PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ

w grupie dzieci 4-5-letnich

Wielokierunkowa aktywność dzieci - miesiąc wrzesień

Tydzień pierwszy

Integralny ośrodek tematyczny: Witamy w przedszkolu

Treści programowe:

To ja

− Podawanie informacji o sobie:

• podawanie imienia, nazwiska, adresu.

− Samodzielne wykonywanie czynności samoobsługowych:

• zdejmowanie ubrań, butów, umieszczanie ich w wyznaczonym miejscu w szatni,

• zakładanie ubrań, butów,

• korzystanie z toalety.

 

Nasza grupa

− Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie:

• poznanie imion i nazwisk dzieci z grupy,

• przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie.

− Rozwijanie wzajemnych relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji:

• dostrzeganie potrzeb innych, szanowanie ich.

Dzień tygodnia, temat dnia	Aktywność i działalność dziecka	Cele główne:
3. Witamy w przedszkolu	Zabawa integrująca grupę „Do swojego koloru”. Tworzenie „Drzewa naszej grupy”.	Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej - do grupy.
4. Uczymy się, jak bawić się razem	Zwiedzanie przedszkola. „Kontrakt naszej grupy”-wspólne ustalanie zasad postępowania.	Poznanie pomieszczeń przedszkola Przestrzeganie reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej.
5. Przedszkolaki z jednej paki.	Słuchanie wiersza D. Kręcisz Idzie Janek do przedszkola. Ćwiczenia graficzne - kolorowanie rysunku swojego znaczka.	Utożsamianie się z grupą Poznanie swojego znaczka rozpoznawczego
1. Jaki jestem	Poznanie siebie „To ja”. Rysowanie swojej postaci.	Podawanie informacji o sobie: - podawanie imienia, nazwiska, adresu, − samodzielne wykonywanie czynności samoobsługowych
2. Wspólne zabawy	Zabawa na dobry początek dnia, drama „Pan Kciuk”	Odgrywanie ról w zabawach parateatralnych.
3. Tworzymy bukiety.	Zabawy przy piosence „Kolorowe kredki” - śpiewanie. Ćwiczenia plastyczne „Kwiaty w wazonie”-wycinanie, naklejanie, segregacja do odpowiednich wazonów.	Rozwijanie słuchu muzycznego u dzieci Klasyfikowanie przedmiotów według kolorów.
4.	Słuchanie opowiadania D.Niedoli „Kolorowe przedszkole-bajka nie tylko dla dzieci”. Wycinanie obrysowanych konturów dłoni.	Rozwijanie wzajemnych relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji: dostrzeganie potrzeb innych, szanowanie ich. Doskonalenie sprawności manualnej rąk.
5. Bawimy się wspólnie.	Słuchanie opowiadania G. Szadkowskiej W ogrodzie Króla Słońca. Praca plastyczna „Tworzymy własny ogród”	Uważne słuchanie opowiadania wypowiadanie się na jego temat Rozwijanie kreatywności

Gry i zabawy ruchowe:

Zabawa ruchowo-naśladowcza „Rób tak, jak ja”.

Zabawa bieżna „Dzieci i pszczoły”.

Zabawa orientacyjno-porządkowa „Wiatr i liście”.

Zabawa ruchowo naśladowcza „Skacz tak, jak, ja”.

Zabawa ruchowo-naśladowcza „Różne pojazdy”.

Zabawa orientacyjno-porządkowa „Samochody”

Zabawa ruchowa „Pracujemy”.

Opowieść ruchowa przy muzyce „Podróż statkiem na wyspę skarbów”.

Opowieść ruchowa „Trudna wędrówka”.

Zestaw zabaw ruchowych nr III (wg. Wlaźnik).

Zabawy ruchowe i swobodne w ogrodzie przedszkolnym.

Spacery do lasu.

Tydzień drugi

Integralny ośrodek tematyczny: Czym pojechaliśmy na wakacje?

Treści programowe:

Nasz kontakt z techniką

- Poznanie różnych środków transportu: lądowego, wodnego, powietrznego;

• zapoznanie ze znaczeniem pasów,

sygnalizacji świetlnej, znaków drogowych,

• zaznajomienie z zasadami ruchu

drogowego z wykorzystaniem zabaw tematycznych, literatury, wycieczek.

Dzień tygodnia, temat dnia	Aktywność i działalność dziecka	Cele główne:
1. Poznajemy pojazdy.	• Zabawa dydaktyczna Czym pojechaliśmy na wakacje? Układanie sylwet wybranych pojazdów z klocków w kształcie figur geometrycznych.	• Poznanie różnych środków lokomocji Wspomaganie rozwoju umysłowego poprzez zabawy konstrukcyjne.
2. Wyspa skarbów.	• Opowieść ruchowa Podróż statkiem na wyspę skarbów. Zabawa twórcza „Budujemy tratwę”.	• Rozwijanie aktywności twórczej Budzenie zainteresowań technicznych dzieci.
3. Liczymy     wakacyjne skarby.	• Zabawa dydaktyczna Skarby do worka.	• Rozpoznawanie różnic ilościowych w zbiorze.
4. Cztery koła.	Zabawy przy piosence „Cztery koła” „Kolorowy samochód” - wypełnianie rysunku kawałkami kolorowego papieru.	Umuzykalnianie dzieci. Rozwijanie inwencji twórczej i estetyki pracy.
5. Światła sygnalizatora	Zapoznanie z zasadami bezpiecznego przechodzenia przez ulicę-inscenizacja D.Gellner. „Światła sygnalizatora” Spacery po osiedlu-oglądanie ruchu ulicznego i sygnalizatora świetlnego.	Zapoznanie z zasadami bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię.

Gry i zabawy ruchowe:

Zabawa orientacyjno-porządkowa „Wiatr i liście”.

Zabawa ruchowo naśladowcza „Skacz tak, jak, ja”.

Zabawa ruchowo-naśladowcza „Różne pojazdy”.

Zabawa orientacyjno-porządkowa „Samochody”

Opowieść ruchowa przy muzyce „Podróż statkiem na wyspę skarbów”.

Zestaw zabaw ruchowych nr III (wg. Wlaźnik).

Zabawy ruchowe i swobodne w ogrodzie przedszkolnym.

Spacery do lasu.

Tydzień trzeci

Integralny ośrodek tematyczny: Nadeszła jesień

Treści programowe:

Poznajemy przyrodę

Jesień:

• Obserwowanie środowiska przyrodniczego; zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie,

• Rozpoznawanie nazywanie wybranych warzyw; rozróżnianie ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu,

• Rozpoznawanie wybranych owoców po wyglądzie, kształcie, smaku.

Dzień tygodnia, temat dnia	Aktywność i działalność dziecka	Cele główne:
1. W poszukiwaniu jesieni	Zabawa rytmiczno-ruchowa „Pociąg krasnoludków”. Opowieść ruchowa „Trudna wędrówka”.	Uczestniczenie w zabawach pry muzycznej Kształtowanie sprawności fizycznej dzieci
2. Kolorowe zabawy	Rozwijanie znajomości figur geometrycznych- -koło. „Przekształć koło w coś innego” - rysowanie kreatywne.	Rozwijanie znajomości figur geometrycznych na podstawie koła.
3. Spotkanie z jeżem	Zapoznanie z wyglądem i zwyczajami jeża na podstawie wiersza H.Zdzitowieckiej „Jeż”, „Jesiennych ciekawostek”. Praca przestrzenna - wykonanie jeża z ziemniaka, wykałaczek i plasteliny.	Zapoznanie ze zwierzetami żyjącymi w różnych środowiskach przyrodniczych. Zaznajomienie z różnymi formami przestrzennymi.
4. Na powitanie jesieni	Powitanie „Pani Jesieni” według programu „Poranny krąg”-wprowadzenie w świat podstawowych symboli charakterystycznych dla jesieni. Wycieczka do lasu-szukamy Pani Jesieni; oglądanie przyniesionych z wycieczki darów; omawianie ich.	Wprowadzenie w świat podstawowych symboli charakterystycznych dla jesieni.
5. Grzybobranie	Słuchanie wiersza A.Przemyskiej „W grzybowym lesie”. „Muchomory” - praca plastyczna.	Zapoznanie z wyglądem i nazwami popularnych grzybów rosnących w lesie Rozwijanie zdolności plastycznych, estetyki pracy.

Gry i zabawy ruchowe:

Opowieść ruchowa „Trudna wędrówka”.

Zestaw zabaw ruchowych nr II z wykorzystaniem dramy.

Zabawy orientacyjno-porządkowe: „Wiewiórki do dziupli”, „Balonik”.

Zabawa bieżna „Uwaga, muchomor goni”.

Tydzień czwarty

Integralny ośrodek tematyczny: Jesienne dary

Treści programowe:

Poznajemy przyrodę

Jesień:

• Obserwowanie środowiska przyrodniczego; zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie,

• Rozpoznawanie nazywanie wybranych warzyw; rozróżnianie ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu,

• Rozpoznawanie wybranych owoców po wyglądzie, kształcie, smaku.

Dzień tygodnia, temat dnia	Aktywność i działalność dziecka	Cele główne:
1. Co nam jesień w koszu niesie?	Słuchanie opowiadania G.Szadkowskiej „Jesień odwiedza świat” - rozmowa. Zestaw zabaw ruchowych nr III (wg. Wlaźnik).	Zapoznanie z przetworami wykonanymi z owoców zbieranych jesienią. Rozwijanie sprawności ruchowej.
2. Skąd się borą witaminy?	Słuchanie opowiadania I.Salach „Co z ogrodu, a co z sadu?”-zapoznanie ze sposobami prawidłowego odżywiania. Wykonanie sałatki owocowej.	Zapoznanie ze sposobami prawidłowego odżywiania.
3. Urodziny marchewki	Zabawy rytmiczno-ruchowe przy piosence „Urodziny marchewki” Charakterystyka i omawianie przez dzieci jesiennych darów podczas tworzenia w Sali kącika „Dary Pani Jesieni”.	Zachęcanie do zabaw przy muzy Dskonalenie znajomości symboli charakterystycznych dla jesieni.
4. Lubimy jesienne smakołyki	Zabawa dydaktyczna „Jaki to owoc. Jakie to warzywo?” - zagadki i degustacja. Malowanie plasteliną (rozcieranie) rysunków warzyw i owoców lubianych przez dzieci.	Rozpoznawanie wybranych warzyw i owoców. Zapoznaie z nową techniką plastyczną.
5. Rzepka	Inscenizacja utworu J.Tuwima „Rzepka” Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej „Rzepka”.	Kształtowanie umiejętnego słuchania utworów literackich. Kształtowanie do nauki pisanie i czytania.

Gry i zabawy ruchowe:

Zestaw zabaw ruchowych nr III (wg Wlaźnik)

Zabawa ruchowa „Pracujemy”.

Zabawy ruchowe i swobodne w ogrodzie przedszkolnym.

Spacery do lasu.

Opracowała:

mgr Agnieszka Mikulska

6

---