Tropiciele Czterolatek plan pracy marzec, Przewodniki metodyczne przedszkole


PLAN PRACY DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI 4-LETNICH NA MIESIĄC MARZEC

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas wczesnej wiosny.

Kształtowanie samodzielności w ubieraniu się.

Pobyt na świeżym powietrzu jako warunek zdrowia i odporności.

Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku - wiosenne kwiaty, przyloty ptaków.

Zapamiętanie cech typowych dla wczesnej wiosny: zmienna pogoda, pierwsze kwiaty, pąki liściowe na drzewach.

Kształtowanie myślenia przyczynowo-skutkowego podczas obserwacji wprowadzanych zmian, porządkowania zdarzeń w historyjce obrazkowej.

Kształtowanie umiejętności wnioskowania na podstawie obserwacji wprowadzanych zmian.

Kształtowanie umiejętności oceniania odwracalności wprowadzanych zmian na podstawie obserwacji.

Wdrażanie do opieki nad hodowlą w kąciku przyrody, systematycznej obserwacji i wyciągania wniosków na podstawie jej wyników.

Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.

Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów - stałe poszerzanie zakresu liczenia.

Rozwijanie umiejętności przestrzegania zasad podczas zabaw z regułami.

Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej sylabowej.

Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym - dźwięki.

Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej - kolejność czynności.

Kształtowanie umiejętności słuchania muzyki w skupieniu - wyrażanie nastroju i charakteru muzyki w pracach plastycznych, improwizacjach ruchowych.

Doskonalenie umiejętności nakrywania do stołu oraz kulturalnego zachowywania się podczas posiłków.

Kształtowanie zachowań żywieniowych sprzyjających zdrowiu - zachęcanie do próbowania nowych potraw.

Poznawanie zwyczajów regionalnych oraz ogólnopolskich odnoszących się do tradycji świąt Wielkanocnych.

Zestaw zabaw porannych nr: 13, 14.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr: 13, 14.


Temat dnia

Formy aktywności dzieci

Cele dnia

Realizacja PP

Uwagi

Temat kompleksowy: CZEKAMY NA WIOSNĘ

Szukamy oznak wiosny

Zabawy dowolne dzieci- zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Coraz cieplej” - masażyk.

Zabiegi higieniczne - kształtowanie nawyków higienicznych.

Powitanka - rymowanka.

Nadchodzi wiosna - praca z KP2., 7. Rozwijanie percepcji wzrokowej; rozmowa na podstawie ilustracji.

„Tup szuka wiosny” - wycieczka do parku (na łąkę, pole, do ogrodów działkowych); zwrócenie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku z nadchodząca wiosną.

„Co widział Tup” - zabawa plastyczna.

„Sople” - zabawa ruchowa przy muzyce.

„Ile - tyle” - zabawa słuchowa. Przeliczanie sylab w wyrazach.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • zgodnie bawi się w zespole w zabawach dowolnych i tematycznych;

  • nawykowo myje ręce po skorzystaniu z toalety i przed posiłkami;

  • na ilustracji dostrzega czynności i stany i opowiada o nich;

  • nazywa zwiastuny nadchodzącej wiosny;

  • nazywa kolejne pory roku;

  • wypowiada się na temat środowiska przyrodniczego w pracach plastycznych;

  • ilustruje ruchem charakter muzyki;

  • przelicza sylaby w wyrazach.

1 - 1, 2, 3;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

6 - 2;

8 - 2, 3;

9 - 2;

12 - 3;

14 - 2, 3, 6.

Marcowe kotki

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Do dziury myszko” - zabawa w kole.

Zabiegi higieniczne - kształtowanie nawyków higienicznych.

Powitanka - rymowanka.

Koty i kotki - słuchanie opowiadania; rozmowa na podstawie jego treści, czytanie globalne wyrazu kotki.

„Muzykalne kotki” - zabawy rytmiczne; akcentowanie pierwszej miary taktu w metrum dwumiarowym; realizacja ruchowa rytmu przedstawionego graficznie; różnicowanie tempa - szybko, wolno.

Zabawy w ogrodzie: „Berek ogoniasty” - zabawa bieżna, „Tropiciele” - zabawa rozwijająca spostrzegawczość.

„Bazie” - zabawa sensoryczna, tworzenie pojęcia puszysty.

„Nikt się nie spodziewa” - zabawa paluszkowa.

„Marcowe kotki” - zabawa plastyczna z wykorzystaniem WP.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • zgodnie bawi się w zespole w zabawach dowolnych i tematycznych;

  • nawykowo myje ręce po skorzystaniu z toalety i przed posiłkami;

  • wyjaśnia wieloznaczność pojęcia kotki;

  • akcentuje pierwszą część taktu w metrum dwumiarowym;

  • przedstawia za pomocą ruchu rytm przedstawiony graficznie;

  • posługuje się przymiotnikami określając swoje odczucia dotykowe;

  • chętnie korzysta z układanek i puzzli.

1 - 1, 2, 3;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

4 - 2;

5 - 3, 4;

6 - 2;

8 - 1, 2, 3;

9 - 2;

12 - 3;

14 - 2, 3, 4, 5.

Pierwsze kwiaty

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Bazie” - rozmowa na podstawie obserwacji.

„Coraz cieplej” - masażyk.

Zabiegi higieniczne -kształtowanie nawyków higienicznych.

Powitanka -rymowanka.

„Kolorowe przedwiośnie” - rozmowa na podstawie ilustracji; poznanie pierwszych wiosennych kwiatów (przebiśniegi, sasanki, zawilce, krokusy); analiza, synteza sylabowa, czytanie globalne nazw kwiatów: krokus, sasanka.

„Zamień kolor” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.

„Na wiosennej łące” - zabawa dydaktyczna. Klasyfikowanie, ustawianie dla łatwego policzenia, przeliczanie, wprowadzanie zmian typu dokładanie i zabieranie oraz ustalanie ile jest po zmianach.

Spacer w okolicy przedszkola - zwracanie uwagi na pojawiające się pierwsze wiosenne kwiaty.

„Malujemy kwiaty” - zabawa ruchowa rozwijająca koordynację. Rysowanie linii pionowych.

„Krokusy” - zabawa plastyczna. Płaskie origami.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu

Dziecko:

  • zgodnie bawi się w zespole w zabawach dowolnych i tematycznych;

  • nawykowo myje ręce po skorzystaniu z toalety i przed posiłkami;

  • wypowiada się na temat zmian w wyglądzie gałązek wierzbowych w kąciku przyrody;

  • nazywa niektóre wiosenne kwiaty; dokonuje analizy i syntezy słuchowej ich nazw;

  • przelicza co najmniej w zakresie 4; wprowadza zmiany w liczbie poprzez dokładanie lub odejmowanie oraz ustala liczbę po wprowadzeniu zmian;

  • rysuje rytmicznie linie pionowe;

  • wykonuje pracę plastyczną według instrukcji.

1 - 1, 2, 3;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

14 - 2, 4;

4 - 2;

5 - 3, 4;

6 - 2;

9 - 2, 3;

12 - 3;

13 - 1, 2;

14 - 3.

Marcowa pogoda

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Bazie” - rozmowa na podstawie obserwacji.

„Do dziury myszko” - zabawa w kole.

Zabiegi higieniczne.

Powitanka - rymowanka.

„Psotny marzec” - rozmowa z dziećmi na podstawie wiersza J. Kulmowej Marzec. Próby wyjaśnienia przysłowia: w marcu jak w garncu.

Wiosna tuż, tuż - osłuchanie z piosenką. Zabawa taneczna przy piosence.

„Marcowe granie” - improwizacja dźwiękowa; ilustrowanie dźwiękami marcowej pogody (deszcz, burze).

Praca z KP2., 8 - kontynuowanie rozpoczętych rytmów.

Zabawy ruchowe w ogrodzie.

„Nikt się nie spodziewa” - zabawa paluszkowa.

„Marcowy garnek” - zagadki słuchowe. Odgadywanie zjawisk pogodowych na podstawie odgłosów.

„W marcu jak w garncu” - zabawa rytmiczna. Rytmizacja przysłowia z uwzględnieniem wysokości realizowania dźwięków.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • zgodnie bawi się w zespole w zabawach dowolnych i tematycznych;

  • nawykowo myje ręce po skorzystaniu z toalety i przed posiłkami;

  • wypowiada się na temat zmian w wyglądzie gałązek wierzbowych w kąciku przyrody;

  • podejmuje próby wyjaśnienia przysłowia: w marcu jak w garncu.

  • tworzy improwizację dźwiękową;

  • kontynuuje rozpoczęte rytmy;

  • różnicuje stany pogodowe na podstawie odgłosów - burza, deszcz, wiatr.

  • odtwarza rytm podany przez N.; tworzy improwizację rytmiczną do przysłowia;

1 - 1, 2, 3;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

4 - 1, 3;

5 - 3, 4;

6 - 2;

8 - 1, 2, 3;

12 - 3;

14 -3.

Czas zdjąć zimowe ubrania

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Bazie” - rozmowa na podstawie obserwacji.

Wiosna tuż, tuż - nauka słów piosenki.

Zabiegi higieniczne. Kształtowanie nawyków higienicznych.

Powitanka - rymowanka.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 13.

Na pawlaczu -rozmowa na podstawie wiersza A. Frączek. Nazywanie części garderoby; wyjaśnienie pojęcia pawlacz.

„Robimy porządki” - zabawa orientacyjno-porządkowa. Układanie i kontynuowanie rytmów.

Zabawy z wykorzystaniem elementów z WM - sznurowanie buta i przyszywanie guzików do płaszcza.

Zabawy ruchowe w ogrodzie. Zwrócenie uwagi na samodzielne nakładanie ubrań podczas przygotowań do wyjścia.

„Tup robi porządki” - zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem elementów z WM - klasyfikowanie części garderoby.

„Ciepło-zimno” - zabawa ruchowa bieżna.

„O czym mówię” - zabawa słuchowa. Odgadywanie nazwy ubrania na podstawie pierwszej sylaby.

„Do dziury myszko” - zabawa w kole.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu

Dziecko:

  • zgodnie bawi się w zespole w zabawach dowolnych i tematycznych;

  • nawykowo myje ręce po skorzystaniu z toalety i przed posiłkami;

  • wypowiada się na temat zmian w wyglądzie gałązek wierzbowych w kąciku przyrody;

  • współpracuje z dziećmi podczas wykonywania ćwiczeń gimnastycznych;

  • stara się poruszać po sali nie potrącając innych;

  • przewleka sznurówkę przez dziurki; podejmuje próby łączenia dwóch elementów za pomocą sznurka oraz sznurowania buta;

  • klasyfikuje według podanych kryteriów.

1 - 1, 2, 3;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

4 - 2;

5 - 3, 4;

6 - 2;

8 - 1, 2, 3;

12 - 3;

14 - 5, 6.

Temat kompleksowy: WIOSNA NA PARAPECIE

Słońce, woda, ziemia

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

Wiosna tuż, tuż - zabawa taneczna przy piosence.

Zabiegi higieniczne - kształtowanie nawyków higienicznych.

Powitanka - rymowanka.

„Kto potrzebuje słońca, wody, ziemi?” - burza mózgów.

„Marcowy taniec” - zabawa taneczna przy muzyce.

Spacer w okolicy przedszkola - doskonalenie umiejętności samodzielnego nakładania i zdejmowania ubrań wierzchnich.

„Hiacynt” - praca plastyczna z wykorzystaniem WP.

„Słońce goni deszcz” - zabawa ruchowa bieżna.

„Woda i słońce” - zabawa w kąciku przyrody. Przygotowanie rozsady roślin; przygotowanie roślin do obserwacji.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków.

Dziecko:

  • przestrzega ustalonych reguł gry;

  • nawykowo myje ręce i dokładnie je wyciera;

  • kontroluje swój schludny wygląd - podciągnięte spodnie, rajstopy, zapięta bluzka, itp.

  • samodzielnie nakłada i zdejmuje wierzchnie ubrania;

  • szuka możliwych odpowiedzi na pytanie na podstawie własnych doświadczeń;

  • aktywnie uczestniczy w pracach w kąciku przyrody- wykonuje samodzielnie czynności według instrukcji N.

1 - 1, 2, 3;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

6 - 2;

8 - 1, 2, 3;

9 - 2;

12 - 3;

14 - 3.

Zakładamy hodowlę cebuli

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

Cebulka i buraczek -zabawa przy piosence.

Zabiegi higieniczne. Kształtowanie nawyków higienicznych.

Powitanka - rymowanka.

„Szczypiorek z cebulką” - zabawa ruchowa. Powitanie różnymi częściami ciała.

Wiosna tuż-tuż - zabawy ruchowo-słuchowo-wzrokowe przy piosence - analiza sylabowa wyrazów trzysylabowych; kreślenie wzoru (trzy pionowe linie).

Spacer w okolicy przedszkola - doskonalenie umiejętności samodzielnego nakładania i zdejmowania ubrań wierzchnich.

„Cebula” - zabawa plastyczna z wykorzystaniem elementów z WP.

„Sadzimy cebule” - zabawa bieżna z elementem rywalizacji.

„Cebule i cebulki” - zabawa badawcza. Kształtowanie pojęcia cebula.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • przestrzega ustalonych reguł gry;

  • nawykowo myje ręce i dokładnie je wyciera;

  • kontroluje swój schludny wygląd - podciągnięte spodnie, rajstopy, zapięta bluzka, itp.

  • samodzielnie nakłada i zdejmuje wierzchnie ubrania;

  • uczestniczy w zabawach ruchowych przy piosence;

  • kreśli w rytmie linie pionowe zgodnie z kierunkiem (z góry na dół);

  • sprawnie tnie po linii prostej;

  • wykonuje pracę według instrukcji obrazkowej;

  • wskazuje podobieństwa i różnice pomiędzy różnymi cebulami;

  • określa właściwości fizyczne i wygląd cebul.

1 - 1, 2, 3;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

4 - 2, 3;

5 - 3, 4;

6 - 2;

8 - 1, 2, 3;

9 - 2;

12 - 3;

13 - 1, 2;

14 - 3.

Fasola i groszek- zakładamy hodowlę

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Fasolka i groszek” - zabawa paluszkowa.

Zabiegi higieniczne. Kształtowanie nawyków higienicznych.

Powitanka - rymowanka.

„Tup-ogrodnik” - zabawa dydaktyczna. Układanie rytmów; przeliczanie.

„Kipi kasza” - zabawa ruchowa z piłkami.

Praca z KP2., 9 - porównywanie liczebności zbiorów.

Spacer w okolicy przedszkola- doskonalenie umiejętności samodzielnego nakładania i zdejmowania ubrań wierzchnich.

Polka- fasolka - zabawa taneczna do piosenki.

„Fasolka i groszek” - zabawa badawcza. Klasyfikowanie, porównywanie wyglądu, wielkości, sadzenie fasolek.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach -wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • przestrzega ustalonych reguł gry;

  • nawykowo myje ręce i dokładnie je wyciera;

  • kontroluje swój schludny wygląd - podciągnięte spodnie, rajstopy, zapięta bluzka, itp.

  • samodzielnie nakłada i zdejmuje wierzchnie ubrania;

  • przelicza co najmniej w zakresie 4-ech;

  • posługuje się pojęciami więcej, mniej, tyle samo;

  • tańczy poleczkę w parze;

  • aktywnie uczestniczy w pracach w kąciku przyrody.

1 - 1, 2, 3;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

4 - 2;

5 - 3, 4;

6 - 2;

8 - 1, 2, 3;

12 - 3;

13 - 1, 2, 3;

14 - 3.

Zioła- zakładamy hodowlę

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Wysoko i nisko” - zabawa ruchowa rytmiczna. Ilustrowanie metrum trójdzielnego.

Zabiegi higieniczne - kształtowanie nawyków higienicznych.

Powitanka - rymowanka.

„Co pachnie w kuchni” - zabawa badawcza. Poszerzanie doznań węchowych.

„Obrazek z nasion” - zabawa plastyczna. Tworzenie kompozycji.

Spacer w okolicy przedszkola - doskonalenie umiejętności samodzielnego nakładania i zdejmowania ubrań wierzchnich.

„Fasolka i groszek” - zabawa paluszkowa.

„Nasz ziołowy ogródek” - zabawa w kąciku przyrody. Wysiewanie nasion ziół.

Wiosna tuż, tuż - zabawa taneczna przy piosence.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu

Dziecko:

  • przestrzega ustalonych reguł gry;

  • nawykowo myje ręce i dokładnie je wyciera;

  • kontroluje swój schludny wygląd - podciągnięte spodnie, rajstopy, zapięta bluzka, itp.;

  • samodzielnie nakłada i zdejmuje wierzchnie ubrania;

  • ilustruje ruchem pojęcia wysoko, nisko; różnicuje te pojęcia w muzyce;

  • określa swoje doznania węchowe; stara się poznawać nowe zapachy;

  • naśladuje ruchy rąk, dłoni, palców w zabawach paluszkowych;

  • aktywnie uczestniczy w pracach w kąciku przyrody;

  • obserwuje zmiany zachodzące w wyglądzie roślin hodowanych w kąciku przyrody.

1 - 1, 2, 3;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 1, 3, 4;

6 - 2;

8 - 1, 2, 3;

9 - 2, 3;

12 - 3;

14 - 3.

Wiosenne kanapki

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Coraz cieplej” - masażyk.

Zabiegi higieniczne - kształtowanie nawyków higienicznych.

Powitanka - rymowanka.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 13.

„Zdrowo-kolorowo” - rozmowa z dziećmi. Wskazywanie produktów spożywczych koniecznych dla zdrowia; uzasadnianie swojego wyboru.

Spacer w okolicy przedszkola - doskonalenie umiejętności samodzielnego nakładania i zdejmowania ubrań wierzchnich.

„Z Tupem w kuchni” - samodzielne działanie dzieci. Przygotowanie kanapek.

„Przyjęcie u Tropicieli” - degustacja, nakrywanie do stołu, praca w zespole i indywidualnie; zachęcanie innych do spożywania zdrowych produktów.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu

Dziecko:

  • przestrzega ustalonych reguł gry;

  • nawykowo myje ręce i dokładnie je wyciera;

  • kontroluje swój schludny wygląd - podciągnięte spodnie, rajstopy, zapięta bluzka, itp.

  • samodzielnie nakłada i zdejmuje wierzchnie ubrania;

  • wskazuje produkty spożywcze konieczne dla zdrowia i uzasadnia swój wybór;

  • samodzielne przygotowuje kanapki;

  • samodzielnie nakrywa do stołu;

  • spokojnie spożywa posiłek;

  • używa zwrotów grzecznościowych.

1 - 1, 2, 3;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 1, 3, 4;

6 - 2;

12 - 3.

Temat kompleksowy: WIOSENNE SPRZĄTANIE

Wiosenne porządki

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Odkurzacze-popychacze” - zabawa oddechowa. Wydłużanie fazy wydechowej oddechu.

Zabiegi higieniczne.

Powitanka - rymowanka.

„Wielki sprzątanie” - rozmowa z dziećmi na podstawie fragmentów wiersza Odkurzacz A. Frączek. Nazywanie sprzętów służących do sprzątania; rozumienie zakazu samodzielnego włączania i wyłączania sprzętów do sieci elektrycznej.

„Mam brata, co nogą zamiata” - zabawa ruchowa z elementem celowania.

„Szczotki, szczoteczki” - zabawa dydaktyczna. Klasyfikowanie według podanych cech.

Zabawy ruchowe w ogrodzie: „Drewniany berek”, „Mam brata, co nogą zamiata”.

„Zabawy z Tupem - czym sprzątamy” - zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie sprzętów za pomocą odgłosów; analiza sylabowa; przeliczanie sylab w słowach.

„Tup robi porządki” - działanie dzieci; porządki w sali.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • przestrzega ustalonych reguł gry;

  • nawykowo myje ręce i dokładnie je wyciera;

  • kontroluje swój schludny wygląd - podciągnięte spodnie, rajstopy, zapięta bluzka, itp.;

  • samodzielnie nakłada i zdejmuje wierzchnie ubrania;

  • naśladuje N. podczas wykonywania ćwiczeń logopedycznych, oddechowych, zabaw paluszkowych, itp.;

  • nazywa sprzęty służące do robienia porządków;

  • rozumie niebezpieczeństwo wynikające z użytkowania sprzętów elektrycznych;

  • przelicza sylaby w wyrazie;

  • stara się utrzymać porządek w swoim otoczeniu;

  • aktywnie uczestniczy w pracach porządkowych na terenie przedszkola i w domu.

1 - 1, 2, 3;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

4 - 2, 3;

5 - 3, 4;

6 - 2;

10 - 3;

12 - 3.

W naszym ogródeczku

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Polka-fasolka” - zabawa taneczna do piosenki.

Zabiegi higieniczne - kształtowanie nawyków higienicznych.

Powitanka - rymowanka.

„Porządki w ogródku” - rozmowa z dziećmi na podstawie ilustracji; rozwiązywanie zagadek na temat narzędzi ogrodniczych.

„Wąż ogrodowy” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.

„Grabki” - zabawa plastyczna. Wyklejanie konturu grabi wałeczkami z plasteliny.

Zabawy ruchowe w ogrodzie. Porządki w przedszkolnym ogrodzie, zbieranie patyków, grabienie, itp.

Praca z KP2., 10 - odzwierciedlanie układu przedmiotów.

„Na ogrodowej ścieżce” - zabawa ruchowa z elementem równowagi.

„Ułóż tak samo” - zabawa dydaktyczna. Układanie obrazka z pamięci.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • przestrzega ustalonych reguł gry;

  • nawykowo myje ręce i dokładnie je wyciera;

  • kontroluje swój schludny wygląd - podciągnięte spodnie, rajstopy, zapięta bluzka, itp.

  • samodzielnie nakłada i zdejmuje wierzchnie ubrania;

  • tańczy polkę w parach;

  • tworzy pojęcie na podstawie definicji;

  • formuje z plasteliny wałeczek;

  • aktywnie uczestniczy w pracach porządkowych na terenie przedszkola;

  • odtwarza zapamiętany układ przedmiotów.

1 - 1, 2, 3;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

6 - 2;

8 - 1, 2, 3;

9 - 2;

12 - 3;

14 - 2, 3.

W naszym ogródeczku

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Wiosna” - gimnastyka buzi i języka.

Zabiegi higieniczne - kształtowanie nawyków higienicznych.

Powitanka - rymowanka.

„Magiczne pudełko” - zabawa dydaktyczna. Określanie zauważonych zmian; nazywanie zmian.

„Rób tak - nie rób tak” - zabawa ruchowa naśladowcza.

Zabawy ruchowe w ogrodzie: „Drewniany berek”, „Mam brata, co nogą zamiata”.

„Wiosenne sprzątanie” - zabawa słuchowa z elementem ruchu.

„Nasz mały ogródek” - prace w kąciku przyrody.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu

Dziecko:

  • przestrzega ustalonych reguł gry;

  • nawykowo myje ręce i dokładnie je wyciera;

  • kontroluje swój schludny wygląd - podciągnięte spodnie, rajstopy, zapięta bluzka, itp.;

  • samodzielnie nakłada i zdejmuje wierzchnie ubrania;

  • naśladuje N. podczas wykonywania ćwiczeń logopedycznych, oddechowych, zabaw paluszkowych, itp.;

  • dostrzega zmiany w cechach klocków i określa je;

  • aktywnie uczestniczy w pracach w kąciku przyrody.

1 - 1, 2, 3;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

4 - 2;

5 - 3, 4;

6 - 2;

12 - 3;

13 - 1;

14 - 6.

Przyfrunęła Wiosna

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N

„Do pary” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.

Zabiegi higieniczne - kształtowanie nawyków higienicznych.

Powitanka - rymowanka.

Przyleciały wiosną ptaki - osłuchanie z piosenką; zabawa ruchowa przy piosence; akcentowanie mocnej części taktu; rozpoznawanie metrum trójdzielnego.

Praca z KP2., 11 - porównywanie liczebności zbiorów i orientacja w przestrzeni.

Zabawy ruchowe w ogrodzie. Prace porządkowe w ogrodzie przedszkolnym.

„Wiosenne śpiewanie” - zagadki słuchowe. Próby nazywania ptaków na podstawie odgłosów.

„Kukułka” - zabawa ruchowa bieżna.

„Wiosna” - gimnastyka buzi i języka.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu

Dziecko:

  • przestrzega ustalonych reguł gry;

  • nawykowo myje ręce i dokładnie je wyciera;

  • kontroluje swój schludny wygląd - podciągnięte spodnie, rajstopy, zapięta bluzka, itp.

  • samodzielnie nakłada i zdejmuje wierzchnie ubrania;

  • naśladuje N. podczas wykonywania ćwiczeń logopedycznych, oddechowych, zabaw paluszkowych, itp.;

  • różnicuje metrum dwudzielne i trójdzielne;

  • różnicuje pojęcia dotyczące położenia przedmiotów w przestrzeni;

  • aktywnie uczestniczy w pracach porządkowych na terenie przedszkola i ogrodu przedszkolnego;

  • rozpoznaje charakterystyczne ptaki na podstawie odgłosów: bocian, kukułka;

  • porównuje liczebność zbiorów.

1 - 1, 2, 3;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

6 - 2;

8 - 1, 2, 3;

12 - 3;

13 - 3, 4.

Wiosna w ptasich gniazdach

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

Przyleciały wiosną ptak i- nauka słów piosenki.

Zabiegi higieniczne - kształtowanie nawyków higienicznych.

Powitanka - rymowanka.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 14.

„Ptasie gniazda” - rozmowa z dziećmi na podstawie opowiadania. Budowanie zdań na temat treści.

Zabawy ruchowe w ogrodzie.

Praca z WP - składanie bociana.

„Ptaki w gniazdach” - zabawa ruchowa przy muzyce.

„Jajka w gniazdach” - zabawa dydaktyczna z elementem liczenia - rozkładanie po tyle samo.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • przestrzega ustalonych reguł gry;

  • nawykowo myje ręce i dokładnie je wyciera;

  • kontroluje swój schludny wygląd - podciągnięte spodnie, rajstopy, zapięta bluzka, itp.

  • samodzielnie nakłada i zdejmuje wierzchnie ubrania;

  • śpiewa piosenkę w zespole;

  • buduje zdania dotyczące wysłuchanego tekstu literackiego;

  • wykonuje pracę według instrukcji;

  • rozdaje po tyle samo w sytuacji zabawy.

1 - 1, 2, 3;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

6 - 2;

8 - 1, 2, 3;

9 - 2;

12 - 3;

13 - 1, 3;

14 - 3.

Temat kompleksowy: CZEKAMY NA ŚWIĘTA

Wielkanocne zwyczaje

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Pasterz szuka baranka” - zabawa integracyjna. Wskazywanie dziecka na podstawie dźwięków.

Zabiegi higieniczne - kształtowanie nawyków higienicznych.

Powitanka -rymowanka.

„Wielkanocne zwyczaje” - rozmowa z dziećmi na podstawie wiersza i rekwizytów. Wyróżnianie elementów charakterystycznych elementów dla Świąt Wielkanocnych.

„Ozdabiamy pisankę” - zabawa ruchowa z elementem równowagi.

Praca z KP2., 12 -zamiana kolorów według kodu.

Spacer w okolicy przedszkola - rozwijanie samodzielności w nakładaniu wierzchnich ubrań; zwrócenie uwagi na kolejność nakładania poszczególnych części garderoby.

„Już niedługo święta” - rozmowa z dziećmi na podstawie doświadczeń dzieci oraz ilustracji dostępnych N.

„Zajączki do domu” - zabawa ruchowa na czworakach.

„Drzewo” - masażyk.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • przestrzega ustalonych reguł gry;

  • nawykowo myje ręce i dokładnie je wyciera;

  • kontroluje swój schludny wygląd - podciągnięte spodnie, rajstopy, zapięta bluzka, itp.;

  • samodzielnie nakłada i zdejmuje wierzchnie ubrania;

  • rozpoznaje kolegę na podstawie głosu;

  • wskazuje elementy charakterystyczne dla świąt Wielkanocnych: baranek, palemka, pisanka, koszyczek ze święconką, jajka.

1 - 1, 2, 3;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

6 - 2;

9 - 1, 2;

14 - 3.

Pisanki-kraszanki

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Moja druga połowa” - zabawa integracyjna. Łączenie połówek pisanek.

Zabiegi higieniczne - kształtowanie nawyków higienicznych.

Powitanka - rymowanka.

„Kolorowe kurczątka” - zabawy muzyczno-ruchowe. Ilustrowanie muzyki klasycznej ruchem i rysunkiem.

„Pisanka” - praca plastyczna z wykorzystaniem elementów z WP.

Spacer w okolicy przedszkola - rozwijanie samodzielności w nakładaniu wierzchnich ubrań; zwrócenie uwagi na kolejność nakładania poszczególnych części garderoby.

„Pisanki Tupa” - porządkowanie zdarzeń w historyjce obrazkowej.

„Wędrująca pisanka” - zabawa zręcznościowa. Podawanie piki.

„Malowanki-pisanki” - zabawa plastyczna.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • przestrzega ustalonych reguł gry;

  • nawykowo myje ręce i dokładnie je wyciera;

  • kontroluje swój schludny wygląd - podciągnięte spodnie, rajstopy, zapięta bluzka, itp.;

  • samodzielnie nakłada i zdejmuje wierzchnie ubrania;

  • ilustruje ruchem muzykę klasyczną;

  • wykonuje pracę plastyczną zgodnie z instrukcją;

  • porządkuje zdarzenia w historyjce obrazkowej;

  • na podstawie historyjki obrazkowej tworzy krótkie opowiadania;

  • aktywnie uczestniczy w przygotowywaniu dekoracji świątecznych.

1 -1, 2, 3;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

4 - 3;

5 - 3, 4;

6 - 2;

8 - 1, 2, 3, 4;

9 - 2;

14 - 3.

Wielkanocne zwierzątka

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Zajączki” - zabawa paluszkowa.

Zabiegi higieniczne - kształtowanie nawyków higienicznych.

Powitanka - rymowanka.

„Wielkanocne zwierzątka” - zabawa dydaktyczna. Klasyfikowanie według dwóch cech.

„Wyścig zajączków” - zabawa ruchowa z elementem skoku.

„Kura znosi jajka” - zabawa ruchowa z elementem liczenia.

Spacer w okolicy przedszkola - rozwijanie samodzielności w nakładaniu wierzchnich ubrań; zwrócenie uwagi na kolejność nakładania poszczególnych części garderoby.

„Kurczątka” - zabawa plastyczna. Komponowanie z kółek.

„Drzewo” - masażyk.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu

Dziecko:

  • przestrzega ustalonych reguł gry;

  • nawykowo myje ręce i dokładnie je wyciera;

  • kontroluje swój schludny wygląd - podciągnięte spodnie, rajstopy, zapięta bluzka, itp.;

  • samodzielnie nakłada i zdejmuje wierzchnie ubrania;

  • naśladuje N. podczas wykonywania ćwiczeń logopedycznych, oddechowych, zabaw paluszkowych, itp.;

  • aktywnie uczestniczy w przygotowywaniu dekoracji świątecznych;

  • klasyfikuje przedmioty według dwóch cech;

  • przelicza dźwięki i odzwierciedla ich liczbę za pomocą ruchu;

  • składa kółka według instrukcji i tworzy z nich kompozycję.

1 - 1, 2, 3;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

4 - 2;

5 - 3, 4;

6 - 2;

13 - 1;

14 - 3.

Koszyczek wielkanocny

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Spacer kurcząt” - zabawa rytmiczna. Rytmizowanie tekstów.

Zabiegi higieniczne - kształtowanie nawyków higienicznych.

Powitanka - rymowanka.

„Co Tup włożył do koszyczka?” - zabawa dydaktyczna. Synteza sylabowa wyrazów.

„Jajko do koszyka” - zabawa ruchowa zręcznościowa.

„Koszyk wielkanocny” - praca plastyczna z wykorzystaniem elementów z WP.

Spacer w okolicy przedszkola -rozwijanie samodzielności w nakładaniu wierzchnich ubrań; zwrócenie uwagi na kolejność nakładania poszczególnych części garderoby.

„Malowanki-pisanki” - zabawa plastyczna.

„Pasterz szuka baranka” - zabawa integracyjna.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu

Dziecko:

  • przestrzega ustalonych reguł gry;

  • nawykowo myje ręce i dokładnie je wyciera;

  • kontroluje swój schludny wygląd- podciągnięte spodnie, rajstopy, zapięta bluzka, itp.;

  • samodzielnie nakłada i zdejmuje wierzchnie ubrania;

  • aktywnie uczestniczy w przygotowywaniu dekoracji świątecznych;

  • dokonuje syntezy sylabowej wyrazów;

  • komponuje z gotowych elementów.

1 - 1, 2, 3;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

6 - 2;

8 - 1, 2, 3;

9 - 1, 2;

14 - 3, 6.

Śmigus-Dyngus

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Zajączki” - zabawa paluszkowa.

Zabiegi higieniczne - kształtowanie nawyków higienicznych.

Powitanka - rymowanka.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 14.

Spacer w okolicy przedszkola -rozwijanie samodzielności w nakładaniu wierzchnich ubrań; zwrócenie uwagi na kolejność nakładania poszczególnych części garderoby.

„Mokre zabawy” - zabawa badawcza. Przelewanie płynów; porównywanie objętości.

„Śmigus dyngus” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • przestrzega ustalonych reguł gry;

  • nawykowo myje ręce i dokładnie je wyciera;

  • kontroluje swój schludny wygląd - podciągnięte spodnie, rajstopy, zapięta bluzka, itp.

  • samodzielnie nakłada i zdejmuje wierzchnie ubrania;

  • naśladuje N. podczas wykonywania ćwiczeń logopedycznych, oddechowych, zabaw paluszkowych, itp.;

  • aktywnie uczestniczy w przygotowywaniu dekoracji świątecznych;

  • wykonuje ćwiczenia gimnastyczne zgodnie z instrukcją N.;

  • obserwuje wprowadzane zmiany w poziomach płynów w różnych naczyniach i podejmuje próby wnioskowania.

1 - 1, 2, 3;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

4 - 1;

5 - 3, 4;

6 - 2;

9 - 1;

14 - 3.

Plan pracy - marzec

1



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Tropiciele Czterolatek plan pracy luty, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek plan pracy maj, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek plan pracy kwiecien, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek plan pracy styczen, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek plan pracy pazdziernik, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek plan pracy czerwiec, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek plan pracy grudzien, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Trzylatek Plan pracy marzec(1), Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek plan pracy wrzesien, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Trzylatek Plan pracy styczen(1), Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Trzylatek Plan pracy grudzien(1), Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Trzylatek Plan pracy wrzesien(1), Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Trzylatek Plan pracy listopad(1), Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek Przewidywane osiagniecia grudzien, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek Przewidywane osiagniecia maj, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek Przewidywane osiagniecia kwiecien, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek Przewidywane osiagniecia listopad, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek Przewidywane osiagniecia wrzesien, Przewodniki metodyczne przedszkole

więcej podobnych podstron