkole zajmowałam się prowadzeniem różnych kronik. Pomagałam przy redagowaniu kronik SKO; kiedy szkoła przystąpiła do programu „Szkoła Promująca Zdrowie” - zajęłam się dokumentowaniem realizacji zadań wynikających z planu pracy w formie kroniki. Gdy pracowałam w Gimnazjum Publicznym - także dokumentowałam ważne wydarzenia z życia szkoły.

W sierpniu 2001 r. podczas Rady Pedagogicznej wyraziłam zgodę, aby redagować „Kronikę Szkoły”. Pracę rozpoczęłam od zorganizowania grupy uczniów, która wspierałaby mnie w pracach reporterskich, podjęłam także współpracę z nauczycielem polonistą - mgr Krystyną Kastelik, która jest redaktorem naczelnym „Gazetki Szkolnej”.

Skończyłam kurs komputerowy, więc umiejętności na nim zdobyte wykorzystuję przy redagowaniu wiadomości z życia szkoły. Zdecydowałam się, wraz z grupą współpracowników, na formę segregatora z wymiennymi koszulkami, to pozwala mi na nieograniczoną formalnie pracę - wymieniam zdjęcia, dodaję nowe wiadomości, np. z lokalnej prasy itp., śledzę osiągnięcia i porażki uczniów naszej szkoły, staram się dokumentować najciekawsze, najzabawniejsze sceny podczas przeróżnych imprez szkolnych. Ponieważ szkoła nie posiada kolorowej drukarki, wszystkie wkładki do kroniki drukuję w domu (na prywatnej drukarce). Zdjęcia, które zamieszczam w segregatorze, także wywołuję prywatnie. Od roku 2002 mam już trzeci pełny segregator, w którym na bieżąco dokonuję wpisów.

Prace redakcyjne nad kronikami są częścią akcji promującej szkołę w środowisku. Do moich zadań jako promotora należało m. in. przygotowywanie artykułów do prasy lokalnej, w ciągu 13 lat pracy opracowałam ich kilka; jedne były drukowane jako odrębne artykuły, inne natomiast stały się częścią „Kroniki” - stałej rubryki w „Gazecie Grodkowskiej”. W lipcu 1999 r. ukazał się w „GG” mój artykuł na temat organizacji Dnia Dziecka w szkole - „1 czerwca w Jędrzejowie”, w kwietniu 2000 r. - dwa artykuły. Pierwszy dotyczył otwarcia sali komputerowej w szkole - „Jędrzejów rozwija się i promuje”, drugi - obchodów Dnia Zakochanych - „Walentynki” (Załącznik nr 12-14).

Promowałam szkołę także jako redaktor naczelny gazetki szkolnej „Sztubak”, która powstała z mojej inicjatywy w roku szkolnym 1994/1995, kiedy Publiczna Szkoła Podstawowa w Jędrzejowie obchodziła jubileusz dwudziestolecia działalności. W numerze tym znalazły się próby literackie nauczycieli, wywiad z obecnym dyrektorem szkoły, fraszki z życia szkoły nadesłane na konkurs literacki „Szkoła - dawniej, dziś i jutro” oraz humory zeszytów.

W kolejnych numerach redaktorzy komentowali ważne, śmieszne i nieraz smutne wydarzenia z życia ucznia PSP w Jędrzejowie. Stałymi działami były:

Wasz Dyrektor ma głos

Kalendarium szkolne

Felieton - „W krótkich majteczkach”

Sukcesy naszych uczniów

Humor zeszytów szkolnych

Horoskop

W świecie szkolnej mody.

Ponieważ szkoła stale ma kłopoty finansowe, gazetka sprzedawana była uczniom, a pieniądze uzyskane ze sprzedaży przeznaczane były na zakup proszku do kserokopiarki oraz papieru. Z chwilą zakupu komputera wydawałam „Sztubaka” po uprzedniej obróbce komputerowej w programie MS Publisher (Załącznik nr 15).

Korzyści dla uczniów i rodziców:

Praca redakcyjna uczy uczniów samodzielności, zdyscyplinowania, wnikliwej obserwacji, sumiennej pracy na rzecz społeczności szkolnej;

Dla wielu uczniów przeczytanie informacji o sobie w ważnym szkolnym dokumencie jest motywacją do pracy nad sobą, zaangażowania się w życie szkoły;

Dla rodziców kronika oraz artykuły i inne formy przekazu są źródłem informacji o życiu szkoły, a przede wszystkim o licznych sukcesach uczniów i nauczycieli.

Korzyści dla szkoły:

Przygotowanie materiałów informacyjnych do kroniki jest swoistego rodzaju ofertą pozalekcyjną dla uczniów;

Osiągnięcia szkoły są utrwalane i tym samym nie ulegają zapomnieniu;

Podwyższana jest stale jakość pracy szkoły poprzez tworzenie jej pozytywnego wizerunku w środowisku lokalnym.

Korzyści osobiste:

Przepisywanie notatek uczniowskich, malowanie ilustracji i inne zajęcia opiekuna kroniki są dla mnie formą relaksu, odskocznią od obowiązków nauczycielskich;

Pozytywne opinie ze strony koleżanek z pracy, dyrekcji a przede wszystkim Rodziców sprawiają mi satysfakcję, motywują do dalszej pracy.

4. Zaprojektowanie, przeprowadzenie i opracowanie badań sondażowych poświęconych znajomości praw i obowiązków ucznia wśród uczniów klasy, której byłam wychowawcą w latach 2001 - 2004

W chwili, kiedy rozpoczynałam swój staż związany z procedurą awansu zawodowego byłam już drugi rok wychowawcą jednej klasy. Miałam także zaplanowane działania wychowawcze na okres trzech lat, dlatego w tej części dokumentacji chciałabym przedstawić działania zmierzające do ustalenia, czy uczniowie znają swoje prawa w szkole.

Niżej przedstawię procedurę osiągnięcia zamierzonego celu:

1. Umieszczenie w Planie Pracy Wychowawczej oraz tematyce godzin do dyspozycji wychowawcy zagadnień poświęconych obowiązkom i prawom ucznia

2. Przeprowadzenie zajęć wychowawczych - wykorzystanie Statutu Szkoły - podczas których zostaną szczegółowo omówione prawa i obowiązki

3. Zaprojektowanie arkusza ankiety

4. Przeprowadzenie ankiety

5. Opracowanie wyników oraz wyciągnięcie wniosków do dalszej pracy

W Załączniku nr 16 umieściłam kwestionariusz ankiety, w Załączniku nr 17 podsumowanie wraz z wnioskami do dalszej pracy.

Podsumowanie

Szkoła to wspaniałe miejsce dla nauczyciela i ucznia, który ma niespokojną, twórczą naturę, dlatego od kilku już lat znajduję czas i energię na zaspokojenie potrzeby działania i tworzenia poprzez spotkania grup teatralnych.

Małe formy sceniczne, jako forma pracy, pomagają mi w wychowaniu przyszłego odbiorcy sztuki teatralnej, przyszłego widza teatru, umożliwiają dziecku szukanie własnego wyrazu oddającego przeżycia, emocje, doświadczenia życiowe, kontakty z ludźmi, są czynnikiem rozładowującym napięcie psychicznie, wprowadzają w różnorodny, wymarzony świat ról i nastrojów, często odmiennych od rzeczywistości, w której dziecko żyje na co dzień.

Angażuję moich wychowanków w życie środowiska szkolnego; poprzez pisanie artykułów do gazetki szkolnej umożliwiam im twórcza aktywność, wyposażam w określony zasób wiadomości i umiejętności koniecznych do redagowania konkretnych form dziennikarskich, pozwalam im rozwijać się twórczo.

Daję przykład swoim zachowaniem i działaniem do naśladowania.

§ 8, ust. 2, punkt 4, lit. e

Dokumentacja wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego

Opracowała mgr Iwona Podhajna

---