PLAN PRACY

DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ

na miesiąc I

GRUPY III

NA ROK SZKOLNY 2013/2014

Zadania wychowawczo - dydaktyczne

na miesiąc styczeń

Tematyka tygodniowa:

1. Pory roku.

2. Masz wiadomość.

3. Koło graniaste.

4. Zimą bawimy się wesoło.

Dzieci będą:

• Poznawać układy rytmiczne i następstwo czasu.

• Opowiadać , co może przedstawiać ilustracja.

• Układać zakończenia opowiadania, łącząc je w logiczną całość.

• Wykonywać improwizacje ruchowe do utworów muzyki klasycznej i nowoczesnej.

• Rozwijać umiejętność wypowiadania się na określony temat.

• Czytać globalnie wybrane wyrazy.

• Dokonywać analizy i syntezy sylabowej wyrazów; rozpoznawać i nazywać słyszane głoski.

• Słuchać różnych utworów z literatury dziecięcej : bajki, wiersze, opowiadania.

• Wykonywać działania dodawania i odejmowania, licząc konkretne przedmioty.

• Klasyfikować przedmioty i określać słownie przyjęte kryterium.

• Wyrażać emocje w sposób akceptowany społecznie; przedstawiać emocje za pomocą mowy ciała.

• Utrwalać zasady bezpiecznego poruszania się podczas spacerów i wycieczek poza teren przedszkola.

• Rysować wzory graficzne i kontury przedmiotów.

• Dostrzegać związek wędrówki słońca po niebie ze zmianą pór roku.

• Samodzielnie uzupełniać rysunek o brakujące elementy.

• Oceniać zachowanie bohaterów utworów literackich, przewidywać skutki zachowania.

• Wykonywać prace plastyczne różnymi technikami.

• Kształtować nawyki zdrowego odżywiania się- zachęcanie do jedzenia owoców i warzyw.

• Identyfikować się ze swoją rodziną i okazywać więź emocjonalną z najbliższymi; wykonywać prezenty dla Dzidków.

• Wiedzieć, że informacje mogą być przekazywane w formie znaku graficznego.

• Doskonalić umiejętność współpracy w grupie.

• Porządkować i opowiadać historyjki obrazkowe, uwzględniając związki przyczynowo - skutkowe.

• Poznawać społeczne znaczenie określonych zawodów: policjant, lekarz, ratownik medyczny.

• Poznawać działania podejmowane przez człowieka w celu ochrony przyrody.

• Czynnie spędzać czas na świeżym powietrzu.

Kąciki zainteresowań:

1. Kącik lalek, samochodów, klocków - dbałość o porządek i właściwy stan techniczny zabawek.

2. Kącik przyrody - doświadczenia z wodą (para wodna, zamarzanie)

3. Kącik „Nasze zasady” - ilustracje właściwych zachowań - nauka korzystania z noża i widelca podczas posiłków.

4. Kącik „Bezpieczny przedszkolak” - ilustracje przedstawiające zachowanie podczas zabaw na śniegu i lodzie.

Współpraca z rodzicami:

1. Kontakty indywidualne.

2. Gazetka grupowa.

3. Strona internetowa przedszkola.

4. Występy dla dziadków.

TYDZIEŃ II

Temat kompleksowy: Pory roku!

Podstawa programowa: rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacja edukacyjna	Przewidywane osiągnięcia
7.01.2014	Kalendarz „Cztery pory roku”.	Zapoznanie z różnego rodzaju kalendarzami; poznawanie znaczenia kalendarza w życiu ludzi.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Rozmowa na temat kalendarzy Zaznaczenie kalendarza; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw XI Przygotowanie do posiłku - samodzielnie nakrywamy do stołu. Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci II - Słuchanie wiersza H. Bechlerowej „Nowy Rok” Rozmowa nt treści - zgłaszamy chęć zabrania głosu. Zab ruch. „Pory roku” Oglądanie ilustracji - rozpoznawanie symboliki pory roku Zajęcie plastyczne „Drzewo w czterech porach roku” Spacer po okolicy; słuchamy dźwięków dochodzących z miasta; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Rozwijanie logicznego myślenia; analiza i synteza wzrokowa ćw nr 26 Orkiestra perkusyjna Podsumowanie dnia- rozmowy indywidualne,	Budować dłuższe wypowiedzi, Przewidywać co może się stać, wydarzyć. Doskonalić sprawność fizyczną.
8.01.2014	Tydzień.	Utrwalenie nazw dni tygodnia, próby wymienienia ich w kolejności.	I - Ceremoniał powitania: zabawy dowolne Rozmowa „Dzień i noc” - porównują i i wskazują różnice Zaznaczenie kalendarza; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw XI Przygotowanie do posiłku - samodzielnie nakrywamy do stołu. Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - Zajęcie umuzykalniające „Przedszkolak na 102 wita Nowy Rok” - osłuchanie z piosenką Rozmowa nt treści piosenki Zab „Nowy rok, stary rok” Nauka piosenki metodą ze słuchu Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw VI Spacer po okolicy; słuchamy dźwięków dochodzących z miasta; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zab. Matematyczna „Liczbowe Bum” Przyjaciele Zippiego Podsumowanie dnia; kontakty indywidualne z rodzicami	Znają i wymieniają w kolejności dni tygodnia; Utrwalają tematykę związaną z nadejściem nowego roku Doskonalą aparat ruchowy
9.01.2014	Zegary.	Ćwiczenie umiejętności liczenia przedmiotów; stwarzanie okazji do klasyfikowania.	I - Ceremoniał powitania: zabawy dowolne Wyliczanki o 12 miesiącach Określanie dnia tygodnia, miesiąca, pory roku - uzupełnianie kalendarza Ćwiczenia poranne Zestaw VI ; przygotowanie do posiłku Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - Rozmowa wprowadzająca „Czas wokół nas”. Zabawa matematyczna „Zegarowe zadania”. Dodawanie i odejmowanie na konkretach w zakresie 8. Zabawa ruchowa skoczna „Przeprawa przez rzekę po kamieniach Zabawy umuzykalniające: Zabawa „Gdzie mój kolega?”. Zabawa improwizowana przy muzyce A. Vivaldiego Cztery pory roku Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Kółko plastyczne : prezenty dla dziadków Zabawa „Zegary są różne” - praca z obrazkiem Podsumowanie dnia; kontakty indywidualne z rodzicami	Dodaje i odejmuje na konkretach; Klasyfikuje przedmioty
10.01.2014	Podróż do Krainy Zimy, Wiosny, Lata i Jesieni	Rozwijanie umiejętności współpracy w zespole, komunikowania się, przyjmowania ról.	I - Ceremoniał powitania; zabawy swobodne. Gra stolikowa „Przedtem - potem” Określanie dnia tygodnia, miesiąca, pory roku - uzupełnianie kalendarza Ćwiczenia poranne Zestaw VI ; przygotowanie do posiłku Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - Słuchanie wiersza L. Wiszniewskiego Zegar.; rozmowa nt treści N. przypomina początek baśni Królowa Śniegu i zachęca dzieci do wyruszenia w podróż, aby znaleźć Kaja Planowanie podróży: Co zapakować w podróż do Kraju Zimy?. Zabawa ruchowa „Na rowerze”. Zabawa ruchowa „Kraina Wiosny”. Zabawa „Kraina Zimy”. Układanie w 4-osobowych grupach puzzli Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw VI Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zabawa ortofoniczna „Rozmowy zegarów” Zabawa ruchowa na czworakach „Zabawa kotów piłkami” Podsumowanie dnia- rozmowy indywidualne	Współpracują w zespole; Wymieniają dni tygodnia, pory roku i poszczególne miesiące; Zachowują bezpieczeństwo podczas ćwiczeń gimnastycznych

Ewaluacja: Dzieci wymieniają pory roku, dni tygodnia, miesiąca, znają cechy charakterystyczne każdej .

TYDZIEŃ III

Temat kompleksowy: Masz wiadomość.

Podstawa programowa: interesuje się urządzeniami technicznymi, próbuje zrozumieć jak one działają zachowuje ostrożność przy korzystaniu z nich.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacja edukacyjna	Przewidywane osiągnięcia
13.01.2014	Telewizor.	Zapoznanie z rodzajami środków masowego przekazu i komunikacji ( radio, telewizja, telefon, prasa).	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Wykonanie kalendarza obserwacji pogody (W 11), Zaznaczenie kalendarza; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw II; Przygotowanie do posiłku Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - N. odsłania na tablicy ilustracje środków masowego przekazu i komunikacji recytuje wiersz S. Grochowiaka Telewizor. Wspólne omówienie treści wiersza Rozmowa nt potrzeby środków masowego przekazu w życiu N. wyjaśnia dzieciom sposób korzystania z telefonów alarmowych: 997, 998, 999 i 112. Zabawa ruchowa „Pokaż, czym odbierasz” N. toczy piłkę do wybranego dziecka i rozpoczyna zdanie, a dziecko, do którego piłka się potoczy, stara się je dokończyć Na zakończenie każde dziecko rysuje palcem w powietrzu kontur telewizora i jego anteny. Praca plastyczna „Mój telefon” papieroplastyka. Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zabawa ruchowa z dźwiganiem „Mur z kamieni” Ćw grafomotoryczne Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne.	Wie, co to są środki masowego przekazu; wie jak korzystać z numerów alarmowych; Starannie wykonuje prace plastyczną.
14.01.2014	Jasełka.	Utrwalanie właściwego zachowanie się podczas spektaklu w teatrze ; orientuje się w bezpiecznym poruszaniu się po drogach.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Indywidualnie z dzieckiem kalkowanie konturów śnieżynek Określanie dnia tygodnia, miesiąca, pory roku - uzupełnianie kalendarza Ćwiczenia poranne Zestaw II ; przygotowanie do posiłku Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - Przygotowanie do wycieczki; wyjaśnienie celu wycieczki do teatru Bezpieczna droga do MOKSiR - U Oglądanie „Jasełek” w wykonaniu dzieci ze szkoły podstawowej Powrót do przedszkola Rozmowa nt oglądanego spektaklu Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Orkiestra perkusyjna Zabawa ruchowa na czworakach „Zabawa kotów piłkami” Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne.	Wie jak należy zachowywać się na przedstawieniu w teatrze; Zachowuje się bezpiecznie podczas drogi do teatru.
15.01.2014.	Gawronek poznaje zimę.	Zapoznanie dzieci z przedmiotami służącymi do komunikowania się; utrwalenie określeń: wczoraj, dziś, jutro.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Indywidualnie z dzieckiem rysowanie szlaczków po śladzie - ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Określanie dnia tygodnia, miesiąca, pory roku - uzupełnianie kalendarza Ćwiczenia poranne Zestaw II ; przygotowanie do posiłku Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - Słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej Gawronek poznaje zimę. Wspólne omówienie treści opowiadania: Dzieci siedzą w półkolu przed tablicą, na której są umieszczone ilustracje przedmiotów dawnych służących do komunikowania się: książki, telefonu, telewizora, radia Nagrywanie na dyktafon opowiadania o gawronku ułożonego przez dzieci Zabawa ruchowa „Komunikacja”. N. zadaje dzieciom pytanie, w jaki sposób można kogoś poinformować o różnych wydarzeniach Zajęcie plastyczne : „Tajemnicza wiadomość” - rysowanie nitką Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Przyjaciele Zippiego Rysowanie ilustracji do kalendarza Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne.	Stosuje określenia: wczoraj, dziś, jutro. Rozwija sprawność grafomotoryczną.
16.01.2014	Czasem słońce, czasem deszcz.	Doskonalenie umiejętności opisywania pogody; zapoznanie z wyrażeniem prognoza pogody.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Wykonanie symboli z pogodą do wykorzystania na zajęciach głównych Określanie dnia tygodnia, miesiąca, pory roku - uzupełnianie kalendarza Ćwiczenia poranne Zestaw II ; przygotowanie do posiłku Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - N. prosi dzieci, aby spojrzały za okno i opowiedziały, jaka jest teraz pogoda i jaka pogoda była wczoraj. N. umieszcza na tablicy mapę fizyczną Polski i wygłasza prognozę pogody dzieci próbują samodzielnie przedstawić prognozę pogody i umieszczają symbole pogody Zabawa ruchowa przy muzyce „Prognoza pogody”. N. dzieli dzieci na 4 grupy i zaprasza do stolików, na których są przygotowane arkusze papieru z naklejonymi symbolami pór roku Zajęcie umuzykalniające: Tańczymy szota. Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Indywidualnie z dzieckiem składanie obrazka pociętego na 7 części Kółko plastyczne; prezenty dla dziadków Indywidualnie z dzieckiem składanie obrazka pociętego na 7 części	Opisuje zaobserwowaną pogodę; Zapamiętuje kroki do „Szota”
16.01.2014	Jestem mądrym przedszkolakiem.	Wdrażanie do zgodnego współdziałania w grupie; utrwalenie znajomości pracy służb ratunkowych oraz numerów alarmowych.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Zabawa „To się rymuje” Określanie dnia tygodnia, miesiąca, pory roku - uzupełnianie kalendarza Ćwiczenia poranne Zestaw II ; przygotowanie do posiłku Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - N. rozdaje dzieciom krążki w 4 kolorach - żółtym, czerwonym, zielonym i niebieskim, Quiz „Jestem mądrym przedszkolakiem”. Ilustracje środka masowego przekazu; podanie jednaj zalety i jednej wady Układanie z cyfr numeru alarmowego Historyjki obrazkowe Wyklaskiwanie usłyszanego rytmu Podsumowanie wyników quizu Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw XII Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Indywidualnie z dzieckiem tworzenie kompozycji z wydzieranek Zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa „Samochody” Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne.	Zna pracę służb ratunkowych oraz numerów alarmowych; Zgodnie współdziała w grupie.

Ewaluacja: Dzieci znają działanie urządzeń masowego przekazu, znają ich zalety i wady, wymieniają numery alarmowe.

TYDZIEŃ III

Temat kompleksowy: Koło graniaste.

Podstawa programowa: identyfikuje się ze swoją rodziną i okazuje więź emocjonalną z najbliższymi.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacja edukacyjna	Przewidywane osiągnięcia
13.01.2014	Przedstawienie dla babci.	Zachęcanie do aktywnego uczestnictwa w przygotowaniach do występu; uwrażliwienie na konieczność niesienia pomocy ludziom starszym.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Zabawa „Kalambury” - sprzątamy - czynności Zaznaczenie kalendarza; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw XV Przygotowanie do posiłku - samodzielnie nakrywamy do stołu. Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - N. wygłasza treść utworu W. Chotomskiej Przedstawienie dla Babci. Omówienie treści utworu. N. wspólnie z dziećmi dokonuje podziału na role Zabawa „Moja babcia jest szczęśliwa, gdy…” . Zabawa „Podskocz na «o»”. Wykonanie przy stolikach ćwiczenia z KG 19. Zadaniem dzieci jest narysowanie po śladzie Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw V Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Utrwalanie treści inscenizacji na podstawie utworu W. Chotomskiej Przedstawienie dla Babci Wykonanie zaproszeń na uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka Zabawa ruchowa na czworakach „Pieski na spacer, pieski do budy”	Wcielają się w role w przedstawieniu Pokonują lęk przed publicznym występem
14.01.2014	W domku u babci.	Kształtowanie umiejętności tworzenia zbiorów 9 - elementowych; wdrażanie do wykonywania pracy wg instrukcji	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Utrwalanie treści inscenizacji Przedstawienie dla Babci, Określanie dnia tygodnia, miesiąca, pory roku - uzupełnianie kalendarza Ćwiczenia poranne Zestaw XV; przygotowanie do posiłku Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - Dzieci siedzą w półkolu przed sztalugą, na której umieszczona jest ilustracja pokoju babci N. rozdaje każdej parze sylwetę babci i dziadka oraz guziki w pojemnikach; zad. Matematyczne Zabawa ruchowa „Dzieci na obiad”. Wykonanie ćwiczeń z KM 19. Dzieci przeliczają parasole i upominki Nauka korzystania z noża podczas posiłku; zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo podczas posługiwania się nożem. Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. zabawa słowna „Dokończ zdanie” kółko muzyczne - orkiestra perkusyjna Uzupełnianie nalepkami ilustracji wnętrza domu w K s. 11	Podaje poprawnie liczbę liczonych elementów; wykonuje działania dodawania i odejmowania licząc konkretne przedmioty Zachowuje bezpieczeństwo podczas posługiwania się nożem przy posiłkach.
15.01.2014	Dróżka w lesie.	Dostrzeganie i rozumienie występujących związków przyczynowo - skutkowych; ćwiczenie umiejętności łączenia w logiczną całość.	I - Ceremoniał powitania: zabawy dowolne. Wykonanie z chętnymi dziećmi rekwizytów i dekoracji do przedstawienia dla babci Określanie dnia tygodnia, miesiąca, pory roku - uzupełnianie kalendarza Ćwiczenia poranne Zestaw XV; przygotowanie do posiłku Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - N. przedstawia treść opowiadania W. Bieriestowa Dróżka w lesie z użyciem sylwet dzieci i zwierząt Rozmowa na temat treści opowiadania. N. rozmawia z dziećmi o tym, z jakich członków składa się ich rodzina. Zabawa muzyczno-ruchowa „Wycieczka do lasu”. Zabawa „Co się zmieniło?”. Zajęcie plastyczne: prezenty dla babci i dziadka Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Utrwalanie treści inscenizacji utworu W. Chotomskiej Przedstawienie dla Babci Przyjaciele Zippiego Podsumowanie dnia; kontakty indywidualne	Uważnie słuchają dłuższych opowiadań; Wzmacnianie więzi rodzinnych; Starannie wykonuje prezent dla babci i dziadka
16.01.2014	Drzewo genealogiczne.	Zapoznanie z pojęciem „drzewo genealogiczne” i jego wyglądem; poznawanie kolejnych etapów życia człowieka.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Utrwalanie treści inscenizacji utworu W. Chotomskiej Przedstawienie dla Babci Określanie dnia tygodnia, miesiąca, pory roku - uzupełnianie kalendarza Ćwiczenia poranne Zestaw XV; przygotowanie do posiłku Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - Na tablicy umieszczona jest ilustracja drzewa genealogicznego wraz z wyrazami do globalnego czytania N. pokazuje ilustracje ludzi starszych (2 babcie, 2 dziadków) Zabawa ruchowa „Śniadanie dla babci”. N. wypowiada głoskę, zadaniem dzieci jest skojarzenie jej z pierwszą głoską imienia Wykonanie przy stolikach ćwiczenia z KP1 30 Zajęcia umuzykalniające: opowiastki muzycznej Bal przebierańców. Inscenizacja ruchowa opowiastki muzycznej Bal przebierańców Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Kółko plastyczne: prezenty dla babci i dziadka Zabawa „Przedmioty babci” Podsumowanie dnia; kontakty indywidualne	Wie, co to jest drzewo genealogiczne Zna kolejne etapy życia człowieka.
17.01.2014	Dzień Babci i Dziadka w przedszkolu.	Przełamywanie nieśmiałości poprzez branie udziału w przedstawieniu dla Babci i Dziadka.	I - Ceremoniał powitania.; zabawy dowolne. Zabawa „Mały masażyk” Określanie dnia tygodnia, miesiąca, pory roku - uzupełnianie kalendarza Ćwiczenia poranne Zestaw XV; przygotowanie do posiłku Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - Dzień Babci i Dziadka w przedszkolu. Powitanie zebranych gości przez N. Przedstawienie dla Babci i Dziadka w wykonaniu dzieci. Wręczenie gościom upominków Poczęstunek dla gości przygotowany przez rodziców Podziękowanie gościom za udział Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Indywidualnie z dzieckiem oglądanie i opowiadanie, o jakich świętach mówią rysunki Zabawa ruchowa rzutna „Do trzech podaj” Podsumowanie dnia; kontakty indywidualne	Uczestniczy w uroczystości przedszkolnej; Właściwie zachowuje się podczas poczęstunku.

Ewaluacja: przełamują nieśmiałość poprzez branie udziału w przedstawieniu, sprawiają radość innym poprzez przygotowanie prezentów.

TYDZIEŃ IV

Temat kompleksowy: Zimą bawimy się wesoło.

Podstawa programowa: wie jak i gdzie bezpiecznie bawić się zimą.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacja edukacyjna	Przewidywane osiągnięcia
27.201.2014	Pada śnieg.	Kształtowanie umiejętności wypowiedzi na podany temat na podstawie wysłuchanego tekstu i własnych doświadczeń; doskonalenie analizy i syntezy słuchowej.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Wspólne oglądanie i opisywanie obrazków, książeczek związanych z zabawami na śniegu Określanie dnia tygodnia, miesiąca, pory roku - uzupełnianie kalendarza Wybór nowych dyżurnych; podsumowanie dyżurów z poprzedniego tygodnia Ćw poranne Zestaw IX; Przygotowanie do posiłku Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - Słuchanie wiersza A. Frączek Śnieżek Rozmowa na temat treści wiersza Zabawa „Co słyszysz?”. Zabawa ruchowa „Zimowe zabawy” - Uzupełnienie nalepkami ilustracji w „Kalendarzu” Sprawdzenie poprawności wykonania zadania. Odłożenie książek na wyznaczone miejsce. Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw IX Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zabawa „Niedokończone zdania” Zabawa ruchowa bieżna „Ryby w sieci” Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne z dziećmi.	Wypowiada się całym zdaniem; czekając na swoją kolej; Wyróżnia głoskę w nagłosie.
28.01.2014	Koło czy kula?	Zapoznanie z pojęciem oraz figurą geometryczną przestrzenną - kula; rozwijanie logicznego myślenia.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Zabawa dydaktyczna „Pokaż obrazek, o którym mówię” Określanie dnia tygodnia, miesiąca, pory roku - uzupełnianie kalendarza Ćw poranne Zestaw IX; Przygotowanie do posiłku Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - Rozwiązywanie zagadek słownych (A. Słomińska) Nazywanie przedmiotów - określanie, które mają kształt koła, a które kuli Podawanie przez dzieci przykładów przedmiotów kolistych i kulistych. Zabawa z chustą animacyjną „Piłka” Wykonanie ćwiczeń z KM 21 - obrysowywanie elementów rzeźb śniegowych, które mają kształt kuli Sprawdzenie poprawności wykonania zadania. Odłożenie książek na wyznaczone miejsce. Zajęcie plastyczne: zabawy na śniegu - technika collage Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. „Znajdź różnice” - dostrzeganie różnic na obrazkach o tematyce zimowej Orkiestra perkusyjna Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne z dziećmi.	Zna przestrzenną figurę geometryczną - kula; Rozwija wyobraźnię i inwencję twórczą; sprząta swoje miejsce pracy.
29.01.2014	Zimą bawimy się bezpiecznie.	Uświadomienie zagrożeń wynikających z zabaw zimowych w niebezpiecznych miejscach; dokonywanie oceny zachowań na podstawie ilustracji.	I - Ceremoniał powitania: zabawy dowolne. Zabawa „Echo” Określanie dnia tygodnia, miesiąca, pory roku - uzupełnianie kalendarza Ćw poranne Zestaw IX; Przygotowanie do posiłku Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - Słuchanie wiersza H. Świąder Zabawy na śniegu. Omówienie treści wiersza Zabawa dydaktyczna „Zimą bawimy się bezpiecznie” Wspólne ustalenie zasad bezpieczeństwa w czasie zabaw na śniegu: Zabawa ruchowa z wykorzystaniem gazet Praca plastyczna - narciarze Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zabawa „Zimowe skojarzenia” Przyjaciele Zippiego Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne z dziećmi.	Wie jakie niebezpieczeństwa czyhają podczas zabaw na śniegu i lodzie; starannie wykonuje pracę plastyczną.
30.01.2014	Poznajemy sporty zimowe.	Rozbudzanie wyobraźni muzycznej i ruchowej; rozwijanie słownictwa związanego z zimowymi dyscyplinami sportowymi.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Zabawa „Która narta zniknęła?” Określanie dnia tygodnia, miesiąca, pory roku - uzupełnianie kalendarza Ćw poranne Zestaw IX; Przygotowanie do posiłku Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - Oglądanie obrazków przedstawiających sporty zimowe - swobodne wypowiedzi dzieci Zabawa słowotwórcza. Zabawa matematyczna „Łyżwy”. Zabawa ruchowa „Łyżwiarze”. Zabawa „Co by było, gdyby…?”. Zajęcie umuzykalniające: Zabawa „Płatki śniegu”. Układ ruchowy do piosenki Biały walczyk. Zabawa „Zimowe sporty i zabawy - kalambury”. Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Kółko plastyczne Zabawa ruchowa bieżna „Bieg z woreczkiem” Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne z dziećmi.	Potrafi potrafi podać znaczenie używanych przez siebie wyrazów; Wykonuje improwizacje ruchowe do utworów muzycznych.
31.01.2014	Z górki …	Kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków z zaobserwowanych zjawisk.	I - Ceremoniał powitania: zabawy dowolne. Zabawa dydaktyczna „Sporty zimowe” - układanie obrazków z części Określanie dnia tygodnia, miesiąca, pory roku - uzupełnianie kalendarza Ćw poranne Zestaw IX; Przygotowanie do posiłku Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - Czytanie i wspólne powtarzanie fragmentów wiersza M. Strzałkowskiej Porządna zima: Zabawy badawcze: N. prezentuje dzieciom 2 pochylnie o różnym stopniu nachylenia, wykonane z desek, oraz różne przedmioty Puszczanie po pochylni różnych przedmiotów i określanie tempa ich spadania. Zabawa ruchowa „Saneczki” Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw IX Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Wykonanie ćwiczenia 2 z KP2 33 - łączenie linią bałwanków, które zamieniły się kapeluszami Zabawa ruchowa z dźwiganiem „Udźwignij ciężar” Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne z dziećmi.	Zauważa związek między podejmowaną czynnością a jej skutkami Wykorzystuje posiadaną wiedzę, aby przewidzieć następstwa określonych czynności.

Ewaluacja: rozumie, że respektowanie umów wiąże się z zachowaniem bezpieczeństwa.

---