Wielokierunkowa aktywność dzieci - WRZESIEŃ
Integralny ośrodek tematyczny: JESTEM PRZEDSZKOLAKIEM Cele ogólne: - Nawiązywanie serdecznego, bliskiego kontaktu z nauczycielką i nabywanie umiejętności wyrażania słowami własnych potrzeb. - Poznanie rozkładu pomieszczeń przedszkolnych, omówienie zasad poruszania się po nich oraz zasad warunkujących bezpieczeństwo na terenie przedszkola. - Uczenie się wykonywania czynności samoobsługowych i porządkowych.
Temat dnia	społeczna przyrodnicza zdrowotna	językowa literacka	matematyczna	muzyczna słuchowa	plastyczna techniczna	ruchowa (gry, zabawy)
Już w przedszkolu	„Powitanie” - witanie się z dziećmi. Zachęcanie do przedstawiania się przez dziecko imieniem. „Zwiedzanie sali”-zapoznanie z nazwami kącików tematycznych oraz ich wyposażeniem. „Bawimy się” - swobodne zabawy w kącikach tematycznych. Wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami i odkładania zabawek na wyznaczone, stałe miejsca.	Miś Anatol przyszedł do przedszkola- słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej. Wdrażanie do uczestniczenia w zajęciach z całą grupą.				„Balonik”- zabawa w kole. „Słuchamy bębenka”- zabawa orientacyjno-porządkowa. „Biegamy i stoimy” - zabawa z elementem biegu.
Podstawa programowa	Ad 1 p.1, 2, 5 Ad 3 p.2, 3 Ad 4 p. 1, 3 Ad 6 p. 5	Ad 1 p. 2, 3 Ad 3 p. 2, 3				Ad 5 p. 3, 4
W sali i ogrodzie	„W ogrodzie” - zabawy na sprzęcie terenowym. Wprowadzenie zasad dotyczących bezpieczeństwa i zakazu oddalania się z wyznaczonego terenu.		- rozumienie określeń: długi, krótki.		„Budujemy” - wznoszenie budowli z klocków drewnianych. „Babki z piasku” - zabawy w piaskownicy.	„Marmurki” - zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne- „W przedszkolu jest wesoło”. „Jedzie pociąg” - zabawa ruchowa w ogrodzie.
Podstawa programowa	Ad 1 p. 2 Ad 3 p. 3 Ad 6 p. 5		Ad 13 p. 5		Ad 1 p. 2 Ad 4 p 1, 3 Ad 10 p. 1	Ad 5 p. 3, 4
Przedszkolaczek ma swój znaczek	„Nasze znaczki” - zabawa dydaktyczna. Rozumienie, do czego potrzebne są znaczki w przedszkolu.	Przedszkolaczek - słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej. Wdrażanie do uważnego słuchania. „Przedszkolaki”- praca z obrazkiem. Nazywanie rzeczyi osób na obrazku. - wyjaśnienie znaczenia słowa przedszkolaki. - posługiwanie się określeniami: chłopiec, dziewczynka, maskotka.			„Przedszkolaki” - wykonanie ćwiczenia w kartach. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.	„Pociąg”- zabawa orientacyjno-porządkowa. „Mydlana bańka”- zabawa w kole w ogrodzie. „Po kamykach”- zabawa z elementem podskoku.
						K1 s. 1
Podstawa programowa	Ad 1 p. 2 Ad 2 p. 5	Ad 3 p. 2, 3 Ad 14 p. 2, 5			Ad 14 p. 2, 3	Ad 5 p. 3, 4
Bawimy się z naszą panią		Pożegnanie z mamą - ilustrowanie ruchem treści wiersza Patrycji Siewiery-Kozłowskiej. Kształtowanie umiejętności słuchania i obserwowania. „W ogrodzie”- puszczanie baniek mydlanych.Ćwiczenia oddechowe. - nabieranie powietrza nosem i powolny wydech ustami.		„Kółko graniaste” - zabawa ze śpiewem.Nabywanie umiejętności ustawiania i poruszania się w kole wiązanym.		„Biegnij-ukucnij” - zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne -„Nasze zabawki”. „Piłeczki” - zabawa z elementem podskoku.
				CD - piosenka Kółko graniaste
Podstawa programowa		Ad 1 p. 2 Ad 3 p. 2, 3 Ad 4 p. 1, 3 Ad 5 p. 3		Ad 1 p. 2 Ad 8 p. 1		Ad 5 p. 3, 4
Przy stole	„Bawimy się”- swobodne zabawy w kącikach tematycznych. Wdrażanie do zgodnej zabawy i odkładania zabawek na stałe miejsca. „Obiad dla lalek” - zabawa tematyczna. Wykorzystywanie naczyń, sztućców, serwetek zgodnie z ich przeznaczeniem.	Pora na obiad - słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej. Wdrażanie do uważnego słuchania.			„Talerz”-wykonanie zadania z wyprawki. Poznanie sposobu korzystania z farb plakatowych.	„Samochody” - zabawa bieżna. „Sufit - podłoga” -zabawa orientacyjno- porządkowa. „Lalki i pajace” - zabawa z elementem podskoku.
						W1 s. 1
Podstawa programowa	Ad 1 p.1, 2 Ad 3 p. 2, 3 Ad 4 p. 1, 3 Ad 6 p. 5	Ad 2, p. 2 Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5			Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5 p. 3, 4
W szatni	„W szatni” - zwracanie uwagi na wieszanie worka przy własnym znaczku.	W szatni -słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej. Wdrażanie do uważnego słuchania. „Szatnia” -praca z obrazkiem.Wypowiadanie się na określony temat.	- rozumienie określeń: na górze, na dole,wysoko, nisko, obok.	W przedszkolu - słuchanie piosenki.Zapoznanie ze słowami i melodią. „W przedszkolu”-zabawa ilustrująca ruchem treść piosenki.	„Szatnia” - wykonanie ćwiczenia w kartach.Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.	„Idzie wąż” - zabawa ruchowa w ogrodzie. „Idź jak piesek” -zabawa z elementem czworakowania.
					CD - piosenka W przedszkolu	K1 s. 2
Podstawa programowa	Ad 2 p. 4, 5 Ad 3 p. 3	Ad 2 p. 4, 5 Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 2,5	Ad 13 p. 4	Ad 8 p. 1, 4	Ad 14 p. 2, 3	Ad 5 p. 3, 4
Dzielne przedszkolaki			- posługiwanie się określeniami: duża / wysoka, mała / niska.	W przedszkolu - utrwalanie piosenki. Doskonalenie poczucia rytmu.	„Budujemy” - wznoszenie budowli z klocków drewnianych. „W ogrodzie” -rysowanie kolorową kredą. Zapoznanie ze sposobem posługiwania się kredą.	„Maszeruję i biegam” - zabawa ruchowa. Ćwiczenia gimnastyczne -„Jestem sobie przedszkolaczek”. „Oddaj mi piłkę” - zabawa z elementem rzutu.
					CD - piosenka W przedszkolu
Podstawa programowa			Ad 13	Ad 8 p. 1, 2	Ad 4 p. 1, 3 Ad 9 p. 2 Ad 10 p. 1 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Leżakowanie	„Miś Anatol ścieli łóżeczko”- zabawa dydaktyczna. Utrwalanie wiadomości o elementach pościeli i kolejnych etapach ścielenia łóżka. „Przed leżakowaniem” -przypominanie o odkładaniu ubrania na swoje krzesełko i ustawianiu kapci obok swojego leżaka.	Miś Anatol odpoczywa -słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej. Wdrażanie do uważnego słuchania. „Leżakowanie” - praca z obrazkiem. Wypowiadanie się na określony temat. -rozumienie określenia: oparcie krzesełka.	- rozumienie określeń: na, obok.		„Leżakowanie” - wykonanie ćwiczenia w kartach. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.	„Bawimy się - idziemy spać” - zabawa orientacyjno-porządkowa. „Biegnij do kolegi” - zabawa bieżna. „Ubieramy się” - zabawa naśladowcza.
						K1 s. 2
Podstawa programowa	Ad 1 p. 2 Ad 2 p. 4, 5 Ad 3 p. 2, 3	Ad 2 p.4, 5 Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 2, 5	Ad 13 p. 4		Ad 14 p. 2, 3	Ad 5 p. 3, 4 Ad 7 p. 2
Myjemy ręce	„W łazience” -przypomnienie kolejnych etapów mycia rąk.	Koteczek -słuchanie wiersza Joanny Wasilewskiej. Wdrażanie do uważnego słuchania.	- rozumienie określeń: duża, mała - rozumienie określeń: dwie strony, dwustronny kotek.		„Kotek” - wykonanie zadania z wyprawki. Rozwijanie sprawności manualnej. „W ogrodzie” - zabawy w piaskownicy. Formowanie babek z piasku.	„Kotek jest czysty” - zabawa z elementem czworakowania. Ćwiczenia gimnastyczne - „Kotki” „Mały zuch” - zabawa ruchowa.
				W1 s. 3
Podstawa programowa	Ad 2 p. 1, 3 Ad 3 p. 3	Ad 3 p. 1, 2 Ad 2 p. 1, 3 Ad 14 p. 5	Ad13		Ad 4 p. 1, 3 Ad 10 p. 1 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5 p. 3, 4
Pluszowe kotki		„Pluszowy kotek” - oglądanie przytulanki. Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania. - rozumienie określeń: łatka, grzbiet.	„Kot i kotek” - zabawa dydaktyczna. Liczenie w dostępnym zakresie. - posługiwanie się liczebnikami jeden, dwa. - rozumienie i stosowanie określeń: duży, mały; przyporządkowywanie elementów według wielkości.		„Pluszowy kotek” - wykonanie zadania z wyprawki. Rozwijanie umiejętności operowania pędzlem i farbą. „Zgadnij, co rysuję?” - zabawa dydaktyczna. Kształcenie umiejętności prawidłowego posługiwania się kredkami.	„Kotki bawią się kłębuszkiem” - zabawa z elementem czworakowania. „Kotek i myszki” -zabawa bieżna. „Kotek” - zabawa naśladowcza.
						W1 s. 2
Podstawa programowa		Ad 3 p. 3 Ad 14 p. 2	Ad 4 p. 2 Ad 13 p. 1		Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5 p. 3, 4 Ad 7 p. 2

Integralny ośrodek tematyczny: BAWIMY SIĘ RAZEM Cele ogólne: - Poznawanie zasad regulujących zachowania podczas korzystania ze wspólnych zabawek. -Uczenie się używania zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach. -Wdrażanie do słuchania i wykonywania poleceń nauczycielki.
Temat dnia	społeczna przyrodnicza zdrowotna	językowa literacka	matematyczna	muzyczna słuchowa	plastyczna techniczna	ruchowa (gry, zabawy)
Nasze zabawki	Zabawy - słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej. Wdrażanie do uważnego słuchania.		„Kółko graniaste” - zabawa ze śpiewem „Co to za zabawki?” - ćwiczenia słuchowe. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej.			„Nasze zabawki” -zabawa orientacyjno-porządkowa. „Przyjdź do mnie, jak…” - zabawa naśladowcza.
					CD - piosenka Kółko graniaste; efekty dźwiękowe, zabawki.
Podstawa programowa	Ad 1 p. 2 Ad 14 p. 2	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5		Ad 1 p. 2 Ad 3 p. 3 Ad 8 p. 1		Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2
Zabawy w piaskownicy			„Porządkujemy zabawki” -zabawa dydaktyczna. Grupowanie przedmiotówwedług rodzajów.		„W ogrodzie” - zabawy w piaskownicy. Budowanie babek z piasku. „Zamek z piasku” - zabawy w piaskownicy. Zapoznanie z właściwościami wilgotnego piasku.	„Ziarenka piasku” - zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne -„Nasze zabawki”. „Skoki do basenu” - zabawa ruchowa w ogrodzie.
Podstawa programowa			Ad 4 p. 2		Ad 1 p. 2 Ad 4 p. 1, 3 Ad 10 p. 1	Ad 5p. 3, 4
Pluszowy miś	„Pocieszamy misia” -zabawa dydaktyczna. Poznanie, w jaki sposób można okazać współczucie i życzliwość.	Naprawiamy misia - słuchanie wiersza Czesława Janczarskiego. Wdrażanie do uważnego słuchania.	„Szukamy misia Anatola”-zabawa dydaktyczna. Rozumienie i stosowanie określeń: na, pod, w, za.		„Pluszowy miś” - wykonanie zadania z wyprawki. Wdrażanie do umiejętnego posługiwania się farbą i pędzlem.	„Idą misie”-zabawa z elementem czworakowania. „Misie uciekają przed pszczołą”-zabawa bieżna. „A ten miś…”-zabawa naśladowcza.
						W1 s. 4
Podstawa programowa	Ad 1 p. 1, 2	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 13 p. 4 Ad 14 p. 2		Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2
Wspólne zabawy	„Bawimy się razem”- swobodne zabawy w kącikach tematycznych. Wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami oraz odkładanie zabawek na ich stałe miejsce.		„W lusterku”-zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie i wskazywanie części własnej twarzy.	„Zabawa w śmieszne miny”- zabawa ze śpiewem.Ilustrowanie ruchem treści piosenki.		Ćwiczeniagimnastyczne-„Nasze zabawy”. „Kto pierwszy dobiegnie do….”-zabawa bieżna w ogrodzie. „Idź po dróżce”- zabawa z elementem równowagi.
			Ad 3 p. 2 Ad 13 p. 4 Ad 14 p. 2	CD- piosenka Zabawa w śmieszne miny
Podstawa programowa	Ad 1 p. 2 Ad 4 p. 1, 3 Ad 6 p. 5			Ad 1 p. 2 Ad 8 p.1		Ad 5p. 3, 4
Misie małe i duże			„Misie duże i małe”- zabawa dydaktyczna. Rozróżnianie wielkości: duży, mały. „Miś”- praca z obrazkiem. Poznawanie schematu ciała misia. „Mały - duży” -zabawa dydaktyczna. Układanie zabawek w określonym rytmie. -liczenie w dostępnym zakresie.		„Miś”-wykonanie zadania z wyprawki. Rozwijanie spostrzegawczości i sprawności manualnej.	„Duże misie-małe misie” -zabawa orientacyjno-porządkowa. „Miś i dzieci”- zabawa bieżna. „Niedźwiadki”- zabawa z elementem równowagi.
						W1 s. 5
Podstawa programowa			Ad 13 p.1, 4, 6 Ad 14 p. 2		Ad 4 p. 1, 3 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5 p. 3, 4
Dwa malutkie misie		- budowanie prostej wypowiedzi zrozumiałej dla otoczenia.	„Misie”-zabawa dydaktyczna.Wyodrębnianie zabawki według wielkości i koloru. Wyliczanka - zabawa ilustrująca ruchem treść wierszaBolesława Kołodziejskiego. Rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała. - posługiwanie się określeniami: mały, duży, biały, brązowy. - rozumienie określenia obok. - liczenie w zakresie dwóch.	Misiowe tańce -ilustrowanie ruchem treści piosenki.	„Dwa malutkie misie” -wykonanie ćwiczenia w kartach.Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.	„Schowaj się przed niedźwiedziem”- zabawa orientacyjno-porządkowa. W ogrodzie „Misie na zjeżdżalni” - zabawa ruchowa. „Przeskocz przez linię”- zabawa z elementem skoku.
					CD - piosenka Misiowe tańce	K1 s. 4
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1	Ad 3 p. 3 Ad 4 p. 2 Ad 13 p. 1, 4 Ad 14 p. 2	Ad 1 p. 2 Ad 8 p. 1	Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Budujemy z klocków	- używanie zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuje, przepraszam.		- rozumienie i stosowanie określeń: wysoki, niski.	Dom dla lalek- słuchanie piosenki. Zapoznanie ze słowami i melodią.	„W ogrodzie”- tworzenie dowolnych kompozycji z materiału przyrodniczego. „Domki z klocków” -zabawy konstrukcyjne. Poszerzanie doświadczeń konstrukcyjnych.	„Duże domy - małe domki”-zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne-„Wesołe niedźwiadki”. „Kto dalej rzuci woreczek?”-zabawa z elementem rzutu.
					CD - piosenka Dom dla lalek
Podstawa programowa	Ad 1 p. 1, 2		Ad 13	Ad 8 p. 1, 4	Ad 4 p. 1, 3 Ad 10 p. 1 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Zabawy piłkami		Piłka- słuchanie wiersza Doroty Gellner.Wdrażanie do uważnego słuchania i udzielania odpowiedzi na pytania dotyczące treści utworu.	„Bawimy się piłkami” - zabawa dydaktyczna. Rozumienie określeń: do góry, na dół, za sobą, przed sobą, obok siebie. - rozumienie określeń: jedna strona, kółka, na całej piłce.	„Mało nas” -zabawa ze śpiewem.Wdrażanie do poruszania się w kole wiązanym.	„Piłka” -wykonanie zadania z wyprawki. Kształcenie umiejętności posługiwania się klejem.	„Marmurki”-zabawa orientacyjno- porządkowa. „Piłeczki”-zabawa z elementem podskoku. „Pieski pilnują domu”- zabawa z elementem czworakowania.
					CD - piosenka Mało nas	W1 s. 6
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 13 p. 4	Ad 1 p. 2 Ad 8 p.1	Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Piłka się turla i toczy		„Piłeczki”- ćwiczenia oddechowe. Rozwijanie pojemności płuc.			„Piłeczka” -lepienie z plasteliny. Poznanie nowej techniki plastycznej.	„Ramiona, kolana, pięty”- zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne-„Piłeczki” „Kręgle” -zabawa z użyciem piłki w ogrodzie. „Kotki bawią się piłką”-zabawa z elementem czworakowania.
Podstawa programowa		Ad 3 p. 3 Ad 5 p. 1			Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Piłki, piłeczki		Piłki - słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej. Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania.	„Kolorowe piłki”- zabawa dydaktyczna. Grupowanie piłek według kolorów. „Piłki, piłeczki” - zabawa dydaktyczna. Kształcenie umiejętności układania elementów w szeregu, dobierania w pary, układania w określonym rytmie. „Piłki małe i duże” -wykonanie zadania z wyprawki. Grupowanie piłek według wielkości.			„Kolorowe piłki” - zabawa orientacyjno-porządkowa. „Rzuć piłkę jak najdalej” -zabawa z elementem rzutu. „Kangurki”-zabawa z elementem podskoku.
				W1 s. 7
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 2, 5	Ad 1 p. 2 Ad 4 p. 2 Ad 13 p. 6 Ad 14 p. 2, 3			Ad 5p. 3, 4

Wielokierunkowa aktywność dzieci - PAŹDZIERNIK
Integralny ośrodek tematyczny: OWOCE Cele ogólne: -Poznawanie darów jesieni - rozróżnianie i nazywanie wybranych owoców (rosnących w Polsce). -Poznanieznaczenia jedzenia owoców dla zdrowia.
Temat dnia	społeczna przyrodnicza zdrowotna	językowa literacka	matematyczna	muzyczna słuchowa	plastyczna techniczna	ruchowa (gry, zabawy)
Kosze z owocami	„Który owoc zniknął?”-zabawa dydaktyczna. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy.	-wyjaśnienie określeń: owoce, złocista gruszeczka.	„Kosze z owocami”- zabawa dydaktyczna.Grupowanie owoców według rodzajów. - liczenie w dostępnym zakresie. -rozumienie określeń: część, całość.	A ja wiem-słuchanie piosenki.Zapoznanie ze słowami i melodią.	„Owocowe puzzle”-wykonanie ćwiczenia w kartach. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i koordynacji wzrokowo-ruchowej.	„Słońce i chmura” - zabawa orientacyjno-porządkowa. „Dojrzałe owoce” -zabawa naśladowcza. „Jeże zbierają jabłka” -zabawa z elementem czworakowania.
					CD - piosenka A ja wiem	K1 s. 5
Podstawa programowa	Ad 1 p. 2 Ad 14 p. 2	Ad 3 p. 3	Ad 4 p. 2 Ad 13 p. 1 Ad 14 p. 2	Ad 8 p. 1, 4	Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2
Jabłka, gruszki, śliwki			„Owocowe pary”-zabawa dydaktyczna. Rozumienie określenia para.	„A ja wiem”- zabawa rytmiczna. Rozwijanie poczucia rytmu.	„W ogrodzie”-kolorowanie kredą kształtów owoców.	„Szukaj pary”- zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne- „W sadzie” „Pajac skacze” -zabawa z elementem podskoku.
					CD -piosenka A ja wiem
Podstawa programowa			Ad 4 p. 2 Ad 13 p. 1	Ad 1 p. 2 Ad 8 p. 1, 2	Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Jabłka, jabłuszka		„Jabłuszka” -ćwiczenia z zakresu profilaktyki logopedycznej. Ćwiczenia ruchomych narządów mowy. - ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: tup, chrup, la, cha.	„Jabłka, jabłuszka”-zabawa dydaktyczna. Kształcenie umiejętności układania elementów w szeregu, dobierania w pary. - doskonalenie liczenia. - posługiwanie się określeniami: mniej, więcej.	Idą drogą dzieci -ilustrowanie ruchem treści piosenki.	„Jabłko”- wykonanie zadania z wyprawki. Doskonalenie umiejętności malowania.	„Rozrzucone jabłka”-zabawa orientacyjno-porządkowa. „Gonimy jabłuszko”- zabawa bieżna. „Wspinamy się po drabince”-zabawa z elementem równowagi.
					CD - piosenka Idą drogą dzieci	W1 s. 8
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 3	Ad 4 p. 2 Ad 13 p. 1, 3, 6	Ad 1 p. 2 Ad 8 p. 1	Ad 9 . 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Wpadła gruszka do fartuszka		- posługiwanie się nazwą gruszka. - wdrażanie do prawidłowego łączenia liczebnika z rzeczownikiem: jedna gruszka, dwa jabłka, trzy owoce.	„Owoce”-zabawa dydaktyczna. Doskonalenie liczenia.		„Gruszka”-wykonanie zadania z wyprawki. Zapoznanie z nową technika plastyczną -wydzieranka.	„Jabłuszko i gruszka” -zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne „Toczenie obręczy”-zabawa z elementem toczenia w ogrodzie. „Zielone i żółte gruszki”-zabawa orientacyjno-porządkowa.
					W1 s. 9
Podstawa programowa		Ad 3 p . 1, 2, 3	Ad 13 p. 1		Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Owoce są smaczne i zdrowe	„Jaki owoc tak smakuje?”- degustacja owoców. Rozpoznawanie owoców po smaku i nazywanie ich. - poznanie znaczenia jedzenia owoców dla zdrowia.	Owoce - słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej. Wdrażanie do uważnego słuchania. - posługiwanie się określeniami: słodki, kwaśny	„Owocowe rytmy”-zabawa dydaktyczna. Tworzenie rytmicznego układu według wzoru.		„Owocowy obrazek”- wykonanie zadania z wyprawki. Ćwiczenie spostrzegawczości i sprawności manualnej.	„Słuchamy bębenka”-zabawa orientacyjno-porządkowa. „Pieski idą na spacer”-zabawa z elementem czworakowania. „Rzuć do mnie piłkę”- zabawa z elementem rzutu.
						W1 s. 10
Podstawa programowa	Ad 3 p. 2, 3 Ad 5 p. 1 Ad 12 p. 1	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 13 p. 6 Ad 14 p. 2		Ad 4 p. 1 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4

Integralny ośrodek tematyczny: WARZYWA Cele ogólne: - Poznawanie darów jesieni -rozróżnianie i nazywanie wybranych warzyw(rosnących w Polsce). - Poznanieznaczenia jedzenia warzyw dla zdrowia.
Temat dnia	społeczna przyrodnicza zdrowotna	językowa literacka	matematyczna	muzyczna słuchowa	plastyczna techniczna	ruchowa (gry, zabawy)
Poznajemy warzywa	„Warzywa w kąciku przyrody”- oglądanie warzyw.Nazywanie warzyw, określanie ich kolorów i kształtów.	Miś Anatol przynosi kapustę - słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej. Wdrażanie do uważnego słuchania. - poznanie nazwy gatunkowej kapusta.	- rozumienie określeń: duża, ciężka, okrągła.	„Burak i cebula”- zabawa ze śpiewem. Wdrażanie do poruszania się w kole wiązanym.	„Kapusta” - wykonanie zadania z wyprawki.Nabywanie swobody w operowaniu farbą i pędzlem.	„Koniki”- zabawa orientacyjno-porządkowa. „Zajączki w kapuście”-zabawa z elementem podskoku. „Rzuć woreczek”-zabawa z elementem rzutu.
					CD - piosenka Burak i cebula	W1 s. 11
Podstawa programowa	Ad 3 p. 2, 3 Ad 12 p. 1	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 12 p. 1 Ad 14 p. 5	Ad 13	Ad 1 p. 2 Ad 8 p. 1, 2	Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Zupa z warzyw	W ogrodzie -zabawy z wykorzystaniem materiału przyrodniczego Gotujemy zupę.	„Warzywa”- oglądanie książeczki obrazkowej. Rozwijanie zainteresowania książką. „Zupa z warzyw”- zabawa dydaktyczna. Wdrażanie do uważnego słuchania i wykonywania poleceń. - wdrażanie do oddychania prawidłowym torem oddechowym. - ćwiczenia ruchomych narządów mowy.				„Zupa jarzynowa”- zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne - „W ogrodzie warzywnym”. „Omiń grządki”-zabawa z elementem równowagi.
Podstawa programowa	Ad 1 p. 2 Ad 4 p. 1, 3 Ad 6 p. 5	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 12 p. 1 Ad 14 p. 2, 5				Ad 5p. 3, 4
Ogórek, marchewka i kalarepka	„Jemy zdrowe warzywa”-degustacja. Zachęcanie do jedzenia warzyw.	Warzywa -słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej. Wdrażanie do uważnego słuchania. - posługiwanie się nazwami warzyw i określeniami twarde, miękkie.	Małe rączki -zabawa ilustrująca ruchem treść wiersza Krzysztofa Sąsiadka. Rozwijanie orientacji w schemacie ciała. - spostrzeganie różnic w wielkości i długości.		„Marchewki i ogórki” -wykonanie ćwiczenia w kartach. Ćwiczenia wzrokowe w kolorowaniu płaszczyzny.	„Ręce klaszczą - nogi tupią”-zabawa orientacyjno- porządkowa. „Szukaj swojego koloru”- zabawa orientacyjno-porządkowa. „Przerzuć worek nad linką”- zabawa z elementem rzutu.
						K1 s. 6
Podstawa programowa	Ad 3 p. 2, 3 Ad 5 p. 1 Ad 12 p. 1	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 1 p. 2 Ad 13 p. 4, 5		Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Znamy różne warzywa	W ogrodzie -zabawy z wykorzystaniem zabawek - „Rozwozimy warzywa”.		„Warzywa”- zabawa dydaktyczna. Odwzorowywanie układu złożonego z trzech elementów.		„Marchewka i ogórek”- lepienie z plasteliny. Rozwijanie sprawności manualnej.	„Marchewki i kalarepki”-zabawa naśladowcza. Ćwiczenia gimnastyczne „Kotki na płotek”- zabawa z elementem czworakowania.
Podstawa programowa	Ad 1 p. 1, 2 Ad 6 p. 5		Ad 4 p. 1 Ad 14 p. 2		Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2
Układamy warzywa	„Warzywny pociąg”-zabawa dydaktyczna. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy.	- kojarzenie nazwy z warzywem.	„Układamy warzywa”-zabawa dydaktyczna. Tworzenie rytmicznych układów według wzoru. „Jakie to warzywo?” -zabawa dydaktyczna Łączenie części w całość.		„Warzywa”- wykonanie zadania z wyprawki. Wdrażanie do umiejętnego posługiwania się klejem.	„Zbieram warzywa do koszyka”- zabawa orientacyjno-porządkowa. „Ogrodnik i warzywa”-zabawa bieżna. „Przejdź przez tunel”-zabawa z elementem czworakowania.
		CD - Jedzie pociąg z daleka				W1 s. 12
Podstawa programowa	Ad 1 p. 2 Ad 5 p. 3, 4	Ad 3 p.3	Ad 13 p. 6 Ad 14 p. 2, 3		Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4

Integralny ośrodek tematyczny: DARY JESIENI Cele ogólne: - Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i wiązanie tych zmian z aktualną porą roku. - Obserwowanie roślinwystępujących w najbliższym otoczeniu przedszkola: kasztanowiec, dąb, jarzębina. Rozpoznawanie i nazywanie ich liści i owoców. - Poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy grzybów: borowik, kurka muchomor.
Temat dnia	społeczna przyrodnicza zdrowotna	językowa literacka	matematyczna	muzyczna słuchowa	plastyczna techniczna	ruchowa (gry, zabawy)
Skarby jesieni	„Dary jesieni”-działanie dzieci. Rozpoznawanie i nazywanie: kasztanów, żołędzi, korali jarzębiny - oraz drzew na których rosną. „W ogrodzie”- wspólna recytacja rymowanki Jesienna piosenka. Zbieranie liści i nazywanie kolorów, którymi pomalowała je Pani Jesień.	Dary Pani Jesieni -słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej. Wdrażanie do uważnego słuchania i udzielania odpowiedzi na pytania dotyczące treści utworu. Jesień - ilustrowanie ruchem treści wiersza Bolesława Kołodziejskiego. Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania. - rozumienie określenia: żołądź.	- grupowanie darów jesieni według rodzajów. - liczenie do dwóch. - rozumienie pojęć:pomiędzy, obok.		„Kolorowe liście” - wykonanie ćwiczenia w kartach. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.	„Znajdź swój koszyk”-zabawa orientacyjno- porządkowa. „Zbieramy kolorowe liście”-zabawa naśladowcza. „Przez kałuże”-zabawa z elementem podskoku.
						K1 s. 7
Podstawa programowa	Ad 3 p. 2, 3 Ad 12 p. 1, 3	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 5 p. 3 Ad 14 p. 5	Ad 4 p. 2 Ad 13 p. 1, 4		Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2
Kolorowe liście	W ogrodzie - obserwowanie jesiennych drzew. „Suszymy liście” - działanie dzieci. Uważne słuchanie i wykonywanie poleceń.	Kolorowe listki - słuchanie wiersza Patrycji Siewiery-Kozłowskiej. Wdrażanie do uważnego słuchania. - ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: szu, fiu.				„Drzewa i liście”- zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne- „Jesień w parku”. „Omiń listki”-zabawa z elementem równowagi.
Podstawa programowa	Ad 1 p. 2 Ad 3 p.2, 3 Ad 12 p. 1, 3 Ad 14 p. 2	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5				Ad 5p. 3, 4
Kasztanowiec	„Kasztanowiec”-praca z obrazkiem. Utrwalanie nazwy drzewa. - rozumienie określeń: pień, gałęzie, liście, kasztany.	Liście - słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej. Posługiwanie się nazwą drzewa kasztanowiec.			„Liść kasztanowca”-wykonanie zadania z wyprawki. Nabywanie swobody w posługiwaniu się pędzlem i farbą. „Kasztanowe obrazki”-tworzenie kompozycji z elementów przyrodniczych.Zapoznanie z możliwością układania obrazka z kasztanów.	„Kasztanowy konik”- zabawa bieżna. „Kolorowe bukiety”-zabawa orientacyjno-porządkowa. „Pieski szukają kasztanów”-zabawa z elementem czworakowania.
						W1 s. 13
Podstawa programowa	Ad 3 p. 2, 3 Ad 12, p. 1 Ad 14 p. 2	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 12 p. 1 Ad 14 p. 5			Ad 9 p. 2 Ad 10 p. 1 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Liście, listeczki	„Jesienne liście”-zabawa dydaktyczna. Rozwijanie zmysłów: wzroku, dotyku i węchu.				„Liść” - wykonanie zadania z wyprawki. Doskonalenie spostrzegawczości i dokładności poprzez dopasowywanie elementów.	Liście na wietrze-zabawaorientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne -„Jesienne zabawy”. „Znajdź i przynieś” -zabawa tropiąca w ogrodzie. „Rzuć piłkę” - zabawa z elementem rzutu.
					W1 s. 14
Podstawa programowa	Ad 3 p. 2, 3 Ad 12 p. 1, 3 Ad 14 p. 2				Ad 4 p. 1, 3 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Szal Pani Jesieni		Skaczące kasztany - słuchanie fragmentu wiersza Agnieszki Galicy.Uważne słuchanie utworu. - ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach:hopla, bęc. - posługiwanie się nazwami drzew: kasztanowiec, dąb.	„Kasztany i żołędzie”-zabawa dydaktyczna.Grupowanie elementów według rodzajów. - doskonalenie liczenia.	„Hopla, hopla, bęc”-ćwiczenia rytmiczne. Rozwijanie poczucia rytmu.	„Szal Pani Jesieni” -wykonanie zadania z wyprawki. Rozwijanie sprawności manualnej oraz pomysłowości w kolorowaniu i układaniu elementów ozdobnych.	„Biegnij - stój”-zabawa orientacyjno-porządkowa. „Szal Pani Jesieni”- zabawa naśladowcza. „Skaczące kasztanki”-zabawaz elementempodskoku.
						W1 s. 15
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 4 p. 2 Ad 13 p. 1 Ad 14p .2, 3	Ad 3 p. 3 Ad 8 p. 2	Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2
Borowik	„Grzyby” - praca z obrazkiem. Poznanie wyglądu i nazw grzybów: borowik, kurka, muchomor. - rozumienie określeń dotyczących budowy grzyba: kapelusz,nóżka.	W chowanego z borowikiem - słuchanie wiersza Małgorzaty Platy. Wdrażanie do uważnego słuchania. - posługiwanie się określeniem borowik.		Krasnoludki - zabawa ilustrująca ruchem treść piosenki.	„Borowik”- wykonanie zadania z wyprawki. Poznanie nowej techniki plastycznej -malowanie gąbką. „Grzybek” -lepienie z plasteliny. Doskonalenie umiejętności lepienia z plasteliny.	„Zbieramy grzyby”-zabawa naśladowcza. „Grzybek stoi na jednej nodze”- zabawa z elementem równowagi.
					CD - piosenka Krasnoludki	W1 s. 16
Podstawa programowa	Ad 3 p 1, 2, 3 Ad 12 p. 1 Ad 14 p. 2	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5		Ad 1p. 2 Ad 8 p. 1	Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2
Jesienne zabawy		W ogrodzie - ćwiczenia oddechowe „Liście na wietrze”.	- doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie.	„Spadają liście”- zabawa przy piosence. Wdrażanie do uważnego słuchania i wykonywania poleceń.	„Dywan Pani Jesieni”-układanie kompozycji z materiału przyrodniczego. Rozwijanie pomysłowości.	„Duży liść i małe listki”- zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne - „Jesienne zabawy”. „Wróbelki”- zabawa z elementem podskoku.
					CD - piosenka Spadają liście.
Podstawa programowa		Ad 3 p. 3 Ad 5 p.1	Ad 13 p. 1	Ad 1 p. 2 Ad 8 p. 1	Ad 9 p. 2 Ad 10 p. 1 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Muchomor ma białe kropeczki		Muchomor - słuchanie wiersza Danuty Gellnerowej. Wdrażanie do uważnego słuchania.		Grzybek tu, grzybek tam - słuchanie piosenki.Zapoznanie z tekstem i melodią. „Grzybek tu, grzybek tam”-zabawa ze śpiewem. Wdrażanie do umiejętnego poruszania się w kole wiązanym.	„Muchomor″″wykonanie zadania z wyprawki. Ćwiczenie spostrzegawczości i sprawności manualnej.	„Muchomorki chowają się pod krzaczek”-zabawa z chustą animacyjną. „Muchomor i muchy”-zabawa bieżna. „Duże grzybki - małe grzybki”- zabawa orientacyjno-porządkowa.
					CD - piosenka Grzybek tu, grzybek tam	W1 s. 17
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5		Ad 1 p. 2 Ad 8 p. 1, 2, 4	Ad 9 p. 2 Ad 4 p. 1, 3 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Jesienne drzewa	„Jesienne zabawy”- zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie i nazywanie kasztanowca, jarzębiny, dębu.				„Jesienne drzewo”-ozdabianie szablonu kulkami z krepiny. Poznanie nowej techniki plastycznej.	„Drzewa na wietrze”-zabawa naśladowcza. Ćwiczenia gimnastyczne „Gonimy Panią Jesień”-zabawa ruchowa w ogrodzie. „Wrzuć woreczek”-zabawa z elementem rzutu.
Podstawa programowa	Ad 1 p. 2 Ad 3 p. 2, 3 Ad 12 p. 1 Ad 14 p. 2				Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2
Szybko robi się ciemno	- dostrzeganie zmian zachodzących jesienią: krótkie dni, długie noce.	Dzień i noc - słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej. Uważne słuchanie i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące treści utworu. - posługiwanie się określeniami: dzień, noc. Słonko wschodzi - ilustrowanie ruchem treści wiersza D. Szlagowskiej. Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania.	„Słońce - księżyc”- zabawa dydaktyczna. Dostrzeganie stałego następstwa dni i nocy. - tworzenie według wzoru rytmicznego układu elementów, zestaw obrazków: słońce, księżyc. - doskonalenie liczenia.		„Dzień - noc” - wykonanie ćwiczenia w kartach. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.	„Słońce i księżyc”- zabawa orientacyjno-porządkowa. „Księżyc i chmurka”-zabawa bieżna. „Dzień i noc”- zabawa z elementem równowagi.
						K1 s. 8
Podstawa programowa		Ad 3 p. 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 13 p. 1, 6		Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4

Wielokierunkowa aktywność dzieci - LISTOPAD
Integralny ośrodek tematyczny: JEST CHŁODNO I DESZCZOWO Cele ogólne: - Dostrzeganie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla późnej jesieni. - Rozumienie potrzeby doboru ubrania do warunków atmosferycznych.
Temat dnia	społeczna przyrodnicza zdrowotna	językowa literacka	matematyczna	muzyczna słuchowa	plastyczna techniczna	ruchowa (gry, zabawy)
Kiedy pada deszcz		Kiedy pada deszcz - słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej.Wdrażanie do uważnego słuchania. „Jesienna piosenka”-nauka rymowanki.Rozwijanie pamięci. - ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: kap, chlap, tup, chlup.		„Pajacyk”-zabawa ruchowa przy piosence.	„Zbuduj to, co ja” - budowanie z drewnianych klocków. Poszerzanie doświadczeń konstrukcyjnych. „Pajacyk”- składanie obrazka z części. Doskonalenie spostrzegawczości i dokładności poprzez dopasowywanie elementów.	„Domek dla kotków”-zabawa z elementem czworakowania. „Słońce i deszcz”- zabawa orientacyjno-porządkowa.
					CD - piosenka Pajacyk
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5		Ad 1 p. 2 Ad 8 p. 1	Ad 4p. 1, 3 Ad 10 p. 1 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Deszczyk pada kap, kap, kap		Deszcz -ćwiczenia ortofoniczne w oparciu o wiersz Patrycji Siewiery-Kozłowskiej. Ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: kap, kra.		„Deszcz, deszczyk”-gra na bębenkach. Zapoznanie ze sposobem gryna instrumencie perkusyjnym -bębenku. Rozróżnianie natężenia dźwięku: cicho, głośno.		„Wesołe kropelki”- zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne -„Pada deszcz”. „Chowamy się przed deszczem”- zabawa ruchowa w ogrodzie. „Deszczyk i rynna”-zabawa z elementem równowagi.
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5		Ad 8 p. 2, 3		Ad 5p. 3, 4
Deszczowe kropelki		- ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: plum, kap, hop, chlap, chlup.	„Deszczowe kropelki”- zabawa dydaktyczna.Porównywanie liczebności poprzez dobieranie elementów w pary. -rozumienie określeń: mniej, więcej. - doskonalenie liczenia.	Śpiewa deszczyk - słuchanie piosenki. Zapoznanie ze słowami i melodią piosenki. „Śpiewa deszczyk”-zabawa ruchowa ze śpiewem. Śpiewa deszczyk -utrwalanie piosenki połączone z grą na bębenkach.	„Deszcz i parasol”-wykonanie pracy plastycznej. Rozwijanie sprawności manualnej.	„Chowamy się pod parasol”- zabawa z chustą animacyjną. „Omijaj błoto i kałuże”-zabawa z elementem równowagi.
					CD - piosenka Śpiewa deszczyk
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 3	Ad 13 p. 1, 3	Ad 1 p. 2 Ad 8 p. 1, 2, 3, 4	Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Deszcz, wiatr i burza		- ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: szsz, kap, bum.		Dmucha wiatr - ilustrowanie ruchem treści piosenki. Rozwijanie poczucia rytmu. „Deszcz, wiatr i burza”- zabawa słuchowo-ruchowa. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej i sprawności ruchowej.		„Wiatr, burza, ulewa”-zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne „Ścieżka zdrowia”- zabawa ruchowa w ogrodzie. „Pieski chowają się przed deszczem”-zabawa z elementem czworakowania.
					CD - piosenka Dmucha wiatr
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 3		Ad 1 p. 2 Ad 3 p. 3 Ad 5 p. 3 Ad 8 p. 1, 2		Ad 5p. 3, 4
Kolorowe parasole		Parasole - słuchanie wiersza Heleny Bechlerowej. Wdrażanie do uważnego słuchania. - rozumienie określeń cicho-głośno. - ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: kap, stuku, puku.	„Kolorowe parasole”-zabawa dydaktyczna. Grupowanie elementów według wielkości i koloru. - doskonalenie liczenia. „Który parasol zniknął?”- zabawa dydaktyczna. Posługiwanie się nazwami kolorów podstawowych i określeniami duży-mały.		„Parasol”- wykonanie zadania z wyprawki. Zapełnianie wydzieranką konturu obrazka.	„Kolorowe parasole” - zabawa orientacyjno-porządkowa. „Uciekamy przed deszczem”-zabawa bieżna. „Zwierzęta chowają się przed deszczem”-zabawa z elementem czworakowania.
						W1 s. 18
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 4 p. 2 Ad 13 p. 1 Ad 14 p. 2		Ad 9 p.2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Co nas chroni przed deszczem?		Deszcz -słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej Wdrażanie do uważnego słuchania.	„Kolorowe kalosze”-zabawa dydaktyczna. Dobieranie w pary elementów w tym samym kolorze, różniących się wielkością.	Śpiewa deszczyk -utrwalanie piosenki. Śpiew refrenu solo lub w duecie. „Taniec butów” -zabawa ruchowa przy piosence.	„Kalosze”- wykonanie ćwiczenia w kartach. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.	„Pada deszcz - świeci słońce”- zabawa orientacyjno-porządkowa. „Dzieci i błotko”-zabawa naśladowcza.
					CD - piosenki: Śpiewa deszczyk,Taniec butów	K1 s. 9
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 4 p. 2	Ad 1 p. 2 Ad 8 p. 1	Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2
A wiatr wieje i wieje		Wietrzyk -ćwiczenia ortofoniczne w oparciu o wiersz Patrycji Siewiery-Kozłowskiej. Ćwiczenia mięśni narządów mowy na zgłoskach: fiu, szu, kra. „Wiatraczki”- ćwiczenia oddechowe. Rozwijanie pojemności płuc.				„Wietrzyk i wicher”-zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne -„Wiatr i deszcz” „Pociąg z pajacykami”- zabawa ruchowa w ogrodzie. „Wiatraki”-zabawa orientacyjno-porządkowa.
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 5 p 1 Ad 14 p. 5				Ad 5p. 3, 4
Pada i wieje	„Jesienna szaruga”-obserwowanie jesiennej pogody.	Wiatr i chmurki -słuchanie wiersza Doroty Gellner. Wdrażanie do uważnego słuchania i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące treści utworu. - wzbogacanie słownika o określenia dotyczące wiatru i deszczu.		„Pada i wieje”- zabawa słuchowa. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej.	„Deszczowa chmurka”- wykonanie zadania z wyprawki. Nabywanie swobody i odwagi w rysowaniu.	„Po kałużach i po błocie”- zabawa naśladowcza. „Wiatr i chmurka”-zabawa bieżna. „Kotki zmokły na deszczu”- zabawa z elementem czworakowania.
					CD - efekty: deszcz, wiatr	W1 s. 19
Podstawa programowa	Ad 3 p. 2 Ad 11 p. 1 Ad 14 p. 2	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5		Ad 3 p.3	Ad 14 p. 1, 2, 3	Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2
Zabawy na pochmurne dni	„Zabawy na pochmurne dni” - swobodne zabawy w sali.Wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, przyborami plastycznymi.	Zabawa -słuchanie wiersza Patrycji Siewiery-Kozłowskiej. Wdrażanie do uważnego słuchania. - ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: hop, trala-la.	- rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała i sprawności ruchowej.	Paluszek -zabawa ze śpiewem.Ilustrowanie ruchem treści piosenki.		„Szukaj kolegi do pary”-zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne - „Zabawy dzieci” „Zabawa z kotkiem”-zabawa z elementem czworakowania.
					CD - piosenka Paluszek
Podstawa programowa	Ad 1 p. 2 Ad 9 p. 2	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 13 p. 4	Ad 1 p. 2 Ad 8 p. 1		Ad 5p. 3, 4
Jest coraz chłodniej		Szyja kręci głową -słuchanie rymowanki Małgorzaty Barańskiej.Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania. Rozmowa szalików - słuchanie wiersza Urszuli Piotrowskiej. Wdrażanie do uważnego słuchania. - poznanie określenia tęczowe kolory.	„Ubranka dla lalek”-zabawa dydaktyczna.Grupowanie ubrań według rodzajów. - kształcenie orientacji w schemacie własnego ciała. - rozumienie określeń: długi, krótki, pierwszy, drugi.		„Szaliki”-wykonanie zadania z wyprawki. Nabieranie swobody w posługiwaniu się farbami i pędzlem.	„Pokazuj to co ja”- zabawa naśladowcza. „Szycie szalika”- zabawa orientacyjno- porządkowa. „Zabawa z piłką”- zabawa z elementem rzutu.
						W1 s. 20
Podstawa programowa		Ad 3 p. 2, 3 Ad 5 p. 3 Ad 14 p. 5	Ad 4 p. 2 Ad 13 p. 4, 5		Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2

Integralny ośrodek tematyczny: PRZYGOTOWANIE ZWIERZĄT DO ZIMY DO ZIMY Cele ogólne: - Poznanie nazw oraz wyglądu jeża, wiewiórki i niedźwiedzia. - Poznanie zwyczajów zwierząt szykujących się do zimy.
Temat dnia	społeczna przyrodnicza zdrowotna	językowa literacka	matematyczna	muzyczna słuchowa	plastyczna techniczna	ruchowa (gry, zabawy)
Jesienny bal	„Jesienny bal”- zabawa dydaktyczna. Utrwalanie wyglądu i nazw: wiewiórki, jeża, niedźwiedzia.	Miś Anatol idzie na bal -słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej. Wdrażanie do uważnego słuchania. „Anatol i przyjaciele”-ćwiczenia ortofoniczne. Ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: tup, cha, hop, myk.			„Budujemy” -tworzenie budowli z klocków plastikowych. Nabywanie doświadczeń związanych z konstruowaniem.	„Podrzuć i złap woreczek”-zabawa z elementem rzutu. „Chowamy się przed niedźwiedziem”-zabawa bieżna. „Wiewiórki”-zabawa z elementem podskoku.
		CD - akompaniamenty znanych dzieciom piosenek
Podstawa programowa	Ad 1 p. 2 Ad 8 p. 1 Ad 12 p. 1	Ad 3 p.1, 2, 3 Ad 12 p. 1, 3 Ad 14 p. 5			Ad 4 p. 1, 3 Ad 10 p. 1	Ad 5p. 3, 4
Wiewiórka, jeż i niedźwiedź	„Którego zwierzątka brakuje?” -zabawa dydaktyczna. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy.	„Co to za zwierzę?”-praca z obrazkiem. Budowanie prostych i zrozumiałych wypowiedzi na określony temat.				„Zwierzęta szukają swoich domków”- zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne - „Wyprawa do lasu”. „Omiń przeszkody”-zabawa ruchowa w ogrodzie. „Jeżyk”-zabawa z elementem czworakowania.
Podstawa programowa	Ad 12 p. 1 Ad 14 p. 2	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 2				Ad 5p. 3, 4
Wiewiórka i jej zapasy	„Zgadnij, co rysuję?” -zabawa dydaktyczna. Utrwalanie wiadomości zdobytych na zajęciach. - rozumienie potrzeby gromadzenia zapasów na zimę przez wiewiórkę. Poznanie jej przysmaków: orzechy, żołędzie, szyszki.	Przed zimą -słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej. Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. „Wiewiórka i jej zapasy”- praca z obrazkiem. Budowanie prostej i zrozumiałej wypowiedzi na określony temat. - posługiwanie się pojęciami: szyszka, orzech, żołądź, duży, puszysty.	- grupowanie elementów według rodzajów. - rozumienie określeń: nad, przed. - doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie.		„Wiewiórka i jej zapasy”-wykonanie ćwiczenia w kartach.Rozwijanie sprawności manualnej.	„Wiewiórki szukają dziupli”-zabawa orientacyjno-porządkowa. „Wiewiórka i orzeszki” -zabawa z elementem podskoku. „Celuj szyszką”- zabawa z elementem rzutu.
						K1 s.10
Podstawa programowa	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 12 p. 1, 2, 3	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 12 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 4 p. 2 Ad 13 p. 1, 4		Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Orzeszki dla wiewiórki			„Zapasy wiewiórki” -zabawa dydaktyczna.Tworzenie rytmicznych układów według wzoru.		„Orzeszki dla wiewiórki”-praca plastyczna.Wdrażanie do umiejętnego posługiwania się plasteliną.	„Marsz, bieg, podskoki”-zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne „Wiewiórkichowają się przed lisem”-zabawa ruchowa w ogrodzie. „Skacząca wiewióreczka”-zabawa w kole.
Podstawa programowa			Ad 13 p. 6		Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Zima jest sroga dla zwierząt				Idzie zima zła - słuchanie piosenki. Zapoznanie ze słowami i melodią. „Idzie zima zła”-zabawa ze śpiewem.Rozwijanie poczucia rytmu.	„Puzzle”- układanie z części obrazków związanych z tematem.Doskonalenie spostrzegawczości.	„Słuchamy klaskania”-zabawa orientacyjno- porządkowa. „Jeże i wiewiórki”- zabawa naśladowcza. „Przejdź przez mostek”-zabawa z elementem równowagi.
					CD - piosenka Idzie zima zła
Podstawa programowa				A 1 p. 2 Ad 8 p. 1, 2, 4	Ad 3 p. 1 Ad 4 p. 1, 3 Ad 14 p. 2, 3	Ad 3, p. 3 Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2
Jeż szykuje się do snu	- poznanie zwyczajów jeża.	Jeż - słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej. Wdrażanie do uważnego słuchania. - rozumienie określeń: zimowysen zwierząt, pod,nad, na, większe, mniejsze. Kolczasty jeżyk -ilustrowanie ruchem treści wiersza Doroty Gellner.Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania.	- rozumienie określeń: pod,nad, na, większe, mniejsze.		„Jeż”- wykonanie ćwiczenia w kartach. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej. „Jeż”- praca plastyczna. Odzwierciedlanie kształtu jeża w formie przestrzennej.	„Jeże i jabłka”-zabawa orientacyjno-porządkowa. „Jeże przygotowują się do zimy”-zabawa naśladowcza. „Wróbelki”-zabawa z elementem podskoku.
						K1 s. 11
Podstawa programowa	Ad 12 p. 1, 2, 3	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 5 p. 3 Ad 14 p. 5	Ad 13 p. 4		Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2
Jeżyk i wiewiórka	„Jeż”- zabawa według M. Bogdanowicz. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy.	Jeżyk i wiewiórka -ćwiczenia ortofoniczne w oparciu o wiersz Patrycji Siewiery-Kozłowskiej. Ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: stuku, stuk, szuszu, szuch, skiku, skik, oj.				„Jeżyk i wiewiórka” - zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne - „Misie i pszczoły”. „Skacząca wiewiórka”-zabawa z elementem podskoku w ogrodzie. „Jeżyk i wiewiórka na huśtawce”- zabawa z elementem równowagi.
Podstawa programowa	Ad 1 p. 2	Ad 1 p. 2 Ad 3 p. 1, 3				Ad 5p. 3, 4
Niedźwiedź idzie spać	„Dziwny niedźwiedź?”-zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie i nazywanie: jeża, wiewiórki, niedźwiedzia. „Niedźwiedź szuka mieszkania”-zabawa dydaktyczna.Dobieranie zimowych mieszkań do zwierząt.	Misiowe kłopoty - słuchanie fragmentu wiersza E. M. Minczakiewicz. Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. Sen niedźwiedzia -ilustrowanie ruchem treści wiersza Marty Olechowskiej. Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania. - ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: mniam, bzyk, uff. - rozumienie określeń: dziupla, gawra, kopczyk z liści.		„Kołysanka misia i słonka”-zabawa ze śpiewem.		„Misie do domu”-zabawa bieżna. „Misie i pszczoły”- zabawa naśladowcza.
					CD - Kołysanka misia i słonka
Podstawa programowa	Ad 1 p. 2 Ad 12 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 2	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 12 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5		Ad 8 p. 1		Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2
Wyprawa do lasu		„Niedźwiedź, Wiewiórka, Jeż”-rozwiązywanie zagadek Bożeny Godzimirskiej.Wiązanie opisu słownego z treścią obrazka.	„Zwierzęta w lesie”-zabawa dydaktyczna. Doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie.	„Marsz”- zabawa ruchowa przy piosence.		„Wyprawa do lasu”-zabawa naśladowcza. Ćwiczenia gimnastyczne „Biegnij do…”-zabawa ruchowa w ogrodzie.
					CD - piosenka Marsz		CD- Jedzie pociąg
Podstawa programowa		Ad 3 p. 2, 3 Ad 12 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 2	Ad 13 p. 1, 2	Ad 1 p. 2 Ad 8 p. 1		Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2
Rysujemy misia		- ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: człap, człapu. To łatwo narysować - słuchanie wiersza E. M.Minczakiewicz. Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania.	- rozumienie określeń: małe, duże, na górze, na dole. „Słoneczko dla misia”-układanie wzoru z mozaiki geometrycznej. Odwzorowywanie układu elementów.	„Idzie niedźwiedź” -zabawa rytmiczna.Rozwijanie poczucia rytmu. „Kołysanka misia i słonka”- zabawa ze śpiewem.	„Miś”- praca plastyczna. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.	„Słonko budzi misie”-zabawa bieżna „Duże koło-małe kółeczko”-zabawa orientacyjno-porządkowa.
					CD - piosenka Kołysanka misiai słonka
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 4 p. 1 Ad 13 p. 4 Ad 14 p. 2	Ad 1 p. 2 Ad 8 p. 1, 2	Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4

Wielokierunkowa aktywność dzieci - GRUDZIEŃ
Integralny ośrodek tematyczny: JUŻ ZIMA Cele ogólne: - Poznawanie właściwości śniegu na podstawie samodzielnie przeprowadzonych obserwacji. - Zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo zabaw zimowych. - Rozumienie konieczności ciepłego ubierania się w zimie.
Temat dnia	społeczna przyrodnicza zdrowotna	językowa literacka	matematyczna	muzyczna słuchowa	plastyczna techniczna	ruchowa (gry, zabawy)
Dużo śniegu dookoła	„Wszędzie biało”- obserwowanie zimowego krajobrazu. Uwrażliwianie na piękno zimowego krajobrazu.	Dalej, dzieci w szeregu - słuchanie wiersza. Wdrażanie do uważnego słuchania. - wprowadzenie nazwy koloru biały. - ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: tup, chrup. - posługiwanie się nazwami zwierząt: wiewiórka, sarenka, wróbel.	- rozumienie określenia największa.	„Dalej dzieci w szeregu”-gra na bębenkach. Rozwijanie poczucia rytmu.	„Pada śnieg” - wykonanie zadania z wyprawki. Nabywanie odwagi w malowaniu palcem.	„Śnieżynki” - zabawa orientacyjno-porządkowa. „Zabawa w śnieżki”-zabawa z elementem rzutu. „Po śladach” - zabawa z elementem równowagi.
						W1 s. 21
Podstawa programowa	Ad 3 p. 2, 3 Ad 11 p. 1 Ad 14 p. 2	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 12 p. 1 Ad 14 p. 5	Ad 13	Ad 8 p. 2, 3	Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
A śnieg pada i pada	„Śnieg”-zabawa badawcza. Poznawanie właściwości śniegu na podstawie samodzielnie przeprowadzonych obserwacji. W ogrodzie- obserwowanie płatków śniegowych.	Śnieg -ilustrowanie ruchem treści wiersza Anny Łady-Grodzickiej. Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania. - wzbogacanie słownika dzieci o określenia śniegu: biały, zimny…	- rozumienieokreśleń: unoszą do góry, opadają na dół, wirują w koło.			„Jedziemy na sankach” - zabawa orientacyjno- porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne -„Zima, zima”. „Pada śnieg”- zabawa naśladowcza.
Podstawa programowa	Ad 3 p. 2, 3 Ad 4 p. 1, 3 Ad 11 p. 1	Ad 3 p. 1, 3 Ad 5 p. 3	Ad 13 p. 4			Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2
Płatki śniegu		„Śniegowe płatki”-ćwiczenia oddechowe. Rozwijanie pojemności płuc. Płatki śniegowe -słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania.	- liczenie w dostępnym zakresie.	„Taniec śnieżynek”-ilustrowanie ruchem utworu R. Schumanna O dalekiej Krainie z cyklu Sceny Dziecięce.	„Płatki śniegu”- Wykonanie zadania z wyprawki. Prowadzenie pędzla według wyznaczonych linii i wzorów. „Płatki śniegu”- praca plastyczna.Doskonalenie sprawności manualnej. - poznawanie właściwości papieru: różna grubość, faktura, podatność na darcie.	„Sopelki” - zabawa orientacyjno-porządkowa. „Ptaszki na śniegu”-zabawa z elementem równowagi.
					CD - utwór O dalekiej krainie	W1 s. 22
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 13 p. 1	Ad 1 p. 2 Ad 8 p. 1, 3	Ad 9 p.2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Zimowe zabawy		„Zimowe zabawy”-praca z obrazkiem.Budowanie prostych wypowiedzi zrozumiałych dla otoczenia. Zabawa na śniegu-ćwiczenia ortofoniczne w oparciu o wiersz Patrycji Siewiery-Kozłowskiej. Ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: śmiiig, fiku - mik, szu, wiju - wiu, ziiiiu, fiiiu.		„Zima, zima, zima”- zabawa ruchowa przy piosence.	„Śniegowe babki” - zabawy śniegiem w ogrodzie.	Ćwiczenia gimnastyczne -„Zimowe zabawy” „Zabawy zimowe”-zabawa naśladowcza.
					CD - piosenka Zima,zima, zima
Podstawa programowa		Ad 1 p.2 Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 2		Ad 1 p. 2 Ad 8 p. 1	Ad 4 p. 1, 3 Ad10 p. 1	Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2
Bezpieczne zabawy na sankach	„Zgadnij, co zniknęło?”- zabawa dydaktyczna. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. - zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo zabaw zimowych.	Przygoda na sankach -słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej.Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści.	„Kto za kim jedzie?” -zabawa dydaktyczna. Wprowadzenie liczebnika porządkowego 1. - rozumienie określenia jedno za drugim.		„Zabawy na sankach”-wykonanie ćwiczenia w kartach.Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.	„Śnieg i mróz”- zabawa orientacyjno-porządkowa. „Saneczki” - zabawa ruchowa. „Lodowe figurki” - zabawa orientacyjno-porządkowa.
						K1 s. 12
Podstawa programowa	Ad 1 p. 2 Ad 6 p. 5 Ad 14 p. 2	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 13 p. 3		Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Śniegowy bałwanek	„Co pasuje do zimy”- zabawa dydaktyczna.Wyodrębnianie spośród różnorodnych obrazków tych, które związane są z zimą.		- doskonalenie liczenia.	Bałwanek-słuchanie piosenki.Zapoznanie ze słowami i melodią piosenki. „Bałwanek”- zabawa ze śpiewem. Utrwalanie słów i melodii piosenki.	„Bałwan”- wykonanie zadania w kartach. Nabywanie swobody w malowaniu. W ogrodzie -lepienie bałwana.	„Świecące gwiazdki” - zabawa orientacyjno- porządkowa. „Lepimy bałwanka”-zabawa naśladowcza. „Podskocz wyżej niż bałwanek”-zabawa z elementem podskoku.
					CD - piosenka Bałwanek	W1 s. 23
Podstawa programowa	Ad 3 p. 2, 3 Ad 14 p. 2		Ad 13 p. 1	Ad 1 p. 2 Ad 8 p. 1, 4	Ad 4 p. 1, 3 Ad 6 p. 5 Ad 9 p. 2 Ad 10 p. 1 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2
Bałwanki i sanki			„Bałwanki i sanki”-zabawa dydaktyczna na podstawie wiersza Danuty Gellnerowej. Porównywanie liczebności zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary. - rozumienie określenia tyle samo.		„Sanki”-układanie obrazka z części.Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i dokładności poprzez dopasowywanie elementów.	„Bałwanki i sanki”-zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne „Rzuć śnieżką”- zabawa ruchowa w ogrodzie. „Bałwan na sankach”-zabawa. w kole.
Podstawa programowa			Ad 4 p. 2 Ad 13 p. 1, 3 Ad 14 p. 2		Ad 4 p. 1, 3 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Zima lubi bałwanki		Bałwan - słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej. Wdrażanie do uważnego słuchania.	- rozumienie określeń: duże, mniejsze, najmniejsze - rozumienie określenia kula. - doskonalenie liczenia.	Bałwanek - wspólne śpiewanie piosenki. Rozwijanie poczucia rytmu.	„Bałwanki na śniegu” - układanie obrazka z gotowych elementów. „Bałwanek” - praca plastyczna. Odzwierciedlanie wyglądu bałwanka w formie przestrzennej.	„Cicho - głośno”- zabawa orientacyjno-porządkowa. „Taniec bałwanków”-zabawa orientacyjno- porządkowa. „Bałwan na sankach”-zabawa w kole.
					CD - piosenka Bałwanek		CD - zabawa muzyczna „Cicho -głośno”
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 13 p. 1	Ad 8 p. 1, 2	Ad 4 p. 1, 3 Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Hu! Hu! Ha! Nasza zima zła!	- rozumienie konieczności ciepłego ubierania się w zimie.	Zła zima - słuchanie fragmentu wiersza Marii Konopnickiej. Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści.	Zimno, zimno-ilustrowanie ruchem treści wiersza, według M. Bogdanowicz.Rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała.			„Zmarzły nam…” - zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne „Ścieżki na śniegu”- zabawa ruchowa w ogrodzie. „Pieski i kotki na spacerze”-zabawa z elementem czworakowania.
Podstawa programowa	Ad 11 p. 1	Ad 3 p. 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 3 p. 2, 3 Ad 5 p. 3 Ad 13 p. 4			Ad 5p. 3, 4
Zimą pamiętamy o czapkach, szalikach i rękawiczkach	„Miś Anatolidzie na dwór”- zabawa dydaktyczna.Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. - przypomnienie o konieczności wkładania czapek, szalików i rękawiczek przed wyjściem na dwór.	Zima -słuchanie wiersza Patrycji Siewiery-Kozłowskiej. Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści.	„Kolorowe rękawiczki” -zabawa dydaktyczna.Rozumienie określenia para. - doskonalenie liczenia. - rozumienie określenia nad.		„Rękawiczki”- wykonanie ćwiczenia w kartach. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokoweji sprawności manualnej.	„Zabawa w klaskanie”-zabawa orientacyjno- porządkowa. „Uciekaj przed mrozem”- zabawa bieżna. „Łyżwiarze”-zabawa z elementem równowagi.
						K1 s. 13
Podstawa programowa	Ad 1 p. 2 Ad 3 p. 2, 3 Ad 11 p. 1	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 11 p. 1 Ad 14 p. 5	Ad 13 p. 1, 4		Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4

Integralny ośrodek tematyczny: CZEKAM NA MIKOŁAJA Cele ogólne: - Wdrażanie dzieci do czynnego uczestniczenia w uroczystościach przedszkolnych -spotkanie z Mikołajem. - Poznawanie zwyczajów mikołajkowych.
Temat dnia	społeczna przyrodnicza zdrowotna	językowa literacka	matematyczna	muzyczna słuchowa	plastyczna techniczna	ruchowa (gry, zabawy)
Niedługo odwiedzi nas Mikołaj		„Mikołaj”- praca z obrazkiem. Budowanie wypowiedzi zrozumiałej dla otoczenia. - ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: fu, tu, tru, miau, la, kwa, mniam		Co przyniesie Mikołaj - słuchanie piosenki. Zapoznanie ze słowami i melodią. Co przyniesie Mikołaj -utrwalanie słów i melodii piosenki.Pokonywanie nieśmiałości w czasie występów na forum grupy.	„Mikołaj”-wykonanie zadania z wyprawki. Rozwijanie sprawności manualnej.	„Pociąg z prezentami”-zabawa naśladowcza. „Marmurki”- zabawa orientacyjno-porządkowa. „Zwierzątka czekają na Mikołaja”-zabawa z elementem czworakowania.
					CD - piosenka Co przyniesie Mikołaj	W1 s. 24	CD - melodia Jedzie pociąg
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 2		Ad 8 p. 1, 4	Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2
Czekamy na Mikołaja		„Jak śmieje się Mikołaj?” -ćwiczenia ortofoniczne.Ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: ha, ho, he, hi. Mikołaj -zabawa ilustrująca ruchem treść wiersza.Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania.				„Czym przyjedzie Mikołaj?” - zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne -„Jedzie Mikołaj z prezentami” „Ścieżki na śniegu”-zabawa ruchowa w ogrodzie. „Mikołaj na drabinie”-zabawa z elementem równowagi.
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 5 p. 3				Ad 5p. 3, 4
Mikołaj pakuje prezenty		Mikołaj -słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej. Budowanie prostych wypowiedzi zrozumiałych dla otoczenia.	Moja głowa -ilustrowanie ruchem treści wiersza Patrycji Siewiery-Kozłowskiej. Rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała.	„Zabawa w śmieszne miny”-zabawa ze śpiewem. Co przyniesie Mikołaj -śpiewanie piosenki. Śpiewanie w duecie lub indywidualnie.	„Paczka od Mikołaja”-wykonanie ćwiczenia w kartach. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.	„Sanie Mikołaja” -zabawa bieżna. „Po śladach”-zabawa z elementem równowagi.
					Cd - piosenki Zabawa w śmieszne miny, Co przyniesie Mikołaj	K1 s. 14
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 5 p. 3 Ad 13 p. 4	Ad 1 p. 2 Ad 8 p. 1	Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Dzwonią dzwonki u sań Mikołaja		Mikołaj - ćwiczenia ortofoniczne w oparciu o wiersz Patrycji Siewiery-Kozłowskiej. Ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach dzyń.		„Dzwonią dzwonki”-gra na janczarach.Poznanie instrumentu perkusyjnego - janczary. - rozróżnianie natężenia dźwięku cicho - głośno.		„Dzwoneczki”-zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne „Rzuć śnieżką”- zabawa ruchowa w ogrodzie. „Wspinamy się po drabince”-zabawa z elementem równowagi.
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 3		Ad 1 p. 2 Ad 8 p. 2, 3		Ad 5p. 3, 4
Mikołaj ma worek pełen prezentów	„Worek Mikołaja”- zabawa dydaktyczna. Wdrażanie do odkładania zabawek na ich stałe miejsca.	Gdzie jest Mikołaj? -słuchanie wiersza Doroty Gellner. Wdrażanie do uważnego słuchania.	-posługiwanie się nazwami części ciała i stroju Mikołaja.	„Wędrówka Mikołaja”-zabawa ruchowa przy muzyce.	„Zgadnij, kogo rysuję?” -zabawa dydaktyczna.Wdrażanie do prawidłowego trzymania kredki. „Worek z prezentami”-wykonanie ćwiczenia w kartach. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.	Mikołaj z workiem prezentów -zabawa orientacyjno-porządkowa. „Prezenty od Mikołaja”- zabawa naśladowcza.
					CD - muzyka do zabaw ruchowych Wolno - szybko	K1 s. 15
Podstawa programowa	Ad 1 p. 2 Ad 3 p. 2, 3 Ad 14 p. 2	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 13 p. 4	Ad 1 p. 2 Ad 8 p. 1	Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2

Integralny ośrodek tematyczny: CHOINKA Cele ogólne: - Wytwarzanie uczucia radosnego oczekiwania na święta Bożego Narodzenia. -Zapoznanie ze zwyczajami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia. - Wykonanie ozdób świątecznych do dekoracji sali.
Temat dnia	społeczna przyrodnicza zdrowotna	językowa literacka	matematyczna	muzyczna słuchowa	plastyczna techniczna	ruchowa (gry, zabawy)
Choinka w naszej sali	„Świąteczna choinka”- dekorowanie choinki.Uświadomienie konieczności ostrożnego obchodzenia się z bombkami ze względu na ich kruchość, delikatność.	Choinka - słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej. Wdrażanie do uważnego słuchania. - poznanie określeń: złoty, srebrny.	- rozumienie określeń na górze - wysoko i na dole - nisko.	„W górę - na dół” - zabawa ruchowa przy muzyce.	„Bombka”- wykonanie zadaniaz wyprawki. Malowanie na ograniczonej linią powierzchni. „Świąteczna bombka” - wykonanie zadania z wyprawki. Rozwijanie sprawności manualnej.	„Choineczka”- zabawa w kole. „Świecące gwiazdki”-zabawa orientacyjno-porządkowa.
					CD - melodia W górę-na dół	W1 s. 25 W1 s. 27
Podstawa programowa	Ad 1 p. 2 Ad 3 p. 2, 3	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 13 p. 4	Ad 1 p. 2 Ad 8 p.1	Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Choinki, choineczki	W ogrodzie - oglądanie choinek. Poznanie drzewa iglastego. „Gałązki choinki” - oglądanie gałązek drzewa iglastego. Rozumienie znaczenia wody w życiu roślin.			Stoi tu choinka - słuchanie piosenki. Zapoznanie ze słowami i melodią.		„Choinki w lesie”- zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne - „Jedziemy po choinkę do lasu” „Przejdź pod gałązkami choinki”- zabawa z elementem czworakowania.
					CD - piosenka Stoi tu choinka
Podstawa programowa	Ad 1 p. 2 Ad 3 p. 2, 3 Ad 12 p. 1, 2 Ad 14 p. 2			Ad 8 p. 1, 4		Ad 5p. 3, 4
Zbliżają się święta Bożego Narodzenia	„Świąteczne obrazki”- oglądanie obrazków o tematyce świątecznej. Wytwarzanie uczucia radosnego oczekiwania na święta Bożego Narodzenia.	„Choinka”- rozwiązanie zagadki Anny Łady-Grodzickiej. Wiązanie opisu słownego z choinką. - rozumienie określeń: czubek, stojak, druga strona.		„Stoi tu choinka” - zabawa ze śpiewem. Wdrażanie do umiejętnego poruszania się w kole wiązanym.	„Bombki na choince”-wykonanie zadania z wyprawki.Wdrażanie do prawidłowego trzymania kredki.	„Pokaż gwiazdkę-pokaż stojak”- zabawa orientacyjno-porządkowa. „Myszki pod choinką”-zabawa bieżna. „Wrzuć worek do obręczy”-zabawa elementem rzutu.
					CD - piosenka Stoi tu choinka	W1 s. 26
Podstawa programowa	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 9 p. 1 Ad 14 p. 2	Ad 3 p. 2, 3 Ad 14 p. 2		Ad 1 p. 2 Ad 8 p. 1, 2	Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Świąteczne aniołki	- przypomnienie o konieczności delikatnego obchodzenia się z ozdobami na choinkę.	Jaki jest Aniołek? - słuchanie fragmentu wiersza Doroty Gellner. Wdrażanie do uważnego słuchania. - rozumienie określeń: błyszczący, kruchy, delikatny.			„Aniołki”-wykonanie zadania z wyprawki. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.	„Sopelki”-zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne - „Ubieramy choinkę” „Szukamy choinki” - zabawa ruchowa w ogrodzie. „Pod choinkę przyszły kotki”-zabawa z elementem czworakowania.
					W1 s. 28
Podstawa programowa	Ad 1 p. 2, 3	Ad 3 p. 1, 2, 3			Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Święta tuż, tuż		Bombka -słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej. Wdrażanie do uważnego słuchania. Choinka -słuchanie wiersza Doroty Gellner Wdrażanie do uważnego słuchania. - posługiwanie się określeniami: kolorowa, błyszcząca, zielona, las, kolęda.	- rozumienie określeń: na, pod, na górze, na dole.	„Kolędujemy”-słuchanie kolęd. Zapoznanie z tradycją ich śpiewania w czasie świąt Bożego Narodzenia.	„Bombki”-wykonanie ćwiczenia w kartach.Rozwijanie sprawności manualnej.	„Bombki na choince”-zabawa orientacyjno- porządkowa. „Choineczka”-zabawa w kole. „Przejdź nad linką”-zabawa z elementem równowagi.
					CD - kolędy (zbiór własny)	K1 s. 16
Podstawa programowa		A 3 p. 1, 2, 3 Ad 9 p. 1 Ad 14 p. 5	Ad 13 p. 4	Ad 8 p. 1, 4 Ad 9 p. 1	Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4

Wielokierunkowa aktywność dzieci - STYCZEŃ
Integralny ośrodek tematyczny: PTAKI SĄ GŁODNE Cele ogólne: - Rozpoznawanie i nazywanie: wróbla, gołębia, sikorki, wrony. -Rozumienie potrzeby dokarmiania ptaków w zimie. -Poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy i wygląd sikorek: bogatka, uboga.
Temat dnia	społeczna przyrodnicza zdrowotna	językowa literacka	matematyczna	muzyczna słuchowa	plastyczna techniczna	ruchowa (gry, zabawy)
Zima i ptaki	„Ptaki”- oglądanie obrazków. Rozpoznawanie i nazywanie: wróbla, gołębia, sikorki,wrony. „Którego ptaka brakuje?” -zabawa dydaktyczna. Przestrzeganie reguł zabawy. - rozumienie potrzeby dokarmiania ptaków w zimie.	Ptaki i dzieci - słuchanie wiersza Włodzimierza Domeradzkiego.Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. - rozwijanie mięśni narządów mowy na zgłoskach ćwir.	- doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie. - różnicowanie wielkości: duży - mały. - grupowanie elementów według wielkości. - rozumienie określania przed.		„Okruszki dla wróbelka” - praca plastyczna. Ćwiczenie drobnych ruchów palców.	„Ptaszki”- zabawa orientacyjno-porządkowa. „Ptaki lecą do karmnika”- zabawa bieżna. „Wróbelki na śniegu”-zabawa z elementem podskoku.
Podstawa programowa	Ad 1 p. 2 Ad 3 p . 2, 3 Ad 12 p. 1, 2 Ad 14 p. 2	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 4 p. 2 Ad 13 p. 1, 4		Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Ptasie głosy		Ćwir - ćwir -ilustrowanie ruchem treści wiersza Krzysztofa Sąsiadka. Uważne słuchanie i obserwowanie. - ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: ćwir, fyr.		„Jaki to ptak?” - ćwiczenia słuchowe. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej.		„Lecą ptaki”-zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne „Ptaki zimą” „Ścigamy się z ptakami”-zabawa ruchowa w ogrodzie. „Ptaszek na gałązce”- zabawa z elementem równowagi.
					CD - efekty dźwiękowe: wróbel, gołąb, wrona, sikorka
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 2, 3		Ad 3 p. 3		Ad 5p. 3, 4
Głodna wrona	„W ogrodzie” -obserwowanie wron. Zwrócenie uwagi na ich wygląd, sposób poruszania, słuchanie odgłosów, jakie wydają.	„Piórka”-ćwiczenia oddechowe.Wdrażanie zachowywania prawidłowego toru oddechowego. Głodna wrona -słuchanie wiersza Marty Olechowskiej. Uważne słuchanie utworu. -ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach kra. -oswajanie z nazwą gatunkową: wrona.			„Wrona”-wykonanie zadania z wyprawki. Nabywanie swobody w malowaniu. „Ziarenka dla wrony”-praca plastyczna. Wykonanie wydzieranki.	„Lekko jak piórka”-zabawa naśladowcza. „Lecą wrony”- zabawa orientacyjno-porządkowa. „Wrony i pies”- zabawa bieżna.
						W2 s. 1
Podstawa programowa	Ad 3 p. 2 Ad 12 p. 1 Ad 14 p. 2	Ad 3 p.1, 2, 3 Ad 5 p. 1 Ad 12 p. 1 Ad 14 p. 5			Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2
Ptaszki zimową porą		-ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: ćwir, kra, kle.		Ptaszki zimową porą -słuchanie piosenki.Zapoznanie ze słowami i melodią. „Ptaszki zimową porą”-zabawa ze śpiewem. Wdrażanie do szybkiej reakcji na sygnały słuchowe.		„Dzieci karmią ptaki”-zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne „Ptaki na śniegu”- zabawa ruchowa w ogrodzie. „Wrzuć worek do obręczy”-zabawa z elementem rzutu.
				CD -piosenka Ptaszki zimową porą
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 3		Ad 3 p. 3 Ad 8 p. 1, 2, 4		Ad 5p. 3, 4
Sikorka lubi słoninkę	Sikorki -praca z obrazkiem. Poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy i wygląd sikorek: bogatka, uboga. -poznanie przysmaku sikorki.	Sikorka - słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej. Uważne słuchanie utworu. -oswajanie z nazwą gatunkową: sikorka.	-rozumienie pojęć: na, nad.	Ptasia orkiestra -gra na instrumentach perkusyjnych.Rozwijanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych: trójkąt, bębenek, kołatka.	„Słoninka dla sikorki”-wykonanie ćwiczenia w kartach.Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.	„Sikorki do karmnika”-zabawa orientacyjno-porządkowa. „Spłoszone sikorki”-zabawa bieżna. „Ptasie zabawy”- zabawa naśladowcza.
					CD - piosenka Ptaszki zimową porą	K2 s. 1
Podstawa programowa	Adp. 3 Ad 12 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 2	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 12 p. 1 Ad 14 p. 5	Ad 13 p. 4	Ad 8 p. 1, 2, 3	Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2
Ptasia rodzinka		„Ptasie głosy”- ćwiczenia ortofoniczne. Ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: ćwir, gruchu, kra, cir. Ptasia rodzinka-słuchanie wiersza Patrycji Siewiery-Kozłowskiej. Uważne słuchanie utworu.	„Ptaki”-wykonanie ćwiczenia w kartach Liczenie w dostępnym zakresie. -rozumienie określeń: pod, nad, obok.	Ptaszki zimową porą -utrwalanie słów i melodii piosenki.Podejmowanie prób śpiewania kolejnych zwrotek w zespołach.		„Ptaki lecą do karmnika”-zabawa bieżna. „Ptaszek szuka sobie pary”-zabawa orientacyjno- porządkowa. „Bociany”-zabawa z elementem równowagi.
				K2 s. 2	CD - piosenka Ptaszki zimową porą
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 13 p. 1, 4 Ad 14 p. 2, 3	Ad 8 p. 1,		Ad 5p. 3, 4
Ptasie przysmaki	„Pokarm dla ptaków”-oglądanie ptasich przysmaków.	Sroczka -ilustrowanie ruchem treści wiersza Krzysztofa Sąsiadka.Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania.				„Ptaszki”-zabawa orientacyjno- porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne -„Ptaki w karmniku”. „Ptaki na gałęzi”- zabawa ruchowa w ogrodzie. „Sroka i jej dzieci”- zabawa bieżna.
Podstawa programowa	Ad 12 p. 2	Ad 3 p. 2, 3				Ad 5p. 3, 4
Karmnik dla ptaków	„W ogrodzie”-umieszczanie przed oknem sali karmnika. Wsypywanie pokarmu i obserwowanie ptaków -rozpoznawanie i nazywanie wróbla, sikorki, gołębia i wrony.	Karmnik -słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej. Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści.	„W karmniku”- praca z obrazkiem. Doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie. -rozumienie określeń: mniej, więcej. „Karmnik”-układanie wzoru z mozaiki geometrycznej. Wyodrębnianie z mozaiki geometrycznej figur o określonym kształcie.			„Lecą ptaki”- zabawa orientacyjno- porządkowa. „Ptaki lecą do karmnika”-zabawa bieżna. „Kotki i ptaszek”- zabawa z elementem czworakowania.
Podstawa programowa	Ad 1 p. 2 Ad 12 p. 1, 2, 3	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 12 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5	Ad 13 p. 1 Ad 12 p. 1 Ad 14 p. 2, 3			Ad 5p. 3, 4
Ptaki, które znamy	Głodne ptaki - słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej. Utrwalanie wiadomości na temat pokarmów, które jedzą: wróbel, sikorka, wrona, gołąb.	„Ptaki”-rozwiązywanie zagadek Joanny Wasilewskiej.Wiązanie opisu słownego z treścią obrazka. -posługiwanie się nazwami ptaków: wróbel, sikorka, wrona, gołąb.				„Dzieci karmią ptaki”-zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne „Goście w karmniku”-zabawa ruchowa w ogrodzie. „Rzuć piłkę”-zabawa z elementem rzutu.
Podstawa programowa	Ad 3 p.1, 2, 3 Ad 12 p. 1, 2, 3	Ad 3 p. 2, 3 Ad 12 p. 1 Ad 14 p. 2				Ad 5p. 3, 4
Ptaki w karmniku	„Goście w karmniku”-obserwowanie ptaków w karmniku.Rozpoznawanie i nazywanie ptaków: wróbel, sikorka, gołąb, wrona. -rozumienie potrzeby budowania karmników i dokarmiania ptaków.	„Karmnik”-rozwiązanie zagadki Joanny Wasilewskiej.Wiązanie opisu słownego z karmnikiem.	-rozumienie pojęć: na, w, dookoła. „Ptaki w karmniku”-praca z obrazkiem. Doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie. - porównywanie wielkości mały-duży.		„Ptaki w karmniku”-wykonanie ćwiczenia w kartach. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.	„Karmnik dla ptaków”-zabawa naśladowcza. „Lecą ptaki”- zabawa orientacyjno-porządkowa. „Sikorki i wróbelki”-zabawa z elementem podskoku.
						K2 s. 3
Podstawa programowa	Ad 3 p. 2, 3 Ad 12 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 2	Ad 3 p. 2, 3	Ad 3 p. 2, 3 Ad 13 p. 1, 4 Ad 14 p. 2		Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2

Integralny ośrodek tematyczny: MOJA BABCIA I MÓJ DZIADEK Cele ogólne: -Nazywanie członków rodziny. Określanie stosunków łączących dziadków z rodzicami. -Rozwijanie uczucia szacunku i przywiązania do babci i dziadka. - Czerpanie radości z samodzielnie przygotowanych upominków.
Temat dnia	społeczna przyrodnicza zdrowotna	językowa literacka	matematyczna	muzyczna słuchowa	plastyczna techniczna	ruchowa (gry, zabawy)
Całuski dla babci i dziadka	„Babcia i dziadek”- oglądanie zdjęć przyniesionych przez dzieci. Nazywanie imion babci i dziadka. Określanie stosunków łączących dziadków z rodzicami.	Kto tam? -słuchanie wiersza Wandy Chotomskiej. Uważne słuchanie utworu. „Buzia smutna i wesoła”-zabawa dydaktyczna. Odbieranie i rozumienie treści przekazywanych przez mimikę.	„Całuski dla babci i dziadka” - zabawa dydaktyczna. Doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie.			„Czerwony - zielony”-zabawa orientacyjno-porządkowa. „Dzieci i kukułka”-zabawa bieżna. „Przez kałuże”-zabawa z elementem podskoku.
Podstawa programowa	Ad 3 p. 2, 3 Ad 14 p. 2 Ad 15 p. 1	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 7 p. 2 Ad 14 p. 5	Ad 13 p. 1			Ad 5p. 3, 4
Rodzina	„Rodzina”- praca z obrazkiem. Nazywanie członków rodziny.	Rodzina -ilustrowanie ruchem treści wiersza Krzysztofa Sąsiadka.Kształtowanie umiejętności słuchania i obserwowania.	- rozumienie określeniaobok.			„Cicho - głośno”- zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne „Rzuć woreczek”- zabawa z elementem rzutu.
Podstawa programowa	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 2 Ad 15. p. 1	Ad 3 p. 2, 3	Ad 13 p. 4			Ad 5p. 3, 4
Babcia i dziadek	„U babci i dziadka”-zabawa tematyczna. Uczenie się poprzez zabawę życzliwych zachowań, wobec bliskich osób.	„Dla babci i dziadka”- zabawa dydaktyczna. Wzbogacanie słownika o nazwy rzeczy i ubrań.	- rozumienie pojęć: na górze, pod. - rozumienie określeń: bliżej, dalej, obok	„Kosi, kosi łapci” - zabawa według Marty Bogdanowicz. Rozwijanie poczucia rytmu.	„Dla babci i dziadka”-wykonanie ćwiczenia w kartach. Właściwe gospodarowanie przestrzenią podczas jej zapełniania.	„Jedziemy do babci i dziadka”- zabawa orientacyjno-porządkowa. „Pomagamy babci”- zabawa naśladowcza. „Wyprowadzamy pieska na spacer”-zabawa z elementem czworakowania.
						K2 s. 4
Podstawa programowa	Ad 1 p. 1, 3	Ad 3 p. 1, 2, 3	Ad 13 p. 4	Ad 8 p. 2	Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2
Zabawy z babcią i dziadkiem		„Zabawy z babcią i dziadkiem”- praca z obrazkiem.Nabieranie swobodny w samorzutnymwypowiadaniu się.		- utrwalanie znajomości schematu ciała.	„Rysujemy babcię i dziadka”-praca plastyczna.Próby rysowania postaci człowieka.	„Cicho - głośno”- zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne -„Pomagamy babci i dziadkowi” „Idź po moich śladach”- zabawa ruchowa w ogrodzie. „Wróbelki”-zabawa z elementem podskoku.
Podstawa programowa		Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 15		Ad 14 p. 4	Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Obrazek dla babci i dziadka	- budzenie szacunku i przywiązania do dziadków.		„Kwiatek dla babci i dziadka”-układanie wzoru z mozaiki geometrycznej.Odwzorowywanie układu elementów.	Dla babci i dziadka -słuchanie piosenki.Zapoznanie ze słowami i melodią piosenki. Dla babci i dziadka - utrwalanie słów i melodii piosenki. Zachęcanie dzieci do uczestniczenia w śpiewie zbiorowym.	„Obrazek dla babci i dziadka”-praca plastyczna.Doskonalenie uważności, spostrzegawczości wzrokowej, dokładności.	„Kwiaty kwitną dla babci i dziadka”-zabawa orientacyjno-porządkowa. „Dziadek łowi ryby”-zabawa bieżna. „Rzuć piłkę”-zabawa z elementem rzutu.
					CD - piosenka Dla babci i dziadka
Podstawa programowa	Ad 15		Ad 14 p. 2, 3	Ad 8 p. 1, 4	Ad 9 p. 2 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Serce dla babci	Babcia -słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej. Umacnianie więzi emocjonalnej z babcią.	„Z babcią na spacerze”-zabawa ortofoniczna. Ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: stuk - stuk, puk - puk, szu - szu, tup - tup. Placek -ilustrowanie ruchem treści wiersza Bolesława Kołodziejskiego. Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania.	- rozumienie określeń: duże, małe, dwa. - doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie.		„Serce dla babci”-wykonanie zadania z wyprawki. Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.	„Idzie babcia”-zabawa orientacyjno-porządkowa. „Serca i kwiaty”- zabawa naśladowcza. „Duże i małe placki”-zabawa orientacyjno-porządkowa. .
						W2 s. 2
Podstawa programowa	Ad 1, 2, 3 Ad 15	Ad 3 p. 1, 2, 3	Ad 13 p. 1		Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4 Ad 7 p. 2
U babci i dziadka				Dla babci i dziadka - śpiewanie piosenki. Uczestniczenie w śpiewie zbiorowym. „Co słychać u babci i dziadka?” -ćwiczenia słuchowe. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej.		„Słońce dla babci dziadka”-zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne „Na ślizgawce”-zabawa ruchowa w ogrodzie. „Kotki bawią się kłębuszkiem”-zabawa z elementem czworakowania.
					CD - piosenka Dla babci i dziadka CD - efekty dźwiękowe: dźwięk kluczy, dzwonek telefonu, dzwonek do drzwi, telewizor, szelest gazety
Podstawa programowa				Ad 3 p. 3 Ad 8 p.1, 4		Ad 5p. 3, 4
Medal dla dziadka	Dziadek - słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej. Umacnianie więzi emocjonalnej z dziadkiem.		- wyodrębnianie liczebnika dwa. - zauważanie zróżnicowanych wielkości. - liczenie w dostępnym zakresie.	„Cicho - głośno” - gra na bębenkach. Rozróżnianie dźwięków cichych i głośnych.	„Medal dla dziadka” - wykonanie zadania z wyprawki. Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. „Budujemy, układamy”-zabawy konstrukcyjne. Wznoszenie budowli z klocków i tworzenie kompozycji z mozaiki geometrycznej, według własnych pomysłów.	„Cicho - głośno”- zabawa orientacyjno-porządkowa. „Wyścigi”-zabawa bieżna. „Przejdź po wąskiej uliczce”-zabawa z elementem równowagi.
						W2 s. 3
Podstawa programowa	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 15		Ad 13 p. 1	Ad 3 p. 3 Ad 8 p. 2, 3	Ad 4 p. 1, 3 Ad 10 p. 1 Ad 14 p. 2, 3	Ad 5p. 3, 4
Życzenia dla babci i dziadka	- zapoznanie z możliwością złożenia życzeń w formie wierszyka.	Życzenia - słuchanie wiersza Iwony Salach. Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści.		„Tak - Nie” - zabawa ze śpiewem. Rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej.		„Zabawa z babcią w chowanego”- zabawa orientacyjno-porządkowa. Ćwiczenia gimnastyczne -„Zimowy spacer z babcią i z dziadkiem” „Śnieżki”-zabawa ruchowa w ogrodzie. „Wyprowadzamy pieska na spacer”-zabawa z elementem czworakowania.
					CD - piosenka Tak - Nie
Podstawa programowa	Ad 15	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p. 5		Ad 3 p. 3 Ad 8 p. 1		Ad 5p. 3, 4
Dzień Babci i Dziadka	- rozwijanie uczucia przywiązania i szacunku do babci i dziadka. - pokonywanie nieśmiałości przy występach na forum grupy.	„Dziadkowie i wnuczęta” - rozwiązywanie zagadek Joanny Wasilewskiej. Wiązanie opisu słownego z osobami: dziadka, babci, wnucząt. Dzień Babci i Dziadka - słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej. Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. Życzenia - utrwalanie wiersza Iwony Salach. Rozwijanie pamięci.				„Słońce dla babci i dziadka”- zabawa orientacyjno-porządkowa. „Kotek babci”-zabawa z elementem czworakowania. „Samochód dziadka”-zabawa bieżna.
Podstawa programowa	Ad 1 p. 3 Ad 15	Ad 3 p. 1, 2, 3 Ad 14 p.2, 5				Ad 5p. 3, 4