Temat lekcji	Liczba godzin	Wymagania programowe		Planowane formy oceny osiągnięć ucznia
					Podstawowe	Ponadpodstawowe
1	2	3	4	5
Poznajemy program zajęć, regulamin oceniania i przepisy bezpieczeństwa.	1	Uczeń:	Uczeń:
					przestrzega zwyczajów panujących na lekcji wychowania fizycznego; stosuje zasady BHP;	potrafi wymienić składowe oceny półrocznej i rocznej;
Poznajemy gry i zabawy oswajające z piłką.	1	uczestniczy w grach i zabawach;	podejmuje próby samodzielnego sędziowania;	1 mały punkt dla uczniów potrafiących samodzielnie przeprowadzić zabawę.
Uczymy się przyjmować postawę koszykarską oraz poruszać się w obronie (krok odstawno-dostawny, krok szermierczy).	1	poprawnie przyjmuje postawę koszykarską; poprawnie porusza się po boisku po korekcie nauczyciela;	dokładnie odwzorowuje postawę koszykarską; swobodnie i prawidłowo porusza się po boisku;	Pochwała słowna za pracowitość na lekcji.
Uczymy się poruszać w ataku oraz zatrzymania na jedno i dwa tempa.	1	poprawnie porusza się po boisku; poprawnie wykonuje zatrzymania na jedno tempo;	swobodnie porusza się po boisku; prawidłowo wykonuje zatrzymania na jedno i dwa tempa;	1 mały punkt dla uczniów najbardziej zaangażowanych w lekcji.
Poznajemy gry i zabawy z elementami piłki koszykowej. Poznajemy historię piłki koszykowej.	1	uczestniczy w grach i zabawach; wykazuje zainteresowanie historią piłki koszykowej;	podejmuje próby samodzielnego sędziowania; potrafi wymienić najważniejsza wydarzenia w historii piłki koszykowej;	1 mały punkt dla zwycięzców gier.
Uczymy się podań i chwytów oburącz sprzed klatki piersiowej w miejscu.	2	poprawnie wykonuje podania i chwyty oburącz sprzed klatki piersiowej w miejscu;	potrafi prawidłowo i celnie podać piłkę sprzed klatki piersiowej do partnera;	1 mały punkt dla uczniów wykonujących najwięcej prawidłowych podań do partnera.
Uczymy się podań i chwytów w ruchu w przód i w bok.	2	poprawnie wykonuje podania i chwyty w ruchu po korekcie nauczyciela;	dokładnie i swobodnie wykonuje podania i chwyty w ruchu;	Pochwała słowna dla uczniów najlepiej wykonujących ćwiczenia.
Uczymy się podań jednorącz prawą i lewą ręką. Poznajemy przepisy dotyczące punktacji i czasu gry.	2	poprawnie wykonuje podania ręką sprawniejszą; zna przepisy dotyczące punktacji i czasu gry;	prawidłowo wykonuje podania obiema rękoma; zna i stosuje przepisy dotyczące punktacji i czasu gry;	Pochwała słowna za wiadomości i czynne uczestnictwo w lekcji.
Sprawdzamy umiejętność wykonania podań i chwytów sprzed klatki piersiowej w miejscu oraz wiadomości z zakresu historii piłki koszykowej.	1	poprawnie wykonuje podania sprzed klatki piersiowej w miejscu; posiada podstawowe wiadomości z zakresu historii piłki koszykowej;	dokładnie i swobodnie wykonuje podania sprzed klatki piersiowej w miejscu; posiada wiadomości z zakresu historii piłki koszykowej;	Ocena za dokładność i swobodę wykonania elementu technicznego. Ocena za poziom wiadomości z zakresu historii piłki koszykowej.
Uczymy się kozłowania piłki w miejscu ze zmianą ręki kozłującej kozłem przed sobą.	2	poprawnie wykonuje kozłowanie piłki w miejscu ręką sprawniejszą; poprawnie wykonuje zmianę ręki kozłującej kozłem przed sobą po korekcie nauczyciela;	poprawnie wykonuje kozłowanie piłki w miejscu obiema rękoma; potrafi swobodnie zmienić rękę kozłującą kozłem przed sobą;	1 mały punkt dla uczniów najbardziej zaangażowanych w lekcji.
Uczymy się kozłowania piłki w ruchu ze zmianą kierunku kozłowania. Poznajemy przepisy dotyczące błędu kroków.	2	poprawnie wykonuje kozłowanie piłki w ruchu; poprawnie wykonuje zmianę kierunku kozłowania bez błędu kroków po korekcie nauczyciela;	dokładnie i swobodnie wykonuje kozłowanie piłki w ruchu; pewnie wykonuje zmianę kierunku kozłowania; zna przepisy dotyczące błędu kozłowania;	1 mały punkt za znajomość przepisów.
Sprawdzamy umiejętność kozłowania piłki ze zmianą ręki kozłującej kozłem przed sobą.	1	poprawnie wykonuje kozłowanie piłki ze zmianą ręki kozłującej kozłem przed sobą;	dokładnie i swobodnie wykonuje kozłowanie piłki ze zmianą ręki kozłującej kozłem przed sobą;	Ocena za dokładność i swobodę wykonania elementu technicznego.
Uczymy się rzutu do kosza z miejsca jednorącz. Poznajemy obowiązki i uprawnienia kapitana oraz trenera drużyny.	2	naśladuje technikę rzutu do kosza z miejsca jednorącz; zna podstawowe obowiązki i uprawnienia kapitana oraz trenera drużyny;	poprawnie wykonuje rzut do kosza z miejsca jednorącz; zna wszystkie obowiązki i uprawnienia kapitana oraz trenera drużyny;	Pochwała słowna dla najlepszych „kapitanów” drużyn.
Doskonalimy rzut do kosza z miejsca jednorącz.	2	prawidłowo wykonuje rzut do kosza z miejsca jednorącz po przyjęciu odpowiedniej postawy;	zna błędy popełniane podczas rzutu do kosza z miejsca jednorącz;	1 mały punkt dla uczniów oddających największą liczbę celnych rzutów do kosza.
Sprawdzamy umiejętność rzutu do kosza z miejsca jednorącz oraz wiadomości z zakresu poznanych przepisów piłki koszykowej.	1	swobodnie i celnie wykonuje rzut do kosza z miejsca jednorącz; posiada podstawowe wiadomości z zakresu poznanych przepisów piłki koszykowej;	potrafi sam kontrolować techniczne wykonanie rzutu do kosza; posiada wiadomości z zakresu poznanych przepisów piłki koszykowej;	Ocena za dokładność i swobodę wykonania elementu technicznego. Ocena za poziom wiadomości z zakresu poznanych przepisów piłki koszykowej.
Poznajemy zasady organizacji turnieju klasowego w piłkę koszykową.	1	uczestniczy w zawodach w pojedynczych rolach;	pomaga w organizacji zawodów; pełni różne role oraz funkcje;	1 mały punkt dla „sędziów”. Ocena bdb dla zwycięzców turnieju.
Poznajemy gry i zabawy kształtujące skoczność.	1	bierze aktywny udział w grach i zabawach;	podejmuje próby samodzielnego sędziowania; zna zasady bezpieczeństwa organizacji gier i zabaw ruchowych;	1 mały punkt dla zwycięzców gier.
Uczymy się kozłowania piłki ze zmianą ręki kozłującej kozłem między nogami.	2	poprawnie wykonuje kozłowanie piłki; poprawnie wykonuje zmianę ręki kozłującej kozłem między nogami po korekcie nauczyciela;	prawidłowo wykonuje kozłowanie piłki ze zmianą ręki kozłującej kozłem między nogami;	Pochwała słowna za staranność wykonywania ćwiczeń.
Doskonalimy podania i chwyty oburącz sprzed klatki piersiowej.	1	dokładnie i swobodnie wykonuje podania i chwyty oburącz sprzed klatki piersiowej;	potrafi wykonać celne podanie do partnera na większą odległość oraz przy asyście przeciwnika;	1 mały punkt dla uczniów, którzy poczynili największe postępy.
Uczymy się podania w biegu po kozłowaniu. Poznajemy przepisy dotyczące błędu podwójnego kozłowania.	2	poprawnie wykonuje podania w biegu po kozłowaniu; zna przepisy dotyczące błędu podwójnego kozłowania;	prawidłowo i celnie wykonuje podania w biegu po kozłowaniu; zna i stosuje przepisy dotyczące błędu podwójnego kozłowania;	Pochwała słowna za pracowitość na lekcji.
Uczymy się poruszać w rytmie dwutaktu.	1	potrafi poruszać się w rytmie dwutaktu z jednej strony kosza;	porusza się w rytmie dwutaktu z prawej i lewej strony kosza;	Pochwała słowna dla uczniów najbardziej zaangażowanych w lekcji.
Uczymy się rzutu do kosza w biegu po chwycie piłki podanej od partnera (w rytmie dwutaktu).	3	poprawnie wykonuje rzut do kosza w rytmie dwutaktu po chwycie piłki podanej od partnera;	prawidłowo i dynamicznie wykonuje rzut do kosza w rytmie dwutaktu po chwycie piłki podanej od partnera;	1 mały punkt dla uczniów oddających największą liczbę celnych rzutów do kosza.
Doskonalimy rzut do kosza w biegu po chwycie piłki podanej od partnera poprzez gry i zabawy.	2	aktywnie uczestniczy w grach i zabawach; potrafi zastosować poznany element techniczny w grach i zabawach;	podejmuje próby samodzielnego sędziowania; potrafi współpracować w grupie;	1 mały punkt dla zwycięzców gier.
Sprawdzamy umiejętność rzutu do kosza w biegu po chwycie piłki podanej od partnera (w rytmie dwutaktu).	1	poprawnie wykonuje rzut do kosza w biegu po chwycie piłki podanej od partnera (w rytmie dwutaktu);	prawidłowo i celnie wykonuje rzut do kosza w biegu po chwycie piłki podanej od partnera (w rytmie dwutaktu);	Ocena za dokładność i swobodę wykonania elementu technicznego.
Uczymy się krycia zawodnika bez piłki. Poznajemy przepisy dotyczące przewinień popełnionych przez zawodnika oraz ich konsekwencji.	1	poprawnie wykonuje krycie zawodnika bez piłki po korekcie nauczyciela; zna podstawowe przepisy z zakresu przewinień;	potrafi kryć zawodnika bez piłki maksymalnie ograniczając jego działania ofensywne nie popełniając przy tym przewinienia;	Pochwała słowna za wiadomości i czynne uczestnictwo w lekcji.
Uczymy się obrony systemem „każdy swego”.	2	prawidłowo porusza się w obronie; zna podstawowe zasady obrony systemem „każdy swego”;	skutecznie stosuje zasady obrony systemem „każdy swego”; potrafi skoordynować swoje działania obronne z partnerami;	1 mały punkt dla najlepszych „obrońców”.
Uczymy się zbiórki piłki z tablicy w obronie.	2	podejmuje próby zbiórki piłki z tablicy nie popełniając przy tym przewinienia;	prawidłowo ustawia się pod koszem w celu zbiórki piłki z tablicy;	Pochwała słowna za pracowitość na lekcji.
Uczymy się techniki dwutaktu po kozłowaniu w miejscu.	1	zna technikę dwutaktu po kozłowaniu w miejscu; poprawnie wykonuje rytm dwutaktu po kozłowaniu w miejscu;	prawidłowo i swobodnie wykonuje rytm dwutaktu po kozłowaniu w miejscu;	Pochwała słowna za staranność wykonywania ćwiczeń.
Uczymy się techniki dwutaktu w biegu po kozłowaniu.	1	potrafi wykonać rytm dwutaktu po kozłowaniu w biegu z jednej strony kosza;	prawidłowo wykonuje rytm dwutaktu po kozłowaniu w biegu z prawej i z lewej strony kosza;	1 mały punkt dla uczniów najbardziej zaangażowanych w lekcji.
Uczymy się rzutu do kosza w biegu po kozłowaniu (w rytmie dwutaktu). Poznajemy przepisy dotyczące błędu kroków przy wykonywaniu dwutaktu.	3	poprawnie wykonuje rzut do kosza w biegu po kozłowaniu (w rytmie dwutaktu) po korekcie nauczyciela; zna przepisy dotyczące błędu kroków przy wykonywaniu dwutaktu;	prawidłowo i dynamicznie wykonuje rzut do kosza w biegu po kozłowaniu (w rytmie dwutaktu); zna i stosuje przepisy dotyczące błędu kroków przy wykonywaniu dwutaktu;	1 mały punkt za znajomość przepisów.
Poznajemy gry i zabawy z wykorzystaniem opanowanych dotychczas elementów techniki piłki koszykowej.	1	bierze aktywny udział w grach i zabawach; zna celowość zastosowania poznanych elementów technicznych w grach i zabawach;	podejmuje próby samodzielnego sędziowania; stosuje poznane elementy techniczne w grach i zabawach;	1 mały punkt dla zwycięzców gier.
Sprawdzamy umiejętność rzutu do kosza w biegu po kozłowaniu oraz wiadomości z zakresu poznanych przepisów piłki koszykowej.	1	poprawnie wykonuje rzut do kosza w biegu po kozłowaniu (w rytmie dwutaktu); posiada podstawowe wiadomości z zakresu poznanych przepisów piłki koszykowej;	prawidłowo i celnie wykonuje rzut do kosza w biegu po kozłowaniu (w rytmie dwutaktu); posiada wiadomości z zakresu poznanych przepisów piłki koszykowej;	Ocena za dokładność i swobodę wykonania elementu technicznego. Ocena za poziom wiadomości z zakresu poznanych przepisów piłki koszykowej.
Organizujemy turniej klasowy w piłkę koszykową.	1	uczestniczy w zawodach w pojedynczych rolach;	pomaga w organizacji zawodów; pełni różne role oraz funkcje;	1 mały punkt dla „sędziów”. Ocena bdb dla zwycięzców turnieju.
Poznajemy gry i zabawy kształtujące celność.	1	aktywnie uczestniczy w grach i zabawach; stosuje większość poznanych rodzajów rzutów do kosza;	podejmuje próby samodzielnego sędziowania; prawidłowo i swobodnie stosuje poznane rodzaje rzutów;	1 mały punkt dla uczniów, którzy poczynili największe postępy.
Uczymy się rzutu osobistego.	1	potrafi przyjąć prawidłową postawę przy rzucie osobistym; poprawnie wykonuje rzuty osobiste po korekcie nauczyciela;	prawidłowo i celnie wykonuje większość rzutów osobistych;	Pochwała słowna dla uczniów najlepiej wykonujących ćwiczenia.
Uczymy się rzutu do kosza w wyskoku. Poznajemy przepisy dotyczące błędu 3 sekund.	2	poprawnie wykonuje rzut do kosza w wyskoku po korekcie nauczyciela; zna przepisy dotyczące błędu 3 sekund;	potrafi skoordynować poszczególne fazy rzutu do kosza w wyskoku; zna i stosuje przepisy dotyczące błędu 3 sekund;	Pochwała słowna za wiadomości i czynne uczestnictwo w lekcji.
Uczymy się zbiórki z tablicy w ataku - „dobitka”.	2	podejmuje próby wykonania zbiórki piłki z tablicy i „dobitki” nie popełniając przy tym przewinienia;	prawidłowo ustawia się pod koszem w celu wykonania zbiórki piłki z tablicy; celnie wykonuje „dobitkę”;	Pochwała słowna za pracowitość na lekcji.
Sprawdzamy celność swoich rzutów do kosza z różnych pozycji.	1	prawidłowo i celnie wykonuje rzut do kosza z półdystansu;	prawidłowo i celnie wykonuje rzut do kosza z dystansu oraz rzuty sytuacyjne;	Ocena bdb dla uczniów oddających największą liczbę celnych rzutów do kosza.
Doskonalimy kozłowanie ze zmianą ręki kozłującej poznanymi sposobami.	2	prawidłowo wykonuje kozłowanie; zmienia rękę kozłującą wybranym przez siebie sposobem - adekwatnie do sytuacji na boisku;	swobodnie wykonuje kozłowanie ze zmianą ręki kozłującej dowolnym sposobem bez kontroli wzrokowej;	1 mały punkt dla uczniów, którzy poczynili największe postępy.
Uczymy się zwodów ciałem i piłką. Poznajemy przepisy dotyczące błędu 8 oraz 24 sekund.	2	poprawnie wykonuje zwody ciałem i piłką po korekcie nauczyciela; zna przepisy dotyczące błędu 8 oraz 24 sekund;	prawidłowo wykonuje zwody ciałem i piłką; zna i stosuje przepisy dotyczące błędu 8 oraz 24 sekund;	Pochwała słowna za znajomość przepisów.
Poznajemy gry i zabawy z wykorzystaniem zwodów ciałem i piłką.	1	bierze aktywny udział w grach i zabawach; zna celowość zastosowania poznanych elementów technicznych w grach i zabawach;	podejmuje próby samodzielnego sędziowania; stosuje poznane elementy techniczne w grach i zabawach;	1 mały punkt dla uczniów potrafiących samodzielnie przeprowadzić zabawę.
Sprawdzamy umiejętność wykonania poznanych zwodów.	1	poprawnie wykonuje zwody ciałem i piłką;	dokładnie i swobodnie wykonuje zwody ciałem i piłką; potrafi wykorzystać błędną reakcję przeciwnika;	Ocena za dokładność i swobodę wykonania elementu technicznego.
Uczymy się obrotów z piłką po zatrzymaniu na jedno i dwa tempa (pivot). Poznajemy sygnalizację sędziego.	2	poprawnie wykonuje obroty z piłką po zatrzymaniu na jedno i dwa tempa po korekcie nauczyciela; zna sygnalizację sędziego;	prawidłowo wykonuje obroty z piłką po zatrzymaniu na jedno i dwa tempa; zna i potrafi wykonać sygnalizację sędziego;	Pochwała słowna dla uczniów najbardziej zaangażowanych w lekcji.
Uczymy się rozgrywać sytuacje1x1 i 2x2 z wykorzystaniem zwodów i pivotów.	2	zna celowość zastosowania poznanych elementów technicznych w sytuacjach 1x1 i 2x2;	potrafi zastosować poznane elementy techniczne w sytuacjach 1x1 i 2x2; współpracuje z partnerem w celu wygrania sytuacji 2x2;	1 mały punkt dla uczniów, którzy poczynili największe postępy.
Sprawdzamy umiejętność wykonania pivotów na jedno i dwa tempa oraz wiadomości z zakresu poznanych przepisów piłki koszykowej.	1	poprawnie wykonuje obroty z piłką po zatrzymaniu na jedno i dwa tempa; posiada podstawowe wiadomości z zakresu poznanych przepisów piłki koszykowej;	prawidłowo i swobodnie wykonuje obroty z piłką po zatrzymaniu na jedno i dwa tempa; posiada wiadomości z zakresu poznanych przepisów piłki koszykowej;	Ocena za dokładność i swobodę wykonania elementu technicznego. Ocena za poziom wiadomości z zakresu poznanych przepisów piłki koszykowej.
Uczymy się wykorzystywać poznane elementy techniczne w grze szkolnej.	1	potrafi zastosować niektóre z opanowanych elementów technicznych w grze szkolnej;	potrafi zastosować większość z opanowanych elementów technicznych w grze szkolnej;	Ocena bdb dla zwycięzców gry szkolnej.
Uczymy się elementów ataku szybkiego: pierwsze podanie, poruszanie się ze zmianą w pasach działania.	2	zna elementy ataku szybkiego; poprawnie wykonuje pierwsze podanie; potrafi poruszać się w pasach działania;	celnie wykonuje pierwsze podanie; potrafi wybiec w odpowiednim tempie do podania w określonym miejscu boiska;	Pochwała słowna za staranność wykonywania ćwiczeń.
Uczymy się elementów ataku szybkiego: długie podanie, rozegranie przewagi liczebnej 2x1, 3x1.	2	potrafi wyprowadzić atak szybki uzyskując przewagę liczebną;	celnie wykonuje długie podanie do partnera; potrafi rozegrać przewagę liczebną;	Pochwała słowna za pracowitość na lekcji.
Uczymy się wykorzystywać poznane elementy techniczne i taktyczne w grze właściwej.	1	zna celowość zastosowania poznanych elementów technicznych i taktycznych w grze właściwej.	potrafi zastosować poznane elementy techniczne i taktyczne w grze właściwej z jak największą korzyścią dla drużyny.	Ocena bdb dla zwycięzców gry właściwej.

9

---