PLAN PRACY NA MIESIĄC CZERWIEC GRUPA IA, MOTYLKI

TEMAT KOMPLEKSOWY: „ Mieszkam w Polsce”

• kierowanie uwagi dzieci na godło i barwy narodowe,

• znajomość nazwy kraju i stolicy,

• znajomość swojego imienia i nazwiska oraz adresu zamieszkania,

• zapoznanie z pojęciem „ mapa” - oglądanie mapy Polski.

Temat dnia	Działania dzieci
„ Kto ty jesteś?”	Nauka wiersza St. Bełzy „ kto ty jesteś?”. Uświadomienie dzieciom przynależności narodowej - jestem Polakiem, mieszkam w Polsce, stolicą jest Warszawa. Słuchanie hymnu narodowego.
„ Mój kraj”	Zapoznanie z mapą. Wytłumaczenie dzieciom pojęcia „ mapa”, do czego służy, dlaczego bez mapy byłoby trudniej. Próby wyodrębnienia na mapie położenia gór, morza, krainy jezior, głównych rzek.
„ Co to za znak?”	Rozmowa z dziećmi n/t „ jak rozpoznajemy nasz kraj?”. Pokazanie dzieciom godła Polski, przybliżenie legendy dotyczącej wyboru godła i powstania naszego kraju. Praca plastyczna „ Godło” - malowanie farbami.
„ Nasza stolica”	Słuchanie baśni „ Wars i Sawa” - powstanie miasta Warszawa. Oglądanie ilustracji naszego miasta, herbu stolicy - syrenki, gdzie znajduje się jej pomnik. Składanie obrazka syrenki z części.
„ Barwy ojczyste”	Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego „ Barwy ojczyste”. Co to jest flaga, jakie są kolory na naszej fladze, wyszukiwanie naszej flagi wśród innych. Utrwalenie koloru czerwony - biały. Kolorowanie flagi - praca plastyczna, wydzieranka.

Literatura:

• H. Kruk „ Wybór literatury…”

TEMAT KOMPLEKSOWY: „ Żegnamy przedszkole na miły, letni czas”

• wyrażanie swoich myśli w samorzutnych wypowiedziach na dany temat,

• utrwalanie znajomości figur geometrycznych,

• rozpoznawanie i nazywanie prostych znaków drogowych,

• rozumienie konieczności ochrony przed nadmiernym słońcem.

Temat dnia	Działania dzieci
„ Jedziemy na wakacje”	Zapoznanie z treścią wiersza Cz. Janczarskiego „ Jedziemy na wakacje”. Wyrabianie umiejętności słuchania, wypowiadania się na określony temat, wzbogacenie wiadomości o własnym kraju. Wypowiedzi dzieci, gdzie chciałyby spędzić wakacje. Zabawy słuchowe: rozpoznawanie i nazywanie odgłosów.
„ Krajobraz wokół przedszkola”	Opowiadanie dzieci na podstawie własnych doświadczeń „ Moja droga do przedszkola”. Próby samorzutnego wyrażania myśli, doświadczeń i spostrzegawczości w mowie potocznej. Spacer wokół przedszkola w celu obserwacji najciekawszych miejsc, obiektów, okazów przyrodniczych. Zwrócenie uwagi na bogactwo drzew i krzewów wokół przedszkola.
„ Podróż zaczarowanych figur”	Utrwalanie znajomości figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt w czasie zabaw mozaiką geometryczną. Układanie dowolnych wzorów z figur. Wyszukiwanie i nazywanie konkretnych figur, określanie ich koloru i wielkości. Wspólne ułożenie pociągu, którym dzieci pojadą na wakacje. „ Kraina figur” - odrysowywanie figur oraz wypełnianie farbą na dużym arkuszu papieru, doskonalenie sprawności ręki.
„ Żegnajcie zabawki”	Rozmowa kierowana n/t historii zabawek w przedszkolu, omówienie z dziećmi co należy zrobić z zabawkami pozostającymi w przedszkolu na wakacje. Wspólny przegląd zabawek.
„ Niech żyją wakacje!”	Oglądanie kolorowych czasopism oraz pocztówek przedstawiających różne miejsca, w których można spędzić wakacje, odpocząć. Rysowanie kredkami n/t dowolny zainspirowane oglądaniem ilustracji. Doskonalenie dziecięcej wyobraźni, zachęcenie do wykorzystania różnych barw i całej powierzchni kartki.
„ Jestem bezpieczny na wakacjach”	Rozmowa n/t bezpiecznego spędzania wakacji nad morzem, w górach, w lesie. Przypomnienie prostych znaków drogowych. Rozumienie konieczności ochrony przed nadmiernym słońcem, umiejętne korzystanie z kąpieli wodnych pod okiem dorosłych.

Literatura:

• zeszyt roboczy nauczycielki,

• H. Kruk „ Z ludźmi i przyrodą”

Zabawy ruchowe:

• orientacyjno- porządkowa „ Piłka parzy”,

• z elementem równowagi „ Samoloty”

Opracowała

Małgorzata Cacko