B |
Podczas pracy grupowej na zajęciach… |
…bierzesz na swoje barki większą część odpowiedzialności |
|
|
…robisz tyle, na ile pozwalają Ci Twoje możliwości |
|
|
…biernie przyjmujesz decyzje grupy |
B |
Pożyczyłaś/eś notatki z wykładu osobie z grupy, którą słabo znasz. Chcesz zacząć uczyć się do egzaminu. Osoba ta dzwoni do Ciebie i mówi Ci, że nie może dostarczyć notatek na czas. Co robisz? |
Umawiasz się na dostarczenie notatek przez kogoś innego |
|
|
Nic nie robisz, zdobywasz materiały z innego źródła (np. z biblioteki) |
|
|
Proponujesz, że sam/a przyjedziesz po notatki |
B |
Pod salą przed zajęciami zwykle… |
…wokół Ciebie zbierają się inne osoby i rozpoczynacie rozmowę |
|
|
…zajmujesz się swoimi sprawami |
|
|
…pomagam komuś zrozumieć materiał na nadchodzące zajęcia |
B |
Osoba słabo Ci znana jest atakowana przez grupę. Co robisz? |
Starasz się dowiedzieć, o co dokładnie chodzi |
|
|
Natychmiast przystępujesz do opowiedzenia się za tą osobą |
|
|
Przysłuchujesz się, ale nic nie robisz |
B |
Zauważasz słabo znaną Ci osobę z grupy w autobusie, tramwaju. Co robisz? |
Nie pokazuję, że tę osobę zauważyłam/em |
|
|
Witam się, po wymianie uprzejmości zajmuję się własnymi sprawami |
|
|
Podchodzę i rozpoczynam rozmowę |
B |
Zachowanie słabo znanej Ci osoby nie odpowiada Ci. Co robisz? |
|
|
|
|
|
|
|
B |
Uważasz, że zostałeś niesprawiedliwie oceniony przez wykładowcę. Co robisz? |
Nic nie robię, cierpię w milczeniu |
|
|
Proszę o uzasadnienie tej oceny |
|
|
Nie pokazujesz wykładowcy swojego niezadowolenia, ale żalisz się znajomym z grupy |
B |
Wykładowca na zajęciach prosi o pomoc w organizacji konferencji naukowej. Co robisz? |
Natychmiast się zgłaszasz |
|
|
Nie zgłaszasz się |
|
|
Oceniasz własne możliwości i prosisz o czas na zastanowienie się |
B |
Idziesz do lekarza po konkretny lek a on przepisuje Ci inny, droższy. Co robisz? |
|
|
|
|
|
|
|
C |
Jesteś w nowo poznanej grupie osób. Podczas rozwiązywania jakiegoś zadania reszta grupy ma inne zdanie niż Ty. Co robisz? |
Mam lepszy pomysł niż inni i za wszelką cenę próbuję go przeforsować |
|
|
Nie zmieniam swojego zdania na ten temat, ale jeśli większość grupy jest przeciwko mojemu pomysłowi to dla dobra zadania nie kłócę się i akceptuję ich propozycję |
|
|
Nie widzę sensu forsowania mojego pomysłu |
C |
Gdy ktoś słusznie zwróci Ci uwagę, że coś źle robisz: |
Wstyd mi i czuję się winna/y, że się bardziej nie postarałam/em |
|
|
Za nic nie przyznaję się do błędu |
|
|
Przyznaję rację drugiej osobie, a następnym razem staram się bardziej |
C |
W nowo poznanej grupie osób. |
Zabieram głos jeśli mam coś do powiedzenia na dany temat. |
|
|
Zawsze zabieram głos, przecież zawsze mam coś ciekawego do powiedzenia. |
|
|
Rzadko się odzywam |
C |
Kiedy rozmawiasz z nowo poznaną osobą.
|
Głównie słucham |
|
|
Lubię opowiadać o sobie, ale też potrafię uważnie wysłuchać tego, co ktoś ma do powiedzenia na swój temat. |
|
|
Dużo mówię, inni chętnie słuchają moich opowieści |
C |
Gdy ktoś przerywa Ci w połowie zdania. |
Nie odzywam się więcej, widocznie mówiłam/em nieciekawie |
|
|
Staram się mówić żeby ponownie zwrócić na siebie uwagę słuchaczy |
|
|
Grzecznie zwracam mu uwagę by mi nie przerywał i dokańczam przerwaną wypowiedź |
C |
Ktoś otwarcie Cię krytykuje |
„Bezczelny typ” - myślisz i zgodnie z zasadą najlepszej obrony- atakujesz |
|
|
Jeśli jesteś pewna/y swych przekonań, spokojnie i rzeczowo uzasadniasz swe poglądy |
|
|
Zamykasz się urażony. Zwykle dajesz za wygrana |
C |
Wykładowca informuje o konkursie z dziedziny, którą się interesujesz: |
Zgłaszasz się czym prędzej. Nareszcie będziesz mogła/mógł zabłysnąć |
|
|
Będziesz musiał/a trochę nad tym popracować, ale warto spróbować |
|
|
Co z tego, że wystartuję - i tak znajdzie się wielu lepszych |
C |
Na imprezie wpada Ci w oko jakaś osoba |
Unikasz kontaktu wzrokowego, żeby nie robić sobie zbędnych nadziei |
|
|
Starasz się zwrócić na siebie uwagę np. głośno opowiadając dowcipy |
|
|
Masz nadzieję, że któryś z waszych znajomych was sobie przedstawi bądź nie czekasz i podchodzisz do niej |
C |
Sprzedawca wydał Ci za mało reszty |
Nie zwracasz na to uwagi, to nie jest warte Twojego czasu |
|
|
Zaczynasz się kłócić ze sprzedawcą |
|
|
Grzecznie zwracasz mu uwagę |
C |
Wchodzisz do bardzo zatłoczonego autobusu. Co robisz? |
Przepychasz się do kasownika za wszelką cenę |
|
|
Prosisz kogoś o skasowanie biletu |
|
|
Nie kasujesz biletu z nadzieją, że nie będzie kontrolera |
C |
Siadasz przy stoliku w restauracji, jednak kelner nie zauważa Cię przez dłuższą chwilę. Co robisz? |
Grzecznie prosisz go o obsłużenie Cię |
|
|
Czekasz jeszcze chwilę, po czym rezygnujesz i wychodzisz |
|
|
Próbujesz zwrócić na siebie uwagę kelnera, a jeśli Ci się nie udaje to idziesz poskarżyć się na obsługę |
C |
Czekasz w kolejce u lekarza. Nagle ktoś przepycha się przed Ciebie. Co robisz? |
Nic nie robię. Może ten ktoś zarejestrował się wcześniej. Też mogłem tak zrobić |
|
|
Zwracam uwagę tej osobie |
|
|
Próbuję przepchnąć się przed nią |
C |
Ktoś mdleje nagle na przystanku. Nie umiesz udzielać pierwszej pomocy. Co robisz? |
Mimo, że nie potrafisz, próbujesz pomóc |
|
|
Dzwonisz po karetkę i wzywasz pomoc |
|
|
Przyglądasz się z poczuciem winy, że nie nauczyłeś się pierwszej pomocy |
C |
Siedzisz sam w przedziale dla niepalących w pociągu. Nagle ktoś wchodzi i zapala papierosa. Co robisz? |
Nic. Może pomyliłem przedziały i tu można palić. |
|
|
Zwracam mu grzecznie uwagę, a jeśli to nie pomaga wychodzę do innego przedziału |
|
|
Zwracam mu uwagę, a jeśli to nie pomaga wzywam konduktora. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
A - osoby bliskie
B - osoby słabo Ci znane
C - osoby nieznane