PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ - GRUPA TRZYLATKI Opracowany na podstawie Programu wychowania przedszkolnego W kręgu zabawy J. Pytlarczyk i przewodnika metodycznego ŚWIAT TRZYLATKA (M. Cieśla, M. Słojewska)
Temat kompleksowy: I. JESTEM W PRZEDSZKOLU
Zakres treści	Zamierzone osiągnięcia dzieci	Działania	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
MYŚLENIE SYMBOLICZNE PERCEPCJA WZROKOWA	- rozpoznaje własny znaczek rozpoznawczy - wyszukuje takie same obrazki - układa w pary - dostrzega różnice pomiędzy podobnymi elementami - odnajduje przedmioty wskazane na obrazku		- zabawa na powitanie „Powitanie”- wzajemne poznawanie się - zabawa grupowa „Kto ma tak na imię...?” - poznawanie imion kolegów i koleżanek - zabawa integracyjna „Kto ma” - poznawanie się dzieci - zabawa integracyjna „Gdzie jesteś?” - poznawanie imion kolegów - zabawa paluszkowa. „Goście” - wprowadzenie dobrego nastroju w grupie - rozbieranie się i ubieranie przy pomocy nauczyciela „Leżakowanie” - akceptowanie potrze­by wypoczynku - ćwiczenie graficzne „Kącik kredek” - ilustrowanie treści wierszyka, poznawanie elementów wyposażenia sali - zabawa na powitanie „Żółwik” - integrowanie dzieci w grupie - zabawa dydaktyczna „Kto ma taki znaczek?” - rozpoznanie i umieszczenie przez dzieci swo­ich znaczków w łazience i szatni - ilustracja ruchowa wiersza Iwony Salach „Czyste ręce” - obserwowanie i nazywanie czynno­ści wykonywanych przez nauczyciela podczas mycia rąk - zabawa tropiąca „Idziemy do szatni” - ćwiczenie orientacji w przestrzeni, podążanie śladem - z sali do szatni - zabawa dydaktyczna „Co do czego pasuje?” - dobieranie przedmiotów w pary - zabawa utrwalająca znajomość znaczka. „Czyj to znaczek” - ćwiczenie percepcji wzrokowej, wskazywanie własnego znaczka spośród innych - zabawa na powitanie. „Ja jestem…, ty jesteś…” - utrwalanie znajomości imion dzieci w grupie - zabawy muzyczne w oparciu o piosenkę pt. „W naszym przedszkolu” (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski) „Razem się bawimy” - poznanie sygnału muzycznego: sprzątamy zabawki - odtwarzanie muzyki ruchem - rozwijanie poczucia rytmu - zabawy z misiem, ilustrowanie ruchem piosenki „Kołysanka dla misia” (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska). -odtwarzanie ruchem zaobserwowanych czynności - zabawa integracyjna „Kto ma” - posługiwanie się określeniami dotyczącymi własnego wy­glądu np. wzrostu, długości i kolorów włosów, ubioru - zabawa integracyjna „Powitanie” - rozpoznawanie kolegów po głosie - ćwiczenie koncentracji uwagi na wykonywanej czynności - zabawa tematyczna „Obiad w przedszkolu” inspirowana wierszem Wandy Grodzieńskiej „Obiad” - kształtowanie właściwych nawyków, związanych ze spożywaniem posiłku - rozwija­nie umiejętności uważnego obserwowania wykonywanych przez nauczyciela czynności - ćwiczenia mięśni poprzecznych i podłużnych języka „Pieczemy ciasto na podwieczorek” - zabawa dydaktyczna „Zmywarka” - układanie serii wg podanego kryterium: wielkość - ćwiczenia ekspresji słownej podczas zabawy integracyjnej. „Powiedz swoje imię” - uspraw­nianie narządów artykulacyjnych - zabawa rytmiczno-ruchowa przy piosence „W naszym przedszkolu” - słuchanie wiersza Czesława Janczarskiego „Koledzy” jako inspiracja do rozmowy na temat wzajemnej życzliwości - poszerzanie doświadczeń plastycznych, malowanie gąbką zamoczoną w farbie - posługiwanie się nazwami podstawowych kolorów - rozpoznawanie na podstawie opisu „Co to jest?” - ćwiczenie percepcji słuchowej - rozmowa na podstawie obrazka (karta pracy nr 1) „W przedszkolu” -kształcenie umiejętno­ści prowadzenia rozmowy, wypowiadania się na temat własnych spostrzeżeń - ćwiczenie percepcji wzrokowej - naśladowania ruchem różnych postaci i zabawek - zabawa dydaktyczna „Zrób to, co zrobiła wróżka” - układanie przedmiotów według wzra­stającej wielkości - zabawa tematyczna „W kąciku lalek” - kształtowanie umiejętności przyjmowania i odgry­wania ról - zabawa z akompaniamentem piosenki „Wnaszym przedszkolu”(sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski) - doskonalenie percepcji słuchowej - rozmowa inspirowana wierszem Heleny Bechlerowej „Miś na huśtawce” na temat dziecięcych zabaw na terenie przedszkolnego ogrodu „W przedszkolnym ogródku” - zaznajomienie dzieci ze sprzętem do zabawy w ogrodzie oraz z zasadami bezpiecznego ich użytkowania. - rozwiązywanie zagadek słuchowych „Klocki” -rozpoznawanie przedmiotów po wydawa­nym dźwięku, ćwiczenie percepcji słuchowej. - wykonywanie akompaniamentu do piosenki na alternatywnych instrumentach „W naszym przedszkolu” - próba gry na drewnianych i plastikowych klockach - zabawa integracyjna przy piosence „Wesoła Wróżka” - naśladowanie ruchu zabawek, reagowanie na sygnał - zabawa dydaktyczna „Zaczarowane sprzątanie” - kształtowanie umiejętności segregowania wg kolorów - zabawa konstrukcyjna „Budujemy kolorowe mosty” -doskonalenie umiejętności budowa­nia z klocków, utrwalenie znajomości kolorów - zabawy muzyczno-ruchowe w oparciu o piosenkę „Wesoła Wróżka” (sł. B. Szurowska, muz. J. Pietrzak) - zapoznanie z wyglądem oraz techniką gry na grzechotce - wysłuchanie i omówienie piosenki „Kołysanka dla misia” - wprowadzenie sygnału zapraszającego na leżakowanie - zabawa ćwicząca spostrzegawczość „Co nie pasuje?” - doskonalenie umiejętności wskazy­wania różnic między przedmiotami - zabawa dydaktyczna „Sprzątamy zabawki” - ćwiczenie spostrzegawczości - klasyfikowanie przedmiotów zgodnie z ich przeznaczeniem ­- odkładania zabawek na miejsce - kształtowanie samodzielności (karta pracy nr 2) - zabawa dydaktyczna „Zanieś na swoje miejsce” - uświadamianie dzieciom korzyści płynących z utrzymywania przez nie porządku w przedszkolnej sali - zabawa naśladowcza „Zakupy” - ilustrowanie ruchem treści utworu - zabawa konstrukcyjna „Zbuduj wysoką wieżę” kształtowanie umiejętności wspólnego działania - wspólne wykonanie plakatu z wykorzystaniem fotografii przyniesionych przez dzieci do przedszkola „Przedszkole” - rozpoznawanie kolegów i koleżanek na zdjęciach, utrwalenie ich imion - zabawa grupowa „Kto to?” - rozpoznawanie kolegów zgodnie z opisem, nabywanie umie­jętności uważnego słuchania - zabawa relaksująca, masażyk „Lata osa koło nosa” - rozumienie roli odpoczynku, wyciszenia i odprężenia	- naklejki z imieniem, kredki w oprawie drewnianej, kubeczki, kartki do rysowania, tacki papierowe w kolorach kredek - komplet znaczków indywidualnych z tasiemkami, skakanki, pary przedmiotów z łazienki i szatni - odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenki „W naszym przedszkolu” (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski), „Kołysanka dla misia” (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), chusta animacyjna lub duży materiał, pluszaki (najlepiej misie) - taca, klocki plastikowe, zabawki przedszkolne, pacynka misia, naczynia z kącika kuchennego, lalki, tarcze gimnastyczne, talerz, łyżka, waza, łyżka wazowa, serwetki, kawałek brystolu, klocki, plastikowe naczynia z kącika kuchennego różnej wielkości, klocki - odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenka „W naszym przedszkolu” (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski), serce wycięte z brystolu, czerwona farba plakatowa, gąbka, marker, szarfa żółta i czerwona, sznurek lub guma (ok. 3 m), żółte i czerwone zabawki - odtwarzacz kompaktowy, CD - akompaniament do piosenki „Wakacyjna wyliczanka” (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), zabawki z sali: auta, lalka, piłka, klocek, 3 misie: mały, większy i największy, 2 lalki, auta: osobowe, autobus, ciężarówka, betoniarka, piłki, tamburyn, po 3 zabawki: piłeczki, misie, samochody, talerzyki, kubeczki różnej wielkości, koc, szarfy czerwone i zielone, karta pracy „W przedszkolu”, strój wróżki, nieduże drewniane i plastikowe Klocki - odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenki „W naszym przedszkolu” (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski), zabawki przedszkolne, trzy rysunki (1. huśtawka pusta, 2. huśtawka i miś, 3. huśtawka, miś i prosiaczek), sprzęt terenowy w ogrodzie, piłeczki gąbkowe, bębenek, drewniane i plastikowe klocki - odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenki: „Wesoła Wróżka” (sł. B. Szurowska, muz. J. Pietrzak), „Kołysanka dla misia” (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), strój wróżki, różdżka, szarfy, klocki, obręcze, instrumenty perkusyjne - odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenki „W naszym przedszkolu” (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski), obręcze, klocki, piłeczki w dwóch kolorach, zabawki przedszkolne: samochody, lalki, misie różnej wielkości, różne pojazdy, klocek, plastikowa filiżanka oraz kredka, chusteczki higieniczne, ręcznik, karta pracy Regał z zabawkami - odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenka „Wesoła Wróżka” (sł. B. Szurowska, muz. J. Pietrzak), klocki, karta plakatowa „Przedszkole”, zdjęcia, klej		- wiersz I. Salach „Czyste ręce” - wiersz W. Grodzieńskiej „Obiad” - wiersz Cz. Janczarskiego „Koledzy” - fragm. wiersza H. Bechlerowej „Miś na huśtawce” - wiersz Cz. Janczarskiego „Koledzy” (pierwsza zwrotka) - rymowanka „Lata osa koło nosa”	- zabawa przy piosence „Mało nas” - zabawa popularna w kole „Balonik” - zabawa ruchowa z elementem równowagi „Śniadanko” - zabawa bieżna „Berek - cukierek koloru czerwonego” - zabawa ruchowa przy piosence. „W naszym przedszkolu” (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski) - zabawa bieżna „Jedziemy na wycieczkę” - zabawa orientacyjno-porządkowa z szarfami „Kolorowe pociągi” - zabawa z elementem rzutu „Piłki” - zabawa ruchowa do piosenki „Wesoła Wróżka”
E. ZDROWOTNA HIGIENA RACJONALNE ŻYWIENIE	- samodzielnie, prawidłowo i systematycznie myje ręce - prawidłowo korzysta ze sztućców i serwetki - w sposób właściwego zachowuje się przy stole
E. EMOCJONALNA I WARTOŚCI RODZAJE EMOCJI	- czuje się pewnie w środowisku przedszkolnym
E. SPOŁECZNA I TECHNICZNA MOI KOLEDZY, MOJE PRZEDSZKOLE	- zna imiona swoich kolegów - przestrzega ustalonych zasad korzystania z zabawek i urządzeń na placu zabaw - nawiązuje pozytywne kontakty z innymi osobami
E. JĘZYKOWA POPRAWNOŚĆ ARTYKULACYJNA ZASÓB SŁOWNICTWA	- poprawnie kojarzy obrazki z opisem - wykonuje ćwiczenia narządów mowy - rozpoznaje i nazywa podstawową barwę (czerwony)
E. MATEMATYCZNA RYTMY ORIENTACJA PRZESTRZENNA KLASYFIKACJA	- układa szeregi według podanego wzoru - określa położenie przedmiotów w przestrzeni: na, pod, w, za. - określa miejsce położenia przedmiotów w przestrzeni: obok - grupuje przedmioty ze względu na jedną cechę: kolor
E. ARTYSTYCZNA PLASTYKA: AKTYWNOŚĆ TWÓRCZA MUZYKA: FORMY MUZYCZNE LITERATURA I TEATR: ODBIÓR I INTERPRETACJA EKSPRESJA TEATRALNA	- tworzy kompozycje barwne - maluje gąbką - maszeruje w takt muzyki bez potrąceń - śpiewa zbiorowo refren piosenki - rozróżnia muzykę marszową i kołysankę - rozpoznaje sygnały muzyczne - uczestniczy w zabawach ruchowych ze śpiewem - potrafi poruszać się po obwodzie koła - zna budowę, brzmienie i techniki gry na grzechotkach (marakasach) - słucha utworów literatury dziecięcej - interesuje się ilustracją do tekstu - stosuje werbalne i niewerbalne środki wyrazu - dokonuje oceny zachowania bohaterów utworu literackiego

Temat kompleksowy: II. RAZEM SIĘ BAWIMY
Zakres treści	Zamierzone osiągnięcia dzieci	Działania	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
UWAGA	- uważnie słucha poleceń		- zabawa na powitanie. „Jak się czujesz?” - integracja grupy - zabawa paluszkowa „Ten paluszek” - ilustrowanie treści wiersza ruchem dłoni - rozmowa w oparciu o fragment wiersza B. Szelągowskiej „Zasady przedszkolaka” - ustalanie z dziećmi zasad obowiązujących w grupie przedszkolnej - podnosimy rękę, gdy chcemy coś powiedzieć „Wita Was…” - zabawa z chustą animacyjną - utrwalenie imion kolegów - segregowanie guzików wg ustalonego kryterium - zabawa na powitanie „Dzień dobry” - kształtowanie nawyku mówienia „dzień dobry” na powitanie - rozmowa „Czarodziejskie słowa” w oparciu o fragment wiersza B. Szelągowskiej „Zasady przedszkolaka” - wskazywanie sytuacji, w których używane są zwroty grzecznościowe: dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepra­szam ­- zachęcanie dzieci do wypowiadanie się w oparciu o własne doświadczenia i przeży­cia - nauka wiersza B. Szelągowskiej „Zasady przedszkolaka” - recytacja teksu z odpo­wiednią modulacją głosu: cicho - głośno, smutno, wesoło - śpiewanie przez nauczyciela piosenki na pożegnanie. „Do widzenia!” - wspólna zabawa w kącikach zainteresowań - wprowadzenie umownego sygnału muzycznego „Zapraszamy na zajęcia” (CD piosenka „Wyciszanka”) - zabawy muzyczne z elementem ćwiczeń ortofonicznych „Razem się bawimy” - nauka pio­senki „W naszym przedszkolu” (CD) - reagowanie ruchem na zmianę rytmu - zabawa dydaktyczna. „Podaj zabawkę koledze” - stosowanie zwrotów grzecznościowych na co dzień - zabawa na powitanie „Czy jesteś z nami?” - kształtowanie u dzieci poczucia bezpieczeń­stwa - zabawa paluszkowa „Bawiły się dzieci paluszkami” ­ - rozwijanie fanta­zji muzycznej dzieci podczas piosenki „Kołysanka” - wprowadzenie zasady grupowej: po zakończonej zabawie odkładamy zabawki na swoje miejsce - zabawa konstrukcyjna „Budujemy wieżę z klocków” - porównywanie wysokości, posługiwa­nie się określeniami: duży, mały - wykonanie akompaniamentu na instrumentach alternatywnych - klockach do piosenki „W naszym przedszkolu” - zabawa na powitanie „Witaj” - wprowadzenie dzieci w dobry nastrój, wyrabianie poczucia wzajemnej akceptacji - zabawa z rekwizytem „Podaj zabawkę koledze” - stosowanie zwrotów grzecznościowych - wprowadzenie zasady: Mówimy innym miłe słowa - słuchanie wiersza A. Kamieńskiej „Plastelina” - ugniatanie, wałkowanie, lepienie z plasteliny - rozwijanie sprawności manualnych - zabawa na pożegnania „Żegnaj” - tworzenie przyjaznej atmosfery, zachęcającej do powrotu - do przedszkola następnego dnia - zabawa na powitanie „A gdzie jest?” - nawiązywanie pozytywnych relacji w grupie - reagowanie na zmiany dynamiki - ustalenie i przestrzeganie zasady grupowej: „Mówimy, a nie krzyczymy” - utrwalenie piosenki „Wyciszanka” - naśladowanie zachowań nauczyciela - zabawa słuchowa „Co słyszysz?” - rozwijanie wrażliwości słuchowej - zabawa integracyjna. „Jak się nazywasz” - utrwalenie imion - zabawa ćwicząca spostrzegawczość „Dobierz przykrywki” - dobieranie do pary. „Co do siebie pasuje?” - wprowadzenie zasady: „Przysuwamy krzesełko do stolika” - sprawne reagowanie na sygnały nauczyciela - ilustrowanie ruchem treści piosenki - uważne słuchanie instrukcji nauczyciela - próby rapowania przy piosence „Obiadowy rap” - ćwiczenia rytmiczne „Przy stole” w takt piosenki „Obiadowy rap” - powtarzanie rytmu za nauczycielem. - utrwalanie nawyków: odsuwania krzesełek bez szurania, prawidłowe­go siedzenia przy stole, przysuwania krzesełka do stolika - zabawa tematyczna „Przy stole” - odgrywanie scenek - indywidualny śpiew ze swobodnym rapowaniem do piosenki „Obiadowy rap” - zabawy plastyczne „Wydzieranka” - doskonalenie sprawności manualnej - ćwiczenie samo­dzielności w wykonywaniu prostych czynności porządkowych - ustalenie zasady grupowej: „Śmieci wyrzucamy do kosza” - ćwiczenie umiejętności sprawnego poruszania się po sali jedno za drugim - zabawy badawcze z papierem - porównywanie właściwości różnych gatunków papieru (fak­tura, grubość, zapach itp.) - zabawa ćwicząca spostrzegawczość „Czyj to kapeć/but?” - ustalenie z dziećmi umownego sygnału muzycznego oznacza­jącego czas na posiłek „Przygotowanie do posiłku” (CD - piosenka Obiadowy rap) - oglądanie inscenizacji A. Wacławskiego, K. Bajer „Przyszła Kaczka do doktora” - rozmowa na temat poznanych norm zachowania się w grupie oraz zasad korzystania z urządzeń i po­mieszczeń przedszkolnych zgodnie z przeznaczeniem. - wykonywanie prostych czynności, związanych z higieną osobistą - wykonanie zadania na karcie pracy nr 3 - odciśnięcie własnej dłoni umoczonej w farbie - słuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Zasady przedszkolaka” - ilustrowanie przez dzieci ru­chem i gestem treści wiersza - zabawa badawcza „Co pływa a co tonie?” - obserwowanie i wy­ciąganie wniosków	- plansza „W przedszkolnej sali”, chusta animacyjna, guziki, pudełeczka - piłka, bibuła, ozdobny sznurek, ozdoby z papieru samoprzylepnego, chusta animacyjna - odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenki: „Wyciszanka” (sł. i muz. J. Kucharczyk), „W naszym przedszkolu” (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski), zabawki - misie, odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenki: „Kołysanka dla misia” (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), „W naszym przedszkolu” (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski), przedszkolne zabawki, plansza „W przedszkolnej sali” - chusteczka, plastelina, piłka, butelka - odtwarzacz kompaktowy, nagranie muzyczne, coś do robienia hałasu, tamburyn, zabawki, trzy jednakowe pudełka, drewniane koraliki, monety, gumowa piłeczka, obrazki przedstawiające włożone do pudełek przedmioty, CD - piosenka „Wyciszanka” (sł. i muz. J. Kucharczyk) - kartki, flamastry, przykrywki do słoików w różnych rozmiarach, , obrazki przedstawiające: stolik, krzesełko, pędzel, farby, szalik, czapka, krzesełka, szarfy w trzech kolorach (niebieski, żółty, czerwony), nitka, farby, gazeta, kolorowe kartki, klej, odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenka „W naszym przedszkolu” (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski) - chusta animacyjna, odtwarzacz kompaktowy, piosenka „Obiadowy rap” (sł. B. Szelągowska opr. muz. W. Gumowski), czapka z daszkiem, bluza z kapturem, talerze, łyżki, kubki, obrus itp. - chusta animacyjna, piłka, nożyczki, zapisane kartki, kosz na śmieci, 2 obręcze, skakanki lub taśma malarska, odtwarzacz kompaktowy, CD - utwór P. Czajkowskiego „Taniec Cukrowej Wróżki” (Wieszczki) z baletu „Dziadek do orzechów” lub dowolne nagranie z muzyką relaksacyjną, różnego rodzaju papier (bibuły, gazety, pergamin, tektura, kalka, celofan, karton, papiery ozdobne o różnej fakturze i kolorze) - opaska na oczy, sylwety: kaczka, doktor, plansza z zasadami, karta pracy Dłoń zgody, farby, flamaster, akcesoria łazienkowe, odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenka „Obiadowy rap” (sł. B. Szelągowska, opr. muz. W. Gumowski), miska z wodą, różne przedmioty, np. talerz, nakrętka od słoika, cienkie bibułki, spinacze, monety, itp.		- wiersza B. Szelągowskiej „Zasady przedszkolaka” - wiersz E. Skarżyskiej „Wszyscy mnie lubią” - wiersz A. Kamieńskiej „Plastelina” - wiersz B. Szelągowskiej „Marsz przedszkolaków” - inscenizacja A Wacławskiego K. Bajer „Przyszła Kaczka do doktora”	- zabawa z elementem rzutu „Proszę - dziękuję” - ilustracja ruchowa piosenki „Taniec z misiem” - zabawa z piłką „Miłe słowa” - zabawa ruchowa z elementem podskoku „Hopsasa” - zabawa z elementami marszu i biegu „Cicho - głośno” - zabawa ruchowa z elementem marszu „Marsz przedszkolaków” - zabawa z chustą animacyjną „Wywoływanie osób” - zabawa z piłką z elementem rzutu i chwytu „Ania do Basi” - improwizacja ruchowa przy muzyce „Co potrafi kartka?”
E. ZDROWOTNA HIGIENA AKTYWNOŚĆ RUCHOWA	- samodzielnie wykonuje proste czynności związane z higieną ciała i otoczenia - uczestniczy w wykonywaniu prostych czynności porządkowych - uczestniczy w zabawach z przyborami (piłka) - utrzymuje równowagę, ćwiczy koordynację ruchową - ustawia się w parach i w rzędzie
E. EMOCJONALNA I WARTOŚCI NAWIĄZYWANIE POZYTYWNYCH KONTAKTÓW	- stosuje zwroty grzecznościowe: dzień dobry, proszę, dziękuję, przepraszam, do widzenia - uczestniczy w tworzeniu przyjaznej atmosfery w grupie
E. SPOŁECZNA I TECHNICZNA MOI KOLEDZY, MOJE PRZEDSZKOLE	- wspólnie ustala zasady postępowania - stosuje zasady: „mówimy innym miłe słowa”, „mówimy, a nie krzyczymy”, „przysuwamy krzesełka do stolików” „śmieci wyrzucamy do kosza”, „po zakończonej zabawie odkładamy zabawki na swoje miejsce”, „podnosimy rękę, gdy chcemy coś powiedzieć”, „grzecznie zachowujemy się przy stole”, „chcemy, by porządek był w łazience”, „dzielimy się zabawkami” - korzysta z urządzeń i pomieszczeń przedszkolnych zgodnie z przeznaczeniem - przestrzega reguł obowiązujących w grach i zabawach ruchowych
E. MATEMATYCZNA ORIENTACJA PRZESTRZENNA	- odróżnia pojęcia: góra - dół - określa i porównuje wielkości: duży, mały, większy, mniejszy, największy, najmniejszy
E. ARTYSTYCZNA PLASTYKA: AKTYWNOŚĆ TWÓRCZA MUZYKA: ELEMENTYMUZYKI FORMY MUZYCZNE LITERATURA I TEATR: ODBIÓR I INTERPRETACJA EKSPRESJA TEATRALNA	- rozwija małą motorykę - stosuje różne techniki plastyczne: lepienie z plasteliny - rozpoznaje ustalone sygnały muzyczne: do rozpoczęcia zajęć, przygotowanie do posiłku. - rozpoznaje i nazywa dynamikę: cicho, głośno - rozpoznaje dźwięki: wysoko, nisko - reaguje na zmiany dynamiki - śpiewa piosenkę w stylu rap - próbuje rapowania - porusza się w takt spokojnej muzyki - gra akompaniament perkusyjny do piosenki - wykonuje układ ruchowy w parach - publiczne wypowiadanie się - stosuje różne techniki plastyczne: malowanie nitką

---