PLAN WYCHOWAWCZY

CELE OPERACYJNE	ZADANIA	EFEKTY DZIAŁAŃ	ODPOWIEDZIALNI
I.CZUWANIE NAD PRAWIDŁOWYM ROZWOJEM WYCHOWANKÓW.	Stwarzanie możliwości poprawiania stanu zdrowotnego uczniów poprzez: realizowanie zdrowotnego planu pracy ćwiczenia śródlekcyjne kontakty ze stomatologiem, lekarzem, pielęgniarką, rodzicami. Propagowanie aktywnego wypoczynku poprzez: organizowanie uczniom i rodzicom wspólnych imprez sportowo-rekreacyjnych mobilizowanie uczniów do udziału w zawodach międzyszkolnych i międzyklasowych organizowanie wycieczek krajoznawczo-turystycznych	Uczeń potrafi: zagospodarować swój wolny czas dbać o higienę osobistą zmobilizować kolegów, rodziców do uczestnictwa w imprezach masowych współuczestniczenie w organizowaniu wycieczek zaplanować swój czas pracy i systematycznie go realizować	wychowawca nauczyciele rodzice uczniowie
II.TWORZENIE KULTURY POZYTYWNYCH WZORÓW.	Zamierzone działania wychowawcze: Wyrabianie nawyku kulturalnego zachowania się każdej sytuacji: zwracanie uwagi na używanie form grzecznościowych i pięknego języka oddziaływanie osobowości nauczyciela na kształtowanie kultury ucznia przeciwdziałanie i eliminowanie zachowań agresywnych, uczenie asertywności. Kształtowanie pozytywnych cech osobowości: wyrabianie u uczniów umiejętności kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach i miejscach (kino, teatr, imprezy regionalne, sportowe, akademie). Zasady dobrego wychowania.	Uczeń: kulturalnie zachowuje się w różnych sytuacjach życiowych używa zwrotów grzecznościowych wobec rodziców, nauczycieli, pracowników administracji i obsługi, kolegów i koleżanek rozpoznaje wartości moralne potrafi funkcjonować zgodnie z wymogami instytucji i grup społecznych dokonuje wyborów zgodnie z przyjętymi normami społecznymi rozumie normy życia społecznego jest asertywny	wychowawca pedagog nauczyciele rodzice uczniowie
III. PRZYGOTOWANIE WYCHOWANKÓW DO DOROSŁOŚCI I SZUKANIA W ŻYCIU WAŻNYCH CELÓW.	Zamierzone działania wychowawcze: 1. Wyrabianie postawy tolerancyjnej we wszystkich aspektach współczesnego świata: ukazywanie postaci literackich oraz współczesnych wzorów tolerancji rozmowy pozwalające rozwiązać codzienne problemy. 2. Wspólne szukanie i ukazywanie najważniejszych wartości człowieka: codzienne ukazywanie właściwych norm współżycia kształtowanie szacunku dla siebie i drugiego człowieka okazywanie szacunku osobom starszym .	Uczeń: prawidłowo funkcjonuje w środowisku szkolnym, domowym, rówieśniczym umie zachować się w obecności osób niepełnosprawnych, inne kultury, wyznania - jest tolerancyjny umie dokonać samooceny własnych działań obiektywnie i krytycznie ocenia swoje postępowanie szanuje osoby starsze, chętnie pomaga	wychowawca uczniowie nauczyciele pracownicy szkoły rodzice
IV. ROZBUDZANIE CIEKAWOŚCI ŚWIATA I MOTYWACJA DO SAMOKSZTAŁCENIA.	1. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów: działalność kół pozalekcyjnych mobilizowanie uczniów do poszerzania swojej wiedzy poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji 2. Organizowanie zajęć mających na celu wyrównanie braków w wiedzy uczniów: praca z uczniem słabym i zaniedbanym wychowawczo stworzenie kół samopomocy koleżeńskiej objęcie pomocą uczniów z dysfunkcjami, mających problemy w nauce, zaniedbanych, zagrożonych motywowanie uczniów do nauki współpraca z opiekunami świetlicy szkolnej. Analiza wyników nauczania: kartkówki, testy, sprawdziany analiza uzyskanych ocen - mobilizowanie do bieżącej poprawy.	Uczeń: samodzielnie i efektywnie uczestniczy w lekcjach ma rozbudzoną potrzebę samorealizacji (bierze udział w konkursach, olimpiadach) w pełni wykorzystuje swoja wiedzę i umie się nią dzielić z innymi ma rozbudzone potrzeby poznawcze integruje zdobytą wiedzę pracuje na miarę swoich możliwości uczestniczy w zajęciach wspomagających jego rozwój pokonuje napotkane niepowodzenia szkolne i dąży do pozytywnych zmian swojej osoby wzmacnia swoją pozycję w zespole klasowym	wychowawca rodzice uczniowie
V. WDRAŻANIE DO OBOWIĄZKU SZKOLNEGO.	1. Przestrzeganie regulaminu szkolnego: systematyczne zaznaczanie w dzienniku lekcyjnym ilość spóźnień i informowanie o tym rodziców punktualne rozpoczynanie zajęć obowiązkowość w pełnieniu dyżurów szkolnych i klasowych lansowanie schludnego wyglądu ucznia Zespołu Szkół 2. Uczciwość w zdobywaniu wiedzy - poszukuję, a nie ściągam: „walka” z odpisywaniem zadań przed lekcjami, odpowiedni dobór testów, sprawdzianów (wiele grup)	Uczeń: stosuje się do regulaminu szkolnego jest punktualny rzetelnie wypełnia obowiązki dyżurnego jest stosownie ubrany uczciwie zdobywa wiedzę	wychowawca samorząd klasy rodzice samorząd szkolny nauczyciele
VI. PRZYGOTOWANIE DO AKTYWNEJ ROLI W ŻYCIU ŚRODOWISKA.	1. Poszanowanie miejsc Pamięci Narodowej w naszej miejscowości i regionie: opieka nad miejscami Pamięci Narodowej składanie kwiatów i zapalanie zniczy podczas uroczystości patriotycznych (11XI, 1IX, 3 Maja, Wszystkich Świętych) poszanowanie symboli narodowych (flaga, godło, hymn). 2. Angażowanie uczniów w życie kulturalne miejscowości, gminy, powiatu i województwa: organizowanie akademii i wieczornic związanych rocznicami historycznymi działalność izby regionalno-historycznej organizowanie imprez kulturalnych z udziałem uczniów, rodziców, nauczycieli i mieszkańców Zembrzyc (Boże Narodzenie, Wielkanoc, Dzień Babci i Dziadka, Mamy, Taty) udział w konkursach, przeglądach, zawodach sportowych na etapie gminy, powiatu, województwa.	Uczeń: szanuje miejsca Pamięci Narodowej odczuwa więź z regionem ma poczucie bliskości z narodem, jego kulturą bierze udział w akademiach, wieczornicach i innych imprezach organizowanych w gminie współtworzy kulturową rzeczywistość naszej miejscowości jest odpowiedzialny za dziedzictwo kulturowe	uczniowie rodzice dziadkowie wychowawca
VII. KSZTAŁTOWANIE POSTAW ZWIĄZANYCH Z OCHRONĄ ŚRODOWISKA NATURALNEGO.	1. Poznawanie ciekawych miejsc przyrodniczych w naszym regionie: wycieczki krajoznawczo-turystyczne przygotowanie przez uczniów informacji o miejscach o szczególnych walorach krajobrazowych 2. Dbanie o czystość naszej miejscowości: akcja „Sprzątanie Świata” obchody „Dnia Ziemi” organizowanie spotkań z mieszkańcami promujących edukację ekologiczną wdrażanie do poszanowania miejsc objętych ochroną	Uczeń: odpowiednio zachowuje się w obcowaniu z naturą nie wypala traw nie śmieci jest gospodarzem, a nie wrogiem środowiska naturalnego	uczniowie wychowawca
VIII.PRZYGOTOWANIE UCZNIÓW DO ŻYCIA W ZMIENIAJĄCEJ SIĘ RZECZYWISTOŚCI EUROPEJSKIEJ.	Zamierzone działania: 1. Organizowanie Dnia Europejskiego: poznawanie na zajęciach lekcyjnych wytworów kultury europejskiej i instytucji Unii Europejskiej 2. Stosowanie zasad demokracji: rozwijanie działalności samorządowej uczniów wybory do Samorządu Klasowego i Szkolnego aktywne słuchanie innych i szanowanie ich opinii kształtowanie umiejętności negocjacji	Uczeń: aktywnie bierze udział przygotowaniach do Dnia Unii Europejskiej zna zasady demokracji i potrafi je stosować jest otwarty i tolerancyjny dla innych	wychowawca uczniowie
IX. UCZNIOWIE, RODZICE, NAUCZYCIELE WSPÓŁTWORZĄ RZECZYWISTOŚĆ SZKOLNĄ.	1. Poznanie i ustalenie potrzeb opiekuńczo-wychowawczych uczniów: wywiad środowiskowy współpraca z pedagogiem szkolnym, Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną współpraca z GOPS-em 2. Włączanie rodziców w sprawy życia klasy i szkoły: pedagogizacja rodziców mająca na celu zapobieganie różnym niepowodzeniom szkolnym kontakty wychowawcy z rodzicami na zebraniach, indywidualne rozmowy wspólne świętowanie (Wigilia, Wielkanoc, Dzień Matki itp.) udział w wycieczkach szkolnych	Rodzice: współpracują z wychowawcą, pedagogiem, poradnią PP, GOPS-em włączają się wżycie szkoły i klasy aktywnie biorą udział w zebraniach i uroczystościach klasowych wspomagają wychowawcę w organizowaniu i sprawowaniu opieki podczas wycieczek klasowych	rodzice uczniowie wychowawca pedagog
X. WYCHOWAWCZA DZIAŁALNOŚĆ SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO.	1. Wspieranie Samorządu Uczniowskiego w działaniach wychowawczych poprzez angażowanie przedstawicieli samorządu i chętnych do współpracy uczniów w kształtowaniu rzeczywistości szkolnej: plan pracy samorządu klasy wypełnianie dyżurów klasowych i szkolnych włączanie się w organizowane imprezy klasowe, szkolne, środowiskowe 2. Demokratyczne wybory do samorządu klasy oraz uczniowskiego.	Uczeń: samodzielnie i we współpracy z nauczycielami realizuje przyjęty plan wychowawczy oraz plan pracy samorządu uczniowskiego aktywnie uczestniczy w realizacji zadań samorządu klasy i uczniowskiego świadomie dokonuje wyboru swoich przedstawicieli do samorządu klasy oraz samorządu uczniowskiego	wychowawca uczniowie samorząd uczniowski
XI. OBYCZAJOWOŚĆ SZKOLNA.	1. Święto Patrona Szkoły. 2. Strój apelowy i szkolny. 3. Podkreślanie uroczystości patriotycznych. 4. Podkreślanie uroczystości regionalnych i kościelnych.	Uczeń: zna obyczaje panujące w szkole przychodzi odpowiednio ubrany do szkoły i na uroczystości szkolne bierze aktywny udział w uroczystościach patriotycznych	wychowawca uczniowie rodzice

Sposoby ewaluacji:

ankiety skierowane do uczniów i rodziców

rozmowy podczas spotkań z rodzicami na wywiadówkach i spotkaniach nieformalnych typu Wigilia klasowa, Dzień Matki i Ojca, wycieczki itp.

osiągnięcia uczniów

rozmowy z uczniami - podsumowanie naszej wspólnej pracy wychowawczej

arkusze analizy wychowawczej na I i II semestr

widoczne dokonania wychowawcze z zespołem klasowym

Monitoring:

dziennik lekcyjny

lista obecności na spotkaniu z rodzicami oraz tematyka spotkania

osiągnięcia uczniów

widoczna poprawa w zachowaniu uczniów i ich postawie

podsumowanie semestralnej pracy wychowawczej

Odpowiedzialni:

wychowawca

rodzice

uczniowie

pedagog szkolny

nauczyciel świetlicy

dyrektor

lekarz, pielęgniarka

Ewa Porębska

---