Standard: dziecko kończąc naukę w przedszkolu wykazuje umiejętność pisania

Wskaźniki:

■ dziecko podejmuje bazgranie

■ dziecko podejmuje zabawy manipulacyjne

■ dziecko dba o estetykę i kompozycję prac plastycznych

■ dziecko zapełnia kontur

■ dziecko posługuje się nożyczkami

■ dziecko kreśli szlaczki na dużych arkuszach

■ dziecko kreśli szlaczki w liniaturze

■ dziecko kreśli elementy literopodobne w liniaturze

■ dziecko właściwie łączy elementy literopodobne

■ dziecko pisze litery w liniaturze

■ dziecko właściwie łączy litery

■ dziecko pisze wyrazy

Monitoring dzieci:

■ dzieci wykazują zainteresowanie i aktywność

■ dzieci chętnie przystępują do sytuacji edukacyjnej związanej z umiejętność pisania

■ dzieci cieszą się umiejętnością pisania

Monitoring nauczyciela:

■ stosuje różnorodne metody aktywizujące

■ tworzy trafne sytuacje edukacyjne

■ umożliwia korzystanie ze środków dydaktycznych

■ stwarza miły, sympatyczny klimat zajęć

■ dostrzega osiągnięcia dzieci i chwali je

Narzędzia:

■ indywidualne karty obserwacji dzieci

■ karty pracy

■ scenariusze zabaw dydaktycznych

■ scenariusze zajęć

ARKUSZ OBSERWACJI

Standard: dziecko kończąc naukę w przedszkolu wykazuje umiejętność pisania

Imię i nazwisko dziecka	Podejmuje bazgranie			Podejmuje zabawy manipulacyjne			Dba o estetykę i kompozycję prac plastycznych			Zapełnia kontur			Posługuje się nożyczkami			Kreśli szlaczki na dużych arkuszach			Kreśli szlaczki w liniaturze			Kreśli elementy literopodobne w liniaturze			Właściwie łączy elementy literopodobne			Pisze litery w liniaturze			Właściwie łączy litery			Pisze wyrazy
	3-4	5	6	3/4	5	6	3/4	5	6	3/4	5	6	3/4	5	6	3/4	5	6	3/4	5	6	3/4	5	6	3/4	5	6	3/4	5	6	3/4	5	6	3/4	5	6

---