Plan wynikowy - listopad, PRZEDSZKOLE, plany wynikowe 4- latki


PLAN WYNIKOWY W GRUPIE DZIECI 3i 4 - LETNICH

LISTOPAD

TEMATYKA:

  1. Domowi ulubieńcy.

  2. Pada deszcz.

  3. Dbam o zdrowie.

  4. Co robią zwierzęta jesienią.

Praca stymulacyjna:

Współpraca z rodzicami:

Literatura:

I DOMOWI ULUBIEŃCY

Zagadnienie programowe:

Zabawy ruchowe: o-p Kotki na spacerze, Po kole, pieski na dywan, pieski z dywanu.

DATA

OBSZAR DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ

WEDŁUG PODSTAWY PROGRAMOWEJ

CELE OPERACYJNE

DZIECKO:

TEMATYKA

UWAGI

Poniedź

1 XI

…........................................................

  • I.

  • II. ŚWIĘTO

  • III.

…......................................................

….........................................................

…..........................................................

Wtorek

2XI

3.1

Mówi poprawnie pod względem gramatycznym.

  • I. Kocie mruczanki- ćwiczenia artykulacyjne w formie zabawy inscenizacyjnej. Usprawnianie mięśni warg poprzez wymawianie głoski m oraz wydawanie niskich i wysokich dźwięków bez otwierania ust.

  • II. Spacer do parku. Przyglądanie się zabawom psów z ich właścicielami. Rozmowa na temat: czy można pogłaskać nieznajomego psa?

  • III. Recytacja wiersza „ Pewna pani miała psa”. Ilustracja ruchowa wiersza.

1.2

Ustawia się w parze na sygnał nauczyciela,

6.3

Zna zagrożenia związane ze spotkaniem z nieznajomym psem ( pogryzienie, zarażenie chorobą),

3.2

Próbuje recytować wraz z nauczycielem krótki wiersz.

Posługuje się umiarkowanym tonem głosu.

Środa

3XI

3.1

12.1

Rozpoznaje na ilustracji i nazywa czynności psów: drapanie, wąchanie, jedzenie, skakanie, itp.

  • I. Co robią pieski- rozmowy z całą grupą przy użyciu ilustracji. Zabawa o-p pieski i kości.

  • II. Popatrzcie na jamniczka- zabawy przy piosence. Rozmowa na temat piosenki. Zabawa ruchowa ze śpiewem „ Wędrowali szewcy”.

  • III. Miseczki dla psów- klasyfikowanie przedmiotów według koloru. Buda dla Asa- zabawa konstrukcyjna przy użyciu klocków różnego typu.

Czterolatek s. 94

8.1

8.2

Rozpoznaje melodię poznanej piosenki.

4.2

Klasyfikuje przedmioty ze względu na kolor. Nazywa kolory: czerwony, żółty, niebieski, zielony.

Czwartek

4XI

5.4

Naśladuje czynności, o których jest mowa w tekście zabawy muzycznej,

  • I. Zabawa ze śpiewem Wędrowali szewcy. Kto przed Tobą stoi- zabawa dydaktyczna.

  • II. Zabawy z kołem- zabawa dydaktyczna rozwijająca umiejętność rozpoznawania, wykorzystywania i przekształcania koła. Gdzie ukryły się koła?- ćwiczenie spostrzegawczości.

  • III. Komórki do wynajęcia- zabawa ruchowa ze śpiewem. Składamy koło- ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej.

Prz. s. 82

14.2

Rozpoznaje i wskazuje przedmioty mające kształt koła,

14.2

Odszukuje dwie połówki tego samego koła- zwraca uwagę na kolor i wielkość.

Piątek

5XI

12.1

Wskazuje na ilustracji i nazywa zwierzęta.

  • I. Ukryte zwierzęta- ćwiczenie spostrzegawczości.

  • II. Pimpuś- teatrzyk na podstawie opowiadania A. Świrszczyńskiej. Wyzbywanie się uprzedzeń, tolerancja, akceptacja innych. Serce dla mojego przyjaciela- zabawa dydaktyczna. Pimpuś- ułożenie głowy pieska z elementów według wzoru, kolorowanie łatki na nosie.

  • III. Pewna pani miała psa- zabawy z wykorzystaniem wiersza . Rytmizowanie tekstu z różnym natężeniem głosu

Ilustracje własne.

Przed. s.97

12.2

12.3

Potrafi powiedzieć w jaki sposób należy dbać o zwierzęta w domu.

9.2

Odkręca klej, smaruje powierzchnię elementu, nakleja element we wskazanym przez nauczyciela miejscu.

8.2

8.3

Rytmicznie wymawia tekst stosując różne natężenie siły głosu.

II PADA DESZCZ

Zagadnienie programowe:

Zabawy ruchowe: o-p Słońce świeci- deszczyk pada, Dzieci i drzewa, Uwaga- kałuże.

DATA

OBSZAR DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ

WEDŁUG PODSTAWY PROGRAMOWEJ

CELE OPERACYJNE

TEMATYKA

UWAGI

Poniedz.

8XI

11.1

Kreśli w powietrzu kształt kropli

  • I. Pada deszczyk- ćwiczenia grafomotoryczne połączone z rozwijaniem mowy i rytmu. Nasze chmurki- zabawa twórcza.

  • II. Słuchanie fragmentu wiersza M. Przewoźnika Kropelki. Ćwiczenia artykulacyjne. Wyjaśnienie dlaczego deszcz jest potrzebny.

  • III. Zwierzątka- zabawa ruchowo- dźwiękonaśladowcza. Rozmowy zwierząt- zabawa tematyczna.

5.4

Naśladują odgłosy deszczu ( kap, plum) oraz odgłosy zwierząt ( miau, hau, gul, mee, ia, kwa, gęgu, kum, rech)

11.1

Wie, że deszcz potrzebny jest rośliną do wzrostu.

3.1

3.2

3.3

Wypowiada się za pomocą prostych zdań.

Wtorek

9XI

5.3

Stuka palcami w gazetę z różnym natężeniem.

  • I. Padający deszcz- zagadki słuchowe. Określanie intensywności opadów.

  • II. Spacer w okolicy przedszkola. Doskonalenie umiejętności samoobsługowych. Przypomnienie zasad ruchu drogowego. Deszczyk- zabawy plasteliną, formowanie kuleczek i rozmazywanie ich palcami na kartce.

  • III. Ubieramy lalkę na jesienny spacer- ćwiczenia indywidualne w małych zespołach przy użyciu ilustracji.

2.4

2.5

Samodzielnie ściąga i zakłada obuwie, odkłada na wyznaczone miejsce

14.2

Rozpoznaje własną szafkę w szatni

6.2

Zna i przestrzega zasady ruchu drogowego

9.2

Przełamuje niechęć do brudzenia rąk plasteliną,

9.2

14.3

Rozciera plastelinę na kartce

Środa

10XI

8.2

Wymawia tekst w różnym tempie i z różnym natężeniem głosu

  • I. Wiatr- wiersz D. Gellner. Rytmizowanie tekstu szybko, wolno, cicho, głośno.

  • II. Zabawy przy piosence Bawmy się w klaskanie. Rozmowa na temat piosenki.

  • III. Zabawy konstrukcyjno- manipulacyjne z klocków w wybranym kolorze. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym.

8.3

Wie, jak wygląda tamburyno. Potrafi je odpowiednio trzymać i wydobywac z niego dźwięk

4.2

Klasyfikuje klocki ze względu na barwę.

4.1

10.1

Manipuluje klockami tworząc dowolne budowle.

Czwartek

11XI

  • I.

  • II. ŚWIĘTO

  • III.

Piątek

12XI

3.3

Słucha uważnie czytanych zagadek

  • I. Deszczowe zagadki- rozwiązywanie zagadek słowno obrazkowych. Ukryty przedmiot- ćwiczenia rozwijające zmysł dotyku.

  • II. Wesołe parasole- praca techniczna - wyklejanie kawałkami kolorowego papieru. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.

  • III. Buty do ubrania- dopasowanie ilustracji. Rysowanie na temat dowolny.

14.3

Rozpoznaje przedmiot po dotyku, nazywa go.

9.2

Prawidłowo korzysta z kleju w tubie.

4.2

Dobiera ilustracje butów do ilustracji ubioru ( kalosze, sandałki, trampki, kapcie).

III DBAM O ZDROWIE

Zagadnienie programowe:

Zabawy ruchowe: Idź tak jak ja, Sprzątamy śmieci, Lustro.

DATA

OBSZAR DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ

WEDŁUG PODSTAWY PROGRAMOWEJ

CELE OPERACYJNE

TEMATYKA

UWAGI

Poniedz.

15XI

4.2

Dopasowuje w pary: pastę do zębów i szczotkę, grzebień i suszarkę do włosów, mydelniczkę i mydło.

  • I. Co do czego pasuje?- zabawa dydaktyczna. Dobieranie w pary ilustracji przedstawiających przedmioty służące do utrzymania czystości. Czysty kotek- zabawy logorytmiczne przy piosence.

  • II. Słuchanie opowiadania o prosiaczku brudasku ilustrowanego obrazkami. Rozmowa na temat opowiadania. Przekonujemy brudaska- zabawa.

  • Krasnoludki czyścioszki- zabawa ruchowo- naśladowcza przy piosence „ Pod grzybkiem czerwonym”. O czym mówię- rozwiązywanie zagadek słownych.

8.1

8.3

Śpiewa piosenkę i inscenizuje ruchem tekst śpiewany,

5.1

Rozumie potrzebę dbania o własną czystość,

5.1

2.1

2.3

Wie do czego służy mydło, grzebień, chustka do nosa, potrafi tych przedmiotów używać,

Wtorek

16XI

3.1

Dziecko powtarza wyrazy dźwiękonaśladowcze,

  • I. Co robi moja ręka?- zabawa naśladowcza według D. Chauvela, Ch. Noreta. Czym sprzątamy?- ćwiczenia klasyfikacyjne.

  • II. Zabawy bieżne w ogrodzie przedszkolnym, powrót do przedszkola. Przypomnienie etapów mycia rąk. Zabawy przy piosence Mydło wszystko umyje.

  • III. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. Wspólne z nauczycielem porządkowanie półek z zabawkami. Rozmowy dotyczące dbania o porządek wokół siebie.

3.1

Próbuje dzielić nazwy na sylaby: szczotka, wiadro, mop, odkurzacz,

1.2

Przestrzega zasad zabawy w berka,

1.1

1.2

Zgłasza się na prośbę i polecenie nauczycielki,

5.1

2.5

Porządkuje zabawki na półach.

Środa

17XI

4.2

Klasyfikuje kubeczki ze względu na wielkość,

  • I. Małe kubeczki i duże kubeczki- zabawa rozwijająca umiejętność określania wielkości. Zabawa muzyczno- ruchowa Taniec mydeł i mydełek.

  • II. Szczotka, pasta- poznanie melodii i słów piosenki. Cicho- głośno- zabawy muzyczne przy piosence.

  • III. Kto będzie zdrowy, kto zachoruje- ćwiczenia klasyfikacyjne. Zabawy dowolne na dywanie.

8.2

Rozróżnia natężenie dźwięku: cicho, głośno, odpowiednio reaguje na zmianę natężenia dźwięku,

1.3

4.2

Potrafi dobrać odpowiedni ubiór do pory roku: zima, lato na przykładzie ilustracji.

1.3

4.3

Wie, co jest następstwem złego doboru ubioru do pory roku.

Czwartek

18XI

4.2

14.2

Dobiera w pary ilustracje takich samych gąbek,

  • I. Takie same gąbki- zabawa rozwijająca spostrzegawczość. Strzepujemy wode- zabawa rozluźniająca.

  • II. Czapki i szaliki- ćwiczenia klasyfikacyjne. Utrwalenie znajomości barw podstawowych.

  • III. Zabawy ruchowe i kołowe: Nitka, pociąg, rolnik.

9.2

Rozróżnia i nazywa barwy podstawowe,

8.1

5.3

Chętnie bierze udział w zabawach kołowych,

1,2

Przestrzega zasad poznanych zabaw,

Piątek

19XI

3.2

Rytmicznie wymawia tekst,

  • I. Zdrowe zęby mamy bo o nie dbamy- rytmizowanie tekstu. Zabawy ruchowe przy piosence Szczotka, pasta.

  • II.Bakterie- malowanie palcem , poprzedzone rozmowami na temat bakterii. Porządkowanie miejsc pracy, poprawne mycie rąk.

  • III. Zdrowy ząb i chory ząb- zabawa dydaktyczna- wypowiadanie się na temat ilustracji potraw zdrowych i mniej zdrowych dla człowieka. Kolorowy kubeczek do mycia zębów- ćwiczenie rozwijające inwencję twórczą i sprawność manualną.

5.3

5.4

Potrafi podskakiwać obunóż w rytm piosenki,

9.2

Przezwycięża niechęć do malowania palcem, brudzenia rąk farbą,

5.1

Wie, że warzywa i owoce są najzdrowsze dla zębów i organizmu, a słodycze i napoje gazowane szkodzą.

IV CO ROBIĄ ZWIERZĘTA JESIENIĄ

Zagadnienie programowe:

Zabawy ruchowe: z el. czworakowania Niedźwiadki i pszczoły, o-p Dzieci w lesie, Jeżyk

DATA

OBSZAR DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ

WEDŁUG PODSTAWY PROGRAMOWEJ

CELE OPERACYJNE

TEMATYKA

UWAGI

Poniedz.

22XI

12.1

Odgaduje i podaje nazwy zwierząt z ilustracji: jeż, niedźwiedź, lis, wiewiórka,

  • I. Jakie zwierzęta znajdują się na obrazkach?- zagadki słowne. Sowa- ćwiczenie z wykorzystaniem metody kinezjologii edukacyjnej.

  • II. Leśne spotkania- opowieść ruchowa połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi. Rozmowa na temat obrazka Las jesienią.

  • III. Zwierzątka i ich cienie- zabawa rozwijająca spostrzegawczość. Zabawy dowolne na dywanie.

1.1

5.4

Naśladują odgłosy i ruch prezentowany przez nauczyciela,

14.2

Dopasowuje na ilustracji zwierzęta i ich cienie,

Wtorek

23XI

3.3

Próbuje rozpoznać dźwięki ( szum drzew, padający deszcz, śpiew ptaków)

  • I. Co to za odgłosy?- zagadki słuchowe.Wiewióreczka- zabawy z wykorzystaniem wiersza I. Salach. Rytmizowanie tekstu z klaskaniem.

  • II. Zapasy wiewiórki- opowiadanie D. Głośnickiej. Rozmowa na temat opowiadania. Spacer do parku. Rozglądanie się w poszukiwaniu wiewiórki. Dostrzeganie zmian jakie zaszły w wyglądzie drzew.

  • III. Cwiczenie analizy i syntezy wzrokowej- Układamy wiewiórkę.

12.3

Wie, jakie zapasy gromadzi wiewiórka na zimę i dlaczego tak robi,

1.2

Chodzi w parze,

6.2

Zachowuje uwagę i ostrożność podczas spaceru: nie odchodzi, nie odbiega, słucha nauczyciela,

Środa

24XI

12.3

Wie, że niedźwiedzie zapadają w sen zimowy,

  • I. Nasze ulubione misie- wspólne oglądanie misiów przyniesionych do przedszkola. Słuchanie ciekawostek na temat niedźwiedzia brunatnego.

  • II. Leśna kołysanka- słuchanie piosenki. Zabawy ruchowo- inscenizacyjne przy piosence. Spacer w okolicy przedszkola.

  • III. Szyszki i orzechy- ćwiczenia klasyfikacyjne. Kompozycje przyrodnicze- zabawa plastyczna z wykorzystaniem materiału przyrodniczego.

8.1

Próbuje zapamiętać fragmenty piosenki o misiach,

4.2

Rozróżnia i grupuje przedmioty: szyszki i orzechy.

10.1

Tworzy kompozycję z materiału przyrodniczego,

Czwartek

25XI

3.3

Uważnie słucha, zadaje pytania związane ze słuchanym opowiadaniem,

  • I. Zabawa ruchowa ze śpiewem Stary Niedźwiedź. Słuchanie opowiadań o misiu puchatku.

  • II. Zapasy Puchatka- zabawy matematyczne doskonalące orientację przestrzenną. Policzymy co się ma- Puchatkowa rymowanka.

  • III. Latające orzeszki- ćwiczenia oddechowe, pogłębianie fazy wdechu i wydechu.

13.4

Wskazuje przedmioty znajdujące się nad i pod stołem,

5.1

5.3

5.4

Wykonuje wdech nosem i wydech ustami,

Piątek

26XI

3.1

Rozpoznaje po dotyku i nazywa znane sobie przedmioty z sali,

  • I. Co robi wiewiórka- zabawa ruchowo- naśladowcza. Co ukryło się w dziupli?- zabawa rozwijająca zmysł dotyku.

  • II. Zimowe mieszkanie niedźwiedzia- kolorowanie ilustracji. Zabawy klockami na dywanie.

  • III. Jeż- zabawa ruchowo- naśladowcza. Wiewiórki w dziupli- zabawa ruchowa. Zabawy dowolne na dywanie.

9.2

Rozpoznaje i nazywa kolor brązowy,

9.2

14.3

Dąży do zakolorowania całej płaszczyzny,

1.2

5.4

Przestrzega zasad zabawy ruchowej,



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
plan wynikowy 4 latki, przedszkolne, materiały dydaktyczne, diagnoza
czterolatek to dobry kolega tydz IV 23-27.11.2009 plan pracy listopad, przedszkole, 4-latki
PLAN PRACY listopad, przedszkole, 5-latki
listopad, Do przedszkola, Plany miesięczne 4-latki
PLAN PRACY styczeń, plany pracy przedszkole, Plany pracy 4-5 latki
LISTOPAD, plany pracy przedszkole, Plany pracy 4-5 latki
plan wynikowy 6 latki 2
plan wynikowy 5 latki 2
Grudzień, plany pracy przedszkole, Plany pracy 4-5 latki
PLAN PRACY listopad 2008(1), plany dla grupy dzieci 3-letnich
PLAN PRACY listopad 2008(1), plany dla grupy dzieci 3-letnich
LISTOPAD 5l., plany miesięczne 5 latki
PLAN MIESIĘCZNYmaj nanieść zmiany, PLANY MIESIĘCZNE 3 LATKI
Plan na kwiecień (1), Przedszkole, plany
styczeń, Do przedszkola, Plany miesięczne 4-latki
LUTY, plany pracy przedszkole, Plany pracy 4-5 latki
luty, Do przedszkola, Plany miesięczne 4-latki

więcej podobnych podstron