001 Razem w przedszkolu trzylatka. Szczegółowy rozkład materiału cz1(1), podręczniki przedszkolne, razem w przedszkolu trzylatka


Wielokierunkowa aktywność dzieci - WRZESIEŃ

Integralny ośrodek tematyczny: JESTEM PRZEDSZKOLAKIEM

Cele ogólne:
- Nawiązywanie serdecznego, bliskiego kontaktu z nauczycielką i nabywanie umiejętności wyrażania słowami własnych potrzeb.
- Poznanie rozkładu pomieszczeń przedszkolnych, omówienie zasad poruszania się po nich oraz zasad warunkujących bezpieczeństwo na terenie przedszkola.
- Uczenie się wykonywania czynności samoobsługowych i porządkowych.

Temat dnia

społeczna

przyrodnicza

zdrowotna

językowa

literacka

matematyczna

muzyczna

słuchowa

plastyczna

techniczna

ruchowa

(gry, zabawy)

Już w przedszkolu

„Powitanie” - witanie się z dziećmi. Zachęcanie do przedstawiania się przez dziecko imieniem.

„Zwiedzanie sali”-zapoznanie
z nazwami kącików tematycznych
oraz ich wyposażeniem.


„Bawimy się”

- swobodne zabawy
w kącikach tematycznych. Wdrażanie

do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami i odkładania zabawek
na wyznaczone, stałe miejsca.

Miś Anatol przyszedł do przedszkola- słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej. Wdrażanie do uczestniczenia w zajęciach z całą grupą.

„Balonik”- zabawa
w kole.

„Słuchamy bębenka”- zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Biegamy i stoimy”

- zabawa z elementem biegu.

Podstawa

programowa

Ad 1 p.1, 2, 5

Ad 3 p.2, 3

Ad 4 p. 1, 3

Ad 6 p. 5

Ad 1 p. 2, 3

Ad 3 p. 2, 3

Ad 5 p. 3, 4

W sali i ogrodzie

„W ogrodzie”

- zabawy na sprzęcie terenowym.

Wprowadzenie zasad dotyczących bezpieczeństwa i zakazu oddalania się z wyznaczonego terenu.

- rozumienie określeń: długi, krótki.

„Budujemy”

- wznoszenie budowli z klocków drewnianych.

„Babki z piasku”

- zabawy
w piaskownicy.

„Marmurki”

- zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne-
„W przedszkolu jest wesoło”.

„Jedzie pociąg”

- zabawa ruchowa w ogrodzie.

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2

Ad 3 p. 3

Ad 6 p. 5

Ad 13 p. 5

Ad 1 p. 2

Ad 4 p 1, 3

Ad 10 p. 1

Ad 5 p. 3, 4

Przedszkolaczek ma swój znaczek

„Nasze znaczki”

- zabawa dydaktyczna.

Rozumienie, do czego potrzebne są znaczki
w przedszkolu.

Przedszkolaczek

- słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej. Wdrażanie do uważnego słuchania.

„Przedszkolaki”- praca z obrazkiem. Nazywanie rzeczyi osób na obrazku.

- wyjaśnienie znaczenia słowa przedszkolaki.

- posługiwanie się określeniami: chłopiec, dziewczynka, maskotka.

„Przedszkolaki”

- wykonanie ćwiczenia
w kartach.

Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.

„Pociąg”- zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Mydlana bańka”- zabawa w kole w ogrodzie.

„Po kamykach”- zabawa
z elementem podskoku.

K1 s. 1

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2

Ad 2 p. 5

Ad 3 p. 2, 3

Ad 14 p. 2, 5

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5 p. 3, 4

Bawimy się
z naszą panią

Pożegnanie z mamą
- ilustrowanie ruchem treści wiersza Patrycji Siewiery-Kozłowskiej.

Kształtowanie umiejętności słuchania i obserwowania.

„W ogrodzie”- puszczanie baniek mydlanych.Ćwiczenia oddechowe.

- nabieranie powietrza nosem i powolny wydech ustami.

„Kółko graniaste”

- zabawa ze śpiewem.Nabywanie umiejętności ustawiania i poruszania się w kole wiązanym.

„Biegnij-ukucnij”

- zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne -„Nasze zabawki”.

„Piłeczki” - zabawa
z elementem podskoku.

CD - piosenka Kółko graniaste

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2

Ad 3 p. 2, 3

Ad 4 p. 1, 3

Ad 5 p. 3

Ad 1 p. 2

Ad 8 p. 1

Ad 5 p. 3, 4

Przy stole

„Bawimy się”- swobodne zabawy w kącikach tematycznych. Wdrażanie do zgodnej zabawy i odkładania zabawek na stałe miejsca.

„Obiad dla lalek” - zabawa tematyczna.

Wykorzystywanie naczyń, sztućców, serwetek zgodnie z ich przeznaczeniem.

Pora na obiad -

słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej. Wdrażanie
do uważnego słuchania.

„Talerz”-wykonanie zadania z wyprawki.

Poznanie sposobu korzystania z farb plakatowych.

„Samochody” - zabawa bieżna.

„Sufit - podłoga” -zabawa orientacyjno- porządkowa.

„Lalki i pajace” - zabawa z elementem podskoku.

W1 s. 1

Podstawa

programowa

Ad 1 p.1, 2

Ad 3 p. 2, 3

Ad 4 p. 1, 3

Ad 6 p. 5

Ad 2, p. 2

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5 p. 3, 4

W szatni

„W szatni” -

zwracanie uwagi na wieszanie worka przy własnym znaczku.

W szatni

-słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej. Wdrażanie
do uważnego słuchania.

„Szatnia” -praca z obrazkiem.Wypowiadanie się
na określony temat.

- rozumienie określeń: na górze, na dole,wysoko, nisko, obok.

W przedszkolu - słuchanie piosenki.Zapoznanie ze słowami i melodią.

„W przedszkolu”-zabawa ilustrująca ruchem treść piosenki.

„Szatnia” - wykonanie ćwiczenia w kartach.Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.

„Idzie wąż” - zabawa ruchowa w ogrodzie.

„Idź jak piesek” -zabawa z elementem czworakowania.

CD - piosenka
W przedszkolu

K1 s. 2

Podstawa

programowa

Ad 2 p. 4, 5

Ad 3 p. 3

Ad 2 p. 4, 5

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 2,5

Ad 13 p. 4

Ad 8 p. 1, 4

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5 p. 3, 4

Dzielne przedszkolaki

- posługiwanie

się określeniami: duża / wysoka, mała / niska.

W przedszkolu - utrwalanie piosenki.

Doskonalenie poczucia rytmu.

„Budujemy” - wznoszenie budowli
z klocków drewnianych.

„W ogrodzie” -rysowanie kolorową kredą. Zapoznanie
ze sposobem posługiwania się kredą.

„Maszeruję i biegam” - zabawa ruchowa.

Ćwiczenia gimnastyczne -„Jestem sobie przedszkolaczek”.

„Oddaj mi piłkę” -

zabawa z elementem rzutu.

CD - piosenka
W przedszkolu

Podstawa

programowa

Ad 13

Ad 8 p. 1, 2

Ad 4 p. 1, 3

Ad 9 p. 2

Ad 10 p. 1

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Leżakowanie

„Miś Anatol ścieli łóżeczko”- zabawa dydaktyczna. Utrwalanie wiadomości o elementach pościeli i kolejnych etapach ścielenia łóżka.

„Przed leżakowaniem” -przypominanie
o odkładaniu ubrania na swoje krzesełko
i ustawianiu kapci obok swojego leżaka.

Miś Anatol odpoczywa -słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej.

Wdrażanie do uważnego słuchania.

„Leżakowanie” -

praca z obrazkiem.

Wypowiadanie się
na określony temat.

-rozumienie określenia: oparcie krzesełka.

- rozumienie określeń: na, obok.

„Leżakowanie” - wykonanie ćwiczenia
w kartach.

Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.

„Bawimy się - idziemy spać” - zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Biegnij do kolegi” - zabawa bieżna.

„Ubieramy się” - zabawa naśladowcza.

K1 s. 2

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2

Ad 2 p. 4, 5

Ad 3 p. 2, 3

Ad 2 p.4, 5

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 2, 5

Ad 13 p. 4

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5 p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Myjemy ręce

„W łazience” -przypomnienie kolejnych etapów mycia rąk.

Koteczek -słuchanie wiersza Joanny Wasilewskiej. Wdrażanie do uważnego słuchania.

- rozumienie określeń: duża, mała

- rozumienie określeń: dwie strony, dwustronny kotek.

„Kotek” - wykonanie zadania z wyprawki.

Rozwijanie sprawności manualnej.

„W ogrodzie” - zabawy w piaskownicy. Formowanie babek
z piasku.

„Kotek jest czysty” - zabawa z elementem czworakowania.

Ćwiczenia gimnastyczne - „Kotki”

„Mały zuch” - zabawa ruchowa.

W1 s. 3

Podstawa

programowa

Ad 2 p. 1, 3

Ad 3 p. 3

Ad 3 p. 1, 2

Ad 2 p. 1, 3

Ad 14 p. 5

Ad13

Ad 4 p. 1, 3

Ad 10 p. 1

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5 p. 3, 4

Pluszowe kotki

„Pluszowy kotek” - oglądanie przytulanki. Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania.

- rozumienie określeń: łatka, grzbiet.

„Kot i kotek” - zabawa dydaktyczna. Liczenie w dostępnym zakresie.

- posługiwanie się liczebnikami jeden, dwa.

- rozumienie i stosowanie określeń: duży, mały; przyporządkowywanie elementów według wielkości.


„Pluszowy kotek” - wykonanie zadania
z wyprawki. Rozwijanie umiejętności operowania pędzlem
i farbą.

„Zgadnij, co rysuję?” - zabawa dydaktyczna.

Kształcenie umiejętności prawidłowego posługiwania się kredkami.

„Kotki bawią się kłębuszkiem” - zabawa z elementem czworakowania.

„Kotek i myszki” -zabawa bieżna.

„Kotek” - zabawa naśladowcza.

W1 s. 2

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 3

Ad 14 p. 2

Ad 4 p. 2

Ad 13 p. 1

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5 p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Integralny ośrodek tematyczny: BAWIMY SIĘ RAZEM

Cele ogólne:
- Poznawanie zasad regulujących zachowania podczas korzystania ze wspólnych zabawek.
-Uczenie się używania zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach.
-Wdrażanie do słuchania i wykonywania poleceń nauczycielki.

Temat dnia

społeczna

przyrodnicza

zdrowotna

językowa

literacka

matematyczna

muzyczna

słuchowa

plastyczna

techniczna

ruchowa

(gry, zabawy)

Nasze zabawki

Zabawy

- słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej.

Wdrażanie do uważnego słuchania.

„Kółko graniaste” - zabawa ze śpiewem

„Co to za zabawki?”

- ćwiczenia słuchowe.

Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej.

„Nasze zabawki” -zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Przyjdź do mnie, jak…” - zabawa naśladowcza.

CD - piosenka Kółko graniaste; efekty dźwiękowe, zabawki.

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2

Ad 14 p. 2

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 1 p. 2

Ad 3 p. 3

Ad 8 p. 1

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Zabawy
w piaskownicy

„Porządkujemy zabawki” -zabawa dydaktyczna. Grupowanie przedmiotówwedług rodzajów.

„W ogrodzie” - zabawy w piaskownicy. Budowanie babek
z piasku.

„Zamek z piasku” - zabawy w piaskownicy.

Zapoznanie
z właściwościami wilgotnego piasku.

„Ziarenka piasku” -

zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne -„Nasze zabawki”.

„Skoki do basenu” - zabawa ruchowa w ogrodzie.

Podstawa

programowa

Ad 4 p. 2

Ad 1 p. 2

Ad 4 p. 1, 3

Ad 10 p. 1

Ad 5p. 3, 4

Pluszowy miś

„Pocieszamy misia” -zabawa dydaktyczna.

Poznanie, w jaki sposób można okazać współczucie i życzliwość.

Naprawiamy misia

- słuchanie wiersza Czesława Janczarskiego.

Wdrażanie
do uważnego słuchania.

„Szukamy misia Anatola”-zabawa dydaktyczna.

Rozumienie i stosowanie określeń: na, pod, w, za.

„Pluszowy miś”

- wykonanie zadania
z wyprawki. Wdrażanie do umiejętnego posługiwania się farbą
i pędzlem.

„Idą misie”-zabawa z elementem czworakowania.

„Misie uciekają
przed pszczołą”-zabawa bieżna.

„A ten miś…”-zabawa naśladowcza.

W1 s. 4

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 1, 2

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 13 p. 4

Ad 14 p. 2

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Wspólne zabawy

„Bawimy się razem”- swobodne zabawy
w kącikach tematycznych.

Wdrażanie
do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami oraz odkładanie zabawek na ich stałe miejsce.

„W lusterku”-zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie i wskazywanie części własnej twarzy.

„Zabawa
w śmieszne miny”- zabawa ze śpiewem.Ilustrowanie ruchem treści piosenki.

Ćwiczeniagimnastyczne-„Nasze zabawy”.

„Kto pierwszy dobiegnie do….”-zabawa bieżna w ogrodzie.

„Idź po dróżce”-

zabawa z elementem równowagi.

Ad 3 p. 2

Ad 13 p. 4

Ad 14 p. 2

CD- piosenka Zabawa

w śmieszne miny

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2

Ad 4 p. 1, 3

Ad 6 p. 5

Ad 1 p. 2

Ad 8 p.1

Ad 5p. 3, 4

Misie małe
i duże

„Misie duże
i małe”- zabawa dydaktyczna.

Rozróżnianie wielkości: duży, mały.

„Miś”- praca
z obrazkiem.

Poznawanie schematu ciała misia.

„Mały - duży” -zabawa dydaktyczna.

Układanie zabawek w określonym rytmie.

-liczenie
w dostępnym zakresie.

„Miś”-wykonanie zadania z wyprawki.

Rozwijanie spostrzegawczości i sprawności manualnej.

„Duże misie-małe misie” -zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Miś i dzieci”- zabawa bieżna.

„Niedźwiadki”- zabawa z elementem równowagi.

W1 s. 5

Podstawa

programowa

Ad 13 p.1, 4, 6

Ad 14 p. 2

Ad 4 p. 1, 3

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5 p. 3, 4

Dwa malutkie misie

- budowanie prostej wypowiedzi zrozumiałej dla otoczenia.

„Misie”-zabawa dydaktyczna.Wyodrębnianie zabawki według wielkości i koloru.

Wyliczanka -

zabawa ilustrująca ruchem treść wierszaBolesława Kołodziejskiego.

Rozwijanie orientacji
w schemacie własnego ciała.

- posługiwanie się określeniami: mały, duży, biały, brązowy.

- rozumienie określenia obok.

- liczenie
w zakresie dwóch.

Misiowe tańce -ilustrowanie ruchem treści piosenki.

„Dwa malutkie misie” -wykonanie ćwiczenia
w kartach.Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.

„Schowaj się
przed niedźwiedziem”- zabawa orientacyjno-porządkowa.

W ogrodzie

„Misie na zjeżdżalni”

- zabawa ruchowa.

„Przeskocz
przez linię”- zabawa
z elementem skoku.

CD - piosenka Misiowe tańce

K1 s. 4

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1

Ad 3 p. 3

Ad 4 p. 2

Ad 13 p. 1, 4

Ad 14 p. 2

Ad 1 p. 2

Ad 8 p. 1

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Budujemy
z klocków

- używanie zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuje, przepraszam.

- rozumienie
i stosowanie określeń: wysoki, niski.

Dom dla lalek-

słuchanie piosenki. Zapoznanie ze słowami
i melodią.

„W ogrodzie”-

tworzenie dowolnych kompozycji z materiału przyrodniczego.

„Domki z klocków” -zabawy konstrukcyjne.

Poszerzanie doświadczeń konstrukcyjnych.

„Duże domy - małe domki”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne-„Wesołe niedźwiadki”.

„Kto dalej rzuci woreczek?”-zabawa z elementem rzutu.

CD - piosenka Dom dla lalek

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 1, 2

Ad 13

Ad 8 p. 1, 4

Ad 4 p. 1, 3

Ad 10 p. 1

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Zabawy piłkami

Piłka- słuchanie wiersza Doroty Gellner.Wdrażanie do uważnego słuchania i udzielania odpowiedzi na pytania dotyczące treści utworu.

„Bawimy się piłkami”

- zabawa dydaktyczna. Rozumienie określeń: do góry, na dół, za sobą, przed sobą, obok siebie.

- rozumienie określeń: jedna strona, kółka, na całej piłce.

„Mało nas” -zabawa ze śpiewem.Wdrażanie
do poruszania się w kole wiązanym.

„Piłka” -wykonanie zadania
z wyprawki.

Kształcenie umiejętności posługiwania się klejem.

„Marmurki”-zabawa orientacyjno-

porządkowa.

„Piłeczki”-zabawa
z elementem podskoku.

„Pieski pilnują domu”- zabawa
z elementem czworakowania.

CD - piosenka Mało nas

W1 s. 6

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 13 p. 4

Ad 1 p. 2

Ad 8 p.1

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Piłka się turla i toczy

„Piłeczki”- ćwiczenia oddechowe.

Rozwijanie pojemności płuc.

„Piłeczka” -lepienie
z plasteliny.

Poznanie nowej techniki plastycznej.

„Ramiona, kolana, pięty”- zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne-Piłeczki”

„Kręgle” -zabawa z użyciem piłki w ogrodzie.

„Kotki bawią się piłką”-zabawa z elementem czworakowania.

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 3

Ad 5 p. 1

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Piłki, piłeczki

Piłki - słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej.

Wdrażanie
do uważnego słuchania i obserwowania.

„Kolorowe piłki”- zabawa dydaktyczna.

Grupowanie piłek według kolorów.

„Piłki, piłeczki” -

zabawa dydaktyczna. Kształcenie umiejętności układania elementów w szeregu, dobierania w pary, układania w określonym rytmie.

„Piłki małe
i duże” -wykonanie zadania z wyprawki.

Grupowanie piłek według wielkości.

„Kolorowe piłki” -

zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Rzuć piłkę jak najdalej” -zabawa z elementem rzutu.

„Kangurki”-zabawa z elementem podskoku.

W1 s. 7

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 2, 5

Ad 1 p. 2

Ad 4 p. 2

Ad 13 p. 6

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Wielokierunkowa aktywność dzieci - PAŹDZIERNIK

Integralny ośrodek tematyczny: OWOCE

Cele ogólne:
-Poznawanie darów jesieni - rozróżnianie i nazywanie wybranych owoców (rosnących w Polsce).
-Poznanieznaczenia jedzenia owoców dla zdrowia.

Temat

dnia

społeczna

przyrodnicza

zdrowotna

językowa

literacka

matematyczna

muzyczna

słuchowa

plastyczna

techniczna

ruchowa

(gry, zabawy)

Kosze z owocami

„Który owoc zniknął?”-zabawa dydaktyczna.

Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy.

-wyjaśnienie określeń: owoce, złocista gruszeczka.

„Kosze z owocami”- zabawa dydaktyczna.Grupowanie owoców według rodzajów.

- liczenie w dostępnym zakresie.

-rozumienie określeń: część, całość.

A ja wiem-słuchanie piosenki.Zapoznanie
ze słowami i melodią.

„Owocowe puzzle”-wykonanie ćwiczenia
w kartach.

Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i koordynacji wzrokowo-ruchowej.

„Słońce i chmura” -

zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Dojrzałe owoce” -zabawa naśladowcza.

„Jeże zbierają jabłka” -zabawa z elementem czworakowania.

CD - piosenka A ja wiem

K1 s. 5

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2

Ad 14 p. 2

Ad 3 p. 3

Ad 4 p. 2

Ad 13 p. 1

Ad 14 p. 2

Ad 8 p. 1, 4

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Jabłka, gruszki, śliwki

„Owocowe pary”-zabawa dydaktyczna.

Rozumienie określenia para.

„A ja wiem”-

zabawa rytmiczna. Rozwijanie poczucia rytmu.

„W ogrodzie”-kolorowanie kredą kształtów owoców.

„Szukaj pary”-

zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne-
„W sadzie”

„Pajac skacze” -zabawa
z elementem podskoku.

CD -piosenka A ja wiem

Podstawa

programowa

Ad 4 p. 2

Ad 13 p. 1

Ad 1 p. 2

Ad 8 p. 1, 2

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Jabłka, jabłuszka

„Jabłuszka” -ćwiczenia
z zakresu profilaktyki logopedycznej.

Ćwiczenia ruchomych narządów mowy.

- ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: tup, chrup, la, cha.

„Jabłka, jabłuszka”-zabawa dydaktyczna.

Kształcenie umiejętności układania elementów w szeregu, dobierania w pary.

- doskonalenie liczenia.

- posługiwanie się określeniami: mniej, więcej.

Idą drogą dzieci -ilustrowanie ruchem treści piosenki.

„Jabłko”- wykonanie zadania z wyprawki.

Doskonalenie umiejętności malowania.

„Rozrzucone jabłka”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Gonimy jabłuszko”-

zabawa bieżna.

„Wspinamy się po drabince”-zabawa z elementem równowagi.

CD - piosenka

Idą drogą dzieci

W1 s. 8

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 3

Ad 4 p. 2

Ad 13 p. 1, 3, 6

Ad 1 p. 2

Ad 8 p. 1

Ad 9 . 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Wpadła gruszka
do f
artuszka

- posługiwanie się nazwą gruszka.

- wdrażanie
do prawidłowego łączenia liczebnika
z rzeczownikiem: jedna

gruszka, dwa jabłka, trzy owoce.

„Owoce”-zabawa dydaktyczna.

Doskonalenie liczenia.

„Gruszka”-wykonanie zadania z wyprawki.

Zapoznanie
z nową technika plastyczną -wydzieranka.

„Jabłuszko i gruszka” -zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne

„Toczenie obręczy”-zabawa z elementem toczenia w ogrodzie.

„Zielone i żółte gruszki”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

W1 s. 9

Podstawa

programowa

Ad 3 p . 1, 2, 3

Ad 13 p. 1

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Owoce są smaczne i zdrowe

„Jaki owoc tak smakuje?”- degustacja owoców.

Rozpoznawanie owoców po smaku i nazywanie ich.

- poznanie

znaczenia jedzenia owoców dla zdrowia.

Owoce - słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej.

Wdrażanie do uważnego słuchania.

- posługiwanie się określeniami: słodki, kwaśny

„Owocowe rytmy”-zabawa dydaktyczna.

Tworzenie rytmicznego układu według wzoru.

„Owocowy obrazek”-

wykonanie zadania
z wyprawki.

Ćwiczenie spostrzegawczości
i sprawności manualnej.

„Słuchamy bębenka”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Pieski idą na spacer”-zabawa z elementem czworakowania.

„Rzuć do mnie piłkę”- zabawa z elementem rzutu.

W1 s. 10

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 2, 3

Ad 5 p. 1

Ad 12 p. 1

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 13 p. 6

Ad 14 p. 2

Ad 4 p. 1

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Integralny ośrodek tematyczny: WARZYWA

Cele ogólne:
- Poznawanie darów jesieni -rozróżnianie i nazywanie wybranych warzyw(rosnących w Polsce).
- Poznanieznaczenia jedzenia warzyw dla zdrowia.

Temat dnia

społeczna

przyrodnicza

zdrowotna

językowa

literacka

matematyczna

muzyczna

słuchowa

plastyczna

techniczna

ruchowa

(gry, zabawy)

Poznajemy warzywa

„Warzywa w kąciku przyrody”- oglądanie warzyw.Nazywanie warzyw, określanie ich kolorów
i kształtów.

Miś Anatol przynosi kapustę - słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej.

Wdrażanie do uważnego słuchania.

- poznanie nazwy gatunkowej kapusta.

- rozumienie określeń: duża, ciężka, okrągła.

„Burak i cebula”-

zabawa ze śpiewem. Wdrażanie
do poruszania się w kole wiązanym.

„Kapusta” - wykonanie zadania z wyprawki.Nabywanie swobody
w operowaniu farbą i pędzlem.

„Koniki”- zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Zajączki w kapuście”-zabawa
z elementem podskoku.

„Rzuć woreczek”-zabawa z elementem rzutu.

CD - piosenka Burak i cebula

W1 s. 11

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 2, 3

Ad 12 p. 1

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 12 p. 1

Ad 14 p. 5

Ad 13

Ad 1 p. 2

Ad 8 p. 1, 2

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Zupa z warzyw

W ogrodzie -zabawy z wykorzystaniem materiału przyrodniczego Gotujemy zupę.

„Warzywa”-

oglądanie książeczki obrazkowej.

Rozwijanie zainteresowania książką.

„Zupa z warzyw”-

zabawa dydaktyczna.

Wdrażanie
do uważnego słuchania i wykonywania poleceń.

- wdrażanie
do oddychania

prawidłowym torem oddechowym.

- ćwiczenia ruchomych narządów mowy.

„Zupa jarzynowa”-

zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne -
„W ogrodzie warzywnym”.

„Omiń grządki”-zabawa z elementem równowagi.

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2

Ad 4 p. 1, 3

Ad 6 p. 5

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 12 p. 1

Ad 14 p. 2, 5

Ad 5p. 3, 4

Ogórek, marchewka i kalarepka

„Jemy zdrowe warzywa”-degustacja. Zachęcanie do jedzenia warzyw.

Warzywa -słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej.

Wdrażanie
do uważnego słuchania.

- posługiwanie się nazwami warzyw i określeniami twarde, miękkie.

Małe rączki -zabawa ilustrująca ruchem treść wiersza Krzysztofa Sąsiadka.

Rozwijanie orientacji
w schemacie ciała.

- spostrzeganie różnic
w wielkości
i długości.

„Marchewki
i ogórki” -wykonanie ćwiczenia
w kartach.

Ćwiczenia wzrokowe
w kolorowaniu płaszczyzny.

„Ręce klaszczą - nogi tupią”-zabawa orientacyjno-

porządkowa.

„Szukaj swojego koloru”- zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Przerzuć worek
nad linką”- zabawa z elementem rzutu.

K1 s. 6

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 2, 3

Ad 5 p. 1

Ad 12 p. 1

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 1 p. 2

Ad 13 p. 4, 5

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Znamy różne warzywa

W ogrodzie -zabawy z wykorzystaniem zabawek - „Rozwozimy warzywa”.

„Warzywa”-

zabawa dydaktyczna.

Odwzorowywanie układu złożonego z trzech elementów.

„Marchewka
i ogórek”-

lepienie z plasteliny.

Rozwijanie sprawności manualnej.

„Marchewki i kalarepki”-zabawa naśladowcza.

Ćwiczenia gimnastyczne

„Kotki na płotek”-

zabawa z elementem czworakowania.

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 1, 2

Ad 6 p. 5

Ad 4 p. 1

Ad 14 p. 2

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Układamy warzywa

„Warzywny pociąg”-zabawa dydaktyczna.

Wdrażanie
do przestrzegania reguł zabawy.

- kojarzenie nazwy z warzywem.

„Układamy warzywa”-zabawa dydaktyczna.

Tworzenie rytmicznych układów według wzoru.

„Jakie to warzywo?” -zabawa dydaktyczna

Łączenie części
w całość.

„Warzywa”-

wykonanie zadania
z wyprawki.

Wdrażanie
do umiejętnego posługiwania się klejem.

„Zbieram warzywa
do koszyka”- zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Ogrodnik i warzywa”-zabawa bieżna.

„Przejdź przez tunel”-zabawa z elementem czworakowania.

CD - Jedzie pociąg
z daleka

W1 s. 12

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2

Ad 5 p. 3, 4

Ad 3 p.3

Ad 13 p. 6

Ad 14 p. 2, 3

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Integralny ośrodek tematyczny: DARY JESIENI

Cele ogólne:
- Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i wiązanie tych zmian z aktualną porą roku.
- Obserwowanie roślinwystępujących w najbliższym otoczeniu przedszkola: kasztanowiec, dąb, jarzębina. Rozpoznawanie i nazywanie ich liści i owoców.
- Poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy grzybów: borowik, kurka muchomor.

Temat dnia

społeczna

przyrodnicza

zdrowotna

językowa

literacka

matematyczna

muzyczna

słuchowa

plastyczna

techniczna

ruchowa

(gry, zabawy)

Skarby jesieni

„Dary jesieni”-działanie dzieci.

Rozpoznawanie
i nazywanie: kasztanów, żołędzi,

korali jarzębiny - oraz drzew na których rosną.

„W ogrodzie”-

wspólna recytacja rymowanki Jesienna piosenka. Zbieranie liści i nazywanie kolorów, którymi pomalowała je Pani Jesień.

Dary Pani Jesieni -słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej.

Wdrażanie
do uważnego słuchania i udzielania odpowiedzi na pytania dotyczące treści utworu.

Jesień -

ilustrowanie ruchem treści wiersza Bolesława Kołodziejskiego.

Wdrażanie

do uważnego słuchania i obserwowania.

- rozumienie określenia: żołądź.

- grupowanie darów jesieni według rodzajów.

- liczenie
do dwóch.

- rozumienie pojęć:pomiędzy, obok.

„Kolorowe liście” - wykonanie ćwiczenia
w kartach.

Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.

„Znajdź swój koszyk”-zabawa orientacyjno-

porządkowa.

„Zbieramy kolorowe liście”-zabawa naśladowcza.

„Przez kałuże”-zabawa z elementem podskoku.

K1 s. 7

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 2, 3

Ad 12 p. 1, 3

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 5 p. 3

Ad 14 p. 5

Ad 4 p. 2

Ad 13 p. 1, 4

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Kolorowe liście

W ogrodzie

- obserwowanie jesiennych drzew.

„Suszymy liście”

- działanie dzieci.

Uważne słuchanie
i wykonywanie poleceń.

Kolorowe listki -

słuchanie wiersza Patrycji Siewiery-Kozłowskiej.

Wdrażanie do uważnego słuchania.

- ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: szu, fiu.

„Drzewa i liście”-

zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne- „Jesień w parku”.

„Omiń listki”-zabawa z elementem równowagi.

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2

Ad 3 p.2, 3

Ad 12 p. 1, 3

Ad 14 p. 2

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 5p. 3, 4

Kasztanowiec

„Kasztanowiec”-praca z obrazkiem.

Utrwalanie nazwy drzewa.

- rozumienie określeń: pień, gałęzie, liście, kasztany.

Liście - słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej.

Posługiwanie się nazwą drzewa kasztanowiec.

„Liść kasztanowca”-wykonanie zadania
z wyprawki.

Nabywanie swobody
w posługiwaniu się pędzlem i farbą.

„Kasztanowe obrazki”-tworzenie kompozycji z elementów przyrodniczych.Zapoznanie z możliwością układania obrazka
z kasztanów.

„Kasztanowy konik”- zabawa bieżna.

„Kolorowe bukiety”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Pieski szukają kasztanów”-zabawa z elementem czworakowania.

W1 s. 13

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 2, 3

Ad 12, p. 1

Ad 14 p. 2

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 12 p. 1

Ad 14 p. 5

Ad 9 p. 2

Ad 10 p. 1

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Liście, listeczki

„Jesienne liście”-zabawa dydaktyczna.

Rozwijanie zmysłów: wzroku, dotyku i węchu.

„Liść” - wykonanie zadania z wyprawki.

Doskonalenie spostrzegawczości i dokładności poprzez dopasowywanie elementów.

Liście na wietrze-zabawaorientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne -„Jesienne zabawy”.

„Znajdź i przynieś” -zabawa tropiąca w ogrodzie.

„Rzuć piłkę” - zabawa z elementem rzutu.

W1 s. 14

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 2, 3

Ad 12 p. 1, 3

Ad 14 p. 2

Ad 4 p. 1, 3

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Szal Pani Jesieni

Skaczące kasztany - słuchanie fragmentu wiersza Agnieszki Galicy.Uważne słuchanie utworu.

- ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach:hopla, bęc.

- posługiwanie się nazwami drzew: kasztanowiec, dąb.

„Kasztany i żołędzie”-zabawa dydaktyczna.Grupowanie elementów według rodzajów.

- doskonalenie liczenia.

„Hopla, hopla, bęc”-ćwiczenia rytmiczne.

Rozwijanie poczucia rytmu.

„Szal Pani Jesieni” -wykonanie zadania
z wyprawki.

Rozwijanie sprawności manualnej
oraz pomysłowości
w kolorowaniu
i układaniu elementów ozdobnych.

„Biegnij - stój”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Szal Pani Jesieni”- zabawa naśladowcza.

„Skaczące kasztanki”-zabawaz elementempodskoku.

W1 s. 15

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 4 p. 2

Ad 13 p. 1

Ad 14p .2, 3

Ad 3 p. 3

Ad 8 p. 2

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Borowik

„Grzyby” - praca
z obrazkiem.

Poznanie wyglądu
i nazw grzybów: borowik, kurka, muchomor.

- rozumienie określeń dotyczących budowy grzyba: kapelusz,nóżka.

W chowanego
z borowikiem

- słuchanie wiersza Małgorzaty Platy.

Wdrażanie
do uważnego słuchania.

- posługiwanie się określeniem borowik.

Krasnoludki

- zabawa ilustrująca ruchem treść piosenki.

„Borowik”- wykonanie zadania z wyprawki.

Poznanie nowej techniki plastycznej -malowanie gąbką.

„Grzybek” -lepienie
z plasteliny.

Doskonalenie umiejętności lepienia
z plasteliny.

„Zbieramy grzyby”-zabawa naśladowcza.

„Grzybek stoi
na jednej nodze”- zabawa z elementem równowagi.

CD - piosenka

Krasnoludki

W1 s. 16

Podstawa

programowa

Ad 3 p 1, 2, 3

Ad 12 p. 1

Ad 14 p. 2

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 1p. 2

Ad 8 p. 1

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Jesienne zabawy

W ogrodzie

- ćwiczenia oddechowe „Liście na wietrze”.

- doskonalenie liczenia
w dostępnym zakresie.

„Spadają liście”-

zabawa przy piosence.

Wdrażanie do uważnego słuchania i wykonywania poleceń.

„Dywan Pani Jesieni”-układanie kompozycji z materiału przyrodniczego. Rozwijanie pomysłowości.

„Duży liść i małe listki”- zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne - „Jesienne zabawy”.

„Wróbelki”- zabawa z elementem podskoku.

CD - piosenka

Spadają liście.

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 3

Ad 5 p.1

Ad 13 p. 1

Ad 1 p. 2

Ad 8 p. 1

Ad 9 p. 2

Ad 10 p. 1

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Muchomor ma białe kropeczki

Muchomor -

słuchanie wiersza Danuty Gellnerowej. Wdrażanie do uważnego słuchania.

Grzybek tu, grzybek tam - słuchanie piosenki.Zapoznanie z tekstem
i melodią.

„Grzybek tu, grzybek tam”-zabawa ze śpiewem.

Wdrażanie
do umiejętnego poruszania się
w kole wiązanym.

„Muchomor″″wykonanie zadania
z wyprawki.

Ćwiczenie spostrzegawczości
i sprawności manualnej.

„Muchomorki chowają się pod krzaczek”-zabawa
z chustą animacyjną.

„Muchomor i muchy”-zabawa bieżna.

„Duże grzybki - małe grzybki”- zabawa orientacyjno-porządkowa.

CD - piosenka Grzybek tu, grzybek tam

W1 s. 17

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 1 p. 2

Ad 8 p. 1, 2, 4

Ad 9 p. 2

Ad 4 p. 1, 3

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Jesienne drzewa

„Jesienne zabawy”- zabawa dydaktyczna.

Rozpoznawanie
i nazywanie kasztanowca, jarzębiny, dębu.

„Jesienne drzewo”-ozdabianie szablonu kulkami z krepiny.

Poznanie nowej techniki plastycznej.

„Drzewa na wietrze”-zabawa naśladowcza.

Ćwiczenia gimnastyczne

„Gonimy Panią Jesień”-zabawa ruchowa w ogrodzie.

„Wrzuć woreczek”-zabawa z elementem rzutu.

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2

Ad 3 p. 2, 3

Ad 12 p. 1

Ad 14 p. 2

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Szybko robi się ciemno

- dostrzeganie zmian zachodzących jesienią: krótkie dni, długie noce.

Dzień i noc -

słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej.

Uważne słuchanie i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące treści utworu.

- posługiwanie się określeniami: dzień, noc.

Słonko wschodzi

- ilustrowanie ruchem treści wiersza D. Szlagowskiej.

Wdrażanie
do uważnego słuchania i obserwowania.

„Słońce - księżyc”- zabawa dydaktyczna. Dostrzeganie stałego następstwa dni i nocy.

- tworzenie według wzoru rytmicznego

układu elementów, zestaw obrazków:

słońce, księżyc.

- doskonalenie liczenia.

„Dzień - noc”

- wykonanie ćwiczenia w kartach.

Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.

„Słońce i księżyc”-

zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Księżyc i chmurka”-zabawa bieżna.

„Dzień i noc”-

zabawa z elementem równowagi.

K1 s. 8

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 13 p. 1, 6

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Wielokierunkowa aktywność dzieci - LISTOPAD

Integralny ośrodek tematyczny: JEST CHŁODNO I DESZCZOWO

Cele ogólne:
- Dostrzeganie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla późnej jesieni.
- Rozumienie potrzeby doboru ubrania do warunków atmosferycznych.

Temat dnia

społeczna

przyrodnicza

zdrowotna

językowa

literacka

matematyczna

muzyczna

słuchowa

plastyczna

techniczna

ruchowa

(gry, zabawy)

Kiedy pada deszcz

Kiedy pada deszcz - słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej.Wdrażanie do uważnego słuchania.

„Jesienna piosenka”-nauka rymowanki.Rozwijanie pamięci.

- ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: kap, chlap, tup, chlup.

„Pajacyk”-zabawa ruchowa przy piosence.

„Zbuduj to, co ja” - budowanie z drewnianych klocków.

Poszerzanie doświadczeń konstrukcyjnych.

„Pajacyk”- składanie obrazka z części.

Doskonalenie spostrzegawczości i dokładności poprzez dopasowywanie elementów.

„Domek dla kotków”-zabawa z elementem czworakowania.

„Słońce i deszcz”-

zabawa orientacyjno-porządkowa.

CD - piosenka

Pajacyk

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 1 p. 2

Ad 8 p. 1

Ad 4p. 1, 3

Ad 10 p. 1

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Deszczyk pada kap, kap, kap

Deszcz -ćwiczenia ortofoniczne w oparciu o wiersz Patrycji Siewiery-Kozłowskiej.

Ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: kap, kra.

„Deszcz, deszczyk”-gra
na bębenkach.

Zapoznanie ze sposobem gryna instrumencie perkusyjnym -bębenku. Rozróżnianie natężenia dźwięku: cicho, głośno.

„Wesołe kropelki”-

zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne -„Pada deszcz”.

„Chowamy się przed deszczem”- zabawa ruchowa w ogrodzie.

„Deszczyk i rynna”-zabawa z elementem równowagi.

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 8 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Deszczowe kropelki

- ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: plum, kap, hop, chlap, chlup.

„Deszczowe kropelki”- zabawa dydaktyczna.Porównywanie liczebności poprzez dobieranie elementów
w pary.

-rozumienie określeń: mniej, więcej.

- doskonalenie liczenia.

Śpiewa deszczyk - słuchanie piosenki. Zapoznanie ze słowami i melodią piosenki.

„Śpiewa deszczyk”-zabawa ruchowa
ze śpiewem.

Śpiewa deszczyk -utrwalanie piosenki połączone z grą
na bębenkach.

„Deszcz i parasol”-wykonanie pracy plastycznej. Rozwijanie sprawności manualnej.

„Chowamy się
pod parasol”-

zabawa z chustą animacyjną.

„Omijaj błoto i kałuże”-zabawa z elementem równowagi.

CD - piosenka Śpiewa deszczyk

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 3

Ad 13 p. 1, 3

Ad 1 p. 2

Ad 8 p. 1, 2, 3, 4

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Deszcz, wiatr
i burza

- ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: szsz, kap, bum.

Dmucha wiatr -

ilustrowanie ruchem treści piosenki. Rozwijanie poczucia rytmu.

„Deszcz, wiatr i burza”-

zabawa słuchowo-ruchowa.

Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej
i sprawności ruchowej.

„Wiatr, burza, ulewa”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne

„Ścieżka zdrowia”-

zabawa ruchowa w ogrodzie.

„Pieski chowają się przed deszczem”-zabawa z elementem czworakowania.

CD - piosenka Dmucha wiatr

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 3

Ad 1 p. 2

Ad 3 p. 3

Ad 5 p. 3

Ad 8 p. 1, 2

Ad 5p. 3, 4

Kolorowe parasole

Parasole -

słuchanie wiersza Heleny Bechlerowej.

Wdrażanie do uważnego słuchania.

- rozumienie określeń cicho-głośno.

- ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: kap, stuku, puku.

„Kolorowe parasole”-zabawa dydaktyczna.

Grupowanie elementów według wielkości i koloru.

- doskonalenie liczenia.

„Który parasol zniknął?”- zabawa dydaktyczna.

Posługiwanie się nazwami kolorów podstawowych
i określeniami duży-mały.

„Parasol”-

wykonanie zadania
z wyprawki.

Zapełnianie wydzieranką konturu obrazka.

„Kolorowe parasole” - zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Uciekamy
przed deszczem”-zabawa bieżna.

„Zwierzęta chowają się przed deszczem”-zabawa
z elementem czworakowania.

W1 s. 18

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 4 p. 2

Ad 13 p. 1

Ad 14 p. 2

Ad 9 p.2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Co nas chroni przed deszczem?

Deszcz -słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej

Wdrażanie
do uważnego słuchania.

„Kolorowe kalosze”-zabawa dydaktyczna.

Dobieranie w pary elementów w tym samym kolorze, różniących się wielkością.

Śpiewa deszczyk -utrwalanie piosenki.

Śpiew refrenu solo lub w duecie.

„Taniec butów” -zabawa ruchowa
przy piosence.

„Kalosze”-

wykonanie ćwiczenia
w kartach.

Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.

„Pada deszcz - świeci słońce”- zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Dzieci i błotko”-zabawa naśladowcza.

CD - piosenki: Śpiewa deszczyk,Taniec butów

K1 s. 9

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 4 p. 2

Ad 1 p. 2

Ad 8 p. 1

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

A wiatr wieje
i wieje

Wietrzyk -ćwiczenia ortofoniczne w oparciu o wiersz Patrycji Siewiery-Kozłowskiej.

Ćwiczenia mięśni narządów mowy
na zgłoskach: fiu, szu, kra.

„Wiatraczki”-

ćwiczenia oddechowe.

Rozwijanie pojemności płuc.

„Wietrzyk i wicher”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne -„Wiatr i deszcz”

„Pociąg z pajacykami”- zabawa ruchowa w ogrodzie.

„Wiatraki”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 5 p 1

Ad 14 p. 5

Ad 5p. 3, 4

Pada i wieje

„Jesienna szaruga”-obserwowanie jesiennej pogody.

Wiatr i chmurki -słuchanie wiersza Doroty Gellner.

Wdrażanie
do uważnego słuchania i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące treści utworu.

- wzbogacanie słownika o określenia dotyczące wiatru i deszczu.

„Pada i wieje”- zabawa słuchowa. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej.

„Deszczowa chmurka”- wykonanie zadania
z wyprawki.

Nabywanie

swobody i odwagi w rysowaniu.

„Po kałużach i po błocie”- zabawa naśladowcza.

„Wiatr i chmurka”-zabawa bieżna.

„Kotki zmokły na deszczu”- zabawa z elementem czworakowania.

CD - efekty: deszcz, wiatr

W1 s. 19

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 2

Ad 11 p. 1

Ad 14 p. 2

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 3 p.3

Ad 14 p. 1, 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Zabawy
na pochmurne dni

„Zabawy na pochmurne dni” - swobodne zabawy w sali.Wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, przyborami plastycznymi.

Zabawa -słuchanie wiersza Patrycji Siewiery-Kozłowskiej.

Wdrażanie do uważnego słuchania.

- ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: hop, trala-la.

- rozwijanie orientacji
w schemacie własnego ciała i sprawności ruchowej.

Paluszek -zabawa ze śpiewem.Ilustrowanie ruchem treści piosenki.

„Szukaj kolegi
do pary”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne - „Zabawy dzieci”

„Zabawa z kotkiem”-zabawa z elementem czworakowania.

CD - piosenka

Paluszek

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2

Ad 9 p. 2

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 13 p. 4

Ad 1 p. 2

Ad 8 p. 1

Ad 5p. 3, 4

Jest coraz chłodniej

Szyja kręci głową -słuchanie rymowanki Małgorzaty Barańskiej.Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania.

Rozmowa szalików - słuchanie wiersza Urszuli Piotrowskiej.

Wdrażanie
do uważnego słuchania.

- poznanie określenia tęczowe kolory.

„Ubranka
dla lalek”-zabawa dydaktyczna.Grupowanie ubrań według rodzajów.

- kształcenie orientacji w schemacie własnego ciała.

- rozumienie określeń: długi, krótki, pierwszy, drugi.

„Szaliki”-wykonanie zadania z wyprawki.

Nabieranie swobody
w posługiwaniu się farbami
i pędzlem.

„Pokazuj to co ja”-

zabawa naśladowcza.

„Szycie szalika”-

zabawa orientacyjno-

porządkowa.

„Zabawa z piłką”-

zabawa z elementem rzutu.

W1 s. 20

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 2, 3

Ad 5 p. 3

Ad 14 p. 5

Ad 4 p. 2

Ad 13 p. 4, 5

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Integralny ośrodek tematyczny: PRZYGOTOWANIE ZWIERZĄT DO ZIMY DO ZIMY

Cele ogólne:
- Poznanie nazw oraz wyglądu jeża, wiewiórki i niedźwiedzia.
- Poznanie zwyczajów zwierząt szykujących się do zimy.

Temat dnia

społeczna

przyrodnicza

zdrowotna

językowa

literacka

matematyczna

muzyczna

słuchowa

plastyczna

techniczna

ruchowa

(gry, zabawy)

Jesienny bal

„Jesienny bal”- zabawa dydaktyczna. Utrwalanie wyglądu i nazw: wiewiórki, jeża, niedźwiedzia.

Miś Anatol idzie na bal -słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej.

Wdrażanie
do uważnego słuchania.

„Anatol i przyjaciele”-ćwiczenia ortofoniczne.

Ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: tup, cha, hop, myk.

„Budujemy” -tworzenie budowli z klocków plastikowych. Nabywanie doświadczeń związanych
z konstruowaniem.

„Podrzuć i złap woreczek”-zabawa z elementem rzutu.

„Chowamy się
przed niedźwiedziem”-zabawa bieżna.

„Wiewiórki”-zabawa z elementem podskoku.

CD - akompaniamenty znanych dzieciom piosenek

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2

Ad 8 p. 1

Ad 12 p. 1

Ad 3 p.1, 2, 3

Ad 12 p. 1, 3

Ad 14 p. 5

Ad 4 p. 1, 3

Ad 10 p. 1

Ad 5p. 3, 4

Wiewiórka, jeż
i niedźwiedź

„Którego zwierzątka brakuje?” -zabawa dydaktyczna.

Wdrażanie
do przestrzegania reguł zabawy.

„Co to za zwierzę?”-praca
z obrazkiem.

Budowanie prostych i zrozumiałych wypowiedzi na określony temat.

„Zwierzęta szukają swoich domków”-

zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne - „Wyprawa do lasu”.

„Omiń przeszkody”-zabawa ruchowa w ogrodzie.

„Jeżyk”-zabawa
z elementem czworakowania.

Podstawa

programowa

Ad 12 p. 1

Ad 14 p. 2

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 2

Ad 5p. 3, 4

Wiewiórka i jej zapasy

„Zgadnij, co rysuję?” -zabawa dydaktyczna.

Utrwalanie wiadomości zdobytych na zajęciach.

- rozumienie potrzeby gromadzenia zapasów na zimę
przez wiewiórkę. Poznanie jej przysmaków: orzechy, żołędzie,

szyszki.

Przed zimą -słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej.

Uważne słuchanie utworu
i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści.

„Wiewiórka i jej zapasy”- praca z obrazkiem.

Budowanie prostej i zrozumiałej wypowiedzi
na określony temat.

- posługiwanie się pojęciami: szyszka, orzech, żołądź, duży, puszysty.

- grupowanie elementów według rodzajów.

- rozumienie określeń: nad, przed.

- doskonalenie liczenia
w dostępnym zakresie.

„Wiewiórka i jej zapasy”-wykonanie ćwiczenia w kartach.Rozwijanie sprawności manualnej.

„Wiewiórki szukają dziupli”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Wiewiórka i orzeszki”
-zabawa z elementem podskoku.

„Celuj szyszką”- zabawa z elementem rzutu.

K1 s.10

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 12 p. 1, 2, 3

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 12 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 4 p. 2

Ad 13 p. 1, 4

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Orzeszki
dla wiewiórki

„Zapasy wiewiórki” -zabawa dydaktyczna.Tworzenie rytmicznych układów według wzoru.

„Orzeszki dla wiewiórki”-praca plastyczna.Wdrażanie do umiejętnego posługiwania się plasteliną.

„Marsz, bieg, podskoki”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne

„Wiewiórkichowają się przed lisem”-zabawa ruchowa w ogrodzie.

„Skacząca wiewióreczka”-zabawa w kole.

Podstawa

programowa

Ad 13 p. 6

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Zima jest sroga
dla zwierząt

Idzie zima zła - słuchanie piosenki. Zapoznanie ze słowami

i melodią.

„Idzie zima zła”-zabawa ze śpiewem.Rozwijanie poczucia rytmu.

„Puzzle”- układanie z części obrazków związanych z tematem.Doskonalenie spostrzegawczości.

„Słuchamy klaskania”-zabawa orientacyjno-

porządkowa.

„Jeże i wiewiórki”-

zabawa naśladowcza.

„Przejdź przez mostek”-zabawa z elementem równowagi.

CD - piosenka Idzie zima zła

Podstawa

programowa

A 1 p. 2

Ad 8 p. 1, 2, 4

Ad 3 p. 1

Ad 4 p. 1, 3

Ad 14 p. 2, 3

Ad 3, p. 3

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Jeż szykuje się
do snu

- poznanie zwyczajów jeża.

Jeż - słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej.

Wdrażanie do uważnego słuchania.

- rozumienie określeń: zimowysen zwierząt, pod,nad, na, większe, mniejsze.

Kolczasty jeżyk -ilustrowanie ruchem treści wiersza Doroty Gellner.Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania.

- rozumienie określeń: pod,nad, na, większe, mniejsze.

„Jeż”- wykonanie ćwiczenia w kartach.

Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.

„Jeż”- praca plastyczna.

Odzwierciedlanie kształtu jeża w formie przestrzennej.

„Jeże i jabłka”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Jeże przygotowują się do zimy”-zabawa naśladowcza.

„Wróbelki”-zabawa z elementem podskoku.

K1 s. 11

Podstawa

programowa

Ad 12 p. 1, 2, 3

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 5 p. 3

Ad 14 p. 5

Ad 13 p. 4

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Jeżyk i wiewiórka

„Jeż”- zabawa według M. Bogdanowicz.

Wdrażanie
do przestrzegania reguł zabawy.

Jeżyk i wiewiórka -ćwiczenia ortofoniczne
w oparciu
o wiersz Patrycji Siewiery-Kozłowskiej.

Ćwiczenie mięśni narządów mowy
na zgłoskach: stuku, stuk, szuszu, szuch, skiku, skik, oj.

„Jeżyk i wiewiórka” - zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne - „Misie i pszczoły”.

„Skacząca wiewiórka”-zabawa z elementem podskoku w ogrodzie.

„Jeżyk i wiewiórka
na huśtawce”-

zabawa z elementem równowagi.

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2

Ad 1 p. 2

Ad 3 p. 1, 3

Ad 5p. 3, 4

Niedźwiedź idzie spać

„Dziwny niedźwiedź?”-zabawa dydaktyczna.

Rozpoznawanie
i nazywanie: jeża, wiewiórki, niedźwiedzia.

„Niedźwiedź szuka mieszkania”-zabawa dydaktyczna.Dobieranie zimowych mieszkań do zwierząt.

Misiowe kłopoty - słuchanie fragmentu wiersza E. M. Minczakiewicz.

Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści.

Sen niedźwiedzia -ilustrowanie ruchem treści wiersza Marty Olechowskiej. Wdrażanie
do uważnego słuchania i obserwowania.

- ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: mniam, bzyk, uff.

- rozumienie określeń: dziupla, gawra, kopczyk
z liści
.

„Kołysanka misia
i słonka”-zabawa ze śpiewem.

„Misie do domu”-zabawa bieżna.

„Misie i pszczoły”-

zabawa naśladowcza.

CD - Kołysanka misia i słonka

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2

Ad 12 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 2

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 12 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 8 p. 1

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Wyprawa do lasu

„Niedźwiedź, Wiewiórka, Jeż”-rozwiązywanie zagadek Bożeny Godzimirskiej.Wiązanie opisu słownego z treścią obrazka.

„Zwierzęta w lesie”-zabawa dydaktyczna.

Doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie.

„Marsz”- zabawa ruchowa
przy piosence.

„Wyprawa do lasu”-zabawa naśladowcza.

Ćwiczenia gimnastyczne

„Biegnij do…”-zabawa ruchowa w ogrodzie.

CD - piosenka Marsz

CD- Jedzie pociąg

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 2, 3

Ad 12 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 2

Ad 13 p. 1, 2

Ad 1 p. 2

Ad 8 p. 1

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Rysujemy misia

- ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: człap, człapu.

To łatwo narysować - słuchanie wiersza E. M.Minczakiewicz.

Wdrażanie
do uważnego słuchania i obserwowania.

- rozumienie określeń: małe, duże, na górze, na dole.

„Słoneczko
dla misia”-układanie wzoru z mozaiki geometrycznej.

Odwzorowywanie układu elementów.

„Idzie niedźwiedź” -zabawa rytmiczna.Rozwijanie poczucia rytmu.

„Kołysanka misia
i słonka”- zabawa ze śpiewem.

„Miś”- praca plastyczna.

Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.

„Słonko budzi misie”-zabawa bieżna

„Duże koło-małe kółeczko”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

CD - piosenka Kołysanka misiai słonka

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 4 p. 1

Ad 13 p. 4

Ad 14 p. 2

Ad 1 p. 2

Ad 8 p. 1, 2

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Wielokierunkowa aktywność dzieci - GRUDZIEŃ

Integralny ośrodek tematyczny: JUŻ ZIMA

Cele ogólne:
- Poznawanie właściwości śniegu na podstawie samodzielnie przeprowadzonych obserwacji.
- Zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo zabaw zimowych.
- Rozumienie konieczności ciepłego ubierania się w zimie.

Temat dnia

społeczna

przyrodnicza

zdrowotna

językowa

literacka

matematyczna

muzyczna

słuchowa

plastyczna

techniczna

ruchowa

(gry, zabawy)

Dużo śniegu dookoła

„Wszędzie biało”-

obserwowanie zimowego krajobrazu. Uwrażliwianie na piękno zimowego krajobrazu.

Dalej, dzieci
w szeregu
- słuchanie wiersza. Wdrażanie do uważnego słuchania.

- wprowadzenie nazwy koloru biały.

- ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: tup, chrup.

- posługiwanie się nazwami zwierząt: wiewiórka, sarenka, wróbel.

- rozumienie określenia największa.

„Dalej dzieci
w szeregu”-gra
na bębenkach.

Rozwijanie poczucia rytmu.

„Pada śnieg” -

wykonanie zadania z wyprawki. Nabywanie odwagi
w malowaniu palcem.

„Śnieżynki” - zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Zabawa w śnieżki”-zabawa z elementem rzutu.

„Po śladach” - zabawa z elementem równowagi.

W1 s. 21

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 2, 3

Ad 11 p. 1

Ad 14 p. 2

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 12 p. 1

Ad 14 p. 5

Ad 13

Ad 8 p. 2, 3

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

A śnieg pada
i pada

„Śnieg”-zabawa badawcza.

Poznawanie właściwości śniegu
na podstawie samodzielnie przeprowadzonych obserwacji.

W ogrodzie- obserwowanie płatków śniegowych.

Śnieg -ilustrowanie ruchem treści wiersza Anny Łady-Grodzickiej.

Wdrażanie
do uważnego słuchania i obserwowania.

- wzbogacanie słownika dzieci
o określenia śniegu: biały, zimny

- rozumienieokreśleń: unoszą do góry, opadają na dół, wirują w koło.

„Jedziemy na sankach” - zabawa orientacyjno-

porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne -„Zima, zima”.

„Pada śnieg”-

zabawa naśladowcza.

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 2, 3

Ad 4 p. 1, 3

Ad 11 p. 1

Ad 3 p. 1, 3

Ad 5 p. 3

Ad 13 p. 4

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Płatki śniegu

„Śniegowe płatki”-ćwiczenia oddechowe.

Rozwijanie pojemności płuc.

Płatki śniegowe -słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej

Wdrażanie
do uważnego słuchania i obserwowania.

- liczenie
w dostępnym zakresie.

„Taniec śnieżynek”-ilustrowanie ruchem utworu R. Schumanna O dalekiej Krainie
z cyklu Sceny Dziecięce.

„Płatki śniegu”-

Wykonanie zadania
z wyprawki.

Prowadzenie pędzla według wyznaczonych linii i wzorów.

„Płatki śniegu”- praca plastyczna.Doskonalenie sprawności manualnej.

- poznawanie właściwości papieru: różna grubość,

faktura, podatność na darcie.

„Sopelki” - zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Ptaszki na śniegu”-zabawa z elementem równowagi.

CD - utwór
O dalekiej krainie

W1 s. 22

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 13 p. 1

Ad 1 p. 2

Ad 8 p. 1, 3

Ad 9 p.2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Zimowe zabawy

„Zimowe zabawy”-praca z obrazkiem.Budowanie prostych wypowiedzi zrozumiałych
dla otoczenia.

Zabawa na śniegu-ćwiczenia ortofoniczne
w oparciu
o wiersz Patrycji Siewiery-Kozłowskiej.

Ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: śmiiig, fiku - mik, szu, wiju - wiu, ziiiiu, fiiiu.

„Zima, zima, zima”- zabawa ruchowa przy piosence.

„Śniegowe babki” - zabawy śniegiem w ogrodzie.

Ćwiczenia gimnastyczne -„Zimowe zabawy”

„Zabawy zimowe”-zabawa naśladowcza.

CD - piosenka Zima,zima, zima

Podstawa

programowa

Ad 1 p.2

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 2

Ad 1 p. 2

Ad 8 p. 1

Ad 4 p. 1, 3

Ad10 p. 1

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Bezpieczne zabawy na sankach

„Zgadnij, co zniknęło?”- zabawa dydaktyczna. Wdrażanie
do przestrzegania reguł zabawy.

- zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo zabaw zimowych.

Przygoda
na sankach
-słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej.Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści.

„Kto za kim jedzie?” -zabawa dydaktyczna.

Wprowadzenie liczebnika porządkowego 1.

- rozumienie określenia jedno za drugim.

„Zabawy
na sankach”-wykonanie ćwiczenia
w kartach.Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.

„Śnieg i mróz”-

zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Saneczki” - zabawa ruchowa.

„Lodowe figurki” - zabawa orientacyjno-porządkowa.

K1 s. 12

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2

Ad 6 p. 5

Ad 14 p. 2

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 13 p. 3

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Śniegowy bałwanek

„Co pasuje do zimy”- zabawa dydaktyczna.Wyodrębnianie spośród różnorodnych obrazków tych, które związane są z zimą.

- doskonalenie liczenia.

Bałwanek-słuchanie piosenki.Zapoznanie ze słowami
i melodią piosenki.

„Bałwanek”-

zabawa ze śpiewem. Utrwalanie słów i melodii piosenki.

„Bałwan”- wykonanie zadania w kartach.

Nabywanie swobody
w malowaniu.

W ogrodzie -lepienie bałwana.

„Świecące gwiazdki” - zabawa orientacyjno-

porządkowa.

„Lepimy bałwanka”-zabawa naśladowcza.

„Podskocz wyżej niż bałwanek”-zabawa z elementem podskoku.

CD - piosenka Bałwanek

W1 s. 23

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 2, 3

Ad 14 p. 2

Ad 13 p. 1

Ad 1 p. 2

Ad 8 p. 1, 4

Ad 4 p. 1, 3

Ad 6 p. 5

Ad 9 p. 2

Ad 10 p. 1

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Bałwanki i sanki

„Bałwanki i sanki”-zabawa dydaktyczna
na podstawie wiersza Danuty Gellnerowej.

Porównywanie liczebności zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary.

- rozumienie określenia tyle samo.

„Sanki”-układanie obrazka z części.Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i dokładności poprzez dopasowywanie elementów.

„Bałwanki i sanki”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne

„Rzuć śnieżką”-

zabawa ruchowa w ogrodzie.

„Bałwan na sankach”-zabawa.
w kole.

Podstawa

programowa

Ad 4 p. 2

Ad 13 p. 1, 3

Ad 14 p. 2

Ad 4 p. 1, 3

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Zima lubi bałwanki

Bałwan - słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej.

Wdrażanie do uważnego słuchania.

- rozumienie określeń: duże, mniejsze, najmniejsze

- rozumienie określenia kula.

- doskonalenie liczenia.

Bałwanek

- wspólne śpiewanie piosenki.

Rozwijanie poczucia rytmu.

„Bałwanki
na śniegu”

- układanie obrazka z gotowych elementów.

„Bałwanek”

- praca plastyczna.

Odzwierciedlanie wyglądu bałwanka
w formie przestrzennej.

„Cicho - głośno”- zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Taniec bałwanków”-zabawa orientacyjno-

porządkowa.

„Bałwan na sankach”-zabawa
w kole.

CD - piosenka Bałwanek

CD - zabawa muzyczna „Cicho -głośno”

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 13 p. 1

Ad 8 p. 1, 2

Ad 4 p. 1, 3

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Hu! Hu! Ha! Nasza zima zła!

- rozumienie konieczności ciepłego ubierania się w zimie.

Zła zima - słuchanie fragmentu wiersza Marii Konopnickiej. Uważne słuchanie utworu
i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści.

Zimno, zimno-ilustrowanie ruchem treści wiersza, według M. Bogdanowicz.Rozwijanie orientacji
w schemacie własnego ciała.

„Zmarzły nam…”

- zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne

„Ścieżki na śniegu”- zabawa ruchowa w ogrodzie.

„Pieski i kotki
na spacerze”-zabawa z elementem czworakowania.

Podstawa

programowa

Ad 11 p. 1

Ad 3 p. 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 3 p. 2, 3

Ad 5 p. 3

Ad 13 p. 4

Ad 5p. 3, 4

Zimą pamiętamy o czapkach, szalikach i rękawiczkach

„Miś Anatolidzie
na dwór”- zabawa dydaktyczna.Wdrażanie
do przestrzegania reguł zabawy.

- przypomnienie
o konieczności wkładania czapek, szalików i rękawiczek przed wyjściem na dwór.

Zima -słuchanie wiersza Patrycji Siewiery-Kozłowskiej. Uważne słuchanie utworu
i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści.

„Kolorowe rękawiczki” -zabawa dydaktyczna.Rozumienie określenia para.

- doskonalenie liczenia.

- rozumienie określenia nad.

„Rękawiczki”-

wykonanie ćwiczenia
w kartach.

Rozwijanie spostrzegawczości wzrokoweji sprawności manualnej.

„Zabawa w klaskanie”-zabawa orientacyjno-

porządkowa.

„Uciekaj przed mrozem”- zabawa bieżna.

„Łyżwiarze”-zabawa z elementem równowagi.

K1 s. 13

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2

Ad 3 p. 2, 3

Ad 11 p. 1

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 11 p. 1

Ad 14 p. 5

Ad 13 p. 1, 4

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Integralny ośrodek tematyczny: CZEKAM NA MIKOŁAJA

Cele ogólne:
- Wdrażanie dzieci do czynnego uczestniczenia w uroczystościach przedszkolnych -spotkanie z Mikołajem.
- Poznawanie zwyczajów mikołajkowych.

Temat dnia

społeczna

przyrodnicza

zdrowotna

językowa

literacka

matematyczna

muzyczna

słuchowa

plastyczna

techniczna

ruchowa

(gry, zabawy)

Niedługo odwiedzi nas Mikołaj

„Mikołaj”- praca
z obrazkiem.

Budowanie wypowiedzi zrozumiałej dla otoczenia.

- ćwiczenie mięśni narządów mowy
na zgłoskach: fu, tu, tru, miau, la, kwa, mniam

Co przyniesie Mikołaj - słuchanie piosenki.

Zapoznanie ze słowami i melodią.

Co przyniesie Mikołaj -utrwalanie słów
i melodii piosenki.Pokonywanie nieśmiałości
w czasie występów na forum grupy.

„Mikołaj”-wykonanie zadania z wyprawki.

Rozwijanie sprawności manualnej.

„Pociąg z prezentami”-zabawa naśladowcza.

„Marmurki”-

zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Zwierzątka czekają
na Mikołaja”-zabawa z elementem czworakowania.

CD - piosenka Co przyniesie Mikołaj

W1 s. 24

CD - melodia Jedzie pociąg

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 2

Ad 8 p. 1, 4

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Czekamy na Mikołaja

„Jak śmieje się Mikołaj?” -ćwiczenia ortofoniczne.Ćwiczenie mięśni narządów mowy
na zgłoskach: ha, ho, he, hi.

Mikołaj -zabawa ilustrująca ruchem treść wiersza.Wdrażanie do uważnego słuchania
i obserwowania.

„Czym przyjedzie Mikołaj?” - zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne -Jedzie Mikołaj
z prezentami”

„Ścieżki na śniegu”-zabawa ruchowa w ogrodzie.

„Mikołaj na drabinie”-zabawa z elementem równowagi.

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 5 p. 3

Ad 5p. 3, 4

Mikołaj pakuje prezenty

Mikołaj -słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej.

Budowanie prostych wypowiedzi zrozumiałych
dla otoczenia.

Moja głowa -ilustrowanie ruchem treści wiersza Patrycji Siewiery-Kozłowskiej.

Rozwijanie orientacji
w schemacie własnego ciała.

„Zabawa
w śmieszne miny”-zabawa
ze śpiewem.

Co przyniesie Mikołaj -śpiewanie piosenki.

Śpiewanie
w duecie
lub indywidualnie.

„Paczka od Mikołaja”-wykonanie ćwiczenia
w kartach.

Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.

„Sanie Mikołaja” -zabawa bieżna.

„Po śladach”-zabawa z elementem równowagi.

Cd - piosenki Zabawa w śmieszne miny, Co przyniesie Mikołaj

K1 s. 14

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 5 p. 3

Ad 13 p. 4

Ad 1 p. 2

Ad 8 p. 1

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Dzwonią dzwonki u sań Mikołaja

Mikołaj - ćwiczenia ortofoniczne w oparciu o wiersz Patrycji Siewiery-Kozłowskiej.

Ćwiczenie mięśni narządów mowy
na zgłoskach dzyń.

„Dzwonią dzwonki”-gra na janczarach.Poznanie instrumentu perkusyjnego - janczary.

- rozróżnianie natężenia dźwięku cicho - głośno.

„Dzwoneczki”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne

„Rzuć śnieżką”-

zabawa ruchowa w ogrodzie.

„Wspinamy się
po drabince”-zabawa z elementem równowagi.

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 3

Ad 1 p. 2

Ad 8 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Mikołaj ma worek pełen prezentów

„Worek Mikołaja”-

zabawa dydaktyczna. Wdrażanie
do odkładania zabawek na ich stałe miejsca.

Gdzie jest Mikołaj? -słuchanie wiersza Doroty Gellner.

Wdrażanie do uważnego słuchania.

-posługiwanie się nazwami części ciała
i stroju Mikołaja.

„Wędrówka Mikołaja”-zabawa ruchowa
przy muzyce.

„Zgadnij, kogo rysuję?” -zabawa dydaktyczna.Wdrażanie do prawidłowego trzymania kredki.

„Worek z prezentami”-wykonanie ćwiczenia
w kartach.

Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.

Mikołaj z workiem prezentów -zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Prezenty od Mikołaja”- zabawa naśladowcza.

CD - muzyka
do zabaw ruchowych Wolno - szybko

K1 s. 15

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2

Ad 3 p. 2, 3

Ad 14 p. 2

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 13 p. 4

Ad 1 p. 2

Ad 8 p. 1

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Integralny ośrodek tematyczny: CHOINKA

Cele ogólne:
- Wytwarzanie uczucia radosnego oczekiwania na święta Bożego Narodzenia.
-Zapoznanie ze zwyczajami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia.
- Wykonanie ozdób świątecznych do dekoracji sali.

Temat dnia

społeczna

przyrodnicza

zdrowotna

językowa

literacka

matematyczna

muzyczna

słuchowa

plastyczna

techniczna

ruchowa

(gry, zabawy)

Choinka w naszej sali

„Świąteczna choinka”- dekorowanie choinki.Uświadomienie konieczności ostrożnego obchodzenia się
z bombkami
ze względu na ich kruchość, delikatność.

Choinka - słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej.

Wdrażanie
do uważnego słuchania.

- poznanie określeń: złoty, srebrny.

- rozumienie określeń na górze - wysoko i na dole - nisko.

„W górę - na dół”

- zabawa ruchowa przy muzyce.

„Bombka”- wykonanie zadaniaz wyprawki. Malowanie na ograniczonej linią powierzchni.

„Świąteczna bombka”
- wykonanie zadania
z wyprawki. Rozwijanie sprawności manualnej.

„Choineczka”- zabawa w kole.

„Świecące gwiazdki”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

CD - melodia
W górę-na dół

W1 s. 25

W1 s. 27

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2

Ad 3 p. 2, 3

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 13 p. 4

Ad 1 p. 2

Ad 8 p.1

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Choinki, choineczki

W ogrodzie - oglądanie choinek. Poznanie drzewa iglastego.

„Gałązki choinki”

- oglądanie gałązek drzewa iglastego.

Rozumienie znaczenia wody w życiu roślin.

Stoi tu choinka - słuchanie piosenki. Zapoznanie ze słowami
i melodią.

„Choinki w lesie”-

zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne - „Jedziemy po choinkę do lasu”

„Przejdź pod gałązkami choinki”- zabawa z elementem czworakowania.

CD - piosenka Stoi tu choinka

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2

Ad 3 p. 2, 3

Ad 12 p. 1, 2

Ad 14 p. 2

Ad 8 p. 1, 4

Ad 5p. 3, 4

Zbliżają się święta Bożego Narodzenia

„Świąteczne obrazki”- oglądanie obrazków o tematyce świątecznej.

Wytwarzanie uczucia radosnego oczekiwania
na święta Bożego Narodzenia.

„Choinka”- rozwiązanie zagadki Anny Łady-Grodzickiej.

Wiązanie opisu słownego z choinką.

- rozumienie określeń: czubek, stojak, druga strona.

„Stoi tu choinka” - zabawa
ze śpiewem.

Wdrażanie
do umiejętnego poruszania się w kole wiązanym.

„Bombki na choince”-wykonanie zadania z wyprawki.Wdrażanie do prawidłowego trzymania kredki.

„Pokaż gwiazdkę-pokaż stojak”- zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Myszki pod choinką”-zabawa bieżna.

„Wrzuć worek do obręczy”-zabawa elementem rzutu.

CD - piosenka Stoi tu choinka

W1 s. 26

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 9 p. 1

Ad 14 p. 2

Ad 3 p. 2, 3

Ad 14 p. 2

Ad 1 p. 2

Ad 8 p. 1, 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Świąteczne aniołki

- przypomnienie
o konieczności delikatnego obchodzenia się
z ozdobami
na choinkę.

Jaki jest Aniołek?

- słuchanie fragmentu wiersza Doroty Gellner. Wdrażanie do uważnego słuchania.

- rozumienie określeń: błyszczący, kruchy, delikatny.

„Aniołki”-wykonanie zadania z wyprawki.

Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.

„Sopelki”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne - „Ubieramy choinkę”

„Szukamy choinki” - zabawa ruchowa w ogrodzie.

„Pod choinkę przyszły kotki”-zabawa z elementem czworakowania.

W1 s. 28

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2, 3

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Święta tuż, tuż

Bombka -słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej.

Wdrażanie do uważnego słuchania.

Choinka -słuchanie wiersza Doroty Gellner Wdrażanie
do uważnego słuchania.

- posługiwanie się określeniami: kolorowa, błyszcząca, zielona, las, kolęda.

- rozumienie określeń: na, pod, na górze, na dole.

„Kolędujemy”-słuchanie kolęd.

Zapoznanie
z tradycją
ich śpiewania
w czasie świąt Bożego Narodzenia.

„Bombki”-wykonanie ćwiczenia w kartach.Rozwijanie sprawności manualnej.

„Bombki na choince”-zabawa orientacyjno-

porządkowa.

„Choineczka”-zabawa w kole.

„Przejdź nad linką”-zabawa z elementem równowagi.

CD - kolędy (zbiór własny)

K1 s. 16

Podstawa

programowa

A 3 p. 1, 2, 3

Ad 9 p. 1

Ad 14 p. 5

Ad 13 p. 4

Ad 8 p. 1, 4

Ad 9 p. 1

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Wielokierunkowa aktywność dzieci - STYCZEŃ

Integralny ośrodek tematyczny: PTAKI SĄ GŁODNE

Cele ogólne:
- Rozpoznawanie i nazywanie: wróbla, gołębia, sikorki, wrony.
-Rozumienie potrzeby dokarmiania ptaków w zimie.
-Poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy i wygląd sikorek: bogatka, uboga.

Temat dnia

społeczna

przyrodnicza

zdrowotna

językowa

literacka

matematyczna

muzyczna

słuchowa

plastyczna

techniczna

ruchowa

(gry, zabawy)

Zima i ptaki

„Ptaki”- oglądanie obrazków. Rozpoznawanie i nazywanie: wróbla, gołębia, sikorki,wrony.

„Którego ptaka brakuje?” -zabawa dydaktyczna.

Przestrzeganie reguł zabawy.

- rozumienie potrzeby dokarmiania ptaków
w zimie.

Ptaki i dzieci - słuchanie wiersza Włodzimierza Domeradzkiego.Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści.

- rozwijanie mięśni narządów mowy na zgłoskach ćwir.

- doskonalenie liczenia
w dostępnym zakresie.

- różnicowanie wielkości: duży - mały.

- grupowanie elementów według wielkości.

- rozumienie określania przed.

„Okruszki dla wróbelka”

- praca plastyczna.

Ćwiczenie drobnych ruchów palców.

„Ptaszki”- zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Ptaki lecą do karmnika”- zabawa bieżna.

„Wróbelki na śniegu”-zabawa z elementem podskoku.

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2

Ad 3 p . 2, 3

Ad 12 p. 1, 2

Ad 14 p. 2

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 4 p. 2

Ad 13 p. 1, 4

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Ptasie głosy

Ćwir - ćwir -ilustrowanie ruchem treści wiersza Krzysztofa Sąsiadka. Uważne słuchanie
i obserwowanie.

- ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: ćwir, fyr.

„Jaki to ptak?” -

ćwiczenia słuchowe. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej.

„Lecą ptaki”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne „Ptaki zimą”

„Ścigamy się z ptakami”-zabawa ruchowa w ogrodzie.

„Ptaszek na gałązce”- zabawa
z elementem równowagi.

CD - efekty dźwiękowe: wróbel, gołąb, wrona, sikorka

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 3 p. 3

Ad 5p. 3, 4

Głodna wrona

„W ogrodzie” -obserwowanie wron. Zwrócenie uwagi na ich wygląd, sposób poruszania, słuchanie odgłosów, jakie wydają.

„Piórka”-ćwiczenia oddechowe.Wdrażanie zachowywania prawidłowego toru oddechowego.

Głodna wrona -słuchanie wiersza Marty Olechowskiej.

Uważne słuchanie utworu.

-ćwiczenie mięśni narządów mowy
na zgłoskach kra.

-oswajanie
z nazwą gatunkową: wrona.

„Wrona”-wykonanie zadania z wyprawki.

Nabywanie swobody
w malowaniu.

„Ziarenka dla wrony”-praca plastyczna.

Wykonanie wydzieranki.

„Lekko jak piórka”-zabawa naśladowcza.

„Lecą wrony”-

zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Wrony i pies”-

zabawa bieżna.

W2 s. 1

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 2

Ad 12 p. 1

Ad 14 p. 2

Ad 3 p.1, 2, 3

Ad 5 p. 1

Ad 12 p. 1

Ad 14 p. 5

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Ptaszki zimową porą

-ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: ćwir, kra, kle.

Ptaszki zimową porą -słuchanie piosenki.Zapoznanie ze słowami i melodią.

„Ptaszki zimową porą”-zabawa ze śpiewem.

Wdrażanie
do szybkiej reakcji na sygnały słuchowe.

„Dzieci karmią ptaki”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne

„Ptaki na śniegu”-

zabawa ruchowa w ogrodzie.

„Wrzuć worek
do obręczy”-zabawa z elementem rzutu.

CD -piosenka Ptaszki zimową porą

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 3

Ad 3 p. 3

Ad 8 p. 1, 2, 4

Ad 5p. 3, 4

Sikorka lubi słoninkę

Sikorki -praca
z obrazkiem.

Poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy i wygląd sikorek: bogatka, uboga.

-poznanie przysmaku sikorki.

Sikorka - słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej.

Uważne słuchanie utworu.

-oswajanie z nazwą gatunkową: sikorka.

-rozumienie pojęć: na, nad.

Ptasia orkiestra -gra na instrumentach perkusyjnych.Rozwijanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych: trójkąt, bębenek, kołatka.

„Słoninka dla sikorki”-wykonanie ćwiczenia w kartach.Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.

„Sikorki do karmnika”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Spłoszone sikorki”-zabawa bieżna.

„Ptasie zabawy”-

zabawa naśladowcza.

CD - piosenka Ptaszki zimową porą

K2 s. 1

Podstawa

programowa

Adp. 3

Ad 12 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 2

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 12 p. 1

Ad 14 p. 5

Ad 13 p. 4

Ad 8 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Ptasia rodzinka

„Ptasie głosy”-

ćwiczenia ortofoniczne. Ćwiczenie mięśni narządów mowy
na zgłoskach: ćwir, gruchu, kra, cir.

Ptasia rodzinka-słuchanie wiersza Patrycji Siewiery-Kozłowskiej.

Uważne słuchanie utworu.

„Ptaki”-wykonanie ćwiczenia w kartach

Liczenie w dostępnym zakresie.

-rozumienie określeń: pod, nad, obok.

Ptaszki zimową porą -utrwalanie słów
i melodii piosenki.Podejmowanie prób śpiewania kolejnych zwrotek w zespołach.

„Ptaki lecą
do karmnika”-zabawa bieżna.

„Ptaszek szuka sobie pary”-zabawa orientacyjno- porządkowa.

„Bociany”-zabawa z elementem równowagi.

K2 s. 2

CD - piosenka Ptaszki zimową porą

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 13 p. 1, 4

Ad 14 p. 2, 3

Ad 8 p. 1,

Ad 5p. 3, 4

Ptasie przysmaki

„Pokarm dla ptaków”-oglądanie ptasich przysmaków.

Sroczka -ilustrowanie ruchem treści wiersza Krzysztofa Sąsiadka.Wdrażanie do uważnego słuchania
i obserwowania.

„Ptaszki”-zabawa orientacyjno- porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne -„Ptaki w karmniku”.

„Ptaki na gałęzi”-

zabawa ruchowa w ogrodzie.

„Sroka i jej dzieci”-

zabawa bieżna.

Podstawa

programowa

Ad 12 p. 2

Ad 3 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Karmnik dla ptaków

„W ogrodzie”-umieszczanie
przed oknem sali karmnika. Wsypywanie pokarmu
i obserwowanie ptaków -rozpoznawanie i nazywanie wróbla, sikorki, gołębia
i wrony.

Karmnik -słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej. Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści.

„W karmniku”-

praca z obrazkiem. Doskonalenie liczenia
w dostępnym zakresie.

-rozumienie określeń: mniej, więcej.

„Karmnik”-układanie wzoru z mozaiki geometrycznej.

Wyodrębnianie
z mozaiki geometrycznej figur
o określonym kształcie.

„Lecą ptaki”-

zabawa orientacyjno- porządkowa.

„Ptaki lecą
do karmnika”-zabawa bieżna.

„Kotki i ptaszek”-

zabawa z elementem czworakowania.

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 2

Ad 12 p. 1, 2, 3

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 12 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 13 p. 1

Ad 12 p. 1

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Ptaki, które znamy

Głodne ptaki - słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej.

Utrwalanie wiadomości na temat pokarmów, które jedzą: wróbel, sikorka, wrona, gołąb.

„Ptaki”-rozwiązywanie zagadek Joanny Wasilewskiej.Wiązanie opisu słownego
z treścią obrazka.

-posługiwanie się nazwami ptaków: wróbel, sikorka, wrona, gołąb.

„Dzieci karmią ptaki”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne

„Goście w karmniku”-zabawa ruchowa w ogrodzie.

„Rzuć piłkę”-zabawa z elementem rzutu.

Podstawa

programowa

Ad 3 p.1, 2, 3

Ad 12 p. 1, 2, 3

Ad 3 p. 2, 3

Ad 12 p. 1

Ad 14 p. 2

Ad 5p. 3, 4

Ptaki w karmniku

„Goście w karmniku”-obserwowanie ptaków w karmniku.Rozpoznawanie i nazywanie ptaków: wróbel, sikorka, gołąb, wrona.

-rozumienie potrzeby budowania karmników
i dokarmiania ptaków.

„Karmnik”-rozwiązanie zagadki Joanny Wasilewskiej.Wiązanie opisu słownego
z karmnikiem.

-rozumienie pojęć: na, w, dookoła.

„Ptaki w karmniku”-praca
z obrazkiem.

Doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie.

- porównywanie wielkości mały-duży.

„Ptaki w karmniku”-wykonanie ćwiczenia
w kartach. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.

„Karmnik dla ptaków”-zabawa naśladowcza.

„Lecą ptaki”-

zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Sikorki i wróbelki”-zabawa z elementem podskoku.

K2 s. 3

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 2, 3

Ad 12 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 2

Ad 3 p. 2, 3

Ad 3 p. 2, 3

Ad 13 p. 1, 4

Ad 14 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Integralny ośrodek tematyczny: MOJA BABCIA I MÓJ DZIADEK

Cele ogólne:
-Nazywanie członków rodziny. Określanie stosunków łączących dziadków z rodzicami.
-Rozwijanie uczucia szacunku i przywiązania do babci i dziadka.
- Czerpanie radości z samodzielnie przygotowanych upominków.

Temat dnia

społeczna

przyrodnicza

zdrowotna

językowa

literacka

matematyczna

muzyczna

słuchowa

plastyczna

techniczna

ruchowa

(gry, zabawy)

Całuski dla babci
i dziadka

„Babcia i dziadek”- oglądanie zdjęć przyniesionych
przez dzieci.

Nazywanie imion babci i dziadka. Określanie stosunków łączących dziadków z rodzicami.

Kto tam? -słuchanie wiersza Wandy Chotomskiej. Uważne słuchanie utworu.

„Buzia smutna
i wesoła”-zabawa dydaktyczna. Odbieranie
i rozumienie treści przekazywanych przez mimikę.

„Całuski dla babci i dziadka”

- zabawa dydaktyczna.

Doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie.

„Czerwony - zielony”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Dzieci i kukułka”-zabawa bieżna.

„Przez kałuże”-zabawa z elementem podskoku.

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 2, 3

Ad 14 p. 2

Ad 15 p. 1

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 7 p. 2

Ad 14 p. 5

Ad 13 p. 1

Ad 5p. 3, 4

Rodzina

„Rodzina”- praca
z obrazkiem. Nazywanie członków rodziny.

Rodzina -ilustrowanie ruchem treści wiersza Krzysztofa Sąsiadka.Kształtowanie umiejętności słuchania
i obserwowania.

- rozumienie określeniaobok.

„Cicho - głośno”-

zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne

„Rzuć woreczek”-

zabawa z elementem rzutu.

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 2

Ad 15. p. 1

Ad 3 p. 2, 3

Ad 13 p. 4

Ad 5p. 3, 4

Babcia i dziadek

„U babci i dziadka”-zabawa tematyczna. Uczenie się poprzez zabawę życzliwych zachowań, wobec bliskich osób.

„Dla babci
i dziadka”-

zabawa dydaktyczna. Wzbogacanie słownika
o nazwy rzeczy
i ubrań.

- rozumienie pojęć: na górze, pod.

- rozumienie określeń: bliżej, dalej, obok

„Kosi, kosi łapci” - zabawa według Marty Bogdanowicz.

Rozwijanie poczucia rytmu.

„Dla babci
i dziadka”-wykonanie ćwiczenia
w kartach.

Właściwe gospodarowanie przestrzenią podczas jej zapełniania.

„Jedziemy do babci
i dziadka”- zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Pomagamy babci”- zabawa naśladowcza.

„Wyprowadzamy pieska na spacer”-zabawa z elementem czworakowania.

K2 s. 4

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 1, 3

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 13 p. 4

Ad 8 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Zabawy z babcią
i dziadkiem

„Zabawy z babcią
i dziadkiem”- praca z obrazkiem.Nabieranie swobodny
w samorzutnymwypowiadaniu się.

- utrwalanie znajomości schematu ciała.

„Rysujemy babcię i dziadka”-praca plastyczna.Próby rysowania postaci człowieka.

„Cicho - głośno”-

zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne -Pomagamy babci
i dziadkowi”

„Idź po moich śladach”- zabawa ruchowa w ogrodzie.

„Wróbelki”-zabawa z elementem podskoku.

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 15

Ad 14 p. 4

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Obrazek dla babci i dziadka

- budzenie szacunku i przywiązania do dziadków.

„Kwiatek dla babci i dziadka”-układanie wzoru z mozaiki geometrycznej.Odwzorowywanie układu elementów.

Dla babci
i dziadka
-słuchanie piosenki.Zapoznanie ze słowami i melodią piosenki.

Dla babci
i dziadka
-

utrwalanie słów
i melodii piosenki. Zachęcanie dzieci do uczestniczenia w śpiewie zbiorowym.

„Obrazek dla babci i dziadka”-praca plastyczna.Doskonalenie uważności, spostrzegawczości wzrokowej, dokładności.

„Kwiaty kwitną dla babci i dziadka”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Dziadek łowi ryby”-zabawa bieżna.

„Rzuć piłkę”-zabawa z elementem rzutu.

CD - piosenka Dla babci
i dziadka

Podstawa

programowa

Ad 15

Ad 14 p. 2, 3

Ad 8 p. 1, 4

Ad 9 p. 2

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Serce dla babci

Babcia -słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej.

Umacnianie więzi emocjonalnej
z babcią.

„Z babcią na spacerze”-zabawa ortofoniczna.

Ćwiczenie mięśni narządów mowy
na zgłoskach: stuk - stuk, puk - puk, szu - szu, tup - tup.

Placek -ilustrowanie ruchem treści wiersza Bolesława Kołodziejskiego. Wdrażanie
do uważnego słuchania i obserwowania.

- rozumienie określeń: duże, małe, dwa.

- doskonalenie liczenia
w dostępnym zakresie.

„Serce dla babci”-wykonanie zadania
z wyprawki.

Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.

„Idzie babcia”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Serca i kwiaty”-

zabawa naśladowcza.

„Duże i małe placki”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

.

W2 s. 2

Podstawa

programowa

Ad 1, 2, 3

Ad 15

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 13 p. 1

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Ad 7 p. 2

U babci i dziadka

Dla babci
i dziadka
-

śpiewanie piosenki. Uczestniczenie w śpiewie zbiorowym.

„Co słychać
u babci i dziadka?” -ćwiczenia słuchowe.

Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej.

„Słońce dla babci dziadka”-zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne

„Na ślizgawce”-zabawa ruchowa w ogrodzie.

„Kotki bawią się kłębuszkiem”-zabawa z elementem czworakowania.

CD - piosenka Dla babci
i dziadka

CD - efekty dźwiękowe: dźwięk kluczy, dzwonek telefonu, dzwonek
do drzwi, telewizor, szelest gazety

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 3

Ad 8 p.1, 4

Ad 5p. 3, 4

Medal dla dziadka

Dziadek

- słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej.

Umacnianie więzi emocjonalnej
z dziadkiem.

- wyodrębnianie liczebnika dwa.

- zauważanie zróżnicowanych wielkości.

- liczenie
w dostępnym zakresie.

„Cicho - głośno”

- gra na bębenkach.

Rozróżnianie dźwięków cichych i głośnych.

„Medal
dla dziadka”

- wykonanie zadania
z wyprawki.

Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.

„Budujemy, układamy”-zabawy konstrukcyjne. Wznoszenie budowli z klocków

i tworzenie kompozycji
z mozaiki geometrycznej, według własnych pomysłów.

„Cicho - głośno”- zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Wyścigi”-zabawa bieżna.

„Przejdź po wąskiej uliczce”-zabawa z elementem równowagi.

W2 s. 3

Podstawa

programowa

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 15

Ad 13 p. 1

Ad 3 p. 3

Ad 8 p. 2, 3

Ad 4 p. 1, 3

Ad 10 p. 1

Ad 14 p. 2, 3

Ad 5p. 3, 4

Życzenia dla babci i dziadka

- zapoznanie
z możliwością złożenia życzeń
w formie wierszyka.

Życzenia

- słuchanie wiersza Iwony Salach. Uważne słuchanie utworu
i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści.

„Tak - Nie”

- zabawa
ze śpiewem.

Rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej.

„Zabawa z babcią
w chowanego”-

zabawa orientacyjno-porządkowa.

Ćwiczenia gimnastyczne -Zimowy spacer
z babcią i z dziadkiem”

„Śnieżki”-zabawa ruchowa w ogrodzie.

„Wyprowadzamy pieska na spacer”-zabawa z elementem czworakowania.

CD - piosenka Tak - Nie

Podstawa

programowa

Ad 15

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 3 p. 3

Ad 8 p. 1

Ad 5p. 3, 4

Dzień Babci
i Dziadka

- rozwijanie

uczucia przywiązania i szacunku do babci
i dziadka.

- pokonywanie nieśmiałości
przy występach
na forum grupy.

„Dziadkowie
i wnuczęta”

- rozwiązywanie zagadek Joanny Wasilewskiej.

Wiązanie opisu słownego z osobami: dziadka, babci, wnucząt.

Dzień Babci i Dziadka

- słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej.

Uważne słuchanie utworu
i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści.

Życzenia
- utrwalanie wiersza Iwony Salach. Rozwijanie pamięci.

„Słońce dla babci
i dziadka”- zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Kotek babci”-zabawa z elementem czworakowania.

„Samochód dziadka”-zabawa bieżna.

Podstawa

programowa

Ad 1 p. 3

Ad 15

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p.2, 5

Ad 5p. 3, 4



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
001 Szczegolowy rozklad materialu cz1
002 Razem w przedszkolu trzylatka. Szczegółowy rozkład materiału cz2, razem w przedszkolu trzylatka
Tropiciele Czterolatek Szczegolowy rozklad materialu pazdziernik, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek Szczegolowy rozklad materialu listopad, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek Szczegolowy rozklad materialu maj, Przewodniki metodyczne przedszkole
Szczegolowe rozklady materialu Tropiciele Roczne przygotowanie przedszkolne Czesc 3, ilustracje warz
Tropiciele Czterolatek Szczegolowy rozklad materialu kwiecien, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek Szczegolowy rozklad materialu styczen, Przewodniki metodyczne przedszkole
Szczegolowe rozklady materialu Tropiciele Roczne przygotowanie przedszkolne Czesc 1, ilustracje warz
Tropiciele Czterolatek Szczegolowy rozklad materialu czerwiec, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek Szczegolowy rozklad materialu grudzien, Przewodniki metodyczne przedszkole
Tropiciele Czterolatek Szczegolowy rozklad materialu luty, Przewodniki metodyczne przedszkole
Szczegolowe rozklady materialu Tropiciele Roczne przygotowanie przedszkolne Czesc 4, ilustracje warz
Przygoda z usmiechem WP 3 latki Szczegolowy rozklad materialu doc

więcej podobnych podstron