PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- KSZTAŁCĄCEJ NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK 2011 r.

Tematy kompleksowe:

I. Jabłka, śliwki i morele, w sadzie jest owoców wiele

II. Witaminy hop! Do brzuszka, i marchewka, i pietruszka

III. Liście malowane, pod drzewami rozsypane

IV. Las szumi jesiennie, już robi się sennie

Krąg tematyczny: Jabłka, śliwki i morele, w sadzie jest owoców wiele
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: - Tworzenie kąciku przyrody, wspólne zbieranie darów jesieni - Poznanie pojęcia sad, drzew owocowych i ich owoców - Wspomaganie dzieci w ćwiczeniach usprawniających sprawność dłoni - Kształtowanie umiejętności posługiwania się klejem w pracach plastycznych oraz dbanie o czystość w miejscu pracy - Kształtowanie umiejętności spożywania owoców i warzyw - Kształtowanie orientacji przestrzennej - Wykonywanie działań matematycznych na konkretach
Temat dnia	Działania dzieci	Podstawa programowa	Uwagi
Na drzewach i na krzakach	I. „Owocarnia”- nazywanie owoców, opisanie ich oraz dzielenie wyrazu na sylaby „W sadzie”- zabawa muzyczno-ruchowa ,,Kolorowe wydzieranki”- zabawa muzyczno-ruchowa II. „Papierowe owoce”- wypełnienie wydzieranką szablonu owoców: gruszek, śliwek i jabłek „Jabłonie, grusze i śliwy”- dzieci słuchają wskazówek nauczyciela tj. wyżej, niżej, nad, pod i obok „Chrup warzywa, jedz owoce”- zabawa utrwalająca orientację przestrzenną. III. „Ile jabłek, ile gruszek”- wykonywanie prostych działań matematycznych na konkretach „Zbieramy owoce w sadzie”- zabawa pantomimiczna przy muzyce. Wysłuchanie utworu A. Vivaldiego ,,Jesień”. Naśladowanie zbioru owoców	12.1 5.4 5.4 9.2 3.3 5.4 13.1 8.4
Pyszne ciasto owocowe	I. „Mało nas”- zabawa ruchowa „Pieczemy ciasto”- zabawa logopedyczna II. „Ciasto owocowe”- wspólne przygotowanie ciasta. Nauczyciel dzieli dzieci na zespoły, które odpowiadają za dane czynności, np. układanie biszkoptów, mieszanie galaretki, krojenie owoców. III. „Planujemy i urządzamy przyjęcie dla misia”- planowanie krok po kroku przyjęcia, podjęcie działań, przydzielenie obowiązków dzieciom „Pieczemy ciasto”- zabawa naśladowcza przy melodii	5.4 3.1 1.2 1.3 3.1 8.2
Słodkie i chrupiące owoce pachnące	I. ,,Pięknie pachnie, dobrze smakuje”- degustacja owoców z ćwiczeniami gryzienia i żucia Zagadki owocowe- zadanie dzieciom zagadek wierszowanych ,,Jabłka, gruszki, śliwki”- zabawa muzyczno-ruchowa II. „Co jest w środku”- oglądanie przekrojonych owoców, opisanie ich wyglądu zewnętrznego i wewnętrznego „Czy wszystkie owoce mają pestki?”- nauczyciel układa przed dziećmi różne owoce, zadaniem dzieci jest szukanie pestek, a następnie określenie, które owoce posiadają pestki, a które nie ,,Pestkami malowane”- układanie kompozycji z pestek. Dzieci rozcierają plastelinę na kartce, następnie układają pestki, tak aby powstał obrazek ,,Owocowy blues”- prezentacja piosenki, a także nauka słów i melodii III. „Wyścig pestek”- ćwiczenia siły wydechu „Skoki przez płoty”- zabawa ruchowa	5.1 3.3 5.4 12.1 3.3 9.2 8.1 5.4
Smaczne i zdrowe przetwory	I. „Owocowe rytmy”- zabawa rytmiczna „Policz”- zabawa muzyczno-ruchowa II. „Owocowy blues”- utrwalenie piosenki „Kto powie”- wysłuchanie wiersza M. Czerkawskiej oraz podanie zadań jakie dzieci mają wykonać w oparciu o tekst III. „Dobieramy do pary”- ćwiczenia z ,,Wycinanek- składanek”( cz. 1, s. 27) „W sadzie”- zabawa muzyczno-ruchowa	5.4 8.1 3.3 5.4
Owocowa spiżarnia	I. „Na półkach w spiżarni”- rozmowa nauczyciela z dziećmi na temat spiżarni, następnie zaczyna zabawę „Owocowy blues”- zabawa taneczna przy piosence II. „Owocowe słowa”- ćwiczenia słownikowe „W sadzie”- zestaw ćwiczeń z krążkami III. „Wysokie półeczki”- zabawa naśladowcza ze skokami i wspinaniem się na palce	3.1 5.4 3.1 5.4 5.4

Krąg tematyczny: Witaminy hop! Do brzuszka, i marchewka, i pietruszka
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: - Rozwijanie u dzieci zdolności poznawania zapachu różnych warzyw - Kształtowanie umiejętności rozpoznawania oraz nazywania warzyw -Uświadomienie, które części warzyw są jadalne - Rozwijanie sprawności fizycznej, reagowania na sygnał oraz umówione hasło - Usprawnianie narządów mowy - Konstruowanie prostych przepisów kulinarnych - Rozwijanie inwencji twórczej poprzez tworzenia prac plastycznych - Kształtowanie nawyku uważnego słuchania oraz wypowiadania się pełnymi zdaniami
Temat dnia	Działania dzieci	Podstawa programowa	Uwagi
Co znajdziemy w sklepach z warzywami?	I. „Co to za warzywo”- ekspozycja warzyw, nazywanie ich, określanie, które części są jadalne „Zupa jarzynowa”- zabawa orientacyjno-porządkowa II. „ Na straganie”- wysłuchanie opowiadania oraz zilustrowanie treści sylwetkami na podstawie ,,Ilustrowanych opowiadań” E. Gruszczyk-Kolczyńskiej, E. Zielińskiej, M. Skury „Kolorowe sałatki”- kwalifikacja warzyw według koloru III. „Moje grządki”- zabawa i ćwiczenia logopedyczne usprawniające wargi, język i podniebienie miękkie „Sałatka jarzynowa”- zabawa rytmiczna	12.2 5.4 3.3 4.2 3.1 8.3
Zupa pomidorowa	I. „Od pomidora do miseczki zupy”- wysłuchanie opowiadania nauczyciela o gotowaniu zupy. Dzieci mają za zadanie zapamiętać kolejno etapy jej przyrządzenia II. „Urodziny marchewki”- nauka piosenki, a także opis jej charakteru, treści „Pieczątka z ziemniaka”- stemplowanie pieczątkami z ziemniaków III. „Jakim jestem warzywem?”- opisanie cech wybranych warzyw, następnie odgadnięcie, o którym jest mowa „Zupa jarzynowa”- zabawa orientacyjno-porządkowa	3.3 8.1 9.2 12.2 5.4
Strączki, liście i korzenie	I. „Zagadki o warzywach”- rozwiązywanie zagadek tekstowych „Urodziny marchewki”- zabawy z instrumentami przy piosence ,,Rysujemy warzywa”, ćwiczenia grafomotoryczne II. „Zbieramy warzywa”- układanie warzyw według ustalonego rytmu, korzystanie z książki E. Gruszczyk-Kolczyńskiej pt. ,,Wspomaganie rozwoju umysłowego czterolatków i pięciolatków” III. „Urodziny marchewki”- zabawa z instrumentami przy piosence „Rysujemy warzywa”- ćwiczenia grafomotoryczne; rysowanie oburącz w powietrzu	3.1 8.3 4.2 8.3 5.4
Co zrobić z Tadkiem Niejadkiem?	I. „Tadek Niejadek”- wysłuchanie wiersza H. Murawskiej, rozmowa z dziećmi na temat wiersza oraz nawiązanie do osobistych doświadczeń dzieci „Ulubione danie”- rozmowa o ulubionych daniach II. „Menu dla niejadka”- skomponowanie zestawu dań oraz zdrowych potraw „Piramida zdrowia”- nauczyciel prezentuje model prawidłowego żywienia dzieci z wykorzystaniem obrazków z folderów reklamowych ,,Praca w ogródku warzywnym”- zestaw ćwiczeń gimnastycznych III. „Zanieś podwieczorek”- zabawa ruchowa z ćwiczeniami równowagi ,,Koseder”- zabawa tematyczna przy melodii	3.3 3.1 1.2 5.1 5.4 5.4
Jak smakują witaminy?	I. „Buraczek i cebulka”- zabawa w kole ze śpiewem „Koseder”- utrwalenie układu tematycznego II. „Robimy sok pomidorowy”- historyjka obrazkowa z ,,Wycinanek-składanek” (cz. 1, s. 29) „Plastelinowe warzywa”- formowanie z plasteliny kształtów znanych warzyw III. „Nos nie od parady”- rozpoznawanie warzyw za pomocą węchu „Kiszenie kapusty”- zabawa naśladowcza	8.2 3.2 9.2 12.1 5.4

Krąg tematyczny: Liście malowane, pod drzewami rozsypane
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: - Nauka nazwy drzew, na których rosną: kasztany, szyszki, jarzębina i żołędzie - Rozwijanie umiejętności wykonywania ruchu do muzyki - Doskonalenie umiejętności liczenia oraz zapamiętywania liczb w kolejności - Kształtowanie umiejętności tworzenia prac plastycznych z użyciem różnych technik - Rozwijanie wrażliwości na piękno przyrody - Kształtowanie umiejętności poprawnego oddychania
Temat dnia	Działania dzieci	Podstawa programowa	Uwagi
Kasztanowe koniki i żołędziowe ludziki	I. „Tańczące listki”- interpretacja ruchowa utworu muzycznego „Spacer po liściach”- zabawa muzyczna ,,Jesienny wiatr”- ćwiczenia logopedyczne i oddechowe II. „Jesienne kolekcje”- tworzenie kącika przyrody, prezentacja ,,skarbów” jesieni „Liczymy kasztany”- zabawa matematyczna III. „Leśne ludziki”- zabawa plastyczna, nauczyciel prezentuje dzieciom różne wzory wykonanych już ludzików „Spacer po parku”- opowieść ruchowa	8.3 5.4 5.1 1.2 13.1 9.2 5.4
Jesienne korale jarzębiny	I. „Wiatr i liście”- zabawa ruchowa „Jarzębina”- ugniatanie kuleczek z pomarańczowej bibuły, dzieci wykonują gałązki jarzębiny z materiałów plastycznych II. „Lato i jesień”- rozmowa nauczyciela z dziećmi na temat zmieniających się pór roku oraz oglądanie ilustracji w książce „Gałązka jarzębiny”- ,,fleksografia”, praca plastyczna III. „Jesień”- masażyk w opowiadaniu M. Bogdanowicz „Korale jarzębiny”- zabawa muzyczno-ruchowa	5.4 9.2 3.3 9.2 3.2
Babie lato, czyli wielka podróż małego pajączka	I. „Pajęczyna”- zabawa integracyjna z kłębkiem wełny „Wiatr w pajęczynie”- zabawa oddechowa II. „Płynie sobie niteczka”- wysłuchanie wiersza I. Krzemienieckiej oraz rozmowa na temat wiersza „Sztafeta pajączków”- ćwiczenia gimnastyczne „Jeżyk i liście”- nauka piosenki III. „Pająk i muchy”- zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Pajączek”- masażyk według angielskiej piosenki	5.4 3.3 5.4
Coraz mniej słońca, coraz krótsze dni	I. „Po wąskiej dróżce”- zabawa ruchowa z wykorzystaniem ćwiczeń równowagi „Jesienny świat”- rozmowa na temat zachodzących zmian w naturze ,,Komplety”- zabawa zręcznościowa II. „W parku”- wysłuchanie opowiadanie, zilustrowanie treści sylwetkami oraz wymyślenie zakończenia „Kto pierwszy się ubierze”- sprawne i dokładne zakładanie części odzieży ,,Szukamy jesieni”- wspólne wyjście na spacer do parku III. „Jesienne liście”- wysłuchanie wiersza B. Formy, ilustrowanie treści utworu ruchem ciała „Jeż i wiewiórka”- wykonanie sylwetek zwierząt z ,,Wycinanek-składanek” ,,Kasztanowa orkiestra”- zabawa muzyczno- ruchowa	5.4 5.4 3.3 5.1 3.3 5.4
Jesień liście zdobi złotem i czerwienią	I. „Listki na wietrze”- zabawa ruchowa z wirowaniem wokół własnej osi „Kłótnia listków”- wysłuchanie wiersza H. Świąder „Kolorowe liście?”- rozmowa na temat zmiany kolorów liści II. „Jeżyk i liście”- utrwalenie piosenki „Jesienne liście”- zabawa badawcza III. „Zbieranie liści”- zabawa muzyczno-ruchowa „Spadły liście”- zabawa orientacyjno- porządkowa	5.4 3.3 3.2 8.1 5.4 5.4

Krąg tematyczny: Las szumi jesiennie, już robi się sennie
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: - Rozwijanie umiejętności odtwarzania krótkich rytmów - Kształtowanie umiejętności określania nastroju oraz budowy utworu - Nauka na temat wrzosu, jego wygląd, kolor oraz budowa - Konstruowanie zasad jak należy zachowywać się w lesie - Poznanie zwierząt, które zapadają w sen zimowy - Poznanie gatunków grzybów, które są jadalne, a które niejadalne
Temat dnia	Działania dzieci	Podstawa programowa	Uwagi
Mgliste poranki	I. „Wróbelki”- zabawa ruchowa z elementami ortofonicznymi „Mieszkańcy lasów”- oglądanie albumów przyrodniczych z fotografiami roślin, ptaków i innych zwierząt II. „Jesień”- wysłuchanie wiersza B. Formy, omówienie jego treści, wskazanie ptaków, które odleciały na zimę na południe III. „Wróbelki i kot”- zabawa ruchowa „Drzewa”- ćwiczenia grafomotoryczne ,,Las”- stworzenie kompozycji plastycznej	5.4 12.2 3.3 5.4 3.1 9.2
Tajemnice wrzosowiska	I. „Mały jeż”- zabawa ruchowa „Wrzos”- prezentacja gałązek wrzosu, omówienie zapachu, wyglądu, budowy „Czas do lasu iść”- wysłuchanie wiersza L. Krzemienieckiej, rozmowa kierowana II. „Wycieczka do lasu”- zestaw ćwiczeń gimnastycznych „Jesienna kołysanka”- nauka piosenki, omówienie treści i nastroju piosenki „Kolory lasu”- wyjście do lasu, omówienie zasad obowiązujących w lesie III. „Leśne skarby”- porządkowanie skarbów przyniesionych z lasu „Las”- komponowanie własnej makiety lasu ,,Leśne zwierzęta”- zabawa muzyczno-ruchowa	5.4 12.3 3.3 5.4 8.1 5.1 9.2 8.2
Mieszkańcy lasu szykują się do zimy	I. „Ptaki”- zabawa ruchowa, naśladowanie charakterystycznych ptasich ruchów „Co to za głos”- rozpoznawanie głosów ptaków: gołąb, kukułka, dzięcioł, wrona II. „Odlot dzikich ptaków”- zabawa dydaktyczna z kostką „Znam to zwierzę”- nazywanie znanych gatunków i wskazywanie ich na rysunku III. „Niedźwiadki idą spać”- zabawa naśladowcza „Kto robi zimowe zapasy”- rozmowa o zwierzętach przygotowujących się do zimy ,,Spiżarnia wiewiórki”- zabawa z liczeniem ,,Jesienne wróżki”- zabawa relaksacyjna	5.4 12.1 5.4 12.1 5.4 3.3 13.1 5.4
W koszyku grzybiarza	I. „Stary niedźwiedź mocno śpi”- zabawa ruchowa w kole ze śpiewem „Grzyby”- przygotowanie materiałów do popołudniowych zajęć II. „Las i jego mieszkańcy jesienią”- oglądanie ilustracji w książce, rozmowa na temat zwierzą, które mieszkają w lesie „Jesienna kołysanka”- utrwalenie piosenki ,,Co to za grzyb”- rozwiązywanie zagadek tekstowych III. „Szukam grzybka”- zabawa ruchowa przy piosence „Nasze grzybki”- wspólne robienie grzybków	5.4 1.2 3.2 8.1 5.4 5.4
Echo leśne	I. „Małe jeże”- zabawa ruchowa z czworakowaniem „Kolczaste zgadywanki”- rozwiązywanie zagadek tekstowych o jeżu ,,Echo”- zabawa rytmiczna II. „Jak żyją jeże”- oglądanie ilustracji przedstawiającej jeża, opowiadanie o życiu jeża i ich zwyczajach „Jeż”- wysłuchanie wiersza I. Salach ,,Jesienny obrazek”- zabawy wykorzystujące materiał przyrodniczy podczas tworzenia jesiennego obrazka z ,,Wycinanek-składanek” III. „Las w przedszkolu”- umieszczenie grzybów i drzew na makiecie lasu „Leśny quiz”- podsumowanie wiedzy o przygotowaniach zwierząt do zimy „Małe jeże”- zabawa ruchowa z czworakowaniem	5.4 5.4 3.2 3.3 9.2 12.1 5.4

WYCH. ZDROWOTNE

• Zabawy orientacyjno- porządkowe:

,,Dzieci w domkach- dzieci na spacer!”

,,Ptaszki w gniazdach”

,,Spłoszone ptaki”

,,Ptaki i pisklęta” (,,Wychowanie fizyczne w przedszkolu” K. Wlaźnik, s. 12-15)

• Ćwiczenia poranne:

Zestaw 1 (,,Wychowanie fizyczne w przedszkolu” K. Wlaźnik, s. 129)

ZAJĘCIA Z MATEMATYKI:

- Orientacja przestrzenna (,,Dziecięca matematyka”. Program dla przedszkoli, klas zerowych
i placówek integracyjnych, E. Gruszczyk- Kolczyńska, E. Zielińska, WSiP)

Przyjmuję do realizacji:

---