Harazińska Urszula

Szkoła Podstawowa im. Jerzego Badury

w Międzyborzu

Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie pierwszej

Krąg tematyczny: Chcę być zdrowy, dlatego …

Temat dnia: Jak walczyć z brudem?

Zapis w dzienniku: Rozpoznawanie przedmiotów do higieny osobistej na podstawie tekstów, zagadek. Wypowiedzi uczniów na temat czystości na podstawie wierszy i własnych doświadczeń. Nauka piosenki „Mydło lubi zabawę”. Rozwiązywanie zadań tekstowych.

Cele ogólne:

Kształtowanie nawyku dbania o swoje zdrowie.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• wie jak dbać o zdrowie,

• rozpoznaje i nazywa przedmioty służące do higieny osobistej,

• wypowiada się na dany temat w uporządkowanej formie,

• dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego,

• potrafi zaśpiewać piosenkę „Mydło lubi zabawę”.

Formy pracy:

• indywidualna,

• zbiorowa.

Metody:

• rozmowa, pogadanka,

• praca z tekstem,

• ćwiczenia,

• obserwacja, pokaz.

Środki dydaktyczne:

krzyżówka, teksty zagadek, wiersze: „Tak czy nie?”, „List do dzieci”, tekst dialogu I. Landau, płyta z nagraniem piosenki.

1. Powitanie - wprowadzenie nauczyciela w tematykę zajęć:

Informuję wszystkich, że temat dzisiejszych zajęć jest nieznany! Otrzymałam zagadki do rozwiązania … Bez Waszej pomocy nie jestem w stanie odpowiedzieć, ani na jedno pytanie … Kto mi pomoże?

2. Rozwiązywanie zagadek i tłumaczenie ich pochodzenia (wyeksponowanie napisów - rozwiązań zagadek).

Choć to nie zwierzę,

zęby posiada.

Włosy na głowie

gładko układa. (grzebień)

Grzebień - przedmiot toaletowy, znany od co najmniej 4000 lat; pierwszym grzebieniem był kręgosłup ryby, potem ludzie nauczyli się wyrabiać go z kości zwierząt, służył i służy do układania fryzur.

Kolorowe, pachnące, obficie się pieni.

Wnet brudne rączki, w czyste zamieni. (mydło)

Mydło - to wynalazek Fenicjan - kupców, żeglarzy starożytności; od tego czasu służy jako środek myjący i piorący. Mydło początkowo nie było powszechnie stosowane, ponieważ ludzie nie dbali o higienę. Obecnie jest pomocnym środkiem w utrzymaniu czystości ciała.

Buzia sama się otwiera,

mycie zębów będzie teraz.

Nim minuty upłyną dwie

- zęby czyste - dzięki mnie. (szczoteczka do zębów)

Początkowo nasi przodkowie czyścili zęby ościami i patyczkami, szczoteczka do zębów - znana jest dopiero od 200 lat, wynaleźli ją Anglicy; wraz z pastą do zębów pozwala utrzymać w czystości jamę ustną.

Jak ten przedmiot się nazywa?

Jest za mały, by w nim pływać!

Lecz, gdy woda z kranu ciurka,

biorę kąpiel, daję nurka. (wanna)

Wannę wynaleźli różni ludzie w różnych czasach, miała też różne kształty, ale zawsze wykonana była z drewna. Pierwsze metalowe wanny wynaleźli starożytni Grecy około 2500 lat temu, udoskonalili je Rzymianie dodając kurki służące do wypuszczania wody po kąpieli. Obecnie, oprócz wanien, bardzo modnym elementem wyposażenia łazienek jest natrysk (pot. prysznic).

O czym myślę - co to jest?

Pachnie pięknie i ty też.

Lecz nim użyjesz tego -

najpierw umyj się kolego! (perfumy, dezodorant)

Perfumy kojarzą się z pięknym zapachem i elegancją. Pierwszymi perfumami były wonne dymy z ziół i żywicy oraz maści, następnie zaczęto wytwarzać je z roślin oraz ambry p pachnącej wydzieliny wieloryba. Pachnidła stały się modne i poszukiwane, lecz bogaci ludzie, zamiast się umyć - zaczęli się perfumować. Jest to niezdrowe przyzwyczajenie. Najpierw trzeba doprowadzić skórę do czystości a następnie można użyć perfum (w odpowiedniej ilości).

3. Rozwiązanie krzyżówki - hasło ZDROWIE (egzemplarz dla każdego ucznia).

1. Lekarz, pielęgniarka, stolarz …

2. Kostka do mycia.

3. W ozdobnym flakonie pięknie pachną.

4. Niezbędna człowiekowi do życia.

5. Duża, mała - służy do mycia.

6. Po kąpieli osusza ciało.

7. Układa włosy.

4. Głośne czytanie przez uczniów wiersza pt. „Tak czy nie?”

Kiedy ktoś ma brudne ręce

i rękami tymi je,

czy powiecie, że to zdrowo,

moi drodzy?

Bo ja nie, nie, nie!

Kiedy ktoś nie myje zębów,

szczotki i pasty ani tknie,

potem biega do dentysty,

czy wam żal go?

Bo mnie nie, nie, nie!

Gdy ktoś przed grzebieniem zmyka,

płacze, że mu włosy rwie.

Czy go za to pochwalicie,

moi drodzy?

Bo ja nie, nie, nie!

Komu woda, mydło, szczotka

niepotrzebne i nie w smak.

Czy nazwiecie go brudasem,

moi drodzy?

Bo ja tak, tak, tak!

Swobodne wypowiedzi uczniów na temat treści wiersza.

5. Rozmowa na temat higieny osobistej i jej znaczenia dla zdrowia.

6. Nauka piosenki „Mydła lubi zabawę”.

Mydło lubi zabawę, w chowanego pod wodą

każda taka zabawa jest wspaniałą przygodą.

Kiedy dobry ma humor, to zamienia się w pianę,

a jak znajdzie gdzieś słomkę, puszcza bańki mydlane.

Ref. Mydło wszystko umyje, nawet uszy i szyję.

Mydło, mydło pachnące jak kwiatki na łące.

- analiza treści piosenki,

- rytmiczne czytanie tekstu,

- nauka pierwszej zwrotki i refrenu piosenki,

(podczas śpiewania refrenu dzieci naśladują ruchem mycie odpowiednich części ciała, niektórzy puszczają bańki mydlane).

7. Układanie zdań (haseł) z rozsypanki wyrazowej.

Myj ręce przed i po posiłku!

Myj ręce po wyjściu z ubikacji!

Utrzymuj skórę głowy w czystości!

Chodź czysto ubrany!

Myj zęby rano i wieczorem!

Unikaj kontaktu z chorą osobą!

- odczytanie ułożonych zdań, ewentualna korekta,

- staranne przepisanie haseł do zeszytu.

8. Rozwiązywanie zadań tekstowych.

Jacek kupił pastę do zębów za 8 zł i szczoteczkę do zębów za 4 zł. Ile zapłacił za zakupy?

Jacek zrobił zakupy za 12 zł. Za 8 zł kupił pastę do zębów, a za resztę szczoteczkę do zębów. Ile kosztowała szczoteczka do zębów?

- przedstawienie rozwiązania na konkretach.

9. Zabawa - Mycie zębów:

- rozwiązanie zagadki

Każdy z nas, póki nieduży,

tylko ich dwadzieścia ma.

Choć wypadną, będą nowe

i to aż trzydzieści dwa. (zęby)

Uczniowie naśladują czynności wykonywane podczas mycia zębów (odkręcanie pasty do zębów, nakładanie pasty na szczoteczkę, zakręcanie pasty, szczotkowanie zębów, płukanie ust)

10. Przedstawienie dialogu (I. Landua)

Część I - dziewczynka i chłopiec rozczochrani i brudni

- Ja jestem straszny Buru-Muru!

- A ja koszmarna Szuru-Góru!

- Nie myję zębów!

- Ani głowy!

- Lewej połowy!

- Prawej połowy!

- Wszyscy nas znają w okolicy i uciekają z naszej dzielnicy …

- Nie chcą spotykać Buru-Muru …

- Ani brudasa Szuru-Góru …

- Nikt nam już nie chce podać ręki … Wiesz co? Chodź ze mną do łazienki.

(dzieci wychodzą do łazienki)

Część II - chłopiec z dziewczynką wracają czyści i umyci.

- Już jestem miłym Buru-Muru.

- Już jestem słodką Szuru-Góru.

- Umyłam zęby!

- A ja głowę!

- Lewą połowę.

- Prawą połowę.

Dzieci razem

- Wszyscy nas znają w naszej dzielnicy,

nikt nie ucieka z okolicy.

I zawołają: Chodź Buru-Muru!

Pobaw się z nami Szuru-Góru!

Bo nikt z nas nie jest brudny i zły,

najmilsze dzieci - to właśnie My!

11. Zakończenie zajęć.

Odczytanie przez nauczyciela wiersza J. Tuwima pt. „List do dzieci”.

Drogie dzieci!

O jedno Was proszę:

Żebyście się co dzień myły,

bo brudnych nie znoszę.

Czy pod studnią, czy na misce,

w rzece, czy w sadzawce,

ale myć się! Bo przyjadę

i sam wszystko sprawdzę.

Myć się dzieci, myć do czysta,

Chłopcy i dziewczynki,

Bo inaczej powiem żeście

Nie dzieci, lecz świnki.

Przypomnienie zasad higieny osobistej, zachęcenie do przestrzegania czystości.

1

---