karnawałowy ”Cofnij się czasie”
Scenariusz Wielkiego Przedszkolnego Balu "Cofnij się, czasie!"
Coroczny dziecięcy bal przebierańców w naszym przedszkolu był piękny, kolorowy, prowadzony przez wynajętych wodzirejów, ale minął szybko, a pomysły na zabawy i tańce były dość standardowe. W styczniu obchodzimy uroczyście Dzień Babci i Dziadka, a że programy typu: „wierszyk - piosenka” nam się znudziły, a przedstawienie teatralne już było, postanowiłyśmy z naszymi pięciolatkami zorganizować Wielki Bal dla Babć i Dziadków i to taki, by mogli znów poczuć się młodo. Pomysł ten wymagał współpracy z dziećmi i rodzicami, potrzebne były rekwizyty, odpowiednie dekoracje, nagrania, a nawet odpowiednie akcenty kulinarne, ale - podsumowując wysiłki i rezultaty - stwierdzamy: Warto było! A więc chcemy podzielić się tym pomysłem!
Przygotowania:
Scenariusz i muzyka
Naszym celem było zintegrowanie pokoleń, wciągnięcie do zabawy seniorów w miłej dla nich atmosferze, zwrócenie dzieciom uwagi na potrzeby dorosłych, przypomnienie „średniemu” pokoleniu, że dziadkowie też mają prawo do rozrywki. Aby spełnić te zamierzenia, musiałyśmy przemyśleć przebieg imprezy, dobrać tak punkty programu, by angażować dziadków i wnuki, zapewnić odpoczynek po dużym wysiłku, zdobyć uczestników szalonych czasem konkursów. Długo dyskutowałyśmy, nanosiłyśmy zmiany... Wśród znajomych szukałyśmy też nagrań muzycznych z minionych lat. W końcu zdobyłyśmy przeboje Połomskiego, Koterbskiej, Kunickiej, Stanek, Krawczyka, Filipinek, Alibabek, Skaldów, Trubadurów, Czerwonych Gitar, Presleya, The Beatles... Było ich tyle, że bal mógł trwać do białego rana!
Rekwizyty i wystrój sali
Już na dwa tygodnie przed balem zaczęłyśmy wspólnie z dziećmi, rodzicami i pomocniczym personelem przedszkola przygotowywanie elementów kostiumów karnawałowych dla uczestników. Były to korony ze złotego kartonu, opaski z gwiazdami i księżycem, wianki z kwiatami czy płatkami śniegu, kolorowe muchy i kapitańskie czapki z bibuły. Zrobiliśmy też kotyliony w czterech kolorach z imionami wszystkich uczestników balu.
Głównym elementem wystroju sali był zegar - kolorowa tarcza ze złotymi wskazówkami, na której zamiast godzin zaznaczono lata ułożone w odwrotnym kierunku co pięć lat, od 2008, 2003, 1998... do 1953. Wokół na drabinkach i kotarach rozpięłyśmy plakaty - powiększone fotografie z minionych lat, np. tańce przy adapterze „Bambino”, kolejkę do saturatora z wodą z sokiem, lody na waflu, występy młodego W.Młynarskiego, kabaretu „Dudek” (korzystałyśmy z książek „Dekady” Gazety Wyborczej). Były też fotografie z młodości obecnych babć i dziadków. No i oczywiście balony, serpentyny i mnóstwo śniegowych gwiazdek. Duże krzesła ustawiłyśmy pod ścianami wokół sali, a w tylnej części urządziłyśmy bufet ze słodkościami, owocami i dużą ilością napojów.
Przygotowałyśmy też stroje balowe dla siebie, miałyśmy długie suknie, boa z różowych piór i błyszczące cygańskie akcenty. Przecież jako wodzirejki musiałyśmy wprowadzać klimat balu!
Zaangażowanie rodziców
Oj, też mieli co robić! Podali nam wiadomość, ilu gości nas odwiedzi. Robili zakupy, przygotowali bufet, stosując się do prośby, aby i tam pojawiły się akcenty z przeszłości. Był więc tradycyjny sernik według przepisu prababci, a furorę zrobiła domowa czekolada z kryzysowych czasów. Rodzice też dostarczyli nam zdjęcia z młodości babć i dziadków oraz mieli za zadanie „duchowo” przygotować zaproszonych gości do zabawy, nie zdradzając wszystkich niespodzianek. Przyjęli też role fotografów, barmanów, taksówkarzy i... porządkowych.
Praca z dziećmi
Dużo rozmawiałyśmy z naszymi „Milusińskimi” o mijającym czasie, prezentowałyśmy im zdjęcia, nagrania, rekwizyty. Podkreślałyśmy zawsze miłość i oddanie wobec dzieci wszystkich dorosłych członków ich rodzin oraz możliwość okazania wdzięczności. Uczyłyśmy dzieci piosenek, wierszy związanych z Dniem Babci i Dziadka oraz układów tanecznych do niektórych przebojów z „tamtych lat”. Dzieci wykonywały też upominki („czarodziejskie szkatułki” i laurki z baśniowym kwiatkiem) - a biorąc pod uwagę fakt, że jedno dziecko odwiedzało troje czy czworo gości - pracy było sporo. Robiły też zaproszenia, pomagały przygotowywać kostiumy i elementy dekoracji sali.
Zaproszenia
Miały kształt karnecików wyciętych w kształcie balonika z doklejonym patyczkiem. Udekorowane były serduszkami, kwiatkami, motylami narysowanymi kolorowymi brokatami. Wewnątrz wklejałyśmy karteczki z tekstem:” Babciu! Dziadziu! Z okazji Twego święta zapraszam Cię do mojego przedszkola na Wielki Bal Karnawałowy! W rytmie dawnych przebojów będziemy razem tańczyć tak, że aż czas popłynie wstecz!” Wszystkie wnuczęta podpisały się własnoręcznie i otrzymały zadanie, by osobiście wręczyć zaproszenie lub z rodzicami wysłać je pocztą. W hollu umieściłyśmy też duży plakat o podobnej treści.
Przebieg Balu
1. Polonez dzieci - powitanie.
24 stycznia o 14.00, gdy w naszej sali balowej babcie i dziadkowie zajęli miejsca - na razie siedzące - zabrzmiały pierwsze takty poloneza Wojciecha Kilara. Pięcioletnie wystrojone wnuczęta weszły do sali tanecznym krokiem. Dzieciaki mamy zdolne, lubimy taniec, kończyłyśmy różne kursy, więc zaprezentowany polonez obfitował w trudne figury: tunele, kółeczka, karuzelę i koszyczek. Mali tancerze pokazali wysokie umiejętności! Następnie powitaliśmy gości wierszem „Dla Babci i Dziadka” oraz zaproszeniem do tańca.
2. Polonez seniorów
Było trochę zdziwienia, oporów, wymówek, że zdrowie nie to, więc może inni... Ale przy pierwszych dźwiękach muzyki za pierwszą parą - dziadziusiem Basi i Cyganką - Wodzirejką ustawili się kolejni odważni. Poloneza tańczyło tylko 8 par, za to udały nam się (a przecież bez treningu) wszystkie figury łącznie z koszyczkiem! Zebraliśmy więc brawa od dzieci i dorosłych i chyba przełamaliśmy lody!
3. Balowy stragan - czyli: przebieramy się!
Ponieważ stwierdziliśmy, że nie wszystkie osoby wyglądają balowo, zaprosiliśmy naszych gości do kostiumowego straganu. W mig, za „jeden uśmiech” rozeszły się wianki, korony, czapki wróżek i bibułkowe motylki - wszyscy nabrali ochoty na bal kostiumowy. Każde dziecko wręczyło też swoim gościom kotyliony z imionami i po chwili wiadomo było, że babcia Kacperka to Irenka, a dziadzio Filipka to Henio. Poczuliśmy się bardziej swojsko. I wtedy zaczarowany zegar ruszył wstecz, a z głośników popłynął walc:
4. ”Cała sala śpiewa...”
Tym razem nie trzeba było długo namawiać do tańca. Ten przebój Jerzego Połomskiego porwał wszystkich. Seniorzy tańczyli parami, a dzieci otoczyły ich wielkim kołem. Refren śpiewali starsi i młodsi!
5. Uczymy się twista
Wszystkie spojrzenia skierowały się na ogromne fotografie z dawnych prywatek - bez zastanowienia podawano nazwę modnego tańca i markę adapteru: to twist i „Bambino”! Po chwili parkiet wypełniony był po brzegi, starsi pokazywali młodszm uczestnikom balu jak ruszać biodrami i unosić nogi. Wiele osób podśpiewywało z Karin Stanek: ”Jedziemy autostopem...”
6. Tańczymy sambę
Tym razem dorośli trochę odpoczywali. Dzieci ustawione w czterech rzędach, wymachując rytmicznie barwnymi pomponami, brawurowo odtańczyły „Przedszkolną sambę” (utwór dostępny na płycie „Wesołe przedszkole pięciolatka”). Wkrótce przy dźwiękach „Mexicany” sambę każdy tańczył tak, jak umiał.
7. „Wyścigi rodzin”
Dwie drużyny, każda składająca się z siedmiu osób - dzieci i dorosłych, zasiadły na krzesłach plecami do siebie. W każdym zespole wyznaczono role: Mamy, Taty, Babci, Dziadka, Córki, Synka oraz Psa. Zadaniem uczestników było uważne słuchanie tekstu prezentowanego przez Wodzirejkę. Pojawiająca się nazwa postaci była sygnałem do obiegnięcia rzędu krzeseł swojego zespołu. Wygrana to punkty i lizaki dla całej drużyny, potrzebni byli więc sędziowie. A pełen pułapek tekst brzmiał tak: „W pewną styczniową sobotę Tatuś oznajmił: Jest przecież karnawał, zapraszam więc dziś Mamusię na wspaniały bal.” Gdy wiadomość dotarła wreszcie do wszystkich, w domu zapanował nieopisany harmider: Mama robiła Tacie wymówki, że nie powiadomił jej wcześniej, a przecież nie ma się w co ubrać. Dzieci płakały, bo bały się zostać same w domu, a Babcia i Dziadek, oświadczyli że nie zamierzają znów bez uprzedzenia zajmować się wnukami. Tylko pies korzystał z zamieszania, biegał po pokoju i szczekał na całą rodzinę. Wreszcie Tatuś zawołał donośnie: Przecież zapraszam nie tylko Mamusię, ale naszą rodzinkę oraz psa! A bal urządzimy sobie w domu. - To świetny pomysł - zawołała chórem cała rodzina i ochoczo zabrała się do pracy. Babcia, Mama i Córka pomaszerowały do kuchni przygotowywać smakołyki. Tatuś z Synkiem wysprzątali i udekorowali balonikami duży pokój, a Dziadek wyszukał najpiękniejsze płyty z dawnych lat. Także piesek starał się pomagać. Wieczorem rozpoczęto bal - wśród świateł i balonów cała rodzina szalała w rytmie tańców. A pies, jak to pies szczekał zawzięcie. I pewnie bal trwałby do białego rana, gdyby złośliwi sąsiedzi z parteru nie zaczęli stukać w ściany z żądaniem przestrzegania ciszy nocnej.”
Duch rywalizacji opanował wszystkich uczestników. Najbardziej ofiarnie ścigali się dziadkowie Józek i Heniek. W końcu komisja sędziowska orzekła remis i lizaki otrzymały obie drużyny.
8. „Serduszkowa cha - cha”
Czy jest ktoś, kto nie zna piosenki Marii Koterbskiej „Serduszko puka w rytmie cha cha”? Okazuje się, że ten przebój jest ponadczasowy. Dzieciaczki zaprezentowały swoją taneczną wersję tego utworu (z serduszkami w dłoniach), a dziadkowie wyklaskiwali rytm: cha - cha - cha…
Trudno uwierzyć, ale ten stary przebój stał się numerem jeden na przedszkolnej liście hitów tanecznych. Na nasze pytanie :„Co dziś tańczymy?” odpowiedź jest zawsze ta sama „Jak to co? Serduszko puka w rytmie cha, cha..”
9 . Konkurs „Jaka to melodia?”
W tej konkurencji rywalizacja między babciami i dziadkami była wręcz zaciekła - orientowali się, już po pierwszych taktach piosenek, jaka to melodia. Przedszkolne lizaki były wystarczającą nagrodą, żeby ”bić się” o mikrofon i szansę odpowiedzi w konkursie. Niektórzy nucili refreny piosenek, bo też utwory, jakie należało odgadnąć nie starzeją się wcale (wykorzystałyśmy: Karin Stanek „Chłopiec z gitarą”, Elvisa Presley'a „Love me tender”, The Beatles „Love me do”, Czerwonych Gitar „Nie zadzieraj nosa”, Filipinek „Batumi”).
10. „Babcia tańczy rock and rolla”
Okazuje się, że nieśmiertelny rock and roll żyje w każdym z nas, niezależnie czy jesteśmy już babcią, dziadkiem, mamą, tatą czy przedszkolakiem…
Elvis Presley, król rock and rolla byłby dumny widząc, jakich ma naśladowców i fanów. Nasi „Milusińscy” zaprezentowali taneczno-muzyczną wersję piosenki o babci tańczącej rock and roll-a a następnie - a jakże! Swoją formę sprawdzały babcie. Niejeden mógłby pobierać lekcje!
11. Konkurs „Pocztówka z dawnych lat”
Łezka w oku towarzyszyła naszym gościom na balu niemal przez cały czas. Niewątpliwych wzruszeń dostarczył wszystkim konkurs „Pocztówka z dawnych lat”. Dziadkowie mieli za zadanie opisać kto lub co znajdowało się na pocztówkach i plakatach. Bohaterowie filmowych seriali, gwiazdy estrady czy saturatory z „gruźliczanką”, telewizor niesiony w wiklinowym koszu, czy szczyt marzeń polskiej rodziny lat 70-tych: własny „maluch” czyli Fiat 126p z kanapą na dachu - obrazki zupełnie nieznane dzieciom, przywoływały wspomnienia naszym seniorom, porównującym „tamte czasy” z obecnymi. Wszyscy zgodnie deklarowali chęć powrotu do przeszłości. I cóż się dziwić? Mimo politycznych zawirowań, był to czas młodości!
12. Zabawa „Obyrtka”
Jak przystało na prawdziwy bal, również i na naszym nie zabrakło wielu zabaw tanecznych, mających za zadanie zintegrować naszych uczestników tak, by czuli się swobodniej. Wspaniałą okazją do poznania się nieco bliżej był taniec „Obyrtka”. Przy lubianej piosence „Parostatek” dziadkowie i babcie stosownie do umówionych sygnałów („pani na lewo, pan do przodu, obyrtka”) wirowali i dosłownie wymieniali się partnerami. A ile śmiechu przy tym było! Któż nie kocha takich zabaw?
13. Konkurs „Czyje to wnuki?"
No właśnie, okazuje się, że nie tak znowu łatwo poznać swoje wnuki!! Dziwne? Ano tak - jeśli trzeba zrobić to widząc tylko wystającą zza parawanu dłoń dziecka. Spróbujmy sami może z dłonią współmałżonka ukrytą pośród innych dłoni. Trudne? No pewnie, ale mimo pomyłek wnuczęta powróciły do swoich babć i dziadków.
14. „Jedzie pociąg”
Ten nieśmiertelny przebój Ryszarda Rynkowskiego niezawodnie sprawia, że do wspólnej zabawy wstają wszyscy, nawet ci, którzy niewiele wcześniej tłumaczyli swoje siedzenie bólami stawów, kręgosłupa, kolana…
Zgodnie z kolorami kotylionów, nasi „balowicze” ruszyli długimi pociągami, wymachując do współtowarzyszy i śpiewając refren piosenki, jak najgłośniej się dało.. Do teraz nie wiemy, kto lepiej bawił się przy tej piosence… Dzieci, które uwielbiają zabawę w „pociągi” czy dziadkowie, wyraźnie rozbawieni, roześmiani i co najważniejsze zintegrowani z innymi towarzyszami balu.
15.„Koncert życzeń”
Niestety każdy bal musi mieć i swój finał. Po emocjach związanych z konkursami, tańcami i wspomnieniami, przyszedł czas na odpoczynek.
Zachęciłyśmy dzieci do odśpiewania uroczystego „Sto lat” i wręczenia upominków naszym gościom. Kawa i słodki poczęstunek zregenerowały siły naszych uczestników balu na tyle, aby zaproponować jeszcze jeden punkt programu: Koncert życzeń. No i popłynęły melodie zespołu The Beatles, Czerwonych Gitar, czy nieśmiertelne i wspaniałe walce Straussa. Niektórzy śpiewali, inni tańczyli, a wszyscy z rozmarzeniem spoglądali na siebie i wspominali czasy, które wskazywał nasz czarodziejski zegar.
Było warto!
Podsumowując: Czy warto było? Odpowiedź jest bardzo prosta: tak i jeszcze raz tak! Po co? Powodów jest wiele. Jeden jest taki: warto było poświęcić kilka tygodni przygotowań, żeby na koniec usłyszeć najpiękniejsze słowa „Dziękujemy, że panie jeszcze raz przypomniały nam te piękne chwile. Warto było zostać dziadkiem, żeby móc uczestniczyć w takiej imprezie”. No cóż .. Piękniejszej rekomendacji chyba nie potrzeba!
karnawałowy - Czarodziejskie Moce
Scenariusz zabawy karnawałowej
Temat:
CZARODZIEJSKIE MOCE -bal karnawałowy dla dzieci.
Cele:
· wytwarzanie miłej i radosnej atmosfery,
1. Powitanie dzieci - przebierańców przybyłych na bal.
2. Przywitanie przez wróżki ( nauczyciele w przebraniach )
Witamy Was! My dobre wróżki jesteśmy dzisiaj wśród was.
Przyniosłyśmy wam w darze czarodziejskie moce.
Moce te rozbawią Was i umilą Wam dzisiaj czas.
I wróżka - ma siostra to Klara - ona ciągle się o wszystko stara
Aby było sprawiedliwe i owocne.
II wróżka - ma siostra to Anna, która zadba o to abyście wszyscy
Byli uśmiechnięci i mieli dobre chęci.
III wróżka - ma siostra to Róża, która od czasu do czasu zaprosi was
Do swego królestwa pełnego słodkości i przeróżnych
Pyszności.
IV wróżka - ja jestem wróżka Iwona i będę dbała o to aby cała sala
Była ciągle roztańczona
A to nasz brat Leszek słynny czarodziej. Zaczaruje was teraz.
Popatrzcie jak zmieniacie się w przeróżne stworzenia. Dalej bracie wymawiaj zaklęcie i wszystko gotowe już będzie:
Czarodziej; ABRA - KANABRA - HOKUS MAROKUS.
Proszę siostry do roboty! Dopóki macie w sobie pełno mocy, rozdawajcie je dzieciom aby dzisiaj znakomicie się bawiły i czasu zbędnie nie traciły! (wróżka Iwona)
3. ZABAWA ,,LUDZIE DO LUDZI” - dzieci tańczą w parach na hasło wróżki:
· Ręce do rąk
· Stopy do stóp
· Plecy do pleców
· Ludzie do ludzi - znajdujemy nowego partnera (wróżka Iwona)
4. MUZYCZNA LOTERYJKA - uczestnicy tańczą w rytm muzyki, na ciszę
w muzyce ktoś z uczestników wyciąga z kapelusza czarodzieja los i tańczą wg instrukcji:
· Tańczymy klaszcząc nad głową
· Na palcach
· Na jednym kolanie
· Na pięcie
· Prawa ręka w górę lewa na dole
· Trzymamy się za nosy
· Tańczymy na piętach ( wróżka Iwona)
4. KONKURS „ RYSOWANIE Z ZAMKNIĘTYMI OCZAMI”
Do zadania przystępują 3 osoby z każdej klasy. Jedno z dzieci rysuje wesołego klauna ( przy pomocy podpowiadaczy). Rysuje tak długo jak słyszy muzykę. Wygrywa ta drużyna, która narysowała najładniejszego Klauna w całości. (wróżka Róża)
5. KONKURS „ SZYBKIEGO PICIA ORANŻADY”
Do konkursu przystępuje 8 osób ( 2 z każdej klasy ). Kto najszybciej wypije ½ szklanki oranżady przez słomkę bez pomocy rąk
6. Taniec dowolny wg uznania dzieci. ( wróżka Klara)
7. KONKURS „ SZYBKIEGO JEDZENIA JABŁKA”
Kto szybciej ugryzie jabłko zawieszone na nitce bez pomocy rąk (Czarodziej)
8. KONKURS NA NAJŁADNIEJSZY STRÓJ”. W trakcie muzyki Dziecko zasiada na tronie królewskim wcześniej przechodzi przez Królewską bramę ( przedstawia się ) - kiedy usłyszy muzykę ponownie - z godnością ustępuje miejsce następnej osobie. Dziecko siedząc na tronie królewskim otrzymuje od wróżek kotylion przynależności do czarodziejskiej krainy.
9. Poczęstunek dla dzieci.
10. KONKURS Z KRZESEŁKAMI - krzesła zostają ustawione w kole
(16 osób - 4 z każdej klasy), dzieci tańczą wokół krzeseł, gdy ucichnie muzyka siadają. Dla jednego dziecka zabraknie krzesła, to dziecko odpada. (wróżka Anna)
11. TANIEC Z CZARODZIEJSKĄ LASECZKĄ - jedno dziecko w parze trzyma laseczkę. Po chwili kłania się innemu dziecku prosząc je do tańca, laseczkę przekazuje drugiemu dziecku. ( wróżka Klara)
12. KONKURS „ KTO ZE MNĄ ZATAŃCZY” - 6 dziewczyn, 6 chłopców. Chłopcy wychodzą z sali. Dziewczyny umawiają się z kim zatańczą. Chłopiec, który wchodzi musi odgadnąć z kim zatańczy. Jeżeli nie odgadnie wychodzi drugi raz z sali. Na końcu tańczą Zwycięskie pary. (wróżka Iwona)
13 KONKURS „ TANIEC NA GAZECIE W WORKACH”- dzieci w parach tańczą na gazecie. Najmniej zniszczona gazeta wygrywa. (wróżka Róża)
14. Taniec wg uznania dzieci.
15 TANIEC WĘŻA -dzieci trzymając się za ramiona tańczą w różnych kierunkach.
16 Zakończenie zabawy . Wróżki dziękują za wspaniałą zabawę i obiecują że wrócą za rok.
. Zabawa z pedagogiki zabawy „ dzieci ustawiają się w dwóch kołach.
Sprawdzamy czy z balu wrócimy cali i zdrowi, czy zabraliśmy:
- Ręce (machamy)
- Nogi (tupiemy)
- Głowę ( potrząsamy)
- Bioderka (kręcimy).
Balu Baśniowym pojawiają się postacie z różnych bajek. Scenariusz takiego balu może zawierać wiele różnych zabaw nawiązujących do poszczególnych baśni. Przed każdą zabawą rozmawiamy z dziećmi, w jakich baśniach występowała dana postać, czy była dobra czy zła, o czym była dana bajka i czy znają jakieś inne bajki z tą postacią.
Kopciuszek
Do dużej miski wsypujemy kilka różnych produktów np. groch, ryż, kaszę gryczaną. Dzieci w grupkach po 2-3 osoby muszę wybrać poszczególne rzeczy. Komu pierwszemu uda się zapełnić np. całą szklankę - ta drużyna wygrywa.
Rycerz i Królewna
Dzieci stają w kole. Tworzą mur mocno ściskając się trzymając pod ręce. W wieży (w środku koła) jest uwięziona królewna. Jedna osoba zostaje poza kołem - to rycerz - musi uwolnić księżniczkę przerywając mur. Może łaskotać, przepychać się, próbować przeskoczyć lub przejść na czworakach. Nie wolno mu jednak nikogo uderzyć. Dzieci w kole starają się go nie wpuścić. A może śmiałek okaże się Uprzejmym rycerzem i zamiast na siłę poprzerywać mur wykaże się sprytem i wpadnie na pomysł, żeby poprosić o wpuszczenie? Albo wypowie jakieś magiczne zaklęcie, chociażby Sezamie otwórz się?
Krasnoludki
Zabawa w kółeczku - dzieci pląsają przy piosence "My jesteśmy Karsnoludki"
Rycerz
Na ścianie lub drzwiach wieszamy kartkę z namalowaną tarczą strzelecką. Rycerzowi zawiązujemy oczy i podajemy włócznię - jest nią flamaster przyczepiony do długiego kijka. Ma za zadanie wcelować w środek tarczy. Pozostałe dzieci oczywiście naprowadzają go do celu.
Król
Dzieci siadają w kółku po turecku. Wybierają Króla. Król rozkazuje. Pokazuje jakąś czynność i wszystkie dzieci muszą go naśladować, np. klaszcze, stuka nogami, dotyka uszu, nosa, wydaje jakieś okrzyki. Co chwila zmienia czynność, co 5 czynności wyznacza swojego następcę.
Śpiąca królewna
Jedno z dzieci jest śpiącą królewną. Zamyka oczy. Inne dzieci stają dookoła niej. Jedno z nich musi obudzić królewnę (pocałunkiem, dotykiem). Królewna musi zgadnąć kto ją obudził.
Wróżka
Dzieci biegają po całym pomieszczeniu. Jedna z nich jest wróżką. Jeśli dotknie kogoś różdżką, osoba ta staje nieruchomo. Inne dzieci mogą ją odczarować, jeśli przeczołgają się pod jej nogami. Jeśli dzieci jest kilkanaście, a pomieszczenie duże, wróżek może być więcej.
Ali Baba
Jest to stara zabawa w talara. Dzieci stają w kółku, wyciągają ręce przed siebie. Jedną dłoń każdy kładzie na dłoni sąsiada z prawej strony, drugą pod dłonią sąsiada z lewej. W stałym rytmie, wszyscy naraz, przekładają swoją prawą dłoń na dłoń sąsiada - w ten sposób, jakby coś przekładali. Jedna osoba - Ali Baba - wychodzi. Jedna osoba z koła dostaje do ręki pieniążek. Pieniążek trzeba jak najszybciej oddać sąsiadowi, ale tak, żeby Ali Baba się nie zorientował, gdzie on się akurat znajduje. Wszyscy śpiewają: Talar tu, talar tam, talar chodzi tu i tam. Jak to miło i wesoło, kiedy talar chodzi w koło..
Baba Jaga
Zabawa w Raz dwa trzy Baba Jaga patrzy. Baba Jaga staje w jednej części pokoju, odwraca się plecami do dzieci i mówi "Raz dwa trzy Baba Jaga patrzy". Dzieci w tym czasie muszą jak najszybciej do niej dobiec. Gdy Baba Jaga się odwróci, dzieci zastygają w bezruchu. Jeśli któreś się poruszy, wraca na koniec sali. Kto pierwszy dobiegnie, ten staje się Babą Jagą.
Czerwony Kapturek
Z szalików, wstążek lub pasków papieru układamy krętą ścieżkę przez całe mieszkanie (dwa paski w odstępie ok. 30 cm). Wokół ścieżki i na niej układamy dużo różnych przedmiotów wyciętych z papieru: grzybki, kwiatki, motyle, ślimaczki, biedronki. Na ścieżce układamy kilka pluszowych zabawek - to będą wilki. Osobie która jest Czerwony Kapturkiem zawiązujemy oczy i ustawiamy na początku ścieżki. Musi przejść całą trasą zbierając jak najwięcej przedmiotów, ale omijając wilki. Reszta dzieci podpowiada Kapturkowi gdzie ma iść - w prawo, lewo, gdzie się schylić, a gdzie dać wielki krok omijając wilki. Po przejściu całej trasy podliczamy ile rzeczy zebrało dziecko - za każdy przedmiot 1 punkt. Można ustalić, że dodatkowe punkty przyznajemy, jeśli dziecko nie wyszło poza linie ścieżki. Za dotknięcie wilka - punkty ujemne.
Królewna
Na melodię "Różyczki" śpiewamy: Stoi Królewna w złotej koronie, zaraz usiądzie z kimś z nas na tronie. Ty królewno dobrze wiesz, dobrze wiesz, dobrze wiesz, kogo kochasz tego bierz, tego bierz."
Królewna Śmieszka i kotek Mruczek na balu”
Początek Balu
1. Powitanie uczestników balu. Wysłuchanie królewskiego obwieszczenia zapraszającego do udziału wszystkich dzieci w balu.
2. Pojawienie się Królewny Smieszki. Zabawa przy znanych melodiach dziecięcych piosenek.
Czas na konkursy
3. Konkursy:
· „Osiołek”.
Z każdej grupy wiekowej należy wybrać jedną parę dzieci. Przygotowane są wycięte z materiału pluszowego dwoje uszu, ogonek - zrobiony z włóczki, na tablicy przyczepiona jest postać osiołka ale bez w/w elementów. Jedno dziecko z pary ma zawiązane oczy chustką, a drugie stosując określenia - do góry, w dół, w lewo, w prawo kieruje partnera/ partnerkę, aby we właściwym miejscu przyczepić brakujące części zwierzątka. Dzieci nagradzane są żelkowymi lizakami.
· „Podwiązki”
Z każdej grupy należy wybrać po dwie pary (chłopiec + dziewczynka). Dzieci wkładają po jednej przeciwnej nodze do podwiązki, a następnie próbują zatańczyć walca nie odrywając od siebie nóg.
· „Kopciuszek”
Z każdej grupy należy wybrać po jednej parze (chłopiec + dziewczynka). W worku są przygotowane po jednym bucie z damskiej pary butów. Chłopcy pod opieką jednej z pań wychodzą z sali. W tym czasie dziewczynki losują po jednym bucie i chowają wybrany pantofelek za siebie. Następnie do sali wchodzą chłopcy i wybierają dołożony drugi but z pary do worka i ofiarowują go swojej partnerce. Gdy wszyscy chłopcy obdarowali swojego „Kopciuszka” pantofelkiem dziewczynki wkładają na nogi obydwa buciki i tańczą wspólny taniec. Sprawdzamy, której parze udało się wybrać buty do pary.
· Słodki poczęstunek w postaci pączka i soku.
· Konkurs „TEST”
Na tablicy zaczepione są pęki powiązanych balonów, wewnątrz których były ukryte pytania. Wybrać należy po 2 osoby z każdej grupy wiekowej. Jedna osoba odpowiada na 2 pytania. Zanim jednak dowie się na jakie pytanie ma udzielić odpowiedzi musi „magiczną różdżką” przebić balon. W balonach znajdują się bezsensowne pytania typu:
- Ile mięsa potrzeba do zrobienia 1 kg pączków?
- Ile należy zatankować do samochodu wody aby dojechać z Warszawy do Krakowa?
· „Kto dokładniej”.
Z każdej grupy wybieramy po sześcioro dzieci. Jest to konkurs zespołowy. Najpierw odbywają się potyczki grup starszych, a potem dwóch młodszych. Dzieci maja splecione z tyłu ręce. Pierwsza osoba z rzędu trzyma między kolanami kółko. Jego zadaniem jest skacząc obunóż obrócić się do osoby stojącej za nim, a następnie przekazać jemu kółko między kolana tak żeby nie upadło na podłogę.
Uwaga!
Młodszym grupom zamiast podawania sobie kółka nogami można dać piłkę aby podawali sobie dołem między kolanami.
· „Konkurs tańca”.
Dzieci po krótkim fragmencie muzycznym odgadują nazwę tańca, który można zatańczyć do podanego fragmentu. Osoba, która odgadła prawidłowo, dobiera sobie partnera do pary.. Para prezentuje taniec. Wybrane tańce do konkursu:
- rock and roll
- cha cha
- polka
- walc.
Słodki taniec na balu
· W trakcie balu można ogłosić czekoladowy taniec, podczas którego jedno dziecko z pary częstowane może być czekoladowym cukierkiem, a następnie obdarowuje nim partnerkę lub partnera pięknie się uśmiechając.
Zakończenie balu
· Wybór „ Królowej” i „Króla” balu.
Spośród wszystkich tańczących dzieci wybieramy najładniej tańczące pary lub solistów. Dekorujemy wybrańców atrybutami władzy królewskiej. Ostatni taniec z parą królewską na czele.
· Zakończenie balu. Pożegnanie z dziećmi.
Na początku każde z dzieci wybiera sobie jakiś pirackie imię: np. Krwawy John, Jednoręki Bill, Henry Nożownik, Robin Czarnobrody, Jim Odważny, Max Litościwy...
Dzieci bawiąc się w zabawę ciepło-zimno muszą znaleźć ukryty gdzieś klucz. Poszukiwania są zabawniejsze, jeśli dzieci jest kilkoro i wszystkie szukają naraz, a osoba podpowiadająca mówi ciepło-zimno śledząc ruchy tylko jednej z nich, oczywiście nie mówiąc której. Co jakiś czas mówi zmieniam - wtedy zmienia obserwowaną osobę. Gdy kluczyk zostanie znaleziony rozpoczynają się prawdziwe poszukiwania pirackiego skarbu. Do kluczyka jest dołączona kartka ze wskazówką:
Każdy kluczyk coś otwiera
Pędźcie więc do komputera
Znajdźcie tam pierwszą wskazówkę
I rozwiążcie łamigłówkę
Bo czeka na was zagadka
- łatwa rzecz dla dzieci stadka!
Gdy rozwiążecie układankę
Znajdziecie swoją niespodziankę...
Przy komputerze dzieci znajdują kopertę z pirackiem znaczkiem, a w środku zagadkę:
Postaw na niej jedną nogę,
a natychmiast rusza w drogę.
Biegną więc do hulajnogi, a tam następna koperta z kolejną zagadką i pierwszym elementem układanki (kawałek obrazka, zdjęcia):
Można wtedy jechać na nim,
kiedy kręci się nogami.
W bagażniku rowera znajdują następne elementy i oczywiście wskazówkę gdzie szukać dalej:
Gdy go odkręcę, umyję ręce.
Następnego elementu szukają w umywalce. I tak dalej, i tak dalej. Zagadki wymyślamy w zależności od tego co tam w domu się znajduje.
Jest oszklone i ma ramki,
wiszą w nim firanki (okno)
Cztery nogi, jeden blat,
gdyby nie on, gdzie byś jadł? (stół)
Jakie obuwie, do tego służy,
żeby nie zmoczyć nóg w kałuży? (kalosze)
Czasem zamiast kawałka układanki zamieszczamy zadanie do wykonania, np:
1. Zbudujcie wspólnie z klocków zamek.
2. Razem wymyślcie jakiś piracki wierszyk/okrzyk
3. Narysujcie cień pirata - dzieci dobierają się w pary i rysują nawzajem swoje cienie z profilu.
4. Narysujcie na wielkim arkuszu papieru statek piracki - rysują oczywiście wszyscy wspólnie.
Po wykonanym zadaniu dzieci dostają następną zagadkę-wskazówkę.
Gdy dzieci zbiorą już wszystkie elementy układanki, i ułożą pocięte zdjęcie - wyjdzie im miejsce położenia skarbu. Może to być np. łóżko, szafa, pralka, wanna.
Skarb najlepiej włożyć do jakiejś skrzyni lub zwykłego pudełka kartonowego. Fajnie, jeśli uda się je tak zamknąć by zaczepić na nim kłódkę, by dzieci mogły naprawdę ją otworzyć znalezionym wcześniej kluczykiem. W skrzyni możemy schować poczęstunek na pirackie przyjęcie - paluszki, ciasteczka, różne słodycze i jakieś drobiazgi np. kolorowanki pirackie, balony, naklejki, drobne upominki dla każdego.
Ahoj, Piraci!
Owocnych poszukiwań!
zka Kubiczek z Katowic.
Scenariusz "Światowy bal przebierańców"
Cel główny:
czerpanie radości z tańca, zabaw tanecznych
Cele operacyjne:
· Dziecko doznaje radości z wcielenia się w role różnych postaci
· Dziecko potrafi oddać ruchem, gestem i mimiką twarzy charakter muzyki, jej dynamikę, rytm, tempo
· Dziecko integruje się z innymi poprzez zabawy i tańce integracyjne
· Dziecko kojarzy niektóre kraje z charakterystyczną muzyką, tańcami
Pomoce:
· „Z zabawą i bajką w świecie sześciolatka” - L. Bzowska, R. Kownacka, M. Lorek, Sowińska. Kraków 2004
·
I część balu
1. Powitanie przez prowadzącego:
Prosimy, aby wszyscy, którzy poczują się powitani podnieśli rękę i zawołali: hej! Witamy wszystkich, a szczególnie -
- wszystkie dziewczynki - - hej!
- wszystkich chłopców - - hej!
- wszystkich zgromadzonych na tej sali - - hej!
- wszystkich, którzy lubią się wspólnie bawić - hej!
- wszystkich, którzy lubią muzykę - - hej!
II część balu
2. Inauguracja zabawy przez prowadzącego:
Jest karnawał.
W karnawale wszyscy urządzają bale.
To tradycja bardzo stara - strojów pięknych co niemiara!
Niech się bawią duzi, mali
zgromadzeni na tej sali.
(zaproszenie gości do kręgu na środku sali)
Taniec integracyjny „Czy chudzi czy grubi”
Ref.: Czy chudzi czy grubi,
Czy mali czy duzi,
wszyscy lubią bawić się, się, się,
więc kto jest tu razem z nami
niech dobierze się parami
i niechaj weseli się.
1. Nosek do noska x2 mrugają oczka raz, dwa, trzy.
2. A teraz buźka x2 słuchają uszka raz, dwa, trzy
3. Ręka do ręki x2 i ukłon piękny raz, dwa, trzy.
4. Noga do nogi x2 wystają rogi raz, dwa, trzy.
Dzieci treść piosenki naśladują ruchem: refren stojąc w kole, a zwrotki stojąc w parze.
Zabawy integracyjne
3. „Rozruszanka” - sprawdźmy, czy wszyscy zabrali ze sobą na bal:
- ręce? (machamy)
- nogi? (tupiemy)
- głowy? (potrząsamy)
- bioderka? (kręcimy)
4. „Ja cię pocałuje”
Dzieci w parach naśladują treść piosenki:
Ref.: Ja cię pocałuje, Ty pocałuj mnie
Ja się pięknie kłaniam, Ty się ukłoń też
Ja ci podam rękę, Ty mi rękę daj
Razem ze mną w łapki, ze mną w łapki graj.
Ja cię bardzo kocham, czy Ty kochasz mnie
Ja cię bardzo lubię czy Ty lubisz mnie
Ja ci podam rękę, Ty mi rękę daj
Razem ze mną w łapki, ze mną w łapki graj.
1. Tańczymy parami w kółeczku malutkim
Rośniemy jak balon, balon okrąglutki.
Tańczymy parami w kółeczku malutkim
Stukają w podłogę nasze małe butki.
Tańczymy parami, tańczysz Ty i ja
Klaszczemy rękami raz i dwa i raz
Klaszczemy nad głową raz i dwa i trzy
Stajemy w kółeczku refren śpiewasz Ty.
Tańczymy czwórkami w kółeczku malutkim...
5. „Kaczka”
(zabawa do melodii „Le Basque” wg Batii Strauss) -
A - ręka prawa „schodzi” po ręce lewej,
- ręka lewa „schodzi” po ręce prawej (2* całość)
B - klaskanie w dłonie 4*
- „zakręcenie” ręki prawej (od strony lewej do prawej),
- „zakręcenie' ręki lewej (od strony prawej do lewej)
(2* całość)
zabawę ożywia wierszyk: A - Idzie kaczka, pierwsza kaczka, idzie kaczka -plum (2*)
Za nią idzie druga kaczka, druga kaczka - plum
B - rozmawiają kwa,kwa,kwa...
- tańczą na wodzie (2* całość)
6. „Ludzie do ludzi”
(mel. „Kolo von Srem”):
Pary (jw.) tańczą zgodnie z poleceniami prowadzącego -
- ręce do rąk,
- policzek do policzka,
- plecy do pleców,
- kolano do kolana,
- łokieć do łokcia,
na hasło „ludzie do ludzi” - zmiana partnerów
Taneczna podróż
7. Zapowiedź zabawy - Jest karnawał.
W karnawale wszyscy urządzają bale,
w każdym kraju, w całym świecie
tańczą starsi, młodsi, dzieci.
Pojedziemy wszyscy zatem
pociągami na wyprawę,
odwiedzimy różne kraje
zobaczymy różne bale.
(ustawienie uczestników w 3-4 pociągi)
8. Zabawa ze śpiewem „Jedzie pociąg”
(do piosenki Rynkowskiego) - na przerwę w muzyce prowadzący informuje, w jakim kraju jesteśmy i jaki taniec wykonamy, np.:
· Austria - walc, np. „Walczyk meksykański”
· Francja - „La Bastringlo” lub kankan
· Włochy - „Makarena”
· Grecja - „Zorba”
· Hiszpania - „Asereje” Las Ketchup
· Brazylia „Samba de Janeiro”
· Rosja - Kazaczok
Wybór króla i królowej balu
9. Dzieci tańczą w kręgu, prowadzący wywołuje do środka kolejne grupy dzieci celem prezentacji, np.:
- wszystkie księżniczki i królewny
- wszystkich dzielnych wojaków - rycerzy, supermanów, spidermanów, batmanów, Zorro,
- postaci z bajek, zwierzątka, zabawki…
10. Los szczęścia ukryty w cukierku (np. rysunek korony)
- zaproszenie na poczęstunek cukierkiem i soczkami.
11. Taniec pary królewskiej wewnątrz tańczącego koła.
III część balu
Konkursy
12. Taniec „w butach z gazety”
- pary: dziecko-dorosły owijają stopy gazetami i tańczą przy muzyce o zmiennym tempie i rytmie,
- wygrywa para, która „ocali” buty,
13. Taniec z krzesełkami
- uczestnicy tańczą dokoła ustawionych w kręgu krzesełek (zmienne tempo i rytm), na przerwę w muzyce siadają na krzesełka (za każdym razem jedno zabieramy) - osoba bez krzesełka odpada z zabawy,
- wygrywa ten, kto usiądzie na ostatnim krzesełku.
Nagrodami w konkursach mogą być baloniki.
14. Dowolne zabawy taneczne - pożegnanie uczestników balu.
„Bal karnawałowy z przedszkolakami i ich rodzicami"
Cel główny:
- zintegrowanie dzieci, ich rodziców oraz personelu przedszkola podczas wspólnej zabawy
Dekoracja:
Dekoracja sali w kolorystyce biało - niebiesko- srebrnej ( witraże i bombki w kolorze szafirowo -srebrnym, białe gwiazdki, błękitne baloniki pogrupowane w kępki, „woale” z bibułki w kolorze błękitno - białym.( widoczne na załączonym zdjęciu).
Przebieg balu:
1. POWITANIE.
Serdeczne powitanie wszystkich przybyłych gości
(Chętni rodzice zostali wcześniej zaproszeni na bal i poinformowani o jego przebiegu i poproszeni o aktywne włączanie się w jego przebieg. Bal w przedszkolu trwa cały dzień, zaś rodzice mogą w dowolnym momencie go opuścić - jest to podyktowane ich zobowiązaniami wynikającymi z wykonywanej pracy).
2. PREZENTACJA STROJÓW.
Wszyscy goście stoją lub siedzą, zaś przedszkolaki przy muzyce prezentują indywidualnie lub w parach wspaniale stroje karnawałowe. Wszystkie dzieci nagradzamy gromkimi brawami.
3.TANIEC INTEGRACYJNY.
(pomysł zaczerpnięty z „Pedagogiki zabawy”)
Rodzice tworzą pary z własnymi dziećmi, stoją twarzami do siebie i tworzą wspólnie z wszystkimi pozostałymi uczestnikami balu jedno kolo współśrodkowe - dzieci koło wewnętrzne, rodzice kolo zewnętrzne. Nauczycielka wcześniej demonstruje piosenkę i wykonywane do niej czynności ruchowe.
- „Wszy-scy są” - 3 klaśnięcia w swoje ręce,
- „wi-tam was” - 3 klaśnięcia w ręce partnera,
- „za-czy-na” - 3 klaśnięcia w naprzemienne ręce (np. ręce prawe),
- „my już czas” - 3 klaśnięcia w naprzemienne drugie ręce ( ręce lewe),
- „je-stem ja” - wskazujemy dłońmi na siebie,
- „je-steś ty” - wskazujemy dłońmi na partnera,
- „raz, dwa, trzy” - 3 klaśnięcia w swoje ręce.
- na zakończenie śpiewanej sekwencji, robimy „cześć” z partnerem i mówimy swoje imię - przedstawiamy się. Po tej części, dzieci pozostają bez zmian - w wewnętrznym kole, natomiast rodzice przechodzą do kolejnego partnera - przesuwają się do kolejnego dziecka (w prawą stronę). Zabawę powtarzamy do momentu aż wszyscy się poznają lub przerywamy w dowolnym momencie (np. gdy któryś z jej uczestników jest znużony).
4. WSPÓLNE PLĄSY.
Wspólne tance przedszkolaków, rodziców oraz personelu przy muzyce np. Majki Jeżowskiej.
5. KONKURS ZAGADEK MUZYCZNYCH.
Wspólnie siadamy w dużym kole na dywanie i nauczycielka z kasety lub płyty CD włącza naprzemiennie zagadki najpierw dla dzieci, następnie dla rodziców:
- dla dzieci, fragment znanej piosenki poznanej w przedszkolu lub nagrany „odgłos przyrody”,
- dla rodziców fragment piosenki - przeboju z lat 70-tych, 80-tych lub 90-tych.
Zwycięzcy zostają nagrodzeni brawami i przygotowanymi emblematami - naklejkami: „MISTRZ ZAGADEK”.
6. WSPÓLNE TAŃCE.
Wszyscy wspólnie tańczą np. przy akompaniamencie piosenek dla dzieci w wykonaniu Natalki Kukulskiej.
7. KONKURS RYSUNKOWY.
W sąsiedniej sali są przygotowane sztalugi, porozwieszane na nich duże arkusze papieru i kolorowe flamastry i apaszki. Konkurs odbywa się w parach: przedszkolak- rodzic lub przedszkolak- pracownik przedszkola (w przypadku np. nieobecności rodzica). Wybrana osoba z pary ma zawiązane apaszką oczy i ma za zadanie narysować jak najdokładniej portret partnera: rodzica lub przedszkolaka. Druga osoba z pary kieruje ruchami - ręką „rysownika”. Po narysowaniu wspólnie oglądamy portrety, nagradzamy uczestników brawami i przywieszamy emblematy-naklejki (wykonane lub podklejone na papierze samoprzylepnym): „MISTRZ PORTRETU”.
8.TAŃCE, KTÓRE WSZYSCY ZNAMY.
Wspólnie tańczymy znane tance np. „kaczuchy”, „lambada”, „makarenę” lub znanego „węża” przy akompaniamencie znanej melodii.
9. WSPÓLNY POCZĘSTUNEK.
Wspólnie przechodzimy do salo jadalnej na poczęstunek: dzieci jedzą placki i ciasteczka upieczone przez mamy i piją soki owocowe lub herbatę, rodzice również częstują się ciastami a piją kawę lub herbatę.
10. KONKURS TANECZNY.
Konkurs odbywa się w parach np. rodzic z dzieckiem. Każda para otrzymuje nadmuchany wcześniej balonik, lub rozdaje się balony, które nadmuchują rodzice. Wszystkie pary przy muzyce tańczą z balonem umieszczonym między brzuchami, rytmicznie się poruszając. Z parkietu schodzą pary, którym wypadł lub pękł balon - balonu nie można poprawiać lub podtrzymywać rękami. Parom odpadającym z konkursu dziękujemy brawami. Dziesięć lub pięć najlepszych par (w zależności od początkowej ilości par), nagradzamy brawami i odznakami na papierze samoprzylepnym : „MISTRZ TAŃCA”.
11. ZNANE ZABAWY KOŁOWE.
Wspólnie bawimy się w znane wszystkim uczestnikom zabawy np. „Mam chusteczkę haftowaną” , „Rolnik sam w dolinie”, „Miotlarz”, „Stary niedźwiedź” itp.
12. KONKURS HUMORU.
Każdy uczestnik konkursu ma za zadanie opowiedzieć dowcip, śmieszną historyjkę, żarcik lub zademonstrować np. śmieszną minę lub zilustrować wesołą sytuację. Wszystkich uczestników nagradzamy brawami i odznakami: „MISTRZ HUMORU”.
13. KOSZE OBFITOŚCI - WSPÓLNY POCZĘSTUNEK.
Wszyscy przechodzą do sąsiedniej Sali na poczęstunek składający się z owoców, ciastek i soków.
14. TANIEC POŻEGNALNY.
Wszyscy wspólnie tańczą korowód taneczny i dziękują sobie nawzajem za wspólną zabawę.
15. PAMIĄTKOWE ZDJĘCIA.
Wszyscy robią sobie zbiorowe zdjęcia, grupowe oraz przy choince.
16. PODZIĘKOWANIE.
Nauczycielka dziękuje wszystkim za wspaniałą zabawę oraz za przybycie i wręcza wszystkim emblematy: „MISTRZ DOBREJ ZABAWY” oraz wykonane i przygotowane wcześniej „MASKI KARNAWAŁOWE”, które wszyscy uczestnicy wspólnej zabawy zabierają do domu.
ECI 6-LETNICH
TEMAT ZAJĘĆ: ,,KARNAWAŁOWY CZAS - DO ZABAW ZAPRASZA NAS”- zabawy muzyczno - ruchowe z elementami muzykoterapii z zastosowaniem pięciu etapów sesji muzykoterapeutycznej wg dr Macieja Kuryło (OZURA)
METODA: muzykoterapia wg M.Kieryło - Mobilna Rekreacja Muzyczna
FORMY: indywidualna i grupowa
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
- pianino, magnetofon, płyty CD z nagraniami do ćwiczeń i zabaw( Bellini-Samba De Janiero, Filipinki -Bal Arlekina, Zamfir - Ocean Relaxing, Budzik -Kocie oczy, La Cucaracha , Romeo et Juliette - les Rais Du Monde, Relaks - Mika - Take It Easy, Dirty Dancing,
- balony z zadaniami - ponumerowane od 1-8, balony do malowania, małe gumowe piłeczki, maski -,,Kocie oczy”, pompony wykonane z krepy w 2 kolorach: żółte i pomarańczowe;
- różnego rodzaju czapki-nakrycia głowy - jako element stroju na bal, serpentyny, świeczka,
- plakat z Arlekinem oraz balonem, na którym umieszczone będą litery z napisem - Karnawał, balony z literami
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
FAZA I - odreagowanie: (Cel: zmniejszanie napięcia psychofizycznego)
1. Dzieci wchodzą wraz z nauczycielem na salę z założonymi na czole maskami "kocich oczu”, przy rytmicznej piosence pt. „La Cucaracha” wprowadzającej w nastrój zabawy - wymachy, klaskanie, tupanie w rytmie muzyki.
2. Siadają w kole - powitanie grupy. Nauczyciel śpiewa i zaprasza dzieci do powtarzania, włączania się w śpiew i rytmicznego klaskania, uderzania, wystukiwania:
- O Benoje ( Dzieci powtarzają: - O Benoje)
- Oje Benoje (Oje….)
- Umba ja, um baje, ba go ba, ba go je (Umba ja…)
- Tą piosenką (tą piosenką)
- Witam, witam Was (Witam.….)
- Z nami bądź, w kole siądź zaczynamy już czas(Z nami……….).
3. Słuchanie wiersza pt.,,Karnawał”G.Koby - rozmowa na temat treści wiersza:
,,Karnawał” - Grażyna Koba
- Czapki! Maski! Chodźcie z nami!
Karnawał zaprasza nas!
Pewnie dziś tu zobaczymy
Przebrany cały las!
- Las? - to mała pestka!
Bajki pójdą w ruch!
Żeby tylko nie wyskoczył, jakiś biały duch!
- Uwaga! Wchodzi lis!
Za nim lew i kilka kurek…
A na końcu babcia
I Czerwony Kapturek.
Muzyka już gra….
Balony dzieci dmuchają,
Serpentyny się plączą
I do tańca zapraszają.
Wszyscy już w kole tańczą, za ręce się trzymają, kto i kim jest nie wiedzą,
Pod maski zaglądają!
- Co to jest karnawał? Co nam kojarzy się z karnawałem? Co jest nam potrzebne na balu karnawałowym? (Karnawał to okres od Trzech Króli do Środy Popielcowej, w którym często urządzane są zabawy i bale, najbardziej na balu potrzebny jest nam oprócz masek - dobry humor!).
- Zobaczcie przyniosłam dziś różne nakrycia głowy- przyjrzyjcie się, które z nich mogą być przydatne na balu (różne okrycia głowy, dzieci oglądają i mówią, co przestawiają, np. korona-królewna itp.).
- Zobaczymy więc, które z nich będą nam potrzebne na balu.
- Na dzisiejszy bal karnawałowy ja Was zapraszam - będę wodzirejem, a jakie zabawy zaproponuję wam? Dowiecie się, gdy z balonem stanie się: Trach! To znaczy, kiedy balon pęknie (nauczyciel zakłada wesołą czapkę - rozwichrzone, święcące włosy).
4. Zabawa ,,Pękanie balona” - zagadka w 1 balonie ( balon z naklejonymi cyferkami ,,1”) - zadaniem 2 dzieci jest obiegnięcie koła i dobiegnięcie do krzesełka, na którym leży balon z zadaniem napisanym na karteczce ukrytej w środku balona. Dziecko, które dobiegnie - siada na balonie - powodując jego pęknięcie. Należy odczytać zadanie, a resztki balona wyrzucić.
Odczytanie wyrazu pierwszego: ,,kot”- Co słyszycie na początku wyrazu kot? Odszukajmy balon na drabinkach z literą ,,k”. Umieszczenie balonika z literą ,,k” w 1 miejsce na plakacie - w miejsce pierwszego narysowanego balona.
- Zabawa - ,,Kocie oczy” z maskami - przy muzyce.(,,Kocie oczy” piosenka zespołu ,,Budzik”), dzieci zakładają na oczy maski -,,kocie oczy”, tańczą, naśladują poruszanie się kota, myszki.
5. Druga zagadka - z pękaniem balona- wyraz ,,Arlekin”- wyodrębnienie 1 głoski”- odszukanie litery ,,a”, umieszczenie jej jako drugiej na plakacie - zabawa przy muzyce -,,Bal Arlekina”- z czapką arlekina i toczek dla Kolombiny(,,Bal Arlekina” - Filipinki) - taniec przy muzyce.
FAZA II - zrytmizowanie: Cel: pogłębianie odreagowania, grupa wykonuje je wspólnie. Wykonywanie rytmicznych ruchów ciałem, maszerowanie.
6. Zabawa -,,Pękanie balona” - zadanie 3 - wyraz ,,rak” - wyodrębnienie głoski ,,r”, odszukanie jej, umieszczenia na plakacie, zabawa ,,Idzie rak- nieborak” - ze zmianą dynamiczną i rytmiczną, zmianą kierunku marszu - ,,Siała baba mak” przy akompaniamencie pianina.
7. Zadanie czwarte: z wyrazem,,nogi”- wyodrębnienie głoski w nagłosie ,,n”, umieszczenie ,,n” w miejsce 4 literki na plakacie. Zaproszenie do zabawy logorytmicznej ,,Leniwe wojsko” - dowódcy - zakładają czapki wojskowe.
Zabawa logorytmiczna:,,Leniwe wojsko”[J.Stadnicka, 1998, s.194]. Dzieci tworzą dwie drużyny przy akompaniamencie pianina - Dziewczynki: -,,dobre wojsko”, Chłopcy: -,,leniwe wojsko”. Na hasło dowódcy:,,Marsz” - dobre wojsko maszeruje energicznie i liczy:,,raz, dwa”. Drużyna chłopców - idzie ociężale, liczy i przystaje pojękując: Raz, dwa (Oooj..). Następnie zmiana wojsk. Odłożenie czapek na ławkę.
FAZA III - uwrażliwienie: Cel: wyrażanie ruchem, gestem różnych stanów emocjonalnych ilustrowanych muzyką-uwrażliwianie na dynamikę, tempo, rytm.
8. Pękanie balona” - zadanie piąte z wyrazem -,,akrobata”, wyodrębnienie w nagłosie ,,a”, umieszczenie litery na plakacie,
-zabawa w ,,Malowanie balonów mazakami - wesoły balon”- rysowanie uśmiechów malowanie przy spokojnej muzyce. Następnie marsz z balonem po 2 ławeczkach w tempie słuchanej piosenki - ,,Romeo et Juliette”.
9. ,,Pękanie balona” -,,wilk” -wyodrębnianie litery ,,w”, zabawa ,,Gąski, gąski do domu”- nawołuje ,,Czerwony Kapturek”- dziecko w masce wilka i Czerwonego Kapturka.
FAZA IV - relaksacja: Cel: ćwiczenie oddechowe, pogłębianie odprężenia fizycznego i psychicznego-poprzez sugestię spokoju, bezpieczeństwa i ciepła.
- Ćwiczenia oddechowe ze świeczką - dmuchanie na płomień lekko, tak aby świeczka nie zgasła….- następnie wszyscy myślą o swoim marzeniu - zabawa kołowa przy piosence ,,Każdy ma jakieś marzenia, nic nie kosztują życzenia. Sylaby znam-więc powiem wam! Ja chcę mieć ,,lal - kę”- chcesz mieć ,,lal-kę”, bądź grzeczna i czekaj do gwiazdki”…następnie wszyscy głośno wypowiadają swoje marzenie i dmuchają mocno tak, aby płomień świeczki zgasł, wtedy marzenie się spełni.
- Poczęstunek - na każdym balu posilamy się słodkościami….i dalej się bawimy.
10. ,,Pękanie balona” i wyodrębnianie kolejnej głoski -,,a” w wyrazie ,,piłka”, co słyszysz na końcu wyrazu: piłka? Umieszczenie kolejnej literki ,,a” na plakacie.
Zabawa z zastosowaniem masażu relaksacyjnego: ,,Toczek i skoczek”[J.Stadnicka, 1998, s.180] - dzieci dobierają się parami. Jedno kładzie się na brzuchu, drugie klęka przy nim z boku i:
· Naśladuje taniec ,,toczka”: przy muzyce granej legato(płynnie), jedną lub dwiema piłeczkami zatacza kółka na leżącym dziecku przesuwając ruch od pięt do czubka głowy,
· Naśladuje taniec ,,skoczka”: przy muzyce w dwumiarze, granej staccato (skocznie, odrywając) dotyka piłkami ciała dziecka. Głowę należy pominąć lub dotykać delikatnie.(Uwaga: Masaż ,,toczka” i ,,skoczka” prezentuje nauczyciel, a następnie dzieci w parach. Ruchy rąk przy zataczaniu kółek należy skoordynować z muzyką, w przypadku dzieci niesprawnych fizycznie, osobą masującą winien być nauczyciel).
11. Zabawa ,,Fale morskie” przy muzyce ,,Ocean Relaxing”- naśladowanie szumu morskich fal z chustą animacyjną i z piłeczkami, które dzieci kładą na chustę. Mają tak falować, aby nie spadły z chusty - reagowanie za zmiany dynamiczne : fale małe (muzyka - cicha, duże fale - muzyka - głośna).
FAZA V - aktywizacja: łagodna i dynamiczna, łagodne ćwiczenia w pozycji leżącej, przechodzenie do pozycji stojącej przez siad, dynamiczna - mini aerobik.
12. Ćwiczenia - w leżeniu - gimnastyka nóg, w siadzie dłoni, w staniu - ruchów całego ciała - wdech, wydech….- PRZY RELAKSACYJNEJ, SPOKOJNEJ MUZYCE - podnoszą nogę prawą do góry….kładą na podłodze, lewą-….prawa ręka…itd., zgodnie z pokazem i poleceniem wodzireja.
13. ,,Pękanie balona” - wyraz: ,,karnawał”- wyodrębnienie głoski ,,ł” w wygłosie wyrazu, odszukanie litry ,,ł”, odczytanie całego wyrazu:
,,KARNAWAŁ” i zaproszenie do zabawy karnawałowej w Rio de Janeiro w słonecznej Brazylii, kraju ameryki Południowej, gdzie odbywa się najdłuższy i najpiękniejszy karnawał, a z nim - ognista samba!! Zakładamy pompony na ręce, owijamy szyję serpentynami, KAŻDY ZAKŁADA WYBRANE PRZEZ SIEBIE NAKRYCIE GŁOWY i zaczynamy! Za prowadzącą dzieci naśladują ruchy samby przy muzyce - ,,Samba De Janiero”- Bellini.
ZAKOŃCZENIE - REKAPITULACJA ZAJĘCIA:
- Rozmowa z dziećmi -,,Jak się teraz czujesz?”- dzieci siedzą na obwodzie koła trzymając się za ręce. Wróciliśmy już z dalekiej podróży i powiedzcie jak się czujecie, bo ja czuję się bardzo dobrze - nauczyciel demonstruje to miną i ruchem -uśmiecha się, podskakuje jest radosna. A teraz chciałabym zobaczyć - jak Wy się czujecie? - dzieci demonstrują swój nastrój za pomocą odpowiedniej mimiki i ruchów ciała. Dziękuję Wam za wspólną zabawę.