Tydzień 1: WARZYWA
Aktywności dzieci Temat dnia	Językowo-literacka i słuchowa	Społeczno-przyrodnicza	Matematyczna	Plastyczno-techniczna i grafomotoryczna	Muzyczna	Ruchowo-zdrowotna
Marchewka	,,Marchewka” - zabawa grafomotoryczna.	Kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. „Marchewkowe smaki” - zabawa badawcza. „Co tam słychać pod ziemią?” - zabawy badawcze w piaskownicy; zabawy na świeżym powietrzu. Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; rozumienie, że przedszkolne zabawki nie stanowią indywidualnej własności dziecka.	„Marchewkowa grządka” - zabawa dydaktyczna; kształtowanie umiejętności określania położenia przedmiotów w przestrzeni i stosowania pojęć: nad, pod.	„Marchew” - zabawa grafomotoryczna z wykorzystaniem tekstu A. Maćkowiaka.	„Kółko graniaste” - zabawa integracyjna według B. Janosz. „Kosze z marchwią” - zabawa słuchowa; różnicowanie dźwięków bębenka i dzwonków.	Poranne zabawy ruchowe - zestaw nr 3. „Marchewka do marchewki!” - zabawa ruchowa z elementem biegu. „Gdzie jest marchewka?” - zabawa spostrzegawcza na przedszkolnym placu zabaw.
Materiały pomocnicze
Realizacja PP	4 - 2.	2 - 1, 2, 3, 4, 5; 5 - 1.	13 - 4.	14 - 2, 3.	8 - 1, 2, 3.	1 - 1, 2, 3; 5 - 3, 4.
Pietruszka	„Gdzie ukrył się pomidor?” - zabawa słuchowo-wzrokowa; rozwijanie percepcji słuchowo-wzrokowej.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; korzystanie z kącików i zabawek zgodnie z przeznaczeniem; rozumienie konsekwencji niewłaściwego ich użytkowania. Kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. „Dżdżownico, gdzie jesteś?” - prowadzenie obserwacji przyrodniczych na świeżym powietrzu; poznawanie środowiska życia niektórych zwierząt.	„Schowaj się, zajączku!” - zabawa na przedszkolnym placu zabaw; kształtowanie orientacji w przestrzeni; stosowanie pojęcia za.	„ Pietruszka”- praca plastyczna	„Kółko graniaste” - zabawa integracyjna. „Piosenka wesołej kapusty” - zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence; kształtowanie umiejętności sprawnego ustawiania się w kole wiązanym; wprowadzanie tempa szybko - wolno.	Poranne zabawy ruchowe - zestaw nr 3. „Z grządki na grządkę” - zabawa ruchowa z elementem skoków.
Materiały pomocnicze				Wyprawka plastyczna 1.8
Realizacja PP	14 - 2, 3.	2 - 1, 2, 3, 4, 5; 12 - 1, 3.	13 - 4.		8 - 1, 2, 3.	1 - 1, 2, 3; 5 - 3, 4.
Kapusta		Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; korzystanie z nich zgodnie z przeznaczeniem; rozumienie konsekwencji niewłaściwego użytkowania zabawek. Kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. „Kiszenie kapusty” - zabawa badawcza; poznawanie działania soli na warzywo.	„Podróż do ogrodu” - zabawa dydaktyczna; kształtowanie umiejętności układania szeregów z powtarzających się przedmiotów; dostrzeganie powtarzalności i kontynuowanie rytmów; kształtowanie umiejętności klasyfikowania i liczenia; rozpoznawanie i nazywanie kształtu trójkąta.	„Warzywniak” - zabawy z materiałem przyrodniczym na świeżym powietrzu. „Kapusta”- praca plastyczna.	„Torba” - zagadki słuchowe; rozpoznawanie i nazywanie dźwięków wydawanych przez przedmioty.	Poranne zabawy ruchowe - zestaw nr 3. „Uważaj, kapusta!” - zabawa ruchowa z elementem równowagi. „Warzywa na start!” - zabawa w ogrodzie przedszkolnym; ustawianie się w rzędzie.
Materiały pomocnicze				Wyprawka plastyczna 1. 9
Realizacja PP		2 - 1, 2, 3, 4, 5; 10 - 3.	4 - 1, 2.	10 - 1.	8 - 1, 2, 3.	1 - 1, 2, 3; 5 - 3, 4.
Ziemniaki		Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; korzystanie z nich zgodnie z przeznaczeniem; rozumienie konsekwencji niewłaściwego użytkowania zabawek. Kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności.	„Gdzie jest taka sama dynia?” - ćwiczenie percepcji wzrokowej; rozumienie pojęcia taki sam.	„Placki ziemniaczane z sosem koperkowym” - formowanie i spłaszczanie kuli z masy solnej.	„Kółko graniaste” - zabawa integracyjna. „Ziemniak - marchew” - zabawa spostrzegawcza; kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.	Poranne zabawy ruchowe - zestaw nr 3. „Zbieramy ziemniaki” - zabawa ruchowa z elementem skłonu. „Kosze z ziemniakami” - zabawy materiałem przyrodniczym na świeżym powietrzu. „Ogrodnik” - zabawa w ogrodzie przedszkolnym.
Materiały pomocnicze
Realizacja PP		2 - 1, 2, 3, 4, 5.	4 - 2.	9 - 2.	8 - 1, 2, 3; 14 -3.	1 - 1, 2, 3; 5 - 3, 4.
Warzywa w słoiku	Przed spożyciem - wielkie mycie - zabawa badawcza w oparciu o tekst B. Piergi; nazywanie wybranych warzyw, określanie sposobu ich spożywania; mycie warzyw.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; korzystanie z nich zgodnie z przeznaczeniem; rozumienie konsekwencji niewłaściwego użytkowania zabawek. Kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. „W ogrodzie przedszkolnym” - prowadzenie obserwacji przyrodniczych; zwrócenie uwagi na budowę roślin (korzeń, łodyga, liście; część nadziemna i podziemna).	„Zabawa warzyw” - zabawa dydaktyczna; kształtowanie umiejętności stosowania pojęć: przed, na, nad, za, wysoko, nisko.	„ Warzywa na półce - praca plastyczna.	„Kółko graniaste” - zabawa integracyjna. „Buraczek, buraczek” - popularna zabawa ruchowa ze śpiewem.	Poranne zabawy ruchowe - zestaw nr 3. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 3. „Kopiemy grządki” - zabawy z łopatkami w piaskownicy; rozwijanie motoryki.
Materiały pomocnicze				Karta pracy 1
Realizacja PP	3 - 1, 2, 3; 5 - 1; 14 - 5.	2 - 1, 2, 3, 4, 5; 12 - 1, 2, 3.	13 - 4.		8 - 1, 2, 3.	1 - 1, 2, 3; 5 - 3, 4.
Tydzień 2: JESIENIĄ W PARKU - ZWIERZĘTA W PARKU
Kolorowe liście	„Wspólny spacer” - zabawa usprawniająca pracę języka według G. Wasilewicz. „Skarby jesieni” - rozmowa na podstawie wiersza H. Zdzitowieckiej.	Kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. Wzbogacanie kącika przyrodniczego- kształtowanie spostrzegawczości podczas prezentacji darów jesieni. „Liście” - zabawa badawcza z wykorzystaniem lupy; oglądanie liści; poznawanie ich wyglądu w powiększeniu; zwrócenie uwagi na budowę liścia. „Szukamy liści” - zbieranie materiału przyrodniczego w trakcie spaceru lub na placu zabaw.	„Listki” - zabawa dydaktyczna; segregowanie materiału przyrodniczego; omówienie wyglądu liści.	„ Kolorowe liście”- praca plastyczna		Poranne zabawy ruchowe - zestaw nr 3. „Jeże zbierają liście” - zabawa ruchowa na czworakach. „Grabimy liście” - zabawy w przedszkolnej piaskownicy z wykorzystaniem grabi.
Materiały pomocnicze				Wyprawka plastyczna 1.10
Realizacja PP	3 - 1, 2, 3.	2 - 1, 2, 3, 4, 5; 10 - 1; 12 - 1, 2.	4 - 2.			1 - 1, 2, 3; 5 - 3, 4.
Kasztany	„Wspólny spacer” - zabawa usprawniająca pracę języka według G. Wasilewicz.	Kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; rozumienie, że przedszkolne zabawki nie stanowią indywidualnej własności dziecka.	„Kasztanowe koło” - układanie według wzoru; kształtowanie umiejętności słuchania poleceń, nazywanie koła i ustawienia w koło.	„Kto tak potrafi?” - zabawa zręcznościowa na placu zabaw; kształtowanie sprawności manualnej w trakcie przenoszenia kasztana na łyżce.	Zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence „Jesienna śpiewanka”.	Poranne zabawy ruchowe - zestaw nr 3. „Zielone czapeczki” - zabawa ruchowa z elementem biegu. „Kto dalej?” - toczenie materiału przyrodniczego (kasztanów) w trakcie pobytu na świeżym powietrzu. „Dotknij mnie” - zabawa naśladowcza.
Materiały pomocnicze					Płyta CD
Realizacja PP		2 - 1, 2, 3, 4, 5.	4 - 1, 2.	14 - 3.	8 - 1, 2, 3, 4.	1 - 1, 2, 3; 5 - 3, 4.
Jarzębinowe korale	„Wspólny spacer” - zabawa usprawniająca pracę języka według G. Wasilewicz.	Kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; rozumienie, że przedszkolne zabawki nie stanowią indywidualnej własności dziecka.	„Skarby Pani Jesieni” - zabawa dydaktyczna; manipulowanie materiałem przyrodniczym; porównywanie, klasyfikowanie przedmiotów.	„Nawlekanie korali” - zabawa zręcznościowa; rozwijanie motoryki małej. „Naszyjnik” - rysowanie kółek i łączenie ich z wykorzystaniem wiersza A. Maćkowiaka; kształtowanie i rozwijanie motoryki małej w trakcie rysowania i kolorowania. „Dla kogo jarzębina?” - zabawa w piaskownicy; rozwijanie motoryki małej.		Poranne zabawy ruchowe - zestaw nr 3. „Ptaki i jarzębina” - zabawa z elementem biegu i przysiadem. „Gałązka jarzębiny” - zabawa sprawnościowa na przedszkolnym placu zabaw; kształtowanie umiejętności unoszenia kolan i stawiania szerokich kroków.
Materiały pomocnicze				Wyprawka plastyczna 1. 11
Realizacja PP		2 - 1, 2, 3, 4, 5.	4 - 2.	14 - 3.		1 - 1, 2, 3; 5 - 3, 4.
Wiewiórka	„Wspólny spacer” - zabawa usprawniająca pracę języka według G. Wasilewicz.	Kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. „Łódeczka nie tylko dla wiewiórki!” - zabawa dydaktyczna; nazywanie, poznawanie budowy orzechów; klasyfikowanie, poznawanie przeznaczenia orzechów. Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; rozumienie, że przedszkolne zabawki nie stanowią indywidualnej własności dziecka.	„Szlaczek z orzechów” - układanie materiału przyrodniczego we wskazany przez N. sposób.	„Roztargniona wiewiórka” - stemplowanie sylwety gąbką moczoną w farbie plakatowej. „ Wiewiórka i orzechy” - małe i duże orzechy -przyklejanie według wzoru.		Poranne zabawy ruchowe - zestaw nr 3. „Wiewiórki w dziupli” - zabawa z elementem biegu. „Orzechem do dziupli!” - zabawa sprawnościowa na przedszkolnym placu zabaw. „Wyścigi wiewiórek” - zabawa na placu zabaw z elementem skoku.
Materiały pomocnicze				Karta pracy 2
Realizacja podstawy programowej		2 - 1, 2, 3, 4, 5; 10 - 1.	4 - 1, 2.	9 - 2; 14 - 3.		1 - 1, 2, 3; 5 - 3, 4.
Zabawy w parku	„Wspólny spacer” - zabawa usprawniająca pracę języka według G. Wasilewicz. Jestem Kacperek i wolę kasztanowe przedszkole - słuchanie tekstu G. Rosołowskiej; kształtowanie uwagi dowolnej.	Kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; rozwijanie poczucia konieczności stosowania zasad higieny i intymności. „Czapki dla żołędzi” - spacer do pobliskiego parku; prowadzenie obserwacji środowiska przyrodniczego; rozpoznawanie materiału przyrodniczego. Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; rozumienie, że przedszkolne zabawki nie stanowią indywidualnej własności dziecka.			„Kto tu puka?” - zabawa słuchowa; kształtowanie umiejętności wyszukiwania źródła dźwięku.	Poranne zabawy ruchowe - zestaw nr 3. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 3. „Spacer po parku” - zabawa z wymachem rąk. Zabawy w przedszkolnym ogrodzie według uznania N.
Materiały pomocnicze
Realizacja PP	3 - 1, 2, 3.	2 - 1, 2, 3, 4, 5; 12 - 3.			8 - 4.	1 - 1, 2, 3; 5 - 3, 4.
Tydzień 3: LAS JESIENIĄ - ZWIERZĘTA W LESIE
Liście i igły	„Mrówki” - praca z ilustracją w oparciu o tekst E. Szelburg-Zarembiny; poznawanie środowiska leśnego, jego mieszkańców i ich zwyczajów. „Co ma igły?” - zabawa spostrzegawcza; kształtowanie spostrzegawczości w trakcie wskazywania określonych cech przedmiotów.	Kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; rozumienie, że przedszkolne zabawki nie stanowią indywidualnej własności dziecka.	„Igły” - zabawa dydaktyczna; segregowanie pasków długich i krótkich.	„Idzie jeż” - zabawa ruchowo-słuchowa według M. Barańskiej. „Las jesienią”- praca plastyczna.		Poranne zabawy ruchowe - zestaw nr 4. „Spadające liście” - zabawa orientacyjno-porządkowa. „Droga do lasu” - zabawa spostrzegawcza w przedszkolnym ogrodzie; rozwijanie spostrzegawczości i motoryki dużej w trakcie pokonywania wyznaczonej trasy. „Wspinamy się na drzewa” - zabawy z użyciem drabinki przy zjeżdżalni na placu zabaw; kształtowanie pojęć: wysoko, nisko; rozwijanie sprawności i motoryki.
Materiały pomocnicze				Wyprawka plastyczna 1.12
Realizacja PP	3 - 1, 2, 3; 12 - 1; 14 - 5.	2 - 1, 2, 3, 4, 5.	13 - 5.	14 - 3.		1 - 1, 2, 3; 5 - 3, 4.
Jeż	„Kto ma dom w lesie?” - wyszukiwanie obrazków przedstawiających mieszkańców lasu na podstawie wiersza I. Salach Jeż.	Kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych. Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; rozumienie, że przedszkolne zabawki nie stanowią indywidualnej własności dziecka.		„Idzie jeż” - zabawa ruchowo-słuchowa według M. Barańskiej. „Jeż” - próby rysowania postaci jeża w oparciu o wiersz A. Maćkowiaka; rozwijanie sprawności grafomotorycznej. „Piaskowy jeż” - formowanie postaci jeża w przedszkolnej piaskownicy.	„Szyszkowy dziadek” - zabawa taneczna według U. Smoczyńskiej-Nachtman przy piosence.	Poranne zabawy ruchowe - zestaw nr 4. „Strachliwy jeż” - zabawa z elementem chodzenia na czworakach. „Jeże na spacerze” - zabawa w przedszkolnym ogrodzie; kształtowanie umiejętności sprawnego ustawiania się według polecenia N.
Materiały pomocnicze				Wyprawka plastyczna 1.13
Realizacja PP	3 - 1, 2, 3; 12 - 1; 14 - 5.	2 - 1, 2, 3, 4, 5.		10 - 1; 14 - 3.	8 - 1, 2, 3, 4.	1 - 1, 2, 3; 5 - 3, 4.
Sarna		Kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; Zabawy dowolne dzieci - uważne korzystanie ze wspólnych zabawek i poszanowanie ich. „Wysoko - nisko” - prowadzenie obserwacji przyrodniczych na placu zabaw. Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; rozumienie, że przedszkolne zabawki nie stanowią indywidualnej własności dziecka.	„Kto pamięta?” - zabawa dydaktyczna w oparciu o wiersz I. Salach; kształtowanie umiejętności liczenia. „Takie same sarny” - dobieranie obrazków w pary; kształtowanie spostrzegawczości.	„Idzie jeż” - zabawa ruchowo-słuchowa według M. Barańskiej.	„Sarna, czy dzik?” - zabawa słuchowa; rozpoznawanie dźwięków; dopasowywanie ich do odgłosu zwierzęcia.	Poranne zabawy ruchowe - zestaw nr 4. „W lesie” - zabawa ruchowa z elementem wspięcia na palce. „Sarno, chowaj się” - zabawa spostrzegawcza na placu zabaw; kształtowanie szybkiej reakcji na sygnał dźwiękowy.
Materiały pomocnicze
Realizacja PP		2 - 1, 2, 3, 4, 5; 12 - 3.	4 - 2; 13 - 1.	14 - 3.	8 - 4.	1 - 1, 2, 3; 5 - 3, 4.
Dzięcioł	„Co to za zwierzę?” - zabawa wzrokowo-słuchowa; rozpoznawanie i nazywanie zwierząt. „Dzięcioł” - zabawa słuchowa; rozwijanie wrażliwości słuchowej w trakcie odgadywania źródła dźwięku.	Kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych; „Szukam robaków” - prowadzenie obserwacji z lupą na przedszkolnym placu zabaw; „Drzewa i ich cienie” - prowadzenie obserwacji przyrodniczych na placu zabaw; zabawy na powietrzu. Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań.		„Idzie jeż” - zabawa ruchowo-słuchowa według M. Barańskiej. „Czerwony” - malowanie palcami na podstawie wiersza M. Brykczyńskiego.		Poranne zabawy ruchowe - zestaw nr 4. „Dzięcioły”- zabawa ruchowa z elementem biegu. „Dzięcioły i robaki” - zabawa orientacyjno-porządkowa.
Materiały pomocnicze
Realizacja PP	3 - 1, 2, 3; 12 - 1; 14 - 5.	2 - 1, 2, 3, 4, 5; 12 - 3.		14 - 3.		1 - 1, 2, 3; 5 - 3, 4.
Dary lasu - grzyby		Kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych. „Muchomory…” - założenie hodowli przedszkolnego grzyba w słoiku; oglądanie eksponatów grzybów; umieszczenie ich w kąciku przyrody. Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań.		„Idzie jeż” - zabawa ruchowo-słuchowa według M. Barańskiej. „Grzyby”- doklejanie według wzoru - praca plastyczna.		Poranne zabawy ruchowe - zestaw nr 4. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 4. „Grzybobranie” - zabawa ruchowa z elementem skłonu. „W lesie” - zabawa w przedszkolnym ogrodzie; kształtowanie reakcji na sygnał. „Muchomor” - zabawa naśladowcza w oparciu o tekst A. Maćkowiaka. „Zbieram grzyby” - zabawa z kamieniami na placu zabaw.
Materiały pomocnicze				Karta pracy 3
Realizacja PP		2 - 1, 2, 3, 4, 5; 12 - 3.		14 - 3.		1 - 1, 2, 3; 5 - 3, 4.
Tydzień 4: PRZYGOTOWANIA DO ZIMY
Buda dla Burka	Kłopoty Burka z podwórka - obejrzenie teatrzyku kukiełkowego opartego na tekście L. Krzemienieckiej.	Kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych. „Pies ma dobry węch” - określanie zapachów z otoczenia w trakcie pobytu na świeżym powietrzu. Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań.	„Psia buda” - zabawa wzrokowa; kształtowanie spostrzegawczości w trakcie układania z figur geometrycznych.	„Idzie piesek” - zabawa ruchowo-słuchowa według M. Barańskiej. „Buda dla Burka” - praca plastyczna.	„Szczeka piesek hau” - zabawa ortofoniczna i naśladowcza.	Poranne zabawy ruchowe - zestaw nr 4. „Szczeniaki tropią” - zabawa na czworakach. „Przejdź przez kładkę” - zabawa na przedszkolnym placu zabaw.
Materiały pomocnicze				Karta pracy 4
Realizacja PP	3 - 1, 2, 3; 12 - 3; 14 - 5.	2 - 1, 2, 3, 4, 5; 12 - 2, 3.	4 - 2; 10 - 1.	14 - 3.	8 - 1, 4.	1 - 1, 2, 3; 5 - 3, 4.
Karmnik dla ptaków	Karmnik - słuchanie opowiadania; kształtowanie uwagi dowolnej.	Kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych. „Podglądamy ptaki w przedszkolnym ogrodzie” - prowadzenie obserwacji przyrodniczych. „W karmniku” - uzupełnienie pokarmu w karmniku w przedszkolnym ogrodzie. Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań.	„Domek dla ptaszków” - zabawa wzrokowa; kształtowanie spostrzegawczości w trakcie układania karmnika według wzoru.	„Idzie piesek” - zabawa ruchowo-słuchowa według M. Barańskiej.	Miała wiewióreczka - zabawy muzyczne przy piosence.	Poranne zabawy ruchowe - zestaw nr 4. „Ptaki zbierają ziarna” - zabawa orientacyjno-porządkowa.
Materiały pomocnicze
Realizacja PP	3 - 1, 2, 3; 12 - 3; 14 - 5.	2 - 1, 2, 3, 4, 5; 12 - 1, 2, 3.	4 - 2; 10 - 1.	14 - 3.	8 - 1, 2, 3, 4.	1 - 1, 2, 3; 5 - 3, 4.
W dziupli wiewiórki	„Co dla wiewiórki?” - zabawa dydaktyczna; rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów; kształtowanie logicznego myślenia.	Kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych. Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań.	„Wiewiórka” - zabawa dydaktyczna w oparciu o wiersz I. Salach; kształtowanie umiejętności określania położenia przedmiotów w przestrzeni (wysoko - nisko).	„Idzie piesek” - zabawa ruchowo-słuchowa według M. Barańskiej.	„Ile orzeszków zje wiewiórka?” - zabawa słuchowa; kształtowanie spostrzegawczości. „Miała wiewióreczka” - utrwalenie wybranej zabawy muzyczno-ruchowej.	Poranne zabawy ruchowe - zestaw nr 4. „Wiewiórki i jeże” - zabawa ruchowa na czworakach. „Zanieś wiewiórce” - przenoszenie orzechów na łopatce w trakcie zabaw na świeżym powietrzu; rozwijanie motoryki.
Materiały pomocnicze					Płyta CD
Realizacja PP	4 - 2; 12 - 3.	2 - 1, 2, 3, 4, 5.		14 - 3.	8 - 1, 2, 3.	1 - 1, 2, 3; 5 - 3, 4.
Domowa spiżarnia	„Dary jesieni” - zabawa dydaktyczna; rozpoznawanie i nazywanie owoców i warzyw z domowych przetworów w oparciu o tekst I. Salach.	Kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych. „Podglądamy jesień” - prowadzenie obserwacji przyrodniczych, określanie cech pogody i jesiennego krajobrazu w trakcie pobytu na powietrzu. Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań.	„Półka z przetworami” - zabawa dydaktyczna; kształtowanie umiejętności porządkowania i określania położenia przedmiotów w przestrzeni.	„Idzie piesek” - zabawa ruchowo-słuchowa według M. Barańskiej. „Jesienne ptaki” - próby formowania kul z masy solnej i ozdabiania kolorowymi nasionami i piórami.		Poranne zabawy ruchowe - zestaw nr 4. „Zbieramy ziemniaki do spiżarni” - zabawa ruchowa z elementem skłonu. „Grzyby - hop!” - zabawa spostrzegawcza na placu zabaw; kształtowanie szybkiej reakcji na sygnał.
Materiały pomocnicze			Wyprawka plastyczna 1.14
Realizacja PP	3 - 1, 2, 3; 4 - 2; 12 - 3.	2 - 1, 2, 3, 4, 5; 12 - 3.	13 - 4.	10 - 1; 14 - 3.		1 - 1, 2, 3; 5 - 3, 4.
Z mamą w kuchni	Dwie kumoszki - kiszenie kapusty (lub ogórków) w oparciu o tekst M. Strzałkowskiej; kształtowanie uwagi dowolnej; poznawanie etapów robienia przetworów. „Przetwory” - zabawa dydaktyczna; rozpoznawanie i nazywania przedmiotów związanych z przygotowywaniem przetworów.	Kształtowanie i wspieranie samodzielności w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych nawyków higienicznych. Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; rozumienie, że przedszkolne zabawki nie stanowią indywidualnej własności dziecka.	„Przynieś...” - zabawa spostrzegawcza na placu zabaw; kształtowanie pojęcia liczby 1.	„Idzie piesek” - zabawa ruchowo-słuchowa według M. Barańskiej.		Poranne zabawy ruchowe - zestaw nr 4. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 4. „Dżem owocowy” - zabawa orientacyjno-porządkowa. „Wieziemy przetwory” - zabawy samochodami lub taczkami w przedszkolnej piaskownicy.
Materiały pomocnicze
Realizacja PP	3 - 1, 2, 3; 4 - 1.	2 - 1, 2, 3, 4, 5.	13 - 1, 3.	14 - 3.		1 - 1, 2, 3; 5 - 3, 4.

Szczegółowy rozkład materiału - październik

23

---