Propozycja instrukcji do projektów Instrukcja do projektu Opr. Ewa Filinowicz Temat projektu: ................................................... Czas realizacji: ................................................... Data rozpoczęcia:............................, data zakończenia: ................................ Data prezentacji: ................................................. Liczba realizatorów (grupowy, indywidualny, klasowy): ..................................... Wymagania wstępne: .......................................... Cele: .................................................................. Zakres projektu: przedmiotowy: Lp. Grupa Zadania Termin konsultacji Co będzie oceniane? Uwagi Data prezentacji 1.             2.             międzyprzedmiotowy

Lp

Grupa

Termin konsult.

Temat

Zadania do wykon.

Przedmioty (treści nauczania)

Elementy systemu oceniania

Data prezent.

U w a g i

Technika

Plastyka

Informa- tyka

J. polski

Histo ria

1.

1. 2. 3. .......

2.

Sprawozdanie - raport (co powinno zawierać - opisać): ..................................... Ocena: za sprawozdanie, za rozwiązanie problemu, za prezentację, ocena przez innych, za rozdziały (podczas konsultacji), samoocena..

Kryteria oceny pracy nad projektem:

• stopień samodzielności w wyborze tematu;

• konstrukcja planu działań;

• samodzielność decyzji o konieczności konsultacji lub wprowadzeniu zmian;

• znajdowanie źródeł informacji;

• uzasadnienie konieczności wykorzystania zgromadzonych informacji;

• terminowość prac;

• obiektywność oceny wyników swojej pracy;

• umiejętność uzasadnienia wyboru sposobu rozwiązania problemu;

• poziom syntezy wiedzy;

• poziom zrozumienia zadań;

• posługiwanie się fachową terminologią.

Kryteria oceny prezentacji:

• organizacja i zaplanowanie prezentacji (wprowadzenie, zakończenie, przeprowadzenie dyskusji);

• czas prezentacji (czy grupa zmieściła się w czasie);

• sposób korzystania z notatek;

• komunikatywność wystąpienia.

Ocena raportu z pracy:

• przetworzenie zdobytych informacji;

• zwięzłość i konkretność prezentacji;

• rozplanowanie rozdziałów;

• estetyka.

Ocena projektu Kryteria oceny projektu powinny być sprecyzowane już w instrukcji dla ucznia. Wszyscy uczniowie muszą bowiem wiedzieć, jakie wymogi ma spełniać ich praca, aby mogli uzyskać za nią wysoką ocenę. Aby nauczyciel mógł usystematyzować pracę związaną z ocenianiem projektu, powinien ustalić co jest ważne, istotne, prze jego ocenie; jakie etapy będą oceniane i jakie kryteria dobierze. Dobrym pomysłem jest włączenie uczniów do procesu oceniania projektów. Może to mieć dwojaką postać: samooceny, oceny grupowej.

Przykład "narzędzia" do oceniania różnych, wyznaczonych konkretnymi datami, etapów realizacji projektu (dla nauczyciela):

Termin	Co należy wykonać	Kryteria oceny	Max. punktacja
8 X	Opis celów projektu i plan pracy grupy	Długość opisu (co najmniej jedna strona maszynopisu) i jego jakość	5
17 X	Esej zawierający informacje związane z tematem projektu i wykorzystujący co najmniej pięć źródeł	Długość i jakość eseju, ilość wykorzystanych źródeł informacji	5
25 X	Przynajmniej w 50 % przygotować jeden z niżej wymienionych elementów projektu: fotografie/rysunki gry/puzzle kasety z muzyką materiały z zadaniami dla pozostałych uczniów	Jakość wykonania	5
1 XI	Przygotować w co najmniej 50 % kolejny z wymienionych wyżej elementów projektu	Jakość wykonania	5
8 XI	Przygotować w co najmniej 50 % kolejny z wymienionych wyżej elementów projektu	Jakość wykonania	5
15 XI	Przygotować w co najmniej 50 % kolejny z wymienionych wyżej elementów projektu	Jakość wykonania	5
18 XI	Przedstawić wszystkie skompletowane do tej pory materiały	Kompletność zebranych materiałów (zgodnie z instrukcją)	Bez oceny

Kryteria kontroli i oceny projektu

I. Ocena w trakcie pracy Analiza problemu zbieranie i opracowywanie materiałów  zrozumienie tematu  pomysł (innowacyjność)  terminowość (rytmiczność)  dobór źródeł informacji  dobór sposobu przedstawiania informacji (narzędzia, metody)  selekcja materiałów (informacji)  samodzielność Planowanie pracy  dobór metody rozwiązania  przestrzeganie założonego planu  umiejętność komunikowania się, rozwiązywania konfliktów II. Ocena po zakończeniu projektu Sprawozdanie ocena nauczyciela samoocena - po zakończeniu pracy nad projektem (zawarta w sprawozdaniu)  kompletność sprawozdania  przejrzystość, wnioski  język sprawozdania  uzasadnienie i prezentacja badań  oryginalność (twórczość ucznia)  poprawność dokumentacji  ocena wykonania (estetyka) Prezentacja ocena przez nauczyciela ocena przez innych ocena przez grupę  zaangażowanie grupy w prezentację  wykorzystanie czasu prezentacji  zainteresowanie innych uczniów  sposób mówienia - właściwa terminologia  stopień realizacji zamierzonych celów  wizualizacja  co było najlepsze  co można poprawić?  co udało się, a co nie?

Karta oceny projektu Arkusz oceny - projekt grupowy Grupa .............................................................................. Temat projektu ..................................................................... Termin prezentacji ..............................................................

Etap realizacji projektu		Umiejętności	Ocena	Uwagi
Formułowanie tematu		precyzyjne sformułowanie tematu, jasne określenie celów, innowacyjność projektu, pomysł rozwiązania problemu określonego w temacie
Zbieranie i opracowywanie materiałów		selekcja informacji, krytyczna ocena informacji, "przetwarzanie" informacji (nadanie im nowej formy) przestrzeganie harmonogramu		W trakcie konsultacji Ocena sprawozdania (raportu) Ocena rozdziałów
Prezentacja		wykorzystanie czasu prezentacji, zainteresowanie innych uczniów, sposób mówienia (akcentowanie, precyzja wypowiedzi), stopień realizacji zamierzonych celów, wizualizacja (wsparcie graficzne)		 Ocena prezentacji - arkusz oceny  Ocena przez innych
Praca w grupie		udzielanie sobie informacji, podejmowanie decyzji, słuchanie się nawzajem, rozwiązywanie konfliktów, zaangażowanie innych w pracę, samoocena postępów w pracy		 W trakcie konsultacji  Karty oceny
Karta oceny projektu Arkusz oceny - projekt indywidualny Imię i nazwisko ucznia ............................................................... Klasa ................................................................................ Temat projektu ....................................................................... Termin prezentacji ................................................................... Etapy realizacji projektu Umiejętności Ocena Uwagi Wybór tematu i jego ujęcie precyzyjne sformułowanie tematu (zrozumienie), jasno określone cele projektu, innowacyjność projektu, pomysł rozwiązania     Zbieranie i opracowanie materiałów, wykonanie projektu dobór źródeł informacji, "przetwarzanie" informacji - nadawanie im nowej formy, przestrzeganie założonego planu     Prezentacja stopień realizacji zamierzonych celów, wykorzystanie czasu prezentacji zgodnie z założeniami projektu, zainteresowanie innych uczniów, właściwa terminologia, wizualizacja (wsparcie graficzne)     Samoocena wkład pracy, co udało się, a czego nie udało się zrealizować?     Ocena klasy co było najlepsze; co można poprawić, wkład pracy     Ocenę cyfrową można zastąpić określeniami: S - super, B - bardzo dobrze, W - wystarczająco, Ś - średnio, N - nieciekawie, P - poniżej oczekiwań.

Karta samooceny uczniów

Jak współpracuję z innymi w grupie?

Dzieliłem się z innymi członkami grupy moją wiedzą i opiniami na omawiany temat:
| często	| czasami	| nigdy
Pytałem innych o informacje i opinie:
| często	| czasami	| nigdy
Podsumowywałem pomysły zgłaszane przez wszystkich członków grupy:
| często	| czasami	| nigdy
Prosiłem innych członków grupy o pomoc, kiedy jej potrzebowałem:
| często	| czasami	| nigdy
Pomagałem innym członkom grupy w uczeniu się:
| często	| czasami	| nigdy
Upewniałem się, czy wszyscy rozumieją zagadnienia, nad którymi pracowaliśmy w grupie:
| często	| czasami	| nigdy
Pomagałem grupie skupić się na pracy, którą mieliśmy wykonać:
| często	| czasami	| nigdy
Dbałem o to, aby wszyscy członkowie grupy zostali włączeni do pracy:
| często	| czasami	| nigdy

3

---