pytania, Psychologia, Różnice indywidualne


1)  Jedno z wymienionych twierdzeń jest obce ekologicznej teorii percepcji, sformułowanej przez     Gibsona. Jest to twierdzenie o tym, że percepcja: 
a. wymaga ukierunkowanej aktywności podmiotu 
b. wymaga konstruowania reprezentacji świata w umyśle 
c. polega na bezpośrednim kontakcie podmiotu ze światem 
d. polega na posługiwaniu się niezmiennikami poznawczymi

2) Pojęcie bodziec dystalny oznacza: 
a. obraz na siatkówce, z którego wydobywamy informacje 
b. rzeczywisty obiekt należący do otoczenia 
c. obraz konstruowany ze śladów pamięciowych 
d. obraz pomniejszony, odwrócony i płaski

3) Figury wieloznaczne tj. stara-młoda kobieta, kaczka-królik albo waza-dwa profile to przykłady:  
a. wieloznaczności w fazie wrażeń 
b. wieloznaczności w fazie interpretacji 
c. wieloznaczności w określaniu do jakiej kategorii należą obiekty 
d. ogólnego wrażenia

4) W myśl koncepcji cyklu poznawczego Neissera eksploracja umozliwia: 
a. nabywanie nowych doświadczeń 
b. magazynowanie dotychczasowych doświadczeń 
c. obniżanie siły hamowanie retroaktywnego 
d. zwiększenie ilości ześlizgów uwagowych

5) Wskaż zdanie fałszywe: 
a. ruchy zbieżności pozwalają uzyskać ostry obraz przedmiotu 
b. akomodacja polega na zmianie kształtu soczewek w gałce ocznej 
c. ruchy śledzenia mają wyłącznie charakter mimowolny 
d. ruchy skokowe mają charakter balistyczny

6) Jakiego typu pamięci dotyczy na charakterystyka: „Nie zawiera ograniczeń ani współrzędnych czasowych. Jej kryterium prawdziwości jest społeczny konsensus. Nie wiąże się bezpośrednio z poczuciem tożsamości. Odnosi się do świata zewnętrznego. Cechuje ją pojęciowa organizacja:  
a. pamięć semantyczne 
b. pamięć proceduralna 
c. pamięć gatunkowa 
d. pamięć autobiograficzna

7) Wyobraźnia traktowana jako przykład przetwarzania: 
a. bottom-up 
b. top-down 
c. werbalnego 
d. całkowicie kontrolowanego

8) Możliwość wykonania takich operacji jak powiększanie, rotacje, skaning, rozkładanie była postulowana przez:  
a. stanowisko obrazowe 
b. stanowisko abstrakcyjne 
c. koncepcje pamięci traumatycznej 
d. koncepcje myślenia dewergencyjnego

9) Rozmaita szybkość skaningu umysłowego w przypadku instrukcji eksperymentatora nakazującej poruszanie się biegiem i spacerem wyjaśnia lepiej:  
a. stanowisko zakładające jednoznaczne odwzorowanie w wyobraźni rzeczywistych właściwości przestrzeni 
b. stanowisko obrazowe 
c. stanowisko abstrakcyjne (koncepcja oparta na twierdzeniach) 
d. koncepcja wyobrażeń ejdetycznych

10) Wyobraźnia pomaga w odnoszeniu sukcesów życiowych. Trenerzy sportowców odnoszących sukcesy w swoich dyscyplinach ujawniają, że dużą rolę w treningach sportowych odgrywają funkcje wyobrażeniowe. Wg ujęcia Młodkowskiego, szczególnie chodzi o: 
a. funkcja akomodacyjna 
b. funkcja imitacyjna 
c. funkcja kompensacyjna 
d. funkcja symulacyjna

11) Koncepcja języka umysłowego (mentalese) pojawiła się w ramach: 
a. modelu pamięci semantycznej 
b. stanowiska obrazowego 
c. zmodyfikowanej wersji teorii selekcji uwagowej 
d. stanowiska abstrakcyjnego

12) Paivio wyróżnia następujące poziomy relacji między systemem wyobrażeniowym i werbalnym: reprezentacyjny i: 
a. referencjalny i asocjacyjny 
b. dedukcyjny i przestrzenny 
c. referencjalny i przestrzenny 
d. asocjacyjny i dedukcyjny

13) Wyobrażenie psa składające się z następujących twierdzeń: głowa znajduje się nad nogami, oczy położone są po obu stronach nosa, zostało stworzone przez zwolennika stanowiska: 
a. abstrakcyjnego 
b. obrazowego 
c. ekologicznego 
d. egzemplarzowego

14) Zastanawiając się na tym, która z dwóch dróg dotarcia z domu do pracy jest krótsza, posługujemy się naszą reprezentacją wiedzy o przestrzeni w sensie geograficznym. Według zwolenników stanowiska obrazowego czas przeszukiwania jest proporcjonalny do wyobrażonej odległości obiektów. Ustalając odpowiedź na takie pytanie wykorzystujemy:  
a. operacje rotacji mentalnych 
b. „skanowanie” mentalne 
c. skalowanie mentalne 
d. strategie werbalno-proceduralne

15) W zadaniach dotyczących skaningu umysłowego wykryto, że tym dłużej trwa „przenoszenie” w wyobraźni torby podróżnej z jednego miejsca na drugie, im torba jest: 
a. jaskrawsza 
b. cięższa 
c. milsza w dotyku 
d. żadna z powyższych

PROCESY PYTANIA: (na czerwono zaznaczone poprawne odpowiedzi)

  1. Jeśli rozumiesz wiadomości podawane w serwisie BBC pomimo, iż nie rozumiesz poszczególnych słów, to może to oznaczać, że:

    1. Ludzie potrafią posługiwać się informacjami kontekstowymi i rozpoznawanie jest łatwiejsze od przypominania

    1. Efekt świeżości jest silniejszy od efektu pierwszeństwa

    2. Człowiek potrafi posługiwać się imagenami

    3. Ludzie uczą się języka obcego w analogiczny sposób, jak robił to Ebbinghaus w swoich eksperymentach

  1. Efekt pierwszeństwa i efekt świeżości są dowodem na istnienie:

    1. Pamięci świeżej i pamięci starej

    2.  

    3.  

[nie wiem jakim cudem na zdjęciu nie ma reszty odp:Pz nadmiaru emocji może za wcześnie cyknęłam…]

  1. Pętla artykulacyjna i notes wzrokowo-przestrzenny to części systemu pamięci roboczej. Częścią tego systemu jest ponadto:

    1. Centralny wykonawca

    1. Lokalny wykonawca

    2. Homunkulus

    3. Kontroler metapoznawczy

  1. Języków obcych łatwo nie zapominamy. O tym, że możemy nawet po 50 latach rozpoznać ok. 80% i przypomnieć sobie ok. 40% przyswojonych w szkole słówek przekonują badania:

    1. Ebbinghausa- nad zapamiętywaniem słówek

    2. Bahricka- nad zapamiętywaniem słówek

    3. Linton- nad pamięcią zdarzeń z własnego życia

    4. Wagenaara- nad przypominaniem sobie zdarzeń na podstawie podpowiedzi

  1. Narracje werbalne, elementy obrazowe oraz emocje wchodzą w skład pamięci:

    1. Echoicznej

    2. Autobiograficznej

    3. Semantycznej

    4. Notesu wzrokowo- przestrzennego i pętli fonologicznej

  1. Reguły, które są niezawodne, dobrze określone i masowe, to :

    1. Algorytmy

    2. Heurystyki

    3. Plany

    4. Abstrakcje

  1. Specjaliści od kampanii politycznych, na miesiąc przed wyborami zamieszczają na ulicach duże wizerunki kandydatów oraz logo partii wraz z numerem listy wyborczej, licząc na to, że przy podejmowaniu decyzji zadziała:

    1. Roztargnienie uwagi

    2. Kategoria ad hoc

    3. Heurystyka dostępności

    4. Kategoria prototypowa

  1. Abstrakcja pozytywna umozliwia:

    1. Pomijanie cech nieistotnych

    2. Wyodrębnianie cech istotnych

    3. Pomijanie cech istotnych

    4. Wyodrębnianie cech nieistotnych

  1. Strukturę myślenia wg J. Kozieleckiego tworzą:

    1. Sylogizmy, algorytmy, heurystyki

    2. Budulec, spoiwo, strategie

    3. Materiał, operacje, reguły

    4. Strategie, taktyki, piętra

  1. Sytuacja problemowa, która ma wiele rozwiązań, do których można dojść różnymi drogami, nazywana jest sytuacją:

    1. Konwergencyjną

    2. Pojęciową

    3. Dywergencyjną

    4. Twórczą

  1. Charakterystyka czynności wykonywanych równolegle, szybko, w znikomym stopniu angażujących mechanizmy uwagi i pamięci, odnosi się do:

    1. Czynności kontrolowanych

    2. Czynności automatycznych

    3. Czynności niewyuczonych

    4. Czynności kontrolnych

  1. Poszukujesz w księgarni książki „Psychologia poznania”. Wiesz, jak wygląda okładka, bowiem widziałeś/-aś tę książkę u kolegi. Wg Neissera musisz wykonać następujący cykl percepcyjny:

    1. Informacja- schemat pamięciowy- eksploracja

    2. Schemat pamięciowy- eksploracja- informacja

    3. Eksploracja- informacja- schemat pamięciowy

    4. Eksploracja- schemat pamięciowy- informacja

  1. Wg poglady Smitha i Medina, pojęcia naturalne składają się z istoty (core) oraz:

    1. Procedury wyjaśniającej

    2. Abstrakcyjnych właściwości

    3. Procedury identyfikacyjnej

    4. Znaczenia konotacyjnego

  1. Jakiego typu myślenia dotyczy ten opis? Jest zdominowane przez oddziaływania wewnętrzne, emocje i procesy motywacyjne. Ujawnia się poprzez fantazjowanie, marzenia senne lub swobodne skojarzenia. Dostarcza gratyfikacji w rzeczywistości niedostępnych:

    1. Myślenie twórcze

    2. Myślenie odtwórcze

    3. Myślenie autystyczne

    4. Myślenie intruzywne

  1. W koncepcji Paivio przyjmuje się, że za generowanie różnych form reprezentacji odpowiedzialne są:

    1. Imageny i logogeny

    2. Heurystyki i algorytmy

    3. Pamięć zdarzeń ogólnych i pamięć zdarzeń specyficznych

    4. Kod obrazowy, werbalny i abstrakcyjny

  1. Z której koncepcji budowy pojęć wynika przekonanie, że małemu dziecku w opanowaniu pojęcia „pies” bardziej pomaga obcowanie w domu z psem wielorasowym niż z psem jednej rasy?

    1. Pogląd klasyczny

    2. Pogląd probabilistyczny

    3. Pogląd egzemplarzowy

    4. Żadne z powyższych

  1. „Poznawcza reprezentacja skończonej liczby wspólnych cech, które w jednakowym stopniu przysługują wszystkim desygnatom danej klasy”, jest to definicja pojęć:

    1. Matrycowych

    2. Naturalnych

    3. Jednostkowych

    4. Ogólnych

  1. Starając się zapamiętać, z którego peronu odjeżdża Twój pociąg, zaczynasz sobie bezgłośnie powtarzać uzyskany w informacji kolejowej numer. Aby wykonać tę czynność bezbłędnie, należy wg Baddeley'a posłużyć się:

    1. Lokalnym wykonawcą

    2. Pętlą fonologiczną

    3. Centralnym wykonawcą

    4. Magazynem pamięciowym

  1. Wg psychologów postaci, organizacja całości przebiega wg kilku zasad. Która z poniższych zasad nie została sformułowana przez gesztaltystę Wertheimera:

    1. Prawo bliskości

    2. Prawo podobieństwa

    3. Prawo styczności w czasie

    4. Prawo dobrej kontynuacji

  1. Która z wymienionych kategorii nie jest fazą spostrzegania?

    1. Rejestracja sensoryczna

    2. Ocena emocjonalna

    3. Rozpoznanie treści bodźca

    4. Ocena adekwatności reakcji na spostrzegany bodziec

  1. Funkcja imitacyjna, kreatywna, stymulacyjna, kompensacyjna i mnemiczna odnoszą się do:

    1. Pamięci

    2. Spostrzegania

    3. Uwagi

    4. Wyobraźni

  1. Charakter utajony ma pamięć;

    1. Deklaratywna

    2. Epizodyczna

    3. Semantyczna

    4. Niedeklaratywna

  1. Technika słuchania dwuusznego (dichotic listening) jest odmianą techniki:

    1. Cieniowania

    2. Grupowania

    3. Ustalania progów słyszenia stereofonicznego

    4. Warunkowania afektywnego

  1. Wg Sperlinga pamięć sensoryczna ma określone parametry. W buforze sensorycznym nie są przechowywane informacje o:

    1. Wielkości bodźca

    2. Barwie bodźca

    3. Położeniu bodźca

    4. Znaczeniu bodźca

  1. Zjawisko maskowania w pamięci sensorycznej występuje, gdy bodziec maskujący eksponowany jest po upływie:

    1. Do 500 milisekund

    2. Do 600 milisekund

    3. 700 milisekund

    4. Między 1 a 2 sekundami

  1. W świetle teorii pamięci, naoczny świadek dramatycznego zdarzenia zanim zostanie formalnie przesłuchany przez policję, raczej nie powinien wielokrotnie opowiadać o tym co zaszło znajomym i rodzinie, bowiem:

    1. Częste relacjonowanie sprzyja trafności i utrwala ślady pamięciowe

    2. Na większą zgodność przypominanych zdarzeń z zaistniałymi faktami pozytywny wpływ ma ponowne kodowanie danych

    3. Będzie pamiętał przykre zdarzenie przez całe życie

    4. Częste relacjonowanie pomaga w utrwalaniu, ale nie w trafności przypominanych treści

  1. Efekt lampy stroboskopowej, polegający na utrzymywaniu się obrazu na siatkówce oka jakiś czas po wyłączeniu źródła silnego światła, jest dowodem istnienia pamięci:

    1. Roboczej

    2. Ikonicznej

    3. Proceduralnej

    4. Autobiograficznej

  1. Studenci powinni wiedzieć, jak będzie wyglądał egzamin. Np. czy będą pytania otwarte czy zamknięte. Jak wiadomo, należy dążyć do tego, by odtwarzanie następowało w podobnej sytuacji, co zapamiętywanie. Wniosek taki wynika z:

    1. Zasady specyficzności kodowania

    2. Teorii uwolnienia spod hamowania proaktywnego

    3. Dodatniego wpływu silnego dysonansu poznawczego na zapamiętywanie

    4. Dużej pojemności pamięci trwałej

  1. W koncepcji Kahnemana uwaga zapewnia:

    1. Utrzymywanie stałej gotowości do reagowania w czasie

    2. Staranną selekcję informacji istotnej od „szumu”

    3. Przydział „zasobów mentalnych” czynnościom wykonywanym przez system

    4. Kontrolę nad wszystkimi czynnościami wykonywanymi przez system

  1. Dąb w kategorii drzewa, a stół w kategorii meble, to przykłady:

    1. Pojęć złożonych

    2. Abstraktów negatywnych

    3. Abstraktów pozytywnych

    4. Prototypów

  1. Pierwszy pocałunek w życiu zawarty jest w pamięci:

    1. Zdarzeń ogólnych

    2. Okresów życia

    3. Semantycznej

    4. Zdarzeń specyficznych

  1. Czas przedstawiony na zegarku z płynnie poruszającym się sekundnikiem, jest przykładem reprezentacji:

    1. Analogowej

    2. Arbitralnej

    3. Prototypowej

    4. Egzemplarzowej

  1. Zjawiska „primingu” w klasyfikacji form pamięci opracowanej przez Squire należy do:

    1. Pamięci semantycznej

    2. Pamięci epizodycznej

    3. Zdolności proceduralnych

    4. Pamięci niedeklaratywnej

  1. Wedle teorii zasobów uwagi podzielnej zajmującej się nadzorowaniem więcej niż jednej czynności w tym samym czasie, wprowadzenie drugiego zadania podczas rozwiązywania zadania pierwszego powoduje:

    1. Spadek poziomu wykonania zadania pierwszego

    2. Spadek poziomu wykonania zadania pierwszego wtedy, kiedy oba zadania są zautomatyzowane

    3. Spadek poziomu wykonania zadania pierwszego wtedy, kiedy oba zadania angażują identyczną modalność

    4. Spadek poziomu wykonania, gdy drugie zadanie wymaga użycia heurystyk dostępności i reprezentatywności

  1. Narciarz w dużej mgle usiłuje zjechać z samego wierzchołka bardzo ośnieżonego stoku. Warunki narciarskie są bardzo trudne. Nie widać żadnego punktu orientacyjnego. Dookoła jest mgła i dużo śniegu. Narciarz ma trudności z zachowaniem równowagi, bowiem ma w tej sytuacji do czynienia z przewagą pojedynczych:

    1. Spostrzeżenia

    2. Wrażenia

    3. Obraz ejdetyczny

    4. Wyobrażenia

  1. Czekając na przystanku autobusowym, prowadzisz interesującą rozmowę przez telefon komórkowy z bardzo bliską Ci osobą. Kolega poinformował Cię, że właśnie przyjechał autobus, na który czekasz, po czym wsiadł do autobusu. Nie słyszałeś tej informacji. Jaka koncepcja uwagi wyjaśnia to zjawisko?

    1. Model szyjki od butelki

    2. Teoria selekcji na poziomie reakcji

    3. Model zwrotnicy

    4. Koncepcja podwójnego kodowania

  1. Paradygmat podwójnego zadania w teście DIVA służy do weryfikowania:

    1. Teorii zasobów

    2. Teorii szyjki od butelki

    3. Teorii primingu

    4. Koncepcji  późnej selekcji

  1. Diagnoza lekarska polegająca na stwierdzeniu SARS u pacjenta chorego na zwykłą grypę może być interpretowana jako:

    1. Fałszywy alarm

    2. Poprawne odrzucenie

    3. Prawidłowa detekcja

    4. Dystrakcja



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
rr Róznice Indywidualne Wszytskie pytania, Psychologia różnic indywidualnych, testy
rr RĂłznice Indywidualne Wszytskie pytania, Studia, Psychologia, SWPS, 2 rok, Semestr 04 (lato), Psy
pytania forum-2009-2010, Psychologia różnic indywidualnych(1)
rr PYTANIA Z EGZAMINU Z R ZNIC INDYWIDUALNYCH, Sesja, Rok 2 sem 2, WYKŁAD - Psychologia różnic in
Psychologia osobowości - Psychologia różnic indywidualnych - Pytania egzaminacyjne, Psychologia różn
pytania z wykładów 2010-2011, Psychologia różnic indywidualnych(1)
pytania pri, Psychologia różnic indywidualnych, psychologia różnic indywidualnych
pytania roznice, IV semestr, Psychologia różnic indywidualnych, testy
kolokwium z roznic 1, II ROK, SEMESTR II, psychologia różnic indywidualnych, pytania
Pytania+z+PRI+2008+nnnnn, Psychologia, Psychologia róznic indywidualnych, Wykłady, Testy
PRI Notatka 7 pytania, Psychologia, Psychologia róznic indywidualnych, Wykłady
Psychologia osobowości - Psychologia różnic indywidualnych - Pytania egzaminacyjne
rr RĂłznice Indywidualne Wszytskie pytania(1), Studia, Psychologia, SWPS, 2 rok, Semestr 04 (lato),
rr RĂłznice Indywidualne Wszytskie pytania, Studia, Psychologia, SWPS, 2 rok, Semestr 04 (lato), Psy
pytania forum-2009-2010, Psychologia różnic indywidualnych(1)
Famous people in PRI, - OBLIGATORY -, Psychologia różnic indywidualnych
PSYCH RNIC INDYW W2, Psychologia różnic indywidualnych
Test 2009, Psychologia różnic indywidualnych
10.Necka rozdzial 6, Psychologia USWPS Warszawa, Psychologia różnic indywidualnych

więcej podobnych podstron