Temat: Mowa mojego ciała.
Zabawa na powitanie - „Głowa, ramiona”
Głowa, ramiona
kolana, pięty /3x
Głowa, ramiona
kolana, pięty
oczy, uszy, usta, nos.
Zabawy swobodne dzieci. Ćwiczenia poranne: zestaw 1.
Zabawa orientacyjno-porządkowa: Dzieci i pszczoła dzieci biegają po łące, zbierają kwiaty, wyskakują, aby złapać motyla, a gdy usłyszą brzęczenie pszczoły, uciekają w uprzednio wyznaczone miejsce, np. pod ścianę.
Ćwiczenie wieloznaczne. Dzieci stają w rozsypce. Na umówiony sygnał np. klaśnięciewszyscy przysiadają rozkładając ręce w dół (na hasło na polanie), w skos (są rozstawione namioty), stają na jednej nodze trzymając ręce łukiem nad głową (grzybki), Należy często zmieniać hasła.
Czworakowanie. Tunel. Połowa dzieci ustawiona parami, twarzami do siebie, odaje sobie ręce tworzą tunel. Pozostałe dzieci przechodzą tunelem na czworakach. Po przejściu zmiana.
Chód z wysokim unoszeniem kolan. Bociany chodzą po wodzie.
Swobodny bieg z wymijaniem, przeskoki, przeskoki bieżne.
Marsz przy piosence.
Zajęcia dydaktyczne:
Burza mózgów wokół problemu - Jak przekazać wiadomość bez słów? Zabawa podczas której wybrany uczeń musi przekazać klasie informację od nauczyciela bez używania słów. Omówienie języka migowego oraz alfabetu Morsa. Prezentacja obrazków graficznych twarzy z różnymi stanami uczuciowymi, oglądanie i określanie co one wyrażają. Oglądania ilustracji przedstawiających dobry i zły dotyk (matka obejmująca dziecko, bójka) - swobodne wypowiedzi na temat odczuć i wrażeń.
Zabawa „Mój portret” z wykorzystaniem ramy od obrazu - dziecko pokazuje twarz w ramie z wymyśloną przez siebie mimiką - grupa odczytuje stan uczuciowy, jaki przedstawia portret.
Zabawa ruchowa: „Dobry dotyk” - dzieci chodzą po sali i na umówiony sygnał wykonują polecenia:
pogłaszcz jak największą ilość kolegów po plecach
dotknij delikatnie ręką buzi osoby stojącej najbliżej
dotknij się z kolegą plecami
przytul kolegę do siebie
przywitaj się z jak największą ilością kolegów
dotknij się z kolegą kolanami
Zadania matematyczne - utrwalanie nazw części ciała.
Dzieci wykonują polecenia nauczyciela: wyciągnij lewą rękę, podnieś ją do góry, dotknij prawą ręką prawego ucha, lewego kolana, prawej strony, lewego ucha, małego palca lewej ręki, przykryj lewą ręką lewą część twarzy, prawe oko lewą ręką, itp.
Prawidłowe posługiwanie się liczbami - dzieci pokazują i powtarzają wierszyk:
Jedno czoło, jeden nos, jedne usta mam
dwie ręce, dwie nogi, dwoje uszu mam
z dwiema rękami i z dwoma oczami
radę sobie dam
na dwóch nogach chodzę sam
co ja jeszcze mam?
Odrysowywanie rąk na kartonie - na lewej rysowanie zegarka
Określanie co się znajduje po prawej a co po lewej stronie
Zabawa - wierszyk-masażyk „Pajączek”
Wspinał się pajączek po rynnie.
Spadł wielki deszcz
i zmył pajączka.
Zaświeciło słoneczko
Wysuszyło pajączka, rynnę i...
Wspinał się pajączek po rynnie...
Dzieci w parach wykonują masażyk: kroczymy palcami po plecach dziecka, od dołu ku górze; przykładamy do nich obie dłonie i szybko przesuwamy je w dół; masujemy plecy ruchem okrężnym, aż poczujemy ciepło; zaczynamy od początku. Następuje zmiana.
Zabawy w wybranych kącikach zabaw. Praca indywidualna. Ocena zachowania i pracy uczniów.