SCENARIUSZ ZAJĘĆ KSZTAŁCENIA ZINTEGROWANEGOW KL. II

BLOK TEMATYCZNY: Nadchodzi świąteczny, radosny czas - na prezenty i zabawę czeka każdy z nas.

TEMAT DNIA: Wkrótce święta - piękno zwyczajów świątecznych

CEL OGÓLNY: Poznawanie zwyczajów ludowych, kształtowanie poczucia więzi rodzinnych.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

- potrafi wymienić zwyczaje związane ze świętami Bożego Narodzenia,

- swobodnie wypowiada się na temat przygotowań do nadchodzących świąt,

- zna tradycje wigilijne kultywowane w różnych regionach Polski,

- wie jak należy przygotować się do wieczoru wigilijnego,

- umie złożyć życzenia najbliższym,

- wie, że opłatek jest najważniejszy na stole,

- pamięta o przygotowaniu upominków,

- potrafi wyrazić radość z otrzymanego prezentu,

- rozumie czytane teksty, czyta z odpowiednią intonacją,

- wie, że nazwy świąt piszemy wielką literą,

- twórczo, zgodnie współpracuje w grupie, wykonując różne zadania,

- odgrywa scenki dramowe z grupą,

- aktywnie uczestniczy w zabawach ze śpiewem,

- zna i chętnie śpiewa kolędy,

• mnoży i dzieli w zakresie 30, zna kolejność wykonywania działań,

• rozwiązuje zadania, w których występuje porównywanie różnicowe i ilorazowe,

• potrafi za pomocą ruch i wyobraźni przedstawić wartość iloczynu i ilorazu,

• sprawdza swe umiejętności w grach towarzyskich i kartach pracy.

METODY NAUCZANIA: wg W. Okonia:

• podające ( opowiadanie, wyjaśnienie ),

• poszukujące (dyskusja, pogadanka, gry i zabawy dydaktyczne, m. sytuacyjne ),

• waloryzacyjne ( impresyjne -odczucia, wrażenia wywołane przez kontakt z działaniem ),

• ekspresyjne ( organizowanie przeżyć i ocenianie ),

• operatywne (praktycznego działania, ćwiczeń ).

wg Z. Zaorskiej:

• ułatwiające proces uczenia: zabawy rozluźniające, gry dydaktyczne, wymiany myśli, zabawy integrujące.

FORMY PRACY: zbiorowa, indywidualna, grupowa.

METODY WYCHOWANIA: wg H. Muszyńskiego:

• wpływu osobistego wychowawcy ( oddziaływanie przykładem osobistym,

sugestie, perswazje),

• wpływu sytuacyjnego (nagradzanie, przydzielanie funkcji, stawianie zadań uczniom do wykonania, dostarczanie informacji , przekonywanie, kierowanie działalnością ),

- samowychowania (samokontrola, samoocena, integracji).

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: - wzrokowe (,, plątaninka” sylabowa, teksty wierszy, zwyczajów świątecznych, życzeń, krzyżówki, napisy, ilustracje, szablony, karty pracy, monety... ),

• słuchowe ( nagrania magnetofonowe )

KIERUNKI EDUKACJI: polonistyczna, przyrodniczo- społeczna, matematyczna, muzyczno - ruchowa,plastyczna.

PRZEBIEG ZAJĘĆ

.

1.Spotkanie w kręgu przy choince i zaśpiewanie kolędy ,,TRZEJ KRÓLOWIE”.

2.Odczytanie hasła z ,,plątaninki” sylabowej zapisanej na szarym papierze - piękno zwyczajów świątecznych, krótka informacja, kiedy mała i wielka litera ( święta - mała, wyjątek karty świąteczne, żeby było bardziej uroczyście, Boże Narodzenie - wielka ).

3.Swobodne wypowiedzi uczniów na temat zwyczajów i obrzędów związanych ze

świętami Bożego Narodzenia na podstawie doświadczeń uczniów.

4.Czytanie głośne przez wybranych uczniów wierszy pt.: ,,Przy wigilijnym stole”- Tadeusz Szyma, ,,Przed zapaleniem choinki ''- Konstanty Ildefons Gałczyński; udzielanie odpowiedzi na pytania: O jakich zwyczajach jest mowa? ( dzielenie się opłatkiem, składanie życzeń, śpiewanie kolęd, pozostawienie wolnego miejsca dla nieznajomego, prezenty... ),

Jaki jest nastrój wiersza?( uroczysty, podniosły, niezwykły, serdeczny...).

5.Odczytanie zwyczajów świątecznych z kartek panujących w różnych regionach Polski ( zał. nr 1).

6.Śpiewanie piosenki przy choince pt. ,,Srebrne kolczyki” sł. Krystyna Wodnicka, muz. Edward Pałasz.

7.Gromadzenie słownictwa na kartonie-zbieramy określenia rzeczowników (przymiotniki)

choinka (jaka? ) duża, wysoka, kolorowa, ładna, piękna, świąteczna,

barwna... (uczniowie zapisują na kartonach )

ozdoby ( jakie? ) kolorowe, srebrne, złote, okrągłe, podłużne...

8.Ćwiczenia dramowe ,,stop - klatka”- uczniowie w grupach wyznaczają fotografa. Udają,że ubierają choinkę. Fotograf ustawia modeli do zdjęcia. Na hasło - ,,stop - klatka”, uczniowie pozostają w nieruchomych pozycjach. Nauczyciel podchodzi do grup i musi odgadnąć, jakie czynności dzieci wykonywały - co widzi na zdjęciu ?

9.Zabawa matematyczno - ruchowa przy melodii kolęd - ubieranie choinki:

• zawieście złote bombki - ich ilość to iloczyn liczb 2 i 5,

• wieszamy :orzechy - iloraz liczb 12 i 1,

cukierki - iloczyn liczb 3 i 4,

gwiazdki - iloraz liczb 18 i 3 ,itd.

10.Obliczanie z ilu oczek będzie składał się łańcuch na choinkę? - np. Liczbę 12 zmniejsz 2 razy, do otrzymanego wyniku dodaj 14, otrzymaną liczbę zmniejsz 4 razy itd.

12.Praca w grupach - rozwiązanie krzyżówki, konkurs, która grupa pierwsza (zał. nr 5).

Dokończenie w grupach zdania z tablicy.

Lubimy Boże Narodzenie, ponieważ....

13.Rozmowa na temat życzeń składanych z okazji świąt. Wklejenie do zeszytów po jednym zwyczaju, który zachował się w innych regionach Polski oraz życzeń.

14.Odgrywanie przez grupy scenek dramowych - wybranego zwyczaju związanego ze świętami - pozostali muszą odgadnąć.

15.Zabawa matematyczna ,,Przezroczyste ręce” - mnożenie i dodawanie dowolnych liczb.

N - l zaprasza np. troje dzieci i prosi o ukrycie w lewej i prawej ręce po jednej monecie. Mówi, że dziś będzie ,,czarodziejem” i odgadnie w której ręce jest moneta 5 - groszowa i 10 - groszowa. Po ukryciu monet mówi:

• wartość monety z prawej ręki pomnóż przez dowolną liczbę parzystą,

• wartość monety z lewej ręki pomnóż przez dowolną liczbę nieparzystą,

• oblicz sumę tych liczb i powiedz głośno.

Jeśli podana suma jest parzysta to moneta 5 - groszowa jest w prawej ręce, jeśli zaś nieparzysta to w lewej ręce.

16.Trening logicznego i twórczego myślenia - ,,Zaczarowane choinki”. N - l opowiada historyjkę. Na polanie rosły choinki po 2 obok siebie. Dzieci postanowiły je ogrodzić płotkami tak , aby w każdej części rosły tylko 2. Niestety miały tylko 3 płotki, pomóż im! ( zał. nr 6).

17. Sprawdzamy, co potrafimy - praca na kartach matematycznych ( zał. nr 2, 3 ).

18.Wykonanie kart świątecznych, pomalowanie otrzymanych wzorów i naklejenie na kolorowe kartki z bloku technicznego ( zał. nr 4 ).

19. Zadanie i wyjaśnienie pracy domowej.

20. Ewaluacja zajęć.

• Co sobie uświadomiliście na dzisiejszych zajęciach?

• Co z nich wynosicie?

• Jakie to ma dla was znaczenie?

• Co zastosujecie w swoim życiu?

• Jakie działania podejmiecie po dzisiejszych zajęciach?

• Które momenty zajęć najbardziej wam się podobały i dlaczego?

• Jak oceniacie swoją i kolegów aktywność na zajęciach?( Uczniowie zaznaczają na skali od 0 do 6 oraz piszą trzy nazwiska osób według nich najaktywniejszych na zajęciach).

21. Zakończenie piosenką np. ,,Dzwonki sań”sł. Elżbieta Zechenter- Spławińska, melodia amerykańska.

Pomoce dydaktyczne:

Zał. nr 1 - zwyczaje świąteczne.

1. Pozostawienie części jedzenia w garnkach dla dusz zmarłych i unikanie w tym dniu ciężkich prac, by nie obrazić ,, gości” z innego świata.

2. Obsypywanie się wzajemnie grochem, ziarnem zboża i orzechami, aby ludziom w następnym roku dobrze się działo.

3. Nacieranie skóry zmoczonymi w wodzie monetami w celu uniknięcia choroby.

4. Obserwowanie zdarzeń podczas kolejnych dwunastu dni od Bożego Narodzenia do świąt Trzech Króli, aby przewidzieć, jakie zdarzenia nastąpią po sobie w ciągu dwunastu miesięcy roku.

5. Oglądanie nieba po wigilijnej wieczerzy - rozgwieżdżone niebo zapowiada pomyślny rok.

---