studia II stopnia (niestacjonarne)
Aneks nr 3
Opis Modułu Specjalnościowego Głównego: Pedagogika pracy i zarządzanie zasobami ludzkimi (MSG - PZL)
1. Charakterystyka ogólna
Celem realizacji MSG-PZL jest przygotowanie kompetentnego pedagoga pracy i specjalisty ds. zarządzania zasobami ludzkimi na poziomie II stopnia studiów wyższych w zakresie kwalifikacji ogólnozawodowych i podstawowych dla zawodu, w tym przygotowanie absolwenta do działalności naukowo-badawczej i pracy zawodowej na stanowiskach związanych z relacją człowiek - człowiek.
Realizacja modułu wymaga uzyskania 37 punktów ECTS.
MSG-PZL umożliwia uzyskanie rozszerzonej wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych w zakresie przygotowania do pracy z ludźmi, strategicznego zarządzania zasobami ludzkimi, doradztwa personalnego, rozwoju zawodowego człowieka, zawodoznawstwa oraz potrzeb rynku pracy. Ponadto, MSG-PZL umożliwia uzyskanie podstawowej wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych z zakresu problematyki bezpieczeństwa i higieny pracy w ramach obowiązujących uwarunkowań prawnych.
MSG-PZL jest realizowany za pośrednictwem modułów przedmiotowych specjalnościowych w trakcie trzech ostatnich semestrów studiów. Jego struktura merytoryczna odzwierciedla kanon wiedzy ogólnozawodowej o charakterze rozszerzonym dla pedagogiki pracy oraz dla zarządzania zasobami ludzkimi, w tym zawodoznawstwa, prawa pracy, ochrony pracy i metod pracy. W formie wyodrębnionego modułu przedmiotów są także realizowane treści związane z praktyką zawodową. W wyniku procesu kształcenia specjalnościowego student zdobywa kwalifikacje jako pedagog pracy i specjalista ds. zarządzania zasobami ludzkimi i może pracować w działach personalnych i szkoleniowych różnych zakładów pracy, urzędach pracy, instytucjach pośrednictwa pracy i doradztwa personalnego, w centrach informacji zawodowej, w poradniach psychologiczno-pedagogicznych, jako analityk pracy (242301), doradca personalny (242303), konsultant do spraw kariery (242305), specjalista ds. kadr (242307), specjalista ds. rekrutacji pracowników (242309), specjalista ds. zarządzania talentami (242311), w roli brokera edukacyjnego (242401) na rynku edukacji zawodowej. Ponadto absolwenci będą przygotowani do założenia i prowadzenia własnej działalności gospodarczej.
Realizacja MSG-PZL rozpoczyna się od zagadnień związanych z wiedzą specjalnościową ogólną i rudymentarną, która następnie jest poszerzana o nowe obszary, bądź też aplikowana do nowych zagadnień o charakterze teoretycznym i praktycznym. Elementem MSG-PZL jest praktyczne przygotowanie do wykonywania zadań zawodowych pedagoga pracy i specjalisty ds. zarządzania zasobami ludzkimi. Szczegółowe umiejscowienie poszczególnych przedmiotów w toku studiów dokumentuje plan studiów w części dotyczącej specjalności Pedagogika Pracy I zarządzanie ZaSobami LUDZKIMI .
2. Moduły przedmiotowe specjalnościowe, przedmioty, wymiar godzinowy i ECTS (pedagogika pracy i zarządzanie zasobami ludzkimi)
Moduł przedmiotowy
|
Przedmiot |
Liczba godzin |
ECTS |
MSG-PZL1: |
Zarządzanie zasobami ludzkimi
|
30 (15w+15ćw) / E
|
5
|
|
Współczesny rynek pracy
|
30 (15w+ 15ćw) / ZO |
2 |
|
Podstawy działalności gospodarczej
|
15ćw / ZO |
2 |
MSG -PZL2: |
Pedagogika pracy
|
45 (30w+15ćw) / E
|
6
|
|
Rozwój zawodowy pracownika
|
30 (15w+15ćw) / ZO
|
3 |
|
Alokacja zasobów pracy w organizacji |
30 (15w+15ćw) / ZO |
3 |
MSG -PZL3:
|
Podstawy prawa pracy
|
15w / E |
2 |
|
Podstawy ergonomii i bhp |
15w / ZO |
1 |
MSG -PZL4:
|
Metodyka zarządzania kompetencjami pracowniczymi
|
30 (15w+15ćw) / E |
6 |
MSG -PZL5:
|
Praktyka zawodowa (śródroczna) w urzędach pracy i firmach pośrednictwa pracy - 2 tyg.
|
40 / ZAL |
3 |
|
Praktyka pedagogiczna (śródroczna) działy, sekcje zatrudnienia w firmach - 3 tyg.
|
60 / ZAL |
4 |
3. Charakterystyka szczegółowa modułów przedmiotowych specjalnościowych
MSG-PZL1: Praca zawodowa i rynek pracy
1. Dane podstawowe
Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel |
MSG-PZL1 umożliwia uzyskanie rozszerzonych kompetencji z zakresu zarządzania zasobami ludzkimi w warunkach gospodarki rynkowej, w tym wiedzy dotyczącej kształtowania systemu strategicznego zarządzania ludźmi w organizacji, wiedzy dotyczącej charakterystyki i mechanizmów funkcjonowania współczesnego rynku pracy. Ponadto, moduł umożliwia uzyskanie kompetencji niezbędnych do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej.
|
Liczba ECTS za realizację modułu
|
9 |
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS
|
Zarządzanie zasobami ludzkimi (5 ECTS)
|
|
Współczesny rynek pracy (2 ECTS)
|
|
Podstawy działalności gospodarczej (2 ECTS) |
Miejsce w planie studiów
|
MSG-PZL1 jest realizowany na pierwszym i na drugim roku studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 5).
|
2. Efekty kształcenia
Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.
Symbol efektu kierun-kowego |
Opis ogólny Po ukończeniu modułu student: |
Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student: |
Przedmiot |
WIEDZA |
|||
PE2_W07 |
ma pogłębioną wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi prawidłowościach istotnych z punktu widzenia procesów edukacyjnych |
ma uporządkowaną i rozszerzoną wiedzę z zakresu organizowania i funkcjonowania systemu zarządzania ludźmi oraz procesów zachodzących na rynku pracy z uwzględnieniem podstaw organizacji działalności gospodarczej
|
Zarządzanie zasobami ludzkimi
Współczesny rynek pracy
Podstawy działalności gospodarczej |
PE2_W08 |
ma rozszerzoną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między nimi relacjach istotnych z punktu widzenia procesów edukacyjnych
|
ma uporządkowaną wiedzę o uczestnikach rynku pracy, ich strukturach społecznych funkcjonujących w zakładach pracy |
Zarządzanie zasobami ludzkimi
Współczesny rynek pracy
Podstawy działalności gospodarczej |
PE2_W18 |
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych w zakresie określonym specjalnością studiów |
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą znaczenia kapitału ludzkiego w przedsiębiorstwach wiedzy; zna zasady i mechanizmy funkcjonowania współczesnego rynku pracy w odniesieniu do kapitału ludzkiego i prywatnej przedsiębiorczości
|
Zarządzanie zasobami ludzkimi
Współczesny rynek pracy |
PE2_W20 |
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów
|
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą znaczenia kontekstu kulturowego i organizacyjnego dla efektywności funkcjonowania pracownika w organizacji |
Zarządzanie zasobami ludzkimi
|
Umiejętności |
|||
PE2_U01 |
posiada pogłębione umiejętności obserwowania, wyszukiwania i przetwarzania informacji na temat zjawisk społecznych rozmaitej natury, przy użyciu różnych źródeł oraz interpretowania ich z punktu widzenia problemów edukacyjnych
|
definicja PE2_U01 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy |
Zarządzanie zasobami ludzkimi
Współczesny rynek pracy
Podstawy działalności gospodarczej
|
PE2_U03 |
potrafi sprawnie porozumiewać się przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów, korzystając z nowoczesnych rozwiązań technologicznych |
definicja PE2_U03 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie teoretycznego |
Zarządzanie zasobami ludzkimi
Współczesny rynek pracy
Podstawy działalności gospodarczej |
PE2_U09 |
potrafi generować oryginalne rozwiązania złożonych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązania oraz przewidywać skutki planowanych działań w obszarach praktycznych realizowanych specjalności |
definicja PE2_U09 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie teoretycznego przygotowania do profesjonalnego funkcjonowania w organizacji |
Zarządzanie zasobami ludzkimi
|
PE2_U12 |
potrafi pracować w zespole; umie wyznaczać oraz przyjmować wspólne cele działania, potrafi przyjąć rolę lidera w zespole
|
definicja PE2_U12 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie teoretycznego przygotowania do profesjonalnego funkcjonowania w obszarze zarządzania zasobami ludzkimi |
Zarządzanie zasobami ludzkimi |
PE2_U13 |
potrafi realizować zadania i rozwiązywać problemy teoretyczne i praktyczne w zakresie określonym specjalnością studiów
|
definicja PE2_U13 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie teoretycznego przygotowania do profesjonalnego funkcjonowania w obszarze zarządzania zasobami ludzkimi i na rynku pracy |
Zarządzanie zasobami ludzkimi
Współczesny rynek pracy
Podstawy działalności gospodarczej |
Kompetencje społeczne |
|||
PE2_K05 |
jest przekonany o konieczności i doniosłości zachowania się w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej; dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą; poszukuje optymalnych rozwiązań i możliwości korygowania nieprawidłowych działań pedagogicznych |
definicja PE2_K05 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie merytorycznego przygotowania do profesjonalnego i etycznego funkcjonowania w obszarze zarządzania zasobami ludzkim i na rynku pracy |
Zarządzanie zasobami ludzkimi
Współczesny rynek pracy
Podstawy działalności gospodarczej |
PE2_K06 |
odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki, czuje się odpowiedzialny wobec ludzi, dla których dobra stara się działać, wyraża taką postawę w środowisku specjalistów i pośrednio modeluje to podejście wśród innych |
definicja PE2_K06 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie merytorycznego przygotowania do profesjonalnego funkcjonowania w obszarze zarządzania zasobami ludzkim i na rynku pracy |
Zarządzanie zasobami ludzkimi
Współczesny rynek pracy
Podstawy działalności gospodarczej |
PE2_K09 |
wykazuje wrażliwość i gotowość działania na rzecz osób wymagających opieki, pomocy i szczególnej troski |
definicja PE2_K09 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie merytorycznego przygotowania do profesjonalnego funkcjonowania w obszarze zarządzania zasobami ludzkim i na rynku pracy
|
Zarządzanie zasobami ludzkimi
Współczesny rynek pracy
Podstawy działalności gospodarczej |
MSG-PZL2: Relacje człowiek - zakład pracy
1. Dane podstawowe
Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel |
MSG-PZL2 umożliwia uzyskanie rozszerzonych kompetencji z zakresu nauk o pracy, a w szczególności pogłębionej wiedzy
|
Liczba ECTS za realizację modułu
|
12 |
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS
|
Pedagogika pracy (6 ECTS)
|
|
Rozwój zawodowy pracownika (3 ECTS)
|
|
Alokacja zasobów pracy w organizacji (3 ECTS) |
Miejsce w planie studiów
|
MSG-PZL2 jest realizowany na pierwszym i drugim roku studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 5).
|
2. Efekty kształcenia
Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.
Symbol efektu kierun-kowego |
Opis ogólny Po ukończeniu modułu student: |
Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student: |
Przedmiot |
WIEDZA |
|||
PE2_W08 |
ma rozszerzoną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między nimi relacjach istotnych z punktu widzenia procesów edukacyjnych
|
definicja PE2_W08 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do relacji człowiek - zakład pracy oraz funkcjonowania człowieka w poszczególnych etapach rozwoju zawodowego |
Pedagogika pracy
Rozwój zawodowy pracownika
Alokacja zasobów pracy w organizacji |
PE2_W18 |
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych w zakresie określonym specjalnością studiów
|
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych rozwoju zawodowego człowieka oraz realizacji funkcji personalnej w zakresie alokacji zasobów pracy w organizacji |
Pedagogika pracy
Rozwój zawodowy pracownika
Alokacja zasobów pracy w organizacji
|
PE2_W20 |
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów
|
definicja K_W20 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do relacji człowiek-zakład pracy |
Pedagogika pracy
Rozwój zawodowy pracownika
Alokacja zasobów pracy w organizacji |
Umiejętności |
|||
PE2_U01 |
posiada pogłębione umiejętności obserwowania, wyszukiwania i przetwarzania informacji na temat zjawisk społecznych rozmaitej natury, przy użyciu różnych źródeł oraz interpretowania ich z punktu widzenia problemów edukacyjnych
|
definicja PE2_U01 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie działań na rzecz umacniania i prawidłowego funkcjonowania relacji człowiek - zakład pracy |
Pedagogika pracy
Rozwój zawodowy pracownika
Alokacja zasobów pracy w organizacji
|
PE2_U03 |
potrafi sprawnie porozumiewać się przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów, korzystając z nowoczesnych rozwiązań technologicznych
|
definicja PE2_U03 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie działań na rzecz umacniania i prawidłowego funkcjonowania relacji człowiek-zakład pracy oraz kształtowania drogi rozwoju zawodowego pracownika |
Pedagogika pracy
Rozwój zawodowy pracownika
Alokacja zasobów pracy w organizacji
|
PE2_U04 |
potrafi w sposób klarowny, spójny i precyzyjny wypowiadać się w mowie i na piśmie, posiada umiejętność konstruowania rozbudowanych, ustnych i pisemnych uzasadnień na tematy dotyczące różnych zagadnień pedagogicznych z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin naukowych
|
definicja PE2_U04 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy dotyczący działań na rzecz umacniania i prawidłowego funkcjonowania relacji człowiek-zakład pracy oraz kształtowania drogi rozwoju zawodowego pracownika
|
Pedagogika pracy
Rozwój zawodowy pracownika
Alokacja zasobów pracy w organizacji
|
PE2_U07 |
ma pogłębione umiejętności obserwowania, diagnozowania, racjonalnego oceniania złożonych sytuacji edukacyjnych oraz analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań
|
definicja PE2_U07 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie działań na rzecz umacniania i prawidłowego funkcjonowania relacji człowiek-zakład pracy |
Pedagogika pracy
Rozwój zawodowy pracownika
Alokacja zasobów pracy w organizacji
|
PE2_U10 |
potrafi wybrać i zastosować właściwy dla danej działalności pedagogicznej sposób postępowania, potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych
|
definicja PE2_U10 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie działań na rzecz umacniania i prawidłowego funkcjonowania relacji człowiek-zakład pracy
|
Pedagogika pracy
Rozwój zawodowy pracownika
Alokacja zasobów pracy w organizacji
|
PE2_U11 |
potrafi twórczo animować prace nad własnym rozwojem oraz rozwojem uczestników procesów edukacyjno-wychowawczych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie
|
definicja PE2_U11 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie działań na rzecz rozwoju kariery zawodowej |
Rozwój zawodowy pracownika
|
Kompetencje społeczne |
|||
PE2_K01 |
ma pogłębioną świadomość poziom u swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego |
definicja PE2_K01 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu funkcjonowania człowieka w poszczególnych etapach rozwoju zawodowego |
Pedagogika pracy
Rozwój zawodowy człowieka
|
PE2_K02 |
jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych i osobistych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w podejmowaniu indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki; angażuje się we współpracę
|
definicja PE2_K02 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do relacji człowiek- zakład pracy oraz funkcjonowania człowieka w poszczególnych etapach rozwoju zawodowego |
Pedagogika pracy
Rozwój zawodowy pracownika
Alokacja zasobów pracy w organizacji
|
PE2_K03 |
docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla rozwoju jednostki i prawidłowych więzi w środowiskach społecznych, ma pozytywne nastawienie do nabywania wiedzy z zakresu studiowanej dyscypliny naukowej i budowania warsztatu pracy pedagoga
|
definicja PE2_K03 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do relacji człowiek-zakład pracy oraz funkcjonowania człowieka w poszczególnych etapach rozwoju zawodowego |
Pedagogika pracy
Rozwój zawodowy pracownika
Alokacja zasobów pracy w organizacji
|
PE2_K05 |
jest przekonany o konieczności i doniosłości zachowania się w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej; dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą; poszukuje optymalnych rozwiązań i możliwości korygowania nieprawidłowych działań pedagogicznych
|
definicja PE2_K05 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do relacji człowiek-zakład pracy oraz funkcjonowania człowieka w poszczególnych etapach rozwoju zawodowego |
Pedagogika pracy
Rozwój zawodowy pracownika
Alokacja zasobów pracy w organizacji
|
PE2_K06 |
odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki, czuje się odpowiedzialny wobec ludzi, dla których dobra stara się działać, wyraża taką postawę w środowisku specjalistów i pośrednio modeluje to podejście wśród innych
|
definicja PE2_K06 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do relacji człowiek-zakład pracy oraz miejsca człowieka w poszczególnych etapach rozwoju zawodowego |
Pedagogika pracy
Rozwój zawodowy pracownika
Alokacja zasobów pracy w organizacji
|
MSG-PZL3: Przygotowanie prawne z zakresu ochrony pracy
1. Dane podstawowe
Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel |
MSG-PZL3 umożliwia uzyskanie rozszerzonych kompetencji z zakresu prawnych uwarunkowań ochrony pracy, w tym dotyczące stanowiska pracy, praw i obowiązków pracownika
|
Liczba ECTS za realizację modułu
|
3 |
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS
|
Podstawy prawa pracy (2 ECTS) |
|
Podstawy ergonomii i bhp (1 ECTS) |
Miejsce w planie studiów
|
MSG-PZL3 jest realizowany na pierwszym i na drugim roku studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 5).
|
2. Efekty kształcenia
Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.
Symbol efektu kierun-kowego |
Opis ogólny Po ukończeniu modułu student: |
Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student: |
Przedmiot |
WIEDZA |
|||
PE2-W08 |
ma rozszerzoną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między nimi relacjach istotnych z punktu widzenia procesów edukacyjnych |
definicja PE2_W08 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie podstaw prawa pracy oraz ochrony pracy |
Podstawy prawa pracy
Podstawy ergonomii i bhp |
PE2_W18 |
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych w zakresie określonym specjalnością studiów
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie koncepcji ochrony pracy |
Podstawy ergonomii i bhp |
Umiejętności |
|||
PE2_U08 |
potrafi sprawnie posługiwać się wybranym i ujęciami teoretycznymi w celu analizowania podejmowanych działań praktycznych
|
definicja PE2_U08 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie podstaw prawa pracy oraz ochrony pracy |
Podstawy prawa pracy
Podstawy ergonomii i bhp |
PE2_U13 |
potrafi realizować zadania i rozwiązywać problemy teoretyczne i praktyczne w zakresie określonym specjalnością studiów
|
definicja PE2_U13 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie podstaw prawa pracy oraz ochrony pracy |
Podstawy prawa pracy
Podstawy ergonomii i bhp |
Kompetencje społeczne |
|||
PE2_K06 |
odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki, czuje się odpowiedzialny wobec ludzi, dla których dobra stara się działać, wyraża taką postawę w środowisku specjalistów i pośrednio modeluje to podejście wśród innych
|
definicja PE2_K06 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie podstaw prawa pracy oraz ochrony pracy |
Podstawy prawa pracy
Podstawy ergonomii i bhp |
PE2_K09 |
wykazuje wrażliwość i gotowość działania na rzecz osób wymagających opieki, pomocy |
definicja PE2_K09 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie podstaw prawa pracy oraz ochrony pracy |
Podstawy prawa pracy
Podstawy ergonomii i bhp |
MSG-PZL4:
Działalność edukacyjna
1. Dane podstawowe
Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel |
MPS-PZL4 umożliwia uzyskanie podstawowych kompetencji dotyczących doskonalenia zawodowego pracownika
|
Liczba ECTS za realizację modułu
|
6 |
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS
|
Metodyka zarządzania kompetencjami pracowniczymi (6 ECTS)
|
Miejsce w planie studiów
|
MPS-PZL4 jest realizowany na drugim roku zgodnie z planem studiów
|
2. Efekty kształcenia
Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.
Symbol efektu kierun-kowego |
Opis ogólny Po ukończeniu modułu student: |
Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student: |
Przedmiot |
|
WIEDZA |
||||
PE2_W07 |
ma pogłębioną wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi prawidłowościach istotnych z punktu widzenia procesów edukacyjnych
|
definicja PE2_W07 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie metodycznego przygotowania do działalności edukacyjnej w zakresie doskonalenia zawodowego pracownika
|
Metodyka zarządzania kompetencjami pracowniczymi
|
|
PE2_W21 |
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą wsparcia pedagogicznego na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów
|
definicja PE2_W21 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie metodycznego przygotowania do działalności edukacyjnej w zakresie doskonalenia zawodowego pracownika
|
Metodyka zarządzania kompetencjami pracowniczymi
|
|
Umiejętności |
||||
PE2_U02 |
potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy złożonych problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych, pomocowych i terapeutycznych, a także diagnozowania i projektowania działań praktycznych
|
definicja PE2_U02 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie metodycznego przygotowania do działalności edukacyjnej w zakresie doskonalenia zawodowego pracownika
|
Metodyka zarządzania kompetencjami pracowniczymi
|
|
PE2_U03 |
potrafi sprawnie porozumiewać się przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów ,korzystając z nowoczesnych rozwiązań technologicznych
|
definicja PE2_U03 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie metodycznego przygotowania do działalności edukacyjnej w zakresie doskonalenia zawodowego pracownika
|
Metodyka zarządzania kompetencjami pracowniczymi
|
|
PE2_U07 |
ma pogłębione umiejętności obserwowania, diagnozowania, racjonalnego oceniania złożonych sytuacji edukacyjnych oraz analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań
|
definicja PE2_U07 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie metodycznego przygotowania do działalności edukacyjnej w zakresie doskonalenia zawodowego pracownika
|
Metodyka zarządzania kompetencjami pracowniczymi
|
|
PE2_U09 |
potrafi generować oryginalne rozwiązania złożonych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań w określonych obszarach praktycznych
|
definicja PE2_U09 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie metodycznego przygotowania do działalności edukacyjnej w zakresie doskonalenia zawodowego pracownika
|
Metodyka zarządzania kompetencjami pracowniczymi
|
|
PE2_U10 |
potrafi wybrać i zastosować właściwy dla danej działalności pedagogicznej sposób postępowania, potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych
|
definicja PE2_U10 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie metodycznego przygotowania do działalności edukacyjnej w zakresie doskonalenia zawodowego pracownika
|
Metodyka zarządzania kompetencjami pracowniczymi
|
|
PE2_U12 |
potrafi pracować w zespole; umie wyznaczać oraz przyjmować wspólne cele działania; potrafi przyjąć rolę lidera w zespole
|
definicja PE2_U12 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie metodycznego przygotowania pedagoga pracy do działalności edukacyjnej w zakresie doskonalenia zawodowego pracownika
|
Metodyka zarządzania kompetencjami pracowniczymi
|
|
Kompetencje społeczne |
||||
PE2_K01 |
ma pogłębioną świadomość poziom u swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego |
definicja PE2_K01 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie metodycznego przygotowania do działalności edukacyjnej w zakresie doskonalenia zawodowego pracownika
|
Metodyka zarządzania kompetencjami pracowniczymi
|
|
PE2_K03 |
docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla rozwoju jednostki i prawidłowych więzi w środowiskach społecznych, ma pozytywne nastawienie do nabywania wiedzy z zakresu studiowanej dyscypliny naukowej i budowania warsztatu pracy pedagoga
|
definicja PE2_K03 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie metodycznego przygotowania do działalności edukacyjnej w zakresie doskonalenia zawodowego pracownika
|
Metodyka zarządzania kompetencjami pracowniczymi
|
|
PE2_K05 |
jest przekonany o konieczności i doniosłości zachowania się w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej; dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą; poszukuje optymalnych rozwiązań i możliwości korygowania nieprawidłowych działań pedagogicznych
|
definicja PE2_K05 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie metodycznego przygotowania do działalności edukacyjnej w zakresie doskonalenia zawodowego pracownika
|
Metodyka zarządzania kompetencjami pracowniczymi
|
|
PE2_K06 |
odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki, czuje się odpowiedzialny wobec ludzi, dla których dobra stara się działać, wyraża taką postawę w środowisku specjalistów i pośrednio modeluje to podejście wśród innych
|
definicja PE2_K06 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie metodycznego przygotowania do działalności edukacyjnej w zakresie doskonalenia zawodowego pracownika
|
Metodyka zarządzania kompetencjami pracowniczymi
|
|
PE2_K07 |
jest wrażliwy na problemy edukacyjne, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem, w tym z osobami niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie, oraz do aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania pedagogiczne
|
definicja PE2_K07 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie metodycznego przygotowania do działalności edukacyjnej w zakresie doskonalenia zawodowego pracownika
|
Metodyka zarządzania kompetencjami pracowniczymi
|
MSG-PZL5:
Praktyczne przygotowanie do zawodu
1. Dane podstawowe
Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel |
MPS-PZL5 umożliwia uzyskanie podstawowych kompetencji w zakresie praktycznego przygotowania do projektowania karier i zarządzania zasobami ludzkimi.
|
Liczba ECTS za realizację modułu
|
7 |
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS
|
Praktyka zawodowa (śródroczna) w urzędach pracy i firmach pośrednictwa pracy - 2 tyg.. (3 ECTS)
|
|
Praktyka pedagogiczna (śródroczna) działy, sekcje zatrudnienia w firmach - 3 tyg. (4 ECTS)
|
Miejsce w planie studiów
|
MPS-PZL5 jest realizowany zgodnie z planem studiów
|
2. Efekty kształcenia
Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.
Symbol efektu kierun-kowego |
Opis ogólny Po ukończeniu modułu student: |
Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student: |
Przedmiot |
WIEDZA |
|||
PE2_W07 |
ma pogłębioną wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi prawidłowościach istotnych z punktu widzenia procesów edukacyjnych
|
definicja PE2_W07 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu praktycznego przygotowania do pracy zawodowej
|
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka pedagogiczna (śródroczna).
|
PE2_W13 |
ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących
|
definicja PE2_W13 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu praktycznego przygotowania do pracy zawodowej
|
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka pedagogiczna (śródroczna).
|
PE2_W19 |
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów
|
definicja PE2_W19 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu praktycznego przygotowania do pracy zawodowej
|
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka pedagogiczna (śródroczna).
|
PE2_W21 |
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą wsparcia pedagogicznego na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów
|
definicja PE2_W21 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu praktycznego przygotowania do pracy zawodowej
|
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka pedagogiczna (śródroczna).
|
Umiejętności |
|||
PE2_U01 |
posiada pogłębione umiejętności obserwowania, wyszukiwania i przetwarzania informacji na temat zjawisk społecznych rozmaitej natury, przy użyciu różnych źródeł oraz interpretowania ich z punktu widzenia problemów edukacyjnych
|
definicja PE2_U01 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do umiejętności kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka pedagogiczna (śródroczna).
|
PE2_U03 |
potrafi sprawnie porozumiewać się przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów ,korzystając z nowoczesnych rozwiązań technologicznych
|
definicja PE2_U03 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do umiejętności kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka pedagogiczna (śródroczna).
|
PE2_U04 |
potrafi w sposób klarowny, spójny i precyzyjny wypowiadać się w mowie i na piśmie, posiada umiejętność konstruowania rozbudowanych, ustnych i pisemnych uzasadnień na tematy dotyczące różnych zagadnień pedagogicznych z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin naukowych
|
definicja PE2_U04 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do umiejętności kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka pedagogiczna (śródroczna).
|
PE2_U05 |
posiada pogłębione umiejętności prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierania ich rozbudowaną argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów, kierując się przy tym zasadami etycznymi
|
definicja PE2_U05 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do umiejętności kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka pedagogiczna (śródroczna).
|
PE2_U07 |
ma pogłębione umiejętności obserwowania, diagnozowania, racjonalnego oceniania złożonych sytuacji edukacyjnych oraz analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań
|
definicja PE2_U07 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do umiejętności kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka pedagogiczna (śródroczna).
|
PE2_U09 |
potrafi generować oryginalne rozwiązania złożonych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań w określonych obszarach praktycznych
|
definicja PE2_U09 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do umiejętności kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka pedagogiczna (śródroczna).
|
PE2_U10 |
potrafi wybrać i zastosować właściwy dla danej działalności pedagogicznej sposób postępowania, potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych
|
definicja PE2_U10 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do umiejętności kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka pedagogiczna (śródroczna).
|
PE2_U11 |
potrafi twórczo animować prace nad własnym rozwojem oraz rozwojem uczestników procesów edukacyjno-wychowawczych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie
|
definicja PE2_U11 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do umiejętności kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka pedagogiczna (śródroczna).
|
PE2_U12 |
potrafi pracować w zespole; umie wyznaczać oraz przyjmować wspólne cele działania; potrafi przyjąć rolę lidera w zespole
|
definicja PE2_U12 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do umiejętności kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka pedagogiczna (śródroczna).
|
PE2_U13 |
potrafi realizować zadania i rozwiązywać problemy teoretyczne i praktyczne w zakresie określonym specjalnością studiów
|
definicja PE2_U13 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do umiejętności kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka pedagogiczna (śródroczna).
|
Kompetencje społeczne |
|||
PE2_K01 |
ma pogłębioną świadomość poziom u swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego |
definicja PE2_K01 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do kompetencji społecznych oraz postaw kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka pedagogiczna (śródroczna).
|
PE2_K02 |
jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych i osobistych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w podejmowaniu indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki; angażuje się we współpracę
|
definicja PE2_K02 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do kompetencji społecznych oraz postaw kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka pedagogiczna (śródroczna).
|
PE2_K03 |
docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla rozwoju jednostki i prawidłowych więzi w środowiskach społecznych, ma pozytywne nastawienie do nabywania wiedzy z zakresu studiowanej dyscypliny naukowej i budowania warsztatu pracy pedagoga
|
definicja PE2_K03 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do kompetencji społecznych oraz postaw kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka pedagogiczna (śródroczna).
|
PE2_K04 |
utożsamia się z wartościami, celami i zadaniami realizowanymi w praktyce pedagogicznej, odznacza się rozwagą, dojrzałością i zaangażowaniem w projektowaniu, planowaniu i realizowaniu działań pedagogicznych |
definicja PE2_K04 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do kompetencji społecznych oraz postaw kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka pedagogiczna (śródroczna).
|
PE2_K05 |
jest przekonany o konieczności i doniosłości zachowania się w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej; dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą; poszukuje optymalnych rozwiązań i możliwości korygowania nieprawidłowych działań pedagogicznych |
definicja PE2_K05 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do kompetencji społecznych oraz postaw kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka pedagogiczna (śródroczna).
|
PE2_K06 |
odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki, czuje się odpowiedzialny wobec ludzi, dla których dobra stara się działać, wyraża taką postawę w środowisku specjalistów i pośrednio modeluje to podejście wśród innych |
definicja PE2_K06 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do kompetencji społecznych oraz postaw kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka pedagogiczna (śródroczna).
|
PE2_K07 |
jest wrażliwy na problemy edukacyjne, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem, w tym z osobami niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie, oraz do aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania pedagogiczne
|
definicja PE2_K07 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do kompetencji społecznych oraz postaw kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka pedagogiczna (śródroczna).
|
1