TYDZIEŃ I - Kosmiczne podróże

Treści programowe:

Nasz kontakt z techniką

- Poznanie różnych środków transportu: lądowego, wodnego, powietrznego;

• oglądanie przedstawionych na obrazkach środków lokomocji niedostępnych bezpośredniej obserwacji, np. rakiety, promu kosmicznego, nazywanie ich.

Opowiadamy

- Rozwijanie umiejętności opowiadania poprzez wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, odczytanego tekstu. (Nasze przedszkole. Program wychowania przedszkolnego).

Zestaw zabaw ruchowych - nr XIII. (5,6)

Zabawa ruchowa do piosenki Wesoły pląs. (5,6)

Zabawa ruchowa z elementami zadaniowymi Dzień szuka nocy. (5,6)

Zabawa muzyczno-ruchowa Taniec. (5,6)

Zabawy orientacyjno-porządkowe: Poszukaj księżyca, co po niebie płynie, Chmury zakrywają księżyc, Startujemy i lądujemy. (5,6)

Dzień	Przebieg - cel ogólny	Cele operacyjne Dziecko:	Obszar z podstawy programowej	Uwagi
1 W krainie ufoludków.	- Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci - Zabawa Powitania ufoludków - Rozwijanie aktywności twórczej - zabawy na powietrzu - Ćwiczenia oddechowe - Długi oddech - z wykorzystaniem piórek	− projektuje twarz kosmity, rysując na balonie - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - stara się, aby piórko było jak najdłużej wysoko w powietrzu	1, 2, 3, 4, 9
2 Kometa.	- Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci - Słuchanie wiersza K. Kusek Kometa - Zapoznanie z gwiazdami i kometami - zabawy na powietrzu - określanie różnic pomiędzy obrazkami	− omawia wygląd gwiazdy, komety - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - potrafi powiedzieć czym różnią się obrazki	1, 2, 3, 4, 10, 13
3 Noc i dzień.	- Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci - Opowieść ruchowa Dzień z nocą wędrują - Kształtowanie umiejętności ustalania rytmu i stałego następstwa dni i nocy - zabawy na powietrzu - Zabawa z rymowanką - Przeciwności	− przedstawia rytm dni i nocy - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - potrafi kończyć rymowankę wg ustalonych wspólnie zasad	1, 2, 3, 4, 13, 14
4 Księżyc.	- Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci - Słuchanie opowiadania J. Papuzińskiej Jak nasza mama zreperowała księżyc - Poznanie wiadomości dotyczących księżyca - zabawy na powietrzu - rysowanie ufoludka z leniwej ósemki	− rozpoznaje księżyc we wszystkich jego fazach - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - potrafi przekształcić leniwą ósemkę w ufoludka	1, 2, 3, 4, 9, 11,
5 Kosmiczne pojazdy	- Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci - Słuchanie fragmentu inscenizacji W. Bodalskiej Zapraszamy do rakiety - Zapoznanie ze środkiem lokomocji - rakietą - zabawy na powietrzu - Zabawa twórcza - Gesty	− wie, do czego służy rakieta - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - potrafi przywitać się z kolegami wymyślonymi przez siebie „ufogestami”	1, 2, 3, 4, 7,

TYDZIEŃ II - Poznajemy zawody

Treści programowe:

Nasza miejscowość, nasz region

- Poznanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola i wykonywanych przez nie zawodów:

• poznanie czynności, jakie wykonują, nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ich ubiór

(Nasze przedszkole. Program wychowania przedszkolnego).

Zestaw zabaw ruchowych - nr XIII . (5,6)

Zabawy orientacyjno-porządkowe: Siedmiomilowe buty, Marsz w różnych kierunkach, Szukaj pary, Biegamy - przykucamy, Pogotowie ratunkowe. (5,6)

Zabawy bieżne: Mijanie, Bieg koników. (5,6)

Zabawa ruchowo naśladowcza Zawody naszych pań. (5,6)

Dzień	Przebieg - cel ogólny	Cele operacyjne Dziecko:	Obszar z podstawy programowej	Uwagi
1 Bukiet dla pań.	I. Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci II. 1. Bukiet dla pań - ćwiczenia plastyczne - Przygotowanie bukietu dla pań 2. Słuchanie piosenki Marcowy kwiatek - Inicjowanie rozmów na temat pracy zawodowej pań III. zabawy na powietrzu IV. Ćwiczenia oddechowe - naśladowanie wąchania kwiatka.	− komponuje według własnego pomysłu bukiet z dostępnych materiałów − wypowiada się na temat zawodów wykonywanych przez kobiety - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - potrafi nabierać powietrze nosem, a wydychać buzią	1, 2, 3, 4, 8, 9,
2 Jak pracuje kucharka?	I. Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci II. 1. Zabawa dydaktyczna Co potrzebne jest w pracy kucharce?- Poznanie pracy kucharki 2. Wykonanie sałatki jarzynowej - Stosowanie się do poleceń nauczyciela oraz zachowanie bezpieczeństwa podczas przygotowania sałatki III. zabawy na powietrzu IV. Oglądanie książek, kalendarzy przedstawiających pracę kobiet w różnych zawodach, przedstawienie scenek pantomimicznych na temat ich pracy.	− wie, na czym polega praca kucharki − przygotowuje sałatkę warzywną w zespole, zgodnie z poleceniem nauczyciela - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - potrafi różnymi gestami pantomimicznymi przedstawić czynności wykonywane w tym zawodzie.	1, 2, 3, 4, 12, 15
3 Chory synek.	I. Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci II.1. Teatrzyk sylwet inspirowany utworem W. Badalskiej Chory synek - Poznanie pracy lekarza i pielęgniarki 2. Zabawa tematyczna Chory synek - Zwrócenie uwagi na konieczność udzielania pomocy choremu III. zabawy na powietrzu IV. Zabawa paluszkami - odprężająca historia Dziesięć wesołych, niespokojnych paluszków.	− nazywa i wskazuje na obrazkach akcesoria potrzebne do pracy lekarzowi i pielęgniarce − wie, że chorym należy się opiekować - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - potrafi naśladować paluszkami ruchy krasnoludków	1, 2, 3, 4, 7, 10, 12,
4 W sklepie.	I. Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci II.1. Rozmowa przy obrazkach przedstawiających różne sklepy - Zwrócenie uwagi na rodzaje sklepów i ich asortyment 2. Wycieczka do sklepu - zakup produktów potrzebnych do przygotowania sałatki - zwrócenie uwagi na zachowanie się w miejscach publicznych III. zabawy na powietrzu IV. Ćwiczenia logopedyczne - zabawy wspomagające prawidłową wymowę głosek sz, cz, ż.	− podaje nazwy sklepów oraz określa rodzaje produktów, które można w nich kupić − wie, jak należy zachować się w miejscach publicznych - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - stara się prawidłowo wymawiać podane głoski	1, 2, 3, 4, 14, 15
5 Gdzie pracuje moja mama?	I. Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci II.1. Rozwiązywanie zagadek na temat zawodów wykonywanych przez panie - Inicjowanie rozmów na temat pracy zawodowej mam 2. Nauka piosenki Marcowy kwiatek - Rozwijanie umiejętności słuchania i śpiewania piosenek III. zabawy na powietrzu IV. Zabawa TAK lub NIE	− opowiada o zawodzie swojej mamy − śpiewa piosenkę. - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu -potrafi rozpoznać zdanie fałszywe i prawdziwe.	1, 2, 3, 4, 8, 13,

TYDZIEŃ III - Wiosno, przyjdź!

Treści programowe:

Wiosna

- Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np. coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, pierwsze powracające ptaki (skowronek, czajka, szpak), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśnieg, krokus). (Nasze przedszkole. Program wychowania przedszkolnego).

Zestaw zabaw ruchowych - nr XIV. (5,6)

Zabawy orientacyjno-porządkowe: Biegamy - obracamy się, Śnieg czy deszcz, Pająk i muchy, Słonko świeci czy deszcz pada. (5,6)

Zabawa ruchowa ćwicząca duże grupy mięśniowe Sufit - podłoga. (5,6)

Zabawa bieżna Koniki(5,6)

Dzień	Przebieg - cel ogólny	Cele operacyjne Dziecko:	Obszar z podstawy programowej	Uwagi
1 W marcu.	I. Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci II. 1. Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej W marcu - Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w okresie przedwiośnia 2. Rozmowa przy obrazkach przedstawiających przyrodę w czasie przedwiośnia - Prawidłowe budowanie zdań i posługiwanie się nimi w mowie III. zabawy na powietrzu IV. kończenie rysowania jaskółki czarnym mazakiem	− dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie w czasie przedwiośnia − prawidłowo buduje zdania - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - potrafi dokończyć rysunek	1, 2, 3, 4, 9, 10, 11, 12
2 Przebiśnieg to wiosny znak.	I. Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci II.1. Prezentacja obrazka przedstawiającego przebiśnieg - zwrócenie uwagi na jego nazwę, budowę i wygląd - Zapoznanie z wyglądem i nazwą pierwszego wiosennego kwiatka - przebiśniegu 2. Przebiśnieg - wykonanie pracy plastycznej - Rozwijanie sprawności manualnej III. zabawy na powietrzu IV. zabawy i gry przy stolikach Memo obrazkowe	− rozpoznaje przebiśnieg − wykonuje pracę plastyczną - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - potrafi cicho bawić się przy stolikach i posprzątać po zabawie.	1, 2, 3, 4, 9, 12, 14
3 W marcu jak w garncu.	I. Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci II.1. Próby zinterpretowania i wyjaśnienia sensu przysłowia W marcu jak w garncu - Zapoznanie ze znaczeniem wiosennego przysłowia 2. Ćwiczenia plastyczne W marcu jak w garncu - Rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej III. zabawy na powietrzu IV. Ćwiczenia słuchowe - wypowiadanie każdej głoski osobno, szeptem lub głośno.	− dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie − ilustruje treść przysłowia - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - potrafi wypowiedzieć każdą głoskę osobno - prawidłowo.	1, 2, 3, 4, 9, 11, 12
4 Marzec czarodziej.	I. Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci II.1. Słuchanie piosenki Cieszymy się - Rozwijanie umiejętności interpretacji muzyki ruchem 2. Ćwiczenia plastyczne Wczesnowiosenna pogoda - techniką mokre na mokre - Poznanie nowej techniki plastycznej III. zabawy na powietrzu IV. Gdzie schował się miś- określanie położenia przedmiotów w przestrzeni - na, pod, przed, za,	− tańczy według własnego pomysłu przy piosence Cieszymy się. − wykonuje pracę plastyczną techniką mokre na mokre - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - potrafi określić położenie misia.	1, 2, 3, 4, 8, 9, 13
5 Szukamy wiosny w najbliższej okolicy.	I. Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci II. Wycieczka po najbliższej okolicy - Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie wczesną wiosną III. zabawy na placu przedszkolnym IV. Rozmowy indywidualne i w zespole na temat odbytej wycieczki. Rysunek kredkami na dowolny temat.	− wymienia, co najmniej dwa zwiastuny wiosny. - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - Potrafi wypowiadać się na temat odbytej wycieczki, rysuje obrazek na temat dowolny.	1, 2, 3, 4,10, 11, 15

TYDZIEŃ IV - Nadeszła wiosna

Treści programowe:

Wiosna

- Omówienie życia ptaków wiosną (budowanie gniazd, składanie jaj, wylęganie się młodych, dbanie o młode).

- Zakładanie zielonego ogródka w sali. Poznanie czynników potrzebnych do rozwoju roślin; zachęcanie do prowadzenia kalendarza obserwacji roślin.

(Nasze przedszkole. Program wychowania przedszkolnego).

Zestaw zabaw ruchowych - nr XIV (5,6)

Zabawy orientacyjno-porządkowe: Kropelki, kałuże, Staję nieruchomo, Kolory wiosny, Bocian i żaby. (5,6)

Zabawa muzyczno-ruchowa Puk, puk. (5,6)

Zabawa ruchowo-naśladowcza Przylot bocianów. (5,6)

Zabawa ruchowa wieloznaczna Robimy porządki. (5,6)

Dzień	Przebieg - cel ogólny	Cele operacyjne Dziecko:	Obszar z podstawy programowej	Uwagi
1 Panna Marzanna.	I. Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci II.1. Słuchanie wiersza J. Jałowiec Marzanna z wykorzystaniem ilustracji - Rozwijanie mowy 2. Symboliczne pożegnanie się Marzanny z krzakami, drzewami i innymi elementami przyrody - Poznanie tradycji związanych z obrzędem pożegnania zimy III. zabawy na powietrzu IV. Ćwiczenia oddechowe - utrwalenie nawyku mówienia na wydechu	− słucha wiersza i wypowiada się na jego temat − zna zwyczaj pożegnania Marzanny - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - potrafi prawidłowo wykonać ćwiczenie	1, 2, 3, 4, 10, 11, 12, 15
2 Pierwszy dzień wiosny.	I. Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci II.1. Słuchanie piosenki Pierwszy dzień wiosny - Kształcenie poczucia rytmu i różnorodnych form ekspresji 2. Suknia pani Wiosny - praca zbiorowa - Rozwijanie umiejętności pracy i współdziałania w grupie rówieśniczej III. zabawy na powietrzu IV. Ćwiczenia oddechowe - dmuchanie na sylwety motylków zawieszone na nitkach.	− wystukuje charakterystyczny rytm piosenki po jej wcześniejszym wysłuchaniu − wspólnie wykonuje pracę plastyczną - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - potrafi prawidłowo wykonać ćwiczenie	1, 2, 3, 4, 8, 9, 14
3 Kwiaty wiosny.	I. Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci II. 1. Oglądanie obrazków przedstawiających wiosenne kwiaty, np. pierwiosnka, krokusa, sasanki - Poznanie nazw kwiatów chronionych 2. Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej Wczesnowiosenne kwiaty - Rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej III. - zabawy na powietrzu IV. Ćwiczenia klasyfikacyjne - naklejanie odszukanych we wkładce wazonów pod odpowiednimi wiązkami z bazi.	− nazywa i wskazuje na obrazkach co najmniej dwa chronione kwiaty − układa obrazek z części - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - potrafi prawidłowo wykonać ćwiczenie	1, 2, 3, 4, 12, 13, 15
4 Ptaki wracają z ciepłych krajów.	I. Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci II.1. Inscenizacja wiersza S. Karaszewskiego Rozmowa z bocianem - Gromadzenie wiadomości na temat życia ptaków wiosną 2. Słuchanie utworu (fragment) Saint-Saёnsa Kukułka z cyklu Karnawał zwierząt - Rozwijanie umiejętności wyrażania muzyki ruchem III. zabawy na powietrzu IV. Ćwiczenia ortofoniczne: naśladowanie głosów ptaków	− nazywa i wskazuje na obrazkach co najmniej dwa ptaki, np. bociana, kukułkę − rytmicznie porusza się przy muzyce - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - wie, jak naśladować ptaki	1, 2, 3, 4, 7, 8, 14,
5 Porządki w ogrodzie	I. Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci II.1. Rozmowa na temat wiosennych porządków - Zapoznanie z wiosennymi pracami w ogrodzie 2. Układanie kompozycji z różnych nasion w wypełnionych plasteliną nakrętkach od słoików - Rozwijanie sprawności manualnych III. zabawy na powietrzu IV. zabawa utrwalająca prawidłowe chwytanie przyborów do pisania	− nazywa i wskazuje na obrazkach co najmniej trzy narzędzia ogrodnicze − tworzy kompozycję z nasion. - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - potrafi prawidłowo wykonać ćwiczenie	1, 2, 3, 4, 11, 9, 13,

TYDZIEŃ V - Wielkanocne zwyczaje

Treści programowe:

Nasze rodziny

-Wzmacnianie więzów w rodzinie poprzez:

• poznanie historii rodziny, jej rodowodu, kultywowanie tradycji, zwyczajów, np. związanych ze świętami Bożego Narodzenia, Wielkanocy.

(Nasze przedszkole. Program wychowania przedszkolnego).

Zestaw zabaw ruchowych - nr XV (5,6)

Zabawy orientacyjno-porządkowe: Jaskółeczki, Kolory pisanek, Kury i kogut. (5,6)

Zabawa ruchowo-naśladowcza Zajączki. (5,6)

Dzień	Przebieg - cel ogólny	Cele operacyjne Dziecko:	Obszar z podstawy programowej	Uwagi
1 W oczekiwaniu na święta.	I. Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci II.1. Słuchanie wiersza H. Metry Wielkanoc - Poznanie zwyczajów i tradycji związanych ze zbliżającą się Wielkanocą 2. Wykonanie obrazka pisanki (Ćwiczenia plastyczne, ćw. nr 23) - Rozwijanie sprawności manualnych III. zabawy na powietrzu IV. Ćwiczenia logopedyczne - powtarzanie krótkich rymowanek z prawidłową wymową głosek	− wymienia wybrane tradycje związane z Wielkanocą − łączy w pary dwie techniki plastyczne - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - - potrafi prawidłowo wykonać ćwiczenie	1, 2, 3, 4, 9, 14, 15
2 Siejemy rzeżuchę i owies	I. Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci II.1. Słuchanie wiersza M. Buczkówny Owies - Rozwijanie umiejętności prawidłowego wypowiadania się 2. Wysiew nasion owsa i rzeżuchy - praca w zespołach - Uczestniczenie w sianiu roślin szybko wschodzących III. zabawy na powietrzu IV. Ćwiczenia narządów artykulacyjnych - Pan Języczek robi wiosenne porządki	− udziela odpowiedzi na pytania − wskazuje i nazywa nasiona owsa i rzeżuchy - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - potrafi prawidłowo wykonać ćwiczenie	1, 2, 3, 4, 10, 12,
3 Pisanki.	I. Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci II.1. Słuchanie piosenki Pisanki - Rozwijanie różnorodnych form ekspresji poprzez wyrażanie piosenki ruchem 2. Kończenie rysunku pisanki i kolorowanie go - Poznanie tradycji malowania jajek w okresie Wielkanocy III. zabawy na powietrzu IV. Obserwacja wzrostu nasion w kąciku przyrody	− ilustruje ruchem nastrój piosenki po jej wcześniejszym wysłuchaniu − koloruje pisankę według własnego pomysłu - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - Potrafi posługiwać się lupą	1, 2, 3, 4, 8, 9, 12,
4 Wielkanocne niespodzianki.	I. Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci II.1. Słuchanie wiersza M. Terlikowskiej O czym mówią pisanki - Utrwalenie nazewnictwa kolorów 2. Zabawa dydaktyczna Odszukanie niespodzianki od zajączka - Rozwijanie orientacji przestrzennej III. zabawy na powietrzu IV. Malowanie pisanek - poznanie zwyczajów świątecznych	− rozpoznaje i nazywa kolory: zielony, niebieski, czerwony, żółty − prawidłowo stosuje przyimki - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - wie, dlaczego malujemy pisanki	1, 2, 3, 4, 9, 13, 14,
5 Śmigus-dyngus!	I. Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci II. 1. Słuchanie wiersza R. Przymusa Śmigus- dyngus! - Poznanie tradycji związanej z obrzędem w lany poniedziałek 2. Zabawa matematyczna Liczymy pisanki - Porównywanie liczebności zbiorów III. zabawy na powietrzu IV. Nauka rymowanki Śmigus - dyngus, wypowiadanie tekstu cicho i głośno.	− zna zwyczaj polewania się wodą w wielkanocny poniedziałek − stosuje słowa: więcej, mniej, tyle samo. - bezpieczeństwo zabaw na powietrzu - potrafi prawidłowo wykonać ćwiczenie	1, 2, 3, 4, 10, 13, 15

---