009 Plan pracy - maj, Doki do pracy, plany pracy


PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI TRZYLETNICH - MAJ

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z panująca temperaturą i warunkami atmosferycznymi na dworze.

Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.

Zachęcanie do zachowań proekologicznych.

Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku.

Zachęcanie do domagania się czytania dzieciom książek.

Wdrażanie do opieki nad zwierzętami domowymi.

Wdrażanie do bezpiecznej zabawy ze zwierzętami.

Poznanie mieszkańców łąki.

Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.

Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.

Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała.

Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej.

Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym.

Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej - kolejność czynności.

Kształtowanie umiejętności odczytywania sekwencji obrazkowych.

Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.

Nauka piosenek i pląsów.

Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

Wdrażanie do pamiętania o bliskich z okazji różnych świąt.

Zestawy ćwiczeń porannych nr: 17, 18.

Zestawy ćwiczeń gimnastycznych nr: 17, 18.

Temat kompleksowy: NASZE KSIĄŻKI

Temat dnia

Formy aktywności dzieci

Cele dnia

Realizacja PP

Uwagi

Księgi, książki, książeczki

„Niejadek” - zabawy usprawniające narządy mowy dziecka według G. Wasilewicz.

„Ulubione wiersze” - ćwiczenia w uważnym słuchaniu utworów z literatury dziecięcej.

„Z jakiej bajki?” - zabawa dydaktyczna.

„Różne książki” - prezentacja różnego rodzaju książek.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.

„Poczytaj mi proszę…” - spotkania z ciekawymi ludźmi.

„Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności - samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze

„Duże, małe” - zabawa dydaktyczna; kształtowanie świadomości pojęć mały, duży.

Poranne zabawy ruchowe nr 17.

„Książki na półkę!” - zabawa ruchowa.

Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych.

Dziecko:

  • ćwiczy sprawność narządów mowy;

  • z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

  • chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

  • potrafi samodzielnie sprawnie się ubrać i rozebrać; korzystać z toalety; myć i wycierać ręce; myć zęby;

  • posługuje się pojęciami: małe, duże, grube, cienkie, nisko, wysoko;

  • wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych;

  • wyraża radość z obcowania z książką.

1 - 1;

3 - 1, 2;

14 - 4;

1 - 1, 2, 3;

2 - 4;

14 - 4;

4 - 1, 2;

5 - 3, 4.

Moja książeczka

„Niejadek” - zabawy usprawniające narządy mowy dziecka według G. Wasilewicz.

„Ulubione wiersze” - ćwiczenia w uważnym słuchaniu utworów z literatury dziecięcej.

„Moja książeczka” - opowiadanie dotyczące ulubionej postaci z bajki w nawiązaniu do opowiadań Tupa znanych już dzieciom.

„Moja ulubiona bajka” - zabawa słownikowa.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.

„Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze

„Poczytaj mi proszę…” - spotkania z ciekawymi ludźmi.

„Książeczka harmonijkowa” - składanie książeczki.

„Szybko - wolno” - zabawy muzyczno-rytmiczne przy melodii „Razem w przedszk. 3 latka -poz. 40” - z wykorzystaniem podkładu muzycznego.

Poranne zabawy ruchowe nr 17.

Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych.

Dziecko:

  • ćwiczy sprawność narządów mowy;

  • z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

  • chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

  • potrafi samodzielnie sprawnie się ubrać i rozebrać; korzystać z toalety; myć i wycierać ręce; myć zęby;

  • posługuje się pojęciami: małe, duże, grube, cienkie, nisko, wysoko;

  • wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych;

  • wyraża radość z obcowania z książką.

1 - 1;

3 - 1, 2, 3, 4;

14 - 4;

1 - 1, 2, 3;

2 - 4;

14 - 4;

1 - 1;

14 - 3;

8 - 1, 2, 3;

5 - 3, 4.

Poczytaj mi, mamo

„Niejadek” - zabawy usprawniające narządy mowy dziecka według G. Wasilewicz.

„Ulubione wiersze” - ćwiczenia w uważnym słuchaniu utworów z literatury dziecięcej.

„Księgarnia” - praca z wierszem B. Formy.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.

„Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze

„Książki w naszym przedszkolu” - wycieczka do przedszkolnej biblioteki.

„Poczytaj mi, proszę…” - spotkania z ciekawymi ludźmi.

„Grube - cienkie” - zabawa dydaktyczna.

„Tańczący woreczek” - ćwiczenie rytmiczno-zręcznościowe.

Poranne zabawy ruchowe nr 17.

„Książki na półkę!” - zabawa ruchowa.

Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych.

Dziecko:

  • ćwiczy sprawność narządów mowy;

  • z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

  • chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

  • potrafi samodzielnie sprawnie się ubrać i rozebrać; korzystać z toalety; myć i wycierać ręce; myć zęby;

  • posługuje się pojęciami: małe, duże, grube, cienkie, nisko, wysoko;

  • wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych;

  • wyraża radość z obcowania z książką podczas wycieczki do przedszkolnej biblioteki.

1 - 1;

3 - 1, 2, 3, 4;

14 - 4;

1 - 1, 2 ,3;

2 - 4;

14 - 4;

4 - 1, 2;

8 - 1, 2, 3;

5 - 3, 4.

Szanujemy książki

„Niejadek” - zabawy usprawniające narządy mowy dziecka według G. Wasilewicz.

„Ulubione wiersze” - ćwiczenia w uważnym słuchaniu utworów z literatury dziecięcej.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.

„Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze.

„Szanujemy książki” - zabawa poprzez działanie.

„Poczytaj mi, proszę…” - spotkania z ciekawymi ludźmi.

„Układamy książki na półkach” - zabawa dydaktyczna; stosowanie pojęć wysoko, nisko.

„Jaki ma kształt moja książka?” - zabawa badawcza; badanie kształtu prostokąta.

„Moja ulubiona książka” - praca plastyczna; rysowanie okładki do swojej ulubionej książki.

„Rymowanki” - recytacja rymowanek w tempie podanym przez N.

„Tańczący woreczek” - ćwiczenie rytmiczno-zręcznościowe.

Poranne zabawy ruchowe nr 17.

„Książki na półkę!” - zabawa ruchowa.

Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych.

Dziecko:

  • ćwiczy sprawność narządów mowy;

  • z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

  • chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

  • chętnie uczestniczy w zabawach badawczych;

  • rozpoznaje i nazywa kształt prostokąta;

  • potrafi samodzielnie sprawnie się ubrać i rozebrać; korzystać z toalety; myć i wycierać ręce; myć zęby;

  • posługuje się pojęciami: małe, duże, grube, cienkie, nisko, wysoko;

  • wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych;

  • wyraża radość z obcowania z książką.

1 - 1;

3 - 1, 2, 3, 4;

14 - 4;

1 - 1, 2, 3;

2 - 4;

14 - 4;

4 - 1, 2;

9 - 2;

8 - 1, 2, 3;

5 - 3, 4.

Kącik książki

„Niejadek” - zabawy usprawniające narządy mowy dziecka według G. Wasilewicz.

„Ulubione wiersze” - ćwiczenia w uważnym słuchaniu utworów z literatury dziecięcej.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.

„Poczytaj mi, proszę…” - spotkania z ciekawymi ludźmi.

„Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze.

„Wysoko - nisko” - zabawa dydaktyczna.

„Książki na półce” - przyklejanie takich samych obrazków, łączenie w grupy według koloru.

Poranne zabawy ruchowe nr 17.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 17.

„Książki na półkę!” - zabawa ruchowa.

Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych.

Dziecko:

  • ćwiczy sprawność narządów mowy;

  • z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

  • chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

  • potrafi samodzielnie sprawnie się ubrać i rozebrać; korzystać z toalety; myć i wycierać ręce; myć zęby;

  • rozpoznaje i nazywa kształt prostokąta;

  • posługuje się pojęciami: małe, duże, grube, cienkie, nisko, wysoko, szybko, wolno.

  • wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych;

  • wyraża radość z obcowania z książką.

1 - 1;

3 - 1, 2, 3, 4;

14 - 4;

1 - 1, 2, 3;

2 - 4;

14 - 4;

4 - 1, 2;

1 - 1;

14 - 3;

5 - 3, 4.

Temat kompleksowy: WIOSENNA ŁĄKA

Kolorowa łąka

Przygoda na łące - słuchanie opowiadania O. Masiuk.

„Co to za odgłosy?” - ćwiczenia słuchowe.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.

Wycieczka na pobliską łąkę w celu obserwacji życia owadów, małych zwierząt, roślin.

„Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze

„Wiosenna łąka” - przeliczanie, dopełnianie do trzech.

„Motyl” - zabawy paluszkowe z wierszem M. Barańskiej.

„Wiosenne kwiaty - bez” - zabawa plastyczna; kolorowanie według wzoru.

„Wiosenna łąka” - kolorowanie, dopełnianie do trzech.

„Kwiaty i słonko” - zabawa muzyczno-ruchowa; ilustrowanie kierunku linii melodycznej.

Poranne zabawy ruchowe nr 17.

„Na wiosennej łące” - opowieść ruchowa.

Dziecko:

  • z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

  • ćwiczy sprawność narządów mowy;

  • liczy w zakresie trzech; posługuje się liczebnikami porządkowymi;

  • poznaje mieszkańców łąki, nazywa niektóre owady i zwierzęta;

  • uzupełnia do trzech;

  • chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

  • potrafi samodzielnie sprawnie się ubrać i rozebrać; korzystać z toalety; myć i wycierać ręce; myć zęby;

  • usprawnia małą motorykę;

  • wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych;

  • rozwiązuje zagadki.

1 - 1;

3 - 1, 2, 3, 4;

14 - 4;

1 - 1, 2, 3;

2 - 4;

12 - 1, 2, 3;

4 - 1;

13 - 1;

1 - 1;

14 - 3;

8 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4.

Motyle

Pierwszy motylek - praca z wierszem W. Broniewskiego.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.

„Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze.

„Tropimy owady” - zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem lup. Opowiadanie o zaobserwowanych owadach, ich wyglądzie, zwyczajach.

„Motyl” - zabawy paluszkowe z wierszem M. Barańskiej.

„Wiosenne kwiaty - konwalie” - zabawa plastyczna; kolorowanie według wzoru.

„Motyl” - składanie i malowanie modelu. „Motyle” - zabawa muzyczno- ruchowa.

Poranne zabawy ruchowe nr 17.

„Na wiosennej łące” - opowieść ruchowa.

Dziecko:

  • z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

  • ćwiczy sprawność narządów mowy;

  • liczy w zakresie trzech; posługuje się liczebnikami porządkowymi;

  • poznaje mieszkańców łąki, nazywa niektóre owady i zwierzęta;

  • uzupełnia do trzech;

  • chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

  • potrafi samodzielnie sprawnie się ubrać i rozebrać; korzystać z toalety; myć i wycierać ręce; myć zęby;

  • usprawnia małą motorykę;

  • wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych;

  • rozwiązuje zagadki.

1 - 1;

3 - 1, 2, 3, 4;

14 - 4;

1 - 1, 2, 3;

2 - 4;

12 - 1, 2, 3;

4 - 1, 2;

1 - 1;

14 - 3;

8 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4.

Biedronki

Na łące - osłuchanie z piosenką.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.

„Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze.

„Tropimy owady” - zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem lup. Opowiadanie o zaobserwowanych owadach, ich wyglądzie, zwyczajach.

„Motyl” - zabawy paluszkowe z wierszem M. Barańskiej.

„Wiosenne kwiaty - stokrotki” - zabawa plastyczna; kolorowanie według wzoru.

„Biedronka” - praca plastyczna.

Zabawy muzyczno-rytmiczne przy piosence Na łące.

„Świerszcze i skrzaty”; „Kwiaty rosną” - zabawa ruchowa z melodią piosenki.

„Taniec wietrzyka” - improwizacja ruchowa przy melodii piosenki.

„Rytmiczne echo” - akcentowanie metrum; rytmizowanie teksu piosenki, śpiewanie cicho i głośno.

Poranne zabawy ruchowe nr 17.

„Lot biedronki” - zabawa ruchowa naśladowcza.

Dziecko:

  • z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

  • ćwiczy sprawność narządów mowy;

  • liczy w zakresie trzech; posługuje się liczebnikami porządkowymi;

  • poznaje mieszkańców łąki, nazywa niektóre owady i zwierzęta;

  • uzupełnia do trzech;

  • chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

  • potrafi samodzielnie sprawnie się ubrać i rozebrać; korzystać z toalety; myć i wycierać ręce; myć zęby;

  • usprawnia małą motorykę;

  • wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych;

  • rozwiązuje zagadki.

1 - 1;

3 - 1, 2, 3, 4;

14 - 4;

1 - 1, 2, 3;

2 - 4;

12 - 1, 2, 3;

1 - 1;

14 - 3;

8 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4.

Bocian

„Żaby i bociany” - praca z wierszem Z. Dmitrocy.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.

„Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze.

„Tropimy owady” - zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem lup. Opowiadanie o zaobserwowanych owadach, ich wyglądzie, zwyczajach.

„Wiosenne rytmy - ile jest… ?” - zabawa dydaktyczna.

„Motyl” - zabawy paluszkowe z wierszem M. Barańskiej.

„Wiosenne kwiaty - jaskry” - zabawa plastyczna; kolorowanie według wzoru.

„Bocian i żaby” - kolorowanie i przyklejanie gotowych elementów według wzoru.

„Na łące ” - zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence.

Poranne zabawy ruchowe nr 17.

„Bocian patrzy” - zabawa pobudzająco-hamująca.

Dziecko:

  • z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

  • ćwiczy sprawność narządów mowy;

  • liczy w zakresie trzech; posługuje się liczebnikami porządkowymi;

  • poznaje mieszkańców łąki, nazywa niektóre owady i zwierzęta, nazywa rośliny;

  • uzupełnia do trzech;

  • chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

  • potrafi samodzielnie sprawnie się ubrać i rozebrać; korzystać z toalety; myć i wycierać ręce; myć zęby;

  • usprawnia małą motorykę;

  • wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych;

  • rozwiązuje zagadki; uczestniczy w zabawach badawczych.

1 - 1;

3 - 1, 2, 3, 4;

14 - 4;

1 - 1, 2, 3;

2 - 4;

12 - 1, 2, 3;

4 - 1;

13 - 1;

1 - 1;

14 - 3;

8 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4.

Żabki

„Była sobie żabka” - omówienie treści rymowanki.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.

„Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze;

„Tropimy owady” - zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem lup. Opowiadanie o zaobserwowanych owadach, ich wyglądzie, zwyczajach.

Kolorowa łąka” - zabawa dydaktyczna; przeliczanie w zakresie 4, dokładanie po tyle samo.

„Motyl” - zabawy paluszkowe z wierszem M. Barańskiej.

„Wiosenne kwiaty - sasanki” - zabawa plastyczna; kolorowanie według wzoru.

„Zielone żaby” - malowanie farbami plakatowymi.

„Była sobie żabka” - recytacja tekstu w tempie podanym przez N.

Poranne zabawy ruchowe nr 17.

„Gra w zielone” -zabawa orientacyjno-porządkowa.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 17.

Dziecko:

  • z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

  • ćwiczy sprawność narządów mowy;

  • liczy w zakresie trzech; posługuje się liczebnikami porządkowymi;

  • poznaje mieszkańców łąki, nazywa niektóre owady i zwierzęta;

  • uzupełnia do trzech;

  • chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

  • potrafi samodzielnie sprawnie się ubrać i rozebrać; korzystać z toalety; myć i wycierać ręce; myć zęby;

  • usprawnia małą motorykę;

  • wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych;

  • rozwiązuje zagadki.

1 - 1;

3 - 1, 2, 3, 4;

14 - 4;

1 - 1, 2, 3;

2 - 4;

12 - 1, 2, 3;

4 - 1;

13 - 1;

1 - 1;

14 - 3;

9 - 2;

8 - 2;

5 - 3, 4.

Temat kompleksowy: MAMA I TATA

Moja mama

„Zabawy z Tupem” - ćwiczenia słuchowe; wysłuchiwanie wyrazów zaczynających się taka samą sylabą.

„Serduszko” - praca z wierszem B. Formy.

„Kim jest moja mama?” - zabawa słownikowa.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.

„Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze oraz ustawianie parami przed wyjściem na spacer.

„Magiczne pudełko” - zabawa sensoryczna; kojarzenie przedmiotu z zawodem wykonywanym przez mamy.

„Praczki” - zabawa muzyczno-ruchowa.

„Moja mama” - praca plastyczna; dorysowywanie szczegółów do sylwetki kobiecej.

„Płynie rzeczka” - zabawy paluszkowe z wierszem M. Barańskiej.

Poranne zabawy ruchowe nr 18.

Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych.

Dziecko:

  • z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

  • ćwiczy sprawność narządów mowy;

  • opowiada o pracy swojej mamy;

  • chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

  • potrafi samodzielnie sprawnie się ubrać i rozebrać; korzystać z toalety; myć i wycierać ręce; myć zęby;

  • usprawnia małą motorykę;

  • wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych.

1 - 1;

3 - 1, 2, 3, 4;

14 - 4, 6;

1 - 1, 2, 3;

2 - 4;

4 - 1, 2;

1 - 1;

14 - 3;

9 - 2;

8 - 1, 2, 3;

5 - 3, 4.

Mój tata

„Zabawy z Tupem” - ćwiczenia słuchowe; wysłuchiwanie wyrazów zaczynających się taka samą sylabą.

„Mój tato” - praca z wierszem B. Formy.

„Kim jest mój tata?” - zabawa słownikowa.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.

„Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze oraz ustawianie parami przed wyjściem na spacer.

„Magiczne pudełko” - zabawa sensoryczna; kojarzenie przedmiotu z zawodem wykonywanym przez tatusiów.

„Płynie rzeczka” - zabawy paluszkowe z wierszem M. Barańskiej.

„Mój tata” - praca plastyczna; dorysowywanie szczegółów do sylwetki męskiej.

Poranne zabawy ruchowe nr 18.

„Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych.

„Wiosenne porządki z tata” - zabawa ruchowa naśladowcza.

Dziecko:

  • z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

  • ćwiczy sprawność narządów mowy;

  • opowiada o pracy swojego taty;

  • chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

  • potrafi samodzielnie sprawnie się ubrać i rozebrać; korzystać z toalety; myć i wycierać ręce; myć zęby;

  • usprawnia małą motorykę;

  • wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych.

1 - 1;

3 - 1, 2, 3, 4;

14 - 4, 6;

1 - 1, 2, 3;

2 - 4;

4 - 1, 2;

1 - 1;

14 - 3;

9 - 2;

5 - 3, 4.

Upominek dla mamy

„Zabawy z Tupem” - ćwiczenia słuchowe; wysłuchiwanie wyrazów zaczynających się taka samą sylabą.

Pomogę mamusi - osłuchanie z piosenką (sł. H. Ożogowska, muz. T. Kiesewetter).

Serduszko - nauka na pamięć wiersza B. Formy.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.

„Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze oraz ustawianie parami przed wyjściem na spacer.

„Płynie rzeczka” - zabawy paluszkowe z wierszem M. Barańskiej.

„Obrazek dla mamy” - wypychanie elementów i składanie według wzoru.

Zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence Pomocne przedszkolaki; realizacja treści piosenki ruchem.

„Rytmiczne echo” - akcentowanie metrum; rytmizowanie teksu piosenki; śpiewanie cicho i głośno.

„Praczki” - zabawa muzyczno-ruchowa.

Poranne zabawy ruchowe nr 18.

„Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych.

Dziecko:

  • z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

  • ćwiczy sprawność narządów mowy;

  • opowiada o pracy swoich rodziców;

  • chętnie wykonuje upominki dla najbliższych;

  • chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

  • potrafi samodzielnie sprawnie się ubrać i rozebrać; korzystać z toalety; myć i wycierać ręce; myć zęby;

  • usprawnia małą motorykę;

  • wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych.

1 - 1;

3 - 1, 2, 3, 4;

14 - 4, 6;

1 - 1, 2, 3;

2 - 4;

1 - 1;

14 - 2, 3;

8 - 1, 2, 3;

5 - 3, 4.

Upominek dla taty

„Zabawy z Tupem” - ćwiczenia słuchowe; wysłuchiwanie wyrazów zaczynających się taka samą sylabą.

Mój tato - nauka na pamięć wiersza B. Formy.

„Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze oraz ustawianie parami przed wyjściem na spacer.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.

„Gry i zabawy z tatą” - zabawa dydaktyczna; rysowanie prostej gry ściganki; przeliczanie w zakresie 4.

„Płynie rzeczka” - zabawy paluszkowe z wierszem M. Barańskiej.

„Żaglówka dla taty” - składanie obrazka z elementów według wzoru.

„Pomocne przedszkolaki” - zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence Pomogę mamusi.

Poranne zabawy ruchowe nr 18.

Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych.

„Tata - czarodziej” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.

Dziecko:

  • z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

  • ćwiczy sprawność narządów mowy;

  • chętnie wykonuje upominki dla najbliższych;

  • chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

  • potrafi samodzielnie sprawnie się ubrać i rozebrać; korzystać z toalety; myć i wycierać ręce; myć zęby;

  • liczy w zakresie 4; posługuje się liczebnikami porządkowymi;

  • układa proste gry sciganki;

  • usprawnia małą motorykę;

  • wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych.

1 - 1;

3 - 1, 2, 3, 4;

14 - 4, 6;

1 - 1, 2, 3;

2 - 4;

4 - 1;

13 - 1;

1 - 1;

14 - 2, 3;

8 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4.

Święto mamy i taty

„Zabawy z Tupem” - ćwiczenia słuchowe; wysłuchiwanie wyrazów zaczynających się taka samą sylabą.

„Krasnale” - inscenizacja przygotowana dla rodziców.

Serduszko i Mój tata - recytacja wierszy B. Formy.

„Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze oraz ustawianie parami przed wyjściem na spacer.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.

„Płynie rzeczka” - zabawy paluszkowe z wierszem M. Barańskiej.

„Prezenty dla rodziców” - rozwijanie percepcji wzrokowej z pomocą KP 31.

„Pomocne przedszkolaki” - zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence Pomogę mamusi.

Poranne zabawy ruchowe nr 18.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 18.

Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych.

Dziecko:

  • z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

  • ćwiczy sprawność narządów mowy;

  • chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

  • potrafi samodzielnie sprawnie się ubrać i rozebrać; korzystać z toalety; myć i wycierać ręce; myć zęby;

  • usprawnia małą motorykę;

  • wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych;

  • wyraża radość ze wspólnych zabaw z rodzicami.

1 - 1, 2, 3;

2 - 4;

1 - 1;

14 - 2, 3;

8 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4.

Temat kompleksowy: DOMOWI ULUBIEŃCY

Pies

„Zabawy z Tupem” - ćwiczenia słuchowe.

Pimpuś - słuchanie opowiadania A. Świrszczyńskiej.

„Psy małe i duże” - praca z obrazkiem.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.

„Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze oraz ustawiać parami przed wyjściem na spacer.

„Pies” - badanie kształtu, nazywanie figur geometrycznych.

„Przyjaciel pies” - praca plastyczna; składanie według wzoru z figur geometrycznych.

„Piesek” - zabawy dźwiękonaśladowcze z wierszykami.

Poranne zabawy ruchowe nr 18.

„Duży pies - mały piesek” - zabawa ruchowa.

Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych.

„Pieski do budy” - zabawa ruchowa.

Dziecko:

  • z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

  • doskonali analizę i syntezę słuchowa;

  • chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

  • potrafi samodzielnie sprawnie się ubrać i rozebrać; korzystać z toalety; myć i wycierać ręce; myć zęby;

  • dostrzega podobieństwa i różnice na obrazkach; formułuje wypowiedzi dotyczące sytuacji na obrazku;

  • orientuje się w przestrzeni;

  • usprawnia małą motorykę;

  • wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych;

  • pamięta o domowych zwierzętach, stara się im pomagać.

1 - 1;

3 - 1, 2, 3, 4;

14 - 4;

1 - 1, 2, 3;

2 - 4;

4 - 1, 2;

1 - 1;

14 - 2, 3;

8 - 1, 2, 3;

5 - 3, 4.

Kot

„Zabawy z Tupem” - ćwiczenia słuchowe.

Przedszkolaki i zwierzaki - osłuchanie z piosenką.

„Moje ulubione zwierzaki” - zabawa słownikowa.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.

„Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze oraz ustawianie parami przed wyjściem na spacer.

„Kot i motek z wełną” - wyklejanie wełną po śladzie, kolorowanie kota.

„Piesek” - zabawy dźwiękonaśladowcze z wierszykami.

Zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence : Domowe zwierzęta; realizacja treść piosenki ruchem.

„Rytmiczne echo” - akcentowanie metrum; rytmizowanie teksu piosenki; śpiewanie cicho i głośno.

Poranne zabawy ruchowe nr 18.

„Kotki piją mleczko” - zabawa na czworakach.

Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych.

Dziecko:

  • z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

  • doskonali analizę i syntezę słuchową;

  • chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

  • potrafi samodzielnie sprawnie się ubrać i rozebrać; korzystać z toalety; myć i wycierać ręce; myć zęby;

  • orientuje się w przestrzeni;

  • usprawnia małą motorykę;

  • wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych;

  • pamięta o domowych zwierzętach, stara się im pomagać.

1 - 1;

3 - 1, 2, 3, 4;

14 - 4;

1 - 1, 2, 3;

2 - 4;

5 - 3, 4.

Chomik

„Zabawy z Tupem” - ćwiczenia słuchowe.

Domowe zwierzątko - słuchanie opowiadania O. Masiuk.

„Chomik” - zabawy naśladowcze usprawniające narządy mowy dziecka według wiersza G. Wasilewicz.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.

„Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze oraz ustawianie parami przed wyjściem na spacer.

„Zwierzątka do domku” - zabawa dydaktyczna; dopasowywanie domku do zwierzaka.

„Chomik” - praca plastyczna; malowanie farbami plakatowymi.

„Piesek” - zabawy dźwiękonaśladowcze z wierszykami.

Poranne zabawy ruchowe nr 18.

„Zwierzaki do domu” - zabawa ruchowa.

Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych.

Dziecko:

- z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

- doskonali analizę i syntezę słuchowa;

- chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

- potrafi samodzielnie sprawnie się ubrać i rozebrać; korzystać z toalety; myć i wycierać ręce; myć zęby;

- orientuje się w przestrzeni;

- usprawnia małą motorykę;

- wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych;

- pamięta o domowych zwierzętach, stara się im pomagać;

1 - 1; 3 - 1,2,3,4; 14 - 4; 1 - 1,2,3; 2 - 4; 4 - 1,2; 9 - 2; 8 - 1,2,3; 5 - 3,4;

Papuga

„Zabawy z Tupem” - ćwiczenia słuchowe.

„Co to za zwierzę?” - rozwiązywanie zagadk.

„Kolorowe ptaki” - praca z obrazkiem.

„Papugowanie” - zabawa słownikowa.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.

„Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze oraz ustawianie parami przed wyjściem na spacer.

„Duży, mały ptak” - zabawa dydaktyczna.

„Kolorowa papuga” - praca plastyczno-techniczna.

„Piesek” - zabawy dźwiękonaśladowcze z wierszykami.

Przedszkolaki i zwierzaki - zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence.

Poranne zabawy ruchowe nr 18.

Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych.

„Papużki na gałąź” - zabawa ruchowa.

Dziecko:

  • z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

  • doskonali analizę i syntezę słuchowa;

  • chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

  • potrafi samodzielnie sprawnie się ubrać i rozebrać; korzystać z toalety; myć i wycierać ręce; myć zęby;

  • dostrzega podobieństwa i różnice na obrazkach; formułuje wypowiedzi dotyczące sytuacji na obrazku;

  • orientuje się w przestrzeni;

  • posługuje się pojęciami: małe, duże, grube, cienkie, nisko, wysoko;

  • usprawnia małą motorykę;

  • wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych;

  • pamięta o domowych zwierzętach, stara się im pomagać.

1 - 1;

3 - 1, 2, 3, 4;

14 - 4;

1 - 1, 2, 3;

2 - 4;

4 - 1, 2;

1 - 1;

14 - 3;

8 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4.

Bezpieczne zabawy ze zwierzętami

„Zabawy z Tupem” - ćwiczenia słuchowe.

„Uwaga! Nieznajome zwierzę!” - rozmowa z dziećmi.

„Jestem samodzielny” - kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze oraz ustawianie parami przed wyjściem na spacer.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.

„Ile zwierzaków?” - zabawa dydaktyczna; przeliczanie w zakresie 4, układanie rytmów 2-, 3-elementowych.

„Domowi ulubieńcy” - składanie obrazka z części według wzoru.

„Piesek” - zabawy dźwiękonaśladowcze z wierszykami.

Poranne zabawy ruchowe nr 18.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 18.

Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych.

„Pieski do budy” - zabawa ruchowa.

Dziecko:

  • z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

  • doskonali analizę i syntezę słuchowa;

  • chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

  • potrafi samodzielnie sprawnie się ubrać i rozebrać; korzystać z toalety; myć i wycierać ręce; myć zęby;

  • pamięta o zasadach bezpiecznych zabaw ze zwierzętami;

  • orientuje się w przestrzeni;

  • posługuje się pojęciami: małe, duże, grube, cienkie, nisko, wysoko;

  • liczy w zakresie 4; posługuje się liczebnikami porządkowymi;

  • usprawnia małą motorykę;

  • wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych;

  • pamięta o domowych zwierzętach, stara się im pomagać.

1 - 1;

3 - 1, 2, 3, 4;

14 - 4;

1 - 1, 2, 3;

2 - 4;

4 - 1;

13 - 1;

1 - 1;

14 - 2, 3;

8 - 1, 2, 3;

5 - 3, 4.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
009 Sczegolowy rozklad materialu - maj, Doki do pracy, plany pracy, szczegółowy rozklad materiaŁU
010 Plan pracy - czerwiec, Doki do pracy, plany pracy
Plan pracy wychowawczo dydaktycznej 5 latki maj 2013, Plany miesięczne 5 latki
MROŹNA KRAINA, Doki do pracy, plany pracy
002 Szczegolowy rozklad materialu - pazdziernik, Doki do pracy, plany pracy, szczegółowy rozklad mat
PLAN PRACY LISTOPAD(1), Do przedszkola, Plany

więcej podobnych podstron