studia I stopnia (niestacjonarne)

Aneks nr 4

Opis Modułu Specjalnościowego Głównego: Doradztwo Zawodowe

(MSG - DZA) - specjalność nauczycielska

1. Charakterystyka ogólna

Celem kształcenia realizowanego w ramach modułu specjalnościowego Doradztwo Zawodowe jest przygotowanie kompetentnego doradcy zawodowego przygotowanego do pracy dydaktycznej o charakterze poradniczym z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi w placówkach oświatowych na poziomie I stopnia studiów wyższych w zakresie kwalifikacji ogólnozawodowych i podstawowych dla zawodu.

Realizacja modułu wymaga uzyskania 83 punktów ECTS.

MSG-DZA umożliwia uzyskanie podstawowej wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych w zakresie doradztwa dla dzieci młodzieży i dorosłych w wyborze zawodu, w procesie przekwalifikowywania oraz kształtowania dalszej kariery życiowej, bazując na diagnostyce, charakterystyki osobowej, osoby objętej doradztwem (dokonywanej m.in. w oparciu o najnowszą technologię wspierającą ten proces) oraz gruntownej znajomości rynku pracy (w tym specyfiki e-pracy). Ponadto, MSG-DZA umożliwia uzyskanie podstawowej wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych wymaganych do uzyskania kwalifikacji nauczycielskich, zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dn. 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.

Program realizowany jest za pośrednictwem przedmiotowych modułów specjalnościowych zaplanowanych głównie na cztery ostatnie semestry studiów. Struktura merytoryczna odzwierciedla kanon wiedzy ogólnozawodowej o charakterze podstawowym dla doradztwa zawodowego, w tym zawodoznawstwa, prawa pracy, informacji zawodowej i metod pracy. Treści związane z wiedzą dotyczącą stosowania i tworzenia warsztatu pracy przez doradcę zawodowego posiadającego uprawnienia do wykonywania zawodu nauczyciela, w tym przygotowanie do prowadzenia wykładów i szkoleń z zakresu orientacji zawodowej i doradztwa zawodowej są realizowane w formie odrębnego modułu przedmiotów specjalnościowych.

W formie wyodrębnionego modułu przedmiotów są także realizowane również treści związane z praktyką zawodową. W wyniku procesu kształcenia specjalnościowego student zdobywa kwalifikacje w dwóch zawodach: jako DORADCA ZAWODOWY (242304), który może znaleźć zatrudnienie w Urzędach Pracy, Ośrodkach Pomocy Społecznej, ZUS, OHP i innych oraz jako Wykładowca na kursach (edukator, trener) (23591) z możliwością zatrudnienia w różnych placówkach oświatowych (szkołach, centrach kształcenia ustawicznego).

Realizacja programu MSG-DZA rozpoczyna się od zagadnień związanych z wiedzą specjalnościową ogólną i rudymentarną, która następnie jest poszerzana jest o nowe obszary, bądź też aplikowana do nowych zagadnień o charakterze teoretycznym i praktycznym. Jego elementem MSG-DZA jest praktyczne przygotowanie do wykonywania zadań zawodowych doradcy zawodowego i wykładowcy - nauczyciela. Szczegółowe umiejscowienie poszczególnych przedmiotów w toku studiów dokumentuje plan studiów w części dotyczącej specjalności DORADZTWO ZAWODOWE (Aneks nr 5).

2. Moduły przedmiotowe specjalnościowe, przedmioty, wymiar godzinowy i ECTS

Moduł przedmiotowy	Przedmiot	Liczba godzin	ECTS
Studia niestacjonarne
MSG-DZA1: Zawody i rynek pracy	Wprowadzenie do pedagogiki pracy	12w / ZO	2
		Zawodoznawstwo	24 (9w+15ćw) / E	5
		Informacja zawodowa i rynek pracy	30 (15w+15ćw) / ZO	5
		Współczesne formy zatrudnienia	9 w / ZO	1
		Wybrane zagadnienia prawa pracy i prawa oświatowego	21 (9w+12ćw) / E	4
		Rozwój zawodowy nauczyciela	15(9w+6ćw) / ZO	3
	MSG -DZA2: Poradnictwo zawodowe	Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego	24 (15w+9ćw) / E	5
		Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce	30 (18w+12ćw) / E	6
		Eurodoradztwo	27 (18w+9ćw) / ZO	4
		Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych	30 (15w+15ćw) / ZO	5
		Psychologia pracy z elementami ergonomii	15 (9w+6ćw) / ZO	3
	MSG -DZA3: Warsztat pracy doradcy zawodowego	Diagnostyka zawodowa i planowanie kariery	30 (15w+15ćw) / E	6
		Informatyczne wspomaganie pracy doradcy zawodowego	15ćw / ZO	3
		Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych	15 (9w+6ćw) / ZO	3
	MSG -DZA4: Metodyczne przygotowanie doradcy zawodowego	Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą	75 (30w+45ćw) / E	8
		Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi	75 (30w+60ćw) / E	8
		Emisja głosu	15 ćw / ZO	1
	MSG -DZA5: Praktyczne przygotowanie do zawodu	Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej - 2 tyg. (40 godz.)	40 / ZAL	2
		Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej - 3 tyg. (60 godz.)	60 / ZAL	4
		Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym - 3 tyg. (40 godz.)	40 / ZAL	3
		Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych - 1 tyg. (20 godz.)	20 / ZAL	1
		Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy) - 1 tyg. (20 godz.)	20 / ZAL	1

3. Charakterystyka szczegółowa modułów przedmiotowych specjalnościowych

MSG-DZA1: Zawody i rynek pracy

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MSG-DZA1 umożliwia uzyskanie podstawowych kompetencji z zakresu nauki o zawodach, w tym podstawowej wiedzy o zawodach w Polsce, ich klasyfikacji w kontekście Krajowych i Europejskich Ram Kwalifikacji, wiedzy dotyczącej modelu przekazu informacji zawodowej, charakterystyki rynku pracy, w tym współczesnych form zatrudnienia, a także wiedzy z zakresu prawa pracy, prawa oświatowego będącej m.in. fundamentem rozwoju zawodowego nauczyciela. Ponadto, moduł umożliwia uzyskanie umiejętności z zakresu gromadzenia, przetwarzania i przekazywania informacji o zawodach i sposobach aktywizacji zawodowej na rynku pracy w Polsce i w krajach UE.
Liczba ECTS za realizację modułu	20
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Wprowadzenie do pedagogiki pracy (2 ECTS)
		Zawodoznawstwo (5 ECTS)
		Informacja zawodowa i rynek pracy (5 ECTS)
		Współczesne formy zatrudnienia (1 ECTS)
		Wybrane zagadnienia prawa pracy i prawa oświatowego (4 ECTS)
		Rozwój zawodowy nauczyciela (3 ECTS)
Miejsce w planie studiów	MSG-DZA1 jest realizowany w jednym semestrze każdego roku studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 5).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
WIEDZA
PE_W15	ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej	charakteryzuje uczestników działalności: - edukacyjnej, tj. uczniów, nauczycieli, z obszaru formalnego oraz pozaformalnego systemu kształcenia zawodowego - wychowawczej, tj. osoby podlegające reedukacji i resocjalizacji, objętych opieką OHP, - opiekuńczej i pomocowej, tj. grupy zagrożone marginalizacją zawodową i społeczną (bezrobotni, o. niepełnosprawne, o. zmarginalizowane społecznie), w kontekście ich przygotowywania się do funkcjonowania w relacji wychowanie-człowiek-praca, przetwarzania informacji zawodowej umożliwiającej im poruszanie się na rynku pracy, w tym również powrót i dopasowanie do jego oczekiwań.	Wprowadzenie do pedagogiki pracy Zawodoznawstwo Informacja zawodowa i rynek pracy Współczesne formy zatrudnienia Wybrane zagadnienia prawa pracy i prawa oświatowego
PE_W16	ma elementarną wiedzę o specyfice zawodu nauczyciela	zna uwarunkowania procesu dochodzenia do mistrzostwa pedagogicznego, zna czynniki wspierające i hamujące rozwój zawodowy nauczyciela	Rozwój zawodowy nauczyciela
PE_W18	ma elementarną wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju	zna tendencje rozwojowe rynku pracy (zawody ginące i rozwojowe) zna proces poszukiwania pracy, zna sposoby prezentacji danych w procesie aplikowania o pracę zna ścieżki awansu zawodowego nauczyciela identyfikuje i charakteryzuje czynniki warunkujące rozwój zawodowy	Wprowadzenie do pedagogiki pracy Informacja zawodowa i rynek pracy Wybrane zagadnienia prawa pracy i prawa oświatowego Rozwój zawodowy nauczyciela
PE_W22	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych w zakresie określonym specjalnością studiów	porównuje i charakteryzuje koncepcje przyczyniające się do zaistnienia pedagogiki pracy jako subdyscypliny pedagogicznej oraz jej obszarów problemowych, charakteryzuje koncepcje teoretyczne odnoszące się do procesu powstawania i ewolucji zawodów, wymienia i charakteryzuje koncepcje teoretyczne związane z uzyskiwaniem, przetwarzaniem i przekazywaniem informacji zawodowych na potrzeby rynku pracy charakteryzuje koncepcje odnoszące się do poszczególnych etapów rozwoju zawodowego nauczyciela	Wprowadzenie do pedagogiki pracy Zawodoznawstwo Informacja zawodowa i rynek pracy Rozwój zawodowy nauczyciela
PE_W24	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	ma wiedzę na temat społecznego, organizacyjnego i kulturowego kontekstu zawodów i specjalności, ma wiedzę na temat psychologicznych, społecznych i kulturowych aspektów działalności w wybranych obszarach pedagogiki pracy, zna teorie podejmowania decyzji oraz ich odzwierciedlenie w procesie poszukiwania pracy, charakteryzuje prawne uwarunkowania organizacyjnego i społecznego kontekstu działalności edukacyjnej doradcy zawodowego i nauczyciela charakteryzuje istotę kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności nauczyciela,	Wprowadzenie do pedagogiki pracy Zawodoznawstwo Informacja zawodowa i rynek pracy Współczesne formy zatrudnienia Wybrane zagadnienia prawa pracy i prawa oświatowego Rozwój zawodowy nauczyciela
PE_W25	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą wsparcia pedagogicznego na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą zarządzania informacją zawodową w kontekście działań poradniczych	Informacja zawodowa i rynek pracy
umiejętności
PE_U01	potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności pedagogicznej	wykazuje się umiejętnością obserwacji i interpretacji wybranych zjawisk zachodzących w procesie wychowania do pracy przez pracę oraz kształcenia przed-, zawodowego i ustawicznego, potrafi zaobserwować i zinterpretować zjawiska społeczne związane z wykonywaniem zawodu oraz odnieść je do działalności pedagogicznej doradcy zawodowego i nauczyciela, potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych i odnieść je do działalności doradcy zawodowego i nauczyciela związanej z uzyskiwaniem, przetwarzaniem i przekazywaniem informacji zawodowych na potrzeby rynku pracy,	Wprowadzenie do pedagogiki pracy Zawodoznawstwo Informacja zawodowa i rynek pracy Współczesne formy zatrudnienia Wybrane zagadnienia prawa pracy i prawa oświatowego Rozwój zawodowy nauczyciela
PE_U02	potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań	definicja PE_U02 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do nauki o pracy, nauki o zawodach, nauki o nauczycielu oraz zagadnień związanych z uzyskiwaniem, przetwarzaniem i przekazywaniem informacji zawodowych na potrzeby rynku pracy, w tym o charakterze prawnym,	Wprowadzenie do pedagogiki pracy Zawodoznawstwo Informacja zawodowa i rynek pracy Współczesne formy zatrudnienia Wybrane zagadnienia prawa pracy i prawa oświatowego Rozwój zawodowy nauczyciela
PE_U03	potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznym i w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej	definicja PE_U03 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do działalności pedagogicznej doradcy zawodowego i nauczyciela w obszarach nauki o pracy, nauki o zawodach, nauki o nauczycielu oraz zagadnień związanych z uzyskiwaniem, przetwarzaniem i przekazywaniem informacji zawodowych na potrzeby rynku pracy,	Wprowadzenie do pedagogiki pracy Zawodoznawstwo Informacja zawodowa i rynek pracy Współczesne formy zatrudnienia Rozwój zawodowy nauczyciela
PE_U04	potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT)	potrafi posługiwać się narzędziami wyszukiwania informacji zawodowej i z obszaru prawa pracy i prawa oświatowego, potrafi dokonywać krytycznej oceny i selekcji informacji o zawodach, formach zatrudnienia i rozwoju zawodowego w kontekście oczekiwań rynku pracy	Zawodoznawstwo Informacja zawodowa i rynek pracy Współczesne formy zatrudnienia Wybrane zagadnienia prawa pracy i prawa oświatowego Rozwój zawodowy nauczyciela
PE_U08	posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów	definicja PE_U08 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w obszarze nauki o pracy, nauki o zawodach, nauki o nauczycielu	Wprowadzenie do pedagogiki pracy Zawodoznawstwo Rozwój zawodowy nauczyciela
PE_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	definicja PE_U09 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w obszarze informacji zawodowej	Informacja zawodowa i rynek pracy
PE_U14	potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu	definicja PE_U14 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w obszarze informacji zawodowej i rozwoju zawodowego nauczyciela, a także w odniesieniu do procesu wychowania do pracy przez pracę	Wprowadzenie do pedagogiki pracy Informacja zawodowa i rynek pracy Rozwój zawodowy nauczyciela
PE_U15	potrafi realizować zadania i rozwiązywać problemy teoretyczne i praktyczne w zakresie określonym specjalnością studiów	definicja PE_U15 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy dla zagadnień związanych z obszarami nauk o pracy, zawodach i nauczycielu	Wprowadzenie do pedagogiki pracy Zawodoznawstwo Informacja zawodowa i rynek pracy Współczesne formy zatrudnienia Rozwój zawodowy nauczyciela
Kompetencje społeczne
PE_K01	ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia	definicja PE_K01 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy	Wprowadzenie do pedagogiki pracy Zawodoznawstwo Informacja zawodowa i rynek pracy Współczesne formy zatrudnienia Wybrane zagadnienia prawa pracy i prawa oświatowego Rozwój zawodowy nauczyciela
PE_K08	odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne	definicja PE_K08 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy	Wprowadzenie do pedagogiki pracy Zawodoznawstwo Informacja zawodowa i rynek pracy Współczesne formy zatrudnienia Wybrane zagadnienia prawa pracy i prawa oświatowego Rozwój zawodowy nauczyciela

3. Sylabusy przedmiotowe (Załącznik)

MSG-DZA2: Poradnictwo zawodowe

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MSG-DZA2 umożliwia uzyskanie podstawowych kompetencji z zakresu poradnictwa i doradztwa zawodowego, w tym podstawowej wiedzy o teoriach wyboru zawodu i ich klasyfikacji, o genezie i tworzeniu systemów poradnictwa zawodowego w Polsce, o modelach działania doradców zawodowych skierowanych do osób pełno- i niepełnosprawnych, czynnikach warunkujących prawidłowe zachodzenie procesu pracy oraz wiedzy o funkcjonowaniu instytucji poradnictwa i doradztwa zawodowego w Polsce i w Europie.
Liczba ECTS za realizację modułu	23
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego (5 ECTS)
		Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce (6 ECTS)
		Eurodoradztwo (4 ECTS)
		Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych (5 ECTS)
		Psychologia pracy z elementami ergonomii (3 ECTS)
Miejsce w planie studiów	MSG-DZA2 jest realizowany na drugim i trzecim roku studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 5).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
WIEDZA
PE_W15	ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej	zna modele rozwoju i zachowań człowieka w aspekcie współcześnie rozumianego poradnictwa zawodowego adresowanego do zróżnicowanego odbiorcy, zna profil działalności zawodowej doradcy zawodowego w różnych instytucjach świadczących usługi w zakresie poradnictwa zawodowego w Polsce adresowane do osób z różnych grup społecznych (o. pełnosprawne, o. niepełnosprawne, o. zagrożone wykluczeniem społecznym), zna modele i typy doradców zawodowych w Polsce i w krajach Unii Europejskiej, zna różnice w działaniu doradców zawodowych w Polsce i w krajach Unii Europejskiej	Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce Eurodoradztwo Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych Psychologia pracy z elementami ergonomii
PE_W16	ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności pedagogicznej	zna dokumenty i akty prawne regulujące działalność instytucji świadczących usługi w zakresie poradnictwa zawodowego w Polsce i w krajach UE dla zróżnicowanego odbiorcy zna metodykę wykonywania zadań poradniczych przez doradcę zawodowego w Polsce oraz sposoby postępowania doradców zawodowych w krajach UE dla zróżnicowanego odbiorcy zna podstawowe procedury postępowania na stanowisku pracy zgodne z zasadami ergonomii w obszarze społecznych uwarunkowań funkcjonowania w miejscu pracy	Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce Eurodoradztwo Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych Psychologia pracy z elementami ergonomii
PE_W22	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych w zakresie określonym specjalnością studiów	definicja PE_W22 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu poradnictwa zawodowego, w tym adresowanego do osób niepełnosprawnych	Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych
PE_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	zna modele doradcze, w tym metody i techniki stosowane w różnych typach poradnictwa zawodowego zna zakres i specyfikę zadań wykonywanych przez doradcę zawodowego w Polsce i w poszczególnych krajach UE	Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego Eurodoradztwo Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych
PE_W24	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	definicja PE_W24 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu organizacji poradnictwa zawodowego w Polsce i krajach UE	Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce Eurodoradztwo Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych Psychologia pracy z elementami ergonomii
Umiejętności
PE_U03	potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi i w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej	definicja PE_U03 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do działań z zakresu poradnictwa zawodowego oraz psychologii pracy, uwzględniających potrzeby różnych odbiorców	Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych Psychologia pracy z elementami ergonomii
PE_U06	potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie, na tematy dotyczące wybranych zagadnień pedagogicznych; z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin	definicja PE_U06 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu podstaw poradnictwa zawodowego oraz psychologii pracy, uwzględniających potrzeby różnych odbiorców	Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych Psychologia pracy z elementami ergonomii
PE_U08	posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów	definicja PE_U08 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie wiedzy o poradnictwie zawodowym	Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce Eurodoradztwo Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych Psychologia pracy z elementami ergonomii
PE_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	definicja PE_U09 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie wiedzy o poradnictwie zawodowym	Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce Eurodoradztwo Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych Psychologia pracy z elementami ergonomii
PE_U10	potrafi posługiwać się podstawowym ujęciami teoretycznym w celu analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych; potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań	definicja PE_U10 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie wiedzy o poradnictwie zawodowym	Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce Eurodoradztwo Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych Psychologia pracy z elementami ergonomii
PE_U12	potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznym i w podejmowanej działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne; przewiduje skutki konkretnych działań pedagogicznych	definicja PE_U12 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie wiedzy o poradnictwie zawodowym w Polsce i w Europie	Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce Eurodoradztwo Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych
PE_U14	potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu	definicja PE_U14 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie wiedzy o profilu kwalifikacji i kompetencji doradcy zawodowego i nauczyciela w Polsce i UE	Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce Eurodoradztwo Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych Psychologia pracy z elementami ergonomii
Kompetencje społeczne
PE_K01	ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia	definicja PE_K01 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do procesu stawania się doradcą zawodowym i nauczycielem	Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce Eurodoradztwo Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych Psychologia pracy z elementami ergonomii
PE_K02	docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla utrzymania i rozwoju prawidłowych więzi w środowiskach społecznych i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych	definicja PE_K02 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do procesu stawania się doradcą zawodowym i nauczycielem	Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce Eurodoradztwo
PE_K04	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej	definicja PE_K04 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do procesu stawania się doradcą zawodowym i nauczycielem	Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce Eurodoradztwo
PE_K05	dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki	definicja PE_K05 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do procesu stawania się doradcą zawodowym i nauczycielem	Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce Eurodoradztwo Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych Psychologia pracy z elementami ergonomii
PE_K07	jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania pedagogiczne i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie	definicja PE_K07 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do procesu stawania się doradcą zawodowym i nauczycielem	Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych
PE_K09	ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy, rozumiejąc i szanując różnorodność tworzących go tradycji	definicja PE_K09 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do procesu stawania się doradcą zawodowym i nauczycielem	Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce Eurodoradztwo Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych

3. Sylabusy przedmiotowe (Załącznik)

MSG -DZA3: Warsztat pracy doradcy zawodowego

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MSG -DZA3 umożliwia uzyskanie podstawowych kompetencji z zakresu oraz umiejętności z zakresu diagnozowania i planowania kariery, aktywizowania zawodowego osób defaworyzowanych oraz posługiwania się informatycznymi narzędziami wsparcia pracy doradcy zawodowego.
Liczba ECTS za realizację modułu	12
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Diagnostyka zawodowa i planowanie kariery (6 ECTS)
		Informatyczne wspomaganie pracy doradcy zawodowego (3 ECTS)
		Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych (3 ECTS)
Miejsce w planie studiów	MSG -DZA3 realizowany jest na II i na III roku studiów (Aneks 5)

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
WIEDZA
PE_W07	ma elementarną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między nimi relacjami	Potrafi wyłonić środowiska społeczne i scharakteryzować ich potrzeby w zakresie działalności doradczej	Diagnostyka zawodowa i planowanie kariery Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych
PE_W14	ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji; celach, podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowania różnych instytucji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych, kulturalnych i pomocowych	ma wiedzę o strukturze i funkcjonowaniu systemu edukacyjnego w Polsce zna charakter działalności i wymagania poszczególnych instytucji edukacyjnych	Diagnostyka zawodowa i planowanie kariery Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych
PE_W15	ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej	definicja PE_W15 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do uczestnika działalności doradczej	Diagnostyka zawodowa i planowanie kariery Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych
PE_W18	ma elementarną wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju	zna tendencje rozwojowe rynku pracy (zawody ginące i rozwojowe) zna proces poszukiwania pracy zna sposoby prezentacji danych w procesie aplikowania o pracę	Diagnostyka zawodowa i planowanie kariery Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych
PE_W22	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych w zakresie określonym specjalnością studiów	zna podstawowe koncepcje metodyczne w zakresie działalności doradcy zawodowego	Diagnostyka zawodowa i planowanie kariery Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych Informatyczne wspomaganie pracy doradcy zawodowego
PE_W24	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	ma wiedzę na temat społecznego, organizacyjnego i kulturowego kontekstu w zakresie dotyczącym kształtowania ścieżki zawodowej	Diagnostyka zawodowa i planowanie kariery Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych
PE_W25	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą wsparcia pedagogicznego na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą porady zawodowej dla różnych grup społecznych	Diagnostyka zawodowa i planowanie kariery Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych
umiejętności
PE_U01	potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności pedagogicznej	definicja PE_U01 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do charakteru pracy doradcy zawodowego	Diagnostyka zawodowa i planowanie kariery Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych
PE_U02	potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań	definicja PE_U02 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do doradztwa zawodowego	Diagnostyka zawodowa i planowanie kariery Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych
PE_U03	potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznym i w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej	definicja PE_U03 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zadań w zakresie doradztwa zawodowego	Diagnostyka zawodowa i planowanie kariery Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych
PE_U04	potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT)	potrafi posługiwać się narzędziami wyszukiwania informacji potrafi dokonywać krytycznej oceny i selekcji informacji o zawodach w kontekście oczekiwań rynku pracy	Diagnostyka zawodowa i planowanie kariery Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych Informatyczne wspomaganie pracy doradcy zawodowego
PE_U08	posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów	definicja PE_U08 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy	Diagnostyka zawodowa i planowanie kariery Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych
PE_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	definicja PE_U09 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do działalności doradczej	Diagnostyka zawodowa i planowanie kariery Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych
PE_U14	potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu	definicja PE_U14 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy	Informatyczne wspomaganie pracy doradcy zawodowego
PE_U15	potrafi realizować zadania i rozwiązywać problemy teoretyczne i praktyczne w zakresie określonym specjalnością studiów	definicja PE_U15 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy	Diagnostyka zawodowa i planowanie kariery Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych
Kompetencje społeczne
PE_K01	ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia	definicja PE_K01 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy	Diagnostyka zawodowa i planowanie kariery Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych Informatyczne wspomaganie pracy doradcy zawodowego
PE_K08	odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne	definicja PE_K08 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy	Diagnostyka zawodowa i planowanie kariery Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych Informatyczne wspomaganie pracy doradcy zawodowego

3. Sylabusy przedmiotowe (Załącznik)

MSG-DZA4: Metodyczne przygotowanie doradcy zawodowego

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MSG-DZA4 umożliwia uzyskanie podstawowych kompetencji metodycznych do pracy w charakterze doradcy zawodowego i nauczyciela
Liczba ECTS za realizację modułu	17
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą (8 ECTS)
		Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi (8 ECTS)
		Emisja głosu (1ECTS)
Miejsce w planie studiów	MSG-DZA4 jest realizowany na drugim i na trzecim studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 5).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
WIEDZA
PE_W15	ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej	Ma wiedzę o uczestnikach działalności doradczej	Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi
PE_W16	ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności pedagogicznej	zna metodykę wykonywania zadań poradniczych przez doradcę zawodowego w Polsce	Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi
PE_W22	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych w zakresie określonym specjalnością studiów	definicja PE_W22 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu metodyki poradnictwa zawodowego	Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi
PE_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	zna modele doradcze, w tym metody i techniki stosowane w różnych typach poradnictwa zawodowego	Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi
PE_W24	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	definicja PE_W24 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu metodyki poradnictwa zawodowego	Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi
Umiejętności
PE_U03	potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi i w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej	definicja PE_U03 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do działań z zakresu doradztwa zawodowego	Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi
PE_U06	potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie, na tematy dotyczące wybranych zagadnień pedagogicznych; z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin	definicja PE_U06 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu metodyki pracy doradczej	Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi
PE_U08	posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów	definicja PE_U08 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie wiedzy o metodyce pracy doradczej	Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi
PE_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	definicja PE_U09 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie wiedzy o metodyce pracy doradczej	Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi
PE_U10	potrafi posługiwać się podstawowym ujęciami teoretycznym w celu analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych; potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań	definicja PE_U10 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie wiedzy o metodyce pracy doradczej	Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi
PE_U14	potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu	definicja PE_U14 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy	Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi Emisja głosu
Kompetencje społeczne
PE_K01	ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia	definicja PE_K01 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy	Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi Emisja głosu
PE_K04	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej	definicja PE_K04 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy	Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi
PE_K07	jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania pedagogiczne i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie	definicja PE_K07 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy	Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi

3. Sylabusy przedmiotowe (Załącznik)

MSG-DZA5:

Praktyczne przygotowanie do zawodu

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MSG-DZA6 umożliwia uzyskanie podstawowych kompetencji z zakresu praktycznego przygotowania do wykonywania zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela.
Liczba ECTS za realizację modułu	11
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej - 2 tyg. (40 godz.) (2 ECTS)
		Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej - 3 tyg. (60 godz.) (4 ECTS)
		Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym - 3 tyg. (40 godz.) (3 ECTS)
		Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych - 1 tyg. (20 godz.) (1 ECTS)
		Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy) - 1 tyg. (20 godz.) (1 ECTS)
Miejsce w planie studiów	MSG-DZA6 jest realizowany zgodnie z planem studiów (Aneks nr 5).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
WIEDZA
PE_W08	ma elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń	definicja PE_W08 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela	Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)
PE_W15	ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej	definicja PE_W15 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela	Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)
PE_W16	ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności pedagogicznej	definicja PE_W16 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela	Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)
Umiejętności
PE_U03	potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi i w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej	definicja PE_U03 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela	Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)
PE_U06	potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie, na tematy dotyczące wybranych zagadnień pedagogicznych; z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin	definicja PE_U06 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela	Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)
PE_U08	posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów	definicja PE_U08 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela	Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)
PE_U10	potrafi posługiwać się podstawowym ujęciami teoretycznym w celu analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych; potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań	definicja PE_U10 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela	Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)
PE_U12	potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznym i w podejmowanej działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne; przewiduje skutki konkretnych działań pedagogicznych	definicja PE_U12 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela	Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)
PE_U14	potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu	definicja PE_U14 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela	Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)
Kompetencje społeczne
PE_K01	ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia	definicja PE_K01 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela	Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)
PE_K04	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej	definicja PE_K04 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela	Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)
PE_K07	jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania pedagogiczne i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie	definicja PE_K07 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela	Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)

1

---