ogniwa nauczania, L - nauka jazdy


ORGANIZACJA PROCESU NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ

Nauczanie to działalność, w której nauczyciel kieruje zespołem uczniów i umożliwia im osiągniecie określonych celów dydaktyczno - wychowawczych, czyli celów kształcenia. Nauczanie przedmiotów teoretycznych na kursach kierowców odbywa się na lekcjach i posiada następujące cechy:

Właściwie zorganizowany proces nauczani obejmować powinien pewne typowe grupy czynności uczniów i nauczycieli. Stały się one podstawą do wyodrębnienia pewnych etapów nauczania, nazywanych momentami lub ogniwami.

Momenty (ogniwa) procesu nauczania:

  1. Uświadamianie uczniom celów i zadań nauczania oraz ukształtowanie prawidłowej motywacji uczenia się (w tym przedstawienie praktycznego zastosowania zdobytych wiadomości, stworzenie odpowiedniej atmosfery)

Stworzenie odpowiedniej atmosfery na lekcji wymaga:

  1. Opracowanie nowego materiału

Zaznajomienie uczniów nowym materiałem - procesy poznawcze: obserwacja, myślenie, zapamiętywanie oraz inne czynności praktyczne.

Istnieją następujące sposoby poznania przez uczniów nowych faktów:

  1. Uogólnienie nowego materiału (zebranie i systematyzacja materiału)

Kształtowanie uogólnień, głównie pojęć i sądów - dokonywanie przez uczniów takich operacji myślowych jak: analiza, synteza i porównanie.

  1. Utrwalenie nowego materiału

Procesy zapamiętywania oraz myślenia; utrwalanie zdobytych wiadomości - wyróżnia się bierne oraz czynne utrwalanie wiadomości, gdzie bierne polega na powtarzaniu, przypominaniu i uczeniu się na pamięć a czynne na przeprowadzaniu ćwiczeń

  1. Kształtowanie umiejętności i nawyków

  2. Wiązanie teorii z praktyka (ćwiczenia)

  3. Kontrola i ocena wyników nauczania

Także samokontrola i samoocena.

Kontrola i ocena wyników nauczania - kontrola obejmuje sprawdzanie osiągnięć uczniów, czyli w jakim zakresie opanowali oni treści kształcenia, natomiast ocena zakłada pewien osąd, opis stopnia opanowania treści.



Wyszukiwarka