metodologia badan pedagogicznych z elementami logiki i statystyki 01, prace z pedagogiki, psychologii socjologii, filozofii


Metodologia badań pedagogicznych z elementami logiki i statystyki

1 Etapy badania

2 Język nauki: określa te sposoby interesujących ją przedmiotów i zjawisk, które są w niej stosowane, a obszar zjawisk wydzielonych przez określony zbiór aspektów (zmiennych) poddaje wewnętrznej strukturalizacji i podziałowi wg. Wyróżnionych wartości tych zmiennych.

3 Pojęcia

0x08 graphic
0x08 graphic
Pojęcia

konotacja denotacja

znaczenie wyjaśnia sens z sensu wynika zakres, zbiór obiektów - DESYGNAT

4. Definicje-to pewne wypowiedzi określające, jakie jest znaczenie terminu. Termin definiowany nazywany definenium, zwrot określający znaczenie tego terminu definensem

5. Błędy definicyjne

- idem per idem - (to samo przez to samo) - to popełniony błąd w trakcie pisania definicji tzn. x wyjaśniony nie może się powtórzyć jako x w definicji x : = ple,ple,x,ple

- ignotum per ignotum - (nieznane przez nieznane) nie jest to błąd logiczny

- sprzeczność -dwie wielkości logiczne się wykluczają, np. x=2 i x=-2, nie jest to tylko błąd matematyczny.

Oksymoron - symbol błędu w j.pol.

- nieadekwatność -nie mają ze sobą nic wspólnego, rozłączność zakresu oraz za wąskim lub za szerokim zakresem.

Zakres definienium zakres definensu np. wieloryb to ryba słodkowodna

0x08 graphic
6. Zmienne -czynnik przybierający różne wartości, specyfikując ich możliwe własności, stany lub zdarzenia np. wiek, wykształcenie

[wo] - przedział jednostkowy zmiennej

- wartościowe

  1. dychotomiczne ( dwudzielne)- np. płeć - kobieta, mężczyzna

  2. wielowartościowe (dyskretne i ciągłe)- wiele zmiennych np. poziom aspiracji edukacyjnych - wysoki, średni, niski

- skale (zmienne)

  1. nominalne (jakościowe) - zbiór różnych kategorii, pozwalających określić, które przedmioty są pod danym względem równe (jednakowe), a które różne.

  2. porządkowe - dysponując nimi jesteśmy w stanie powiedzieć, czy dwa porównywane przedmioty posiadają daną własność w stopniu równym, czy też jeden ma ją w stopniu wyższym niż drugi (ocena, poziom, natężenie, stopień)

  3. interwałowe (przedziałowe) - pozwalają stwierdzić o ile porównywalnych jednostek pomiaru jeden z dwóch przedmiotów posiada daną cechę w stopniu wyższym niż drugi. Podstawą tej skali są przedziały o równej wielkości, a punkt zerowy jest przyjęty umownie.

  4. ilorazowe - zawiera własności w/w skal, zbudowana jest podobnie jak interwałowa, z tym że posiada absolutne zero, umożliwiające tym samym porównywanie nie tylko dystansów, ale i proporcji między różnymi ich wartościami (ile razy).

- role

  1. zależne - zmienna, której zmiany są skutkiem oddziaływania jednej lub więcej jakiś zmiennych, czynnik zmieniający się pod wpływem określonych działań.

  2. Niezależne - zmiany nie zależą od zespołu innych zmiennych występujących w badanym zbiorze, warunkuje osiągnięcia ale sam od nich nie zależy

Nieistotne

istotne-zbiór zależnych zakłócających i ważnych ,

zakłócające- np. błąd , sposób odczytu z urządzenia pomiarowego,

ważne

główne-najsilniej oddziaływają na z. zależną

uboczne- najsłabiej oddziaływają na z. zależną ]

7. Wskaźniki - musi być zawsze czymś co da się łatwo zaobserwować (fakt zachodzi przed oczami)

empiryczne - zjawisko jest obserwowalne

inferencyjne- wskaźnik nie wywodzi się z definicji, zjawisko nie jest obserwowalne, a o jego wystąpieniu wnioskujemy np. stan wiedzy

8. Pomiar zmiennych - polega na mniej lub bardziej intuicyjnym wnioskowaniu na temat występowania czy stopnia intensywności zjawiska na podstawie obserwacji mniej lub bardziej złożonej, ale niezbyt jasno określonej sytuacji wskaźnikowej.

0x08 graphic
BADANIE ROZKŁADU

Np. Jakie są kolory oczu w grupie A i B? x: nieb., ziel., szare., piwne, inne

A B

Niebieskie 20 17

Zielone 15 16

Szare 30 20 w grupie A dominują oczy szare

Piwne 5 31 w grupie B dominują oczy piwne

Inne 2 3

Wynik, który jest największy, wartość najczęściej się zdarzającej nosi nazwę DOMINANTY(MODALNA), a najrzadszy MEDIANA.

Mediana -jest to wartość środkowa dzieląca zbiorowość na dwie równe części: część dolną obejmującą wartości mniejsze lub równe medianie i część górną zawierającą wartości większe lub równe medianie. Wstępnym warunkiem dla wyznaczenia mediany jest uporządkowanie szeregu według wartości rosnącej lub malejącej.

Dominanta - to wartość , która w danym rozkładzie występuje najczęściej, jest uważana za typową

Kwartyl - Realizacja cechy statystycznej, która dzieli całą zbiorowość na części pozostające pomiędzy sobą w ściśle określonych proporcjach

n -przypadki występowania np. A 30 B ....

N -ilość wszystkich ocen 72 ....

- Obszar zmienności- jest to różnica między największą i najmniejszą wartością zmiennej w szeregu. Najczęściej oznaczany jest literą R:

R = Xmax - Xmin

- Odchylenie przeciętne - to miara uwzględniająca wszystkie występujące w szeregu wartości zmiennej. Charakteryzuje przeciętny poziom odchyleń poszczególnych wartości szeregu od średniej arytmetycznej. Przyjmuje zawsze wartości dodatnie

0x08 graphic
X- poszczególne wartości zmiennej

x - średnia artmetyczna

N liczebność zbiorowości

0x08 graphic
- Wariancja - jest jedną z częściej stosowanych miar rozproszenia. Określa się ją jako sumę kwadratów odchylenia wszystkich wartości zmiennej od ich średniej arytmetycznej, podzieloną przez ich liczbę jest przydatna do porównywania struktury części zbiorowości logicznie ze sobą powiązanych

X- każda wartość zmiennej

x - średnia artmetyczna

N liczebność zbiorowości

0x08 graphic
- Odchylenie standardowe - jest najczęściej stosowaną i bardzo precyzyjną miarś rozproszenia wartości zmiennej. Informuje, o ile przeciętnie, średnio odchyla się każda wartośc zmiennej od średniej artmetycznej

X- każda wartość zmiennej

x - średnia artmetyczna

N liczebność zbiorowości

- grupowanie statystyczne - polega na podziale zebranego materiału, stanowiącego zbiór dużej ilości szczegółowych informacji na jednorodne grupy(kategorie). Podstawą ich wyodrębnienia są cechy, czyli zmienne.

9. Rozkłady wartości zmiennych

f(u) = f(-u)

10. Porównywanie wartości zmiennych - skale:

- standaryzowana -jest to skala, której średnia arytmetyczna wynosi „0”, a odchylenie standardowe „1”

- skala T - przyjmuje za jednostkę1/10 odchylenia standardowego, skala znormalizowana i w celu zniwelowania znaków ujemnych mnożymy je poprzez 10 i dodajemy 50

- skala C - jej średnia wynosi „5”, odchylenie standardowe „2”, a dwie skrajne klasy wynoszą „” i „10”, zawiera 11 jednostek

11. Teoria:

12. Wnioskowanie - proces formułowania sądów o stałej populacji generalnej na podstawie miar charakteryzujących badana próbę. Polega na tym, że jakieś zdanie jest prawdziwe. Dwa sposoby wnioskowania:

  1. asymilacja parametrów

  2. weryfikacja hipotez

13. Problemy badawcze: muszą wyczerpywać zakres naszej niewiedzy, zawarty w temacie badań

14. Hipotezy - wszelkie twierdzenia częściowo tylko uzasadnione, wszelki domysł, za pomocą którego tłumaczymy dane faktyczne, a więc także domysł w postaci uogólnienia. Hipoteza musi określać zależność pomiędzy zmiennymi. X-(wpływa)Y

  1. hipotezy przyczynowo-skutkowe (kanony Milla) - najdoskonalsza metoda wykrywania zależności między niezależną a innymi elementami badanego układu, oparte o zasady przyczynowości i rozumowania indukcyjnego

  1. hipotezy

- badawcze - omawiamy teoretycznie ( hip. wewnętrzna)

- operacyjne - badanie, praktyczna ( hip. zewnętrzna)

- Statystyczna każde przypuszczenie co do nie znanego rozkładu obserwowalnej zmiennej losowej. Wiedza o tej zmiennej wyznacza zbiór i podzbiór: z 1 elementem (h. Prosta) lub z wieloma (h. Złożona):

- hipoteza zerowa - gdy przypuszczamy, że pomiędzy estymatorem (ocena rozkładu zmiennej) a parametrem lub rozkładem empirycznym i teoretycznym nie ma statystycznie istotnej różnicy

  1. Procedury Badawcze (kryteria stosowalności)

  1. Eksperyment - Metoda naukowego poznania określonego wycinka rzeczywistości (wychowawczej ) polegającej na wywoływaniu lub tylko zmienianiu przebiegu procesów przez wprowadzanie do nich nowego czynnika i obserwowaniu zmian powstałych pod jego wpływem

  1. Funkcje eksperymentu - procedura eksperymentalna jest stosowane do weryfikacji hipotez przyczynowo skutkowych

  1. Bodziec eksperymentalny

  1. Zakłócenia bodźca eksperymentalnego:

  1. Typowe plany eksperymentalne:

21. Dobór grup - zależy od charakteru zmiennej przez nas badanej

LOSOWY

  1. losowanie proste ( tzw. losowanie na sierotkę)

ynie związany z innymi czynnikami (płeć, wiek)

  1. Mechanizm losujący - wybiera się co kilka osób losowo, np. co drugi rząd i co piąta osoba (metoda na hitlerowca)

y : t (płeć), u (zawód), w (wykształcenie)

  1. Losowanie grupowe (klasyczne) losuje się dwie grupy: eksperymentalną i kontrolną, grupę eksperymentalną poddaje się bodźcom i bada jakie występują zakłócenia

E: y początkowe , Y końcowe E - gr. eksperymentalna

E: P początkowe , P końcowe P - pomiar

K: P początkowe , P końcowe K - gr. Kontrolna

x spowodował x :E(P końcowe - P początkowe ) - K(P końcowe - P początkowe )

Trzeba badać obie grupy i różnicę między nimi.

CELOWY - np. wolnotariat - stosowany, gdy np. eksperyment jest groźny

  1. Metody badań

23 Ankietowanie - metoda najczęściej stosowana w pedagogice

Formy prowadzenia wywiadu:

Rodzaje pytań:

Jak sprawdzać wyniki:

Wykorzystuje się tylko te kwestionariusze, w których są wszystkie odpowiedzi.

PREZENTOWANIE WYNIKÓW TZN. JAK SIĘ ROZŁOŻYŁY ODPOWIEDZI

23

a

b

c

d

A

2

3

5

4

Ankiety 1

B

Ankiety 2

C

Ankiety 3

Na podstawie opisu nie wyciągamy żadnych wniosków. Ocena zależności pozwala coś interpretować.

24.Obserwacja

  1. celowa

  2. zaplanowana

  3. obiektywna

  4. wyczerpująca

  5. wierna

  6. wnikliwa

  1. DZIENNIK OBSERWACJI ( technika biograficzna)- obserwowanie zjawisk długotrwałych, metoda ta jest bardzo obarczona uwagą obserwacyjną, jest subiektywna, informacje są wyselekcjonowane, są interpretowane

  2. OBSERWACJA FOTOGRAFICZNA - obserwacja ciągła. Używany np. kiedy nagrywamy to co się dzieje. Analizujemy przez wielokrotny wgląd w nagrany (napisany) materiał np. rozmowa, gesty, plan trzeci itp.

  3. TECHNIKA PRÓB CZASOWYCH - sprawdzanie czy zjawisko trwa tak jak się spodziewaliśmy

  4. TECHNIKA PRÓBNYCH ZDARZEŃ - tylko wyodrębnione zdarzenia zostały odnotowane np. tyle razy ziewnął.

  5. EKSPERYMENT - sztuczne wywoływanie zdarzeń.

  6. TECHNIKA TOPOGRAFICZNA - do obserwowania grup, które stale przebywają w jednym miejscu.

Dzieli się na segmenty, w którym znajduje się jeden obserwator ( na 5 osób)

SKALA OCEN - to co widzę oceniam na odpowiedniej skali, może mieć charakter:

Wybór skali:

WYGLĄD ARKUSZU OCEN OBSERWACJI

arkusz

czas

Kat.zachowań\

Nos

x

Szczypie

x

x

Kopie

x

Ziewa

x

25. Socjometria - jest zespołem czynności werbalnych i manipulacyjnych mających na celu poznanie uwarunkowań, istoty i przemian nieformalnych związków międzyosobowych w grupach rówieśniczych.

- miary grupowe i jednostkowe

0x08 graphic
EKSPANSYWNOŚĆ Tak formułujemy pytanie by wymieniali max. Ilość osób z grupy.

S - stopień eksp. N - gr. N-1 - możliwe wybory

WYBORY OGRANICZONE - Chcę abyś podał nie więcej niż 4 członków grupy.

Na podstawie tego wyboru jesteśmy wstanie określić sympatie w grupie

I sposób opracowywania - socjogram

Ο - dziewczęta Δ- chłopcy

Ο___Δ

Ο_____Ο wybór odwzajemniony

_____

Socjogram nieuporządkowany

Socjogram Uporządkowany (max liczba wyborów):

  1. 0x08 graphic
    socjogram kołowy

0x08 graphic

0x08 graphic

0x08 graphic

  1. socjogram hierarchiczny

________

_______________

______________________

  1. macierza socjometryczna

Kto\kogo

A

B

C

D

.... ..z

Liczba dokonanych wyborów ~ E

A

B

C

D

x1

X2

X3

E

Licz. Uzyska

nych wyborów

  1. Wybory wewnętrzne ( w obrębie własnej płci)

  2. Wybory pozawewnętrzne (poza płcią)

Szukamy osoby najbardziej ekspansywnej (najczęściej wybierana) i dajemy najwyższą liczbę punktów, zaś najmniej wybieranej 1.

Waga Wyborów - decyduje o pozycji osoby.

PLEBISCYT ŻYCZLIWOŚCI - w grupie wyodrębniają się:

  1. SAMOTNIK - nie wybierał i nie został wybrany

  2. ZAPOZNANY - oddal głos ale nie został wybrany

Sieć - Zrównoważona struktura, miej więcej taka sama liczba połączeń

0__0

0__0

Łańcuch - przerwanie powoduje rozerwanie się grupy

0__0

0__0__0__0__0

Klika -wszyscy wybierają tę samą grupę, lecz ona nikogo do siebie nie przyjmuje

0__0

0__0

Ekspansywność grupy

0x08 graphic
Egr - ekspansywność gr. ΣE - suma ekspans. jej członków N - liczba członków

0x08 graphic
Stopień integracji - im większy stopień osób izolowanych tym mniejsza integracja

0x08 graphic
Spójność grupy

Spójność grupy przy wyborze ograniczonym do d

0x08 graphic
Zawartość - połączenia między członkami grupy na różnych poziomach

POZYCJA SOCJOMETRYCZNA

P socjom. całkowita = P + - P -

0x08 graphic
Symp niechęć

26. Testowanie - stawianie przed badanym zadań do wykonania

  1. wszyscy badani pracują w tych samych warunkach

  2. sposób oceniania badań nie zależy od osoby przeprowadzjącej badanie. Wynik jest oceniany na podstawie klucza.

  3. Musi w teście znajdować się instrukcja jak go rozwiązywać

  4. Test standaryzowany !!! - wiemy jakie wyniki przy pomocy tego testu otrzymano

  1. dobieranie np. z kolumn

  2. dokonywanie wyborów

  3. zadania z luką

  4. pytania otwarte

  5. pytania zamknięte - dystrakcja

  1. 0x08 graphic
    stopień łatwości zadania

wyniki: stopień prawidłowy rozwiązywalności dobrze różnicuje. Wówczas to zadanie może być przeznaczone do badania.

0,7max - test łatwy (służy do sprawdzania badanych- korzysta się z łatwiejszych zadań)

0,3min - test trudny (służy do różnicowania badanych - korzysta się z zadań trudnych)

0,3-0,7 - badanie jest dobre

  1. Które zadanie służy jakiemu celowi.

e1

e2

e3

...

...

A

Pamięć

B

Przepadki typowe

C

Przypadki nietypowe

m-A (e1,e3.....)

27. Analiza dokumentów -jest techniką badawczą służącą do gromadzenia wstępnych, opisowych, także ilościowych informacji o badanej instytucji czy zjawisku wychowawczym. Jest także techniką poznawania biografii jednostek i opinii wyrażonych w dokumentach. Samodzielnie rzadko występuje w roli instrumentu naukowego poznania.

28. Analiza współzmienności zjawisk,

pojęcie korelacji jak x zależy od y xy

y = f(x) - podać kształt funkcji

KOLERACJA LINIOWA: x y (jak?) korelują liniowo

Korelacja dodatnia

x y

korelacja ujemna

xy

Brak korelacji - chmura

Współczynnik korelacji r x y (między x a y)

Jeśli wszystkie punkty na osi ułożą się w linię oznacz to całkowitą korelacje a r x y = 1

0 < r x y < 1 korelacja całkowita

0 r x y 1 korelacja dodatnia

-1 r x y 0 ujemna korelacja

Nominalna

Porządkowa

interwałowa

Nominalna

r x y współ .dla cech jakościowych

Porządkowa

r x y dla zmiennych porządkowych

Interwałowa

r x y współ. dla cech ilościowych

0x08 graphic
Korelacja cech jakościowych

Występują dwie zmienne : wartość 1 i wartość 2

WI

WII

W1

a

b

W2

c

d

KORELACJA CECH PORZĄDKOWYCH

Lp

Ocena kolegów

Ranking koleg.

Ocena wizytatora

Ranking wizyt.

di

di2

A

Beznadziejny

6

b. dobra

1

5

25

B

Znakomity

1

Mierna

4,5

-3,5

12,25

C

Dobry

3,5

Dost.

3

0,5

0,25

D

b. dobry

2

Niedost.

6

-4

16

E

Dobry

3,5

Mierna

4,5

-1

1

F

średniak

5

Dobra

2

3

9

Σ di2

63,50

0x08 graphic

29. Wnioskowanie statystyczne

Hipoteza statystyczna - to każde takie przypuszczenie, które dotyczy postaci rozkładu lub wartości parametrów rozkładu pewnej zmiennej losowej, które może być weryfikowane statystycznie, tzn.w oparciu o wyniki zaobserwowane w próbie losowej . Ze względu na typ problemu badawczego wyróżnia się trzy rodzaje hipotez statystycznych:

Hipoteza istotności różnic

Hipoteza niezależności

Hipoteza zgodności

30.Testy statystyczne -to każda jednoznacznie zdefiniowana reguła postępowania określająca warunki, przy których należy sprawdzaną hipotezę przyjąć lub odrzucić

istotność różnic w próbach niezależnych - to takie, które pochodzą z dwóch różnych populacji. Gdy dysponujemy średnimi dla dwóch takich prób, to są one średnimi nieskorelowanymi , ponieważ pochodzą one z prób niezależnych.

istotność różnic w próbach zależnych - to takie, w których dwie próby uzyskane są z tych samych jednostek, pochodzą od tych samych badanych, lecz są rezultatem badań przeprowadzonych w różnych warunkach, przy wykorzystaniu różnych metod.

0x08 graphic
d - średnia arytmetyczna różnic N par wyników

Σxd2 - suma kwadratów odchyleń między parami wyników

N - liczba par wyników

test „z”- dla dużych grup (powyżej 30 osób) - zmienna standaryzowana

0x08 graphic
test Studenta - dla 2 niezależnych małych grup, istotność różnic

A: x A , δA , NA δ- odchylenie standartowe

B: x B , δB , NB

Wartość krytyczna testu studenta 1,96.

Gdy:

Ho: dwie próby różnią się między sobą nie w sposób istotny, tylko przypadkowy

H 1: dwie próby różnią się między sobą w sposób istotny, a nie przypadkowy

0x08 graphic
Test Fiszera - udział czynnika w zmienności, stopień kontroli (stosunek wariancji całkowitej do wariancji wyjaśnionej), jaka wartość krytyczna zależy od liczebności grupy i ilości (wartości) grup. na jakie została podzielona.

F= 1:025 = 4 (bariera)

Test CHI - test na osiągnięcie czegoś, czy owo kryterium zostało przekroczone

Test niezależności CHI Kwadrat - dotyczy tablic czteropolowych - można stosować, gdy liczebność empiryczna nie jest w żadnym polu mniejsza niż 5, a próba powinna zawierać co najmniej 40 pomiarów

x(jak?czy?) y

x: A,B,C,D

y: a,b,c

y\x

A

B

C

D

a

17

18

29

50

124

b

12

30

60

48

150

c

29

48

89

98

274

0x08 graphic
0x08 graphic
Istnieje rozbieżność między teoretycznym wynikiem a empirycznym

Wartość krytyczna zależy od rozmiarów tabeli - im tabela większa to i rośnie wartość krytyczna

0x08 graphic
df = (lw - 1)(lk - 1)

0x08 graphic
df - stopień swobody - określa liczbę niezależnych obserwacji w próbie tzn. takich, które mogą mieć dowolną wartość

fe - liczebność empiryczna

fo - liczebność oczekiwana

0x08 graphic

W - liczebność próby

a,b,c,d - liczebności empiryczne uzyskane w badaniu

gdy

Ho : nie istnieje związek między zmiennymi (obie zmienne są od siebie niezależne), np. nie istnieje związek między płcią i zainteresowaniem sportem

H1 : związek między zmiennymi istnieje

0x08 graphic
Test zgodności CHI kwadrat - jest stosowany do sprawdzania zgodności rozkładu empirycznego z rozkładem normalnym

Gdy:

Ho : rozkład empiryczny jest zgodny z rozkładem normalnym

H1 : rozkład empiryczny nie jest zgodny z rozkładem normalnym

Test niezależności CHI Kwadrat ( tablice wielopolowe) - ma zastosowanie do sprawdzania niezależności dla dwóch zmiennych dychotomicznych, czyli takich, które mają po dwa warianty występowania

1

0x01 graphic

0x01 graphic

0x01 graphic

0x01 graphic

0x01 graphic

0x01 graphic

0x01 graphic

0x01 graphic

0x01 graphic

0x01 graphic

0x01 graphic

0x01 graphic

0x01 graphic

0x01 graphic

0x01 graphic

0x01 graphic

0x01 graphic

0x01 graphic

0x01 graphic

0x01 graphic

0x01 graphic

0x01 graphic

0x01 graphic

0x01 graphic



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Pods. metodologii, SWPS, Truskawka SWPS, 1 rok, metodologia badań naukowych z elementami logiki
Pytania metodologia, SWPS, Truskawka SWPS, 1 rok, metodologia badań naukowych z elementami logiki
Pods. metodologii, SWPS, Truskawka SWPS, 1 rok, metodologia badań naukowych z elementami logiki
zjawisko przemocy domowej 01, prace z pedagogiki, psychologii socjologii, filozofii
przemoc wobec dziecka 01, prace z pedagogiki, psychologii socjologii, filozofii
! spis wszystkich prac w folderze Prace pedagogika psychologia socjologia filozofia i inne

więcej podobnych podstron