Plan pracy

dydaktyczno- wychowawczej

na miesiąc

kwiecień

dla grupy „O”

„Moje miasto - GŁOGÓW w Polsce”.

Zadania

• Nabywanie większej świadomości narodowej. Poznawanie przykładów pięknej mowy ojczystej. Słuchanie hymnu narodowego. Wskazywanie na mapie stolicy Polski - Warszawy i miasta - Głogów, oraz największych rzek Wisły i Odry

Ob.I,.zag.5.poz.3.pkt.1,2,3

• Nazywanie swojego miasta. Rozpoznawanie i nazywanie swojej okolicy oraz innych ulic w okolicy miejsca zamieszkania. Interesowanie się historią swojego miasta . Słuchanie legend i opowieści związanych z jego powstaniem.

Ob. I, zag. 4, poz. 3, pkt.1, 9.

• Odwiedzanie miejsc z historią i tradycjami swojej miejscowości; miejsca pamięci narodowej, muzea, zabytki.

Ob. IV, zag. 4, poz. 4, pkt. 13.

• Śmiałe wypowiadanie się na podany temat- poprawność wypowiedzi pod względem gramatycznym i logicznym.

Ob. V, zag. 2 poz. 4, pkt. 8.

• Poznanie liter drukowanych i pisanych, małych i wielkich: Ł, ł, G, g. Określanie miejsca liter ł, g w wyrazie.

Ob.VI, zag. 4, poz. 4, pkt.13, 17.

Sytuacje edukacyjne- formy i metody

Zabawy i ćwiczenia kompensacyjno- stymulacyjne

Słuchanie legendy Cz. Janczarskiego o powstaniu państwa polskiego „O Lechu, Rusie i Czechu”, - rozumie pojęcia: Polak, Polska, język polski, - rozpoznaje flagę i godło Polski, - wie, czym są symbole narodowe, - wskazuje Polskę na mapie Europy, Warszawę i Głogów na mapie Polski - szuka i odczytuje na mapie nazwy największych rzek w Polsce, wie jaka rzeka przepływa przez Głogów, Słuchanie opowiadania nauczycielki pt. „Obrona Głogowa” J. Melendoo. zna historię miasta, bohaterów i poświęcenie ludzi oraz dzieci, którzy oddali życie za wyzwolenie- Pomnik Dzieci Głogowskich, czyta napisy związane z tematem, Słuchanie opowiadania „ Jak odbudowano Stare Miasto?” na podstawie oglądanych ilustracji w książkach i czasopismach. rozpoznaje na ilustracjach niektóre miejsca, porównuje wygląd wcześniej i teraz, ogląda mapę Głogowa i próbuje wskazać miejsce gdzie mieści się przedszkole, wprowadzenie litery Ł, ł, na wyrazie podstawowym Łatek i łopata, wyszukuje i czyta nazwy ulic mających w nazwie literę ł. Wycieczka na Stare Miasto - zwiedzanie zabytków Głogowa: ruiny kościoła, fosa, odbudowane kamieniczki wg starej architektury ratusz, zauważa charakterystyczny wygląd domów, uliczek, budowanych w dawnym stylu, nazywa zabytki, odczytuje nazwy ulic. Rozmowa na temat opowieści z czasopisma „Świerszczyk” - Wędrówki po Ziemi Głogowskiej”. Wprowadzenie litery G, g na wyrazach podstawowych Głogów i garnek zna historię powstania miasta, największe zabytki, wie jakie posiada bogactwa naturalne - złoża miedzi i rudy, ośrodki przemysłowe, czyta sylaby i łączy je z obrazkami w których podpisach występują, układa podpisy pod obrazkami Wycieczka do Muzeum. z uwagą ogląda i słucha opowieści o naszym mieście, rozpoznaje i nazywa zabytki na makiecie miasta Głogowa, interesuje się historią , zadaje pytania. Opowiadanie twórcze dzieci na temat „Z kolegą Jankiem zwiedzam moje miasto”, potrafi opowiedzieć o historii powstania miasta, opowiada jak wyglądała obrona Głogowa, zna zabytki i wie gdzie się znajdują. Zabawa dydaktyczna „Kamieniczki”, klasyfikuje przedmioty wg trzech własności: kolor, kształt, wielkość, przelicza w zakresie 9, poznaje cyfrę 9, układa działania matematyczne typu 8+1=9, 7+2=9, 9-3=6, 2. Zabawa dydaktyczna „ Domy” , układa kompozycje z figur geometrycznych używając nazw: koło, kwadrat , elipsa, trójkąt, prostokąt, rozpoznaje i nazywa bryły : kula, sześcian. 3. Zabawa dydaktyczna „Ile pięter ?” potrafi dodawać i odejmować w toku wykonywanych czynności, układa zapis matematyczny, wyszukuje owalne kształty w zgromadzonych przedmiotach. Słuchanie piosenki śpiewanej przez nauczyciela pt. „Krakowiaczek” określa ilość zwrotek, nastrój piosenki, reaguje na akcenty metryczne ruchem ciała. Zabawa rytmiczna wysnuta z piosenki pt. „Krakowiaczek”, -wystukuje rytm wykorzystując naturalne efekty dźwiękowe np. klaskanie , tupanie, uderzanie o uda, improwizacje rytmiczno- wokalne przygotowanie wykonania piosenki na konkurs, Śpiew zbiorowy i indywidualny piosenki pt. „Przybyli ułani”, prawidłowo gospodaruje oddechem, akompaniuje dowolnym instrumentem podczas śpiewu. Zabawa ruchowa oparta o treść piosenki „Przybyli ułani” - zna słowa i melodię, odtwarza ruchem treść piosenki, Rysowanie i wycinanie na temat „Widokówka mojego miasta”, wycina i nakleja drobne elementy, potrafi odtworzyć wygląd wybranej części miasta, oszczędnie gospodaruje materiałem. Wykonywanie makiety miasta Głogowa z nieużytków- praca zbiorowa, tworzy wybrane formy przestrzenne domy, drzewa, potrafi łączyć elementy ze sobą, potrafi zaplanować wygląd makiety. Rysowanie pastelami na temat „Obrona Głogowa”, planuje całość pracy, odzwierciedla treść opowiadania, dba o estetykę pracy. Malowanie farbami akwarelowymi na temat „Moje miasto Głogów” wykorzystuje całą powierzchnie kartki, maluje wybrany fragment miasta. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą zadaniową z wykorzystaniem skakanek, prawidłowo przyjmuje pozycje wyjściowe, podskakuje obunóż, utrzymuje równowagę w staniu obunóż. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych na powietrzu z przyborem piłki, potrafi rzucać i łapać piłkę oburącz, toczy piłkę do wyznaczonego celu, biega w różnych kierunkach bez potrąceń. Zabawy ruchowe: zabawa ruchowa „Przylot kukułek”, zabawa ruchowa „Jaskółki” zabawa ruchowa „Po wąskiej kładce”

Oglądanie widokówek, ilustracji związanych z naszym miastem, dostrzega piękno, rozpoznaje i nazywa znane miejsca. Oglądanie albumu o Głogowie, rozpoznaje nazywa znane zabytki, ważne miejsca , nowe osiedla. Organizowanie kącika tematycznego „Głogów moje miasto”, gromadzenie z udziałem rodziców przedmiotów, pamiątek, albumów, książek. Słuchanie legend o Głogowie z książki „Legendy Głogowskie”: „Księżna i gołąb”, „Alchemik” Rozmowa na temat „Dbamy o wygląd i czystość naszego miasta”, rozumie konieczność dbania o czystość osiedli, ulic, parków, zieleni miejskiej, rozumie znaczenie słów „Jak nas widzą tak nas piszą”. Zabawa „Graficzny obrazek”- rysujemy wspólny dom , praca w zespołach z elementem współzawodnictwa, zna podstawowe elementy składowe domu, wie co dorysować, czego brakuje. Zabawa dydaktyczna „Co do czego, pasuje?”, przyporządkowuje dwa przedmioty występujące przeważnie łącznie np filiżanka - talerzyk, garnek- pokrywka. Oglądanie ilustracji przedstawiający godło Polski, herb naszego miasta i Warszawy analizuje poszczególne elementy, dostrzega zależności. Obrysowywanie herbu Głogowa, dorysowuje poszczególne elementy, zamalowuje całość. Zabawa dydaktyczna „Zgadnij jaka to liczba?” wg. Elżbiety Gruszczyk - Kolczyńskiej. - Zabawa dydaktyczna „Policz ile?”, układa i rozwiązuje proste działania matematyczne w zakresie liczby 9. Zabawy plastyczne : lepienie z plasteliny na dowolny temat, stemplowanie i wypełnianie konturów, Przygotowanie do nauki czytania : zabawy z obrazkiem- przyporządkowuje tekst czyta ze zrozumieniem, uzupełnianka sylabowa- uzupełnia wyraz w brakującą sylabę, „Mały drukarz” - stempluje litery, tworzy wyrazy, zabawy z puzzlami literowymi i sylabami. Gry stolikowe „ Abecadło”, domino obrazkowo- wyrazowe, Przygotowanie do nauki pisania: rysowanie znaków literopodobnych według podanego wzoru, Abecadło zamalowywanie kształtów liter, Pisanie liter w wąskiej liniaturze zeszytu, Praca z książką. Zabawa tematyczna „Budujemy osiedle” buduje domy z klocków lego, wyznacza drogi i trasy komunikacyjne, projektuje całość. Zagadki słuchowe- rozpoznaje i nazywa odgłosy przyrody, odgłosy dochodzące z otoczenia, odgłosy różnych przedmiotów, Zabawa „Lustro”- potrafi odzwierciedlić ruchy kolegi, orientuje się w schemacie własnego ciała i osoby stojącej naprzeciw, określa prawą i lewą stronę ciała. Zagadki muzyczne z wykorzystaniem nagrań magnetofonowych- rozpoznaje znane instrumenty melodyczne i niemelodyczne, rozpoznaje znane piosenki po melodii, rozpoznaje znane tańce, reaguje ruchem. słucha hymnu polskiego - próbuje zaśpiewać fragment, Gry i zabawy na świeżym powietrzu, Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego pt. „Ojczyzna” rysują nawiększych arkuszach papieru treści wiersza Udział w I Festiwalu Piosenki Patriotycznej w Zamku Książąt Głogowskich Spacer w okolicy przedszkola, zwraca uwagę na zmiany zachodzące w przyrodzie i w pogodzie.

Kuferek z wierszykami

-przybliżenie twórczości

Stanisława Jachowicza, Danuty Wawiłow i Czesława Janczarskiego

Zadania:

• Poznawanie różnorodnych utworów o wartościach wychowawczych, poznawczych i kształcących

Ob.V.zag.4.poz.III.pkt.2

• Sprawne wyodrębnianie elementów akcji i związków przyczynowo - skutkowych pomiędzy obrazkami, nazywanie czasu wydarzeń np. najpierw, potem, później wreszcie, na końcu...

Ob. V, zag. 5, poz. 4, pkt. 9

• Poznawanie krótkich i dłuższych utworów literackich, fragmentami, rysowanie ilustracji do stopniowo poznawanych wydarzeń, tworzenie książeczek.

Poznanie autorów literatury polskiej - znajomość imienia i nazwiska i tytułu utworu.

Ob. V, zag.4, poz.4, pkt.1,3

Sytuacje edukacyjne- formy i metody

Zabawy i ćwiczenia kompensacyjno- stymulacyjne

1.Oglądanie teatrzyku sylwet pt. „Chory kotek „- na podstawie wiersza S. Jachowicza - skupiają uwagę na obrazie i słowie - znają przebieg zdarzeń - zna sposoby zdrowego odżywiania się- poznaje wartości odżywcze pokarmów Wypowiedzi na temat wierszy o dobrym wychowaniu S. Jachowicza pt. „ Andzia”, „Zaradź złemu zawczasu”, „ Tadeuszek”, -zachęcanie do wypowiadania się dłuższym zdaniem -poznają porzekadła np. nie czyń drugiemu, co tobie niemiłe”, - wyodrębnia elementy akcji i związki przyczynowo - skutkowe Oglądanie filmu VHS pt. „ Miś Uszatek i jego wesoły świat”- na podstawie książki Cz. Janczarskiego poznaje bohaterów bajki, ich przygody, wypowiada się na temat bajki zdaniem, podpisuje stemplami imiona przyjaciół misia, na kartce z postaciami, potrafi wskazać przyczynę i skutek postępowania misia i jego przyjaciół Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego pt. „Jak Wojtek został strażakiem”- ilustrowanego obrazkami, poznaje trudną pracę strażaka, wie jakie niesie niebezpieczeństwa i korzyści wypowiada się na temat: co by było gdyby....., czyta krótkie fragmenty opowiadania, wskazane zdania w książce Słuchanie wiersza Danuty Wawiłow pt. „ Rupaki”- każdy ma swoje usypianki, budzenie wyobraźni dzieci wypowiadają się na temat własnych przeżyć i wyobrażeń przed snem, opowiadają o wyglądzie własnych „rupaków”, 6. Zabawy dramowe nt. „wiosenne krajobrazy” -przedstawiają wiosenne zjawiska językiem ciała w tle muzyki Vivaldiego i Czajkowskiego -tworzą etiudy w parach „wiosenne igraszki” -wykonywanie albumu „Wiosenne obrazki” -wybierają widokówki oraz wyszukują ilustracje tematyczne -doskonalą wycinanie i naklejanie elementów -oglądanie albumu, prezentacja rodzicom 7. Słuchanie wierszowanych opowiadań z cyklu „Gdzie mieszka bajeczka” - Cz. Janczarskiego słucha wierszyków i wypowiada się na ich temat samodzielny wybór wiersza do nauki na pamieć, dobieranie obrazka do przeczytanego samodzielnie tytułu wiersza Spotkanie w bibliotece - oglądanie ilustracji w bajkach poznanych poetów rozwiązywanie zagadek dotyczących poznanych utworów literackich potrafi dopasować tytuły utworów do ich autorów, 1. Zabawa dydaktyczna „ Latające motyle” - utrwalanie znaków graficznych cyfr od 1 do 9, - przelicza i porównuje elementy zbiorów przez odwzorowywanie za pomocą liczmanów - podpisuje cyframi przedstawione modele działań matematycznych, 2. Zabawa dydaktyczna „ Wiosenna łąka”, - przelicza elementy zbiorów, porównuje, sprawnie dodaje w zakresie 9, układa, odczytuje i rozwiązuje działania matematyczne, Zabawa dydaktyczna na podstawie wiersza D. Wawiłow pt. „ Trójkątna bajka”- utrwalenie znajomości figur geometrycznych, - rozpoznaje i nazywa figury geometryczne: koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt, elipsa rozpoznaje i nazywa bryły : kula, sześcian. układa dowolne kompozycje z figur geometrycznych, nazywa swoje wytwory 1.Zabawa taneczna do piosenki „Krakowiaczek” nauka kroków krakowiaka, zna melodię i potrafi poruszać się rytmicznie cwałem po kole i w parze 2. Słuchanie piosenki pt. „ Z popielnika na Wojtusia” -próba naśladowania głosem krótkich motywów melodycznych -określają charakter piosenki 3. Słuchanie piosenki pt. „ Kapelusze pełne kwiatów”- śpiewanej przez n-kę - rozumie treść piosenki określa ilość zwrotek, nastrój piosenki, reaguje ruchem na zmianę dźwięków niskich, wysokich i średnich. 4. Śpiewa zbiorowo i indywidualnie piosenkę z podkładem muzycznym pt. „Kapelusze pełne kwiatów”, utrzymuje rytm i linie melodyczną piosenki zna treść piosenki, utrwalanie kroków i figur krakowiaka 1. Malowanie farbami „Kolorowe motyle”- odbijanie połowy kartki zamalowanej przez złożenie pracy plastycznej - stwarzanie możliwości poszerzania doświadczeń plastycznych - potrafi umiejętnie mieszać farby i wie jakie połączenia kolorów dają kolor pochodny, 2. „ Robaczki i stworki”- malowanie farbą i dłonią, zna sposoby malowania farbami budzenie wyobraźni plastycznej i fantazji umiejętne łączenie technik plastycznych „Kapelusz mojej babci”- praca w plenerze, malowanie kredą po asfalcie ozdabianie narysowanego kapelusza kolorowymi kwiatami wyzwalanie aktywności twórczych „Mój ulubiony bohater z poznanych książek”- praca dowolną techniką plastyczną potrafi samodzielnie wybrać technikę wykonywanej pracy łączy techniki plastyczne 1. Zestaw zabaw ruchowych w terenie -rozwijanie tężyzny ciała i wytrzymałości -radzą sobie w pokonywaniu bezpiecznych przeszkód - improwizacje ruchowe -naśladowanie mieszkańców łąki -zabawy i ćwiczenia rozwijające sprawność małej i dużej motoryki -przestrzegają zawartych umów 2. Zestaw zabaw ruchowych w formie odtwórczej pt. „Na łące” -skupiają uwagę na wykonywanym ćwiczeniu -dokładnie odtwarzają czynności -doskonalą sprawność ruchową i zmysł równowagi 3. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z przyborem niekonwencjonalnym - miś (własny) -reagowanie na umowne sygnały, opieranie całych dłoni o podłogę podczas ćw. na czworakowanie. - doskonalenie umiejętności marszu po obwodzie koła, rozwijanie mięśni grzbietu poprzez skłony w płaszczyźnie czołowej i strzałkowej zabawy ruchowe - z elem. biegu : „Gniazda do wynajęcia”, - orient. - porząd. „Przelot kukułek”, - „Ćwicz razem z misiem”- przy muzyce

Modernizacja kącika przyrody: -aktualizacja gazetki w tematyczne elementy -zmiana kwiatów w wazonikach -ozdabianie własnymi wytworami /biedronki, pszczoły, ślimaki itp. wykonane z łupinek od orzechów Założenie kącika literackiego pt. „Gdzie mieszka bajeczka?” -gromadzenie książek Cz. Janczarskiego, D. Wawiłow i S. Jachowicza -umożliwianie dzieciom udziału w bezpośrednim poznawaniu twórczości poetów -ekspozycja rekwizytów i zabawek ilustrujących poznawane wiersze -nauka wybranych wierszyków przez chętne dzieci -gromadzenie czasopism „Miś” Zabawy ruchowe w sali i na powietrzu: /przestrzeganie bezpieczeństwa i zakazów/ -zabawa z wykorzystaniem wzniesienia pt. „Gąski” -zabawy na przyrządach drewnianych -Zabawa z gumą i skakanką Zabawy słoneczne ze śpiewem: -Dorotka -Krakowiaczek -Uciekaj myszko do dziury Spacer do parku - obserwowanie ekosystemów-poznają rośliny i zwierzęta występujące w tym środowisku Zabawa dydaktyczna pt. ”Ptaki wracające” -znają ptaki przylatujące wiosną do nas -kojarzą ptaki, ich odgłosy z sylwetą Zabawy logopedyczne z wykorzystaniem sylwet i kukiełek pt. „Dziwne odgłosy” -ćwiczenia w prawidłowym wybrzmiewaniu zgłosek pi, frr, szu, sy, -ćwiczenia narządów mowy Oglądanie czasopism „Miś ”-rozwiązywanie zagadek, czytanie ciekawostek o zwierzętach i roślinach Masażyki i zabawy paluszkowe wg W. Szuman oraz M.Bogdanowicz Zabawy z kinezjologii edukacyjnej -kreślenie ósemek częściami ciała, rysowanie po śladach oraz przekształcanie w owady-kształtowanie wyobraźni przestrzennej, Zabawy ortofoniczne na podstawie wiersza pt. „Leci pszczoła” -komunikatywnie wypowiadają się na temat treści wiersza -ćwiczą narządy mowy wg propozycji n-la Zabawy w kącikach zabaw: -zabawy manipulacyjne i konstrukcyjne - zabawa w sklep-stosowanie form grzecznościowych -Dom-przybierają różne role członków rodziny, zgodne współdziałanie chłopców i dziewczynek Zabawa dydaktyczna pt. ”Gdzie więcej?” -porównywanie liczebności dwóch zbiorów -przeliczają elementy liczebnikami głównymi -układają działania równości lub nierówności za pomocą znaków graficznych Zabawa słuchowa pt. „Ile dźwięków?” -inicjowanie zabaw z instrumentami -doskonalenie koncentracji uwagi i pamięci -umożliwienie dzieciom częstego obcowania z instrumentami muzycznymi Zabawy i ćw. graficzne - - obrysowywanie i kolorowanie sylwet zwierząt, - pisanie po śladzie i w liniaturze poznanych liter kreślenie po śladzie i w kratkach cyfry 9 rysowanie prostych schematów znaczeniowych na siatce punktowej wg wzoru /linie pionowe i poziome/ Praca z książką „ Wesoła szkoła” w zależności od potrzeb Zabawy i ćw. przygotowujące do nauki czytania, zabawy z tekstem- wyszukuje poznaną literę, czyta globalnie napisy, dobieranie par jednakowych liter. Zabawa dydaktyczna „ jestem sylabą z jakiego wyrazu „ - tworzenie wyrazów z 2-3 sylab „Muzyczny obrazek” - improwizacje rytmiczno - muzyczne i ruchowe. Zabawy manualne - układanie prostych szlaczków geometrycznych wg wzoru Poczytaj mi mamo - spotkania literackie z członkami rodziny

---