PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ
NA MIESIĄC MAJ 3,4 - LATKI
TEMATY TYGODNIOWE:
I. W KRAINIE KWIATÓW
II. TAŃCZĄ MOTYLE NA ŁĄCE
III. NASI KOCHANI RODZICE !
IV. ŁÓDŹ - NASZE MIASTO
Praca wychowawczo - dydaktyczna oparta na metodzie innowacyjnej „Sojusz metod” E. Arciszewskiej, projekcie autorskim „Gimnastyka ciała i umysłu” w zakresie kinezjologii edukacyjnej dr Paula Dennisona. Praca z książką dla dzieci „ABC czterolatka” część 3.
ZADANIA
- podziwianie piękna otaczającego nas świata przyrody, dbanie o czystość najbliższego otoczenia, przestrzeganie zasady „nie niszczymy przyrody”;
- poznanie wybranych zwierząt żyjących w naturalnym środowisku (motyle, pszczoły, żuki, dżdżownice), zwrócenie uwagi na pożyteczność, przezwyciężanie uprzedzeń i niechęci;
- obserwowanie kwitnących drzew owocowych w najbliższym otoczeniu, rozpoznawanie i nazywanie niektórych kwiatów ogrodowych bratki, kaczeńce, itp.
- wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną poprzez świadome uczestnictwo w życiu rodzinnym, pomoc przy różnych pracach domowych;
- uczenie dzieci dostrzegania wkładu obojga rodziców w wychowanie dzieci i zapewnienie im prawidłowego rozwoju;
- przygotowanie Festynu Rodzinnego z wierszem, tańcem, piosenką i zabawą z okazji Dnia Rodziców jako formy podziękowania za ich trud i miłość;
- wdrażanie dzieci do kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych, stosowanie form grzecznościowych;
- utrwalenie nazwy swojej rodzinnej miejscowości; wskazywanie swojego miejsca zamieszkania z podaniem nazwy ulicy;
- obserwowanie najbliższego otoczenia, dostrzeganie tego, w jaki sposób działania człowieka przyczyniają się do ułatwiania codziennego życia;
I. W KRAINIE KWIATÓW
Czwartek (1.05.2008)
1 Maja - dzień wolny od zajęć
Piątek (2.05.2008)
Mieszkańcy łąki.
- zestaw ćwiczeń porannych nr 21 wg K. Wlaźnik;
- teatrzyk kukiełkowy „Mieszkańcy łąki”; poszerzanie znajomości świata zwierząt żyjących na łące; zapoznanie z ich sposobem życia, pożytecznością; dostarczanie dzieciom wzorów poprawnej polszczyzny; ćwiczenia słuchowe - rozpoznawanie głosów zwierząt łąkowych z kasety magnetofonowej;
- karta pracy - co to za zwierzę? nazywanie i wypełnianie odpowiednim kolorem; wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania;
- zabawy rytmiczne przy muzyce - prawidłowa reakcja na zmianę tempa i dynamiki; sprawne ustawienie się w dwóch kołach na sygnał muzyczny; wprowadzenie piosenki „Na łące” B. Formy; określanie nastroju melodii oraz tempa za pomocą słów - wesoła, radosna, szybka, skoczna; zabawa rytmiczno - ruchowa do piosenki;
Poniedziałek (5.05.2008)
Kwitnące drzewa owocowe.
- rozmowa przy ilustracji na temat zmian w przyrodzie - obserwacja kwitnącej jabłoni; określanie koloru kwiatów; wyjaśnienie zjawiska opadania kwiatów; zapylania kwiatów przez pszczoły; na podstawie zabawy matematycznej „Zakwitły jabłonie” tworzenie zbiorów dwu-, trzy- i czteroelementowych; utrwalenie pojęcia zbioru; doskonalenie umiejętności manipulowania elementami zbioru oraz rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej poprzez wyszukiwanie i tworzenie zbiorów gałązek, przeliczanie ilości danego zbioru i podpisanie odpowiednią cyfrą;;
- zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową (pomoce - woreczki).
Wtorek (6.05.2008)
Czarowanie kwiatów.
- scenka pantomimiczna „Rozkwitanie kwiatów” przy muzyce; rozwijanie aktywności twórczej poprzez ekspresje ruchową; zapoznanie dzieci z wyglądem kwiatów rosnących w ogrodzie - kształt, kolor, wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania - bratki, kaczeńce, konwalie, tulipan, narcyz; wykonanie „wizytówki” wybranego przez siebie kwiatka do zabawy z chustą animacyjną; nauka wiersza D. Gellner „Stokrotka”; spacer po najbliższej okolicy połączony z obserwacją ogródków przydomowych - wyszukiwanie poznanych kwiatów i ich nazywanie;
- zabawa ruchowa z elementami równowagi „Gałązka” oraz orientacyjno - porządkowa „Spadające płatki””.
Środa (7.05.2008)
Kwitnąca łąka.
- zabawa gramatyczna „Co widziałem w ogrodzie?” - określanie cech kwiatów za pomocą przymiotników; zabawa z piłką „Podaj nazwę kwiatu” - doskonalenie pamięci dziecka;
- uzupełnianie kart pracy w książce „ABC czterolatka” - rozwijanie sprawności manualnej;
- zabawy rytmiczne z całą grupą - doskonalenie reakcji na zmianę rytmu; zabawa „Gałąź” - dzieci maszerują po sali z laskami; na pauzę w muzyce zatrzymują się, ujmują laskę za oba końce i przechodzą przez nią; wprowadzenie piosenki do nauki „Ogrodniczka”; zabawa ruchowo - naśladowcza do piosenki; doskonalenie tańca „Amerykańska polka”;
Czwartek (8.05.2008)
Kwiatki, bratki i stokrotki...
- wysłuchanie wiersza K. Śliwa „Kwiaciarka” - omówienie treści wiersza; zainspirowanie dzieci do działalności plastycznej;
- malowanie farbami plakatowymi na temat „Kwiaty” zainspirowane oglądaniem rabat kwiatowych; próby przedstawienia wyglądu roślin ogrodowych; utrwalenie znajomości podstawowych kolorów; rozwijanie wyobraźni dziecka; dbałość o estetykę pracy; nabywanie samodzielnych doświadczeń podczas zabaw plastycznych; wystawa prac w holu przedszkola
- wyjście na plac przedszkolny; podczas zabawy obserwacja stokrotek - utrwalenie wiersza „Stokrotka”
Piątek (2.05.2008)
Motyle i kwiaty.
- wysłuchanie opowiadania „Motyle i kwiaty”; utrwalenie znajomości pojęć duży - mały; zwrócenie uwagi dzieci na podobieństwo kwiatów i motyli; rozpoznawanie 4 kolorów: czerwony, żółty, niebieski, zielony; dopasowywanie motyla do kwiatka wg koloru;
- zabawa dydaktyczna „Ile jest kwiatów, a ile motyli?” doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie czterech elementów, łączenie kwiatów i motyli w pary; określanie ilości mniej, więcej, tyle samo; utrwalenie pojęć dotyczących położenia przedmiotów: podczas zabawy integracyjnej z rodzicami „Gdzie jest motyl?”; wykonanie barwnych motyli z dowolnie wybranego materiału plastycznego;
- zabawa ruchowa z elementami równowagi „Z kwiatka na kwiatek' oraz z elementami czworakowania „Szukamy biedronek”.
II. TAŃCZĄ MOTYLE NA ŁĄCE
Poniedziałek (12.05.2008)
Gdzie mieszkają owady ?
- słuchanie opowiadania przy ilustracji „Przyjaciele konika polnego”; poszerzanie znajomości świata zwierząt żyjących na łące; zapoznanie z ich sposobem życia, pożytecznością; zwrócenie uwagi na znaczenie wykonywania dobrych uczynków; niesienia pomocy innym; wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania - konik polny, żuk, biedronka, mrówka, motyl; zabawa ruchowo - artykulacyjna „Zwierzęta na łące” naśladowanie poruszania się i głosu owadów;
- zabawy rytmiczne przy muzyce - utrwalenie tańców i zabaw rytmicznych poznanych w tym roku; wprowadzenie zabawy ruchowej pt. „Motyle i pszczoły” - utrwalenie dźwięków niskich i wysokich; na dźwięki niskie poruszają się pszczółki, na wysokie lekko fruwają motyle; wprowadzenie piosenki „Motyle na łące”;
Wtorek (13.05.2008)
Cztery kolorowe motylki.
- na podstawie opowiadania W. Badalskiej pt. „Cztery motylki” utrwalenie liczenia w zakresie czterech elementów oraz utrwalenie kolorów; przypomnienie cyfr od 1 do 4; zwrócenie uwagi dzieciom na zjawisko przystosowywania się zwierząt do warunków w przyrodzie;
- karta pracy - obrysowanie po śladzie drugiej połowy motyla; pokolorowanie według własnego pomysłu;
- zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową:
- osłuchanie się z piosenką „Posłuchaj mnie mamo” przygotowanie jej na uroczystość Dnia Rodziców;
Środa (14.05.2008)
Na łące.
- słuchanie fragmentu wiersza „Łąka” N. Usenko; prezentowanie przygotowanych ilustracji mieszkańców łąki; próby odpowiedzi na pytania - jak jest łąka?, jakie owady tam żyją?, jakie rośliny można spotkać na łące? itd.;
- opowieść ruchowa „Na łące”, połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi; dzieci ilustrują ruchem i głosem opowieść nauczycielki; zabawa z chustą animacyjną - „Ulubione kwiaty„
- wykonywanie kolażu „Łąka”, na przygotowane wcześniej ilustracje przedstawiające łąkę (np. fotografie z kalendarzy) dzieci naklejają wycięte z różnych czasopism elementy charakterystyczne łąki - rośliny, owady, zwierzęta.
- zabawa ruchowa - dzieci losują karteczki z obrazkami przedstawiającymi pszczołę, motyla, żabę, bociana. Na hasło „łąka” dzieci poruszają się, naśladując ruchy wylosowanego zwierzęcia i jego głos.
Czwartek (15.05.2008)
Do biedronki przyszedł żuk.
- słuchanie wiersza J.Brzechwy „Żuk i biedronka”; przypomnienie nazw owadów najczęściej spotykanych na wiosennej łące; kształtowanie pozytywnego stosunku do owadów;
- zabawy rytmiczne przy muzyce - prawidłowa reakcja na zmianę tempa i dynamiki; sprawne ustawienie się w dwóch kołach na sygnał muzyczny; utrwalenie piosenki „Motyle na łące”;
- zabawa ruchowo - naśladowcza ćwicząca orientację przestrzenną dzieci oraz prawą i lewą stronę ciała - wykorzystanie do zabawy małych motyli dla każdego dziecka; prawidłowe reagowanie na podawane wskazówki nauczyciela;
- po południu zachęcenie dzieci do zabawy „Symetryczne bazgranie” - rysowanie na tablicy magnetycznej z nauczycielką kredą symetrycznego motyla.
Piątek (16.05.2008)
Kolorowe skrzydła motyli.
- opowiadanie „Gdzie się podziały motyle” na temat trybu życia motyli; ukazanie bogactwa świata motyli, różnorodność gatunków;
- rysowanie kredkami świecowymi i pastelowymi na temat „Motyle” zainspirowane oglądaniem albumów „Owady”; rysowanie „sukienki” motyla na cienkim papierze w kształcie trapezu; rozwijanie pomysłowości, wykonywanie fantazyjnych wzorów, estetyczne wykonanie pracy; po skończeniu nadanie kształtu motylom przez zmarszczenie środka trapezu i związanie sznurkiem; zawieszenie motyli w kąciku przyrody;
- zabawy z zakresu kinezjologii edukacyjnej - rysowanie „leniwej ósemki” do piosenki i tańca „Maluj motyla”; osłuchanie się z piosenką „Posłuchaj mnie mamo” przygotowanie jej na uroczystość Dnia Rodziców;
III. NASI KOCHANI RODZICE
Poniedziałek (19.05.2008)
Co się dzieje w majowych ogrodach ?
- spacer do pobliskich ogródków przydomowych w celu obserwacji krzewów, drzew i kwitnących kwiatów; poznanie kwitnących drzew i krzewów; dowiadywanie się na temat tego, co wyrośnie na takim drzewie; obserwowanie pracy owadów przy kolorowych kwiatach - rozmowa sytuacyjna na ich temat; rozmowa z ogrodnikiem na temat prac pielęgnacyjnych w ogrodzie;
- zestaw ćwiczeń gimnastycznych ogólnorozwojowych z wykorzystaniem technik R. Labana - „Pomagamy naszej mamie” - umiejętne naśladowanie różnych czynności domowych.
- wprowadzenie piosenki o mamie „Posłuchaj mnie mamo” - śpiew piosenki wraz z pokazywaniem za pomocą ruchu; przypomnienie tańca „Polka”.
Wtorek (20.05.2008)
Rozmowy pszczół.
- na podstawie wiersza „Leci pszczoła” oraz opowiadania nauczycielki dowiadywanie się o pożyteczności pszczół oraz sposobie zdobywania pokarmu; przezwyciężanie lęku przy spotkaniu się z pszczołą oraz uczenie dzieci prawidłowego zachowania się; przekazanie dzieciom ciekawostek związanych z życiem pszczół oraz obowiązującą hierarchią ważności w ich roju;
- wysłuchanie opowiadania pszczoły pt. „O czym brzęczą pszczoły?”; poszerzenie znajomości świata zwierząt żyjących w naturalnym środowisku oraz dowiadywanie się o ich pożyteczności, sposobie życia (pszczoły, biedronki, mrówki); uczenie dzieci wrażliwości i ochrony przyrody, w której żyją małe stworzenia pomagające ludziom;
Środa (21.05.2008)
Mamo, Tato, żyj sto lat !
- próba generalna - utrwalenie wierszy i piosenek przygotowanych na uroczystość z okazji Dnia Rodziców; zwrócenie uwagi na wyraźny śpiew piosenek oraz wolną i odważną recytację wierszy wszystkich dzieci oraz solistów; przypomnienie tańców: „Polka”, „Tajemnicza siódemka” oraz „Motor Gigant”, (Bouree taniec francuski) oraz krakowiaka; utrwalenie piosenki „Posłuchaj mnie Mamo”; ustalenie wspólnie z dziećmi zasad zachowania się podczas festynu rodzinnego na terenie ogrodu przedszkola;
- rozmowa kierowana na temat: „Twoja niespodzianka dla rodziców?” - wypowiedzi dzieci, przygotowanie laurki dla mamy z wykorzystaniem kredek ołówkowych;
- malowanie motyla - zapoznanie dzieci z piosenką „Przepis na tańczącą ósemkę”.
Czwartek (22.05.2008)
Boże Ciało - dzień wolny od zajęć
Piątek (23.05.2008)
Niespodzianka dla Mamy i Taty.
- oglądanie różnorodnych ilustracji oraz pocztówek z bukietami kwiatów; zachęcenie dzieci do wykonania prezentu dla rodziców w formie koszyczka z kwiatami; umiejętne składanie gotowych elementów oraz doklejanie kwiatów; doskonalenie sprawności manualnej; nauka estetycznego wykonania prezentu; budzenie radości z dobrze wykonanej pracy oraz sprawienia rodzicom przyjemności;
- zabawa ruchowa z elementem równowagi „Gałązka” oraz skłonu „Ptaki na wietrze”.
- doskonalenie ruchów naprzemiennych - dzieciom sprawiającym trudność nałożenie frotek na rękę i przeciwną nogę.
VI. ŁÓDŹ - NASZE MIASTO
Poniedziałek (26.05.2008) Dzień Matki
Święto rodziców.
- zestaw ćwiczeń porannych nr 23 wg K. Wlaźnik;
- zabawa „Wyliczanki” - wysłuchanie, a następnie próba powtarzania prostych tekstów rymowanek, rozwijanie umiejętności rytmicznej recytacji, rozbudzanie wrażliwości słuchowej, ćwiczenie pamięci i prawidłowej, płynnej wymowy;
- uroczystość przedszkolna z udziałem rodziców - wykonanie programu artystycznego z tańcem, piosenką i wierszem; wręczenie upominków wykonanych przez dzieci; wspólny poczęstunek (herbatka i rogaliki); wyrabianie u dzieci poczucia odpowiedzialności za wygląd sali, przebieg imprezy, nauka gościnności i otwartości w kontakcie z obecnymi na występach rodzicami.
Wtorek (27.05.2008)
Nasze miasto - Łódź.
- na podstawie wiersza.„Słupsk nad Słupią” M.Terlikowskiej przypomnienie nazwy rodzinnego miasta oraz rzeki Słupi; opowiadanie dzieci o miejscu swojego zamieszkania, mówienie o swoim domu, podwórku; wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania: Słupsk, rzeka Słupia, zabawa dydaktyczna „Co kryje się na fotografii?”; rozwijanie mowy poprzez opisywanie fotografii za pomocą rzeczowników, przymiotników, czasowników;
- obchodzimy uroczyście Dzień Kobiet w swojej grupie; wręczenie przez chłopców upominków dla dziewcząt z grupy, zaśpiewanie im piosenek z okazji ich święta, złożenie życzeń oraz wyręczanie w tym dniu dziewcząt w różnych sytuacjach
- ćwiczenia słuchowe „Jaka to melodia?” - rozpoznawanie znanych utworów, podawanie tytułów i określanie tempa oraz nastroju; śpiew chóralny fragmentów rozpoznawanych piosenek; wprowadzenie piosenki do nauki o naszym mieście „Miasto Słupsk”.
Środa (28.05.2008)
Co to jest adres zamieszkania?
- na podstawie zabawy dydaktycznej „Przesyłka pocztowa” utrwalenie lub zapoznanie dzieci z ich adresami zamieszkania; rozpoznawanie swoich domowych adresów podczas czytania przez nauczycielkę kartki, jaką otrzymało dziecko od listonosza; za prawidłową odpowiedź osoba otrzymuje kartkę w nagrodę; osoby, które nie rozpoznają swojego adresu otrzymują również kartkę, ale po powtórzeniu swojego adresu - nazwę miejscowości, ulicy i ewentualnie numer bloku i mieszkania;
- karta pracy - próba narysowania swojego domu i pokolorowanie kredkami;
- zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową.
Czwartek (29.05.2008)
Spacer po naszym mieście - Łódź.
- przygotowanie dzieci do dłuższej wycieczki poza teren przedszkola; ukazanie dzieciom innych budowli będących wynikiem pracy ludzkiej np. poczta, bank, hala targowa, przychodnia, apteka, szkoła podstawowa, przypomnienie sobie podczas wycieczki budowli z najbliższego otoczenia naszego przedszkola; przypomnienie podstawowych zasad ruchu drogowego podczas spaceru oraz w czasie przechodzenia przez jezdnię w wyznaczonym miejscu (na pasach);
- po powrocie rozmowa utrwalająca nazwy nowo poznanych obiektów w naszym mieście; wypowiedzi dzieci na ich temat;
- zabawy ruchowe z elementem rzutu „Lotką do tarczy” oraz skoku „Przez ławeczkę”.
Piątek (30.05.2008)
Baśnie regionu łódzkiego.
- wysłuchanie fragmentu baśni J. Nitkowskiej - Węglarz „O słupskich krasnalach” - wprowadzenie dzieci świat fantazji i czarów dotyczących naszego miasta;
- po wysłuchaniu baśni malowanie farbami plakatowymi; rozwijanie dziecięcej wyobraźni, inicjatywy i pomysłowości; wdrażanie do prawidłowego posługiwania się pędzlem i farbą; porządkowanie swojego miejsca pracy; omówienie prac „Co ja namalowałem?”
- wprowadzenie zabawy aktywizującej obie półkule mózgowe „Witaj ósemeczko” - ćwiczenia w rysowaniu palcem po śladzie „leniwej ósemki”.
Literatura
„ABC...Program wychowania przedszkolnego XXI wieku” A. Łada - Grodzicka i inni.
„ABC czterolatka” - książka pracy dziecka oraz rozkład zajęć.
„Plany miesięczne: praca wychowawczo - dydaktyczna z dziećmi 4 - letnimi” I. Salach
„Poznanie środowiska przyrodniczego” I. Salach.
„Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka” M. Bogdanowicz
„Metody pedagogiki zabawy w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym” R. Domań
„Raz, dwa, trzy Baba - Jaga patrzy. Gry i zabawy dla dzieci i młodzieży” E. Wójcik
„Wychowanie fizyczne w przedszkolu” K. Wlaźnik
„Kalendarz muzyczny” U. Smoczyńska - Nachtman
„Z ludźmi i z przyrodą” H. Kruk
Własny zbiór wierszy i piosenek.
„Tańce, zabawy i piosenki dla dzieci i rodziców” L.Gęca
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ
NA MIESIĄC CZERWIEC 3,4 - LATKI
TEMATY TYGODNIOWE:
I. WSZYSTKIE DZIECI NASZE SĄ.......
II. KUBUŚ PUCHATEK I JEGO PRZYJACIELE
III. NA WIEJSKIM PODWÓRKU
IV. ŻEGNAMY PRZEDSZKOLE - NIECH ŻYJĄ WAKACJE !
Praca wychowawczo - dydaktyczna oparta na metodzie innowacyjnej „Sojusz metod” E. Arciszewskiej, projekcie autorskim „Gimnastyka ciała i umysłu” w zakresie kinezjologii edukacyjnej dr Paula Dennisona. Praca z książką dla dzieci „ABC czterolatka” część 3.
ZADANIA
- zorganizowanie dzieciom różnych atrakcji w przedszkolu z okazji obchodów Dnia Dziecka; podkreślenie ważności tego dnia poprzez wykonanie dekoracji holu, sal oraz terenu przed wejściem do przedszkola;
- poznanie zwyczajów i zabaw swoich rówieśników w innych krajach;
- przyzwyczajanie dzieci do śmiałego informowania nauczycielkę o złym samopoczuciu, skaleczeniu oraz sygnalizowania jakiegokolwiek zagrożenia;
- poszerzenie znajomości zwierząt oraz pracy człowieka związanej z hodowlą zwierząt w gospodarstwie domowym;
- przyswajanie przekonania o konieczności jedzenia produktów mlecznych niezbędnych dla zdrowia;
- rozwijanie umiejętności ruchowych, cech motorycznych przez zabawy i ćwiczenia organizowane i samorzutne;
- dostarczanie dzieciom wiedzy o ochronie przyrody; stwarzanie sytuacji do bezpośredniego kontaktu z przyrodą, jako źródła wrażeń, przeżyć i doznań;
- rozwijanie mowy i myślenia dzieci poprzez samodzielne wypowiedzi na temat zbliżających się wakacji - mówienie o swoich marzeniach;
- uczenie dzieci rozumienia konieczności chronienia się przed nadmiernym promieniowaniem słonecznym;
- poznanie zasad warunkujących bezpieczeństwo dziecka m.in. zdawanie sobie sprawy z niebezpieczeństw zapałkami, pozostawianie szkła w lesie, rzucanie niedopałków itp. podczas wakacyjnych wędrówek;
- udzielenie dzieciom wakacyjnych rad związanych z bezpiecznym pobytem nad wodą, w lesie oraz na placu zabaw.
I. WSZYSTKIE DZIECI NASZE SĄ…
Poniedziałek (2.06.2008)
Wesoły świat dzieci.
- z wykorzystaniem piosenki Majki Jeżowskiej „Wszystkie dzieci nasze są” oraz wiersza D. Gellner „Dzieci” wprowadzenie radosnego nastroju oczekiwania na Dzień Dziecka; uświadomienie , że jest to święto dzieci na całym świecie; rozmowa na temat: Co lubią dzieci? O czym marzą dzieci? wspólna zabawa taneczna przy muzyce; włączenie się do zabawy dzieci nieśmiałych - taniec w parach, w kole, korowody;
- zaproszenie dzieci do wesołego uczestnictwa w tygodniowych obchodach Dnia Dziecka w naszym przedszkolu i naszej grupie - przedstawienie zaplanowanych atrakcji w ciągu tygodnia oraz wysłuchanie propozycji dzieci;
Wtorek (3.06.2008)
Turniej wiedzy o ruchu drogowym.
- udział dzieci w turnieju wiedzy o ruchu drogowym; wytypowanie reprezentantów grup do uczestnictwa; odpowiedzi dzieci na pytania konkursowe, zdobywanie kolejnych punktów, kibicowanie swoim kolegom przez dzieci obserwujące; wyłonienie zwycięzców turnieju; wręczenie nagród; wspólne śpiewanie piosenek o ruchu drogowym przez poszczególne grupy;
- koncert muzyczny „Bezpieczne wakacje” - poprzez muzykę i słowo udzielenie dzieciom wakacyjnych rad związanych z bezpiecznymi zabawami nad wodą, w lesie, na placu zabaw;
Środa (4.06.2008)
Mini lista przebojów.
- udział dzieci w zorganizowanej na terenie przedszkola „Mini liście przebojów” z dowolnego repertuaru przebojów muzycznych; umiejętne zaprezentowanie się dzieci na scenie: taniec w rytm muzyki, charakterystyczne poruszanie się; przebranie dzieci w odpowiednie stroje do piosenki, uczesanie, przygotowanie rekwizytów; wprowadzenie radosnej atmosfery w czasie prezentacji utworów; nagradzanie dzieci biorących udział w pokazie;
- po „Mini liście przebojów” wspólna dyskoteka - zabawa i taniec przy muzyce;
Czwartek (5.06.2008)
Na sportowo, na wesoło....
- przygotowanie rozgrywek sportowych w ogrodzie przedszkolnym; wyznaczenie zawodników do udziału w różnych dyscyplinach - bieg z przeszkodami, wyścigi rzędów, rzut do celu, przeciąganie liny itp. wdrażanie dzieci do zdrowej sportowej rywalizacji, nauka godzenia się z porażką, radość z wgranej, nie tylko swojej, ale i kolegów; rozstrzygnięcie zawodów, pomoc przy rozdaniu nagród dla zwycięzców poszczególnych kategorii;
- wspólna zabawa ruchowa „Gimnastyka to podstawa”
- „słodki poczęstunek” przygotowany przez panie kucharki;
Piątek (6.06.2008)
Kolorowy świat przedszkolaka.
- zorganizowanie dzieciom zabaw kołowych i sprawnościowych z wykorzystaniem sprzętu sportowego (obręcze, ławeczka, piłki, szarfy); zabawa ruchowo - taneczna do piosenki „Maluj motyla” (wykorzystanie rysowania „leniwej ósemki” różnymi częściami ciała);
- rysowanie kolorową kredą wokół przedszkola (na chodniku, asfalcie, na tarasie) na temat dowolny; rozwijanie sprawności manualnej poprzez rysunek na dowolnej przestrzeni oraz duże ruchy ręka; doskonalenie dziecięcej wyobraźni; budzenie radości z wykonanej pracy;
- słuchanie ulubionych bajek wybranych przez dzieci „Kopciuszek”, „Królewna Śnieżka” itp.
II. KUBUŚ PUCHATEK I JEGO PRZYJACIELE
Poniedziałek (9.06.2008)
Przyjaciele Kubusia Puchatka.
- zestaw ćwiczeń porannych nr 9 wg K. Wlaźnik;
- na podstawie czasopisma dla dzieci „Kubuś Puchatek” oraz fragmentów filmu video wprowadzenie dzieci w świat bajki - przygód Puchatka; omówienie i nazywanie postaci występujących w bajce; określanie charakteru wybranej postaci; naśladowanie ruchem jej zachowania; omówienie znaczenia słowa „przyjaciel”; reagowanie na polecenia słowne. Wypełnianie kolorem rysunków z Kubusiem Puchatkiem;
- zabawy rytmiczne przy akompaniamencie pianina - prawidłowa reakcja ruchem na zmianę rytmu; ćwiczenia słuchowe - rozpoznawanie piosenek o tematyce zimowej; śpiew zbiorowy i indywidualny; wprowadzenie piosenki do nauki „Przyjaciele”; dowolna interpretacja ruchowa podczas śpiewu piosenki;
Wtorek (10.06.2008)
Dlaczego misie lubią miód ?
- zapoznanie dzieci z ulubionym przysmakiem misiów - miodem; próba odpowiedzi na pytanie problemowe: skąd bierze się miód? dlaczego misie jedzą miód? Zapoznanie z pszczołą i sposobem wytwarzania miodu przez pszczoły; wykorzystanie fragmentów książki A.A. Milne oraz ilustracji; degustacja różnego gatunku miodu i określanie jego smaku;
- zabawa ortofoniczna „Pszczoły i bąki”; ćwiczenie narządów mowy na zgłoskach „bzz”, „szsz”;
- zestaw ćwiczeń ruchowych wg R. Labana - opowieść ruchowa „Przygody misiów w lesie”
Środa (11.06.2008)
Przyjaciele Puchatka.
- uważne słuchanie fragmentu spotkania Puchatka z przyjaciółmi: Królikiem, Prosiaczkiem, Tygryskiem, Kłapouchym; utrwalenie znaczenia słowa „przyjaciel”; wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania - postacie z bajki; utrwalenie określeń długi - krótki na paskach papieru; różnicowanie długości pasków do wyrazów; układanie pasków od najdłuższego do najkrótszego i przyklejanie ich na kartkę papieru;
- zabawy ruchowe z elementami podskoku „Zawody misiów” oraz rzutu i chwytania „Złap piłeczkę”.
Czwartek (12.06.2008)
Mój przyjaciel.
- zabawa słownikowa; czy jestem dobrym przyjacielem i czy mam przyjaciół w przedszkolu? swobodne wypowiedzi dzieci; rozwijanie mowy dziecka; oglądanie książeczek z „Kubusiowej półeczki”
- utrwalenie piosenki „Przyjaciele”; zapamiętanie tekstu i melodii piosenki; próba określenia tempa piosenki - szybko, wolno oraz zaznaczenie pierwszej miary taktu; dzieci próbują również zaznaczyć „raz” klaśnięciem w ręce, o podłogę, kolana i tupnięciem o podłogę; samodzielne tworzenie piosenki o Kubusiu Puchatku;
- zabawa z zakresu „Kinezjologii edukacyjnej” - „Wchodzimy na drabinę”, „Łapiemy pszczołę”.
Piątek (13.06.2008)
W Stumilowym Lesie.
- oglądanie na kasecie video bajki „Kubuś Puchatek i jego przyjaciele” - omówienie z dziećmi gdzie mieszka Puchatek; wprowadzenie nazwy „stumilowy las”; zabawa w wcielanie się w postać z bajki i naśladowanie jej zgodnie z charakterem;
- malowanie farbami plakatowymi stumilowego lasu oraz postaci z bajki o Puchatku; zainspirowane dzieci obejrzaną bajką; wypełnianie konturów narysowanych na dużych arkuszach papieru; dobieranie odpowiednich kolorów dla roślin i zwierząt; zwrócenie uwagi na ład i porządek w czasie pracy; budzenie radości z efektów własnej pracy; wystawa w holu przedszkola;
- zabawy ruchowe z elementem podskoku „Zawody misiów” oraz rzutu i chwytania „Złap piłeczkę”.
III. NA WIEJSKIM PODWÓRKU
Poniedziałek (16.06.2008)
Gospodarstwo rolne.
- wysłuchanie opowiadania nauczycielki pt. „Na pastwisku”; rozmowa kierowana na temat treści; wzbogacenie słownictwa dzieci o nowe wyrazy: obora, pastwisko, paliki; poznanie potrzeb zwierząt domowych oraz pracy człowieka związanej z ich hodowlą; rozumienie potrzeby hodowania roślin niezbędnych dla wyżywienia krów; ćwiczenia ortofoniczne; karta pracy - kolorowanie sylwety krowy; doskonalenie umiejętności trzymania narzędzia malarskiego,
- zabawy rytmiczne z całą grupą - doskonalenie reakcji na zmianę rytmu; zabawa „Gałąź” - dzieci marsz po sali z laskami; na pauzę w muzyce zatrzymanie się, przechodzenie przez laskę, wprowadzenie piosenki do nauki „Dziwne rozmowy”; doskonalenie tańca „Polka country”.
Wtorek (17.06.2008)
Krowy na pastwisku.
- na podstawie zabawy matematycznej „Ile pasie się krów?” tworzenie zbiorów dwu, trzy i czteroelementowych; utrwalenie pojęcia zbioru; doskonalenie umiejętności manipulowania elementami zbioru oraz rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej poprzez wyszukiwanie i tworzenie zbiorów takich samych krów; przeliczanie ilości danego zbioru i podpisanie odpowiednią cyfrą; karta pracy - utworzenie zbioru krów poprzez zaznaczenie pętlą; wyszukanie tych zwierząt spośród innych elementów na obrazku;
- zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową.
Środa (18.06.2008)
Wycieczka do gospodarstwa rolnego.
- na podstawie humorystycznego opowiadania - teatrzyku lalek „Kolorowe mleko” zapoznanie dzieci z podstawowymi i ulubionymi roślinami, którymi odżywia się krowa (trawa, koniczyna, żółte siano, buraki); rozmowa na temat koloru mleka, jakie daje nam krowa; zapoznanie dzieci z nazwą potomstwa jakie wydaje na świat krowa - cielak; rozumienie faktu zaliczania krowy do ssaków - wyjaśnienie dzieciom pojęcia „ssak”;
- wyjście z dziećmi do pobliskiego gospodarstwa w celu obejrzenia obory i zwierząt hodowanych przez człowieka;
- zabawy ruchowe z elementem orientacyjno - porządkowym „Płotek” oraz elementem czworakowania „Krowy na pastwisku”.
Czwartek (19.06.2008)
Śpiewamy i tańczymy.
- zabawy rytmiczne przy akompaniamencie pianina - samodzielna reakcja dzieci na zmianę tempa i melodii; utrwalenie piosenki „Dziwne rozmowy” oraz zabawa do słów piosenki - naśladowanie zwierząt podczas śpiewu piosenki, ćwiczenia słuchowe do obrazków przedstawiających zwierzęta domowe - naśladowanie ruchów i głosu zwierzęcia przez dzieci;
- zapoznanie dzieci z podstawowymi produktami uzyskanymi z krowiego mleka ser, masło, śmietana, twaróg; wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania oraz wysłuchanie wiersza „Mleko” I .Salach zachęcającego dzieci do picia mleka.
Piątek (20.06.2008)
Życie na wsi.
- rysowanie kredkami świecowymi na powyższy temat; wykorzystanie kolorowej kartki formatu A4 o jasnym tle; rozwijanie wyobraźni dzieci oraz wdrażanie do umiejętności przedstawienia zdobytej wiedzy za pomocą rysunku; rozwijanie sprawności manualnej oraz prawidłowego posługiwania się kredką;
- ćwiczenia mięśni narządów mowy przy wykorzystaniu lusterek;
- zabawy ruchowe i kołowe na placu przedszkolnym; umiejętne poruszanie się w terenie otwartym oraz pokonywanie przeszkód;
IV. ŻEGNAMY PRZEDSZKOLE…NIECH ŻYJĄ WAKACJE!
Poniedziałek ( 23.06.2008)
Wakacje tuż, tuż.
- historyjka obrazkowa do opowiadania M. Kownackiej „Lalki jadą na wczasy”; wyróżnianie na obrazkach i nazywanie znanych przedmiotów, postaci oraz określanie wykonywanych przez nie czynności.; wdrażanie do uważnego słuchania opisu słownego i kojarzenia go z treścią obrazka; wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania : wczasy, kufer, góry, morze, jezioro;
- utrwalenie zabawy „Motyle i pszczoły” - po kilku tańcach zamiana w emblematach - owadami; przypomnienie piosenki o motylach; wprowadzenie zabawy „Spacerek” - dzieci spacerują po łące i zrywają kwiaty; na sygnał - 6 ósemek i ćwierćnuta dołączają słowa „ja-ki pię-kny bu-kiet mam”; wprowadzenie piosenki „Śpiewaj tak jak on” - ćwiczenia ortofoniczne na zgłoskach din, don;
Wtorek (24.06.2008)
Kolorowe obrazki.
- na podstawie zabawy „Sprawne oko” rozwijanie spostrzegawczości oraz koncentracji uwagi; samodzielne dostrzeganie różnic w obrazkach; przeliczanie znalezionych różnic; zabawa z przedmiotami „Wrona bez ogona” - nazywanie przedmiotów, które wrona zabrała z dywanu;
- karta pracy - samodzielne wyszukiwanie różnic na obrazkach oraz próba dorysowania brakujących elementów na obrazku;
- zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową;
Środa (25.06.2008)
Wyruszamy na spacer do parku.
- wyjście z dziećmi na spacer do pobliskiego parku; poznanie pięknego środowiska przyrodniczego oraz jego mieszkańców; uczenie dzieci dostrzegania wszystkiego, co żyje w parku i co zauważą; nazywanie znanych i nieznanych drzew w parku;
- zabawy ruchowe z elementem biegu „Z górki na pazurki” oraz przeskoku „Przeskok przez kłodę” - zabawy na powietrzu w parku.
Czwartek (26.06.2008)
Wakacyjne marzenia.
- malowanie farbami akwarelowymi oraz połączenie tej techniki z inną wybraną przez siebie na temat „Ja na wakacjach”; utrwalenie pojęcia „marzenie”; rozmowa wstępna na temat miejsc, w których można miło i wesoło spędzić wakacje z rodzicami, dziadkami; rozwijanie wyobraźni oraz umiejętności plastycznych dzieci;
- zabawa w malowanie motyla - przypomnienie piosenki „Przepis na tańczącą ósemkę” malowanie kształtu ósemki za pomocą ręki i nogi;
- zabawy z imionami „Czyj to kwiatek” wyszukiwanie wśród wielu kwiatka ze swoim imieniem.
Piątek (27.06.2008)
Wyjeżdżamy na wakacje.
- wysłuchanie wiersza W. Badalskiej „Wakacyjne rady” - zwrócenie dzieciom uwagi na zachowanie bezpieczeństwa podczas wakacyjnych zabaw oraz na dbaniu o swoje zdrowie min. chronienie głowy przed słońcem, korzystania z kąpieli przy dorosłych, zjadania leśnych owoców sprawdzonych przez dorosłych, wędrowania w wygodnych butach;
- zagadki muzyczne - rozpoznawanie poznanych piosenek po nuconej lub wygranej melodii - określanie dynamiki i tempa utworu; utrwalenie piosenki „Śpiewaj tak jak on” oraz osłuchanie się z piosenką „Wakacje” W. Chmielowskiej ; przypomnienie słów i melodii piosenki poznanej w I grupie „Jedziemy na wakacje”.
Poniedziałek ( 30.06.2008)
Niech żyją wakacje !
- oglądanie kolorowych czasopism oraz pocztówek przedstawiających różnorodne miejsca, w których można spędzić wakacje, odpocząć, poznać zabytki, przyrodę itd.;
- rysowanie kredkami świecowymi na temat dowolny zainspirowane oglądaniem kart pocztowych i ilustracji; doskonalenie dziecięcej wyobraźni, zachęcenie do wykorzystania różnych barw i wykorzystania całej powierzchni kartki; rozwijanie sprawności manualnej dłoni
- zabawa - pląs do piosenki „Pada deszcz” oraz „Czary - mary”
- zabawa w malowanie motyla - przypomnienie piosenki „Przepis na tańczącą ósemkę”; malowanie kształtu ósemki za pomocą ręki i nogi.
Literatura
„ABC...Program wychowania przedszkolnego XXI wieku” A. Łada - Grodzicka i inni.
„ABC czterolatka” - książka pracy dziecka oraz rozkład zajęć.
„Plany miesięczne: praca wychowawczo - dydaktyczna z dziećmi 4 - letnimi” I. Salach
„Poznanie środowiska przyrodniczego” I. Salach.
„Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka” M. Bogdanowicz
„Metody pedagogiki zabawy w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym” R. Domań
„Raz, dwa, trzy Baba - Jaga patrzy. Gry i zabawy dla dzieci i młodzieży” E. Wójcik
„Wychowanie fizyczne w przedszkolu” K. Wlaźnik
„Kalendarz muzyczny” U. Smoczyńska - Nachtman
„Z ludźmi i z przyrodą” H. Kruk
Własny zbiór wierszy i piosenek.
„Tańce, zabawy i piosenki dla dzieci i rodziców” L.Gęca