Studia II stopnia

Opis Modułu Specjalnościowego: Edukacja w środowisku lokalnym

1. Charakterystyka ogólna

Celem realizacji MSG „Edukacja w środowisku lokalnym” jest wyposażenie studentów w wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne w zakresie pozwalającym na podjęcie działań diagnostycznych, projektowych i organizacyjnych ukierunkowanych na poprawę jakości edukacji na poziomie środowiska lokalnego. MSG łączy w swoich treściach zagadnienia z dziedziny pedagogiki, polityki społecznej i nauk o zarządzaniu, ukazuje również zagadnienia edukacyjne na planie sektora publicznego i pozarządowego. MSG „Edukacja w środowisku lokalnym” jest realizowany w postaci czterech modułów. Elementem MSG są praktyki. Realizacja modułu wymaga uzyskania 34 ECTS.

2. Moduły specjalnościowe, przedmioty, wymiar godzinowy i ECTS

Moduł specjalnościowy główny	Przedmiot	Liczba godzin	ECTS
MSG1: Oblicza współczesnej edukacji	Dobre praktyki i innowacje edukacyjne Szanse edukacyjne	15w/15ćw/E 15w/E	4 3
MSG2: System edukacyjny	Podstawy polityki edukacyjnej Polityka edukacyjna samorządu terytorialnego	30w/E 15w/15ćw/E	3 4
MSG3: Instytucje edukacyjne i działające na rzecz rozwoju edukacji	Zarządzanie szkołą Organizacje pozarządowe w edukacji	15w/15ćw/E 15 ćw/ZO	4 2
MSG4: Metody działania w środowisku lokalnym	Diagnoza stanu edukacji lokalnej Projekt edukacyjny 1, 2 Negocjacje edukacyjne	30 ćw/ZO 45 ćw/ZO 15 ćw/ZO	3 6 1
MSG5: Praktyki pedagogiczne	Praktyki w instytucjach samorządowych (dzielnicowy/gminny/powiatowy wydział edukacji, wojewódzki departament ds. oświaty) LUB placówki szkolne (szkoła podstawowa/gimnazjum) prowadzone przez jednostkę samorządu terytorialnego Praktyki w organizacjach pozarządowych związanych z edukacją	40 60	2 2
34

3. Charakterystyka szczegółowa modułów specjalnościowych

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna/cel	MSG1 Oblicza współczesnej edukacji. Moduł ukazuje konteksty (społeczno-ekonomiczny, polityczny, kulturowy) współczesnej edukacji, i różnorodne kierunki jej rozwoju.
Liczba ECTS za realizację modułu	7 ECTS
Przedmioty/zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS oraz ich miejsce w planie studiów	Dobre praktyki i innowacje edukacyjne (4 ECTS; I rok/II sem.) Szanse edukacyjne (3 ECTS; II rok/I sem.)

Ogólna charakterystyka merytoryczna/cel	MSG2 System edukacyjny. Moduł obejmuje w swoich treściach ramowe warunki zarządzania edukacją w skali kraju i samorządowych jednostek terytorialnych. Prezentuje obraz polskiego systemu edukacji na tle innych krajów, przemiany, jakim ulega, najważniejsze wyzwania i problemy.
Liczba ECTS za realizację modułu	7 ECTS
Przedmioty/zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS oraz ich miejsce w planie studiów	Podstawy polityki edukacyjnej (3 ECTS; I rok/I sem.) Polityka edukacyjna samorządu terytorialnego (4 ECTS; II rok/I sem.)

Ogólna charakterystyka merytoryczna/cel	MSG3 Instytucje edukacyjne i działające na rzecz rozwoju edukacji. Moduł zawiera treści związane z funkcjonowaniem instytucji edukacyjnych (edukacja formalna i nieformalna) kluczowych dla organizacji lokalnego środowiska edukacyjnego.
Liczba ECTS za realizację modułu	6 ECTS
Przedmioty/zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS oraz ich miejsce w planie studiów	Zarządzanie szkołą (4 ECTS; II rok/II sem.) Organizacje pozarządowe w edukacji (2 ECTS; II rok/I sem.)

Ogólna charakterystyka merytoryczna/cel	MSG4 Metody działania w środowisku lokalnym. Moduł obejmuje zajęcia związane z praktycznym wymiarem pracy pedagoga w środowisku lokalnym, wykorzystujące techniki diagnostyczne i metodę projektu.
Liczba ECTS za realizację modułu	10 ECTS
Przedmioty/zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS oraz ich miejsce w planie studiów	Diagnoza stanu edukacji lokalnej (3 ECTS, I rok/II sem.) Projekt edukacyjny 1, 2 (6 ECTS; II rok/I i II sem.) Negocjacje edukacyjne (1 ECTS; II rok/I sem.)

Ogólna charakterystyka merytoryczna/cel	MSG5 Praktyki. Moduł obejmuje praktyki na I roku realizowane w szkole publicznej lub w instytucjach samorządu terytorialnego, na roku II - w organizacjach pozarządowych związanych z edukacją.
Liczba ECTS za realizację modułu	4 ECTS
Przedmioty/zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS oraz ich miejsce w planie studiów	Praktyki w instytucjach samorządu terytorialnego lub szkole publicznej (2 ECTS; I rok) Praktyki w organizacjach pozarządowych związanych z edukacją (2 ECTS, II rok)

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
PE2_W02	ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o źródłach i miejscu pedagogiki w systemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innym i dyscyplinami nauk	Wyjaśnia pojęcie negocjacji w kontekście koncepcji z obszaru psychologii społecznej, nauk o zarządzaniu i pedagogiki	Negocjacje edukacyjne
PE2_W07	ma pogłębioną wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi prawidłowościach istotnych z punktu widzenia procesów edukacyjnych	Prezentuje pogłębioną wiedzę o rodzajach więzi społecznych w obrębie społeczności lokalnej i o rządzących nimi prawidłowościach istotnych z punktu widzenia procesów edukacyjnych	Diagnoza stanu edukacji lokalnej
PE2_W08	ma rozszerzoną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między nimi relacjach istotnych z punktu widzenia procesów edukacyjnych	Przedstawia uwarunkowania cywilizacyjne, społeczno-ekonomiczne i kulturowe kształtu współczesnej edukacji w krajach rozwiniętych Prezentuje rozszerzoną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między nimi relacjach istotnych z punktu widzenia procesów edukacyjnych	Dobre praktyki i innowacje edukacyjne Diagnoza stanu edukacji lokalnej
PE2_W09	ma uporządkowaną wiedzę o kulturowych uwarunkowaniach procesów edukacyjnych	Przedstawia uwarunkowania cywilizacyjne, społeczno-ekonomiczne i kulturowe kształtu współczesnej edukacji w krajach rozwiniętych Prezentuje uporządkowaną wiedzę o kulturowych uwarunkowaniach procesów edukacyjnych Wymienia i opisuje typy sytuacji społecznych wymagających zastosowania negocjacji w sferze edukacji	Dobre praktyki i innowacje edukacyjne Diagnoza stanu edukacji lokalnej Negocjacje edukacyjne
PE2_W10	ma uporządkowaną wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych, pomocowych i terapeutycznych, pogłębioną w wybranych zakresach	Ma wiedzę na temat zakładania organizacji pozarządowej, wymienia jej zasadnicze cechy, cele i metody działania Opisuje kontekst prawny powstania i funkcjonowania szkoły Wymienia zadania i kompetencje dyrektora, organów statutowych i społecznych szkoły Opisuje sposób zarządzania bazą materialną i finansami szkoły Przedstawia system nadzoru pedagogicznego	Organizacje pozarządowe w edukacji Zarządzanie szkołą
PE2_W12	ma uporządkowaną wiedzę na temat teorii wychowania, uczenia się i nauczania oraz innych procesów edukacyjnych	Prezentuje najważniejsze współczesne koncepcje uczenia się i nauczania oraz modele relacji pedagogicznych	Dobre praktyki i innowacje edukacyjne
PE2_W13	ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących	Definiuje pojęcie szans edukacyjnych i wymienia główne obszary i formy występowania nierówności edukacyjnych we współczesnych społeczeństwach	Szanse edukacyjne
PE2_W14	ma uporządkowaną wiedzę o strukturze i funkcjach system u edukacji, zna wybrane systemy edukacyjne innych krajów	Wymienia i opisuje typy polityki edukacyjnej oraz jej uwarunkowania Charakteryzuje polską politykę edukacyjną z okresu ostatnich 20 lat Zna wybrane systemy edukacyjne w innych krajach Wymienia zadania i kompetencje samorządu terytorialnego w dziedzinie edukacji Wyjaśnia pojęcie polityki edukacyjnej samorządu Wyjaśnia pojęcie strategii rozwoju edukacji w polityce gminy oraz zasady i metody jej tworzenia, realizacji, monitoringu i ewaluacji Opisuje różne typy instytucji edukacyjnych oraz formy edukacji pozainstytucjonalnej, z uwzględnieniem obszaru innowacji	Podstawy polityki edukacyjnej Polityka edukacyjna samorządu terytorialnego Dobre praktyki i innowacje edukacyjne
PE2_W15	ma uporządkowaną wiedzę o realizatorach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej, pomocowej i terapeutycznej, z uwzględnieniem działalności zawodowej nauczycieli	Prezentuje najważniejsze współczesne koncepcje uczenia się i nauczania oraz modele relacji pedagogicznych	Dobre praktyki i innowacje edukacyjne
PE2_W18	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych w zakresie określonym specjalnością studiów	Wymienia i opisuje typy polityki edukacyjnej oraz jej uwarunkowania Wyjaśnia pojęcie sprawiedliwości i dyskryminacji w odniesieniu do historii myśli społecznej Przedstawia pojęcie szans społecznych i współczesne formy dyskryminacji w języku nauk społecznych Opisuje różne rodzaje negocjacji edukacyjnych, ich cele, zasady i wykorzystywane techniki	Podstawy polityki edukacyjnej Szanse edukacyjne we współczesnym społeczeństwie Negocjacje edukacyjne
PE2_W19	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	Zna podstawy zarządzania personelem i wolontariuszami w organizacji Opisuje kontekst prawny powstania i funkcjonowania szkoły Wymienia zadania i kompetencje dyrektora, organów statutowych i społecznych szkoły Opisuje sposób zarządzania bazą materialną i finansami szkoły Przedstawia system nadzoru pedagogicznego Wskazuje różnice między wnioskiem i projektem, wie na czym polega ocena formalna i merytoryczna wniosku, potrafi wymienić źródła finansowania projektów ze źródeł publicznych i prywatnych Zna podstawy realizacji projektu i monitoringu działań	Organizacje pozarządowe w edukacji Organizacja i zarządzanie szkołą Projekt edukacyjny 1,2
PE2_W20	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	Opisuje różne typy instytucji edukacyjnych oraz formy edukacji pozainstytucjonalnej, z uwzględnieniem obszaru innowacji Potrafi podać i opisać podstawowe definicje oraz elementarne fakty z historii dobroczynności i filantropii w Polsce i Europie Prezentuje szczegółową wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej w konkretnym środowisku	Dobre praktyki i innowacje edukacyjne Organizacje pozarządowe w edukacji Projekt edukacyjny 1,2
PE_W21	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą wsparcia pedagogicznego na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	Zna sposoby wsparcia pedagogicznego w sytuacji nierówności szans Opisuje różne typy instytucji edukacyjnych oraz formy edukacji pozainstytucjonalnej, z uwzględnieniem obszaru innowacji	Szanse edukacyjne Dobre praktyki i innowacje edukacyjne
PE_U01	posiada pogłębione umiejętności obserwowania, wyszukiwania i przetwarzania informacji na temat zjawisk społecznych rozmaitej natury, przy użyciu różnych źródeł oraz interpretowania ich z punktu widzenia problemów edukacyjnych	Wyszukuje stosowne informacje i potrafi na ich podstawie poddać analizie rolę organizacji pozarządowych we współczesnych społeczeństwach demokratycznych Wyszukuje, poddaje analizie i interpretuje treści zawarte w raportach edukacyjnych, formułuje na ich podstawie wnioski z zakresu polityki edukacyjnej Wyszukuje dane potrzebne do oceny polityki edukacyjnej w skali kraju i jednostek samorządu terytorialnego Wyszukuje i poddaje interpretacji różnego typu dane na tematy związane ze zjawiskiem nierówności szans życiowych, a w tym - edukacyjnych Poddaje analizie i interpretuje wskazane teksty i inne materiały związane z nierównością szans (np. artykuł naukowy, film, reportaż, artykuł prasowy) Wyszukuje stosowne informacje i potrafi na ich podstawie poddać analizie i interpretacji rolę szkoły w środowisku lokalnym Wyszukuje i przetwarza informacje na temat współczesnych form edukacji, wykorzystując różne źródła, a także interpretuje je i ocenia z punktu widzenia organizatora i animatora edukacji na poziomie lokalnym	Organizacje pozarządowe w edukacji Podstawy polityki edukacyjnej Szanse edukacyjne Organizacja i zarządzanie szkołą Dobre praktyki i innowacje edukacyjne
PE2_U02	potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy złożonych problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych, pomocowych i terapeutycznych, a także diagnozowania i projektowania działań praktycznych	Diagnozuje formy działania, zarządzania organizacją; strukturę władz, strategię pozyskiwania funduszy i planowania strategicznego wybranej organizacji pozarządowej Potrafi przeprowadzić analizę SWOT w zakresie polityki edukacyjnej gminy Potrafi poddać analizie politykę edukacyjną gminy Projektuje własne rozwiązania problemów związanych z nierównością szans edukacyjnych Potrafi w pogłębiony sposób, z wykorzystaniem wiedzy teoretycznej, diagnozować sytuację edukacyjną konkretnego środowiska lokalnego Potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki w procesie tworzenia projektu edukacyjnego Potrafi odnieść posiadaną teoretyczną do analizy przykładów sytuacji negocjacyjnych Potrafi zastosować posiadaną wiedzę na temat negocjacji do projektowania działań w obszarze edukacji i przedstawić je wraz z odpowiednim uzasadnieniem	Organizacje pozarządowe w edukacji Polityka edukacyjna samorządu terytorialnego Szanse edukacyjne Diagnoza stanu edukacji lokalnej Projekt edukacyjny 1,2 Negocjacje edukacyjne
PE2_U03	potrafi sprawnie porozumiewać się przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów ,korzystając z nowoczesnych rozwiązań technologicznych	Komunikuje się ze specjalistami w obszarze edukacji oraz z uczestnikami procesów edukacyjnych w kwestii oceny konkretnych zjawisk z tego obszaru	Dobre praktyki i innowacje edukacyjne
PE2_U04	potrafi w sposób klarowny, spójny i precyzyjny wypowiadać się w mowie i na piśmie, posiada umiejętność konstruowania rozbudowanych, ustnych i pisemnych uzasadnień na tematy dotyczące różnych zagadnień pedagogicznych z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin naukowych	Ocenia w wypowiedzi pisemnej rezultaty i efekty projektu, a także ewaluację poszczególnych elementów projektu Potrafi zaprezentować wyniki pracy zespołowej Zajmuje stanowisko i uzasadnia je w trakcie dyskusji Przedstawia własne poglądy na tematy związane z nierównością szans edukacyjnych Potrafi w sposób klarowny, spójny i precyzyjny wypowiadać się na piśmie	Projekt edukacyjny 1,2 Polityka edukacyjna samorządu terytorialnego Szanse edukacyjne Diagnoza stanu edukacji lokalnej
PE2_U05	posiada pogłębione umiejętności prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierania ich rozbudowaną argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów, kierując się przy tym zasadami etycznymi	Przedstawia własne poglądy na tematy związane z nierównością szans edukacyjnych Potrafi w pogłębiony sposób prezentować własne stanowisko odnośnie diagnozowanych zjawisk edukacyjnych, formułować propozycje praktycznych działań, kierując się przy tym zasadami etycznymi	Szanse edukacyjne Diagnoza stanu edukacji lokalnej
PE2_U07	ma pogłębione umiejętności obserwowania, diagnozowania, racjonalnego oceniania złożonych sytuacji edukacyjnych oraz analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań	Ocenia praktyki społeczne związane z nierównością szans edukacyjnych Potrafi w pogłębiony sposób, z wykorzystaniem wiedzy teoretycznej, diagnozować sytuację edukacyjną konkretnego środowiska lokalnego Formułuje ogólne oceny dotyczące przebiegu negocjacji prezentowanych na forum grupy	Szanse edukacyjne Diagnoza stanu edukacji lokalnej Negocjacje edukacyjne
PE2_U08	potrafi sprawnie posługiwać się wybranym i ujęciami teoretycznymi w celu analizowania podejmowanych działań praktycznych	Wyszukuje stosowne informacje i potrafi na ich podstawie poddać analizie rolę organizacji pozarządowych we współczesnych społeczeństwach demokratycznych Potrafi poddać analizie politykę edukacyjną gminy	Organizacje pozarządowe w edukacji Polityka edukacyjna samorządu terytorialnego
PE2_U09	potrafi generować oryginalne rozwiązania złożonych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań w określonych obszarach praktycznych	Projektuje własne rozwiązania problemów związanych z nierównością szans edukacyjnych Potrafi rozwiązywać problemy związane z kierowaniem zespołem pracowników	Szanse edukacyjne Organizacja i zarządzanie szkołą
PE2_U10	potrafi wybrać i zastosować właściwy dla danej działalności pedagogicznej sposób postępowania, potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych	Potrafi wybrać i zastosować właściwe dla realizowanego projektu środki i metody pracy Potrafi przygotować zarys sprawozdania z realizacji zadań Potrafi zastosować podstawowe narzędzia monitoringu i ewaluacji działań, ze szczególnym uwzględnieniem specyfiki pozarządowych organizacji oświatowych Stosuje metody monitoringu i ewaluacji działań organizacji, ze szczególnym uwzględnieniem specyfiki pozarządowych organizacji oświatowych, kulturalnych oraz działających na rzecz rozwoju lokalnego	Projekt edukacyjny 1,2 Organizacje pozarządowe w edukacji
PE2_U11	potrafi twórczo animować prace nad własnym rozwojem oraz rozwojem uczestników procesów edukacyjno-wychowawczych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie	Potrafi twórczo animować pracę nad rozwojem uczestników projektu, wspierać ich samodzielność, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie	Projekt edukacyjny 1,2
PE2_U12	potrafi pracować w zespole; umie wyznaczać oraz przyjmować wspólne cele działania; potrafi przyjąć rolę lidera w zespole	Potrafi pracować w zespole Potrafi pracować w zespole Potrafi pracować w zespole Potrafi pracować w zespole Potrafi pracować w zespole	Projekt edukacyjny 1, 2 Organizacje pozarządowe w edukacji Polityka edukacyjna samorządu terytorialnego Zarządzanie szkołą Dobre praktyki i innowacje edukacyjne
PE2_U13	potrafi realizować zadania i rozwiązywać problemy teoretyczne i praktyczne w zakresie określonym specjalnością studiów	Potrafi przeprowadzić analizę SWOT w zakresie polityki edukacyjnej gminy Potrafi zaprojektować strategię rozwoju edukacji gminy Potrafi zaprojektować konkurs na dyrektora szkoły Potrafi zaplanować ogólne ramy pracy szkoły Potrafi rozwiązywać problemy związane z kierowaniem zespołem pracowników Potrafi poddać analizie dokumentację organizacji pracy szkoły Potrafi zaprojektować działania wizerunkowe szkoły	Polityka edukacyjna samorządu terytorialnego Organizacja i zarządzanie szkołą
PE2_K01	ma pogłębioną świadomość poziom u swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego	Dokonuje oceny własnej pracy i pracy zespołu, formułuje na ten temat wnioski Dokonuje oceny własnej pracy i pracy zespołu, formułuje na ten temat wnioski Dokonuje oceny własnej pracy i pracy zespołu, formułuje na ten temat wnioski Dokonuje oceny własnej pracy i pracy zespołu, formułuje na ten temat wnioski Jest zdolny do pogłębionej analizy własnego poziomu swojej wiedzy i umiejętności oraz wykazuje zrozumienie potrzeby rozwoju osobistego.	Dobre praktyki i innowacje edukacyjne Organizacje pozarządowe w edukacji Projekt edukacyjny 1,2 Zarządzanie szkołą Diagnoza stanu edukacji lokalnej
PE2_K02	jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych i osobistych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w podejmowaniu indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki; angażuje się we współpracę	Wykazuje aktywność w realizacji zadań grupowych Wykazuje aktywność w realizacji zadań grupowych Wykazuje aktywność w realizacji zadań grupowych	Projekt edukacyjny 1,2 Organizacje pozarządowe w edukacji Zarządzanie szkołą
PE2_K04	utożsamia się z wartościami, celami i zadaniami realizowanymi w praktyce pedagogicznej, odznacza się rozwagą, dojrzałością i zaangażowaniem w projektowaniu, planowaniu i realizowaniu działań pedagogicznych	Wykazuje się dojrzałością i zaangażowaniem w projektowaniu działań pedagogicznych	Szanse edukacyjne
PE2_K05	jest przekonany o konieczności i doniosłości zachowania się w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej; dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą; poszukuje optymalnych rozwiązań i możliwości korygowania nieprawidłowych działań pedagogicznych	Jest wrażliwy w obszarze relacji interpersonalnych związanych z zarządzaniem W swoich działaniach prezentuje postawę osoby przekonanej o konieczności przestrzegania zasad etycznych Ma świadomość etycznego wymiaru uczestniczenia w negocjacjach i odpowiedzialności spoczywającej na jej uczestnikach	Zarządzanie szkołą Diagnoza stanu edukacji lokalnej Negocjacje edukacyjne
K_K06	odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki, czuje się odpowiedzialny wobec ludzi, dla których dobra stara się działać, wyraża taką postawę w środowisku specjalistów i pośrednio modeluje to podejście wśród innych	Odznacza się odpowiedzialnością wobec osób, na rzecz których podejmuje działania Odznacza się odpowiedzialnością wobec osób, na rzecz których podejmuje działania Odznacza się odpowiedzialnością wobec osób, na rzecz których podejmuje działania	Projekt edukacyjny 1, 2 Polityka edukacyjna samorządu terytorialnego Zarządzenie szkołą
K_K07	jest wrażliwy na problemy edukacyjne, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem, w tym z osobami niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie, oraz do aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania pedagogiczne	Jest wrażliwy na potrzeby społeczne związane z edukacją	Podstawy polityki edukacyjnej
K_K09	wykazuje wrażliwość i gotowość działania na rzecz osób wymagających opieki, pomocy i szczególnej troski	Okazuje gotowość działania na rzecz osób i społeczności wymagających wsparcia Okazuje gotowość działania na rzecz osób i społeczności wymagających wsparcia	Polityka edukacyjna samorządu terytorialnego Szanse edukacyjne

---