SZCZEGÓŁOWY PROGRAM PRACY WYCHOWAWCY KLASOWEGO W III KLASIE GIMNAZJUM, MEDYCYNA O, MED SPORTU


SZCZEGÓŁOWY PROGRAM PRACY WYCHOWAWCY KLASOWEGO W III KLASIE GIMNAZJUM

na rok szkolny 2002/2003

(opracowany przez Kozioł Zdzisławę)

WSTĘP

Praca wychowawcy klasowego, polega na harmonijnej realizacji zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania. Każde działanie wpływa na rozwój młodego człowieka i często decyduje o jego postawie, aktywności oraz zachowaniu już w życiu dorosłym.

W toku oddziaływań wychowawczych, uczeń poznaje samego siebie. Otrzymuje on równocześnie od wychowawcy wiele cennych rad:

Każdy wychowawca powinien zdawać sobie sprawę, jak wielki wpływ ma na swoich uczniów.

Wychowanek nigdy nie może być przedmiotem w rękach wychowawcy. Aby wychowywać - należy nawiązać kontakt, podjąć wspólne działania. Dobry wychowawca, to partner, życzliwy doradca, obserwator, a nie nadzorca i kierownik.

Młody człowiek to doskonały obserwator, naśladowca i krytyk. Potrafi dostrzec problemy, z jakimi borykają się nauczyciele i na ile skutecznie rozwiązują własne trudności. Dlatego nauczyciel ma trudną misję do spełnienia, szczególnie wówczas, gdy kieruje się słowami poety Jana Kochanowskiego: „Ten mi najmilszy nauczyciel bywa, który jako naucza tak sam wykonywa”.

Program jest zbudowany z czternastu działów, które odpowiednio grupują prace wychowawcze. Jest on doskonałą pomocą dla wychowawców, ponieważ bardzo dokładnie podaje metody i formy realizacji poszczególnych oddziaływań, miejsce realizacji, oczekiwane efekty i postawy zachowań, wartości, jakie ma zdobyć wychowanek oraz termin ich realizacji. Z pomocą tego programu, każdy wychowawca z łatwością zrealizuje wiele zajęć pozalekcyjnych, pozaszkolnych, dokładnie pozna środowisko rodzinne swoich wychowanków, nawiąże współpracę z instytucjami wspomagającymi szkołę, a także zrealizuje wiele tematów związanych z edukacją regionalną, prozdrowotną, filozoficzną, ekologiczną, europejską, czytelniczo - medialną, obrony cywilnej oraz z kształceniem pedagogiczno - psychologicznym.

I. Organizacja pracy zespołu klasowego.

Lp.

Zadania, tematyka.

Sposób realizacji. Metoda i forma pracy

Miejsce realizacji.

Oczekiwane efekty, postawy, zachowania.

Wartości.

Termin realizacji.

Uwagi.

1.

Zapoznanie uczniów z planem pracy dydaktyczno - wychowawczej

Pogadanka na godzinie wychowawczej.

Lekcja godziny wychowawczej

Uczeń zdaje sobie sprawę z potrzeby planowania działań

Odpowiedzialność

Zdyscyplinowanie

IX

2.

Bieżące informowanie uczniów o aktualnych sprawach klasy i szkoły

Systematyczny przepływ informacji podczas całego roku szkolnego

Informacja ustna i plakaty

Ogłoszenia na tablicy

Uczeń zdaje sobie sprawę z obowiązków wynikających z faktu bycia uczniem.

Czynnie uczestniczy w życiu szkoły

Prawdomówność

Szczerość

IX

3.

Przypomnienie regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania. Kryteria ocen z zachowania.

Praca w grupach.

Pogadanka.

Lekcja godziny wychowawczej

Uczeń uczy się tworzenia klimatu akceptacji

Posłuszeństwo

Punktualność

IX

4.

Kontrola i ocena zachowania.

„Burza mózgów”

Ustalenie reguł pracy w klasie

Lista zachowań pożądanych i niepożądanych

Lekcja godziny wychowawczej

Podczas całego roku szkolnego

Uczeń czuje potrzebę tworzenia reguł i zasad współdziałania w klasie

Posłuszeństwo

Punktualność

Systematyczność

Odpowiedzialność

IX

5.

Wybór samorządu klasowego

Tajne wybory

Lekcja godziny wychowawczej

Uczeń zdobywa umiejętność pracy pod kierunkiem.

Uczy się obdarowywania innych zaufaniem.

Poznaje reguły demokratycznych wyborów.

Uświadomienie uczniom celowości powoływania „przywódcy”.

Zaufanie.

Umiejętności

przywódcze.

Lojalność.

Wspólnota.

IX

6.

Podstawowe obowiązki i prawa ucznia

Praca w grupach.

Lekcja godziny wychowawczej

Nabywa umiejętności dostosowania się, wyboru prawidłowych wartości

Posłuszeństwo

Sumienność

X

7.

Dbanie o estetyczny wystrój klasy.

Szkoła to drugi dom.

Zadbanie o kwiaty doniczkowe. Wykonywanie gazetek okolicznościowych i tematycznych.

Praca po zajęciach lekcyjnych

Dbanie o wystrój przez cały rok szkolny

Nabywa umiejętności dbania o wystrój sali

Kształcenie poczucia estetyki i piękna

Dokładność.

Umiejętność pracy w grupie.

IX

Cały rok szkolny

8.

Zapoznanie uczniów z formą egzaminu gimnazjalnego

Rozwiązywanie konkretnych testów ze zwróceniem uwagi na formę i treści zadań

Praca po zajęciach lekcyjnych

Uczeń potrafi dokonywać samooceny.

Wie w jaki sposób uzupełniać wiedzę

Prawidłowa samoocena.

Obiektywizm.

Cały rok szkolny

II. Realizacja zadań opiekuńczych

Lp.

Zadania, tematyka.

Sposób realizacji. Metoda i forma pracy

Miejsce realizacji.

Oczekiwane efekty, postawy, zachowania.

Wartości.

Termin realizacji.

Uwagi.

9.

Czuwanie nad frekwencją uczniów i nad realizacją obowiązku szkolnego

Systematyczna kontrola nieobecności.

Informowanie rodziców o nieusprawiedliwionych nieobecnościach.

Bieżące obliczanie ilości godzin opuszczonych.

Podczas całego roku szkolnego

Na godzinie wychowawczej

Po zajęciach lekcyjnych.

Uczeń zdaje sobie sprawę z potrzeby i korzyści płynących z obowiązku szkolnego

Obowiązkowość

Poważne traktowanie swojej przyszłości

Cały rok szkolny

10.

Troska o bezpieczeństwo i higienę

Pełnienie dyżurów podczas przerw przez nauczycieli.

Pogadanka na temat bezpieczeństwa na drodze.

Spotkanie z pielęgniarką - higiena osobista

Teren szkoły.

Lekcja godziny wychowawczej

Zna i stosuje zasady higieny osobistej na co dzień.

Zna i stosuje zasady zdrowego stylu życia.

Estetyka

Zdrowy styl życia

Cały rok szkolny

11.

Ubezpieczenia uczniów od następstw nieszczęśliwych wypadków

Obowiązkowe ubezpieczenie uczniów

Ufundowanie ubezpieczenia uczniom z ubogich rodzin

Szkoła

Uczeń poznaje sposoby i możliwości ubezpieczenia się od następstw nieszczęśliwych wypadków

Odpowiedzialność

Wrzesień

12.

Kształtowanie potrzeby i umiejętności dbania o własne zdrowie fizyczne i psychiczne.

Rozpoznanie potrzeb zorganizowania „gimnastyki korekcyjnej” - współpraca z pielęgniarką

Gazetki informacyjne

Wystawka na temat zagrożeń cywilizacyjnych

Profilaktyka - lepiej zapobiegać niż leczyć

Lekcja godziny wychowawczej

Praca pozalekcyjna

Wyjazdy na basen

Współpraca z nauczycielem wychowania fizycznego

Rozpoznaje zagrożenia dla swojego zdrowia i życia

Potrafi zadbać o własne bezpieczeństwo

Rozumie jak ważna jest gimnastyka dla jego zdrowia i prawidłowej postawy

Estetyka

Higiena pracy i nauki

Higiena pracy i nauki

Cały rok szkolny

Cały rok szkolny

13.

Udzielanie skutecznej pomocy w nagłych wypadkach i zachorowaniach

Udzielanie pierwszej pomocy

Wezwanie karetki pogotowia w razie potrzeby

Odwiezienie ucznia do domu

Szkoła

Podczas zajęć szkolnych i poza szkolnych

Uczeń czuje się bezpiecznie

Bezpieczeństwo

Cały rok szkolny

14.

Współpraca z „opieką społeczną”

Dożywianie uczniów z ubogich rodzin

Kubek gorącej herbaty dla każdego potrzebującego

Szkoła

Podczas zajęć szkolnych i poza szkolnych

Uczeń rozumie potrzebę pomagania innym

Heroizm

Cały rok szkolny

III. Prowadzenie dokumentacji

Lp.

Zadania, tematyka.

Działania

Sposób realizacji. Metoda i forma pracy.

Miejsce realizacji.

Oczekiwane efekty, postawy, zachowania.

Wartości.

Termin realizacji.

Uwagi.

15.

Założenie i prowadzenie teczki wychowawcy klasowego

Plan pracy wychowawcy klasowego

Tematyka godzin wychowawczych

Protokoły z zebrań z rodzicami

Szkoła

Poza szkołą

Uczeń wie, ze jego zachowanie podlega ocenie i wszystko jest dokumentowane

Odpowiedzialność

Cały rok szkolny

16.

Opieka nad dokumentacją (dziennik, arkusze ocen)

Systematyczne wypełnianie dziennika lekcyjnego

Uzupełnianie arkusza ocen

Praca po zajęciach lekcyjnych

Uczeń zna wyniki swojej pracy

Obowiązkowość

Cały rok szkolny

17.

Prowadzenie zeszytu obserwacyjnego

Założenie zeszytu obserwacyjnego

Wpisywanie uwag pozytywnych i negatywnych

Sytuacja rodzinna każdego ucznia

Praca po zajęciach lekcyjnych

Uczeń wie za co jest nagradzany i za co karany

Zna swoje uwagi

Systematyczność

Cały rok szkolny

IV. Poznanie środowisk rodzinnych wychowanków. Współpraca z rodzicami.

Lp.

Zadania, tematyka.

Sposób realizacji. Metoda i forma pracy.

Miejsce realizacji.

Oczekiwane efekty, postawy, zachowania.

Wartości.

Termin realizacji.

Uwagi.

18.

Wywiad środowiskowy

Odwiedziny w domach

Indywidualne rozmowy

Miejsce zamieszkania

Bliższe poznanie środowisk swoich uczniów

Umiejętność udzielania pomocy innym

X

19.

Organizowanie spotkań z rodzicami

Bieżące i szczegółowe protokołowanie wszystkich zebrań z rodzicami

Zapoznanie rodziców z wewnątrzszkolnym systemem oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.

Zebrania

Zapisywanie decyzji podejmowanych na zebraniu

Przedstawienie dokumentu WSO na zebraniu

W szkole

Podczas spotkań

W szkole

Bliższe poznanie domów rodzinnych uczniów

Większy nadzór nad młodzieżą

Współpraca w wychowaniu młodzieży

Bieżące rozwiązywanie problemów

Umiejętność dostosowania się do wymogów

Stała kontrola zachowań uczniów

Akceptacja

Posłuszeństwo

IX

XII

I

IV

VI

IX

20.

Organizowanie dni otwartych dla rodziców

Zapraszanie rodziców

W szkole

Stała kontrola i podnoszenie wyników w nauczaniu i wychowaniu

Wspólne podejmowanie odpowiedzialności za wychowanie młodzieży

Termin do uzgodnienia z dyrektorem szkoły

21.

Indywidualne kontakty z rodzicami

W razie potrzeby zapraszać

Szkoła

Omawianie zachowań uczniów w domu i w szkole

W stosunkach międzyludzkich nie zapominamy o godności własnej i szanujemy godność innych

Dyskrecja

Cały rok szkolny

22.

Stałe informowanie rodziców o postępach w nauce oraz nieusprawiedliwionych nieobecnościach

Na zebraniach

Przy indywidualnych kontaktach

W rozmowach telefonicznych

W razie nagłej konieczności

Szkoła

Pomoc dziecku

Kształtowanie poczucia bezpieczeństwa

Tolerancja

Udzielanie pomocy innym

Cały rok szkolny

23.

Wybór reprezentacji rodziców, tzw. „trójki klasowej”

Na zebraniu w demokratycznych wyborach

Szkoła

Możliwość podejmowania decyzji

Stwarzanie większych możliwości rozwoju

Wspólnota

Odpowiedzialność

IX

24.

Ankieta dla uczniów mająca na celu poznanie ich oczekiwań w stosunku do szkoły

Przygotowanie pytań i przeprowadzenie ankiety

Na zajęciach godziny

wychowawczej

Główny cel to wykrycie rodzin patologicznych

Czego oczekują od szkoły?

Udzielanie pomocy innym

X

25.

Współudział rodziców w organizowaniu imprez szkolnych (święto szkoły, studniówka)

Zorganizowanie dla rodziców przedstawienia teatralnego

Współudział w organizacji „studniówki”

Szkoła

Bliższe poznanie, łatwiejsza współpraca

Wspólnota

V

I

26.

Włączenie rodziców do prac społecznych w klasie i w szkole

Pomalowanie pomieszczeń klasowych

Zakup wieszaków do szatni

Szkoła

Uczenie poszanowania mienia szkolnego

Szkoła to też drugi dom

Estetyka

Odpowiedzialność

W razie potrzeby

27.

Poznawanie warunków życia ucznia i jego stanu zdrowotnego

Współpraca z opieką społeczną (wywiad)

Współpraca z pielęgniarką środowiskową (rozmowa)

Szkoła

Uczeń wie, ze szkoła interesuje się nim i chce mu pomóc

Poczucie bezpieczeństwa

Cały rok szkolny

28.

Pedagogizacja rodziców - referat szkoleniowy wygłoszony przez wychowawcę na zebraniu:

„Problem narkomanii wśród młodzieży, charakterystyka środków odurzających i ich działanie. Profilaktyka.”

Zebranie z rodzicami.

Wygłoszenie referatu przez nauczyciela.

Dyskusja na temat problemu poruszonego w referacie.

Szkoła, na zebraniu z rodzicami.

Rodzice uświadamiają sobie jaka jest ich rola w wychowaniu dla demokracji (ważne zagadnienie szczególnie dla młodych rodziców)

Pomoc w kształtowaniu młodych charakterów

Nie wszystko zależy od nauczycieli

XII

29.

Zapoznanie rodziców z kryteriami wymagań na poszczególne oceny z obowiązujących przedmiotów nauczania

Wykład lub rozdanie na piśmie kryteriów wymagań z poszczególnych przedmiotów nauczania

Na zebraniu z rodzicami.

Rodzice mogą kontrolować efekty uczenia się własnych dzieci

Samoocena

IX

30.

Wizyty domowe w obecności pedagoga szkolnego

Odwiedziny w domach szczególnie w rodzinach „patologicznych”

W miejscu zamieszkania

Nauczyciel może pomóc, uczeń nie czuje się opuszczony w swoich problemach

Pomoc innym

Kształtowanie umiejętności wsparcia w razie potrzeby

Cały rok szkolny

V. Organizacja uroczystości szkolnych, państwowych i religijnych.

Lp.

Zadania, tematyka.

Sposób realizacji. Metoda i forma pracy.

Miejsce realizacji.

Oczekiwane efekty, postawy, zachowania.

Wartości.

Termin realizacji.

Uwagi.

31.

Uroczyste rozpoczęcie nowego roku szkolnego

Rocznica wybuchu II wojny światowej

Msza święta

Apel

Spotkanie z wychowawcami, pogadanka i sprawy organizacyjne

Referat na temat okoliczności wybuchu II wojny światowej

Kościół

Szkoła

Na apelu w szkole

Uczeń zdaje sobie sprawę z czekających go obowiązków

Dokonuje wyboru umacniając się religijnie

Uczy się szacunku do wydarzeń historycznych i umiejętności wyciągania właściwych wniosków z tak okrutnych zdarzeń

Honor

Posłuszeństwo

Odpowiedzialność

Patriotyzm

IX

32.

Sprzątanie miejscowości w ramach akcji „sprzątanie świata”

Zgłoszenie udziału w sprzątaniu do Dyrektora szkoły.

Sprzątanie

Miejscowość, w której znajduje się szkoła

Uczeń czuje potrzebę dbania o estetyczny wygląd swojego otoczenia

Nabywa umiejętności współpracy

Pracowitość

Szacunek do cudzej pracy

IX

33.

„Dzień chłopaka”

Zorganizowanie „śmiesznych” prezentów dla kolegów z klasy

-„słodki deser” i herbatka

Szkoła po zajęciach lekcyjnych

Uczy się szacunku do kolegów i koleżanek

Przyjemność obdarowywania innych

Godność drugiego człowieka

IX

34.

Komisja Edukacji Narodowej-święto nauczycieli i ludzi pracujących w oświacie

Uroczysta akademia z okazji Święta Edukacji Narodowej

Kwiaty dla każdego nauczyciela i pracownika szkoły

Szkoła

Uczy się szacunku do osób starszych i pracowników oświaty.

Zdaje sobie sprawę z odpowiedzialności wynikającej z uprawiania zawodu nauczycielskiego

Szacunek dla opiekunów i wychowawców

X

35.

Tradycje religijne-Wszystkich Świętych

Udział we mszy świętej

Sprzątanie grobów nieznanych żołnierzy na cmentarzach grzebalnych

Msza święta w kościele

Cmentarz

Pomnik poświecony poległym bohaterom z okresu II wojny światowej

Uczy się szacunku do zmarłych i tradycji świąt religijnych

Zna ważne fakty z historii Polski

Odpowiedzialność

Patriotyzm

XI

36.

Rocznica odzyskania niepodległości

Akademia w kościele w dniu 11listopoda.

Akademia tematyczna w szkole.

Kościół

Szkoła

Uczy się szacunku do tradycji historycznych, poznaje historię własnego narodu

Patriotyzm

XI

37.

„Andrzejki” -zabawa i tradycje

Dyskoteka

Wróżby

Po zajęciach szkolnych

Rozumienie i kultywowanie tradycji wróżb andrzejkowych

Kształtowanie postaw przyjaźni i koleżeństwa

Przyjaźń

XI

38.

„Mikołajki” - skąd tradycja obdarowywania

Wzajemne obdarowywanie się

Dary rzeczowe dla dzieci ubogich w ramach akcji „Pomóż dzieciom przetrwać zimę”.

Szkoła

Szkoła

Uczeń zna tradycje i kultywuje je

Uczeń odczuwa potrzebę „dawania”

Hojność

Umiejętność niesienia pomocy innym

XI

39.

Wigilijny opłatek

Dzielenie się opłatkiem

Śpiewanie kolęd

Po zajęciach lekcyjnych

Uczeń zna genezę świąt

Rozumie ich znaczenie

Szacunek Umiejętność dzielenia się, pojednanie, przebaczanie

XII

40.

Bal gimnazjalny

Choinka

Zabawa

Po zajęciach lekcyjnych

Umie kulturalnie bawić się i zachować

Pełni określone role społeczne i odpowiada za ich realizacje

(dekorator, organizator)

Współpraca

Odpowiedzialność

I

41.

„Trzeci maj” - rocznica uchwalenia konstytucji majowej

Apel

Akademia tematyczna

W kościele

W szkole

Ma poczucie dumy narodowej

Potrafi godnie zachować się podczas uroczystości szkolnych i państwowych

Zna ważne fakty z historii Polski

Patriotyzm

V

42.

Rok - Czesława Miłosza (jeden z najstarszych żyjących polskich noblistów)

Konkurs wiedzy o życiu i twórczości Czesława Miłosza

Wystawka na ten temat

Gazetka tematyczna

Prze okres

4- ech miesięcy od

XII-IV

Zna utwory Czesława Miłosza

Poznaje biografię artysty

Zna utwory i tematykę poruszaną przez „Noblistę”

Patriotyzm

V

43.

„Dzień sportu”

Rozrywki sportowe międzyklasowe

Szkoła

Rozumie potrzebę ruchu

Potrafi współpracować w zespole

Potrafi rywalizować i godnie przyjmować porażkę

Współpraca

VI

44.

Uroczyste zakończenie roku szkolnego

Msza święta

Apel

Spotkanie z wychowawcami

Kościół

Szkoła

Ma poczucie więzi ze szkołą

Ma świadomość odpowiedzialności za dotychczasowy i dalszy rozwój

Zna zasady zachowania się podczas uroczystości szkolnych

Odpowiedzialność

VI

VI. Kształcenie regionalne - dziedzictwo kulturowe w regionie.

Lp.

Zadania, tematyka.

Sposób realizacji. Metoda i forma pracy.

Miejsce realizacji.

Oczekiwane efekty, postawy, zachowania.

Wartości.

Termin realizacji.

Uwagi.

45.

Przemysł w regionie korzyści i uciążliwości

Praca w grupach

„Burza mózgów” -plusy i minusy

Lekcja godziny wychowawczej

Uczeń zna swój region, wie jakie zakłady pracy funkcjonują.

Potrafi ocenić ich zalety i wady

Umiejętne wyciąganie wniosków

XI

46.

Kultura regionu, tradycje, obyczaje i muzyka

Praca samodzielna, ref. przygotowane przez uczniów

Poznajemy zespoły muzyczne regionu

Lekcja godziny wychowawczej

Udział w akcji WOŚP

Zna obyczaje swojego regionu.

Potrafi docenić walory tradycjonalizmu.

Rozbudzanie ciekawości.

V

VII. Kształtowanie zdrowego stylu życia i inspirowanie harmonijnego rozwoju.

Lp.

Zadania, tematyka.

Sposób realizacji. Metoda i forma pracy.

Miejsce realizacji.

Oczekiwane efekty, postawy, zachowania.

Wartości.

Termin realizacji.

Uwagi.

47.

Aktywność ruchowa i umysłowa, osoby niepełnosprawne i ich potrzeby

Praca w grupach:

I) Na czym polega aktywność ruchowa

II) Na czym polega aktywność umysłowa

III) Jak traktujemy osoby niepełnosprawne?

Lekcja godziny wychowawczej

Uczeń potrafi prawidłowo wykorzystać swój czas na naukę i uprawianie sportu

Rozumie i zna potrzeby osób niepełnosprawnych

Tolerancja

Szacunek

Uprzejmość

I

48.

Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc w najcięższych urazach

Pogadanka na temat sposobów udzielania pierwszej pomocy w najcięższych urazach

Bezpieczna droga do szkoły i ze szkoły

Przepisy ruchu drogowego dla pieszych i rowerzystów

Lekcja godziny wychowawczej

Lekcja techniki i biologii

Uczeń potrafi zachować się w czasie wypadku

Zna zasady poruszania się po drogach

Udzielanie pomocy innym.

Wrażliwość na cierpienie innych.

IV

VIII. Uświadomienie uczniom znaczenia obrony cywilnej.

Lp.

Zadania, tematyka.

Sposób realizacji. Metoda i forma pracy.

Miejsce realizacji.

Oczekiwane efekty, postawy, zachowania.

Wartości.

Termin realizacji.

Uwagi.

49.

Sposoby znakowania substancji toksycznych

Metoda poszukująca uczniowie sami poszukują potrzebnych informacji

Praca w grupach i wymiana informacji

Lekcja godziny wychowawczej

Uczeń zna sposoby oznakowania substancji toksycznych.

Jest przygotowany do prawidłowego współdziałania w przypadku wystąpienia zagrożenia zbiorowego.

Odpowiedzialność za siebie i drugiego człowieka

I

50.

Źródło promieniowania jądrowego i jego skutki

Dyskusja na temat źródeł promieniowania

Lekcja godziny wychowawczej

Uczeń zna historię, użycia bomby jądrowej i wieloletnich skutków

Odpowiedzialność za siebie i drugiego człowieka

III

IX. Edukacja filozoficzna.

Lp.

Zadania, tematyka.

Sposób realizacji. Metoda i forma pracy.

Miejsce realizacji.

Oczekiwane efekty, postawy, zachowania.

Wartości.

Termin realizacji.

Uwagi.

51.

Człowiek jako istota wolna stanowiąca miłość i przyjaźń jako najważniejsze wartości w życiu człowieka

Opowiadanie

Dyskusja

Lekcja godziny wychowawczej

Uczeń potrafi odróżnić dobro od zła, docenić wartość autorytetów

Zachęcanie do głębszego i lepszego poznawania siebie

Miłość

Prawda

Przyjaźń

II

52.

Poglądy filozoficzne Arystotelesa i Sokratesa

Wykład

Lekcja godziny wychowawczej

Uczeń potrafi dostrzec wielkość filozofów starożytnych i ich wkład w rozwój nauk ścisłych

Szacunek do historii i korzyści z niej płynące

XI

X. Rozwijanie tożsamości europejskiej.

Lp.

Zadania, tematyka.

Sposób realizacji. Metoda i forma pracy.

Miejsce realizacji.

Oczekiwane efekty, postawy, zachowania.

Wartości.

Termin realizacji.

Uwagi.

53.

Rozwój świadomości: „Jestem Polakiem, więc jestem Europejczykiem”

Praca samodzielna

Pogadanka - co wiem o UE ?

„Burza mózgów”

Lekcja godziny wychowawczej

Uczeń zna politykę edukacyjną

Uczeń prezentuje postawę otwartości i tolerancji.

Uczy się świadomości narodowej i zna swoje miejsce na świecie.

Patriotyzm

Otwartość

IV

54.

Polska na tle Europy - współpraca gospodarcza z krajami Europy

Pogadanka - na czym polega rozwój gospodarczy?

„Burza mózgów”

Lekcja godziny wychowawczej

Uczeń zna rozwój gospodarczy Europy na przestrzeni wieków.

Rozumie potrzebę współpracy w zakresie przemysłu, transportu, handlu, turystyki i ochrony przyrody

Patriotyzm

Otwartość

V

XI. Kształcenie czytelnicze i medialne.

Lp.

Zadania, tematyka.

Sposób realizacji. Metoda i forma pracy.

Miejsce realizacji.

Oczekiwane efekty, postawy, zachowania.

Wartości.

Termin realizacji.

Uwagi.

55.

Wykorzystanie mediów jako źródeł informacji i opinii w samodzielnym dochodzeniu do wiedzy

Praca samodzielna

Pogadanka - czym dla mnie jest prasa lokalna?

„Burza mózgów”

Lekcja godziny wychowawczej

Potrafi selekcjonować informacje podawane w mediach.

Zna rolę mediów (poznawcza, informacyjna i perswazyjna).

Czuje potrzebę rozwijania i wzbogacania swoich wiadomości i umiejętności.

Poznaje nowe sposoby poznawania wiedzy.

Systematyczność

Samodzielność

Wybiórczość myślenia

III

56.

Projektowanie i wykonanie różnych form komunikatów medialnych

Praca w grupach z wykorzystaniem pracowni informatycznej.

Projektowanie

Zajęcia pozalekcyjne

Umie przygotować materiał reklamowy np. do gazetki szkolnej

Umie odróżnić informacje od fikcji medialnej.

Wie co to jest projekt i potrafi go wdrożyć.

Poznaje różne techniki pracy z komputerem.

Rozwijanie wyobraźni Samodzielność.

IV

XII. Kształcenie ekologiczne.

Lp.

Zadania, tematyka.

Sposób realizacji. Metoda i forma pracy.

Miejsce realizacji.

Oczekiwane efekty, postawy, zachowania.

Wartości.

Termin realizacji.

Uwagi.

57.

Przyczyny i skutki niszczenia środowiska naturalnego - bezpieczne składowanie odpadów

„Burza mózgów”

Pogadanka

Lekcja godziny wychowawczej

Rozumie potrzebę ochrony ekosystemów przed zanieczyszczeniami.

Docenia piękno świata i wartość życia.

Działa na rzecz ochrony swojego otoczenia

Estetyka

Czystość

VI

58.

Różnorodność biologiczna (gatunkowa) i znaczenie jej ochrony

Praca w grupach

Pogadanka

Lekcja godziny wychowawczej

Wie co to jest różnorodność biologiczna.

Wie, że zachowanie równowagi w przyrodzie jest bardzo ważne dla wszystkich ludzi

Odpowiedzialność Estetyka

Czystość

IV

XIII. Kształcenie pedagogiczno - psychologiczne.

Lp.

Zadania, tematyka.

Sposób realizacji. Metoda i forma pracy.

Miejsce realizacji.

Oczekiwane efekty, postawy, zachowania.

Wartości.

Termin realizacji.

Uwagi.

59.

Jestem człowiekiem myślącym

Pogadanka

Psychozabawa - „ Czy umiesz się uczyć?”

Lekcja godziny wychowawczej

Uczy się pozytywnie myśleć.

Wyzwalamy pozytywne emocje poprzez pozytywne myślenie.

Rozwijanie inteligencji

Twórczość

Wytrwałość

X

60.

Dlaczego ważna jest tolerancja religijna?

Praca samodzielna

Przygotowanie referatów (Islam, Buddyzm, Hinduizm, Judaizm, Chrześcijaństwo)

Lekcja godziny wychowawczej

Poznają istotę innych wiar

Kształtowanie dojrzałości religijnej

Wyrozumiałość

Tolerancja

Szacunek

IX

61.

Uzależnienia, czy mnie to dotyczy?

Dyskusja - „Jak zachowują się ludzie na głodzie?”

Lekcja godziny wychowawczej

Rozumie problem „uzależnienia”

Uczy się odmawiać

Wytrwałość

Zdolność wyboru

II

62.

Ćwiczenie twórczego umysłu

Twórcza zabawa

Pogadanka

Ćwiczenia rysunkowe

Lekcja godziny wychowawczej

Próbuje stymulując umysł, rozwijać myślenie twórcze

Uczy się myślenia „mozaikowego” (obrazem)

Wyobraźnia

Otwartość

X

63.

Radzę sobie ze stresem

Pogadanka

Wykład

Ćwiczenia oddechowe

Lekcja godziny wychowawczej

Uczy się sposobów radzenia sobie z problemami

(mówię o problemach, ujawniam gniew )

Otwartość

Szczerość

Szacunek

X

64.

Czas - mój sprzymierzeniec czy wróg?

Pogadanka

Lekcja godziny wychowawczej

Uczy się sposobów zachowania równowagi pomiędzy pracą, nauką a odpoczynkiem

Dyscyplina własna

X

65.

Pracuję nad swoim charakterem

Ćwiczenia w grupach - „Jakie cechy cenisz u swoich bliskich?”

Pogadanka

Lekcja godziny wychowawczej

Uczy się rozumieć siebie i innych

Dostrzega wady i zalety

Potrafi przyznać się do błędu

Wytrwałość

Życzliwość

Opanowanie

XII

66.

Zmieniam siebie

Pogadanka

Praca w grupach -

„Rozpoznawanie uczuć u siebie i innych”

Lekcja godziny wychowawczej

Ufam przyjaciołom i oczekuję zaufania od innych

Szanuję siebie i innych

Potrafię pracować nad sobą w celu niwelowania wad

Dyscyplina własna

Odpowiedzialność

VI

67.

Jak media wpływają na nasze postawy?

Praca w grupach z artykułem prasowym (Interpretacja faktów, ocena zdarzeń i wnioski)

Lekcja godziny wychowawczej

Rozumie na czym polega przekaz medialny

Uczy się wybiórczego odbioru informacji

Samodzielność

Wybiórczość myślenia

IX

68.

Agresja - czy dotyczy mnie czy moich kolegów?

Pogadanka na temat „wandalizmu”

Praca w grupach polegająca na wyszukiwaniu sytuacji wywołujących agresję

Lekcja godziny wychowawczej

Poznaje rodzaje agresji

Uczy się poprawnie reagować na agresję

Wie, że „agresja rodzi agresję”

Krytycyzm

Samoocena

Umiejętność przyznania się do błędu

II

XIV. Kształcenie umiejętności integracji ze środowiskiem lokalnym. Wycieczki.

Lp.

Zadania, tematyka.

Sposób realizacji. Metoda i forma pracy.

Miejsce realizacji.

Oczekiwane efekty, postawy, zachowania.

Wartości.

Termin realizacji.

Uwagi.

69.

Aktywny udział w życiu społecznym „Mojej Miejscowości”

Sprzątanie miejscowości w ramach akcji „Sprzątanie Świata”

Akademia dla mieszkańców z okazji rocznicy odzyskania niepodległości

„Jasełka” w wykonaniu uczniów

Miejscowość

Kościół

Szkoła

Uczy się dbać o estetyczny wygląd swojego otoczenia

Poznaje historię i tradycję wspominania ważnych dla narodu dat

Uczy się szacunku dla tradycji religijnych

Estetyka

Patriotyzm

IX

XI

XII

70.

Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Kultury

Projekcje filmów Finał WOŚP

Dyskoteki

GOK

Poznaje nowe filmy, szczególnie adaptacje „utworów narodowych”

Poznaje potrzebę pomagania innym

Uczy się kulturalnie bawić

Patriotyzm

Miłość

Kultura osobista

I

XI

V

71.

Współpraca z Policją

Konkurs

Prelekcja

Szkoła

Uczy się przepisów ruchu drogowego a szczególnie bezpiecznego poruszania się rowerem

Prelekcja na temat „Narkotyków ich rodzajów i skutków stosowania”

Odpowiedzialność

Wytrwałość

Zdolność wyboru

III

72.

Spotkanie z lokalnymi twórcami ludowymi

Spotkanie z Panem Józefem Niedźwiedziem pisarzem i archeologiem

Szkoła

Poznaje historię swojej miejscowości

Poznaje historię pisania i publikowania własnych utworów

Szacunek do historii

V

73.

Wycieczki

Rajd rowerowy

Wyjazd do kina lub teatru

Wycieczka turystyczno - krajoznawcza

Do lasu lub nad rzekę (piknik)

Do teatru w Lublinie

Po Roztoczu

Rozwija sprawność ruchową

Uczy się dyscypliny podczas poruszania się w grupie

Rozwija wrażliwość na sztukę

Poznaje okolice swojego zamieszkania i piękno przyrody

Posłuszeństwo

Dyscyplina

Punktualność

Wrażliwość

Posłuszeństwo

Dyscyplina

Punktualność

IX, VI

IV

VI

XV. Ewaluacja

W celu dokonania oceny skutków i efektów pracy z młodzieżą prowadzone są:

Innym ważnym elementem oceniającym, są anonimowe ankiety zarówno dla młodzieży jak i dla rodziców. Ich analiza pozwala dostrzec wady i zalety prowadzonego oddziaływania wychowawczego.

XVI. Procedury osiągania celów

W programie, który przedstawiłam należy posługiwać się różnymi technikami, a w szczególności aktywnego uczestnictwa dzieci w zajęciach.

Oto główne techniki:

Skuteczność wymienionych technik zależy od przestrzegania kilku zasad. Należy przedstawić je uczniom, dokładnie omówić na pierwszej lekcji i zalecić stosowanie:

  1. Podczas dyskusji czy burzy mózgów mówi tylko jedna osoba na raz.

Nauczyciel pilnuje czasu wypowiedzi.

  1. Inni słuchają i nie komentują dopóki osoba mówiąca nie skończy.

  2. Każdy ma prawo zabrać głos.

  3. Nie wolno nikogo wyśmiewać, poniżać, lekceważyć.

  4. Każdy mówi o sobie tyle, ile chce; jeśli nie chce - nie zabiera głosu.

  5. Należy mówić przede wszystkim w swoim imieniu, zaczynać od „ja” (myślę, sądzę, uważam); unikać ogólników.

XVII. Bibliografia

  1. Praca pod redakcją K. Antoniaka i A. Wiłkomirskiej, Program wychowawczy instytucji edukacyjnej,

Warszawa 2001

  1. Zofia Czajkowska, Wycieczka uczy i wychowuje, PZWSz, Warszawa, 1964

  2. Bogdan Jankowski, Wychowanie w szkole - tworzenie programu wychowawczego, Poznań 2000

  3. Katarzyna Koszewska, Elżbieta Tołwińska - Królikowska, Szkolny program wychowawczy, Warszawa 2001

  4. Czesław Kupisiewicz, Niepowodzenia dydaktyczne, PWN, Warszawa, 1969

  5. Krystyna Pankowska, Edukacja przez dramę,WsiP, Warszawa, 1997

  6. Ewa Sadowska, Lekcje wychowawcze(opracowanie dla nauczycieli gimnazjum) klasa I, Warszawa 2000

  7. Ewa Sadowska, Lekcje wychowawcze(opracowanie dla nauczycieli gimnazjum i szkół ponadpodstawowych)
    część II,
    Warszawa 2000

  8. Ewa Sadowska, Lekcje wychowawcze(program edukacji psychologicznej dla gimnazjum), Warszawa 2000

XVIII. SPIS TREŚCI

24

opr. Kozioł Zdzisława

opr. Kozioł Zdzisława



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
wf dla gimnazjum, MEDYCYNA O, MED SPORTU
Program pracy wychowawczej w klasie pierwszej, Pedagogika wczesnoszkolna
PLAN PRACY WYCHOWAWCY KLASOWEGO
Scenariusz lekcji o tematyce zapobiegania narkomanii do realizacji w III klasie gimnazjum
PRZEDMIOTOWY PLAN WYCHOWANIA Z RELIGII W III KLASIE LICEUM, KATOLICKA RODZINA
Program Pracy Wychowawczej
Roczne sprawozdanie z realizacji programu pracy wychowawczo, sprawpzdania
Indywidualny program pracy z wychowankiem(1)
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego, MEDYCYNA O, MED SPORTU
PROGRAM UPOWSZECHNIANIA KULTURY FIZYCZNEJ, MEDYCYNA O, MED SPORTU
Program szkoły promującej zdrowie, MEDYCYNA O, MED SPORTU
METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO, MEDYCYNA O, MED SPORTU
Plan pracy dla klas I -III gimnazjum, AWF Wychowanie fizyczne, metodyka wychowania fizycznego
Program przedsięwzięcia wychowawczego realizowanego na zajęciach kształcenia zintegrowanego w klasie
PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W I KLASIE GIMNAZJUM
PLAN WYCHOWANIA - kl. III gimnazjum, KATECHEZA, Katecheza-krzyżówki, Dokumentacja-gimnazjum

więcej podobnych podstron