Zestawienie wymagań podstawowych dla klas I-III opracowanych na podstawie programu nauczania zintegrowanego w klasach 1 - 3 szkoły podstawowej DKW - 4014 - 15/99.

  Klasa I       Klasa II        Klasa III

Aktywność polonistyczna. 

       mówi zrozumiale, wymawiając słowa wyraziście i poprawnie,

       umie przyjąć w rozmowie rolę słuchacza i osoby zabierającej głos,

       uczestniczy w rozmowie na określony temat (np. na temat przeczytanego lub wysłuchanego tekstu, świąt, bieżących spraw klasowych i szkolnych, zjawisk przyrody, własnych przeżyć, wydarzeń historycznych, wykonanych prac plastycznych itd.),

       zadaje pytania kolegom i nauczycielowi,

       prosi o wyjaśnienie znaczenia słów, poleceń lub niezrozumiałego fragmentu tekstu,

       wypowiada się na temat wysłuchanego (przeczytanego) tekstu, oglądanej historyjki obrazkowej, przedmiotu, ilustracji, filmu itp. (opowiadając, opisując, oceniając),

       słucha i rozumie tekst mówiony, czytany lub odtwarzany z taśmy (proza, wiersz, inscenizacja),

       rozpoznaje litery i łączy je z odpowiednimi głoskami

       wyróżnia i poprawnie artykułuje głoski odpowiadające poszczególnym literom,

       porównuje liczbę liter i głosek w wyrazach,

       czyta głoskując,

       składa głoski i litery w sylaby,

       odczytuje wyrazy krótkie i długie,

       przy trudnych wyrazach stosuje formę podwójnego czytania (po cichu i głośno),

       czyta teksty krótkie (jedno i dwuzdaniowe),

       czyta teksty drukowane i pisane,

       odczytuje pełną nazwę i skróty jednostek miary, wagi i pojemności,

       odczytuje symbole obrazkowe i graficzne: znaki drogowe, znaki kartograficzne na mapie, herby, godło państwa,

       kreśli linie, znaki literopodobne w trzylinii,

       zapisuje w trzylinii litery małe i wielkie, odtwarza odpowiednio ich kształty,

       różnicuje litery o podobnym zapisie graficznym,

       łączy samogłoskę ze spółgłoską, spółgłoskę z samogłoską,

       tworzy wyrazy z rozsypanki literowej, sylabowej,

       pisze czytelnie, poprawnie łącząc litery tej samej wielkości i o tym samym kierunku nachylenia,

       przepisuje poprawnie wyrazy, zdania, fragmenty tekstów,

       prawidłowo rozmieszcza pisany tekst na kartce,

       podpisuje własne ilustracje i historyjki obrazkowe w książce,

       pisze z pamięci i ze słuchu wyrazy o pisowni zgodnej z brzmieniem,

       porządkuje wyrazy alfabetycznie według pierwszej,

       grupuje wyrazy będące nazwami rzeczy, przedmiotów, zwierząt i miejsc, wyrazy nazywające czynności, wyrazy określające cechy przedmiotów, osób (rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki),

       układa i zapisuje różne rodzaje zdań zgodnie z przyjętymi zasadami gramatyki polskiej (fleksji, składni),

       w imionach, nazwach geograficznych stosuje wielką literę,

       rozwiązuje zadania logiczne i rozsypanki, krzyżówki, układanki itp.,

Aktywność matematyczna.

       używa cyfr arabskich, zapisując obliczenia,

       liczy w poznanym zakresie (stopniowo 0-10, 0-100),

       porządkuje liczby, wykorzystując oś liczbową,

       porównuje liczby w poznanym zakresie,

       posługuje się w obliczeniach pojęciami suma, różnica,

       dodaje w zakresie liczbowym do 100......................

       odejmuje w zakresie liczbowym do 100......................

       mnoży w zakresie liczbowym .do 20.....................

       dzieli w zakresie liczbowym .do 20.....................

       liczy pieniądze, wykonuje obliczenia kosztów w różnych sytuacjach życiowych, np. zakupy w sklepie, w aptece, w księgarni, na poczcie,

       odczytuje godziny oraz minuty na zegarze i dokonuje obliczeń z nimi związanych,

       posługuje się w obliczeniach czasu kalendarzem,

       mierzy temperaturę, porównuje wskazania termometru,

       potrafi ważyć towary, odczytuje wskazania wagi,

       zna jednostki masy ( kilogram, dekagram, gram)

       określa pojemność za pomocą jednostek pojemności (litr),

       rozpoznaje w otoczeniu podstawowe figury geometryczne,

       grupuje, klasyfikuje, przelicza, porządkuje zbiory różnych elementów według określonego lub samodzielnie przyjętego kryterium,

       określa stosunki przestrzenne między obiektami: przed, pod, nad, z prawej, z lewej strony, bliżej, dalej,

       tworzy układ elementów, samodzielnie odkrywa zasadę ich porządkowania,

       rozwiązuje zadania logiczne i rozsypanki, krzyżówki, układanki itp.,

       dostrzega związek między porą roku a temperaturą, między temperaturą a odczuwaniem chłodu, ubiorem a zdrowiem,

       umie porównać dwa obiekty, wskazując podobieństwa i różnice, 

Aktywność przyrodnicza.

       nazywa związki pokrewieństwa między najbliższymi członkami rodziny,

       umie nazwać święta, zwyczaje tradycje domowe,

       rozpoznaje niektóre zawody

       potrafi przygotować i nadać list,

       rozpoznaje rośliny po wyglądzie liścia,

       rozpoznaje różne zwierzęta po charakterystycznych cechach wyglądu zewnętrznego,

       określa cechy środowiska w którym żyją niektóre zwierzęta,

       rozpoznaje różne stany skupienia wody,

       zna podstawowe zasady ochrony środowiska i podejmuje działania ekologiczne w najbliższym otoczeniu,

       dostrzega związek między porą roku a temperaturą, między temperaturą a odczuwaniem chłodu, ubiorem a zdrowiem,

       umie porównać dwa obiekty, wskazując podobieństwa i różnice, 

Aktywność plastyczno-techniczna

       uczestniczy w działaniach plastycznych, stosując różne techniki,

       ilustruje tekst literacki za pomocą różnych technik plastycznych,

       rozpoznaje kolory, tworzy barwy pochodne i stosuje je w swoich pracach plastycznych,

       maluje rysunki konturowe, samodzielnie dobierając kolory,

       wykonuje według wzoru lub zgodnie z własnym pomysłem proste przedmioty z papieru, np. techniką origami,

       wykonuje pracę plastyczną na temat zaproponowany przez nauczyciela, 

Aktywność muzyczno-ruchowa

       uczy się piosenek i śpiewa je (indywidualnie, w grupie, z całą klasą),

       odtwarza z pamięci tekst i melodię piosenki,

       wystukuje, wytupuje rytm piosenki, rozróżnia wysokości dźwięków,

       określa nastrój melodii i nazywa (werbalnie i pozawerbalnie) swoje odczucia w kontakcie z muzyką i wytworami plastycznymi,

       gra na prostych instrumentach perkusyjnych,

       interpretuje melodię ruchem,

       zna teksty i melodie wybranych kolęd, pieśni regionalnych, pieśni okolicznościowych, piosenek polskich i innych narodowości,

       umie tańczyć proste tańce ludowe i narodowe (krakowiak, polonez, polka, oberek),

       uczestniczy w grach i zabawach, wycieczkach krajoznawczych, szkolnych imprezach sportowych,

       uprawia różne dyscypliny sportowe (stosowne do swego wieku i możliwości fizycznych swojego organizmu),

       zna zasadę bezpiecznego ćwiczenia na przyrządach (ławeczka, materac, drabinki itp.),

       potrafi dobrać odpowiedni strój sportowy w zależności od miejsca ćwiczeń,

       umie ustawić się na zbiórce,

       wykonuje właściwie podstawowe ćwiczenia gimnastyczne,

       potrafi wykorzystać podstawowe przybory do ćwiczeń (szarfy, skakanki, woreczki, piłki),

       bezpiecznie posługuje się narzędziami,

       dba o czystość i higienę osobistą, strój dostosowany do pogody, 

Klasa II

Aktywność polonistyczna.

Uczeń doskonali umiejętności z klasy I oraz:

       wypowiada się samodzielnie na różne tematy,

       słowem, zdaniem lub dłuższą wypowiedzią odpowiada na pytania nauczyciela, kolegów,

       stosuje w wypowiedziach nowo poznane wyrazy i zwroty,

       rozpoznaje wyrazy tak samo brzmiące, lecz mające różne znaczenie,

       okazuje zainteresowanie wypowiedziami kolegów i nauczycieli,

       rozumie sens wysłuchanej wypowiedzi i umie nawiązać do niej,

       czyta sylabizując do ok. II okresu,

       czyta zdania,

       czyta teksty dłuższe,

       czyta głośno poprawnie, płynnie, wyraziście,

       czyta cicho ze zrozumieniem,

       czyta teksty literackie, potrafi je analizować, np.: ustala kolejność zdarzeń, wyszukuje fragmenty potrzebne do tematu, ocenia zdarzenia i postać bohatera, porównuje zdarzenia fikcyjne z własnymi doświadczeniami,

       wyszukuje i odczytuje podstawowe informacje o książce i czasopiśmie (tytuł, autor, spis treści),

       samodzielnie czyta wybrane przez siebie książki i czasopisma, rozpoznaje tytuły i znanych autorów,

       rozpoznaje niektóre rytmicznie powtarzające się elementy wiersza, np. rym, wers, strofa, refren,

       pisze z pamięci i ze słuchu wyrazy i krótkie teksty,

       rozwija zdania proste,

       układa i zapisuje kilkuzdaniową wypowiedź na określony temat,

       redaguje odpowiedzi pisemne na pytania do tekstu lub wykonuje inne ćwiczenia,

       potrafi tworzyć własne teksty, zapisując swoje myśli w formie zdań (wielka litera na początku, kropka na końcu),

       układa samodzielnie wypowiedź na określony temat i zapisuje ją np. w formie opowiadania, pamiętnika, opisu,

       redaguje pisma użytkowe, np. zaproszenie, zawiadomienie, list, komunikat o pogodzie, hasło reklamowe, telegram, przepis na zrobienie czegoś,

       tworzy własne teksty na dowolny lub zaproponowany temat,

       tworzy własne teksty na dowolny lub zaproponowany temat,

       zapisuje usłyszany lub samodzielnie ułożony dialog,

       pisze cyfry (arabskie i rzymskie), liczby (jedno-, dwu- i trzycyfrowe),

       zapisuje teksty literowo-liczbowe,

       zapisuje poprawnie daty, wiek osób, wydarzenia historyczne (posługując się liczebnikiem porządkowym),

       układa i zapisuje plan opowiadania, plan pracy,

       rozpoznaje wyrazy z ą i ę, poprawnie je zapisuje, sprawdza ich pisownię, stosując różne formy wyrazów,

       rozpoznaje i zapisuje wyrazy z ó, używa formy, w której ó wymienia się na o,

       odnajduje w tekście wyrazy ze spółgłoskami miękkimi, w których miękkość oznaczona jest literą i lub znakiem diakrytycznym,

       rozpoznaje wyrazy z ch i h,

       koryguje swoje prace pisemne, korzystając ze słownika ortograficznego,

       rozpoznaje autorów i tytuły poznanych utworów literackich. 

Aktywność matematyczna

Uczeń doskonali umiejętności z klasy I oraz:

       używa cyfr rzymskich od I do XX do oznaczania miesięcy, stuleci, pięter w bloku itp.,

       rozróżnia liczby parzyste i nieparzyste,

       liczy w poznanym zakresie (stopniowo 0-1000),

       wykonuje działania w odpowiedniej kolejności,

       stosuje w obliczeniach nawiasy,

       dodaje w zakresie liczbowym do 1000......................

       odejmuje w zakresie liczbowym do 1000......................

       mnoży w zakresie liczbowym ..do 50....................

       dzieli w zakresie liczbowym do 50......................

       dzieli z resztą,

       posługuje się algorytmem pisemnego dodawania i odejmowania, mnożenia i dzielenia,

       stosuje rozdzielność mnożenia i dzielenia względem dodawania i odejmowania,

       dzieli całość na dwie równe części oraz na cztery, osiem równych części,

       zna jednostki masy (tona, kwintal, kilogram, dekagram, gram)

       określa ciężar w kilogramach i dekagramach,

       porównuje ciężar, szacując wagę w rękach i odczytując wskazania wagi,

       określa pojemność za pomocą jednostek pojemności (litr, hektolitr),

       odczytuje i porównuje prędkość pojazdów, poruszania się ludzi, zwierząt,

       mierzy odcinek za pomocą różnych narzędzi do mierzenia, np. za pomocą linijki,

       mierzy odcinki i porównuje ich długości,

       rysuje odręcznie i za pomocą linijki odcinki oraz linie równoległe i prostopadłe,

       oblicza obwód prostokąta,

       wycina i skleja modele brył,

       układa zagadki, rebusy i inne zadania, 

Aktywność przyrodnicza

Uczeń doskonali umiejętności z klasy I oraz:

       potrafi przygotować i nadać przesyłkę pocztową ( paczkę),

       potrafi korzystać z programów radiowych i telewizyjnych (wykorzystuje tak zdobytą wiedzę i ocenia te programy),

       rozpoznaje na fotografiach, rysunkach wybitne postaci z polskiej historii,

       rozpoznaje różne dyscypliny sportowe, wyszukuje wyniki osiągane w nich i nazwiska sportowców,

       potrafi wyjaśnić zasady poruszania się różnych środków transportu,

       układa listę rzeczy potrzebnych na wycieczce,

       umie rozpoznać i nazwać rośliny rosnące w najbliższym otoczeniu,

       umie rozpoznać niektóre gatunki zwierząt i roślin chronionych,

       rozpoznaje wybrane ssaki, ptaki i ryby,

       odróżnia różne środowiska przyrodnicze (łąka, las, pole),

       dostrzega i opisuje zmiany w przyrodzie związane z przemianą pór roku,

       prowadzi obserwacje pogody i przyrody,

       wskazuje na mapie Polski swoją miejscowość, stolicę, kilka większych miast i rzek,

       rozpoznaje zwyczaje, język, flagę, walutę poznanego państwa.

       szuka, porządkuje, gromadzi i przechowuje informacje,

       odnajduje odpowiednie informacje pochodzące z różnych źródeł,

       odnajduje związki przyczynowo-skutkowe w opisywanych zdarzeniach,

       potrafi samodzielnie ułożyć regulamin zabawy,

       formułuje własne wnioski po obserwacji, po rozmowie w klasie,

       projektuje zmiany w urządzeniu klasy, szkoły,

       potrafi określić temat prowadzonych rozmów,

       potrafi ocenić, co jest najważniejsze w prowadzonej rozmowie, 

Aktywność plastyczno-techniczna

Uczeń doskonali umiejętności z klasy I oraz:

       projektuje i rysuje w skali ornamenty dekoracyjne,

       wykonuje według wzoru lub zgodnie z własnym pomysłem proste przedmioty z papieru, np. techniką origami,

       wykonuje rekwizyty i dekoracje do klasowych inscenizacji,

       inscenizuje tekst w grupie, proponując własne pomysły, tworzy własne opowiadania,

Aktywność muzyczno-ruchowa

Uczeń doskonali umiejętności z klasy I oraz:

       układa proste melodie do tekstów wierszowanych (również własnych),

       tworzy akompaniament do piosenki na instrumentach perkusyjnych,

       rozpoznaje brzmienie niektórych instrumentów i głosów,

       określa tempo i rytm piosenki,

       umie zaśpiewać hymn narodowy,

       ilustruje muzykę barwą, 

Klasa III

Aktywność polonistyczna

Uczeń doskonali poznane umiejętności w klasach I i II ponadto:

       używa ..form grzecznościowych w rozmowach, w dyskusjach i zwrotów typu: chciałbym, czy mógłbym, moim zdaniem itp.

       tworzy swą wypowiedź w formie kilkuzdaniowego spójnego tekstu,

       potrafi zróżnicować treść i formę wypowiedzi w zależności od określonego odbiorcy, np. ułożyć dialog, zredagować krótką powitalną przemowę,

       potrafi uporządkować swą wypowiedź, uwzględniając następstwo przyczynowo-skutkowe,

       umie opowiedzieć o tym, co zaobserwował,

       uczestniczy w dyskusji na określony temat,

       w wypowiedziach umie wyrazić własne doświadczenia, uczucia, przeżycia,

       odróżnia język potoczny od języka literackiego, język ogólnopolski od odmian gwarowych,

       rozumie znaczenie czytanych wyrazów, zwrotów, zdań, rozumie sens całego tekstu,

       czyta ze zrozumieniem komunikaty prasowe o pogodzie, reklamy, polecenia w podręczniku, spisy treści w książce, przepisy, plany działania, instrukcje obsługi urządzeń,

       wyszukuje informacje w folderach, przewodnikach turystycznych, encyklopediach, słownikach języka polskiego,

       czyta komunikaty łączące różne rodzaje znaków (np. językowych i matematycznych) - zadania matematyczne, tabelki, wskazania termometru, daty, wskazania zegara, rachunki za elektryczność, rozkłady jazdy,

       odczytuje metaforyczne znaczenie tekstu literackiego,

       potrafi odczytać stosowane w słowniku ortograficznym skróty i oznaczenia graficzne.

       notuje obserwacje na wycieczkach,

       porządkuje wyrazy alfabetycznie według pierwszej, drugiej i trzeciej litery,

       wyszukuje wyrazy z ó, w których nie można zastosować wymiany ó na o,

       wyszukuje wyrazy, w których głoska dźwięczna traci dźwięczność na końcu wyrazu lub w sąsiedztwie głoski bezdźwięcznej,

       rozpoznaje wyrazy z rz. i ż i poprawnie je zapisuje, szuka form wymiennych rz. na r lub ż na z, g,

       znajduje wyrazy, w których po spółgłoskach pisze się rz.,

       tworzy katalog książek w bibliotece podręcznej, klasowej lub domowej,

       tworzy wyrazy pokrewne i stosuje je w pracach pisemnych,

       wyszukuje wyrazy bliskoznaczne i zastępuje nimi powtarzające się,

       układa proste wierszyki, bawi się słowem, układając żartobliwe, dowcipne, absurdalne wierszyki, dalsze zwrotki piosenki itp.,

       tworzy według własnego pomysłu zakończenie poznanej historyjki lub opowiadania. 

Aktywność matematyczna

Uczeń doskonali umiejętności z klas I i II ponadto:

       liczy w poznanym zakresie (stopniowo 0-10000),

       dodaje w zakresie liczbowym do 10000......................

       odejmuje w zakresie liczbowym do 10000......................

       mnoży w zakresie liczbowym .do 100.....................

       dzieli w zakresie liczbowym ..do 100....................

       wykonuje cztery podstawowe działania na liczbach trzycyfrowych,

       posługuje się algorytmem pisemnego dodawania i odejmowania, mnożenia i dzielenia,

       mierzy odległości w metrach i kilometrach,

       określa przybliżone odległości między różnymi obiektami,

       rysuje odręcznie i za pomocą linijki odcinki oraz linie równoległe i prostopadłe,

       układa tekst zadań do działań liczbowych, do zdarzeń na rysunku, konkretnych sytuacji życiowych,

       stosuje różne sposoby obliczania w zadaniach matematycznych,

       odnajduje odpowiednie informacje pochodzące z różnych źródeł,

       potrafi dostrzec błąd w zadaniu i poprawić go,

       potrafi przedyskutować z kolegami propozycje rozwiązywania określonego problemu,

       zadaje pytania inspirujące do rozpoznawania problemów i ich rozstrzygania. 

Aktywność przyrodnicza

Uczeń doskonali umiejętności zdobyte w klasie I i II ponadto:

       nazywa związki pokrewieństwa między najbliższymi członkami rodziny, tworzy drzewo genealogiczne swej rodziny,

       posługuje się określeniami czasu p.n.e., n.e., wiek,

       rozpoznaje na fotografiach, rysunkach wybitne postaci z polskiej historii,

       rozpoznaje charakterystyczne, poznane budowle historyczne,

       porównuje u zwierząt sposób poruszania się i odżywiania,

       potrafi znaleźć potrzebny adres (w książce telefonicznej i na mapie) i opisać, jak dojść lub dojechać do wybranego miejsca,

       umie przedstawić ustnie, pisemnie lub za pomocą wybranej formy plastycznej walory turystyczne swej miejscowości, zabytki, ciekawe budowle,

       rozpoznaje różne typy krajobrazu, formy ukształtowania terenu,

       umie wskazać na globusie kontynenty i oceany,

       stosuje kompas do określania kierunków (w klasie i w terenie),

       umie zastosować dane zgromadzone podczas obserwacji lub doświadczenia do rozwiązywania problemu,

       potrafi przedyskutować z kolegami propozycje rozwiązywania określonego problemu,

       zadaje pytania inspirujące do rozpoznawania problemów i ich rozstrzygania. 

Aktywność plastyczno-techniczna

Uczeń doskonali umiejętności zdobyte w klasie I i II ponadto:

       proponuje temat pracy plastycznej i szuka oryginalnych rozwiązań artystycznych,

       dobiera muzykę do wiersza, inscenizacji,

       inscenizuje tekst w grupie, proponując własne pomysły, tworzy własne opowiadania,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---