SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA

KLASa I „W moim Kościele”

Semestr I

Dział	OCENA
		dopuszczająca	dostateczna	dobra	bardzo dobra	celująca
I. DOBRA NOWINA	rozróżnia miłość interesowną (za coś) i bezinteresowną (bezwarunkową - miłość pomimo wszystko) rozumie, czym jest grzech rozumie istotę grzechu pierworodnego rozumie prawdę, że Jezus przebacza grzechy i przywraca utracone życie wieczne omówi Boży plan zbawienia człowieka rozumie prawdę, że Bóg kocha wszystkich ludzi i każdy może tej miłości doświadczyć wymieni dary Ducha Świętego zdefiniuje pojęcie „wspólnota” wymieni cechy prawdziwej wspólnoty wymieni najważniejsze wydarzenia z życia Maryi, opisane w Ewangelii	wymieni skutki grzechu wymieni przyczyny zła na świecie rozumie istotę sądu Bożego i konieczność wyznania swoich grzechów pamięta i rozumie werset Ap 3,20 wymieni przeszkody utrudniające doświadczenie Bożej miłości wymieni korzyści, jakie daje wspólnota rozumie znaczenie wspólnoty dla osobistego rozwoju chrześcijanina poda przykłady odpowiedzi Maryi na Boże wezwanie potrafi rozpoznać działanie kochającego Boga w swoim życiu	pamięta słowa wersetu J 3,16 rozumie potrzebę pokuty i nawrócenia rozumie, co to znaczy, że Jezus jest Panem i Zbawicielem wymieni różne możliwości odpowiedzi na „pukanie Jezusa” (Ap 3,20) i ich konsekwencje potrafi zinterpretować teksty biblijne mówiące o Bożej miłości potrafi zinterpretować teksty biblijne mówiące o grzechu potrafi dokonać oceny swoich czynów potrafi wykazać związek chrześcijańskiego życia z działaniem Ducha Świętego potrafi omówić życie pierwszych chrześcijan potrafi dostrzegać związek przyjęcia prawdy o zbawieniu z codziennym życiem potrafi omówić postawę Maryi wobec Boga i Jezusa	wymieni kilka znaków (dowodów) Bożej miłości potrafi scharakteryzować Bożą miłość, posługując się odpowiednimi tekstami biblijnymi potrafi uzasadnić konieczność współpracy z Bogiem w pokonywaniu grzechu potrafi wyjaśnić odkupieńczy sens śmierci Jezusa potrafi wyjaśnić, na czym polega panowanie Jezusa w ludzkim życiu potrafi określić aktualne miejsce Jezusa w swoim życiu potrafi scharakteryzować rolę Ducha Świętego w życiu Kościoła potrafi wyjaśnić związek jedności z Bogiem ze służbą na rzecz wspólnoty potrafi uzasadnić, że Maryja jest Matką Kościoła	potrafi sformułować własny akt oddania życia Jezusowi potrafi omówić najważniejsze wydarzenia w dziejach Kościoła i Polski, w których uroczyście wzywany był Duch Święty stara się naśladować Maryję w posłuszeństwie Bogu i pomocy ludziom poszukuje literatury mówiącej o Duchu Świętym potrafi zredagować tekst prezentujący dobrą nowinę o zbawieniu inspiruje innych do zaangażowania w działalność ewangelizacyjną

Dział	OCENA
		dopuszczająca	dostateczna	dobra	bardzo dobra	celująca
II. SAKRAMENTY	zdefiniuje pojęcie „sakrament” wymieni i pogrupuje sakramenty święte pamięta, że sakramenty ustanowił Chrystus rozumie, czym jest chrzest i co daje ten sakrament pamięta formułę udzielania chrztu poda definicję sakramentu bierzmowania rozumie, na czym polega pełne uczestnictwo we Mszy św. wymieni sakramenty uzdrowienia zdefiniuje pojęcie grzechu rozumie rolę rachunku sumienia w przygotowaniu do sakramentu pokuty zdefiniuje sakrament namaszczenia chorych rozumie, w jakich sytuacjach należy przyjąć sakrament namaszczenia chorych rozumie, że powołanie kapłańskie pochodzi od Chrystusa zdefiniuje pojęcia: diakon, prezbiter, biskup, sakra biskupia, celibat, seminarium wymieni cechy małżeństwa chrześcijańskiego	wymieni sakramenty powtarzalne i niepowtarzalne pamięta, kto i w jaki sposób udziela sakramentu bierzmowania pamięta i rozumie, czym jest Eucharystia wymieni owoce Komunii św. rozumie, że w sakramentach uzdrowienia chrześcijanin spotyka się z uzdrawiającą miłością Chrystusa rozumie, że warunkiem owocnego przyjęcia sakramentu uzdrowienia są: uznanie swej choroby (grzechu), wiara i zaufanie Jezusowi rozumie, na czym polega owocne przyjęcie sakramentu pokuty i pojednania poda przykłady troski Jezusa o chorych i cierpiących wymieni sakramenty towarzyszące sakra­mentowi namaszczenia chorych wymieni imiona kapłanów pracujących w jego parafii rozumie istotę sakramentu małżeństwa	rozumie rolę Chrystusa i wspólnoty Kościoła w uświęcającym działaniu sakramentów pamięta treść nakazu misyjnego (Mk 28,19-20) rozumie, czym jest chrzest i co daje ten sakrament wymieni obrzędy wyjaśniające chrzest wymieni siedem darów Ducha Świętego potrafi wyjaśnić, na czym polega nowe życie otrzymane na chrzcie rozumie potrzebę zwracania się do Jezusa z prośbą o uzdrowienie duszy i ciała rozumie, dlaczego sakrament pokuty i pojednania jest nazywany sakramentem nawrócenia, przebaczenia i uzdrowienia wymieni skutki sakramentu namaszczenia chorych potrafi opisać, jak należy przygotować dom chorego na przyjęcie kapłana wymieni imiona i nazwiska biskupów swojej diecezji wykaże różnice między rozwodem a separacją i orzeczeniem o nieważności małżeństwa potrafi uzasadnić, dlaczego małżeństwo chrześcijańskie jest nierozerwalne potrafi wyjaśnić, na czym polega dobre przygotowanie do sakramentu małżeństwa	potrafi uzasadnić podział sakramentów na grupy potrafi wyjaśnić symbolikę obrzędów chrztu w oparciu o odpowiednie teksty biblijne (J 14, 26; J 16, 13-15; Dz 1-8) potrafi omówić rolę Ducha Świętego w swoim życiu potrafi rozpoznać obecność owoców Ducha Świętego w swoim życiu potrafi uzasadnić, dlaczego należy uczestniczyć we Mszy św. w sposób pełny wyraża wdzięczność Bogu za dar Eucharystii przez uczestnictwo we Mszy św. w niedzielę i święta potrafi zinterpretować perykopę o uzdrowieniu paralityka (Mk 2,3-12) potrafi uzasadnić, że Jezus jest lekarzem duszy i ciała dba o własne zdrowie duchowe i fizyczne potrafi scharakteryzować poszczególne akty penitenta potrafi ułożyć modlitwę w intencji chorych i cierpiących potrafi ułożyć modlitwę w intencji powołanych do służby Bożej potrafi scharakteryzować kapłańską posługę diakona, prezbitera i biskupa potrafi scharakteryzować wzajemną miłość małżonków, porównując ją do miłości Chrystusa i Kościoła	praktykuje aktywne życie sakramentalne aktywnie i twórczo uczestniczy w katechezie dostrzega potrzebę pracy nad sobą, by dobrze przygotować się do sakramentu bierzmowania chętnie pomaga ludziom chorym i strapionym wyraża postawę odpowiedzialności za własne dobre przygotowanie do małżeństwa akceptuje postawę czystości w tym przygotowaniu

Dział	OCENA
		dopuszczająca	dostateczna	dobra	bardzo dobra	celująca
III. DEKALOG	poda przykłady objawienia się Boga w przyrodzie rozumie, na czym polega podwójne autorstwo Pisma św. rozumie naukę moralną zawartą w dekalogu rozumie, że miłość jest podstawą wy­pełniania dekalogu rozumie biblijną naukę o Bogu jedynym rozumie wymagania postawione w pierwszym przykazaniu Bożym rozumie znaczenie imion: Jahwe i Jezus rozumie istotę chrześcijańskiego świętowania wymieni święta nakazane przez Kościół i poda ich daty wymieni święta, które nie posiadają stałej daty wymieni i omówi obowiązki dziecka wobec rodziców wymieni najczęstsze wykroczenia przeciw czwartemu przykazaniu rozumie związek przebaczenia ze zdrowiem duszy i ciała rozumie konieczność pojednania i zgody z bliskimi rozumie, że Bóg w piątym przykazaniu broni godności ludzkiego życia wymieni najczęstsze zagrożenia dla ludzkiego zdrowia i życia	wymieni kilka wydarzeń ze Starego Testamentu, mówiących o obecności Boga w historii człowieka wymieni imiona czterech ewangelistów i kilka tytułów innych ksiąg Pisma św. zdefiniuje pojęcie natchnienia zdefiniuje pojęcia: prawo naturalne, prawo objawione poda przykłady współczesnych „bożków”, zagrażających wierze w jednego Boga wymieni przykłady troski Boga o naród wybrany rozumie nakaz Kościoła dotyczący świętowania (KKK 2193) rozumie negatywne oddziaływanie brutalnych scen przemocy na psychikę człowieka, zwłaszcza młodego potrafi zinterpretować teksty: Mdr 13,1-5 i Hbr 1,1-2 potrafi odróżnić wiarę w jednego Boga od praktyk pogańskich potrafi właściwie ocenić słowa i czyny naruszające cześć Bożego imienia potrafi omówić wymagania Boga zawarte w drugim przykazaniu potrafi omówić różnicę między dniem wolnym a świętem potrafi ułożyć plan chrześcijańskiego świętowania niedzieli	potrafi ułożyć modlitwę z dziękczynieniem za objawianie się Boga potrafi rozróżnić w Piśmie św. cechy boskie i ludzkie potrafi scharakteryzować „zamysł życzliwości Boga” zawarty w przykazaniach potrafi wyjaśnić, w jakim celu Bóg dał ludziom przykazania potrafi określić miejsce Boga we własnej hierarchii wartości potrafi uzasadnić, dlaczego Bożemu imieniu należna jest najwyższa cześć z należytą powagą i czcią wypowiada pozdrowienie chrześcijańskie potrafi zinterpretować teksty biblijne dotyczące spotkania apostołów z Chrystusem zmartwychwstałym potrafi ocenić rozpowszechnione wśród chrześcijan sposoby spędzania niedzieli i ich motywację potrafi uzasadnić obowiązek uczestniczenia w niedzielnej Mszy św. potrafi zachęcić innych do świętowania dni świątecznych okazuje szacunek dla osób, miejsc i przed­miotów poświęconych Bogu potrafi ocenić obserwowane zachowania własne i innych wobec rodziców potrafi uzasadnić, dlaczego Bóg wymaga od nas czci i miłości względem rodziców, opiekunów i wychowawców wyraża postawę szacunku wobec rodziców, opiekunów, nauczycieli potrafi wyjaśnić, dlaczego w każdej sytuacji należy bronić ludzkiego życia	potrafi uzasadnić prawdę, że Jezus Chrystus jest pełnią objawienia się Boga potrafi uzasadnić konieczność (potrzebę) czytania Pisma św. potrafi uzasadnić, że cały dekalog streszcza się w przykazaniu miłości Boga i bliźniego potrafi uzasadnić szkodliwość wróżb, horoskopów, amuletów itp. dla duchowego rozwoju chrześcijanina potrafi powiązać cześć oddawaną imieniu Bożemu z życiem chrześcijańskim potrafi scharakteryzować i przedstawić w formie plastycznej jedno ze świąt nakazanych potrafi wyjaśnić charakterystyczne elementy liturgii niektórych świąt nakazanych potrafi wyjaśnić teksty biblijne oraz paragrafy KKK dotyczące czwartego przykazania Bożego potrafi ułożyć modlitwę w intencji rodziców potrafi omówić naukę Kościoła na temat piątego przykazania potrafi ocenić gniew i nienawiść jako poważne naruszenie piątego przykazania potrafi określić, kiedy współżycie seksualne jest grzechem, kiedy niszczy miłość, a kiedy przyczynia się do jej rozwoju	potrafi zinterpretować naukę Jana Pawła II o godności ludzkiego ciała kształtuje w sobie postawę odpowiedzialności za przekazywane informacje i wypowiadane opinie wyraża troskę o biednych i potrzebujących, oddając im część własnych dóbr, zwłaszcza tych, z których sam już nie korzysta odrzuca czyny i postawy naruszające godność ludzkiego życia samodzielnie czyta Pismo św. i literaturę religijną, poszukując w niej odpowiedzi na rodzące się wątpliwości w wierze

Dział	OCENA
		dopuszczająca	dostateczna	dobra	bardzo dobra	celująca
III. DEKALOG	rozumie wymagania postawione w szóstym i dziewiątym przykazaniu wymieni najczęściej spotykane wykroczenia przeciwko siódmemu i dziesiątemu przykazaniu rozumie wymagania zawarte w ósmym przykazaniu pamięta treść przykazań siódmego i dziesiątego zdefiniuje pojęcia: wiarygodność informacji, obmowa, oszczerstwo, pochlebstwo, krzywoprzysięstwo, fałszywe świadectwo potrafi wyjaśnić pojęcia: czyste serce, pożądliwość, cudzołóstwo	potrafi dokonać oceny różnych opinii na temat aborcji i eutanazji potrafi scharakteryzować właściwą postawę dziecka wobec rodziców potrafi omówić znaczenie i cel ludzkiej seksualności potrafi ocenić różne opinie i zachowania dotyczące ludzkiej seksualności zdefiniuje pojęcia: kradzież, pożądanie rzeczy, chciwość, kradzież ukryta, służebny charakter własności wymieni najczęściej spotykane wykroczenia przeciwko siódmemu i dziesiątemu przykazaniu potrafi odróżnić informacje wiarygodne od wątpliwych	potrafi uzasadnić, dlaczego aborcja, eutanazja i samobójstwo poważnie naruszają piąte przykazanie potrafi scharakteryzować życie zniewolone pożą­dliwością i postawę czystego serca potrafi omówić konsekwencje wykroczeń przeciw prawdzie potrafi scharakteryzować postawę Jezusa jako wzór życia w prawdzie	potrafi zinterpretować wymagania piątego przykazania zgodnie z nauką Jezusa potrafi uzasadnić potrzebę życia w prawdzie wystrzega się oglądania filmów zawierających sceny z agresją i przemocą
VI. ŚWIĘTOWANIE BOŻEJ OBECNOŚCI W ROKU LITURGICZNYM	rozumie znaczenie Adwentu wymieni symbole adwentowe poda okoliczności narodzenia Pana Jezusa	potrafi wyjaśnić sens i znaczenie symboli adwentowych rozumie istotę Bożego Narodzenia	poda przykłady pieśni adwentowych potrafi scharakteryzować chrześcijański wymiar świąt Bożego Narodzenia	potrafi zinterpretować teksty biblijne zapowiadające przyjście Zbawiciela potrafi ocenić różne sposoby przeżywania świąt Bożego Narodzenia	twórczo włącza się w rodzinne i parafialne przygotowania do świąt Bożego Narodzenia uczestniczy w roratach

Semestr II

Dział	OCENA
		dopuszczająca	dostateczna	dobra	bardzo dobra	celująca
IV. MOJA CHRZEŚCIJAŃSKA CODZIENNOŚĆ	zdefiniuje pojęcie wiary wymieni cechy charakteryzujące miłość poda definicję nadziei zdefiniuje pojęcia: sumienie, powinność moralna wymieni rodzaje sumienia wymieni i omówi formy modlitwy wymieni obrzędy wstępne Mszy św. zdefiniuje pojęcie wspólnoty wymieni i omówi elementy liturgii słowa wymieni i omówi obrzędy zakończenia Mszy św. wymieni rodzaje cierpienia oraz ich przyczyny określi, co możemy zrobić dla zmarłych	wymieni cechy charakteryzujące wiarę rozumie, że miłość wymaga odrzucenia grzechu wymieni czynniki wzmacniające oraz osłabiające nadzieję poda przykłady osób - świadków i zwiastunów nadziei rozumie konieczność kształtowania sumienia rozumie, że istotą liturgii słowa jest dialog Boga z ludźmi rozumie sens błogosławieństwa rozumie ewangeliczny sens posłania „idźcie pamięta omawiane teksty biblijne o cierpieniu wymieni obrzędy pogrzebowe potrafi sprawnie posługiwać się Pismem św. potrafi scharakteryzować miłość objawioną w Piśmie św. potrafi omówić rolę sumienia w ludzkim życiu potrafi wyjaśnić, czym jest modlitwa i co może być jej treścią potrafi omówić podejście Chrystusa wobec chorych i cierpiących potrafi ocenić ludzkie życie i postępowanie z perspektywy wieczności	zacytuje z pamięci kilka wersetów biblijnych określających wiarę poda własną definicję miłości wymieni czynniki utrudniające i wspomagające kształtowanie wrażliwego sumienia potrafi uzasadnić, dlaczego miłość ludzka różni się od miłości Bożej potrafi scharakteryzować postawę człowieka nadziei potrafi omówić teksty z KKK dotyczące nadziei potrafi rozróżnić sumienie dobrze uformowane od źle uformowanego potrafi ułożyć modlitwę dziękczynienia, prośby i uwielbienia potrafi ułożyć kilka wezwań aktu pokuty potrafi wskazać elementy wspólnototwórcze w obrzędach wstępnych Mszy św. potrafi ułożyć wezwania modlitwy wiernych potrafi ocenić wpływ słowa Bożego na własne życie potrafi scharakteryzować postawę chrześcijanina posłanego przez Chrystusa potrafi połączyć cierpienia własne i innych z cierpieniem Chrystusa potrafi omówić przypowieść o bogaczu i Łazarzu potrafi scharakteryzować chrześcijańską postawę wobec śmierci	potrafi przyporządkować cechy wiary odpowiednim tekstom biblijnym lub z tych tekstów samodzielnie odczytać cechy i określenia wiary potrafi wyciągnąć wnioski z zestawienia cech miłości w ujęciu Bożym z cechami wymienionymi przez uczniów potrafi wyjaśnić, jaka jest rola nadziei w ludzkim życiu potrafi uzasadnić potrzebę nadziei w codziennym życiu potrafi odnieść działanie sumienia do nauki Chrystusa potrafi przyporządkować formę modlitwy do odpowiednich tekstów biblijnych potrafi omówić strukturę lekcjonarza oraz wyjaśni cykl czytań na dni powszednie i na niedziele potrafi posługiwać się lekcjonarzem potrafi scharakteryzować chrześcijańską postawę wobec cierpienia potrafi uzasadnić potrzebę (sens) modlitwy za zmarłych potrafi omówić liturgię obrzędów pogrzebu	ofiaruje dobre uczynki w intencji pomocy zmarłym w skupieniu trwa przed Bogiem na adoracji odrzuca zasadę „bo wszyscy tak robią” podejmuje systematyczną lekturę Pisma św., aby lepiej poznać kochającego Boga samodzielnie szuka sposobów umacniania swej wiary

Dział	OCENA
		dopuszczająca	dostateczna	dobra	bardzo dobra	celująca
V. KOŚCIÓŁ	poda prawdę o zmartwychwstaniu Jezusa wymieni kilka faktów dotyczących zmartwychwstania zdefiniuje pojęcie wspólnoty rozumie znaczenie słowa „Kościół” wymieni nazwy i symbole Kościoła poda katalog grzechów cudzych wymieni rzeczy ostateczne człowieka wymieni podstawowe prawdy o Kościele powie z pamięci tekst Credo rozumie nazwę „hierarchiczna struktura Kościoła” wymieni przykazania kościelne rozumie, na czym polega misyjny charakter Kościoła zdefiniuje pojęcie ekumenizmu poda definicję pojęć: katolik, prawosławny, protestant poda definicję: świecki i konsekrowany poda przykłady sakramentaliów	wskaże teksty biblijne traktujące o zmartwychwstaniu określi cel wspólnoty potrafi uzasadnić sens Kościoła potrafi omówić teksty biblijne o Kościele pierwotnym zdefiniuje pojęcia: wspólnota parafialna (lokalna) i powszechna poda rok i miejsce 46 Kongresu Eucharystycznego wymieni Boże obietnice dotyczące każdego człowieka rozumie, co to znaczy, że Kościół jest jeden, święty, powszechny i apostolski wymieni zadania, jakie Bóg powierzył hierarchom Kościoła poda nazwiska biskupów swojej diecezji wymieni, co zawdzięczamy Kościołowi wymieni czasopisma traktujące o pracy misyjnej poda przykłady misjonarzy wymieni przyczyny podziału i podstawy jedności chrześcijan poda datę tygodnia modlitw o jedność chrześcijan wymieni różne formy życia poświęconego Bogu określi rolę i cel sakramentaliów	rozumie istotę zmartwychwstania Jezusa potrafi wyjaśnić, dlaczego Kościół nazywamy sakra­mentem potrafi określić swoje miejsce w Kościele potrafi scharakteryzować elementy budujące Kościół potrafi zinterpretować teksty biblijne na temat Kościoła potrafi zinterpretować teksty biblijne i KKK mówiące o rzeczach ostatecznych potrafi scharakteryzować Kościół jako jeden, święty, powszechny i apostolski potrafi scharakteryzować poszczególne stopnie w hierarchii Kościoła potrafi wyjaśnić, czego dotyczy nieomylność papieża i kolegium biskupów na soborze powszechnym potrafi wyjaśnić macierzyński i wychowawczy charakter Kościoła potrafi opisać charakter pracy misyjnej potrafi zachęcić innych do udziału w tygodniu modlitw o jedność chrześcijan potrafi umotywować stan życia konsekrowanego potrafi uzasadnić noszenie medalika	potrafi opisać istotę Wielkanocy potrafi zinterpretować teksty z KKK mówiące o Kościele potrafi zinterpretować teksty biblijne i paragrafy KKK określające Kościół potrafi scharakteryzować wzajemne relacje członków Kościoła wyraża troskę o zbawienie własne i innych potrafi graficznie lub opisowo wyrazić wskazane teksty z KKK potrafi rozpoznać na zdjęciu biskupów swojej die­cezji oraz kapłanów pracujących w parafii potrafi wyjaśnić, dlaczego Kościół jest matką i nauczycielką potrafi zredagować list do misjonarza potrafi wyjaśnić omawiane teksty biblijne i paragrafy KKK potrafi omówić historię ruchu ekumenicznego potrafi zinterpretować słowa Chrystusa i Kościoła wzywające do życia konsekrowanego potrafi uzasadnić chrześcijański charakter poświęconych osób i rzeczy	uczestniczy w tygodniu modlitw o jedność szanuje swoich pasterzy i dba o ich dobre imię twórczo angażuje się w prace na rzecz parafii wyraża odpowiedzialność za wspólnotę Kościoła i identyfikuje się z nią przygotowuje i wygłasza referat na temat misyjnej działalności Kościoła

Dział	OCENA
		dopuszczająca	dostateczna	dobra	bardzo dobra	celująca
VI. ŚWIĘTOWANIE BOŻEJ OBECNOŚCI W ROKU LITURGICZNYM	rozumie, że czas Wielkiego Postu jest czasem pokuty i nawrócenia wymieni stacje drogi krzyżowej poda prawdę o zmartwychwstaniu Jezusa wymieni kilka faktów dotyczących zmartwychwstania określi odstęp czasowy między uroczystością Zesłania Ducha Świętego a Wielkanocą i Wniebowstąpieniem poda treść dogmatu o wniebowzięciu Najświętszej Maryi Panny	wymieni okresy i dni pokuty w ciągu roku liturgicznego i omówi sposoby ich przeżywania rozumie treść stacji drogi krzyżowej wskaże teksty biblijne traktujące o zmartwychwstaniu wymieni biblijne symbole Ducha Świętego potrafi wyjaśnić prawdy o czystości i świętości Maryi	potrafi zinterpretować perykopę o kuszeniu Pana Jezusa potrafi się identyfikować z osobami i przedmiotami towarzyszącymi Jezusowi na Jego drodze krzyżowej bierze udział w nabożeństwach i rekolekcjach wielkopostnych rozumie istotę zmartwychwstania Jezusa wymieni teksty biblijne czytane w kościele w dniu Zesłania Ducha Świętego rozumie sens czytań i modlitw z tej uroczystości potrafi wyjaśnić sens symboli Ducha Świętego potrafi uzasadnić prawdę o wniebowzięciu	potrafi umotywować podejmowanie pokuty potrafi ułożyć tekst rozważania do wybranej stacji drogi krzyżowej potrafi opisać istotę Wielkanocy potrafi zinterpretować teksty biblijne mówiące o Zesłaniu Ducha Świętego z zaangażowaniem i w sposób pełny uczestniczy w liturgii uroczystości Zesłania Ducha Świętego pamięta tekst „Sekwencji”	włącza się czynnie w nabożeństwo drogi krzyżowej potrafi omówić ludowe obrzędy związane z Zesłaniem Ducha Świętego, wiążąc je z teologią uroczystości wyraża gotowość współdziałania z Duchem Świętym

Dział	OCENA
		dopuszczająca	dostateczna	dobra	bardzo dobra	celująca
VII. Historia chrześcijaństwa	wymieni żydowskich i rzymskich prześladowców chrześcijan pierwszych wieków wymieni męczenników, o których jest mowa w Dziejach Apostolskich wymieni sobory powszechne do IV w zdefiniuje pojęcia: monastycyzm, reguła zakonna, benedyktyni pamięta, kim był Grzegorz VII i czego dotyczyły wydane przez niego dekrety reformatorskie zdefiniuje pojęcia: patriarcha, schizma, prawosławie, ikona, cerkiew wymieni zakonny żebracze i ich założycieli zdefiniuje pojęcia: inkwizycja i herezja	potrafi omówić misyjną działalność apostołów potrafi opisać rozwój chrześcijaństwa w warunkach prześladowań poda przykłady zetknięcia się św. Pawła z kulturą grecką i rzymską potrafi wyjaśnić powody zwołania soborów I-IV w. poda przykłady współczesnych „areopagów” potrafi omówić koleje życia św. Benedykta z Nursji rozumie benedyktyńską zasadę „ora et labora” pamięta i rozumie owoce reformy gregoriańskiej zdefiniuje pojęcia: inwestytura, symonia wymieni przyczyny i następstwa podziału na Kościół wschodni i zachodni wymieni patriarchaty Kościoła wschodniego zdefiniuje pojęcia: zakon żebraczy, habit, kwesta wymieni przyczyny powstania inkwizycji	potrafi scharakteryzować postawę chrześcijan-męczenników rozumie metodę działań misyjnych św. Pawła potrafi scharakteryzować postawę św. Pawła wobec przejawów kultury greckiej i rzymskiej zdefiniuje pojęcie inkulturacji rozumie benedyktyński ideał życia potrafi omówić zakonne życie benedyktynów potrafi krytycznie ocenić stosunki państwo - Kościół przed reformą gregoriańską potrafi scharakteryzować główne założenia reformy oceni przyczyny i skutki schizmy wschodniej potrafi ułożyć modlitwę w intencji zjednoczenia wszystkich chrześcijan potrafi uzasadnić religijny sens ubóstwa i żebractwa potrafi opisać habit dominikański i franciszkański rozumie, na czym polega świętość Kościoła potrafi ocenić zło płynące z inkwizycji potrafi scharakteryzować metody walki z heretykami stosowane przez inkwizycję	potrafi wyjaśnić przyczyny niechęci Żydów do chrześcijan w I w. potrafi omówić problemy związane z inkulturacją chrześcijaństwa w pierwszych wiekach potrafi scharakteryzować benedyktyńską regułę zakonną potrafi uzasadnić wybór św. Benedykta na głównego patrona Europy potrafi opisać skutki (owoce) reformy Grzegorza VII dla Kościoła w Europie zachodniej i w Polsce potrafi ocenić działania ekumeniczne Kościoła prawosławnego i katolickiego potrafi ukazać wartość rezygnacji z dóbr materialnych na rzecz wzrostu duchowego rozumie stanowisko współczesnego Kościoła wobec inkwizycji pamięta i rozumie analizowane teksty z Biblii i listu Jana Pawła II „Tertio millennio adveniente” poprawnie interpretuje fragment listu „Tertio millennio adveniente”	wyraża zainteresowanie życiem pierwszych chrześcijan włącza się w dzieło misyjne Kościoła przez modlitwę i wsparcie materialne wyraża zainteresowanie problematyką przenikania się starożytnych cywilizacji pogłębia własną wiarę, szuka wyjaśnienia napotkanych trudności odważnie przyznaje się do Chrystusa i Kościoła w każdym środowisku wykaże podobieństwa i różnice między Kościołem rzymskokatolickim i prawosławnym włącza się w działania ekumeniczne Kościoła chętnie dzieli się z ubogimi uczestniczy w kwestach na cele charytatywne prezentuje postawę mężnego wyznawania wiary w Chrystusa oraz miłości względem drugiego człowieka potrafi przyznać się do popełnionych błędów

10

11

Klasa I

---