 | Pobierz cały dokument suplement.do.programu.wesole.przedszkole.i.doc Rozmiar 108 KB |
MAŁGORZATA WALCZAK-SARAO'
DANUTA KRĘCISZ
SUPLEMENT
DO PROGRAMU
WESOŁE PRZEDSZKOLE I PRZYJACIELE
(Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009 w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników )
I. Sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania z uwzględnieniem możliwości indywidualizacji pracy w zależności od potrzeb i możliwości dzieci.
Program wychowania i edukacji przedszkolnej ma służyć osiągnięciu celów sprecyzowanych w Podstawie programowej wychowania przedszkolnego (Załącznik nr 1 do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 15 stycznia 2009 r. w sprawie kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół). Cele te są dokładnie sprecyzowane i dotyczą różnych obszarów funkcjonowania dziecka.
Program Wesołe przedszkole i przyjaciele podaje szczegółowe treści z zakresu poszczególnych sfer rozwoju dzieci od trzeciego do piątego roku życia. Jest w nim mowa zarówno o - tak podkreślanym w podstawie programowej - rozwijaniu umiejętności społecznych, moralnych, estetycznych, związanych z bezpieczeństwem, zdrowiem, a także - o rozwijaniu małej i dużej motoryki oraz umiejętności związanych z nauką czytania, pisania i myślenia matematycznego.
To w jaki sposób nauczyciel będzie realizował program ma znaczący wpływ na edukacyjny sukces dziecka w szkole. Punktem wyjścia do planowania działań edukacyjno- wychowawczych musi być zawsze dobra znajomość grupy. Dzieci, które przychodzą do przedszkola (obojętnie czy są to 3-, 4- czy 5-latki), zazwyczaj są na różnym poziomie edukacyjnym, wynikającym z różnic kulturowych i społecznych rodzin, w których się wychowują, a także różnią się czasem stanem zdrowia czy predyspozycjami psychospołecznymi. Często zdarza się tak, że dziecko funkcjonuje na różnych poziomach rozwoju w poszczególnych sferach rozwojowych. W obydwu przypadkach wnikliwa obserwacja pozwoli nauczycielowi na udzielenie dziecku wsparcia poprzez dostosowanie stopnia trudności realizowanych treści do poziomu jego rozwoju, a poprzez pracę indywidualną na wyrównanie szans edukacyjnych lub rozwijanie umiejętności i uzdolnień w przypadku dzieci zdolnych.
Należy więc przede wszystkim poznać możliwości dziecka i do nich dostosować stopień trudności realizowanych treści, dbając o ciągłość w edukacji (możliwość nawiązania do tego, co dziecku jest już znane i przechodzenie do treści nowych, trudniejszych).
 | Pobierz cały dokument suplement.do.programu.wesole.przedszkole.i.doc rozmiar 108 KB |