KARTA PRZEDMIOTU
Nazwa przedmiotu: |
Elementy patofizjologii układu nerwowego |
Course title: |
|
|
|
Kod: |
11-ELUN-11-n |
Course code: |
|
|
|
Rok studiów: |
I, II stopień |
Year of study: |
|
|
|
Specjalność: |
Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka |
Specialization: |
|
|
|
Semestr: |
zimowy |
Semester: |
|
|
|
Liczba godzin: |
15 |
Number of hours: |
|
|
|
Punkty ECTS: |
3 |
ECTS credits: |
|
|
|
Osoba/y prowadzące: |
Dr Hanna Kubiak |
Name of lecturer: |
|
|
|
Język wykładowy: |
polski |
Language of instruction: |
|
|
|
Cele przedmiotu: |
Celem przedmiotu jest przekazanie wiedzy dotyczącej podstaw budowy i funkcji układu nerwowego, zapoznanie studentów z problematyką dotyczącą dojrzewania układu nerwowego i czynnikami mogącymi zakłócić ten proces. Zajęcia ukierunkowane są też na cel związany z umiejętnością zauważenia wczesnych przejawów nieprawidłowości w funkcjonowaniu UN. |
Course objective: |
|
|
|
Wymagania wstępne: |
- |
Prerequisites: |
|
|
|
Metody oceny: |
Test zaliczeniowy |
Assesment methods: |
|
|
|
Treści przedmiotu: (maks. 1000 znaków) |
Struktura i funkcje układu nerwowego. Neuron jako podstawowa jednostka funkcjonalna UN. Przekazywanie informacji pomiędzy neuronami. Podstawowe układy funkcjonalne w CUN. Anatomia UN- podstawy. Ogólna topografia mózgu. Uszkodzenia mózgu- procesy samonaprawcze i dezintegracyjne. Proces diaschizy. Plastyczność mózgu. Dojrzewaniu UN we wczesnych etapach ontogenezy. Czynniki ryzyka neurologicznego w okresie ciąży, okołoporodowym i we wczesnym dzieciństwie. Ocena neurologiczna noworodka. Etapy rozwoju neuromotyrycznego - zarys problemu.
|
Course contents: (max 1000 characters) |
|
|
|
Efekty kształcenia: (maks. 1000 znaków) |
Student zna podstawowe pojęcia psychologii dotyczące UN. Potrafi narysować neuron, wyjaśnić przebieg komunikacji międzyneuronalnej. Zna podstawy anatomii mózgu; potrafi wskazać na modelu płaty mózgu, wymienić podstawowe struktury (wskazać na modelu/rysunku), wyodrębnić powierzchnie mózgu. Potrafi wskazać rolę poszczególnych struktur mózgowych, przypisać funkcje rejonom kory. Potrafi omówić wewnętrzną budowę półkul. Rozumie istotę procesów zachodzących w mózgu, w przypadku jego uszkodzenia. Rozumie i wyjaśnia zjawisko plastyczności mózgu. Zna etapy dojrzewania mózgu we wczesnych etapach ontogenezy i potrafi wskazać czynniki ryzyka tego okresu. Omawia etapy oceny neurologicznej noworodka. Zna tabele rozwoju neuromotorycznego okresu niemowlęcego i poniemowlecego.
|
Learning outcomes: (max 1000 characters) |
|
|
|
Zalecana literatura: (maks. 2000 znaków) |
Amiel-Tison, A. (2005). Neurologia perinatalna. Wrocław:Urban & Partner Herzyk, A.( 2005). Wprowadzewnie do neuropsychologii klinicznej. Warszawa: Scholar Łuria,A.(1976).Podstawy neuropsychologii. Warszawa:PZWL
Podstawy neuropsychologii klinicznej.( 2009). Ł.Domańska, A. Borkowska (red). Lublin: Wydawnictwo UMC-S Walsh,K., Darby.D.(2008). Neuropsychologia kliniczna Walsha.Gdańsk: GWP
|
Recommended reading: (max 2000 characters) |
|
|
|
Kalkulacja nakładu pracy studenta: |
Wykład 15g Lektura 40g Analiza rysunków- 10 g Analiza przykładów przejawów zaburzeń CUN- 10 g Przygotowanie do testu zalizceniowego 20 g |
Effort Calculation student: |
|
Nazwa przedmiotu: |
Diagnoza i wczesne wspomaganie rozwoju dziecka zagrożonego niepełnosprawnością ruchową i intelektualną |
Course title: |
|
|
|
Kod: |
11-DWWR-11-s |
Course code: |
|
|
|
Rok studiów: |
I, II stopień |
Year of study: |
|
|
|
Specjalność: |
Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka |
Specialization: |
|
|
|
Semestr: |
letni |
Semester: |
|
|
|
Liczba godzin: |
10 W, 15 K |
Number of hours: |
|
|
|
Punkty ECTS: |
4 |
ECTS credits: |
|
|
|
Osoba/y prowadzące: |
Dr Hanna Kubiak |
Name of lecturer: |
|
|
|
Język wykładowy: |
polski |
Language of instruction: |
|
|
|
Cele przedmiotu: |
Celem przedmiotu jest przekazanie wiedzy z obszaru wczesnej diagnozy, zapoznanie studentów z wczesnymi wskaźnikami nieprawidłowości rozwojowych. |
Course objective: |
|
|
|
Wymagania wstępne: |
- |
Prerequisites: |
|
|
|
Metody oceny: |
Test zaliczeniowy |
Assesment methods: |
|
|
|
Treści przedmiotu: (maks. 1000 znaków) |
Struktura i funkcje układu nerwowego. Neuron jako podstawowa jednostka funkcjonalna UN. Przekazywanie informacji pomiędzy neuronami. Podstawowe układy funkcjonalne w CUN. Anatomia UN- podstawy. Ogólna topografia mózgu. Uszkodzenia mózgu- procesy samonaprawcze i dezintegracyjne. Proces diaschizy. Plastyczność mózgu. Dojrzewaniu UN we wczesnych etapach ontogenezy. Czynniki ryzyka neurologicznego w okresie ciąży, okołoporodowym i we wczesnym dzieciństwie. Ocena neurologiczna noworodka. Etapy rozwoju neuromotyrycznego - zarys problemu.
|
Course contents: (max 1000 characters) |
|
|
|
Efekty kształcenia: (maks. 1000 znaków) |
Student zna podstawowe pojęcia psychologii dotyczące UN. Potrafi narysować neuron, wyjaśnić przebieg komunikacji międzyneuronalnej. Zna podstawy anatomii mózgu; potrafi wskazać na modelu płaty mózgu, wymienić podstawowe struktury (wskazać na modelu/rysunku), wyodrębnić powierzchnie mózgu. Potrafi wskazać rolę poszczególnych struktur mózgowych, przypisać funkcje rejonom kory. Potrafi omówić wewnętrzną budowę półkul. Rozumie istotę procesów zachodzących w mózgu, w przypadku jego uszkodzenia. Rozumie i wyjaśnia zjawisko plastyczności mózgu. Zna etapy dojrzewania mózgu we wczesnych etapach ontogenezy i potrafi wskazać czynniki ryzyka tego okresu. Omawia etapy oceny neurologicznej noworodka. Zna tabele rozwoju neuromotorycznego okresu niemowlęcego i poniemowlecego.
|
Learning outcomes: (max 1000 characters) |
|
|
|
Zalecana literatura: (maks. 2000 znaków) |
Amiel-Tison, A. (2005). Neurologia perinatalna. Wrocław:Urban & Partner Herzyk, A.( 2005). Wprowadzewnie do neuropsychologii klinicznej. Warszawa: Scholar Łuria,A.(1976).Podstawy neuropsychologii. Warszawa:PZWL
Podstawy neuropsychologii klinicznej.( 2009). Ł.Domańska, A. Borkowska (red). Lublin: Wydawnictwo UMC-S Walsh,K., Darby.D.(2008). Neuropsychologia kliniczna Walsha.Gdańsk: GWP
|
Recommended reading: (max 2000 characters) |
|
|
|
Kalkulacja nakładu pracy studenta: |
Wykład 15g Lektura 40g Analiza rysunków- 10 g Analiza przykładów przejawów zaburzeń w funkcjach CUN- 10 g |
Effort Calculation student: |
|