SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO
AGATA POPIELARZ - NAUCZYCIEL HISTORII I
WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
ZESPÓŁ SZKÓŁ W RESKU
Data rozpoczęcia stażu: 1 września 2003 r.
Data zakończenia stażu: 31 maja 2006 r.
Zespół Szkół w Resku Agata Popielarz nauczyciel mianowany
Wstęp
Tworząc plan swojego rozwoju zawodowego opierałam się głównie na założeniach Planu Pracy Szkoły, wytycznych Planu Wychowawczego oraz potrzebach i oczekiwaniach uczniów, rodziców i nauczycieli.
Przechodząc do realizacji zadań brałam pod uwagę wszystkie wymogi kwalifikacyjne konieczne do realizacji przez nauczyciela ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego, sprawozdanie zawiera więc opis realizacji zadań i ich efekty w obszarze poszczególnych wymagań.
Szkoła to instytucja, w której mają miejsce różne sfery oddziaływań, zawierające w sobie często wiele bardzo trudnych do zaplanowania i realizacji zadań oraz długotrwałe, czasochłonne procesy, których efekty nauczyciel może obserwować wiele lat. Chcąc pracować efektywnie w tym zawodzie należy skupić się na realizacji tych zamierzeń, których wykonanie mieści się w obszarze potrzeb uczniów, rodziców, własnych zainteresowaniach oraz wymaganiach placówki dydaktycznej. Nie oznacza to jednak rezygnacji z metod, form
i zamierzeń nowatorskich czy twórczych. Uczniowie to jedna z niewielu grup społecznych, której uczestnicy tak chętnie i otwarcie realizują się w nowych formach pracy, poddają się nowym wyzwaniom i z dużym oddaniem podejmują się wykonywania trudnych zadań.
Myślę więc, że planując swój rozwój zawodowy nie myliłam się biorąc właśnie potrzeby uczniów za główny cel własnych działań. Bez uczniów lub wręcz przy ich negatywnym odbiorze, nie można realizować najlepszego nawet planu i odwrotnie, wspaniałe pomysły uczniów i rodziców toną w niemożności( zwłaszcza w dzisiejszych bardzo trudnych ekonomicznie czasach) bez twórczego podejścia i zapału, energii nauczyciela.
Zawód nauczyciela ma określone cechy specyficzne związane z realizacją celów i zadań, rodzajem wykonywanych czynności, używanymi narzędziami, obiektem oddziaływania, warunkami pracy.
W swoją przyszłość nauczycielską każdy powinien wpisać stały rozwój i uzyskiwanie wyższych stopni awansu zawodowego. Reforma edukacji dała nauczycielom takie możliwości jednocześnie stawiając przed nimi szereg wymagań kwalifikacyjnych. Zostały one zawarte w Rozporządzeniu MENiS z dn. 03.08.2000(§3,ust.2) z późniejszymi zmianami zawartymi w Rozporządzeniu MENiS z dnia 01.12.2004(§8 ust.2).
Okres stażu, związanego z ubieganiem się przeze mnie o awans na stopień nauczyciela dyplomowanego trwał 2 lata i 9 miesięcy. Przez cały okres stażu starałam się, aby jego realizacja przebiegała z założonymi wcześniej terminami, a przede wszystkim, z pożytkiem dla uczniów i mojej szkoły, zgodnie z powyższymi rozporządzeniami. Wszystkie założone
w planie rozwoju zadania udało mi się zrealizować. Sprawozdanie zawiera więc opis realizacji zadań i ich efekty w obszarze poszczególnych wymagań.
Zespół Szkół w Resku Agata Popielarz nauczyciel mianowany
Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły, uzyskanie pozytywnych efektów w zakresie realizacji zadań odpowiednio na rzecz oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w związku z zajmowanym stanowiskiem lub pełnioną funkcją
§ 8 ust. 2 pkt 1
Zadania |
Formy realizacji |
Terminy |
Efekty |
1. Poznałam procedury awansu zawodowego.
2. Zapoznałam się z aktualnymi aktami prawnymi dotyczącymi systemu oświaty i działania szkoły.
3. Przeprowadzi-łam analizę własnej działalności dydaktycznej i wychowawczej.
4. Dokumento-wałam realizację planu rozwoju zawodowego, przygotowałam sprawozdanie.
5. Aktywnie uczestniczyłam w pracach zespołu przedmiotowego humanistów, wychowawców.
6. Brałam udział w opracowaniu dokumentacji szkolnej, określającej zasady funkcjonowania szkoły i jej ewaluacji.
7. Brałam udział w formach doskonalenia adekwatnych do moich potrzeb i szkoły.
8. Opracowałam i wdrożyłam projekty propagującego wejście Polski do Unii Europejskiej.
9. Przygotowy-wałam uczniów do udziału w różnych konkursach, olimpiadach.
10.Zorganizowa-łam konkursy, imprezy kulturalne na potrzeby środowiska i szkoły.
11. Otrzymałam nagrody dyrektora. |
Dokonałam analizy przepisów prawa oświatowego, aktów prawnych dotyczących awansu zawodowego (ustaw, rozporządzeń).
Zapoznałam się aktualnymi publikacjami MENiS w Internecie, serwisami edukacyjnymi przeznaczonymi dla nauczycieli.
Podjęłam ocenę skuteczności oddziaływania własnych narzędzi pedagogicznych: ankiet, testów, monitorowania własnych działań, ich ewaluacji. Uświadomiłam sobie własne niedoskonałości pracy w szkole, które wymagały poprawy, korekty.
Opracowałam dokumenty potwierdzające realizację planu, opis realizacji planu rozwoju zawodowego.
Dzieliłam się wiedzą podczas posiedzeń zespołu przedmiotowego humanistów. Przeprowadziłam diagnozę humanistyczną klas pierwszych, ewaluację w Liceum Profilowanym. Współpracowałam z innymi nauczycielami w przygotowaniu młodzieży do egzaminów maturalnych. Przeprowadziłam matury próbne.
W aktywny sposób uczestniczyłam w tworzeniu podstawowych dokumentów szkolnych. Mój wkład w podnoszenie i systematyczne udoskonalanie pracy szkoły odbywał się poprzez: - pracę w ramach zespołu do spraw mierzenia jakości pracy szkoły, - pracę zespołową przy tworzeniu i wdrażaniu programu profilaktycznego, programu naprawczego efektywności wychowania i programu naprawczego w Liceum Profilowanym, - opracowałam harmonogram działań związanych z przygotowaniem uczniów ZSZ do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, - opracowałam zasady nadzoru pedagogicznego nad realizacją praktycznej nauki zawodu, - pełnienie obowiązków zastępcy przewodniczącego Szkolnej Komisji Egzaminacyjnej.
W okresie stażu byłam uczestniczką następujących form doskonalenia zawodowego: -Technologie informacyjne i edukacja multimedialna w praktyce szkolnej(kurs), -Jak dokumentować awans zawodowy(kurs), -Jak przygotować opis i analizę przypadku edukacyjnego(szkolenie), -Fundusze strukturalne i wspólnotowe- korzyści dla edukacji w regionie(konferencja), -Partnerstwo dla edukacji. Integracja systemu edukacji i rynku pracy(kurs), -Metoda projektu w dydaktyce ponadgimnazjalnej (warsztaty), -Stosunki polsko- ukraińskie 1939-1947(warsztaty), -Tożsamość narodowa a regionalizm na Pomorzu Zachodnim- rola i zadania szkoły(warsztaty), -Polska w Unii Europejskiej(szkolenie), -Różnorodne modele kształcenia na lekcjach historii(kurs), - Rok 1956. Od czerwca do Października(warsztaty), -II Środowiskowe Forum Oświaty(forum), -Uczyć do sukcesu na maturze, a nie uczyć do matury(konferencja), -III Środowiskowe Forum Oświaty(warsztaty), -Raport z wewnętrznego mierzenia jakości pracy szkoły(szkolenie), -Szkolnictwo zawodowe województwa zachodniopomorskiego (narada koordynacyjna). Uzyskałam dodatkowe kwalifikacje egzaminatora OKE.
Przez cały okres stażu brałam także udział w wewnątrzszkolnym doskonaleniu zawodowym. W ramach WDN i posiedzeń Rady Pedagogicznej uczestniczyłam w następujących formach: -Jak motywować uczniów do nauki, - Przemoc i agresja w szkole- radzenie sobie z nimi, zapobieganie, - Budowanie systemu wewnętrznego mierzenia jakości pracy szkoły. - Przemoc domowa. - Zatwierdzenie programu profilaktycznego i programu naprawczego efektywności wychowania. - Standardy Kuratora Oświaty.
Przeprowadziłam imprezy środowiskowe, zorganizowałam przedsięwzięcia, projekty tematycznie związane z Unią Europejską, były to między innymi: -projekt „Młodzi głosują”(referendum unijne), - projekt „Dzień europejski”, - projekt ”Dzień Wiosny” w Unii Europejskiej, - projekt „Moja szkoła w Unii Europejskiej”, - utworzyłam szkolne koło europejskie „Euroforum”.
Przez cały okres stażu, przygotowywałam uczniów do uczestnictwa w różnorodnych konkursach i olimpiadach przedmiotowych. Moi uczniowie brali udział w następujących konkursach: - „Europa moich marzeń”(plastyczny), - „Moje szanse i nadzieje w Unii Europejskiej”, - Powiatowy Konkurs o Unii Europejskiej, -„Zostań Negocjatorem”, -ogólnopolski konkurs historyczny IPN „Społeczeństwo i władza w Polsce w latach 1944-1956. Doświadczenia świadka historii”, - ogólnopolski konkurs historyczny IPN „Migracje ludności na Pomorzu Zachodnim w latach 1945-1956”, - ogólnopolski konkurs historyczny „Krąg” „Wydarzenia historyczne związane z moją najbliższą okolicą”, - Pułkownik Kukliński- pierwszy polski oficer w NATO- konkurs historyczny, Przygotowywałam uczniów do udziału w Olimpiadzie Historycznej i Olimpiadzie Wiedzy o Polsce i Świecie Współczesnym.
W roku 2003 i 2004 odbyły się negocjacje w ramach cyklicznego konkursu „Zostań negocjatorem”.
Byłam współorganizatorką Dni Otwartych Szkoły.
Przewodniczyłam szkolnej komisji rekrutacyjno- kwalifikacyjnej.
Przygotowywałam uroczyste apele, montaże muzyczno- poetyckie z okazji świąt państwowych (rocznica uchwalenia Konstytucji 3 maja, Święto Niepodległości).
Za osiągnięcia dydaktyczne i wychowawcze w pracy z młodzieżą, otrzymałam podziękowania i gratyfikacje pieniężne. |
Cały okres stażu.
Cały okres stażu.
j.w.
IX/X 2003
Cały okres stażu.
Cały okres stażu.
Wrze-sień, październik, czer-wiec.
Gru- dzień, ma-rzec.
Cały okres stażu.
III 2005
2005/ 2006
X-XI 2005
X-XI 2005
VI 2006
VII 2003
II 2004
III 2004
IV 2004
V2004
XI 2004
XI 2004
XII 2004 I 2005
IV 2005
III 2005
XI 2005
II 2006
V 2006
VI 2006
XI-XII 2005
XII 2005 XII 2005
II 2006
X 2005 X 2005
2005
2003/ 2004
VI 2003
V 2004
IV 2005
V 2005/ 2006 XI 2004
Cały okres stażu.
2003
2003
2003-06
2003-04
2005
2006
005-0
2006
2003-06
2003-04
V 2004-2006
VI 2006
Maj, listopad.
2003-05
|
* Dzięki analizie przepisów prawa oświatowego w poprawny sposób napisałam plan rozwoju zawodowego, a po upływie stażu- sprawozdanie z jego realizacji.
* Zapoznanie się z aktualnie obowiązującymi aktami prawnymi dotyczącymi awansu zawodowego, pozwoliło mi uniknąć popełnienia błędów proceduralnych. W przewidzianym terminie dokonałam analizy i opisu realizacji planu rozwoju zawodowego wspierając się na własnej autorefleksji dotyczącej zawartych w nim działań.
*Okres stażu stał się dla mnie czasem bliższego i bardziej krytycznego przyjrzenia się własnej pracy pod względem warsztatu, metod i środków dydaktycznych. *Pogłębiłam wiedzę, umiejętności. Samodzielnie studiowałam literaturę pedagogiczną. * Poszukiwałam nowości wydawniczych dotyczących wychowania, dydaktyki, aktywizujących metod pracy.
* Wiele z obserwacji zaowocowało modernizacją tych działań, przyniosło nowe pomysły i zmotywowało do samodoskonalenia.
* Samodzielnie przygotowałam sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego, dokonałam opisu i analizy realizowanych zadań.
* Aktywne uczestnictwo w pracach zespołu humanistycznego oraz wychowawców, pozwoliło mi na podniesienie jakości pracy. Wymiana doświadczeń, spostrzeżeń, faktów stała się dla mnie nieocenionym źródłem informacji i pomysłów, wzbogacającym pracę z młodzieżą. Mogę również z zadowoleniem stwierdzić, że pozytywnie układała się moja współpraca z pedagogiem szkolnym i innymi wychowawcami. * Przeprowadzona wspólnie diagnoza i matura próbna, pozwoliły na określenie słabych i mocnych stron uczniów, pomogła w podjęciu przeze mnie konkretnych działań. * Celem działalności zespołu była ścisła współpraca nauczycieli w realizacji celów operacyjnych. Udało się ją osiągnąć.
* Aktywnie i konstruktywnie pracowałam w zespołach problemowych, powoływanych w związku z programami naprawczymi oraz mierzeniem jakości pracy szkoły.
* Po zapoznaniu się z raportem Kuratorium Oświaty w Szczecinie, uczestniczyłam w opracowaniu propozycji rozwiązania zasygnalizowanych przez władze zwierzchnie problemów. * Podjęłam działania, których celem było podniesienia poziomu dydaktycznego pracy szkoły. Wspólnie z gronem pedagogicznym realizowałam założenia programów, w których powstawaniu uczestniczyłam osobiście. O efektach realizacji, postępach informowałam w comiesięcznych sprawozdaniach.
* Jako wychowawca klasy zawodowej dzięki tym zadaniom zdobyłam wiedzę na temat praktyk zawodowych, problemów pojawiających się podczas przygotowań do egzaminów pisemnych oraz praktycznych. Udało mi się określić zasady współpracy między uczniami a instruktorami praktyk. Moje działania miały na celu pomoc uczniom w lepszym zdobyciu wiedzy i umiejętności praktycznych, aby zaspokoić ich oczekiwania w tym zakresie.
* W związku z powołaniem mojej osoby na funkcję zastępcy przewodniczącego Szkolnej Komisji Egzaminacyjnej, w lutym 2006r. przeszłam odpowiednie przeszkolenie. Pełnienie w/w. obowiązków pozwoliło mi na lepsze poznanie struktury egzaminu maturalnego, pomagałam przy formalnościach związanych z przekazywaniem prac maturalnych. Dzięki temu egzamin przebiegł bez zakłóceń.
* Uczestnictwo w kursach, szkoleniach, warsztatach, konferencjach poszerzyło moją własną wiedzę między innymi z zakresu historii, wiedzy o społeczeństwie, Unii Europejskiej, szkolnictwa zawodowego, nowej matury.
* Wykorzystałam w pracy nowe rozwiązania merytoryczne i metodyczne na podstawie umiejętności zdobytych dzięki ukończeniu instytucjonalnych form doskonalenia zawodowego.
* Dzięki uczestnictwu w tak różnorodnych formach doskonalenia wzbogaciłam własny warsztat pracy, podniosłam jakość pracy szkoły, ponieważ uwzględniałam i brałam pod uwagę potrzeby i zadania szkoły.
* Uzupełniłam również wiedzę, ukierunkowałam działania dotyczące awansu zawodowego. Poznałam wymagania dotyczące zdobywania kolejnych stopni awansu oraz sposób dokumentowania podejmowanych działań.
* Uczestnictwo w dwu sesjach sprawdzania prac maturalnych jako egzaminator OKE z WOS- u, pozwoliło mi zdobyć nowe doświadczenia, umiejętności sprzyjające bardziej efektywnemu przygotowaniu uczniów do egzaminów zewnętrznych z historii i WOS- u.
* Systematyczny udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej i WDN- u pozwoliło mi pogłębić wiedzę i umiejętności dotyczące zagadnień dydaktycznych, opiekuńczych, wychowawczych. Tematyka tych spotkań wynikała z bieżących potrzeb zgłaszanych przez nauczycieli oraz uwzględniała zmiany w systemie oświaty.
* Przygotowałam i przeprowadziłam ogólnoszkolne akcje, imprezy, projekty, w których realizację zaangażowałam większość uczniów, nauczycieli i rodziców, bez których wsparcia podjęte działania nie powiodły by się. Ich efektem stało się poszerzenie wiedzy i umiejętności młodzieży. * Dzięki realizacji wymienionych zadań metodami aktywizującymi, uczniowie nauczyli się samodzielności, współpracy, kreatywnej postawy podczas rozwiązywania problemów, współodpowiedzialności za podejmowane decyzje. * Rozpowszechniałam wiedzę o Unii Europejskiej. Zaznajamiałam uczniów z historią, celami i zasadami działania głównych instytucji oraz podstawami prawa Unii Europejskiej. Podjęte działania przyniosły także zrozumienie i tolerancję dla różnic cywilizacyjnych i kulturowych narodów Europy. Wspólnie z uczniami dokonałam analizy i oceny potencjalnych korzyści i kosztów integracji Polski z Unia Europejską. * Pogłębiłam wśród uczniów umiejętność samodzielnego gromadzenia, selekcjonowania, analizowania i interpretowania informacji na określony temat dotyczący Unii Europejskiej. * Efektem podjętych przeze mnie działań była aktywizacja części społeczności uczniowskiej, tworzenie postaw obywatelskich, kształtowania odpowiedzialności za własne czyny.
* Zachęcałam uczniów do udziału w konkursach, olimpiadach. * Podjęłam pracę z uczniami zdolnymi, popierałam ich zainteresowania, pasje, podsuwałam ciekawą literaturę, prasę. * Inspirowałam młodych ludzi do refleksji na temat zjawisk zachodzących w kraju i współczesnej Europie. * Uczestnictwo w konkursach pozwoliło młodym ludziom nie tylko poszerzyć horyzonty myślowe, zdobyć nową wiedzę i umiejętności, ale także nauczyło ich jasno i kulturalnie prezentować własne stanowisko i je uzasadniać. * Zachęciłam uczniów do kontynuowania zainteresowań, samodzielnego pogłębiania wiedzy, autorefleksji. * Prace wielu uczniów zostały dostrzeżone. W okresie stażu spora grupa uczniów otrzymała wyróżnienia, dyplomy, nagrody, zakwalifikowała się do dalszych etapów konkursowych. -2003 r. zawody okręgowe w Szczecinie, reprezentant szkoły zdobył tytuł okręgowego Finalisty Olimpiady Wiedzy o Unii Europejskiej. Otrzymał dyplom i wyrazy uznania, - 2003, 2004r.- uczeń wygrywa powiatowy konkurs o Unii Europejskiej, - 2005, 2006r.- uczniowie otrzymują wyróżnienia i nagrodę w konkursie „Krąg”, - 2005, 2006r. - uczennice zakwalifikowały się do II etapu konkursu IPN.
* W ten sposób dbałam o wizerunek szkoły, podkreślałam, że każdy ma szanse na zdobycie nagród, wyróżnień, jeśli wykaże zaangażowanie i chęć współzawodnictwa.
* Moje wysiłki i zaangażowanie zostały nagrodzone podziękowaniami, które otrzymałam od organizatorów konkursów z Instytutu Pamięci Narodowej w Szczecinie i Poznaniu, „Kręgu” w Warszawie, starosty łobeskiego, Zachodniopomorskiego Centrum Informacji Europejskiej, burmistrza Reska.
* Zainteresowałam uczniów tematyką Unii Europejskiej, ale poznawanej w inny sposób poprzez symulacje negocjacji w sprawie ochrony środowiska i środków unijnych na rozwój infrastruktury lokalnej. * Zmobilizowałam grupę uczniów, którzy podjęli trud dodatkowej pracy, włączyłam ich do debaty na poważne tematy, zachęciłam do refleksji nad przyszłością Polski w Unii jak i samej organizacji. * W ten sposób przygotowałam młodzież do świadomego uczestnictwa w życiu gospodarczym, społecznym, politycznym kraju. * Dałam uczniom możliwość sprawdzenia siebie w sytuacji problemowej, podzielenia się przemyśleniami z kolegami i przedstawicielami władz lokalnych. * Umożliwiłam odkrycie poczucia przynależności do swego regionu, dumy z miejscowości i okolicy, umiejętności spostrzegania spraw lokalnych na tle globalnym. * Wyrabiałam orientację w życiu bieżącym „ małej ojczyzny”.
* W ramach promocji szkoły pomogłam uczniom przygotować się do Dni Otwartych Szkoły, podpowiadałam o czym warto wspomnieć, co należałoby podkreślić w ich wystąpieniu. W ten sposób zachęcałam młodzież gimnazjalną do skorzystania z oferty naszej szkoły. * Wspólnie z nauczycielami dokonałam zgodnie z regulaminem rekrutacji, której efektem było przyjęcie gimnazjalistów w mury naszej szkoły.
* Przygotowując i realizując uroczyste apele, montaże muzyczno- poetyckie z okazji świąt państwowych, akcentowałam przede wszystkim właściwe postawy patriotyczne uczniów wobec odległych wydarzeń. * Wyrabiałam szacunek w stosunku do symboli narodowych, podkreślałam i wpajałam znaczenie kultywowania tradycji obchodów świąt narodowych.
* Wyróżnienia, nagrody zmotywowały mnie do dalszej, jeszcze bardziej wytężonej pracy. * Utwierdziły mnie w przekonaniu, że moje wysiłki zostały dostrzeżone i pozytywnie odebrane, powinnam więc kontynuować wytyczoną drogę.
|
Zespół Szkół w Resku Agata Popielarz nauczyciel mianowany
Wykorzystywanie w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej
§ 8 ust. 2 pkt 2
1.Stosowałam Internet w życiu codziennym i w pracy zawodowej.
2.Zreorganizo-wałam swój warsztat pracy przy użyciu technik komputerowych
3. Zgromadzi-łam prezentacje komputerowe.
4. Zamieściłam w Internecie plan rozwoju zawodowego, realizowane programy.
|
Wykorzystałam komputerowe programy edukacyjne i Internet na lekcjach i w życiu codziennym. Zachęcałam uczniów do korzystania z zasobów Internetu podczas przygotowywania różnorodnych materiałów.
Wykorzystywałam edytor tekstu Word, program Excel do awansu zawodowego oraz pracy szkoły; wykonywałam: - indywidualne karty pracy dla maturzystów, - krzyżówki, testy, narzędzia badawcze, - scenariusze imprez szkolnych i klasowych, - w formie graficznej wyniki klasyfikacji semestralnej, końcoworocznej, zestawienia wyników egzaminów maturalnych, także włączając do pracy uczniów, - samodzielnie przygotowałam dokumentacje awansu zawodowego.
Wykorzystywałam przygotowane prezentacje w Power Point na lekcjach historii i WOS- u, zajęciach dodatkowych.
Znalazłam portal edukacyjny, opublikowałam własne opracowania: - plan rozwoju zawodowego, - program edukacji obywatelskiej i prawnej, Korzystałam z zasobów sieci Internetu: - odwiedzałam portale edukacyjne i oświatowe, - uczestniczyłam w forach dyskusyjnych na Literce i portalu Profesor,
|
Cały okres stażu.
Cały okres stażu.
Początek roku szkolnego.
Koniec semestru, roku szkolnego. VI/VII
Koniec stażu.
Cały okres stażu.
IV 2006
Cały okres stażu
|
* Utrzymywałam korespondencję za pośrednictwem poczty elektronicznej. * Dzięki Internetowi cały czas byłam w kontakcie z nauczycielami, koordynatorami realizowanych projektów. W ten sposób na bieżąco byłam informowana o nowościach, imprezach kulturowych, konferencjach i szkoleniach. * Wykorzystałam skrzynkę pocztową e-mail do przesyłania i odbierania wiadomości, udostępniłam ją uczniom, którzy tą drogą dostarczali mi swoje prace.
* Przygotowane materiały wykonywałam profesjonalnie, stały się więc atrybutem uatrakcyjniającym zajęcia i w znaczący sposób podnoszącym skuteczność procesu dydaktycznego. * Upowszechniłam wyniki testów, zestawień, klasyfikacji oraz przedstawiałam je w graficznej, bardziej czytelnej formie.
* Włączyłam uczniów w proces opracowywania i przedstawiania danych statystycznych i diagramów.
* Samodzielnie napisałam sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego.
* Ciekawe pomysły i innowacje, które wprowadziłam zachęcały uczniów do pracy, rozbudzały zainteresowania przedmiotem.
* Korzystając z Internetu, wyszukałam interesujące mnie materiały, poszerzałam swoją wiedzę, znalazłam wiele ciekawych propozycji akcji, konkursów, które wykorzystałam w pracy.
* Byłam uczestnikiem forów dyskusyjnych; będąc zainteresowaną problematyką awansu, sferą dydaktyczną czy wychowawczą swojej pracy, mogłam wymienić doświadczenia, znaleźć pomoc w trudnej sytuacji, uzyskać odpowiedź na nurtujące pytania. Atutem była i jest szybka realizacja. |
Zespół Szkół w Resku Agata Popielarz nauczyciel mianowany
Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, w tym przez prowadzenie otwartych zajęć, w szczególności dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych, prowadzenie zajęć dla nauczycieli w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego lub innych zajęć
§ 8 ust. 2 pkt 3
1.Prowadziłam lekcje dla nauczycieli kontraktowych.
2.Opracowałam udostępniłam w bibliotece szkolnej scenariusze lekcji, uroczystości szkolnych, testy, karty pracy.
3.Współpraco-wałam z nauczycielami innych przedmiotów.
4. Prowadziłam zajęcia w ramach pedagogizacji rodziców.
|
Przygotowałam scenariusze i przeprowadziłam zajęcia. Hospitowałam zajęcia koleżanek. Byłam uczestnikiem lekcji prowadzonych przez pedagoga szkolnego.
Opracowałam materiały, które udostępniłam w bibliotece szkolnej. Znalazłam portal edukacyjny i zamieściłam plan rozwoju, realizowane programy.
Dzieliłam się wiedzą i korzystałam z wiedzy innych na zebraniach Rady Pedagogicznej. Wspólnie z nauczycielami przeprowadzałam akcje (np. sprzątanie świata), wspólnie opracowywałam scenariusze uroczystości.
Jako konsultant wydawnictwa Operon, uczestniczyłam w projekcie badawczym „Nowoczesny pakiet edukacyjny”, konsultacjach merytorycznych filmów dydaktycznych.
Diagnozowałam postawy i oczekiwania rodziców jako moich partnerów. Pedagogizację rodziców przeprowadzałam podczas zebrań, wywiadówek szkolnych.
|
Cały okres stażu.
Cały okres stażu.
2006r
Cały okres stażu.
j.w.
2003-2005
Cały okres stażu.
|
* Służyłam pomocą i doświadczeniem p. Oldze Piórkowskiej, przekazywałam jej swoje uwagi, które pomogły jej w poznawaniu zawodu nauczyciela. * Podczas spotkań omawiałam lekcje pod względem merytorycznym, dydaktycznym, dokonywałam analizy mocnych i słabych stron pracy nauczycielki. * Wspierałam koleżankę w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych. * Zachęcałam do stosowania metod aktywizujących zarówno podczas pracy na lekcjach jak i poza nimi.
* Udostępnienie materiałów pozwoliło na skorzystanie z moich doświadczeń innym pedagogom oraz uczniom w przygotowaniu do np. powtórek, ćwiczeń, testów maturalnych, prac klasowych. * Zamieszczenie moich materiałów na stronach internetowych umożliwia wykorzystanie ich przez innych nauczycieli, zaczerpnięcie pomysłów.
* Udział w różnych formach doskonalenia zawodowego pozwolił mi na dzielenie się z nauczycielami swoimi spostrzeżeniami, pomysłami, zdobytą wiedzą. * Umocniło to moją wiarę we własne możliwości, sprawiło wiele satysfakcji, zachęciło do ulepszania własnego warsztatu pracy. * Współpraca przy organizacji projektów, akcji dotyczących np. Unii Europejskiej, pozwoliła na zacieśnienie relacji, bliższe poznanie się. Mogę z zadowoleniem stwierdzić, że pozytywnie układała się współpraca z pedagogiem szkolnym i innymi wychowawcami, nauczycielami. * Efektem tej współpracy są filmy dydaktyczne do historii i WOS- u, przygotowane przez wydawnictwo zgodne z moimi oczekiwaniami, wzbogacające przebieg lekcji, będące uzupełnieniem treści. * Uczestnicząc w projekcie nauczyłam się patrzeć na pomoce dydaktyczne krytycznie zarówno pod względem merytorycznym jak i atrakcyjności dla ucznia.
* Zajęcia, w których niestety nie uczestniczyli wszyscy rodzice, wpłynęły na ich postawy, stali się bardziej świadomi problemów i poznali racjonalne sposoby radzenia sobie z nimi. * Ponadto uczestnictwo w spotkaniach spowodowało u przynajmniej części rodziców podniesienie jakości współpracy między domem rodzinnym ucznia a szkołą, zacieśniło więzi ze nią. * Starałam się włączać rodziców do realizacji zadań wynikających z Programu Wychowawczego Szkoły oraz projektów realizowanych przeze mnie.
|
Zespół Szkół w Resku Agata Popielarz nauczyciel mianowany
Opracowanie i wdrożenie programu działań edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych związanych odpowiednio z oświatą, pomocą społeczną lub postępowaniem w sprawach nieletnich
§ 8 ust.2 pkt 4 a
1. Opracowałam i wdrożyłam własny program edukacji obywatelskiej i prawnej.
|
Wdrożyłam i dokonałam ewaluacji programu „Młodzi głosują”, „Młodzi przeciw korupcji” realizowanego we współpracy z Centrum Edukacji Obywatelskiej.
Podczas realizacji programu młodzież wykonała pod moim kierunkiem, liczne zadania i przedsięwzięcia wynikające z przyjętej formuły. Były to: - akcja edukacyjna zachęcająca do uczestnictwa w wyborach, - konkurs na najciekawszy slogan wyborczy, - szkolne wybory parlamentarne i prezydenckie, - utworzenie szkolnej komisji wyborczej, - przeprowadzenie głosowania, przesłanie informacji do CEO, - konkursu na plakat i hasło antykorupcyjne, - ankieta na temat korupcji - konkurs „Korupcji-NIE - debata „Czy warto być przyzwoitym”? - piosenka hiphopowa o korupcji, - dekalog uczciwego ucznia.
|
IX-XII 2005 I-VI 2006
|
* Program składał się z dwóch modułów wiedzy o społeczeństwie, które były realizowane w wersji poszerzającej treści programowe. - Jeden z nich to edukacja obywatelska, umożliwiająca młodym ludziom zdobywanie nie tylko rzetelnej wiedzy, ale także praktycznych, obywatelskich doświadczeń. - Drugi z elementów składowych stanowił moduł prawo; jego realizacja pozwoliła młodzieży między innymi konstruktywnie reagować na przypadki korupcji, formułować opinie i bronić swojego stanowiska w dyskusji na temat wybranych problemów prawnych. Zachęcałam ich do poznawania i poszanowania prawa. * Użytkownicy programu mieli okazję zapoznać się elementami wiedzy prawnej, zobaczyć prawo w działaniu. * Uczniowie uświadomili sobie, że od ich postawy zależy jakość naszego codziennego życia, że nie powinni być biernymi obserwatorami rzeczywistości. * Dałam młodym ludziom poczucie, że nie tylko zdobywanie rzetelnej wiedzy jest istotne, ale także praktyczne obywatelskie doświadczenia. * Moim celem była i jest aktywizacja młodzieży pod każdym względem, myślę że ten program mi to umożliwił. * Po zakończeniu realizacji każdego z modułów, przeprowadzałam ich ewaluację. Jej celem było: -sprawdzenie, czy zakładane w programie edukacji obywatelskiej i prawnej cele zostały zrealizowane, -analiza metod i sposobów prowadzenia zajęć, -doskonalenie procesu edukacyjnego (wprowadzenie koniecznych zmian), -podniesienie efektywności pracy, -dostosowanie programu do potrzeb uczniów. W ankiecie ewaluacyjnej wielu uczniów podkreśliło znaczenie atrakcyjności zajęć oraz fakt, iż założone cele zostały zrealizowane.
|
Zespół Szkół w Resku Agata Popielarz nauczyciel mianowany
Wykonywanie zadań doradcy metodycznego, egzaminatora okręgowej komisji egzaminacyjnej, eksperta komisji kwalifikacyjnej lub egzaminacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy
§ 8 ust.2 pkt 4 b
1. W XII 2004 uzyskałam status egzaminatora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej. |
Uczestniczyłam w dwu sesjach wiosennych sprawdzania prac maturalnych z WOS- u. |
2005 2006 |
* Wykonywanie zadań egzaminatora OKE pozwoliło mi na wykorzystanie wiedzy w praktyce. * Podczas dwu sesji sprawdziłam łącznie 304 prace maturalne z zakresu podstawowego i rozszerzonego. * Nowe doświadczenia umożliwiły mi wykorzystanie wiedzy do ektywniejszego przygotowania uczniów do egzaminu. * Łatwiej mi konstruować testy, tworzyć do nich model odpowiedzi, kryteria oceniania, wiem bowiem czego oczekują egzaminatorzy od maturzystów. * Poznałam zasady trafnego, rzetelnego, obiektywnego sprawdzania prac uczniowskich. * Nabyłam umiejętność rozpoznawania błędów oceniania.
|
Zespół Szkół w Resku Agata Popielarz nauczyciel mianowany
Poszerzenie zakresu działań szkoły, w szczególności dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych
§ 8 ust. 2 pkt4 c
1. Podjęłam współpracę z Federacją Konsumentów Generation Europe Foundation przy Komisji Europejskiej.
2. Prowadziłam działania zmierzające do poprawy „bazy” pomocy dydaktycznych gabinetu historycznego.
3. Zorganizowałam i utworzyłam szkolny klub europejski „Euroforum”. |
Współpraca z mojej strony polegała na udziale w kampanii poszerzania świadomości konsumenckiej wśród uczniów i nauczycieli. Projekt realizowałam poprzez udostępnienie uczniom i nauczycielom materiałów dostarczonych przez Federację.
Tworzyłam i wzbogacałam własny warsztat pracy. Dzięki pomocy p. Dyrektor doprowadziłam do odnowienia gabinetu historii i WOS- u.
Przy mojej pomocy uczniowie napisali statut klubu, wybrali nazwę, określili zasady pracy, dokonali rejestracji w Warszawie. |
2005 2006
Cały okres stażu.
V 2006
IV 2006
XI 2004 |
* Kontynuowałam współpracę z Federacją Konsumentów Generation Europe. Jej owocem są przysyłane corocznie darmowe kalendarze europejskie dla uczniów szkoły, materiały pomocnicze dla nauczycieli. * Uczniowie zapoznając się z treścią zawartą w kalendarzu, stali się bardziej świadomymi konsumentami, pewnymi siebie obywatelami w świecie pełnym wyzwań. * Podkreślałam podczas wręczania tych kalendarzy, że mają okazję zrozumieć w szerokim zakresie sprawy konsumenckie, od finansów po odpowiedzialność i osobiste poglądy. * Uczniowie nauczyli się dokonywać niezależnych wyborów.
* Wzbogaciłam swój warsztat pracy poprzez powiększanie ilości dobrych map, plansz, kaset video, materiałów multimedialnych. * Dobierałam różnorodne metody i narzędzia w procesie sprawdzania i oceniania. * Utworzyłam własną biblioteczkę metodyczno-przedmiotową. * Opracowywałam scenariusze lekcji, testy, materiały pomocnicze. * Uporządkowałam i wzbogaciłam materiały dla ucznia i dla siebie. .* Wykonałam dużą gazetkę poświęconą patronowi szkoły K.K.Baczyńskiemu.
* Szkolny Klub Europejski "Euroforum" przeprowadził działania informacyjne i edukacyjne na temat szans wynikających z członkostwa Polski w UE * Pod moją opieką organizował Dni Europejskie, przygotowywał do Konkursu Wiedzy o Unii Europejskiej. * Zachęceni przeze mnie podjęli współpracę z Centrum Informacji Europejskiej i UKIE. * Razem uczestniczyliśmy w Regionalnym Zjeździe Szkolnych Klubów Europejskich, gdzie nastąpiła wymiana doświadczeń, pomysłów na dalszą działalność. * Rozwijałam wśród klubowiczów aktywność, odpowiedzialność i umiejętność pracy w zespole. *Działalność w klubie wzmocniła nabyte wcześniej umiejętności organizacyjne.
|
Zespół Szkół w Resku Agata Popielarz nauczyciel mianowany
Wykonywanie zadań na rzecz oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich we współpracy z innymi osobami, instytucjami samorządowymi lub innymi podmiotami
§ 8 ust. 2 pkt4 e
1. Współpracowałam systematycznie z Komitetami Olimpiad przedmiotowych.
2. Współpracowałam poprzez pedagoga szkolnego z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną.
3. Współpracowałam z UKIE w ramach programów związanych z Unią Europejską.
4.Współpracowałam ze strukturami samorządowymi i innymi instytucjami.
5. Pełniłam obowiązek opiekuna praktyk studenckich.
6. Zostałam wybrana do pracy w komisji socjalnej przy Zespole Szkół w Resku. |
Propagowałam ideę olimpiady historycznej, Wiedzy o Polsce i Świecie Współczesnym.
W miarę potrzeb, w konsekwencji obserwacji, przeprowadzonych rozmów, kierowałam wspólnie z pedagogiem szkolnym uczniów na badania, opinie, konsultacje.
Aktywnie uczestniczyłam w realizacji programu informacyjno-edukacyjnego „Moja szkoła w Unii Europejskiej”.
Podejmowałam szereg działań na rzecz szkoły, w tym prowadziłam aktywną współpracę ze strukturami samorządowymi. Z mojej inicjatywy odbyły się spotkania z przedstawicielami władz lokalnych, parlamentarzystami, instruktorami praktyk uczniowskich.
Współpracowałam z lokalną prasą.
Hospitowałam zajęcia p.Daniela Kaśków, studenta filozofii na KUL-u, jako opiekun praktyki studenckiej.
Zgłaszałam propozycje rozwiązań problemów socjalnych i oświatowych. Uczestniczyłam w rozwiązywaniu spraw pracowniczych. |
Cały okres stażu.
Cały okres stażu.
2005 2006
Cały okres stażu.
Na bieżąco.
IX/X 2005
IX 2006 |
* Nieustannie zachęcałam uczniów do osiągania jak najlepszych wyników. Wprawdzie nie udało się nikomu zostać laureatem olimpiady, myślę jednak, że warto kontynuować te zadania, pogłębiać wiedzę uczniów- pasjonatów.
* Skierowani uczniowie mogli dzięki moim interwencjom uzyskać fachową pomoc zarówno w kwestii dysleksji, preorientacji zawodowej czy problemów emocjonalnych.
* Zachęcałam uczniów do dyskusji na zaproponowane w programie tematy: - szanse i perspektywy dla młodzieży w rozszerzającej się Unii Europejskiej, - proces integrowania się państw i jego znaczenie dla kierunków rozwoju Unii Europejskiej w przyszłości, - kształtowania postaw obywatelskich wśród młodzieży, zainteresowania sprawami o zasięgu ogólnoeuropejskim, * Proponowałam określanie własnego stanowiska i jego obronę przy pomocy rzeczowych argumentów. * Podkreślałam znaczenie wiedzy o integracji europejskiej jako niezbędnego elementu edukacji młodych Europejczyków. * Uczyłam samodzielnego dokonywania wyborów, obrony własnego stanowiska na forum publicznym. * Uczestnictwo w programie pozwoliło mi na urozmaicenie codziennego rytmu szkolnych zajęć.
* Współpraca z lokalna władzą układa się przyjaźnie, na zaproszenia z mojej strony zawsze odpowiadał burmistrz miasta i gminy Resko, dyrektor wydziału edukacji starostwa, urzędnicy szczebla administracyjnego. * Uczestniczyli jako goście w spotkaniach z młodzieżą, organizowanych przeze mnie przy okazji realizacji projektów edukacyjnych. * Chętnie dzielili się swoją wiedzą, spostrzeżeniami, zachęcali młodzież do aktywności politycznej, pracy w samorządzie terytorialnym. * W ten sposób młodzi ludzie mieli doskonałą okazję poznać pracę samorządowców od „podszewki”. Myślę, że przyniosło to pożądane postawy społeczne uczniów.
* Systematycznie przez dwa lata współpracowałam z pracodawcami na terenie miasta Resko, którym służyłam pomocą przy realizowaniu praktyk szkolnych przez uczniów mojej szkoły. Ustalałam wcześniej spotkania w sprawie odbywanych praktyk, sposobów sprawdzania jakości szkolenia praktycznego, postaw młodocianych pracowników, warunków pracy.
* Lokalną prasę informowałam na bieżąco o podejmowanych przeze mnie działaniach, w ten sposób promowałam szkołę na szerszą skalę, podkreślałam nasze osiągnięcia, zaangażowanie młodzieży.
* W trakcie pełnienia obowiązku opiekuna praktyk studenckich wymieniałam doświadczenia z praktykantem, podjęłam współpracę pod każdym względem. * Pomagałam w opracowaniu przebiegu praktyki, podejmowałam konsultacje metodyczne, udzielałam wskazówek odnośnie przeprowadzonych lekcji.
* Współtworzyłam lepsze warunki pracy nauczycieli, pracowników administracji i personelu pomocniczego. * Zdobyłam zaufanie pracowników szkoły, regularnie informowałam ich o podejmowanych przez komisję rozwiązaniach. |
Zespół Szkół w Resku Agata Popielarz nauczyciel mianowany
Uzyskanie innych znaczących osiągnięć w pracy zawodowej
§ 8 ust.2 pkt 4 f
1. Ogólnopolski konkurs historyczny „Odpowiedzialność za państwo”, którego organizatorem był Instytut Wydawniczy „Świadectwo” w Bydgoszczy.
2. Ogólnopolski konkurs historyczny „Społeczeństwo i władza w Polsce w latach 1944-1956. Doświadczenia świadka historii”
3. Nagroda starosty powiatu łobeskiego |
W skład szacownego jury wchodzili między innymi: prof.J.Baszkiewicz, A.Hall, red.K.Pastuszewski.
Agnieszka Mianowska i Agnieszka Grad reprezentujące nasze liceum, znalazły się w gronie laureatów tego konkursu,
Uczennica klasy III Maria Paulina została zakwalifikowana di II etapu zmagań konkursowych w Poznaniu.
Z okazji Dnia Edukacji Narodowej otrzymałam z rąk władz powiatowych medal wybity z tej okazji, dyplom oraz gratyfikacje pieniężną. |
I 2001
II 2005
październik 2003 |
* Uczennice otrzymały wyróżnienia, dyplomy. Ja jako przygotowująca je także. * Ponadto efekty naszej wspólnej pracy zostały zamieszczone w specjalnym wydawnictwie, książce pt. „Czy Richelieu i Mazarini potrafiliby uratować Rzeczypospolitą Obojga Narodów przed upadkiem?” wydanej z tej okazji. Jest to książka nietypowa, bo napisana przez uczniów szkół średnich z całej Polski. Zamieszczono w niej nagrodzone prace, zdjęcia uczniów i nauczycieli- opiekunów. * Na konkurs napłynęło blisko 300 prac, ale w książce znalazły się tylko te najlepsze, cieszę się niezmiernie, że znalazły się w niej nasze prace. * Efektem konkursu, oprócz oczywistej mojej satysfakcji i dumy było zdobycie umiejętności pisania eseju, rozprawki czy recenzji książki. * Uczennice nauczyły się argumentować swoje stanowisko, bronić swoich racji.
* Razem z uczennicą pojechałyśmy do Poznania, gdzie w siedzibie Biura Edukacji Publicznej IPN odbyła się obrona pracy konkursowej, część pisemna, testowa. * Uczennica otrzymała wyróżnienie i nagrodę książkową za wysiłek badawczy włożony w napisanie pracy, zdobycie właściwych dokumentów. * Dzięki zachętom z mojej strony, udało się uczennicy dotrzeć do naocznego, „żywego świadka historii”, opisać jego relacje. * Uczennica nauczyła się selekcjonowania zdobytych informacji, wzbogaciła warsztat pracy . * Wyróżnienie stało się elementem promocji szkoły w środowisku.
* Nagroda zmotywowała mnie do dalszej, jeszcze bardziej wytężonej pracy. * Utwierdziła mnie w przekonaniu, że moje wysiłki zostały dostrzeżone i pozytywnie odebrane, powinnam nadal realizować wytyczone cele i zadania. * Wpłynęła pozytywnie na moje samopoczucie, pogłębiła wiarę w moje możliwości.
|
Zespół Szkół w Resku Agata Popielarz nauczyciel mianowany
Umiejętność rozpoznawania i rozwiązywania problemów edukacyjnych, wychowawczych lub innych, z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony
§ 8 ust. 2 pkt 5
1. Opisałam i dokonałam analizy dwóch przypadków wychowawczych, edukacyjnych.
|
Podjęłam systematyczną pracę nad zdiagnozowaniem dwóch przypadków wychowawczych, rozwiązaniem problemów.
Opracowałam plan wychowawczy zgodnego z programem wychowawczym szkoły, programem naprawczym efektywności wychowania.
|
2006
IX/X |
* Rozpoznałam i rozwiązałam przypadek ucznia, który przychodził do szkoły pod wpływem alkoholu oraz przypadek absencji uczennicy na zajęciach lekcyjnych. * Zastosowałam w obu sytuacjach odpowiednie strategie działań, wcześniej określiłam metody pracy, oddziaływań wychowawczych, była to:
- zidentyfikowałam problem, - przedstawiłam propozycje rozwiązań, - ujawniłam własne prognozy pozytywne i negatywne, - wdrożyłam oddziaływania, określiłam ich efekty, - dokonałam podsumowania, przedstawiłam wnioski. * Starannie i systematycznie zbierałam informacje o możliwościach zdiagnozowanych uczniów. * Motywowałam i wspierałam ich w trudnych momentach.
* Kierowałam i zarządzałam zespołem klasowym. * Systematycznie poszerzałam wiedzę pedagogiczną poprzez lekturę literatury fachowej, publikacje dotyczące wychowania, zagrożeń, niedostosowania społecznego uczniów. * Dzięki lekturze podniosłam efekty moich działań dydaktycznych, wychowawczych, co w konsekwencji wpłynęło na podniesienie jakości pracy szkoły. * Starannie prowadziłam dokumentację wychowawcy, systematycznie kontrolowałam zachowania, frekwencję i wyniki w nauce uczniów. |
Zakończenie
W dalszej pracy zawodowej zamierzam kontynuować działania podjęte przeze mnie w okresie stażu, zwłaszcza te związane z działalnością dydaktyczną i wychowawczą oraz dzieleniem się wiedzą i umiejętnościami z innymi nauczycielami. Realizacja planu rozwoju zawodowego przyniosła mi wiele satysfakcji i dostarczyła cennych doświadczeń. Praca z młodzieżą sprawia mi radość i zadowolenie, ale też zobowiązuje do podnoszenia własnych umiejętności oraz poziomu pracy na rzecz całego środowiska szkolnego.
Myślę, że wszystkie działania, jakie podjęłam, przyczyniły się do wzrostu jakości zarówno mojej pracy oraz lepszego funkcjonowania niektórych obszarów życia szkoły.
Opracowała :
Agata Popielarz
18
Wyszukiwarka